PRAVILNIK
O NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OGLEDA ZA OBRAZOVNI PROFIL RUKOVALAC - MEHANIČAR POLJOPRIVREDNE TEHNIKE

("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 2/2004)

Član 1

Ovim pravilnikom utvrđuje se program ogleda za obrazovni profil rukovalac - mehaničar poljoprivredne tehnike za I i II razred, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.

Član 2

Program ogleda iz člana 1 ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:

1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/2002 i 5/2003), i to sa nastavnim planom i programom:

1) srpskog jezika kao nematernjeg jezika;

2) jezika nacionalnih manjina;

3) stranih jezika - engleskog, francuskog, ruskog i nemačkog jezika;

4) računarstva i informatike i

2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", broj 6/2003).

Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".

 

NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA

Područje rada:

Poljoprivreda, proizvodnja i prerada hrane

Oblast:

Poljoprivreda

Obrazovni profil:

RUKOVALAC-MEHANIČAR POLJOPRIVREDNE TEHNIKE - ogled

Trajanje obrazovanja:

tri godine

CILJ OGLEDA:

Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:

- uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima

- uvođenjem novog nastavnog plana i programa kroz horizontalno i vertikalno povezivanje nastavnih tema i sadržaja, u sklopu modula, a u cilju ostvarivanja ishoda obrazovanja (predlog novog nastavnog plana i programa za prvi i drugi razred dat je u prilogu ovog predloga, njegov je sastavni deo i predstavlja polaznu osnovu za kontinuirani rad na poboljšanju njegovog kvaliteta)

- uvođenje fleksibilnog nastavnog programa, definisanog u potpunosti od strane škole kao krajnjeg realizatora programa, a u zavisnosti od interesa lokalne sredine, kako bi se obezbedila efikasnija upošljivost stručnjaka ovog obrazovnog profila u lokalnoj sredini

- izradu kriterijuma ocenjivanja i građenja standarda ocenjivanja učenika.

Uvođenje organizacionih novina:

- prilagođavanje unutrašnje strukture nastavnog plana i časova u okviru godišnjeg fonda časova u skladu sa postavljenim ishodima obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu (nov nastavni plan) a prema strategiji strukture nastavnog plana u reformisanoj srednjoj stručnoj školi

- nastavni plan i program će biti objavljivani za svaku školsku godinu radi usaglašavanja sa neophodnim izmenama tokom realizacije programa ogleda

- nastavni sadržaji su organizovani modularno

- povećanje fonda časova praktične nastave radi uspešnijeg ostvarivanja opštih ciljeva obrazovanja u ovom obrazovnom profilu

- uvođenje izborne nastave, kao mogućnosti za učenika da samostalno planira i organizuje svoj ukupni obrazovni proces.

OČEKIVANI ISHODI OGLEDA

Unapređen i kvalitetan obrazovno-nastavni rad:

- efikasni i podsticajni metodi rada sa učenicima primenjeni u svakodnevnoj obrazovnoj praksi

- nastavni sadržaji organizovani modularno, na način koji omogućava usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju a koja predstavljaju osnovu za usvajanje pojmova i znanja u narednim fazama rada i školovanja

- vertikalno i horizontalno povezani nastavni planovi i programi

- objektivno ocenjivanje učenika prema postavljenim kriterijumima.

TRAJANJE OGLEDA

Predviđeno je da ogled traje od septembra 2003. do juna 2007. godine.

NAČIN OSTVARIVANJA OGLEDA

- Ogled će biti realizovan putem obuke nastavnika srednjih stručnih škola područja rada Poljoprivreda, proizvodnja i prerada hrane, primene novih metoda rada sa učenicima, primene novog nastavnog programa i objektivnog ocenjivanja u svakodnevnoj obrazovnoj praksi.

Obuka za nastavnike srednjih stručnih škola u kojima se realizuje program ovog ogleda, biće organizovana u sledećim oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:

- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju) trodnevna obuka

- ocenjivanje učenika - trodnevna obuka

- stručno usavršavanje nastavnika kroz obuku za akreditovane programe.

Nastavnici srednjih stručnih škola će u okviru obrazovnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.

U okviru stručnih aktiva biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je moguće postizanje obrazovnih ishoda.

Stručni timovi će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih tema i sadržaja kako sa oblasnim i predmetnim timovima, tako i sa predstavnicima privrede.

Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima.

USLOVI OSTVARIVANJA PROGRAMA OGLEDA

Ogled će se realizovati u uslovima svakodnevnog obrazovnog rada u srednjim stručnim školama.

Njegova realizacija podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.

Ministarstvo prosvete i sporta i Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih će pružiti kadrovsku i materijalnu podršku za realizaciju obuke profesora, materijal za rad, praćenje i evaluaciju ogleda.

PRAĆENJE I VREDNOVANJE OGLEDA

Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih.

Primena ogleda će biti praćena najmanje četiri puta u toku školske godine.

Na kraju školske godine, metodom paralelnih grupa biće ispitani ishodi obrazovno vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.

 

I NASTAVNI PLAN

1. Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta I i II razreda

 

I RAZRED

II RAZRED

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

A: OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

10

320

8

256

1a. Srpski jezik i književnost

2

64

2

64

1b. jezik i književnost

 

 

 

 

2. Strani jezik

2

64

2

64

3. Fizičko vaspitanje

2

64

2

64

4. Matematika

2

64

2

64

5. Računarstvo i informatika

2

64

 

 

B: OPŠTESTRUČNI PREDMETI

2

64

1. Fizika

2

64

 

 

V: STRUČNI PREDMETI

16

662

20

790

1. Osnovi poljoprivredne tehnike

2

64

 

 

2. Motori i traktori

2

64

2

64

3. Poljoprivredne mašine

2

64

2

64

4. Osnovi poljoprivredne proizvodnje

2

64

2

64

5. Opravka i održavanje poljoprivredne tehnike

 

 

2

64

6. Eksploatacija poljoprivrednih mašina

 

 

 

 

7. Preduzetništvo

 

 

 

 

8. Praktična nastava

8

406

12

534

G: IZBORNI PREDMETI

2

64

2

64

1. Izborni predmet predviđen Zakonom

1

32

1

32

2. Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

1

32

1

32

Ukupno: A + B + V + G

30

1110

30

1110

Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi.

Blok nastava i praksa prikazuju se u ukupnom zbiru na godišnjem nivou.

2. Lista ponuđenih izbornih predmeta

G:    IZBORNI PREDMETI

I

II

III

Izborni predmet predviđen Zakonom

 

 

 

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

*

*

*

Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

 

 

 

1. Istorija (odabrani moduli)

*

 

 

2. Biologija (odabrani moduli)

*

 

 

3. Tehničko crtanje

*

 

 

4. Fizika (odabrani moduli)

 

*

 

5. Geografija (odabrani moduli)

 

*

 

6. Zaštita bilja

 

*

*

7. Mehanika

 

 

*

8. Navodnjavanje

 

 

*

Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz:

- Izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava (1 čas nedeljno tokom školske godine)

- Izbornog predmeta predviđenog Programom ogleda - po 1 čas nedeljno (sa mogućnošću realizacije u bloku, ili sa 2 časa nedeljno)

Učenik može svake godine da bira dva izborna predmeta i ima do 33 časa nastave nedeljno u stručnoj školi, odnosno 35 časova ako stiče obrazovanje na jeziku nacionalne manjine ili dvojezično.

Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno odobrilo Ministarstvo prosvete i sporta. Ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30% učenika oglednog odeljenja.

Ocena izbornog predmeta je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.

 

3. Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine

 

I RAZRED
časova

II RAZRED
časova

III RAZRED
časova

UKUPNO
časova

Čas odeljenskog starešine

do 64

do 64

do 64

do 196

Dodatni rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

Dopunski rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

Pripremni rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

*Ako se ukaže potreba za njim.

 

4. Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima

 

I

II

III

Ekskurzija

1-2 dana

2-3 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1 - 2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30 - 60 časova godišnje

Društvene aktivnosti -- učenički parlament, učeničke zadruge

15 - 30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

*Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije.

 

5. Ostvarivanje školskog programa po nedeljama

razred

razredno-časovna nastava

mentorski rad
(nastava u bloku, praksa)

obavezne vannastavne aktivnosti

ukupno radnih nedelja

ostalo
(završni ispit)

I

32

5

2

39

 

II

32

5

2

39

 

III

32

2

2

39

3

 

II NASTAVNI PROGRAM

SRPSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

64

 

 

 

 

64

II

64

 

 

 

 

64

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Osposobljavanje za efikasno komuniciranje

- Unapređivanje znanja o sopstvenoj kulturi i kulturama drugih naroda i civilizacija

- Aktivno učestvovanje u dijalogu i argumentovano učestvovanje u debati

- Poštovanje književne tradicije i vrednosti humanističke baštine

- Razvijanje i negovanje jezičke kulture, poštovanje pravila standardnog književnog jezika u usmenom i pisanom izražavanju

- Uobličavanje jasnih i logičkih tekstova različitih dužina, složenosti, formi, tematika koristeći odgovarajuće tehničke pripreme i poštujući pravopisnu normu

- Iskazivanje svoje kreativne sposobnosti i negovanje ličnog izraza i komunikativnosti

- Praćenje i vrednovanje sadržaja iz različitih oblasti medijske produkcije

- Doživljavanje, razumevanje i procenjivanje idejno-estetskih vrednosti i poruka reprezentativnih dela nastalih u određenim društvenim uslovima i razdobljima

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:             prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Uvod u proučavanje književnog dela

8

Književnost Starog veka

9

Srednjevekovna književnost

8

Narodna književnost

6

Humanizam i renesansa

7

Opšti pojmovi o jeziku

5

Fonetika

5

Pravopis 1

5

Kultura izražavanja 1

11

 

Razred:             drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Barok, klasicizam, prosvetiteljstvo

9

Romantizam

16

Realizam

16

Morfologija

6

Pravopis 2

6

Kultura izražavanja 2

11

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Uvod u proučavanje književnog dela

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje znanja o podeli i vrstama umetnosti
  • Uočavanje strukture književnog teksta, funkcije književnosti i povezanosti književnosti i drugih umetnosti
  • Usvajanje osnovnih književno teorijskih znanja, pojma književnog roda i vrsta
  • Razvijanje sposobnosti mišljenja i kritičkog stava prema stvarnosti
  • znati da prepozna vrste umetnosti i njihova izražajna sredstva
  • shvatati pojam i funkciju književnosti; shvatati povezanost književnosti sa drugim umetnostima
  • poznavati naučne discipline koje se njome bave
  • uviđati razliku između usmene i pisane književnosti
  • razlikovati književne rodove i vrste
  • uočavati na primerima lirskog, epskog, i dramskog dela strukturu književnog teksta (tema, motiv, siže, fabula)
  • prepoznavati lik i ideju
  • shvatati funkciju jezika kao sredstva umetničkog izražavanja
  • iznositi svoje zapažanje o umetničkom delu
  • Vrste umetnosti, podela umetnosti
  • Književnost kao umetnost, književnost i druge umetnosti
  • Teorija književnosti
  • Istorija književnosti
  • Književna kritika
  • Struktura lirskog književnog dela: lirska umetnička pesma po izboru profesora
  • Struktura epskog dela: (predlog Dragoslav Mihailović "Kad su cvetale tikve")
  • Struktura dramskog dela: poseta pozorišnoj predstavi ili snimak iste na videu, a potom razgovor o specifičnostima ovog književnog roda (predlog)
  • Domaći zadatak vezan za subjektivan doživljaj određenog umetničkog dela
  • Evaluacija - test
  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Tekst - metoda
  • Prepoznavanje različitih žanrova
  • Evaluacija informacija
  • Kritički odnos prema izvoruinformacija
  • Analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu
  • Poređenje sa drugim medijima

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Književnost starog veka

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje učenika sa najvećim kulturnim i umetničkim tekovinama čovečanstva
  • Sticanje znanja o klasičnim kulturama, književnoj tradiciji i univerzalnim vrednostima humanističke baštine
  • Shvatanje značaja književnosti Starog veka za razvoj evropske kulture, umetnosti i književnosti
  • steći uvid o najznačajnijim piscima i delima u književnosti Starog veka
  • umeti da sagleda razvoj književnosti Starog veka
  • uočavati raznovrsnost tematike i motiva, zastupljenost književnih vrsta
  • shvatati značaj mitologije za antičku književnost i razvoj evropske kulture
  • shvatati univerzalne poruke koje nam ova dela pružaju
  • Sumersko-vavilonska književnost
  • Ep o Gilgamešu (analiza odlomka)
  • Helenska književnost
  • Struktura mitskog mišljenja
  • Obraditi mitove sa čijim se junacima i motivima susrećemo kada izražavamo određene životne pozicije (Tantal, Sizif, Narcis) kao i najprezentativnije o Trojancima, Atrejevišima ili Tebancima (Parisov sud, Odisej i Penelopa, mit o Edipu) koji su poslužili kao osnova epskim i dramskim delima antičke i evropske književnosti
  • Sofokle-Antigona (obrada na odlomcima)
  • Hebrejska književnost Biblija -- Legenda o potopu (analiza odlomka iz Starog zaveta)
  • Novi zavet - Stradanje i vaskrsenje Hristovo
  • Evaluacija - test
  • Problemski pristup
  • Prepoznavanje značenja i smisla
  • Rad po grupama
  • Jasno definisani istraživački zadaci
  • Tekst-metoda
  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu
  • Grupni i individualni rad

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Srednjovekovna književnost

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje svesti o potrebi negovanja sopstvene književne kulture i tradicije
  • Usvajanje znanja o prvim pismima, jeziku i najstarijim pisanim spomenicima jugoslovenske kulture
  • Sticanje znanja o osobenostima književnih dela ove epohe i duhu vremena u kome su nastale
  • Analizom dela izazvati u učenicima raznorodna estetička i etička osećanja
  • steći jasnu sliku o počecima slovenske pismenosti i njihovom značaju za razvoj srpske kulture i književnosti
  • uočavati zastupljenost književnih vrsta i poznavati karakteristike najprisutnijih
  • umeti da prati razvoj književnog jezika i pisma
  • umeti da analizira izabrane tekstove i uoči vezu između književnosti i istorije
  • imati stav o etičkim vrednostima koje nose ova dela i uviđaće njihov udeo u našoj kulturnoj baštini
  • Počeci slovenske pismenosti - Crnorisac Hrabar: Slovo o pismenima
  • Rad Ćirila i Metodija - slovensko pismo i književni jezik, glagoljica, ćirilica, staroslovenski jezik, recenzije
  • Sveti Sava - Žitije svetog Simeona (odlomak Bolest i smrt svetog Simeona)
  • Jefimija - Pohvala knezu Lazaru
  • Despot Stefan Lazarević Slovoljublje
  • Evaluacija - test
  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Tekst-metoda
  • Prepoznavanje značenja i smisla
  • Izgrađivanje ličnog odnosa prema izvoru informacija
  • Jasno definisani istraživački zadaci

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Narodna književnost

Trajanje modula:

6 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje nacionalne samosvesti i poštovanja duhovnih vrednosti koje neguje narodna književnost
  • Formiranje estetskih kriterijuma u analiziranju dela naše narodne književnosti
  • Podsticanje istraživačkog mišljenja i formiranje originalnog gledišta
  • Ukazivanje na narodnu književnost kao izraz kolektivnog mišljenja i osećanja, riznicu narodnih običaja, kodeks etičkih normi
  • razlikovati epske, lirske, i lirsko-epske pesme
  • uočavati raznolikost u tematici, oblicima i postupcima izlaganja
  • shvatati da narodna književnost obuhvata način života i običaje
  • umeti da zaključi da je u njoj najizrazitije i najpotpunije izražen duh i karakter našeg naroda
  • umeti da sagleda bogatstvo i lepotu jezika
  • samostalno analizirati štivo iz narodne književnosti
  • argumentovano iznositi svoj sud
  • Odlike lirske narodne pesme, kriterijum podele, vrste (izbor pesama prepustiti nastavnicima i učenicima)
  • Narodne epske pesme i epsko-lirske pesme, kompoziciona struktura, motivi, narativni postupci (mogućnost obrade po zastupljenosti motiva, po ciklusima ili odabirom pojedinih pesama - dogovor učenika i nastavnika)
  • Narodna proza, podela, bogatstvo motiva, specifičnosti narativnih postupaka (mogućnost obrade poređenjem sa motivima bajki i pripovedaka drugih naroda ili odabirom konkretnih bajki - izbor nastavnika i učenika)
  • Evaluacija - test
  • Rad po grupama
  • Tekst-metoda
  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Prepoznavanje značaja i smisla
  • Izgrađivanje ličnog odnosa prema izvoru informacija
  • Analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Humanizam i renesansa

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa poetikom književnosti humanizma i renesanse
  • Sagledavanje značaja procvata umetnosti, kulture, nauke i ljudske misli
  • Osposobljavanje učenika za apstraktno i kreativno promišljanje stvarnosti
  • Razvijanje sposobnosti analize, sinteze, i komparacije
  • znati da objasni nastanak i razvoj ove epohe društveno-istorijskim kontekstom
  • praviti paralelu sa duhom Srednjeg veka i uočavati razlike
  • shvatati značenje pojmova humanizam i renesansa
  • uviđati zastupljenost književnih formi, tematsku raznovrsnost i jezičko bogatstvo
  • shvatati važnost umetnosti renesanse za razvoj evropske kulture i civilizacije
  • poznavati najznačajnije predstavnike u književnosti i umetnosti
  • Poetika humanizma i renesanse u Evropi i kod nas, najznačajniji predstavnici u književnosti i umetnosti
  • Pojam petrarkističke poezije, njeni uticaji u evropskoj i dubrovačkoj književnosti
  • Đovani Bokačo Dekameron (pripovetka po izboru nastavnika)
  • Vilijem Šekspir - Romeo i Julija - rad na odlomcima
  • Migel Servantes - Don Kihot (rad na odabranom odlomku)
  • Evaluacija - test
  • Tekst-metoda
  • Individualni i grupni rad
  • Prepoznavanje značaja i smisla
  • Analiza argumenata i kontraargumenata
  • Izgrađivanje ličnog odnosa prema izvoru informacija
  • Uočavanje i prepoznavanje problema
  • Jasno definisani istraživački zadaci
  • Domaći zadatak

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Opšti pojmovi o jeziku

Trajanje modula:

5 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Utemeljivanje nastave pismenosti i nastave gramatike na jezičkim vežbanjima
  • Usvajanje znanja o jeziku kao sistemu znakova i jeziku kao društvenoj i istorijskoj pojavi
  • Razvijanje svesti o potrebi negovanja sopstvenog jezika
  • shvatati jezik kao društveno-istorijsku kategoriju
  • razlikovati govor od jezika.
  • shvatati funkciju jezika
  • znati da objasni pojam jezičkog znaka
  • imati znanja o izvorima informacija i vidovima komunikacije
  • shvatati pojam standardnog jezika, njegov nacionalni i kulturni značaj
  • uočavati odstupanja od standardnog jezika, poznaje pojam nestandardnog varijeteta
  • poznavati istorijske etape u standardizaciji jezika
  • poznavati discipline koje se bave izučavanjem jezičkog sistema
  • Mesto jezika u ljudskom društvu (bitna svojstva jezika, jezik i komunikacije)
  • Književni jezik, jezička norma i standardizacija
  • Narečja srpskog jezika
  • Književni jezici na jugoslovenskom jezičkom području do 19. veka
  • Početak standardizacije srpskog književnog jezika pravopisa u prvoj polovini 19. veka
  • Razvoj srpskog književnog jezika u 19. i 20. veku
  • Osnovni principi jezičke norme srpskog književnog jezika
  • Ekavski i ijekavski izgovor i pisma srpskog jezika (ćirilica i latinica)
  • Priručnici za negovanje jezičke kulture i služenje njima
  • Evaluacija - test
  • Sve teme obuhvaćene ovim modulom obraditi informativno, kako bi učenici stekli predstavu o razvoju jezika i kako bi mogli samostalno da proširuju svoja znanja.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Fonetika

Trajanje modula:

5 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje jezičke kulture učenika
  • Podsticanje i negovanje istraživačkog odnosa prema jezičkim pojavama
  • Uspešna primena stečenih znanja iz fonetike i fonologije
  • pravilno artikulisati glasove
  • umeti da sagleda fonetsku prirodu srpskog jezika
  • vladati pojmovima: glas, fonema, fonetika, fonologija
  • primenjivati već stečena znanja o glasovnim alternacijama u pravopisnim rešenjima
  • Fonetika i fonologija
  • Fonologija - glasovi i foneme
  • Slog i granica sloga
  • Glasovne promene suglasnika i samoglasnika sa pravopisnim rešenjima (po mestu tvorbe i zvučnosti izgovora)
  • Palatalizacija i sibilarizacija
  • Jotovanje
  • L>O, nepostojano a, prevoj vokala
  • O>E, disimilacija
  • Gubljenje suglasnika i suglasničkih
  • Evaluacija - test
  • Vežbe na konkretnim tekstovima
  • Indidividualni i grupni rad
  • Pravopisni diktat
  • Samostalan rad učenika na prikupljanju primera koji predstavljaju odstupanja od fonetskih pravila
  • Ponavaljanje već stečenih znanja, a ne njihova ponovna obrada

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Pravopis 1

Trajanje modula:

5 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Usvajanje kulture pisanog izražavanja po normama i standardima srpskog književnog jezika
  • Praktična primena stečenih znanja iz jezika i pravopisa
  • Osposobljavanje učenika da se u pisanom sastavu pravopisa vežbanja stavljaju u službu praktičnih pisanih ostvarenja
  • razlikovati dve glavne službe početnog velikog slova: na početku rečenice (naslova, natpisa i slično) i kod jednočlanih vlastitih imena
  • poznavati kurtoaznu upotrebu velikog slova
  • savladati upotrebu suglasnika h i j u sprskom jeziku
  • uspešno primenjivati osnovna pravila o podeli reči na kraju reda
  • Upotreba velikog slova: na početku rečenice (naslovi, natpisi i slično)
  • Kod jednočlanih vlastitih imena (ljudska, verska i mitološka imena)
  • Imena naroda, etničkih zajednica i naziva njihovih pripadnika
  • Geografska i topografska mesta
  • Nebeska tela i njihovi sistemi
  • Individualna imena životinja
  • Praznici
  • Ustanove, organizacije, društva i slično
  • Glasila i autorska dela
  • Prisvojni pridevi na -ov i -in
  • Mogućnost kurtoaznog markiranja pisanjem velikog slova u zamenicama Vi i Vaš kada se odnose na jednu osobu i diferenciranje od prave množinske upotrebe
  • Normativno usvojeni oblici sa izvorima h i u kojima je h izostalo kao i varijante u kojima je zamenjeno suglasnicima v ili j
  • Poziciono j u susedstvu sa i, i ostali slučajevi formant eja, pridevi na -iski, imperativ glagola)
  • Obavezni normativni minimum u vezi sa podelom reči na kraju reda
  • Evaluacija - test
  • Pravopisne vežbe
  • Diktat
  • Preoblikovanje teksta
  • Samodiktat
  • Nakon obrade glasovnih promena, ove teme iz pravopisa sprovesti praktičnim vežbanjima u kojima će učenici sami prikupljati građu (naslovi, natpisi na raznim ustanovama, prodavnicama, reklamnim panoima, televiziji, štampi) i pokazati zakonitosti funkcionisanja glasovnih promena i međusobne odnose glasova, odustajanje od njih, eventualna kolebanja i greške u tekstu.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kultura izražavanja 1

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Osposobljavanje učenika da teorijska znanja o jezičkim kategorijama i pravopisnoj normi uspešno primenjuju u praksi
  • Adekvatna upotreba različitih oblika kazivanja i funkcionalnih stilova
  • Mogućnost povezivanja informacija unutar jednog teksta i između više njih, uspostavljajući logičku hijerarhiju među njima
  • Vladanje konvencijama obraćanja u pisanoj formi
  • precizno izražavati svoja osećanja, raspoloženja, stavove
  • pravilno akcentovati reči, grupe reči, rečenica ispravljati nestandardne akcentuacije
  • korektno interpretirati i kazivati odabrane tekstove
  • praktično primenjivati stečena znanja iz jezika i pravopisa
  • savladati metodologiju izrade pismenog sastava
  • znati da se služi stručnom literaturom i drugim izvorima saznanja
  • umeti da prepozna funkcionalne stilove, služi se administrativnim stilom
  • znati da napiše različite vrste poruka, pisama, zahteva, molbi, ponuda
  • odgovarati na javne pozive, oglase, ankete, konkurse
  • negovati pravilno usmeno i pismeno izražavanje standardnim jezikom
  • Jezičke vežbe
  • stilske vežbe
  • vrste funkcionalnih stilova, osnovne odlike
  • administrativni funkcionalni stil (poslovno pismo, molba, ponuda, zahtev, prigovor)
  • pismeni zadaci
  • domaći zadaci
  • evaluacija - test
  • vežbe zapažanja
  • vežbanje asocijacija
  • situacioni izazovi za bogaćenje rečnika i traženje pogodnog izraza
  • uopšteno i konkretno kazivanje
  • otklanjanje nejasnosti i dvosmislenosti
  • razlikovna uloga intonacija
  • stilska usmerenost pismenih sastava

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Barok, klasicizam, prosvetiteljstvo

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje evropskih kulturnih, duhovnih i misaonih tendencija 17. i 18. veka
  • prepoznavanje evropskih tendencija ovih epoha u književnim pojavama, delima i ličnostima u našoj književnosti
  • shvatanje i razumevanje stila, tema i motiva epohe
  • razvijanje moći zapažanja i razumevanja književnih tekstova epohe
  • podsticanje istraživačkog mišljenja i formiranje originalnog gledišta
  • uočavati društveno-istorijsku uslovljenost ovih pravaca u umetnosti
  • umeti da prepozna osobenosti baroka i klasicizma i njihove predstavnike u književnosti, a u drugim umetnostima sagledavati specifičnosti i stilske osobenosti ovih pravaca (arhitektura, muzika, slikarstvo)
  • umeti da prepozna odlike baroka i klasicizma u delima naših pisaca
  • shvatati osnove filozofskih učenja koji su uslovili pojavu prosvetiteljstva
  • znati da navede osnovne odlike i najvažnije predstavnike
  • uočavati žanrovsku raznovrsnost i njihovu specifičnost
  • uočavati, na odabranim delima, prosvetiteljske ideje i shvatati njihov značaj
  • umeti da sagleda geopolitičke i duhovne okvire u kojima se razvija prosvetiteljstvo među Srbima
  • znati, na primeru dramskog dela, da analizira likove, da izdvoji motive, prepozna dominantan stil, uoči osobenosti komedije karaktera
  • umeti da prepozna tipično, individualno, lokalno, realistično u likovima Sterijine komedije
  • Barok i klasicizam; poetika, stilska obeležja, glavni predstavnici u našoj i evropskoj književnosti
  • Molijer - Tvrdica (obrada dramskog dela, odlike komedije karaktera)
  • Prosvetiteljstvo u Evropi i kod nas
  • Književno-prosvetiteljski rad Dositeja Obradovića, informativno o značaju programskog teksta Pismo Haralampiju
  • Dositej Obradović - život i priključenija (obrada na odlomcima)
  • Informativno o baroknim tendencijama kod Venclovića i Orfelina
  • Jovan Sterija Popović - Tvrdica
  • Rad po grupama
  • Precizno definisani istraživački zadaci
  • Tekst-metoda
  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Kritički odnos prema izvoru informacija
  • Problemski pristup
  • Jednu od ponuđenih komedija odgledati u pozorištu, na videu ili televiziji, budući da komedija karaktera deluje veoma autentično na sceni
  • Mogućnost paralele Molijerovog i Sterijinog dela

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Romantizam

Trajanje modula:

15 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa poetikom književnosti romantizma
  • uočavanje veze između romantizma kod nas i romantizma u evropskoj književnosti
  • prepoznavanje univerzalnih tema u delima ove epohe
  • negovanje opšte kulture
  • usavršavanje perceptivne moći u doživljavanju književnih dela epohe romantizma
  • shvatati društveno-istorijsku uslovljenost ovog pravca
  • poznavati najznačajnije predstavnike u evropskoj i srpskoj književnosti
  • uočavati tematsku, motivsku i žanrovsku zastupljenost, stilske odlike
  • umeti da sagleda uticaj evropske misli i književnosti u delima srpskih romantičara
  • uviđati specifičnosti romantizma u srpskoj književnosti i da objasni njihovu uslovljenost
  • imati izgrađen odnos prema jezičkom bogatstvu svoje nacionalne književnosti
  • uočavati, na odabranim književnim tekstovima, odlike ovog književnog pravca
  • iznositi svoj sud o delima koristeći stečena znanja i sopstvena zapažanja
  • Romantizam u Evropi i kod nas (pojam, osobenosti, značaj, predstavnici)
  • A.S. Puškin - Cigani
  • H. Hajne - Lorelaj ili Šandor Petefi - Sloboda sveta
  • Vuk Karadžić - Život i rad; značaj za srpsku kulturu i književnost
  • Petar Petrović Njegoš - Gorski vijenac (obrada dela na odlomcima)
  • Branko Radičević - Kad mlidija umrijeti ili izbor iz poezije
  • Đura Jakšić - Na Liparu ili izbor iz poezije
  • Jovan Jovanović Zmaj - Đulići uveoci ili izbor iz poezije
  • Laza Kostić - Među javom i međ snom ili izbor iz poezije
  • Evaluacija - test
  • Mogućnost gledanja ekranizacije nekog od poznatih dela evropskog romantizma (Evgenije Onjegin, Jadnici...)
  • Jasno definisani istraživački zadaci
  • Problemski pristup delu
  • Tekst-metoda
  • Grupni i individualni rad
  • Poređenje sa drugim medijima
  • Izražajno kazivanje stihova
  • Korišćenje zvučne čitanke
  • Prepoznavanje smisla i značenja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Realizam

Trajanje modula:

15 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa poetikom književnosti realizma
  • Razvijanje sposobnosti analize, sinteze i komparacije
  • Osposobljavanje učenika da samostalno čitaju i tumače književna dela
  • Negovanje osećaja za estetske i moralne vrednosti epohe
  • Uočavanje veza između evropskog i srpskog realizma
  • Sagledavanje uticaja realizma i važnosti ove epohe u svetskoj kulturnoj baštini
  • Definisanje razlike između književnih vrsta i žanrova nastalih iz dodira sa drugim umetnostima (libreto, filmski, televizijski scenario)
  • usvojiti pojam realizam kao književni postupak i kao epohu u istoriji književnosti
  • shvatati društveno-istorijsku uslovljenost ovog pravca
  • umeti da prepozna i definiše odlike realizma (žanrovsku zastupljenost, tematske, motivske i stilske osobenosti)
  • praviti paralelu sa odlikama književnosti romantizma
  • umeti da sagleda specifičnost jezika i njegovu socijalnu motivisanost
  • uviđati značaj humora i satire, različitost njihovih efekata na formiranje slike sveta
  • uočavati prisustvo regionalne tematike u srpskoj književnosti
  • praviti razliku među pojmovima subjektivno i objektivno, tip i karakter
  • umeti da posmatra situacije, pojave i ličnosti sa aspekta pisca realiste
  • uviđati veze između našeg i evropskog realizma
  • samostalno tumačiti delo, argumentovano izlagati svoje zaključke i zapažanja
  • shvatati značaj udela ove epohe u svetskoj kulturnoj baštini
  • Balzak - Čiča Gorio ili Tolstoj - Ana Karenjina
  • N.V. Gogolj - Revizor (obrada dela na odlomku)
  • Milovan Glišić - Glava šećera ili pripovetka po izboru nastavnika
  • Laza Lazarević - Vetar ili pripovetka po izboru nastavnika
  • Radoje Domanović - Vođa ili pripovetka po izboru nastavnika
  • Simo Matavulj - Povareta ili pripovetka po izboru nastavnika
  • Branislav Nušić - Komedija po izboru nastavnika (pozorišna predstava, video snimak ili televizijska adaptacija)
  • Vojislav Ilić - izbor iz poezije
  • Mogućnost gledanja ekranizacije jednog od značajnih romana evropskog realizma (Ana Karenjina, Rat i mir...)
  • Jasno definisani istraživački zadaci
  • Grupni i individualni rad
  • Ekranizacija pripovetke Glava šećera ili Leptirica
  • Paralela pripovedaka Vetar i Povareta
  • Razgovor o sličnostima i razlikama u poimanju motiva vlasti kod Domanovića i Nušića
  • Razgovor o filmu Zona Zamfirova
  • Problemski pristup delima, saznavanje idejnog i etičkog sveta dela
  • Prepoznavanje značenja i smisla
  • Izgrađivanje ličnog odnosa prema delu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Morfologija

Trajanje modula:

6 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Usvajanje znanja o morfološkim kategorijama reči
  • Unapređivanje jezičkih sposobnosti i utvrđivanje već stečenih znanja
  • shvatati predmet izučavanja morfologije
  • uočavati vezu između fonetike i morfologije
  • umeti da sagleda bitna svojstva morfoloških pojava
  • umeti da prepozna osnovne principe promene reči
  • aktivno i samostalno rešavati jezički problem
  • Morfologija (u užem smislu)
  • Vrste reči
  • Imenice - imeničke kategorije, padež, broj, rod, vrste imenica i promena padeža
  • Pridevi - vrste prideva, pridevske kategorije: rod, broj, padež, vid, stepen, poređenje
  • Zamenice - vrste i promena
  • Brojevi - osnovni, redni i zbirni; promena brojeva, brojne imenice
  • Glagoli - glagolski rod i glagolski vid
  • Morfološke glagolske kategorije
  • Građenje glagola izvođenjem (derivacijom)
  • Glagoli nepotpunog značenja
  • Nelični (bezlični) glagolski oblici
  • Pisanje odričnih oblika pomoćnih glagola
  • Prilozi - vrste i komparacija priloga
  • Predlozi
  • Veznici
  • Rečce (partikule)
  • Uzvici
  • Evaluacija - test
  • Vežbe na tekstu
  • Grupni individualni rad
  • Obnoviti već stečena znanja, a ne obrađivati navedene teme ovog modula
  • Svrha ovog modula je da učenici izbegnu greške u usmenom i pismenom izražavanju, lakše prate nastavu stranog jezika i uočavaju sličnosti i razlike između našeg i stranog jezika

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Pravopis 2

Trajanje modula:

6 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Usvajanje kulture pisanog izražavanja po normama i standardima srpskog književnog jezika
  • Praktična primena stečenih znanja iz jezika i pravopisa
  • Osposobljavanje učenika da se u pisanom sastavu pravopisa vežbanja stavljaju u službu praktičnih pisanih ostvarenja
  • Sposobnost uočavanja, definisanja i korigovanja greške u tekstu
  • razlikovati upotrebu velikog i malog slova unutar višečlanih vlastitih imena (pisanje velikog slova kada je uže vlastito ime u širem, i malog kod opštih reči unutar imena osim u slučajevima koji su izuzeci od pravila)
  • praviti razliku između vlastitih imena i opštih naziva
  • savladati osnovna pravila o sastavljenom i rastavljenom pisanju reči
  • uspešno primenjivati pravila pisanja negacije
  • Ljudska i personifikovana imena
  • Višečlana imena zemalja i ostala višečlana imena (gradovi, sela, naselja imena, od opštih reči)
  • Pomoćne reči u imenima
  • Preuzimanje izvornog pravopisa u stranim rečima
  • Nazivi administrativnih i drugih područja
  • Nazivi serijskih i apstraktnih pojmova (školski predmeti, odlikovanja, proizvodi i slično)
  • Puna i skraćena imena (ustanova, preduzeća, pravnih akata) i podudarni opšti nazivi; mogućnost dvojakog pisanja
  • Zemlja, sunce, mesec
  • Biće iz mitološkog i religioznog pojmovnika
  • Zvanja, titule
  • Tri vrste spojeva (složenice, polusloženice, sintagme) i tri načina pisanja (sastavljeno, sa crticom, rastavljeno)
  • Upotreba odrične rečce ne uz imenice, prideve, glagole, zamenice
  • Evaluacija - test
  • Pravopisne vežbe
  • Diktat
  • Preoblikovanje teksta
  • Samodiktat.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kultura izražavanja 2

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Praktično usvajanje i bogaćenje jezika pomoću odgovarajućih jezičkih vežbi
  • Proširivanje rečnika novim pojmovima, ispravno korišćenje usvojenih termina
  • Posedovanje znanja o funkciji, uticaju i značaju medija; selektivno praćenje sadržaja iz različitih oblasti medijske produkcije
  • Utvrđivanje metoda i načina stvaranja pisanog zadatka u etapama
  • Integracija informacija i ideja iz različitih izvora
  • Osposobljavanje učenika za samostalan rad na pisanju stručnih tekstova
  • umeti da izrazi svoja razmišljanja i kritički odnos prema problemima i pojavama koje obuhvataju književni tekstovi, ali su i deo svakodnevnog života
  • imati razvijenu objektivnost; da zapaža, uočava i definiše značajne pojedinosti; da koristi usvojene pojmove iz jezika, književnosti, nauke i umetnosti
  • znati da posmatra i opiše određene situacije iz različitih uglova
  • znati da selektivno i kritički prati sadržaje iz različitih oblasti medijske produkcije
  • umeti da prepozna figurativni jezik u književnom i neknjiževnom tekstu i shvatati njegovo značenje
  • znati da napiše stilski kompoziciono korektan tekst
  • znati da pojača informativnost, otklanjati suvišne reči i neprikladne izraze u svom izlaganju
  • koristiti stručnu literaturu selektivno, znati njome da se služi ali svoja izlaganja zasnivati na vlastitom mišljenju
  • uspešno primenjivati znanja iz jezika i pravopisa
  • umeti da sastavi izveštaj, pripremi referat koristeći ilustracije, tabele, dijagrame, fusnote da bi tekst bio potpun i precizan.
  • Leksičke vežbe
  • Semantičke vežbe
  • Stilske vežbe
  • Domaći zadaci
  • Pismeni zadaci
  • Evaluacija - test
  • Uočavanje i otklanjanje beznačajnih pojedinosti
  • Sažimanje teksta uz pojačavanje informativnosti
  • Promena gledišta
  • Tumačenje izraznog ponašanja
  • Prenesena značenja reči
  • Otklanjanje praznoslovlja i tuđica
  • Pojačavanje i ublažavanje izraza

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- književne kritike

- studije

- eseji

- rečnici

- leksikoni

- enciklopedije

- internet

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Istorija

- Muzička umetnost

- Likovna umetnost

 

FIZIČKO VASPITANJE

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

1

 

63

 

 

64

II

1

 

63

 

 

64

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama

- Razvijanje motoričkih umenja i navika

- Osposobljavanje za samostalno vežbanje

- Očuvanje i unapređivanje zdravlja

- Razvoj pozitivne slike o sebi

- Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:       prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Antropomotoričke sposobnosti 1

18

Atletika 1

9

Gimnastika 1

9

Plivanje 1

10

Sportske igre 1

10

Druga motorička iskustva 1

8

NAPOMENA: ukoliko škola nema uslova za izvođenje nastave plivanja časovi predviđeni za ovaj modul preraspodeljuju se na sledeći način: atletika 4 časa, gimnastika 4 časa i sportske igre 2 časa.

 

Razred:       drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Antropomotoričke sposobnosti 2

18

Atletika 2

8

Gimnastika 2

10

Plivanje 2

8

Sportske igre 2

10

Druga motorička iskustva 2

10

NAPOMENA: ukoliko škola nema uslova za izvođenje nastave plivanja časovi predviđeni za ovaj modul preraspodeljuju se na sledeći način: antropomotoričke sposobnosti 3 časa, gimnastika 2 časa i sportske igre 3 časa

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Antropomotoričke sposobnosti 1

Trajanje modula:

18 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • Poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • Produbiti znanja o funkcionisanju pojedinih organskih sistema prilikom vežbanja i oporavka
  • Poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • Znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • Poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • Biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • Profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • Održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • Koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom ili njegovim posledicama
  • Poznavati uzroke nastajanja nepravilnih držanja tela
  • Poznavati uticaj nepravilnih držanja tela po organizam
  • Znati osnovne vežbe za najvažnije grupe mišića koje obezbeđuju pravilno držanje tela
  • Sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • Promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • Objektivno vrednovati i prihvatati svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • Potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • Utvrđivanje inicijalnog stanja
  • Opštefizička priprema
  • Rad usmeren na razvoj ili održavanje pojedinačnih sposobnosti:
  • snaga (svi vidovi),
  • brzina (brzina reakcije, pojedinačnog pokreta i frekvencija pokreta), izdržljivost (aerobna i anaerobna),
  • pokretljivost,
  • koordinacija,
  • preciznost,
  • ravnoteža
  • Atletika
  • Gimnastika
  • Sportske igre
  • Aerobik
  • Ples i dr.
  • Testovi za utvrđivanje stanja sposobnosti
  • Pravilno držanje tela
  • Utvrđivanje finalnog stanja
  • Obzirom da je za realizaciju drugih modula potreban odgovarajući nivo antropomotoričkih sposobnosti, po sistemu povratne sprege će se, pored časova opredeljenih za ovaj modul i na ostalim časovima i preko drugih predviđenih sadržaja praktično uticati na njihov razvoj
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

 

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Atletika 1

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • usavršavati umenja iz atletike stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • Provera umenja stečenih u osnovnoj školi
  • Tehnika: vežbe trčanja
  • visoki i niski start
  • Tehnika skokova
  • Tehnika bacanja
  • Elementarne igre
  • Poligoni
  • Doziranje opterećenja preko pulsa
  • Pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Gimnastika 1

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • poboljšati umenja iz gimnastike stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za očuvanje zdravlja
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • uspostavljati saradničke odnose, učestvovati u timskom radu
  • Provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • Osnovni elementi partera
  • Osnovni elementi na spravama
  • Podrške u parovima
  • Ravnoteže u parovima
    Kolutanja i preskoci u parovima
  • Poligoni koji u sebi sadrže gimnastičke elemente
  • Vežbe istezanja
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...) na organizam
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

*

 

 

Naziv modula:

Plivanje 1

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • usvajati znanje ili usavršavati umenje plivanja
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za očuvanje i unapređivanja zdravlja
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • Ponašanje pri boravku na bazenu
  • Higijena pri boravku na bazenu
  • Provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • Obuka neplivača
  • Usavršavanje tehnike plivanja
  • Elementarne igre u vodi
  • Vežbe oblikovanja u vodi
  • Trčanje u vodi (ukoliko je bazen male dubine)
  • Akvabik
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj plivača na organizam i značaj za zdravlje
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Sportske igre 1

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • posedovati umenja iz sportskih igara stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • imati profilisane sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • prihvatati sopstveni fizički izgled i sposobnosti, i biti svestan razvojnih promena
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • rešavati probleme uz poštovanje svog okruženja
  • promovisati sportski fer-plej
  • prepoznavati negativnosti u sportu i kritički se odnositi prema njima (doping, gruba igra, navijački izgredi i sl.)
  • posedovati informacije o osobenostima različitih kultura u sredini u kojoj živi i uvažavati ih
  • korektno se odnositi prema svih akterima sportskog događaja (igrači, treneri/nastavnici, sudije, navijači i dr.)
  • moći da sarađuje sa svim članovima ekipe i učestvuje u timskom radu
  • Provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • Obnavljanje osnovnih elemenata tehnike
  • Igra
  • Odeljenjsko takmičenje
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Druga motorička iskustva 1

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • posedovati i druga motorička iskustva u zavisnosti od ličnih interesovanja i mogućnosti sredine (ples, aerobik, klizanje, vožnja rolera, bicikla, plivanje, umetničko plivanje, badminton, orijentiring, karate, džudo, aikido, taekvondo...)
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • moći da profiliše sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • Provera umenja stečenih u osnovnoj školi
  • Tehnika: vežbe trčanja
  • visoki i niski start
  • Tehnika skokova
  • Tehnika bacanja
  • Elementarne igre
  • Poligoni
  • Doziranje opterećenja preko pulsa
  • Pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Antropomotoričke sposobnosti 2

Trajanje modula:

18 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • razvijati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • produbljivati znanja o funkcionisanju pojedinih organskih sistema prilikom vežbanja i oporavka
  • znati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vebanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • znati da održava ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • znati uzroke nastajanja nepravilnih držanja tela
  • znati uticaj nepravilnih držanja tela po organizam
  • znati komplekse vežbi za očuvanje pravilnog držanja tela
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti;
  • prihvatati sopstveni fizički izgled i sposobnosti, i biti svestan razvojnih promena
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • Utvrđivanje inicijalnog stanja
  • Opštefizička priprema
  • Rad usmeren na razvoj ili održavanje pojedinačnih sposobnosti:
  • snaga (svi vidovi),
  • brzina (brzina reakcije, pojedinačnog pokreta i frekvencija pokreta), izdržljivost (aerobna i anaerobna),
  • pokretljivost,
  • koordinacija,
  • preciznost,
  • ravnoteža
  • Atletika
  • Gimnastika
  • Sportske igre
  • Aerobik
  • Ples i dr.
  • Testovi za utvrđivanje stanja sposobnosti
  • Pravilno držanje tela
  • Utvrđivanje finalnog stanja
  • Obzirom da je za realizaciju drugih modula potreban odgovarajući nivo antropomotoričkih sposobnosti, po sistemu povratne sprege će se, pored časova opredeljenih za ovaj modul i na ostalim časovima i preko drugih predviđenih sadržaja praktično uticati na njihov razvoj
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

 

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Atletika 2

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • vladati složenim umenjima iz atletike (tehnika hodanja, trčanja, skoka udalj, uvis i bacanja) i usavršavati ih
  • razvijati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje) kao i da profiliše sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • Tehnika: vežbe trčanja
  • visoki i niski start
  • Tehnika skokova
  • Tehnika bacanja
  • Elementarne igre
  • Poligoni
  • Pravila
  • Doziranje opterećenja preko pulsa
  • Pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Gimnastika 2

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • vladati umenjima iz gimnastike (vežbe na tlu i/ili na spravama, podrške) i povezivati ih u jednostavne sastave
  • razvijati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • znati da održava ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • moći da sarađuje sa svim članovima ekipe i učestvuje u timskom radu
  • Elementi partera
  • Elementi na spravama
  • Podrške u parovima
  • Ravnoteže u parovima
  • Kolutanja i preskoci u parovima
  • Poligoni koji u sebi sadrže gimnastičke elemente
  • Poskoci
  • Skokovi
  • Okreti
  • Vežbe istezanja
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...) na organizam
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

*

 

 

Naziv modula:

Plivanje 2

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • posedovati umenje plivanja
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • znati da održava ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za očuvanje zdravlja
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • znati da rešava probleme uz poštovanje svog okruženja, kroz odgovarajuću komunikaciju i toleranciju
  • Ponašanje pri boravku na bazenu
  • Higijena pri boravku na bazenu
  • Obuka neplivača
  • Usavršavanje tehnike plivanja
  • Elementarne igre u vodi
  • Vežbe oblikovanja u vodi
  • Trčanje u vodi (ukoliko je bazen male dubine)
  • Akvabik
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj plivača na organizam i značaj za zdravlje
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Sportske igre 2

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • usavršavati stečena umenja i sticati nova, primenjuje ih u izabranim sportskim igrama
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • znati sportske tehničko-taktičke termine
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • prihvatati sopstveni fizički izgled i sposobnosti, i biti svestan razvojnih promena
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • rešavati probleme uz poštovanje svog okruženja, komunikaciju i toleranciju
  • promovisati sportski fer-plej
  • prepoznavati negativnosti u sportu i kritički se odnositi prema njima (doping, gruba igra, navijački izgredi i sl.)
  • korektno se odnositi prema svim akterima sportskog događaja (igrači, treneri/nastavnici, sudije, navijači i dr.)
  • moći da sarađuje sa svim članovima ekipe i učestvuje u timskom radu
  • Obnavljanje elemenata tehnike
  • Igra
  • Odeljenjsko takmičenje
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Ukazivati na fer igru i korektno navijanje
  • Osposobljavati učenike za suđenje
  • Angažovati učenike koji sportisti za pomoć pri realizaciji časova, takmičenja...
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Druga motorička iskustva 2

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • posedovati i druga motorička iskustva u zavisnosti od ličnih interesovanja i mogućnosti sredine (ples, aerobik, klizanje, vožnja rolera, bicikla, umetničko plivanje, badminton, orijentiring, karate, džudo, aikido, taekvondo...)
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • znati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • moći da profiliše sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • Prikaz nivoa usvojenosti motoričkih iskustava iz prethodnog razreda
  • Elementi tehnike
  • Uticaj odabrane aktivnosti
  • Doziranje opterećenja preko pulsa
  • Pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Uključivanje naprednih učenika u rad sa manje uspešnima
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Anderson, B. (2001): Stretching, Zagreb, Gopal DOO

- Anderson, B. Burke, E. Pearl, B. (2002): Fitness za sve, Zagreb, Gopal DOO

- Baey, J. (1968): Gymnastics in the schools, Boston

- Ivanić, S. (1996): Metodologija, Beograd, Gradski sekretarijat za sport i omladinu grada Beograda

- Korkin, V. P. (1983): Akrobatika, Moskva, Fizkuljtura i sport

- Kukolj, M. (1996): Opšta antropomotorika, Beograd, Finegraf

- Nićin, Đ. (2003): Fitness, Beograd, Fakultet za menadžment u sportu Univerziteta "Braća Karić" i Viša škola za sportske trenere

 

MATEMATIKA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

64

 

 

 

 

64

II

64

 

 

 

 

64

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- sticanje matematičkih znanja i umenja neophodnih za razumevanje zakonitosti u prirodi i društvu, za primenu u svakodnevnom životu i praksi;

- razvijanje mentalnih sposobnosti učenika, pozitivnih osobina ličnosti i naučnog pogleda na svet;

- sticanje opšte matematičke kulture, uz shvatanje mesta i značaja matematike u progresu civilizacije;

- osposobljavanje učenika za izučavanje drugih oblasti u kojima se matematika primenjuje;

- doprinos formiranju i razvijanju naučnog pogleda na svet;

- doprinos radnom i politehničkom obrazovanju učenika;razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, apstraktnog mišljenja i matematičke intuicije;

- dalje razvijanje radnih, kulturnih, etičkih i estetskih navika učenika;

- dalje osposobljavanje učenika za korišćenje stručne literature i drugih izvora znanja

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:              prvi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Realni brojevi

6

Elementi matematičke logike i teorije skupova

6

Proporcionalnost veličina

8

Racionalni algebarski izrazi

11

Planimetrija

11

Linearna jednačina, nejednačina, funkcija. Sistemi

14

Obavezna su četiri jednočasovna pismena zadatka sa jednočasovnim ispravkama (8 časova).

 

Razred:

drugi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Stepenovanje i korenovanje

10

Kvadratna, eksponencijalna i logaritamska jednačina, nejednačina i funkcija

34

Nizovi

12

Obavezna su četiri jednočasovna pismena zadatka sa jednočasovnim ispravkama (8 časova).

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Realni brojevi

Trajanje modula:

6 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • upoznavanje skupa realnih brojeva
  • znati da odredi NZS i NZD prirodnih brojeva
  • prevoditi decimalne brojeve u razlomke i obrnuto
  • znati da izračuna vrednost jednostavnog racionalnog brojevnog izraza
  • razlikovati iracionalne od racionalnih brojeva
  • znati da odredi apsolutnu vrednost realnog broja
  • zaokrugljivati broj na određeni broj decimala
  • znati osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Q, I)
  • skup realnih brojeva i njegovi podskupovi
  • insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

 

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Elementi matematičke logike i teorije skupova

Trajanje modula:

6 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja iz matematičke logike i teorije skupova
  • prepoznavati iskaz i utvrđivati njegovu istinitost
  • znati da ispita tačnost iskazne formule
  • znati da odredi tačnost skupovnih relacija
  • iskazi
  • tautologije
  • skupovne operacije
  • sadržaje povezati sa jezikom i komunikacijom
  • vežbati precizno i jasno izražavanje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

 

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Proporcionalnost veličina

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja o proporciji, procentnom i kamatnom računu i njihovoj primeni
  • znati šta je razmera i umeti da je proširi i skrati
  • primenjivati razmeru u rešavanju najjednostavnijih problema
  • prepoznavati direktnu i obrnutu proporcionalnost i primenjivati ih pri rešavanju problema
  • izračunavati nepoznati član proporcije
  • izračunavati deo neke veličine
  • izračunavati procenat i promil neke veličine
  • izračunavati veličinu ako je poznat procentni iznos
  • izračunavati kamatu
  • razmera
  • proporcije
  • procentni i promilni račun
  • kamatni račun
  • insistirati na potpunom razumevanju i efikasnoj primeni znanja o procentu
  • sadržaje modula povezati sa sadržajima odgovarajućih modula hemije, fizike, mašina i aparata, prehrambene tehnologije i praktične nastave
  • izgrađivati predstavu o mogućim okvirima rešenja (npr. kamata na sto dinara za godinu dana sa stopom od 5% ne može biti veća od...)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Racionalni algebarski izrazi

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština rešavanja problema polinoma i racionalnih izraza
  • znati da sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma
  • znati da primeni distributivni zakon množenja prema sabiranju i formule za kvadrat i kub binoma, razliku kvadrata, zbir i razliku kubova pri transformaciji polinoma
  • znati da rastavi polinom na činioce
  • znati da transformiše jednostavniji racionalni izraz
  • polinomi
  • rastavljanje polinoma na činioce
  • transformacije racionalnih izraza
  • insistirati na preciznom izražavanju
  • uraditi test po završetku modula

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Planimetrija

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije
  • znati šta je duž, poluprava, ugao, krug
  • znati stavove o podudarnosti trougla i primenjivati ih
  • znati šta su uglovi sa paralelnim kracima i veze između njih;
  • znati relacije vezane za unutrašnje i spoljašnje uglove trougla
  • znati svojstva simetrale duži i njenu konstrukciju i konstrukciju centra opisane kružnice oko trougla
  • znati svojstva simetrale ugla i njenu konstrukciju i konstrukciju centra upisane kružnice u trougao
  • znati da konstruiše visinu trougla i odredi ortocentar
  • znati osnovne relacije u jednakokrakom, odnosno jednakostraničnom trouglu
  • razlikovati vrste četvorouglova
  • znati osnovne stavove o paralelogramu i njihovu primenu
  • geometrijski pojmovi i veze između njih
  • pojam podudarnosti i primena
  • značajne tačke trougla
  • četvorougao
  • krug
  • insistirati na izvođenju precizne i uredne konstrukcije jednostavnih figura
  • izvesti dokaze najjednostavnijih tvrđenja (npr. tvrđenje o simetrali duži)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Linearna jednačina, nejednačina, funkcija. Sistemi

Trajanje modula:

14 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • pravilno rešavanje linearnih jednačina i nejednačina i usvajanje pojma linearne funkcije i sistema linearnih jednačina
  • znati da rešava linearne jednačine
  • znati da rešava probleme koji se svode na rešavanje linearnih jednačina
  • prikazivati analitički, tabelarno i grafički linearnu funkciju
  • znati da analizira grafik linearne funkcije
  • rešavati linearne nejednačine i grafički prikazivati skup rešenja
  • rešavati sistem linearnih jednačina sa dve nepoznate
  • linearna jednačina
  • linearna funkcija
  • linearna nejednačina
  • sistem linearnih jednačina
  • istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije
  • sadržaje modula povezati sa sadržajima odgovarajućih modula fizike, hemije, mašina i aparata i praktične nastave
  • uraditi test na kraju modula

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Stepenovanje i korenovanje

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština stepenovanja i korenovanja
  • znati osobine operacija stepenovanja i primenjivati ih u transformacijama najjednostavnijih izraza
  • znati da racionališe imenilac razlomka u jednostavnim slučajevima
  • znati osobine operacija korenovanja i primenjivati ih u transformacijama izraza bez promenljivih
  • pojam stepena, operacije sa stepenima, stepen sa celim izložiocem, osobine
  • funkcija y= xn i njen grafik
  • funkcija y= nÖx i njen grafik
  • operacije sa korenima
  • izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu
  • uraditi test na kraju modula

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kvadratna, eksponencijalna i logaritamska jednačina, nejednačina i funkcija

Trajanje modula:

34 časa

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština rešavanja kvadratnih jednačina, nejednačina i funkcija
  • sticanje osnovnih znanja i veština rešavanja eksponencijalnih i logaritamskih funkcija
  • znati da rešava nepotpune kvadratne jednačine u skupu R
  • znati da rešava potpune kvadratne jednačine primenom obrasca u skupu R
  • znati da rastavi kvadratni trinom
  • znati Vietova pravila i koristiti ih u jednostavnim primerima
  • prikazivati analitički, tabelarno i grafički kvadratnu funkciju
  • prikazivati analitički, tabelarno i grafički eksponencijalnu funkciju
  • rešavati jednostavne eksponencijalne jednačine
  • rešavati jednostavne logaritamske jednačine
  • primenjivati pravila logaritmovanja pri najjednostavnijim izračunavanjima
  • kvadratna jednačina
  • realna rešenja kvadratne jednačine
  • Vietova pravila
  • jednačine koje se smenom svode na kvadratne
  • kvadratna funkcija i njen grafik
  • kvadratna nejednačina
  • eksponencijalna funkcija i njen grafik
  • logaritamska funkcija i njen grafik
  • pravila logaritmovanja i primena
  • istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza kvadratne funkcije
  • razvijati sistematičnost, preciznost i urednost u radu
  • razvijati ideju smene
  • uraditi test iz oblasti kvadratnih jednačina, nejednačina i funkcija
  • istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza eksponencijalne i logaritamske funkcije
  • obratiti pažnju na uslove pri transformacijama eksponencijalnih i logaritamskih jednačina i nejednačina
  • uraditi test iz oblasti eksponencijalnih i logaritamskih funkcija

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Nizovi

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština iz aritmetičkog i geometrijskog niza
  • zna osobine aritmetičkog niza i primenjuje ih u određivanju niza
  • zna osobine geometrijskog niza i primenjuje ih u određivanju niza
  • aritmetički niz
  • geometrijski niz
  • suma niza
  • razvijati tačnost, urednost i istrajnost u radu
  • uraditi test na kraju modula

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- R. Despotović, R. Tošić, B. Šešelja Matematika za prvi razred srednjih stručnih škola, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva

- G. Vojvodić, V. Petrović, R. Despotović, B. Šešelja Matematika za drugi razred srednjih stručnih škola, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd

- V. Mićić, Ž. Ivanović, S. Ognjanović Matematika za drugi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd

- J. Kečkić Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd

- Sve odobrene zbirke zadataka iz matematike

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Fizika

- Opravka i održavanje poljoprivredne tehnike

- Praktična nastava

- Osnovi poljoprivredne proizvodnje

- Preduzetništvo

- Poljoprivredne mašine

 

FIZIKA
(obavezan i izborni predmet)

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u
bloku

I

64

 

 

 

 

64

II

32*

 

 

 

 

32*

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- sticanje znanja o prirodnim pojavama i svojstvima tela

- razvijanje logičkog zaključivanja i kritičkog mišljenja

- razvijanje radoznalosti, samostalnosti i sposobnosti primene znanja

- formiranje osnove za dalje obrazovanje

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Fizičke veličine, SI sistem

8

Kinematika

16

Sila, energija, gravitacija

26

Fizika velikog broja molekula

14

 

Razred:

drugi        (*izborni predmet)

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Elektrostatika, jednosmerna struja

14

Magnetno polje

9

Naizmenična struja

9

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Fizičke veličine, SI sistem

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje naučno-tehničke pismenosti
  • poznavati fizičke veličine i SI sistem jedinica
  • razlikovati skalarne i vektorske veličine
  • umeti da sabira, oduzima, razlaže i množi brojem vektore
  • umeti da konvertuje merne jedinice
  • Fizika-predmet izučavanja, metode, veza sa drugim naukama
  • Skalarne i vektorske veličine, operacije sa vektorima
  • SI sistem, primena
  • Koristiti tabelarni prikaz veličina i jedinica
  • Uvežbati konverziju jedinica na primerima iz svakodnevnog života
  • Definisati pojedinačne domaće zadatke

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kinematika

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje osnovnih znanja iz kinematike
  • Razvijanje logičkog mišljenja
  • razumeti različite vrste kretanja
  • poznavati kinematičke veličine i zakone kojima se opisuje pravolinijsko i kružno kretanje
  • rešavati jednostavnije računske primere
  • Pojmovi: referentni sistem, materijalna tačka, vektor položaja, kretanje, putanja; vrste kretanja
  • Veličine: put, pomeraj, brzina, ubrzanje
  • Ravnomerno pravolinijsko kretanje
  • Ravnomerno promenljivo pravolinijsko kretanje
  • Kružno kretanje, rotacija (veličine: ugaoni pomeraj, ugaona brzina, ugaono ubrzanje)
  • Klasično sabiranje brzina
  • Insistirati na primerima iz svakodnevnog života
  • Rešavati jednostavnije računske zadatke
  • Definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Sila, energija, gravitacija

Trajanje modula:

26 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razumevanje prirodnih pojava i odnosa na osnovu znanja zakona
  • Razvijanje sposobnosti za primenu teorijskih znanja
  • poznavati dinamičke veličine i zakone kojima se opisuje translatorno i rotaciono kretanje
  • razumeti povezanost kretanja sa silom i energijom
  • poznavati uslove ravnoteže tela
  • rešavati jednostavnije dinamičke probleme
  • poznavati pojmove gravitaciono polje i gravitaciona sila
  • razumeti uticaj gravitacione sile na kretanje tela, pojave i procese na zemlji i u Sunčevom sistemu
  • Pojmovi: masa, impuls, sila
  • Njutnovi zakoni mehanike
  • Inercijalni i neinercijalni sistemi (dinamika kružnog kretanja)
  • Pojmovi: moment inercije, moment sile, moment impulsa; II Njutnov zakon za rotaciju
  • Sila trenja
  • Mehanički rad, snaga, mehanička energija
  • Ravnoteža tela, uslovi ravnoteže
  • Gravitaciona sila (Njutnov zakon gravitacije, sila zemljine teže, težina tela)
  • Gravitaciono polje (jačina zemljinog gravitacionog polja)
  • Insistirati na primerima iz svakodnevnog života
  • Teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima
  • Rešavati jednostavnije računske zadatke
  • Definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke
  • Insistirati na korelaciji sa sadržajima stručnih predmeta (tehnološke operacije)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Fizika velikog broja molekula

Trajanje modula:

14 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje znanja o svojstvima supstanci
  • Uočavanje veza među prirodnim fenomenima
  • razumeti kako su makroskopska svojstva određena strukturom
  • poznavati elemente strukture čvrstih tela, njihova fizička svojstva i veličine kojima se ta svojstva opisuju
  • poznavati elemente strukture tečnosti i njihova fizička svojstva
  • poznavati strukturu i svojstva gasova i veličine kojima se gasovi opisuju
  • Međumolekulske sile, agregatna stanja
  • Veličine: pritisak, zapremina, temperatura
  • Čvrsta tela (struktura, elastična svojstva, Hukov zakon)
  • Tečnosti (svojstva tečnosti, površinski napon, kvašenje, kapilarne pojave)
  • Gasovi (pritisak gasa, jednačina stanja)
  • Insistirati na primerima iz svakodnevnog života
  • Teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima
  • Insistirati na korelaciji sa sadržajima stručnih predmeta

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Elektrostatika, jednosmerna struja

Trajanje modula:

14 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razumevanje prirodnih pojava i procesa
  • Sticanje osnovnih znanja o naelektrisanim telima i kretanju naelektrisanih čestica
  • Razvijanje sposobnosti primene znanja
  • poznavati osnovne pojmove elektrostatike
  • znati električna svojstva provodnika i dielektrika
  • razumeti pojmove, veličine i zakone kojima se opisuje jednosmerna električne struja
  • shvatiti značaj i primenu električne struje
  • Pojmovi: naelektrisano telo, električna sila, elektrostatičko polje, jačina polja, potencijal i napon
  • Električna svojstva materijala, alektrična kapacitivnost, električni kondenzator
  • Električna struja (definicija, jačina, smer, strujno kolo, dejstva )
  • Električna otpornost, Omov zakon
  • Kirhofova pravila
  • Otpornici, vezivanje otpornika
  • Toplotno dejstvo struje, Džulov zakon, primena
  • Rad i snaga električne struje
  • Insistirati na primerima iz svakodnevnog života
  • Teorijske iskaze potkrepiti demonstacionim ogledima
  • Rešavati jednostavnije računske zadatke
  • Insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Magnetno polje

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje osnovnih znanja o magnetnim svojstvima tela i pojavama koje se ispoljavaju posredstvom magnetnog polja
  • Razvijanje sposobnosti primene znanja
  • poznavati pojam magnetno polje i veličine koje ga opisuju
  • razumeti pojave u magnetnom polju i shvatiti njihov značaj i primenu
  • Magnetno polje (izvori, grafička interpretacija)
  • Veličine: jačina magnetnog polja, magnetna indukcija, magnetni fluks
  • Magnetna sila, Lorencova sila, primena
  • dejstvo magnetnog polja na strujni provodnik, primena Amperovog zakona
  • elektromagnetna indukcija, Faradejev zakon elektromagnetne indukcije, Lencovo pravilo, primena elektromagnetne indukcije
  • magnetna svojstva materijala, feromagnetici, primena
  • Insistirati na primerima iz svakodnevnog života
  • Teorijske iskaze potkrepiti demonstacionim ogledima
  • Rešavati jednostavnije računske zadatke
  • Insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Naizmenična struja

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje osnovnih znanja o naizmeničnoj struji i izvorima električne energije
  • Razvijanje sposobnosti primene znanja
  • razumeti pojam naizmenična struja i procese u kolu naizmenične struje
  • shvatiti značaj i mogućnosti primene naizmenične struje
  • Naizmenična struja (pojam, dobijanje i karakteristike)
  • Otpori u kolu naizmenične struje, Omov zakon
  • Snaga u kolu naizmenične struje
  • Trofazna struja
  • Generatori, transformatori
  • proizvodnja i prenos električne energije
  • Insistirati na primerima iz svakodnevnog života
  • Teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima
  • Definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke
  • Insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- D. Ivanović, M. Raspopović,... Fizika za prvi razred srednje škole

- D. Ivanović, M. Raspopović,... Fizika za drugi razred srednje škole

- J. Nikolić, N. Babić Osnove elektrotehnike

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Matematika

- Motori i traktori

- Biologija

- Osnovi poljoprivredne tehnike

- Praktična nastava

- Poljoprivredne mašine

Sledeći