Prethodni
FIZIKA
1. CILJEVI PREDMETA:
Produbljivanje razumevanja o osnovnim oblastima u klasičnoj i modernoj fizici;
Produbljivanje razumevanja o fizici kao fundamentalnoj nauci, koja omogućava razumevanje sveta koji nas okružuje;
Produbljivanje razumevanja o naučnom mišljenju i naučnim metodama;
Shvatanje fizičke slike sveta;
Shvatanje veze između fizike, tehnologije, kulture i društvenog razvoja.
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
E. Danilović, M. Raspopović, S. Boćin, Fizika za prvi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2000.
J. Janjić, M. Pavlov, B. Radivojević: FIZIKA za prvi razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.
M. Raspopović i dr., Fizika sa zbirkom zadataka i priručnikom za laboratorijske vežbe, za I razred četvorogodišnjih stručnih škola Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 1998.
Grupa autora: FIZIKA za drugi razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.
Grupa autora: FIZIKA za treći razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.
Nataša Čaluković: Fizika II, Zbirka zadataka za drugi razred gimnazije, KRUG, Beograd, 2003.
Nataša Čaluković: Fizika III, Zbirka zadataka za treći razred gimnazije, KRUG, Beograd, 2003.
Grupa autora: FIZIKA za četvrti razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.
Nataša Čaluković: Fizika, Zbirka zadataka za četvrti razred gimnazije, KRUG, Beograd, 2003.
Kvark media, Multimedijalni edukativni programi Fizika 1 i 2 Multisoft+, Užice 1999.
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
Matematika
Osnove elektrotehnike
Stručni predmeti
4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: | prvi - OBAVEZNI PREDMET |
Godišnji fond časova: | 74 časa |
CILJEVI | ISHODI Po završetku prvog razreda učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
- Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom, ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
- Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
- Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka.
- Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
| - da oformi sliku o fizici kao prirodnoj nauci;
- da shvati značaj fizike kao fundamentalne nauke i njen uticaj na razvoj tehničkih nauka i disciplina;
- poznavati i koristiti naučnu terminologiju;
- razumeti razliku između hipoteza, modela i teorija;
- znati šta karakteriše naučnu teoriju;
- znati šta su fizičke veličine i da koristi jedinice osnovnih i izvedenih veličina u skladu sa Međunarodnim sistemom jedinica;
- znati razliku između fizičkih skalarnih i vektorskih veličina, kao i primere za te veličine;
- da usvoji znanja potrebna za uspešno dalje usavršavanje i bavljenje profesijom;
- da koristi referentne sisteme;
- usvojiti osnovne predstave o mehaničkom kretanju;
- razumeti različite vrste kretanja (translatorno, rotaciono);
- znati da opiše fizičkim veličinama i pojmovima jednostavne oblike mehaničkog kretanja tela;
- ume da meri i izračunava brzinu i ubrzanje pravolinijskog ravnomernog odnosno neravnomernog kretanja;
- koristiti jedinicu za brzinu i ubrzanje u SI;
- ume da izmeri i izračuna brzinu i ubrzanje;
- razumeti i koristiti formule, interpretirati grafike i dijagrame.
| Kinematika - Fizika - oblast i priroda naučne discipline
- Razvoj fizike kao nauke i njen uticaj na formiranje i razvoj tehničkih nauka
- Fizički ogledi i zakoni. Fizičke veličine i formule
- Sistematizacija fizičkih veličina (Međunarodni sistem jedinica)
- Skalarne i vektorske fizičke veličine
- Osnovne operacije sa vektorima:
Sabiranje i oduzimanje vektora na primeru fizičkih veličina (brzina, ubrzanje, sila, vektor položaja), Skalarni i vektorski proizvod vektora - Prostor, vreme, kretanje
- Referentni sistem, vektor položaja i pomeranja
- Srednja i trenutna brzina
- Srednje i trenutno ubrzanje
- Podela kretanja prema brzini
- Ravnomerno pravolinijsko kretanje
- Grafičko predstavljanje zavisnosti v=f(t) i c=f(t)
- Ravnomerno ubrzano i ubrzano pravolinijsko kretanje
- Grafičko predstavljanje zavisnosti a=f(t) i v=f(t)
- Ravnomerno usporeno pravolinijsko kretanje
- Kružno kretanje
- Rotaciono kretanje čvrstih tela
- Ugaoni pomeraj, ugaona brzina
- Ugaono ubrzanje
- Ravnomerno ubrzano rotaciono kretanje
| - Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
- Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
- Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
- Planiranje interaktivnih metoda rada
Preporučeni broj časova po temama: - Kinematika ................... 23
- Dinamika i statika ........ 39
- Gravitaciono polje ........ 12
|
- razumeti da je interakcija uzrok svih promena i pojava u prirodi i da uočava koja interakcija je uzrok konkretne promene ili pojave;
- razumeti pojam oblika energije
- da razume da rad predstavlja proces transformisanja oblika energije;
- na nivou primene da se koriste zakonom održanja energije, impulsa, momenta impulsa
- koriste jedinice energije i snage u SI
| Dinamika i statika - Princip inercije, masa i impuls, Prvi Njutnov zakon
- Osnovni zakon klasične dinamike
- Treći Njutnov zakon
- Inercijalni i neinercijalni sistem referencije
- Inercijalne sile (centripet. i centrifugalna sila)
- Trenje
- Moment sile kao vektorski proizvod dva vektora, moment inercije
- Moment impulsa
- Osnovna jednačina dinamike rotacionog kretanja
- Mehanički rad i snaga
- Mehanička energija (potencijalna i kinetička)
- Opšti karakter zakona održanja
- Zakon održanja impulsa
- Zakon održanja momenta impulsa
- Zakon održanja mehaničke energije
|
- razumeti gravitaciju i njen uticaj na kretanje tela, pojave i procese na Zemlji i u Sunčevom sistemu;
- da razlikuje silu teže od težine tela kako bi mogao da razume bestežinsko stanje tela.
| Gravitaciono polje - Fizičko polje
- Njutnov zakon gravitacije i jačina gravitac. polja
- Gravitaciona sila Zemlje i njeno ubrzanje
- Težina tela i bestežinsko stanje
- Kretanje u gravitacionom polju, slobodan pad, vertikalan hitac, kos hitac
- Rad u gravitacionom polju
- Gravitaciona potencijalna energija,
Potencijal gravitacionog polja |
Razred: | drugi - OBAVEZNI PREDMET |
Godišnji fond časova: | 74 časa |
CILJEVI | ISHODI Po završetku drugog razreda učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
- Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom, ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
- Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
| - da razume pojam idealnog gasa i zakonitosti idealnog gasa
- da razume kada je proces izohorni, izobarni, izotermni
- da razume da rad i toplota predstavlja proces transformisanja energije i da razlikuje toplotu od temperature
- razume kada je proces adijabatski i uoči njegovu primenu u svakodnevnom životu
- da shvati pojam entropije kao mere neuređenosti
| Gasni zakoni i termodinamika - Pojam idealnog gasa. Termodinamičke veličine
- Jednačina stanja idealnog gasa
- Diskusija jednačine stanja idealnog gasa, gasni zakoni, Avogadrov zakon (Bojl-Mariotov zakon, Gej-Lisakov zakon, Šarlov zakon)
- Prvi princip termodinamike, adijabatski procesi
- Drugi princip termodinamike, entropija, toplotne mašine (Karnoov ciklus)
| - Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
- Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
- Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
- Planiranje interaktivnih metoda rada
Preporučeni broj časova po temama: - Gasni zakoni i
termodinamika...................... 12 - Dinamika fluida ...................... 9
- Oscilacije ............................... 9
- Talasi ................................... 25
- Optika .................................. 19
|
- da shvati pojam fluida
- da shvati pojmove statičkog, hidrodinamičkog i dinamičkog pritiska
- da ume da primeni Bernulijevu jednačinu
| Dinamika fluida - Fluidi, jednačina kontinuiteta
- Bernulijeva jednačina
- Primena Bernulijeve jednačine,
Toričelijeva teorema |
- Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka.
- Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
| - da shvati pojam fluida
- da shvati pojmove statičkog, hidrodinamičkog i dinamičkog pritiska
- da ume da primeni Bernulijevu jednačinu
| Oscilacije - Oscilacije u mehanici, harmonijske oscilacije
- Slobodne, prinudne, prigušene oscilacije
- Elektromagnetne oscilacije
- Rezonancija
|
- da shvati pojam oscilacija, njihov nastanak kao i karakterističnih veličina oscilatornog kretanja (period, učestalnost, amplituda)
- da ume da razlikuje slobodne, prinudne i prigušene oscilacije
- da shvati nastanak elektromagnetnih oscilacija i uoči njihovu primenu
- da shvati pojam rezonancije i uoči njenu primenu u svakodnevnom životu
- da shvati i razume šta su talasi, i kako nastaju
- da shvati nastanak elektromagnetnih talasa i ume da razlikuje različite vrste elektromagnetnih talasa
- da ume da shvati primenu elektromagnetnih talasa u svakodnevnom životu (na primeru radara)
- da shvati princip superpozicije talasa
- da razlikuje pokretne od stojećih talasa
- da uoči šta su izvori zvuka, kakva je razlika između zvuka, tona i šuma
- da razume osnovne karakteristike zvuka
- da uoči pojavu Doplerovog efekta u akustici
- da razume pojave interferencije, difrakcije i polarizacije mehaničkih talasa
| Talasi - Mehanički talasi, karakteristike, vrste, nastanak
- Elektromagnetni talasi, karakteristike, vrste, nastanak
- Radar i njegova primena
- Princip superpozicije talasa, pokretni i stojeći talasi
- Akustika, izvori zvuka
- Karakteristike zvuka
- Doplerov efekat u akustici
- Interferencija talasa
- Difrakcija talasa
- Polarizacija talasa
|
- da ume da razlikuje prelamanje od odbijanja svetlosti i da ume da razume osnovne zakonitosti prelamanja i odbijanja svetlosti
- da nauči šta su ogledalo i sočivo i osnovne zakonitosti prelamanja kroz ove optičke objekte
- da razume pojave interferencije, polarizacije i disperzije svetlosti
| Optika - Prelamanje svetlosti
- Odbijanje svetlosti
- Ogledala
- Sočiva
- Interferencija svetlosti
- Difrakcija svetlosti
- Polarizacija svetlosti
- Disperzija svetlosti
- Doplerov efekat u optici
|
Razred: | treći - IZBORNI PREDMET |
Godišnji fond časova: | 70 časova |
CILJEVI | ISHODI Po završetku trećeg razreda učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
- Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom, ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
- Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
| - da nauči šta su molekulske sile i razume uzajamno delovanje molekula
- da shvati uzajamno delovanje dva molekula
- da uoči kada nastaje toplotno širenje
- da shvati razliku između kristala i amorfnih tela
- da primeni Hukov zakon elastičnosti na čvrsta tela
- da razlikuje agregatna stanja, shvati koje su osobine tečnosti
- da razume pojave kao što su površinski napon i viskoznost
| Molekulske sile i agregatna stanja (fizika velikog broja molekula) - Uzajamno delovanje molekula, molekulske sile
- Grafik potencijalne krive uzajamnog delovanja dva molekula
- Toplotno širenje
- Struktura čvrstih tela. Kristali i amorfna tela
- Elastičnost čvrstih tela, Hukov zakon elastičnosti
- Tečnosti, osobine tečnosti, viskoznost
- Površinski napon i kapilarne pojave
| - Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
- Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
- Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
- Planiranje interaktivnih metoda rada
Preporučeni broj časova po temama: - Molekulske sile i agregatna stanja
(fizika velikog broja molekula) ............... 16 - Električno polje ...... 12
- Stalna električna
struja ....................... 20 - Magnetno polje ...... 22
|
- Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka.
- Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
| - da razume nastanak električnog polja
- da razume kada nastaje električna sila i zakonitosti električnog polja
- da razume pojam jačine električnog polja
- da nauči grafičko prikazivanje polja
- da razume potencijal električnog polja
- da ume grafički da prikaže ekvipotencijalne površine
- da razume pojam napona i kapaciteta
| Električno polje - Naelektrisanje tela. Električna sila. Električno polje. Kulonov zakon
- Jačina električnog polja
- Potencijal električnog polja
- Razlika potencijala električnog polja - napon
- Fluks električnog polja
- Kapacitet provodnika i pločastog kondenzatora
- Energija električnog polja
|
| - da ume da objasni nastanak elektromotorne sile
- da razume nastanak struje u čvrstim telima i tečnostima
- da ume da primeni Kirhofova pravila
- da ume da primeni Omov zakon na deo kola i celo strujno kolo
- da razume zakone elektrolize
- da razume rad diode i triode i shvati proces termoelektronske emisije
| Stalna električna struja - Elektromotorna sila, nastanak struje, jačina i gustina struje
- Omov zakon za deo strujnog kola i za celo strujno kolo
- Džul-Lencov zakon
- Kirhofova pravila
- Poluprovodnici
- Elektroliti, Omov zakon i provodljivost elektrolita
- Faradejevi zakoni elektrolize, Galvanski elementi
- Termoelektronska emisija
- Dioda i trioda i njihove karakteristike
|
| - da ume da objasni nastanak magnetnog polja
- da razume pojam magnetne indukcije
- da zna kada nastaje Lorencova a kada Amperova sila
- da razume kretanje naelektrisanih čestica u magnetnom polju
- da razume nastanak elektromagnetne indukcije i Faradejev zakon elektromagnetne indukcije
- da ume da primeni Lencovo pravilo
- da razume i razlikuje pojave samoindukcije i uzajamne indukcije
| Magnetno polje - Magnetno polje
- Magnetna indukcija
- Magnetna sila
- Lorencova sila
- Amperov zakon
- Kretanje naelektrisanih čestica u magnetnom polju
- Magnetni fluks
- Elektromagnetna indukcija
- Faradejev zakon elektromagnetne indukcije
- Lencovo pravilo
- Uzajamna indukcija
- Samoindukcija
- Energija magnetnog polja
|
Razred: | četvrti - IZBORNI PREDMET |
Godišnji fond časova: | 62 časa |
CILJEVI | ISHODI Po završetku četvrtog razreda učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
- Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom, ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
| - da razume pojam kvanta i pojam fotona
- da razume kada nastaje fotefekat
- da ume da objasni uzrok nastanka fotoefekta
- da razume Komptonov efekat
- da razume talasna svojstva čestica
| Kvantna svojstva elektromagnetnog zračenja i mikročestica - Pojam Kvanta
- Foton
- Masa i impuls fotona
- Fotoelektrični efekat
- Ajnštajnov zakon fotoelektričnog efekta
- Komptonov efekat
- De Broljeva relacija
- Defrakcija elektrona, elektronski mikroskop
| - Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
- Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
- Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
- Planiranje interaktivnih metoda rada
- Preporučeni broj časova po temama:
- Kvantna svojstva
elektromagnetnog zračenja i mikro-čestica ...................... 18 - Struktura atoma ...... 18
- Struktura atomskog
jezgra ...................... 16 - Osnovi relativističke
mehanike ................. 10 |
- Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
- Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka.
- Razvijanje logičkog razmišljanja i razuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
| - da razume sastav i strukturu atomskog jezgra
- da razume stacionarna stanja i nivoe energije atoma
- da razume Borove postulate
- da zna kada nastaju kvantni prelazi
- da zna kako i gde nastaje rendgensko zračenje
- da razlikuje vrste rendgenskog zračenja
- da razlikuje spontano od stimulisanog zračenja
- da zna primenu stimulisane emisije
| Struktura atoma - Raderfordov ogled, struktura atoma
- Stacionarna stanja i nivoi energije atoma, Borovi postulati
- Kvantni prelazi, pobuđivanje i zračenje atoma
- Rendgensko zračenje
- Spontana i stimulisana emisija zračenja
- Primena spontane i stimulisane emisije, laseri
- Podela lasera
- Holografija
|
- da razume strukturu atomskog jezgra
- da shvati nastanak defekta mase i strukturu atomskog jezgra
- da razume i razlikuje radioaktivne raspade jezgra
- da razume nastanak nuklearnih reakcija, fisije i fuzije
- da razume i ume da primeni detektore radioaktivnog zračenja
- da zna da se zaštiti od radioaktivnog zračenja
| Struktura atomskog jezgra - Struktura atomskog jezgra
- Defekt mase i stabilnost atomskog jezgra
- Radioaktivni raspadi jezgra
- Nuklearne reakcije, fisija i fuzija jezgra
- Detektori radioaktivnog zračenja Gajger-Milerov brojač i jonizaciona komora
- Dozimetri i zaštita od zračenja
- Elementarne čestice, pojam i klasifikacija
|
- da razume razlike između klasične i relativističke mehanike
- da razume osnovne postulate specijalne teorije relativnosti
- da razume kada nastaju kontrakcija dužine i dilatacija vremena
- da razume zavisnost mase od brzine
- da shvati pojam sopstvene i relativističke energije
| Osnovi relativističke mehanike - Istorijski pregled i rekapitulacija klasične mehanike
- Postulati specijalne teorije relativnosti
- Kontrakcija dužine i dilatacija vremena
- Zavisnost mase od brzine
- Relativistička energija
|
PREDUZETNIŠTVO
1. CILJEVI PREDMETA:
| Razvijanje poslovnih i preduzetničkih znanja, veština i ponašanja (inovativnost i kreativnost, pokretanje inicijativa, preuzimanje odgovornosti, upravljanje promenama, timski rad, veštine komunikacije, konstruktivno rešavanje problema, kritičko mišljenje, upravljanje vremenom, liderstvo, ...) |
| Razvijanje poslovnog i preduzetničkog načina mišljenja. |
| Multidisciplinarni pristup i orjentacija na praksu. |
| Razvijanje osnove za kontinuirano učenje. |
| Razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj profesionalnoj orjentaciji |
| Osposobljavanje za aktivno traženje posla (zapošljavanje i samozapošljavanje) |
| Razvoj odgovornog odnosa prema očuvanju prirodnih resursa i ekološke ravnoteže. |
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
Entrepreneurship in Action, Mary Coulter, Prentice Hall, 2003
Entrepreneurship, Theory, process Practice, Donald F. Kuratko and Richard M. Hodgetts, 2004
Inovacije i preduzetništvo, Peter F. Drucker, Grmeč 1996.
Moj pogled na menadžment, Peter F. Drucker, 2003.
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
Stručni predmeti
4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: | četvrti |
Godišnji fond časova: | 62 časa |
CILJEVI | ISHODI Po završetku programa učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
- Razumevanje pojma i značaja preduzetništva
- Prepoznavanje osobenosti preduzetnika i podsticanje preduzetničkih predispozicija
- Iniciranje preduzetničkih veština i akcija
| - znati da objasni značenje preduzetništva i da navede adekvatne primere iz poslovne prakse u Srbiji.
- moći da odgovori na pitanje šta sve podrazumeva pojam preduzetnika i da navede njegove karakteristike
- shvatiti značaj motivacionih faktora u preduzetništvu i moći da ih prepozna
| Osnovni pojmovi o preduzetništvu - Pojam, razvoj i značaj preduzetništva
- Profil i karakteristike uspešnog preduzetnika
- Motivi preduzetnika
- Tehnike i kriterijumi za utvrđivanje preduzetničkih predispozicija
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Uputiti učenike kako da vode dnevnik rada
- Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - brainstorming - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Koristiti primere iz poslovnog života Srbije, naročito iz specifične stručne oblasti,
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 4 časa vežbi
|
- Razvijanje sposobnosti planiranja i procene u svim životnim situacijama
- Osposobljavanje učenika da shvate strukturu i značaj poslovnog plana
| - razumeti sadržaj i značaj poslovnog plana i izdvojiti bitne "teorijske" delove
| Poslovni plan kao okvir za posao - Pojam, elementi, struktura i sadržaj poslovnog plana
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Adekvatna priprema časa
- Prikazati primer dobro urađenog biznis plana
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom
- Metod rada
- radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - diskusija - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Nastavnik organizuje dolazak uspešnog preduzetnika koji će učenicima prezentovati značaj poslovnog plana
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 2 časa vežbi
|
- Razvijanje sposobnosti za uočavanje i formulisanje ideje
- Razvijanje inovativnog pristupa i upućivanje na neophodnost učenja tokom čitavog života
- Razvijanje sposobnosti korišćenja ideja u kreiranju budućih poslova
- Razvijanje sposobnosti kritičkog korišćenja različitih izvora informacija
| - moći da primeni kreativne tehnike razvijanja poslovnih ideja
- moći da diskutuje o poslovnim idejama
- da shvati značaj inovativnog pristupa i ume da ga koristi u realizaciji ideje i njenog pretvaranja u proizvod/uslugu
- moći da prepozna različite načine otpočinjanja posla
| Razvijanje poslovnih ideja - Preduzetnička ideja i njeni izvori
- Metode razvijanja poslovnih ideja
- Inovacije i preduzetništvo
- Načini otpočinjanja poslovanja (razvoj novog proizvoda ili usluge, korišćenje postojećeg proizvoda/usluge, korišćenje patenata i inovacija)
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom)
- Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - kooperativno učenje - diskusija - individualni rad - asocijacije - Mesto održavanja:
- učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog preduzetnika na čas
- Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja)
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - domaći zadatak - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 4 časa vežbi
|
- Razvijanje sposobnosti za analiziranje ideja
- Upoznavanje učenika sa značajem tržišne orjentacije u poslovanju
- Razvijanje kreativnog mišljenja i kritičkog stava u odnosu na poslovne mogućnosti
- Upoznavanje učenika sa elementima marketing plana i marketing miksa
- Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
| - znati najvažnije faktore poslovnog okruženja (što uključuje klijente, veličinu potencijalnog tržišta, direktne i indirektne konkurente, trendove itd.)
- moći da analizira potencijalnu veličinu tržišta za poslovni poduhvat.
- moći da analizira potrebe i preporuke klijenata.
- moći da analizira sistem konkurencije.
| Procena poslovnih ideja - Procena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat
- Elementi marketing miksa (proizvod i usluga, cena, kanali distribucije, promocija)
- Opis i analiza poslovnog okruženja; potencijalni klijenti, veličina tržišta, direktna i indirektna konkurencija, trendovi na tržištu.
- Različiti metodi istraživanja i analize tržišta: različiti izvori informacija, kvalitativna i kvantitativna istraživanja, obična i terenska istraživanja
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom
- Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - kooperativno učenje - diskusija - individualni rad - SWOT analiza - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog preduzetnika na čas
- Organizovati odlazak u uspešnu marketinšku agenciju
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - domaći zadatak - test - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi
|
- Upoznavanje učenika sa finansijskim aspektima preduzeća / radnje
| - znati strukturu troškova preduzeća;
- znati da izračuna bilans stanja i bilans uspeha preduzeća;
- znati mogućnosti finansiranja;
- znati da primenjuje osnovnu finansijsku prognozu (rad na budžetu)
- znati da izračuna tok gotovine (Cash flow) i prelomnu tačku rentabiliteta;
| Ekonomija poslovanja - Struktura troškova (fiksni i varijabilni troškovi)
- Finansijske prognoze
- Bilans stanja i bilans uspeha (prihodi i gubici)
- Tok gotovine (Cash flow) i prelomna tačka rentabiliteta
- Osnovni principi računovodstva
- Finansiranje (sopstvena sredstva, fondovski i kreditni izvori)
- Pravilno raspoređivanje kapitala, kreditni resursi;
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom
- Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Organizovati odlazak u uspešno preduzeće, banku...
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi
|
- Usmeravanje učenika da spozna pravni okvir funkcionisanja delatnosti (poređenje i izbor prihvatljive mogućnosti)
- Davanje osnovnih uputstava gde doći do neophodnih informacija
- Upoznavanje učenika sa suštinom prava i obaveza zaposlenih
- Upoznavanje učenika sa značajem ugovornih i dužničko-poverilačkih odnosa i njihovim posledicama
- Razvijanje funkcionalne pismenosti
- Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
| - upoznati osnovne zakonske forme organizovanja radnje, preduzeća i zadruge
- znati gde mož da dođe do informacija koje se odnose na pravnu regulativu
- moći da proceni koji je najbolji zakonski način za organizovanje delatnosti
- razumeti i shvatiti važnost ugovora i njegovu sadržinu
- znati sadržinu osnivačkog akta i da ga sačini uz stručnu pomoć
- biti osposobljen da sam izvrši registraciju radnje
- biti osposobljen da uz stručnu pomoć registruje preduzeće
- shvatiti važnost trgovačke marke i brenda u poslovanju
- znati koje su osnovne poreske obaveze i olakšice
- shvatiti ulogu inspekcijskih organa
- biti upućen u mogućnost partnerstva sa stranim ulagačima i mogućim izvorima informacija za nastup na stranom tržištu
- shvatiti važnost dužničko-poverilačkog odnosa
- znati suštinu prava i obaveza zaposlenih
- biti sposoban da samostalno sačini ili popuni poslovnu dokumentaciju (CV, poslovna pisma, molbe, zapisnik, obrasci...)
| Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti - Zakonske forme organizovanja delatnosti i način registracije (preduzetnik - radnja, preduzeće i zadruga)
- Institucije za podršku preduzetništvu (nadležnost i protok informacija)
- Trgovačka marka i zaštita brenda
- Upravljanje u okviru preduzeća (prava i obaveze)
- Ugovor i ugovorni odnosi
- Radni odnosi
- Dužničko-poverilački odnosi
- Poreski sistem
- Uloga inspekcijskih organa
- Strana ulaganja, izvoz i carine
- Poslovna dokumentacija (popunjavanje obrazaca, poslovna prepiska, vođenje poslovne dokumentacije...)
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta / prakse
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom
- Metod rada: radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - igra uloga - kooperativno učenje - individualni rad - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Poseta socijalnim partnerima na lokalnom nivou (opština, trgovinski sud, filijale Nacionalne službe za zapošljavanje, Regionalne agencije za razvoj malih i srednjih preduzeća i preduzetništva, banke, inspekcijski organi...)
- Poseta ili dolazak uspešnog preduzetnika
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - domaći zadatak - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi
|
- Upoznavanje učenika sa menadžment funkcijama i menadžment stilovima
- Upoznavanje učenika sa specifičnostima upravljanja proizvodnjom/uslugama i ljudskim resursima
- Upoznavanje učenika sa karakteristikama timskog rada
- Razumevanje značaja razvoja ljudskih resursa
- Upoznavanje učenika sa značajem korišćenja informacionih tehnologija za savremeno poslovanje
- Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
| - znati suštinu osnovnih menadžment funkcija
- umeti da praktično demonstrira određene menadžment veštine
- znati da oceni finansijsku isplativost investicije
- znati važnost i značaj kontrole i standarda kvaliteta
- znati samostalno ili uz stručnu pomoć da utvrdi profitabilnost proizvoda/usluge
- shvatiti važnost informacionih tehnologija za savremeno poslovanje i da ih koristi u svom radu
- shvatiti suštinu menadžmenta usluga
- znati važnost planiranja i odabira ljudskih resursa za potrebe organizacije
- shvatiti da efikasnost timskog rada zavisi od efikasnosti svakog pojedinca u timu
- shvatiti vezu između nagrađivanja i radnog učinka zaposlenih
- imati svest o potrebi doživotnog učenja i različitim načinima ličnog usavršavanja - formalnim i neformalnim
- imati odgovoran odnos prema očuvanju prirodnih resursa
| Upravljanje i organizacija - Menadžment funkcije (planiranje, organizovanje, vođenje i kontrola)
- Menadžment stilovi (preduzetnik kao menadžer)
- Osnovna upravljačka znanja i veštine i razvoj upravljačkih kompetencija;
- Menadžment usluga / proizvodnje (upravljanje proizvodnim resursima, upravljanje sirovinama i poluproizvodima, upravljanje proizvodnim procesom)
- Upravljanje ljudskim resursima (planiranje ljudskih resursa, timski rad, liderstvo, stručno usavršavanje zaposlenih, ocenjivanje i nagrađivanje)
- Informacione tehnologije u poslovanju (poslovni informacioni sistemi, internet, intranet i ekstranet u poslovanju, elektronsko poslovanje, elektronska trgovina, elektronsko bankarstvo)
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta posebno prakse
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom
- Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad - asocijacije - prezentacija - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog menadžera na čas
- Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja)
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi
|
- Osposobljavanje učenika da shvate strukturu poslovnog plana i u određenoj meri samostalno primene stečena znanja i veštine
- Osposobljavanje učenika da stečene veštine i znanja primeni, u okviru tima, na izradi poslovnog plana
- Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana
- Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
| - biti osposobljen da uz stručnu pomoć izradi sve segmente poslovnog plana za specifičnu stručnu oblast;
- biti osposobljen da stečene veštine i znanja primeni u okviru tima, na prezentaciji poslovnog plana;
| Učenički projekat-izrada i prezentacija poslovnog plana - Opšti opis aktivnosti
- Zakonske osnove za započinjanje, planiranje i pravljenje rasporeda
- Analiza potencijalnih klijenata, delovi i veličina tržišta
- Analiza konkurencije
- Izbor odgovarajućih kanala distribucije/prodaje
- Razvoj i pozicioniranje pravih proizvoda/usluga
- Opisivanje neophodnih proizvodnih kapaciteta (objekti i oprema)
- Izbor dobavljača i prevoznika
- Procena prihoda i troškova
- Izvođenje analize prelomne tačke rentabiliteta
- Izvođenje analize protoka gotovine
| - Ovo je integrativna tema (upotrebiti znanja i veštine iz predhodnih 7 tema)
- Koristiti preporučenu literaturu i uputstva za poslovni plan
- Adekvatna priprema časa
- Prikazati primer dobro urađenog biznis plana
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom
- Metod rada: radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - diskusija - simulacija - individualni rad - SWOT analiza - prezentacija - praktični rad - grafički radovi - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak stručnjaka za procenu biznis plana
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - praćenje praktičnog rada - veština prezentacije - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 20 časova vežbi
|
TEHNIČKI MATERIJALI
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | 74 | | | | | 74 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
| Sticanje osnovnih znanja o strukturi materije radi boljeg razumevanja osobina tehničkih materijala. |
| Sticanje osnovnih znanja o tehničkim materijalima, njihovoj građi, osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene, radi osposobljavanja učenika za dalje usavršavanje ili specijalizaciju u praksi. |
| Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja pri sagledavanju i rešavanju tehničkog problema u praksi. |
| Podsticaj svesnosti o životnoj sredini i neophodnosti upotrebe samo onih materijala koji nisu štetni za okolinu i živi svet u njoj, uključujući i čoveka. |
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Struktura i osobine materijala | 12 |
Konstrukcioni materijali | 24 |
Elektrotehnički materijali | 38 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Struktura i osobine materijala |
Trajanje modula: | 12 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- sticanje osnovnih znanja o strukturi materije, radi boljeg razumevanja osobina tehničkih materijala.
| - biti sposoban da razume i objasni prirodu materije, razlikuje elementarne čestice i objasni građu materije;
- moći da objasni hemijsku aktivnost elemenata, kao i razliku između metala i nemetala;
- moći da objasni nastanak hemijskih veza i navede koje osobine materijala su posledica određenog tipa veze;
- znati da definiše agregatna stanja materije i uoči razlike između kristala i fluida;
- znati da definiše energetski procep, razume i objasni uticaj veličine energetskog procepa na ponašanje materijala u električnom polju;
- znati da navede i definiše osnovne osobine tehničkih materijala i objasni svrhu poznavanja određenih veličina materijala;
- umeti da navede standardne metode ispitivanja.
| - osnovni pojmovi o građi materije
- periodičnost osobina elemenata
- hemijske veze i njihov uticaj na osobine materijala
- agregatna stanja materije
- osobine materijala
- osnovne fizičke i mehaničke veličine materijala
- osnovni načini ispitivanja materijala
| - proširiti ranije stečena znanja o strukturi materije (građi atoma, hemijskim vezama, agregatnim stanjima), s posbenim osvrtom na njen uticaj na električne, magnetne, mehaničke i druge osobine materijala.
- ukazati na neophodnost ispitivanja strukture i osobina materijala, da bi se na osnovu toga mogli dobiti i novi materijali boljih, unapred zadatih karakteristika za određenu primenu u praksi.
- koristiti stručnu literaturu, modele, video zapise.
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Konstrukcioni materijali |
Trajanje modula: | 24 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- sticanje znanja o osnovnim karakteristikama konstrukcionih materijala i zahtevima koje oni zavisno od primene moraju da ispune.
- upoznavanje osobina različitih vrsta konstrukcionih materijala, načinima njihove obrade, uticaju spoljašnjih faktora na osobine ovih materijala, kao i mogućnostima njihove praktične primene.
| - razumeti i moći da objasni zadatak konstrukcionih materijala, kao i da navede i razlikuje različite vrste konstrukcionih materijala;
- razumeti neophodnost usaglašavanja zahteva u pogledu funkcije i načina obrade materijala sa osobinama materijala, koji nam stoje na raspolaganju, pri rešavanju praktičnog tehničkog problema;
- shvatiti veliki uticaj ekonomskog faktora pri izboru materijala;
- razumeti i znati da objasni uticaj legiranja, obrade i termičke obrade na osobine materijala;
| - osnovni pojmovi
- pregled konstrukcionih materijala
- zahtevi od konstrukcionih materijala
- metali kao konstrukcioni materijali
- nemetalni konstrukcioni materijali
| - gradivo izlagati jasno i konkretno na jednostavnijim primerima.
- koristiti šeme, modele, video zapise, originalne delove.
- učenike upućivati na uočavanje grubih razlika između pojedinih materijala, samo opšte karakteristike materijala i mogućnosti njihove primene.
- učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima i veličinama koje ih opisuju potraže u literaturi.
- skrenuti pažnju učenicima da pri izučavanju stručnih predmeta obrate pažnju na materijale koji se u određenim prilikama koriste, jer od kvaliteta materijala zavisi i kvalitet komponenti, elemenata, sklopova, uređaja.
|
- razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja pri sagledavanju i rešavanju tehničkog problema u praksi.
| - znati da definiše sastav čelika i livenog gvožđa, moći da uči razlike u sastavu i osobinama različitih vrsta čelika i livenog gvožđa, kao i da prepozna razlike u njihovom označavanju;
- moći da definiše sastav, navede osobine, označavanje i primenu alumijuma i njegovih legura, uoči razlike i navede primere praktične primene;
- znati da definiše sastav, navede osobine, označavanje i primenu bakra i njegovih legura, uoči razlike i navede primere praktične primene;
- moći da objasni nastanak (dobijanje) polimera, prepozna razlike u njihovoj strukturi, pa onda i razlike u osobinama i praktičnoj primeni;
- umeti da navede neke od najčešće korišćenih polimera u praksi, kao i da uporedi njihove osobine;
- moći da objasni upotrebu lepkova za sastavljanje složenih konstrukcija;
- moći da objasni nastajanje, osobine i upotrebu gume kao konstrukcionog materijala.
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Elektrotehnički materijali |
Trajanje modula: | 38 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- sticanje osnovnih znanja o elektrotehničkim materijalima, njihovim osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene.
| - Provodnici
- znati da definiše pojam provodnika, navede i objasni koji materijali mogu biti provodnici i da li su jedino metali provodnici;
- znati da objasni uticaj pojedinih faktora na električnu provodnost;
- moći da uporedi karakteristike najboljih provodnika Cu, Al, Ag i Au i navede primere njihove praktične primene;
- umeti da objasni gde i kako se primenjuju metali i njihove legure koji nemaju veliku provodnost (otporni materijali);
- znati da objasni koje su specifične primene provodnika i koji materijali se koriste u te svrhe;
- moći da objasni princip prenosa signala u optičkim provodnicima, način izgradnje optičkog vlakna i navede materijale od kojih se izrađuju;
- znati da definiše superprovodnost i navede kritične parametre za superprovodnost;
- umeti da objasni razliku između provodnika i superprovodnika.
- Poluprovodnici
- biti sposoban da definiše poluprovodnike; razume i objasni uticaj primesa na nastanak i način provođenja kod poluprovodnika, kao i uticaj drugih faktora na provodnost poluprovodnika;
- biti sposoban da uoči i objasni razlike između provodnika i poluprovodnika;
- razumeti koje specifične osobine poluprovodnika omogućuju njihovu široku primenu u praksi;
- moći da uoči razlike u osobinama i primeni Si, Ge i Ga, As;
- moći da navede razloge zašto se elektronika danas zasniva na silicijumskoj tehnologiji.
- Izolacioni materijali i dielektrici
- znati da objasni koji se materijali u električnom polju ponašaju kao izolacioni materijali i dielektrici;
- moći da navede i objasni dielektrične osobine koje određuju kvalitet i mogućnosti praktične primene izolacionih materijala i dielektrika;
- razumeti i moći da objasni kakve zahteve u pogledu dielektričnih osobina treba da ispune izolacioni materijali u zavisnosti od njihove primene u praksi, uporedi karakteristike najčešće korišćenih izolacionih materijala i navede primere njihove primene;
- razumeti i moći da objasni kakve zahteve u pogledu dielektričnih osobina treba da ispune kondenzatorski materijali, uporedi karakteristike najčešće korišćenih kondenzatorskih materijala i navede primere njihove primene;
- znati da navede i objasni specifične osobine dielektrika, kao i mogućnosti praktične primene.
- Magnetni materijali
- moći da objasni koje su osobine najvažnije za određivanje kvaliteta jednog magnetnog materijala
- znati da navede koje su to osobine magnetnih materijala o kojima treba voditi računa prilikom izbora za njihovu praktičnu primenu;
- umeti da definiše magnetno meke i magnetno tvrde materijale i uoči razlike između njih;
- znati da uporedi karakteristike najboljih magnetno mekih materijala i navede primere njihove praktične primene;
- znati da uporedi karakteristike najboljih magnetno tvrdih materijala i navede primere njihove praktične primene.
| - podela elektotehničkih materijala
- provodnici
- poluprovodnici
- izolacioni materijali i dielktrici
- magnetni materijali
| - učenike postupno uvoditi u sadržaj modula
- prvo izvršiti podelu elektrotehničkih materijala prema veličini specifične električne otpornosti i prema veličini energetskog procepa.
- naglasiti da postoji veliki broj elektrotehničkih materijala, vrlo različitih osobina, zato ukazati samo na opšte karakteristike pojedinih grupa materijala, a detaljnije izložiti samo karakteristike tipičnih predstavnika pojedinih grupa materijala i onih materijala koji se najviše koriste u praksi.
- učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima, kao i brojne vrednosti pojedinih veličina koje opisuju osobine materijala potraže u literaturi.
- pri obradi pojedinih poglavlja modula slediti princip: uvod - definisati materijal opšte karakteristike materijala zahtevi od materijala pregled materijala primeri upotrebe materijala
|
| | |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
Udžbenici tehničkih materijala i elektrotehničkih materijala
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
Fizika
Osnove elektrotehnike
Praktična nastava
TEHNIČKO CRTANJE
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | | 74 | | | | 74 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
| Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje pribora za tehničko crtanje pri realizaciji različitih tehničkih crteža |
| Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje različitih programskih paketa u ostvarivanju delova sadržaja modula |
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Tehničko crtanje bez primene računara | 36 |
Tehničko crtanje sa primenom računara | 38 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Tehničko crtanje bez primene računara |
Trajanje modula: | 36 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje pribora za tehničko crtanje pri realizaciji različitih tehničkih crteža
| - biti sposoban da koristi pribor za tehničko crtanje
- znati da koristi različite vrste linija
- znati vrste tehničkih crteža, kao i formate na kojima se isti rade, formira zaglavlje i sastavnicu
- znati da uradi različite konstrukcije pravilnih poligona i krivih linija koje se najčešće koriste, skicira ravanske i prostorne oblike.
- znati samostalno da uradi kompletan radionički crtež
| - Osnovni pojmovi o tehničkim crtežima
- Konstrukcije i projekcije
| - Insistirati na preciznosti i urednosti u radu
- Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
- Insistirati na logičkom zaključivanju i kritičkom mišljenju
- Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
- Uraditi grafički rad na kraju modula
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | * | | * | * | * |
Naziv modula: | Tehničko crtanje sa primenom računara |
Trajanje modula: | 38 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje različitih programskih paketa u ostvarivanju delova sadržaja modula
| - znati da koristi računar kao pribor u rešavanju različitih grafičkih zadataka
- poznavaće odgovarajuće programske pakete (AutoCAD, Orcad i CorelDRAW) pri realizaciji sadržaja modula
- znati da crta različite vrste linija i druge geometrijske oblike
- znati da nacrta jednostavnije tehničke crteže na različitim formatima, formira zaglavlje i sastavnicu
- znati da obavi različite konstrukcije pravilnih poligona i krivih linija koje se najčešće koriste
- biti sposoban da rešavanjem zadataka ovlada planiranjem prostora na crtežu i stekne osećaj za sistematičnost, urednost i preglednost crteža
| - Crtanje osnovnih geometrijskih oblika
- Konstrukcije i projekcije
| - Insistirati na preciznosti i urednosti u radu
- Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
- Insistirati na logičkom zaključivanju i kritičkom mišljenju
- Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
- Ne zahtevati ovladavanje određenim računarskim programom, nego samo korišćenje komandi koje omogućuju realizaciju vežbi
- Uraditi grafički rad na kraju modula
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | * | | * | * | * |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
Udžbenik: Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom za prvi razred elektrotehničkih škola
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
Osnove elektrotehnike
Matematika
Računarstvo i informatika
Osnove praktičnih veština
OSNOVE MAŠINSTVA
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | 74 | | | | | 74 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
| Sticanje osnovnih teorijskih znanja iz osnova mašinstva |
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Standardizacija i tolerancija | 8 |
Mašinski elementi | 25 |
Toplotne mašine | 12 |
Hidraulika i hidraulične mašine | 16 |
Pneumatika | 13 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Standardizacija i tolerancija |
Trajanje modula: | 8 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja iz standardizacije, tolerancije i vrste naleganja mašinskih delova
| - znati da koristi i primeni standarde iz svoje oblasti rada
- znati načine sklapanja delova tehničkih uređaja
| - Standardizacija
- Standardni brojevi i označavanje standarda u mašinstvu
- Tolerancija i tolerancijska polja
- Vrste naleganja
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Mašinski elementi |
Trajanje modula: | 25 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja o mašinskim elementima i njihovom spajanju kao i prenosnicima kružnog kretanja.
| - znati načine povezivanja delova tehničkih uređaja
- znati načine prenosa snage u tehničkim uređajima i njihove delove
| - Spajanje mašinskih elemenata
- Elementi za prenos kružnog kretanja
- Elementi za prenos snage
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže.
- Koristiti multimedijalne prezentacije i simulacije rada pojedinih elemenata i sistema
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Toplotne mašine |
Trajanje modula: | 12 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja iz termodinamike, procesima u toplotnim motorima i gasnim turbinama
| - znati osnovne zakone termodinamike i prostiranja toplote
- znati načine rada, sastav i primenu gasnih turbina, kompresora i ventilatora na motorima SUS i motornim vozilima
| - Osnove termodinamike
- Drugi zakon termodinamike
- Prostiranje toplote
- Promene stanja idealnog gasa
- Kružni procesi u toplotnim motorima
- Gasne turbine (kompresori i ventilatori)
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže.
- Koristiti multimedijalne prezentacije i simulacije rada pojedinih elemenata i uređaja
- Prilikom teorijske obrade koristiti uređaje i opremu iz radionice
- Insistirati na povezivanju prethodno stečenih znanja iz fizike
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Hidraulika i hidraulične mašine |
Trajanje modula: | 16 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja iz hidrostatike i hidro dinamike.
| - znati osnovne zakone hidrostatike i hidrodinamike
- znati način rada, sastav i primenu pumpi, hidrauličnih spojnica, hidrauličnih menjača, hidrauličnih servosistema i hidrauličnih motora na motorima SUS i motornim vozilima
| - Određivanje vazdušnog pritiska
- Hidrostatički pojačivač sile
- Jednačina neprekidnosti
- Bernulijeva jednačina
- Pumpe
- Hidraulični servo sistemi, transformatori, motori i vezni i razvodni elementi
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže.
- Koristiti multimedijalne prezentacije i simulacije rada pojedinih elemenata i sistema.
- Prilikom teorijske obrade koristiti uređaje i opremu iz radionice
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Pneumatika |
Trajanje modula: | 13 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja o kompresorima, ventilima, pneumatskim i hidropneumatskim uređajima
| - znati osnovne zakone pneumatike
- znati namenu, sastav i način rada kompresora, ventila, regulatora pritiska, pneumatskih motora, vezanih, razvodnih i zaptivnih elemenata i pneumatskih servo sistema na motorima SUS i motornim vozilima
| - Osnovni zakoni pneumatike
- Kompresori
- Ventili i regulatori pritiska
- Pneumatski motori
- Pneumatski vezni i razvodni elementi,
- Pneumatski servo sistemi
- Hidropneumatika
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže, modele.
- Prilikom teorijske obrade koristiti uređaje i opremu iz radionice
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
Drapić i Nikolić: Osnove mašinstva za elektrotehničku školu, ZUNS Beograd
Ašković: Hidraulika i pneumatika, Mašinski fakultet Beograd
Veriga: Mašinski elementi, Mašinski fakultet Beograd
Trbojević: Mašinski elementi, Naučna knjiga Beograd
Bašta: Hidraulika, Naučna knjiga Beograd
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
Tehničko crtanje
Tehnički materijali
Motori SUS i motorna vozila
OSNOVE MAŠINSTVA I
(važi samo za generaciju upisane 2003/2004)
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
II | 37 | | | | | 37 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
Sticanje osnovnih znanja iz osnova mašinstva
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: drugi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Standardizacija i tolerancija | 4 |
Mašinski elementi | 13 |
Toplotne mašine | 6 |
Hidraulika i hidraulične mašine | 8 |
Pneumatika | 6 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Standardizacija i tolerancija |
Trajanje modula: | 4 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja iz standardizacije, tolerancije i vrste naleganja mašinskih delova
| - znati da koristi i primeni standarde iz svoje oblasti rada
- znati načine sklapanja delova tehničkih uređaja
| - Standardizacija
- Standardni brojevi i označavanje standarda u mašinstvu
- Tolerancija i tolerancijska polja
- Vrste naleganja
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Mašinski elementi |
Trajanje modula: | 13 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja o mašinskim elementima i njihovom spajanju kao i prenosiocima kružnog kretanja.
| - znati načine povezivanja delova tehničkih uređaja
- znati načine prenosa snage u tehničkim uređajima i njihove delove
| - Spajanje mašinskih elemenata
- Elementi za prenos kružnog kretanja
- Elementi za prenos snage
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže.
- Koristiti multimedijalne prezentacije i simulacije rada pojedinih elemenata i sistema
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Toplotne mašine |
Trajanje modula: | 6 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja iz termodinamike, procesima u toplotnim motorima i gasnim turbinama
| - znati osnovne zakone termodinamike i prostiranja toplote
- znati načine rada, sastav i primenu gasnih turbina, kompresora i ventilatora na motorima SUS i motornim vozilima
| - Osnove termodinamike
- Drugi zakon termodinamike
- Prostiranje toplote
- Promene stanja idealnog gasa
- Kružni procesi u toplotnim motorima
- Gasne turbine (kompresori i ventilatori)
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže.
- Koristiti multimedijalne prezentacije i simulacije rada pojedinih elemenata i uređaja
- Prilikom teorijske obrade koristiti uređaje i opremu iz radionice
- Insistirati na povezivanju prethodno stečenih znanja iz fizike
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Hidraulika i hidraulične mašine |
Trajanje modula: | 8 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja iz hidrostatike i hidrodinamike.
| - Znati osnovne zakone hidrostatike i hidrodinamike
- Znati način rada, sastav i primenu pumpi, hidrauličnih spojnica, hidrauličnih menjača, hidrauličnih servosistema i hidrauličnih motora na motorima SUS i motornim vozilima
| - Određivanje vazdušnog pritiska
- Hidrostatički pojačivač sile
- Jednačina neprekidnosti
- Bernulijeva jednačina
- Pumpe
- Hidraulični servo sistemi, transformatori, motori i vezni i razvodni elementi
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže.
- Koristiti multimedijalne prezentacije i simulacije rada pojedinih elemenata i sistema
- Prilikom teorijske obrade koristiti uređaje i opremu iz radionice
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Pneumatika |
Trajanje modula: | 6 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih teoretskih znanja o kompresorima, ventilima, pneumatskim i hidropneumatskim uređajima
| - znati osnovne zakone pneumatike
- znati namenu, sastav i način rada kompresora, ventila, regulatora pritiska, pneumatskih motora, veznih, razvodnih i zaptivnih elemenata i pneumatskih servo sistema na motorima SUS i motornim vozilima
| - Osnovni zakoni pneumatike
- Kompresori
- Ventili i regulatori pritiska
- Pneumatski motori
- Pneumatski vezni i razvodni elementi,
- Pneumatski servo sistemi
- Hidropneumatika
| - Pri obradi pojedinih nastavnih jedinica koristiti panoe, slike, crteže, modele.
- Prilikom teorijske obrade koristiti uređaje i opremu iz radionice
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
Drapić i Nikolić: Osnove mašinstva za elektrotehničku školu, ZUNS Beograd
Ašković: Hidraulika i pneumatika, Mašinski fakultet Beograd
Veriga: Mašinski elementi, Mašinski fakultet Beograd
Trbojević: Mašinski elementi, Naučna knjiga Beograd
Bašta: Hidraulika, Naučna knjiga Beograd
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
Tehničko crtanje
Tehnički materijali
Motori SUS i motorna vozila
OSNOVE PRAKTIČNIH VEŠTINA
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | | | 148 | | | 148 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
Razvijanje navika za čuvanje zdravlja i pridržavanja mera zaštite na radu
Osposobljavanje učenika za organizovanje rada i racionalno korišćenje energije i materijala
Osposobljavanje učenika da koriste standarde, normative, kataloge kao i tehničko tehnološku dokumentaciju
Osposobljavanje učenika da pravilno koriste uređaje, alat, merni alat i pribor
Osposobljavanje učenika da vrše mašinske i ručne operacije na materijalima, kao što su: obeležavanje, rezanje, turpeisanje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja, zavarivanje
Osposobljavanje učenika da izvode radove u elektrotehničkoj struci (priprema krajeva provodnika, izrada kablovskih snopića, montaža i povezivanje el. tehničkog pribora, merenja i ispitivanja)
Razvijanje odgovornosti prema rokovima, kvalitetu i preciznosti datog posla
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Osnove praktičnih veština u mašinstvu | 74 |
Osnove praktičnih veština u elektrotehnici | 74 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Osnove praktičnih veština u mašinstvu |
Trajanje modula: | 74 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- razvijanje navika za čuvanje zdravlja i pridržavanje mera zaštite na radu
| - primenjivati zaštitne mere od mehaničkih povreda
- primenjivati zaštitne mere od požara
- koristiti zaštitnu opremu
| - pravilnik zaštite na radu
- mere zaštite od požara
- zaštitna oprema
| - koristiti zakon i pravilnike zaštite na radu
- koristiti pravilnik o protivpožarnoj zaštiti
- demonstrirati upotrebu zaštitne opreme
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 4 časa
|
- sticanje znanja o karakteristikama materijala
- razvijati sposobnosti korišćenja standarda, normativa, kataloga kao i tehničko tehnološke dokumentacije
| - poznavati metale i legure, kao što su: gvožđe, čelik, bakar, aluminijum, bronza
- prepoznavati izolacioni materijal: pertinaks, krilit, guma, prešpan
- koristiti radioničke metode za utvrđivanje mehaničkih i tehnoloških svojstava materijala: putem savijanja, utiskivanja kuglice, brušenjem itd.
- znati da koristi standarde, kataloge proizvoda (limova, profila, žica, ležaja)
| - tehničke karakteristike materijala
- poluproizvodi i proizvodi koji se koriste u mašinstvu (ploče, limovi, trake, profili, cevi, ležajevi, itd).
| - koristiti stručnu literaturu
- koristiti standarde, propise i kataloge
- koristiti uzorke metala, legura i izolacionog materijala
- demonstrirati metode radioničkog ispitivanja mehaničkih i tehnoloških svojstava materijala
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 8 časova
|
- osposobljavanje za pravilnu primenu i održavanje radioničkog alata
| - koristiti uređaje za obradu materijala
- koristiti alat za obeležavanje: obeleživače, lenjire, šestare
- koristiti merni alat: pomično merilo, mikrometar, dubinomer, čvrsta merila (šablone)
- koristiti ručni alat: bušilice, testere, turpije, ureznice, nareznice, čekiće, ključeve itd.
- održavati uređaje i alat
- se pridržavati mera zaštite na radu
- voditi dnevnik
| - radionički alat
- alat za merenje
- primena i održavanje alata
- higijena rada
- mere zaštite na radu
| - koristiti stručnu literaturu
- koristiti kataloge proizvođača uređaja i alata
- demonstrirati upotrebu uređaja i alata
- demonstrirati postupak merenja mernim alatima
- demonstrirati način održavanja uređaja i alata
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 14 časova
|
- osposobljavanje učenika za organizovanje rada i racionalno korišćenje energije i materijala
- sticanje veština za vršenje operacija, kao što su: obeležavanje, rezanje, turpeisanje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja
| - znati da pročita tehničko tehnološko uputstvo
- umeti da obeleži predmet rada
- umeti da uradi sledeće mašinske operacije: sečenje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja, rastavljanje i sastavljanje sklopova
- se pridržavati zaštite na radu
| - čitanje tehničko tehnološke dokumentacije
- obeležavanje materijala
- tehnološki postupak pri obradi materijala: sečenjem, turpeisanjem, bušenjem, urezivanjem i narezivanjem navoja
| - koristiti stručnu literaturu
- objasniti kako se koristi tehničko tehnološka dokumentacija
- demonstrirati kako se pravilno obeležava predmet pri obradi
- demonstrirati kako se učvršćuje predmet
- demonstrirati pravilan položaj tela i pravilno vođenje alata pri obradi materijala
- objasniti kako se ostvaruje organizacija radnog mesta i značaj higijene rada
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 40 časova
|
- osposobljavanje učenika za vršenje radnih operacija zavarivanje, tvrdo i meko lemljenje
| - umeti da izvrši pripremu za zavarivanje i tvrdo lemljenje
- umeti da odabere opremu i materijal
- umeti da zavari i tvrdo zalemi predmet
- umeti da primenjuje odgovarajuću zaštitu na radu
| - zavarivanje
- tvrdo i meko lemljenje
| - koristi stručnu literaturu
- demonstrira pripremu za zavarivanje
- demonstrira podešavanje aparata za zavarivanje
- demonstrira metode zavarivanja, tvrdog i mekog lemljenja
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 8 časova
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | * | * | * | * | | * |
Naziv modula: | Osnove praktičnih veština u elektrotehnici |
Trajanje modula: | 74 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- razvijanje navika za čuvanje zdravlja i pridržavanje mera zaštita na radu
| - primenjivati zaštitne mere od štetnog uticaja električne energije
- koristiti zaštitnu opremu
- znati i umeti da pruži prvu pomoć unesrećenom od udara električne energije
| - uticaj električne energije na čoveka
- mere zaštite na radu
- pružanje prve pomoći
| - koristiti zakon, pravilnike i stručnu literaturu o zaštiti na radu
- demonstrirati zaštitnu opremu
- demonstrirati rad zaštitne strujne sklopke
- demonstrirati pružanje prve pomoći
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 4 časa
|
- da učenik može da čita projekte i šeme
| - prepoznavati simbole u tehničko tehnološkoj dokumentaciji
- odabrati potreban pribor na osnovu simbola
- na osnovu pribora ucrtati simbole u datu dokumentaciju
| - simboli i oznake u elektrotehnici
| - koristiti stručnu literaturu standarde i propise
- koristiti tehničke planove i projekte el. instalacija
- veći deo vremena posvetiti simbolima i šemama u automobilu
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 4 časa
|
- upoznavanje učenika sa pravilnom primenom radioničkog alata
- upoznavanje učenika o održavanju alata
| - umeti da odabere i pravilno koristi alat u zavisnosti od radne operacije
- umeti da održava alat
- pridržavati se mera zaštite na radu
| - alati koji se koriste u elektrotehnici
- održavanje alata
| - koristiti kataloge uređaja i alata
- demonstrirati primenu uređaja i alata
- demonstrirati način održavanja uređaja i alata
- posvetiti više vremena rada sa alatom koji se koristi u autoelektrici
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 4 časa
|
- da se učenici upoznaju sa provodnicima koji se koriste u elektrotehnici
- da se učenici upoznaju sa načinom pripreme provodnika za primenu
- da se učenici upoznaju sa pripremom krajeva provodnika
| - prepoznavati auto, optičke, elektroinstalacione, telekomunikacione kablove i dinamo žice
- umeti da otvori kabel, pravilno skine plašt i izolaciju provodnika
- umeti da nastavi (poveže) i izoluje nastavak
- umeti da napravi okce u zavisnosti od zavrtnja
- umeti da zalemi krajeve i postavlja kabel papučice i fastone
- umeti da skine izolaciju, nastavi i izoluje dinamo žicu
| - autokablovi
- optički kablovi
- elektroinstalacioni provodnici
- telekomunikacioni provodnici
- dinamo žice
| - koristiti kataloge proizvođača kablova i dinamo žica
- koristiti kablove i dinamo žice
- demonstrirati otvaranje kablova, pripremu krajeva i nastavljanje
- demonstrirati šemiranje provodnika i izradu snopića
- intenzivnije raditi sa autokablovima
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 16 časova
|
- upoznavanje učenika sa osnovnim priborom koji se koristi u elektro, telekomunikacionim i auto instalacijama
| - umeti da prepozna i poveže pomoću autokabla osnovni auto pribor (osigurače, prekidače, utikače, sijalična grla)
- umeti da prepozna i poveže pomoću provodnika osnovni elektroinstalacioni pribor (osigurače, prekidače, utičnice, sijalična grla)
- umeti da prepozna i poveže pomoću provodnika telekomunikacioni pribor (reglete, telefonsku priključnicu, telefonski utikač)
| - auto pribor
- elektroinstalacioni pribor
- telekomunikacioni pribor
| - koristiti kataloge proizvođača
- demonstrirati montažu i povezivanje opreme u strujno kolo
- demonstrirati metode za utvrđivanje ispravnosti pribora
- napraviti vežbe na montažnim pločama
- vežbe raditi u ciklusu
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 32 časa
|
- osposobljavanje učenika za rad sa instrumentom
| - umeti da podesi instrument (jednosmerna, naizmenična struja)
- umeti da odabere područje i odredi konstantu
- umeti da izmeri osnovne električne veličine: napon, struju i otpor
| | - demonstrirati rad sa instrumentom
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 8 časova
|
- da se učenici upoznaju sa izvorima el. energije
| - razlikovati sisteme naizmenične i jednosmerne struje
- umeti da priključi potrošače na izvore el. energije
| - izvori jednosmerne struje (akumulator, punjač akumulatora
- izvori naizmenične struje (trofazni i monofazni sistem)
| - prikazati izvore jednosmerne struje
- demonstrirati povezivanje potrošača na izvor
- demonstrirati povezivanje potrošača na sisteme naizmenične struje
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 2 časa
|
- da se učenici upoznaju sa pasivnim električnim elementima
| - umeti da odabere na osnovu oznake otpornik i kondenzator
- umeti da ispita ispravnost elemenata
- umeti da zameni i ugradi pasivne elemente u odgovarajuće strujno kolo
| | - koristiti kataloge proizvođača
- demonstrirati proveru ispravnosti pasivnih elemenata
- demonstrirati ugradnju i povezivanje elemenata u strujno kolo
- preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 4 časa
|
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | * | * | | * | * | * |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
Električne instalacije
Katalozi proizvođača
Autoelektrika
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
Osnove elektrotehnike
Tehnički materijali
Tehničko crtanje
KONSTRUKCIONI MATERIJALI
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | 37 | 74 | | | | 111 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih teorijskih i praktičnih znanja o konstrukcionim materijalima
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Struktura i osobine materijala | 15 |
Konstrukcioni materijali | 60 |
Elektrotehnički materijali | 36 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Konstrukcioni materijali |
Trajanje modula: | 15 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o osnovnim karakteristikama konstrukcionih materijala i zahtevima koje oni zavisno od primene moraju da ispune.
| - razumeti i moći da objasni zadatak konstrukcionih materijala, kao i da navede i razlikuje različite vrste konstrukcionih materijala;
- razumeti neophodnost usaglašavanja zahteva u pogledu funkcije i načina obrade materijala sa osobinama materijala, koji nam stoje na raspolaganju, pri rešavanju praktičnog tehničkog problema;
- shvatiti veliki uticaj ekonomskog faktora pri izboru materijala;
| - Osnovni pojmovi
- Pregled konstrukcionih materijala
- Zahtevi od konstrukcionih materijala
| - Gradivo izlagati jasno i konkretno na jednostavnijim primerima.
- Koristiti šeme, modele, video zapise, originalne delove.
|
- Razvijanje navika za čuvanje zdravlja i pridržavanje mera zaštite na radu
- Sticanje veština razlikovanja konstrukcionih materijala
| - primenjivati zaštitne mere od mehaničkih povreda
- primenjivati zaštitne mere od požara
- koristiti zaštitnu opremu
- prepoznati i razlikovati metale i nemetale
| - Pravilnik zaštite na radu
- Mere zaštite od požara
- Zaštitna oprema
- Upoređivanje metala i nemetala
| - Koristiti zakon i pravilnike zaštite na radu
- Koristiti pravilnik o protivpožarnoj zaštiti
- Demonstrirati upotrebu zaštitne opreme
- Koristiti uzorke metala, legura, izolacionog materijala i lepkova
- Modul se realizuje kroz:
5 časova teorije 10 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | * | * | | * | |
Naziv modula: | Metali |
Trajanje modula: | 60 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Upoznavanje osobina različitih vrsta metala, načinima njihove obrade, uticaju spoljašnjih faktora na osobine ovih materijala, kao i mogućnostima njihove praktične primene.
| - znati da definiše sastav čelika i livenog gvožđa, moći da uoči razlike u sastavu i osobinama različitih vrsta čelika i livenog gvožđa, kao i da prepozna razlike u njihovom označavanju;
- moći da definiše sastav, navede osobine, označavanje i primenu aluminijuma i njegovih legura, uoči razlike i navede primere praktične primene;
- znati da definiše sastav, navede osobine, označavanje i primenu bakra i njegovih legura, uoči razlike i navede primere praktične primene;
- moći da objasni nastanak (dobijanje) polimera, prepozna razlike u njihovoj strukturi, pa onda i razlike u osobinama i praktičnoj primeni;
| - Metali kao konstrukcioni materijali
| - Gradivo izlagati jasno i konkretno na jednostavnijim primerima.
- Koristiti šeme, modele, video zapise, originalne delove.
- Učenike upućivati na uočavanje grubih razlika između pojedinih materijala, samo opšte karakteristike materijala i mogućnosti njihove primene.
- Učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima i veličinama koje ih opisuju potraže u literaturi.
- Skrenuti pažnju učenicima da pri izučavanju stručnih predmeta obrate pažnju na materijale koji se u određenim prilikama koriste, jer od kvaliteta materijala zavisi i kvalitet komponenti, elemenata, sklopova, uređaja.
|
- Sticanje znanja o karakteristikama metala
- Osposobljavanje za pravilnu primenu i održavanje radioničkog alata
- Osposobljavanje učenika za organizovanje rada i racionalno korišćenje energije i materijala
- Sticanje veština za vršenje operacija, kao što su:obeležavanje, rezanje, turpeisanje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja
- Osposobljavanje učenika za vršenje radnih operacija zavarivanje, tvrdo i meko lemljenje
| - koristiti uređaje za obradu materijala
- koristiti alat za obeležavanje: obeleživače, lenjire, šestare
- koristiti merni alat: pomično merilo, mikrometar, dubinomer, čvrsta merila (šablone)
- koristiti ručni alat:bušilice, testere, turpije, ureznice, nareznice, čekiće, ključeve itd.
- održavati uređaje i alat
- se pridržavati mera zaštite na radu
- voditi dnevnik
- poznavati metale i legure, kao što su: gvožđe, čelik, bakar, aluminijum, bronza
- koristiti radioničke metode za utvrđivanje mehaničkih i tehnoloških svojstava materijala: putem savijanja, utiskivanja kuglice, brušenjem itd.
- znati da koristi standarde, kataloge proizvoda (limova, profila, žica, ležaja)
- znati da pročita tehničko tehnološko uputstvo
- umeti da obeleži predmet rada
- umeti da uradi sledeće mašinske operacije: sečenje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja, rastavljanje i sastavljanje sklopova
- umeti da izvrši pripremu za zavarivanje i tvrdo lemljenje
- umeti da odabere opremu i materijal
- umeti da zavari i tvrdo zalemi predmet
- umeti da primenjuje odgovarajuću zaštitu na radu
| - Radionički alat
- Alat za merenje
- Primena i održavanje alata
- Higijena rada
- Mere zaštite na radu
- Tehničke karakteristike materijala
- Poluproizvodi i proizvodi koji se koriste u mašinstvu (ploče, limovi, trake, profili, cevi, ležajevi, itd).
- Čitanje tehničko tehnološke dokumentacije
- Obeležavanje materijala
- Tehnološki postupak pri obradi materijala: sečenjem, turpeisanjem, bušenjem, urezivanjem i narezivanjem navoja
- Zavarivanje
- Tvrdo i meko lemljenje
| - Koristiti stručnu literaturu
- Koristiti kataloge proizvođača uređaja i alata
- Demonstrirati upotrebu uređaja i alata
- Demonstrirati postupak merenja mernim alatima
- Demonstrirati način održavanja uređaja i alata
- Koristiti uzorke metala i legura demonstrirati metode radioničkog ispitivanja mehaničkih i tehnoloških svojstava materijala
- Objasniti kako se koristi tehničko tehnološka dokumentacija
- Demonstrirati kako se pravilno obeležava predmet pri obradi
- Demonstrirati kako se učvršćuje predmet
- Demonstrirati pravilan položaj tela i pravilno vođenje alata pri obradi materijala
- Objasniti kako se ostvaruje organizacija radnog mesta i značaj higijene rada
- Demonstrira pripremu za zavarivanje
- Demonstrira podešavanje aparata za zavarivanje
- Demonstrira metode zavarivanja, tvrdog i mekog lemljenja
- Modul se realizuje kroz:
20 časova teorije 40 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | * | * | * | * | |
Naziv modula: | Nemetali |
Trajanje modula: | 36 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Upoznavanje osobina različitih vrsta nemetala, načinima njihove obrade, uticaju spoljašnjih faktora na osobine ovih materijala, kao i mogućnostima njihove praktične primene.
| - umeti da navede neke od najčešće korišćenih polimera u praksi, kao i da uporedi njihove osobine;
- moći da objasni upotrebu lepkova za sastavljanje složenih konstrukcija;
- moći da objasni nastajanje, osobine i upotrebu gume kao konstrukcionog materijala.
| - Nemetalni konstrukcioni materijali
| - Gradivo izlagati jasno i konkretno na jednostavnijim primerima.
- Koristiti šeme, modele, video zapise, originalne delove.
- Učenike upućivati na uočavanje grubih razlika između pojedinih materijala, samo opšte karakteristike materijala i mogućnosti njihove primene.
- Učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima i veličinama koje ih opisuju potraže u literaturi.
- Skrenuti pažnju učenicima da pri izučavanju stručnih predmeta obrate pažnju na materijale koji se u određenim prilikama koriste, jer od kvaliteta materijala zavisi i kvalitet komponenti, elemenata, sklopova, uređaja.
|
- Sticanje znanja o karakteristikama nemetala
- Sticanje veština za vršenje operacija, kao što su:obeležavanje, rezanje, turpeisanje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja
- Sticanje veština za upotrebu lepkova
- Sticanje veština za upotrebu i obradu guma
| - prepoznavati izolacioni materijal: pertinaks, krilit, guma, prešpan
- koristiti radioničke metode za utvrđivanje mehaničkih i tehnoloških svojstava materijala
- znati da koristi standarde, kataloge proizvoda
- koristiti uređaje za obradu materijala
- umeti da odabere potreban nemetal
- umeti da obradi nemetale
- umeti da koristi lepkove
| - Tehničke karakteristike nemetala
- Čitanje tehničko tehnološke dokumentacije
- Obeležavanje materijala
- Tehnološki postupak pri obradi materijala
- Upotreba lepka
| - Koristiti stručnu literaturu
- Koristiti kataloge proizvođača uređaja i alata
- Demonstrirati upotrebu uređaja i alata
- Demonstrirati postupak merenja mernim alatima
- Demonstrirati način održavanja uređaja i alata
- Koristiti uzorke nemetala
- Objasniti kako se koristi tehničko tehnološka dokumentacija
- Modul se realizuje kroz:
12 časova teorije 24 časa vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | * | * | * | * | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Udžbenik tehničkih materijala
- Katalozi proizvođača
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Fizika,
- Tehničko crtanje.
ELEKTROTEHNIČKI MATERIJALI
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | 37 | 74 | | | | 111 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih teorijskih i praktičnih znanja o elektrotehničkim materijalima
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Provodnici i poluprovodnici | 57 |
Izolacioni materijali i dielektrici | 27 |
Magnetni materijali | 27 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Provodnici i poluprovodnici |
Trajanje modula: | 57 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- sticanje osnovnih znanja o provodnicima i poluprovodnicima, njihovim osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene.
| - znati da definiše pojam provodnika, navede i objasni koji materijali mogu biti provodnici i da li su jedino metali provodnici;
- znati da objasni uticaj pojedinih faktora na električnu provodnost;
- moći da uporedi karakteristike najboljih provodnika Cu, Al, Ag i Au i navede primere njihove praktične primene;
- umeti da objasni gde i kako se primenjuju metali i njihove legure koji nemaju veliku provodnost (otporni materijali);
- znati da objasni koje su specifične primene provodnika i koji materijali se koriste u te svrhe;
- moći da objasni princip prenosa signala u optičkim provodnicima, način izgradnje optičkog vlakna i navede materijale od kojih se izrađuju;
- znati da definiše superprovodnost i navede kritične parametre za superprovodnost;
- umeti da objasni razliku između provodnika i superprovodnika.
- biti sposoban da definiše poluprovodnike; razume i objasni uticaj primesa na nastanak i način provođenja kod poluprovodnika, kao i uticaj drugih faktora na provodnost poluprovodnika;
- biti sposoban da uoči i objasni razlike između provodnika i poluprovodnika;
- razumeti koje specifične osobine poluprovodnika omogućuju njihovu široku primenu u praksi;
- moći da uoči razlike u osobinama i primeni Si, Ge i Ga, As;
- moći da navede razloge zašto se elektronika danas zasniva na silicijumskoj tehnologiji.
| - podela elektrotehničkih materijala
- provodnici
- poluprovodnici
| - učenike postupno uvoditi u sadržaj modula
- prvo izvršiti podelu elektrotehničkih materijala prema veličini specifične električne otpornosti i prema veličini energetskog procepa.
- naglasiti da postoji veliki broj elektrotehničkih materijala, vrlo različitih osobina. zato ukazati samo na opšte karakteristike pojedinih grupa materijala, a detaljnije izložiti samo karakteristike tipičnih predstavnika pojedinih grupa materijala i onih materijala koji se najviše koriste u praksi.
- učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima, kao i brojne vrednosti pojedinih veličina koje opisuju osobine materijala potraže u literaturi.
- pri obradi pojedinih poglavlja modula slediti princip: uvod - definisati materijal opšte karakteristike materijala zahtevi od materijala pregled materijala primeri upotrebe materijala
|
- sticanje osnovnih praktičnih veština i sposobnosti za obradu provodnika
| - primenjivati zaštitne mere od štetnog uticaja električne energije
- koristiti zaštitnu opremu
- znati i umeti da pruži prvu pomoć unesrećenom od udara električne energije
- prepoznavati simbole u tehničko tehnološkoj dokumentaciji
- odabrati potreban pribor na osnovu simbola
- na osnovu pribora ucrtati simbole u datu dokumentaciju
- umeti da odabere i pravilno koristi alat u zavisnosti od radne operacije
- umeti da održava alat
- pridržavati se mera zaštite na radu
- prepoznavati auto, optičke, elektroinstalacione, telekomunikacione kablove i dinamo žice
- umeti da otvori kabel, pravilno skine plašt i izolaciju provodnika
- umeti da nastavi (poveže) provodnik
- umeti da napravi okce u zavisnosti od zavrtnja
- umeti da zalemi krajeve i postavlja kabel papučice i fastone
- umeti da prepozna i poveže pomoću provodnika osnovni elektroinstalacioni pribor (osigurače, prekidače, utičnice, sijalična grla)
| - uticaj električne energije na čoveka
- mere zaštite na radu
- pružanje prve pomoći
- simboli i oznake u elektrotehnici
- alati koji se koriste u elektrotehnici
- održavanje alata
- autokablovi
- optički kablovi
- elektroinstalacioni provodnici
- telekomunikacioni provodnici
- dinamo žice
- elektroinstalacioni pribor
| - koristiti zakon, pravilnike i stručnu literaturu o zaštiti na radu
- demonstrirati zaštitnu opremu
- demonstrirati rad zaštitne strujne sklopke
- demonstrirati pružanje prve pomoći
- koristiti stručnu literaturu, standarde i propise
- koristiti tehničke planove i projekte el. instalacija
- veći deo vremena posvetiti simbolima i šemama u automobilu
- koristiti kataloge uređaja i alata
- demonstrirati primenu uređaja i alata
- demonstrirati način održavanja uređaja i alata
- posvetiti više vremena rada sa alatom koji se koristi u autoelektrici
- proizvođača kablova i dinamo žica
- koristiti kablove i dinamo žice
- demonstrirati otvaranje kablova, pripremu krajeva i nastavljanje
- demonstrirati šemiranje provodnika i izradu snopića
- intenzivnije raditi sa autokablovima
- koristiti kataloge proizvođača
- demonstrirati montažu i povezivanje opreme u strujno kolo
- demonstrirati metode za utvrđivanje ispravnosti pribora·napraviti vežbe na montažnim pločama
- Modul se realizuje kroz:
19 časova teorije 38 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | * | * | * | * | * |
Naziv modula: | Izolacioni materijali i dielektrici |
Trajanje modula: | 27 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- sticanje osnovnih znanja o izolacionim materijalima i dielektricima, njihovim osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene
| - znati da objasni koji se materijali u električnom polju ponašaju kao izolacioni materijali i dielektrici;
- moći da navede i objasni dielektrične osobine koje određuju kvalitet i mogućnosti praktične primene izolacionih materijala i dielektrika;
- razumeti i moći da objasni kakve zahteve u pogledu dielektričnih osobina treba da ispune izolacioni materijali u zavisnosti od njihove primene u praksi, uporedi karakteristike najčešće korišćenih izolacionih materijala i navede primere njihove primene;
- razumeti i moći da objasni kakve zahteve u pogledu dielektričnih osobina treba da ispune kondenzatorski materijali, uporedi karakteristike najčešće korišćenih kondenzatorskih materijala i navede primere njihove primene;
- znati da navede i objasni specifične osobine dielektrika, kao i mogućnosti praktične primene
| - izolacioni materijali
- dielektrici
| - gradivo izlagati jasno i konkretno na jednostavnijim primerima.
- koristiti šeme, modele, video zapise, originalne delove.
- učenike upućivati na uočavanje grubih razlika između pojedinih materijala, samo opšte karakteristike materijala i mogućnosti njihove primene.
- učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima i veličinama koje ih opisuju potraže u literaturi.
|
- sticanje osnovnih praktičnih veština i sposobnosti za obradu i primenu izolatora
| - umeti da skine izolaciju sa provodnika
- umeti da otkloni izolaciju sa lak žice
- umeti da izoluje provodnik izolacionom trakom
- umeti da izoluje provodnik metodom zagrevanja
- umeti da odabere vrstu i izvrši uvlačenje snopa provodnika u termo bužure
| - skidanje izolacije sa provodnika
- skidanje lak izolacije sa provodnika
- izolaciona traka
- izoliranje metodom zagrevanja
- izoliranje termo bužurima
| - prikazati različite vrste izolacionog materijala
- prikazati alat za skidanje izolacije sa provodnika
- objasniti postupak korišćenja alata
- prikazati upotrebu alata
- prikazati i postupak izoliranja provodnika
- potrebno je da svaki učenik samostalno vežba skidanje i postavljanje izolacionog materijala
- Modul se realizuje kroz:
9 časova teorije 18 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | * | * | * | * | |
Naziv modula: | Magnetni materijali |
Trajanje modula: | 27 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- sticanje osnovnih znanja o magnetnim materijalima, njihovim osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene
| - moći da objasni koje su osobine najvažnije za određivanje kvaliteta jednog magnetnog materijala
- znati da navede koje su to osobine magnetnih materijala o kojima treba voditi računa prilikom izbora za njihovu praktičnu primenu;
- umeti da definiše magnetno meke i magnetno tvrde materijale i uoči razlike između njih;
- znati da uporedi karakteristike najboljih magnetno mekih materijala i navede primere njihove praktične primene;
- znati da uporedi karakteristike najboljih magnetno tvrdih materijala i navede primere njihove praktične primene.
| | - učenike postupno uvoditi u sadržaj modula
- gradivo izlagati jasno i konkretno na jednostavnijim primerima.
- koristiti šeme, modele, video zapise, originalne delove.
- učenike upućivati na uočavanje grubih razlika između pojedinih materijala, samo opšte karakteristike materijala i mogućnosti njihove primene.
- učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima i veličinama koje ih opisuju potraže u literaturi.
|
- sticanje osnovnih praktičnih veština za korišćenje i primenu magnetnih materijala
| - umeti da razlikuje magnetno meke i tvrde materijale
- umeti da razlikuje stalne i magnetne materijale
- umeti da napravi jednostavan relej
- umeti da napravi jednostavan motor jednosmerne struje sa stalnim magnetima
| - upoređivanje magnetno mekih i tvrdih materijala
- upoređivanje stalnih i elektro magneta
- izrada jednostavnog releja
- izrada jednostavnog motora jednosmerne struje sa stalnim magnetima
| - koristiti veći broj magnetno mekih i tvrdih materijala prilikom demonstracije i upoređivanja
- dati svakom učeniku da uporedi osobine stalnih i magnetnih materijala
- prilikom izrade releja i motora koristiti priručni materijal
- Modul se realizuje kroz:
9 časova teorije 18 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | * | * | * | * | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Udžbenik elektrotehničkih materijala
- Električne instalacije
- Katalozi proizvođača
- Autoelektrika
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Fizika,
- Osnove elektrotehnike,
- Tehničko crtanje.
OSNOVE ELEKTROTEHNIKE
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | 148 | 37 | | | | 185 |
II | 74 | 37 | | | | 111 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih znanja iz teorijske elektrotehnike potrebnih za druge stručne predmete
- Sticanje osnovnih znanja iz naizmeničnih struja potrebnih za druge stručne predmete
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Elektrostatika | 40 |
Jednosmerne struje | 95 |
Elektromagnetizam | 50 |
Razred: drugi
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Naizmenične struje | 49 |
Veze elemenata u kolu naizmenične struje | 55 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Elektrostatika |
Trajanje modula: | 40 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Upoznavanje sa veličinama kao što su elektricitet, električno polje, potencijal, rad u električnom polju, kondenzatori i sl.
| - znati da definiše osnovna i električna svojstva materije, kao i pojam elektriciteta; preračunava i upotrebljava jedinice; objasni količinu elektriciteta, naelektrisano telo, način delovanja i jedinice
- znati da objasni, grafički prikazuje i izračunava polje u nekoj tački polja; objasni i izračunava silu u nekoj tački polja; objasni i izračunava rad u električnom polju; objasni i izračunava elektrostatičku indukciju i polarizaciju; objasni i izračunava proboj i dielektričnu čvrstoću;
- znati da definiše i izračunava kapacitivnost uopšte i kapacitivnost pločastog kondenzatora; objasni i izračunava kapacitivnost redne, paralelne i mešovite veze kondenzatora; radi zadatke s kondenzatorima priključenim na napon;
- znati da rešava proste i kombinovane zadatke
| - Struktura materije. Osnovni pojmovi o elektricitetu i električnim svojstvima materije. Provodnici, poluprovodnici i izolatori. Pojam jedinica. Međunarodni sistem jedinica.
- Pojam naelektrisanog tela. Količina elektriciteta, definicija i jedinice. Pojam električnog polja. Grafičko prikazivanje električnog polja. Homogeno električno polje. Vektor električnog polja. Sile u električnom polju. Kulonov zakon. Električni fluks i njegova gustina. Elektrostatička indukcija. Polarizacija dielektrika. Električni potencijal. Električni napon. Jačina homogenog električnog polja. Proboj dielektrika. Dielektrična čvrstoća. Pojam kapacitivnosti. Kapacitivnost pločastog kondenzatora. Redno, paralelno i mešovito vezivanje kondenzatora.
| - Na početku nastave dati kratak uvod u istorijat razvoja elektrotehnike. Strukturu materije obraditi kao nastavak na prethodno znanje iz fizike i hemije. Električno polje i pojave u njemu obraditi prvenstveno grafički, a zatim matematički obraditi zakone i pojave u njemu.
- Uz obradu pojava u električnom polju uraditi veći broj prvenstveno prostih zadataka.
- Uz obradu kondenzatora uraditi veliki broj prostih i složenih zadataka iz zbirke.
|
- Upoznavanje učenika sa osnovama teorije merenja, osnovnim električnim mernim instrumentima i metodama merenja
| - znati da definiše merenja u elektrotehnici kao i greške pri merenju
- znati da objasni upotrebu mernih instrumenata i pribora
- znati da opiše i primeni merenje analognim instrumentom
- znati da opiše i primeni merenje veličina digitalnim multimetrom
- znati da opiše i primeni merenje veličina osciloskopom
| - Laboratorijske vežbe:
- Definicija merenja
- Greške pri merenju
- Merenje analognim instrumentom
- Merenje digitalnim multimetrom
- Povezivanje, podešavanje i upotreba osciloskopa
| - Na početku dati osnovnu definiciju merenja i greške merenja
- Nakon teorijske obrade tehničkih karakteristika mernih instrumenata: analognih, digitalnih i osciloskopa; učenike treba naučiti da rukuju instrumentima, povezuju ih u električna kola i pravilno ih očitavaju
- Veliku pažnju posvetiti univerzalnom instrumentu kao najviše korišćenom meraču električnih veličina
- Modul se realizuje kroz:
32 časa teorije 8 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | * | * | * | * | * | * | |
Naziv modula: | Jednosmerne struje |
Trajanje modula: | 95 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Upoznavanje sa veličinama kao što su električna struja, otpornost, snaga i rad, idealni i realni generatori, Kirhofovi zakoni, prosta i složena električna kola i načini njihovog rešavanja, veze otpornika i generatora i sl.
- Uvežbavanje upotrebe analognih i digitalnih instrumenata, osciloskopa, pribora i merenja osnovnih veličina u kolu jednosmerne struje
| - znati da definiše jednosmernu struju i pojmove kao što je pozitivna i negativna struja, fizički i tehnički smer struje, da izračuna jačinu struje, da objasni i izračuna gustinu struje
- znati da objasni elemente električnog kola, definiše kolo i uslov da u kolu bude struje; objasni elektromotornu silu generatora; objasni princip rada i glavna svojstva elektrohemijskih izvora struje
- znati da objasni suštinu električne otpornosti, objasni od čega i kako zavisi električna otpornost i da može da je izračuna; da objasni zavisnost otpornosti od temperature i da je izračuna; objasni vrste otpornika; definiše, objasni i izračuna električnu provodnost
- znati da definiše Omov zakon i da može da ga primeni; definišu prvi Kirhofov zakon i da može da ga primeni; definiše i primeni drugi Kirhofov zakon; definiše i primeni Džulov zakon; objasni i izračuna električnu snagu i rad; objasni merenje struje, napona, snage i rada
- znati da rešava prosta kola s jednim generatorom i jednim prijemnikom; objasni i rešava snagu generatora i snagu prijemnika
- znati da objasni i rešava režime rada generatora; objasni i rešava vezivanje generatora; objasni i rešava vezivanje otpornika; objasni i rešava kola pomoću uopštenog Omovog zakona
- znati da definiše i rešava složeno kolo pomoću prvog i drugog Kirhofovog zakona; definiše strujni generator i rešava složena kola pretvaranjem naponskog generatora u strujni i obrnuto
- znati da rešava proste i kombinovane zadatke
| - Pojam jednosmerne električne struje. Dejstva električne struje. Jačina električne struje. Gustina struje.
- Pojam električnog kola. Elementi električnog kola.
- Elektromotorna sila generatora. Elektrohemijski izvori struja
- Električna otpornost. Otpornost provodnika. Zavisnost otpornosti od temperature.
- Električna provodnost
- Omov zakon
- Referentni smer struje i napona
- Prvi Kirhofov zakon. Električne sile u kolu
- Drugi Kirhofov zakon
- Džulov zakon. Električni rad i električna snaga
- Merenje struje i napona. Vezivanje ampermetra i voltmetra u kolo
- Rešavanje prostog kola sa jednim generatorom i jednim prijemnikom. Određivanje napona na krajevima realnog generatora. Snaga generatora i snaga potrošača. Režim praznog hoda i kratkog spoja; režim maksimalne snage. Redno i paralelno vezivanje generatora
- Redno, paralelno i mešovito vezivanje otpornika
- Uopšten Omov zakon
- Složeno električno kolo. Drugi Kirhofov zakon za složeno kolo. Rešavanje složenih kola pomoću prvog i drugog Kirhofovog zakona
- Strujni generator. Rešavanje složenih kola pretvaranjem naponskog generatora u strujni i obrnuto
| - Na početku ovog poglavlja objasniti fizičku suštinu struje, fizički i tehnički smer, pozitivnu i negativnu struju, itd.
- Gustinu struje objasniti grafički i dati praktične vrednosti koje se susreću kod električnih instalacija, transformatora i sl.
- Električno kolo uporediti sa nekim mehaničkim sistemom u kojem se vrši dvostruka konverzija energije, gde se energija neophodna za direktnu upotrebu (na primer potencijalna energija vode) pretvara u električnu, zatim prenosi provodnicima do potrošača i tu se pretvara u energiju pogodnu za korišćenje (na primer u svetlosnu)
- Uz standardne jedinice za specifičnu otpornost dati i vrednost sa površinom preseka izraženim u mm2
- Kod generatora obraditi i praktičan način merenja njihove unutrašnje otpornosti
- Uz električne sile u kolu uvek dati njihov smer u odnosu na smer struje; u ovom slučaju dati i smer napona na otporniku
- Drugi Kirhofov zakon dati kao opšti zakon ravnoteže sila i primeniti ga na električno kolo ili konturu
- Prilikom obrade jednosmernih struja uraditi veliki broj zadataka iz zbirke.
|
- Uvežbavanje upotrebe analognih i digitalnih instrumenata, osciloskopa, pribora i merenja osnovnih veličina u kolu jednosmerne struje
| - znati da objasni ulogu instrumenta i pribora u postupcima merenja
- umeti da izmeri jednosmerne napone i struje analognim, digitalnim instrumentom i osciloskopom
- umeti da proverava Omov zakon
- umeti da proverava prvi i drugi Kirhofov zakon
- umeti da meri na rednim i paralelnim vezama elemenata
| - Laboratorijske vežbe:
- Instrumenti i pribor u laboratoriji
- Merenje jednosmernih napona i struja
- Merenje otpornosti i snage pomoću ampermetra i voltmetra
- Osnovna merenja digitalnim multimetrom
- Podešavanje osciloskopa
- Merenje jednosmernih napona osciloskopom
- Provera Omovog zakona
- Provera prvog Kirhofovog zakona
- Provera drugog Kirhofovog zakona
- Merenje otpora Vitstonovim mostom
| - Vežbe organizovati tako da se odeljenje deli na dve grupe
- Po mogućnosti, u jednom terminu raditi jednu vežbu
- Jedna vežba se radi dva spojena - školska časa i za to vreme treba da se urade sva merenja i obrade rezultati
- U laboratoriji treba da bude dovoljno radnih mesta da za jednim stolom budu dva do tri učenika
- Početak vežbi se može odložiti neko vreme dok se ne pređe potrebno gradivo
- Prilikom izvođenja vežbi nastojati da se što više koristi osciloskop
- Modul se realizuje kroz:
76 časova teorije 19 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | * | * | * | * | * | * | |
Naziv modula: | Elektromagnetizam |
Trajanje modula: | 50 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Upoznavanje sa veličinama kao što su magnetno polje, magnetni fluks, magnetni histerezis, principi rada elektromotora, generatora, transformatora, itd.
| - znati da objasni pojam magneta, magnetnog polja i grafičkog predstavljanja magnetnog polja, zatim izračunavanja magnetnog polja od struje u pravom provodniku
- znati da objasni magnetna svojstva materije i podelu magnetnih materijala, a naročito feromagnetnih materijala
- znati da definiše magnetni fluks i da gustinu fluksa poveže s magnetnom indukcijom
- znati da objasni magnećenje feromagnetnih materijala, kao i magnetni histerezis
- znati da objasni i izračuna magnetnu indukciju struje u pravom provodniku i da odredi njen smer; objasni magnetnu indukciju u navojku i navoju i odredi njen smer
- znati da objasni magnetno kolo i Kap-Hopkinsov zakon i izračunava veličine vezane za magnetno kolo
- znati da objasni i izračuna elektromagnetnu i elektrodinamičku silu i odredi njihov smer; objasni primenu elektromagnetne sile kod elektromotora
- znati da objasni Lencov zakon i njegovu primenu kod pravog provodnika, navojka i navoja u magnetnom polju; odredi smer indukovane elektromotorne sile; objasni princip rada generatora; objasni kontraelektromotornu silu kod elektromotora; objasni vrtložne struje
- znati da objasni samoindukciju i koeficijent samoindukcije; izračunava induktivnost navoja
- znati da objasni uzajamnu indukciju
- znati da rešava proste i kombinovane zadatke
| - Pojam magnetnog polja. Grafičko predstavljanje magnetnog polja. Magnetna svojstva materije. Magnetna indukcija. Magnetna propustljivost. Fluks vektora magnetne indukcije. Magnećenje feromagnetnih materijala. Magnetni histerezis. Magnetno polje struje u provodniku. Magnetno polje struje u navojku i navoju. Magnetnomotorna sila. Magnetna otpornost. Pojam magnetnog kola. Kap-Hopkinsov zakon. Elektromagnetna sila. Elektrodinamička sila. Navojak i navoj u magnetnom polju. Princip rada elektromotora jednosmerne struje. Elektromagnetna indukcija. Lencov zakon. Indukovana elektromotorna sila u provodniku. Indukovana elektromotorna sila u navojku i navoju. Princip rada generatora jednosmerne struje. Sopstveno magnetno polje. Sopstveni fluks. Koeficijent samoindukcije (induktivnost). Elektromotorna sila samoindukcije. Međusobna indukcija. Elektromotorna sila međusobne indukcije. Vrtložne struje.
| - Pojam magnetnog polja takođe obraditi oslanjajući se na prethodno znanje iz osnovne škole. Po mogućnosti pokazati njen oblik pomoću gvozdene piljevine. Smerove veličina u magnetizmu prikazivati pomoću pravila desne i leve ruke ili desnog ili levog zavrtnja. Uz indukovanu elektromotornu silu dati i smer mehaničke sile koja potiče od indukovane struje, a uz elektromagnetnu silu objasniti indukovanu elektromotornu silu koja se u elektromotoru naziva kontaelektromotorna sila. Princip rada elektromotora i generatora jednosmerne struje obraditi na realnim primerima sa više od dva segmenta. Međusobnu indukciju, princip rada transformatora i vrtložne struje obraditi prvenstveno opisno.
|
- Upoznavanje sa eksperimentima koji dokazuju postojanje i uticaj elektromagnetnog polja
| - umeti da izvede Faradijeve eksperimente indukcije elektromagnetnog polja
- umeti da izvede eksperiment generatora i motora jednosmerne struje
- umeti da izvede eksperiment metal detektora
| Laboratorijske vežbe: - Faradijevi eksperimenti indukcije elektromagnetnog polja
- Eksperiment generatora i motora jednosmerne struje
- Metal detektor
| - Vežbe organizovati tako da se odeljenje deli na dve grupe
- Po mogućnosti, u jednom terminu raditi jednu vežbu
- Jedna vežba se radi dva spojena - školska časa i za to vreme treba da se urade sva merenja i obrade rezultati
- U laboratoriji treba da bude dovoljno radnih mesta da za jednim stolom budu dva do tri učenika
- Modul se realizuje kroz:
40 časova teorije 10 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | * | * | * | * | * | * | |
Naziv modula: | Naizmenične struje |
Trajanje modula: | 49 časova (30 časova teorije, 19 časova vežbi) |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Upoznavanje sa veličinama kao što su proizvodnja naizmenične struje, parametrima naizmeničnih veličina, operacija nad naizmeničnim veličinama i elementima u kolu naizmenične struje.
| - znati da objasni i grafički prikaže proizvodnju naizmenične elektromotorne sile kao i da objasni njen matematički oblik
- znati da objasni, primeni i izračuna parametre naizmeničnih veličina
- znati da objasni, grafički prikaže i primeni algebarske operacije nad naizmeničnim veličinama
- znati da objasni, prikaže i izračuna veličine kod otpornika u kolu naizmenične struje
- znati da objasni, prikaže i izračuna veličine kod kalema u kolu naizmenične struje
- znati da objasni, prikaže i izračuna veličine kod kondenzatora u kolu jednosmerne i naizmenične struje
- znati da objasni princip rada transformatora i autotransformatora, da izračuna odnos transformacije i princip prilagođenja impedansi
- znati da rešava proste i kombinovane zadatke
| - Princip proizvodnje naizmenične elektromotorne sile. Generator naizmenične struje.
- Osnovni parametri naizmeničnih veličina: trenutna vrednost, amplituda, faza, početna faza, učestanost, kružna učestanost, srednja vrednost, efektivna vrednost, itd. Predstavljanje naizmeničnih veličina pomoću fazora. Predstavljanje naizmeničnih veličina pomoću kompleksnih brojeva. Sabiranje i oduzimanje naizmeničnih veličina.
- Elementi u kolu naizmenične struje. Otpornik u kolu naizmenične struje. Pojam aktivne snage. Kalem u kolu naizmenične struje. Pojam reaktivne snage. Kondenzator u kolu jednosmerne struje. Punjenje i pražnjenje kondenzatora. Kondenzator u kolu naizmenične struje.
- Transformatori
- Autotransformatori
| - Detaljno obraditi proizvodnju i matematički oblik prostoperiodične elektromotorne sile, kao i njene parametre. Sve veličine za naizmeničnu struju obraditi za prostoperiodični oblik, a za ostale uraditi nekoliko primera izračunavanja srednje i efektivne vrednosti. Kod elemenata u kolu naizmenične struje sve veličine obraditi grafički. I ovde uraditi veliki broj zadataka iz zbirke.
|
- Uvežbavanje upotrebe analognih i digitalnih instrumenata, osciloskopa, pribora i merenja osnovnih veličina u kolu naizmenične struje
| - umeti da izmeri naizmenične napone i struje analognim instrumentom
- umeti da izmeri naizmenične napone i struje digitalnim instrumentom
- umeti da izmeri naizmenične napone i struje osciloskopom
- umeti da izmeri osciloskopom naizmenične veličine na otporniku, kalemu i kondenzatoru u kolu naizmenične struje
- umeti da izmeri osciloskopom veličine na transformatoru u kolu naizmenične struje
| Laboratorijske vežbe: - Merenje naizmeničnih napona i struje analognim instrumentom
- Merenje naizmeničnih napona i struje digitalnim instrumentom
- Merenje naizmeničnih napona i struje osciloskopom
- Snimanje napona i struja kod elemenata u kolu naizmenične struje
- Merenje učestanosti osciloskopom
- Merenje fazne razlike osciloskopom
- Merenje električnih veličina transformatora
| - Vežbe organizovati tako da se odeljenje deli na dve grupe
- Po mogućnosti, u jednom terminu raditi jednu vežbu
- Jedna vežba se radi dva spojena - školska časa i za to vreme treba da se urade sva merenja i obrade rezultati
- U laboratoriji treba da bude dovoljno radnih mesta da za jednim stolom budu dva do tri učenika
- Početak vežbi se može odložiti neko vreme dok se ne pređe potrebno gradivo
- Modul se realizuje kroz:
30 časova teorije 19 časova vežbi |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | * | * | * | * | * | * | |
Naziv modula: | Veze elemenata u kolu naizmenične struje |
Trajanje modula: | 62 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Upoznavanje učenika sa rednom, paralelnom i složenom vezom elemenata, impedansama i snagama kod njih
| - znati da objasni i grafički prikaže napone i struju kod rednih, paralelnih i složenih veza u vremenskom, vektorskom i kompleksnom obliku
- znati da definiše impedansu u kompleksnom obliku, njen moduo i fazni ugao
- znati da napiše i primeni Omov zakon za kompleksne i efektivne vrednosti
- znati da definiše snage u vremenskom, vektorskom i kompleksnom obliku
- znati da rešava kombinovane veze elemenata
- znati da rešava složena kola primenom prvog i drugog Kirhofovog zakona, Tevenenove teoreme i superpozicije ravnotežnih stanja u kolu
- znati da radi proste i kombinovane zadatke
| - Redna veza otpornika i kalema
- Pojam impedanse
- Redna veza otpornika i kondenzatora
- Redna veza otpornika, kalema i kondenzatora
- Redna rezonansa. Tomsonov obrazac
- Snage kod redne veze elemenata. Faktor snage
- Paralelna veza prijemnika
- Pojam admitanse
- Paralelna veza otpornika i kalema
- Paralelna veza otpornika i kondenzatora
- Paralelna veza otpornika, kalema i kondenzatora
- Paralelna rezonansa
- Snage kod paralelnih veza elemenata
- Popravka faktora snage
- Kombinovana veza elemenata
- Transformacija trougla u zvezdu i obrnuto
- Rešavanje složenih kola pomoću prvog i drugog Kirhofovog zakona
- Tevenenova teorema
- Teorema superpozicije ravnotežnih stanja u kolu
| - Objašnjenje rednih veza početi s vremenskim dijagramima struje i napona i to za RL i RC veze. Na osnovu vremenskih dijagrama nacrtati fazorske dijagrame i definisati kompleksni oblik impedansi
- Za rednu RLC vezu dati samo vektorski dijagram
- Kod redne rezonanse poželjno je nacrtati i vremenski dijagram da se vidi šta se stvarno dešava u kolu
- Vremenske dijagrame snaga crtati na uobičajen način, a vektorske dijagrame snaga množeći i trougao napona sa strujom na faznoj osi
- Objasniti na neki od načina zašto se napon množi sa konjugovanom strujom
- Naglasiti da su vektori otpornosti i snaga nepokretni
- Paralelne veze elemenata započeti definicijom admitanse i pretvaranjem impedanse u admitansu
- Paralelne veze obrađivati uglavnom pomoću vektorskih dijagrama i kompleksnih vrednosti
- Uvek naglasiti o kojem se uglu radi -uglu između napona i struje ili argumentu admitanse
- Crtanje trougla snage početi od crtanja vektora konjugovane struje i tako dobijeni trougao struja množiti s vektorom napona na faznoj osi
- Izvesti potpunu popravku faktora snage, a po potrebi izvesti i delimičnu
- Rešavanje kombinovanih veza elemenata obraditi na primerima
- Rešavanje složenih kola pomoću prvog i drugog Kirhofovog zakona obraditi oslanjajući se na gradivo iz prvog razreda
- Tevenenovu teoremu i teoremu superpozicije obraditi takođe na primerima
- Uraditi određeni broj zadataka iz zbirke
- Vežbe organizovati tako da se odeljenje deli na dve grupe
- Po mogućnosti, u jednom terminu raditi jednu vežbu
- Jedna vežba se radi dva spojena -školska časa i za to vreme treba da se urade sva merenja i obrade rezultati
- U laboratoriji treba da bude dovoljno radnih mesta da za jednim stolom budu dva do tri učenika
- Početak vežbi se može odložiti neko vreme dok se ne pređe potrebno gradivo
- Modul se realizuje kroz:
44 časova teorije 18 časova vežbi |
- Uvežbavanje upotrebe analognih i digitalnih instrumenata, osciloskopa, pribora i merenja osnovnih veličina u kolu naizmenične struje
| - umeti da proverava Omov zakon
- umeti da proverava prvi i drugi Kirhofov zakon
- umeti da meri na rednim i paralelnim vezama elemenata
- umeti da prikaže krivu selektivnosti u rednom RLC kolu
- umeti da izmeri učestanost i faznu razliku osciloskopom
| Laboratorijske vežbe: - Provera Omovog zakona
- Provera prvog Kirhofovog zakona
- Provera drugog Kirhofovog zakona
- Merenje otpora Vitstonovim mostom
- Snimanje napona i struja kod elemenata u kolu naizmenične struje
| |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | * | * | * | * | * | * | * | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Piroćanac Milosava - Osnove elektrotehnike za prvi razred elektrotehničke škole (četvorogodišnje obrazovanje)
- R. Opačić: Osnove elektrotehnike za drugi razred elektrotehničke škole.
- D. Martinović: Električna merenja.
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Fizika,
- Matematika,
- Osnove elektrotehnike - prvi razred.
Sledeći