Prethodni
ELEKTROTEHNIKA
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | | | | | | |
II | 70 | | | | | 70 |
III | | | | | | |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- upoznavanje sa osnovnim pojmovima i zakonitostima iz elektrotehnike
- upoznavanje konstrukcije, principa rada i namene električnih i elektronskih mašina
- upoznavanje sredstava za napajanje mašina električnom energijom
- upoznavanje sa merama zaštite od dejstva električne struje
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Pojam električne energije | 16 |
Osnove električnih mašina | 20 |
Električne instalacije | 10 |
Elektronsko upravljanje mašinama | 24 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Pojam električne struje |
Trajanje modula: | 16 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- omogući poznavanje i razumevanje pojma naelektrisanja i dejstva jednosmerne struje i napona
| - da opiše vrste naelektrisanja tela
- da definiše potencijal i napon
- da odredi smer i intenzitet struje
- da demonstrira električno kolo i opiše njegove elemente
- da definiše Omov i Džulov zakon
- da odredi električni rad i snagu
| - pojam naelektrisanog tela
- pojam električnog polja
- električni potencijal
- pojam jednosmerne električne struje
- jačina električne struje
- pojam električnog kola
- elementi električnog kola
- električna otpornost
- otpornost provodnika
- Omov zakon
- Džulov zakon,
- električni rad i električna snaga
| - koristi stručnu literaturu
- koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- koristi modele električnih kola
- demonstrira principe električnih kola
- koristi zidne plakate i panoe
- prati rad učenika
- ocenjuje usvojena znanja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Osnove električnih mašina |
Trajanje modula: | 20 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- omogući poznavanje pojma magnetizma i magnetizam u električnim mašinama
- omogući poznavanje i razumevanje zakona i principa elektrotehnike na kojima se zasniva rad mašina i uređaja
- omogući poznavanje i razumevanje konstrukcije i premenu rada električnih motora i generatora
| - da opiše magnetno polje i veličine koje ga definišu
- da opiše princip rada generatora
- da prepozna razliku motora jednosmerne i naizmenične struje
- da opiše rad električnog motora
| - pojam magnetnog polja
- magnetna indukcija
- magnetno polje
- elektromagnetna indukcija
- uloga i princip rada generatora jednosmerne struje
- uloga i princip rada mašina jednosmerne struje
- vrste i namena motora jednosmerne struje
- električna šema veze napajanja motora jednosmerne struje
- princip proizvodnje naizmenične elektromotorne sile
- generator naizmenične struje
- monofazna i trofazna naizmenična struja
- uloga i princip rada motora naizmenične struje
| - koristi stručnu literaturu
- koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- koristi modele
- demonstrira principe rada i funkcionisanja
- koristi zidne plakate i panoe
- prati rad učenika
- ocenjuje usvojena znanja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Električne instalacije |
Trajanje modula: | 10 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- sticanje osnovnih znanja o električnim instalacijama koji se primenjuju u praksi
- sticanje osnovnih znanja o merama zaštite od dejstva električne energije
| - da navede elemente električnih instalacija
- da opiše primenu i funkcionisanje elemenata električnih instalacija
- da precizno navede mere zaštite od dejstva električne energije
| - električni vodovi
- prekidači i rastavljači
- osigurači
- sklopke
- releji
- dejstvo električne energije na čoveka i zaštita od udara struje
- mehanička zaštita električnih uređaja
- električna zaštita uređaja
| - koristi stručnu literaturu
- koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- koristi modele
- demonstrira principe rada i funkcionisanja
- koristi zidne plakate i panoe
- prati rad učenika
- ocenjuje usvojena znanja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
Naziv modula: | Elektronsko upravljanje mašinama |
Trajanje modula: | 24 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- upoznavanje sa sastavnim delovima elektronskog upravljanja
- upoznavanje sa načinom funkcionisanjima delova elektronskog upravljanja
- upoznavanje sa konstrukcijom i načinom rada elektronskog upravljanja
- upoznavanje sa elektronskim upravljanjem na konvencionalnim i CNC alatnim mašinama
| - da navede elemente elektronskog upravljanja
- da opiše primenu i funkicionisanje elemenata elektronskog upravljanja
- da prepozna elemente elektronskog upravljanja na mašinama alatkama
| - elementi elektronskog upravljanja (katodna cev, poluprovodnici, PH spojevi, diode, tranzistori, FET, mosfet, tiristori, integrisana kola)
- ispravljači, stabilizatori napona, pojačivači, elektronski generatori
- logička kola u računarskoj tehnici, memorija, mikroprocesori, regulatori servopogna
- elektronsko upravljanje mašinama
- upravljačka jedinica
- davači
- industrijski računari
| - koristi stručnu literaturu
- koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- koristi modele
- demonstrira principe rada elemenata elektronskog upravljanja
- koristi zidne plakate i panoe
- prati rad učenika
- ocenjuje usvojena znanja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | * | | | | | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Jovan Nikolić, Nikola Babić: OSNOVE ELEKTROTEHNIKE I ELEKTRONIKE, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002.
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Praktična nastava
TEHNOLOGIJA
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | | 105 | | | | 105 |
II | | 105 | | | | 105 |
III | | 128 | | | | 128 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- Sticanje znanja o postupcima i načinu merenja i kontrolisanja predmeta u mašinstvu
- Osposobljavanje za pravilno korišćenje mera zaštite na radu
- Sticanje znanja za pravilno rukovanje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- Sticanje znanja o poštovanju propisanih režima obrade
- Sticanje znanja o primeni i korišćenju tehničko tehnološke dokumentacije
- Sticanje osnovnih znanja za pravilno održavanje i čišćenje mašina, alata i pribora
- Osposobljavanje za samostalnu izradu tehničko tehnološke dokumentacije za jednostavnije radne predmete
- Sticanje osnovnih znanja za samostalnu izradu radnih predmeta složenim postupcima struganja, glodanja i brušenja, a prema opredeljenju učenika za zanimanje
- Sticanje znanja za rad na klasičnim mašinama alatkama za obradu struganjem, glodanjem, brušenjem i bušenjem
- Sticanje znanja za rad na CNC mašinama za određene postupke obrade prema opredeljenju učenika za zanimanje
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Merenje i kontrolisanje | 10 |
Ručna obrada | 25 |
Struganje spoljašnjih površina | 20 |
Glodanje ravnih površina | 20 |
Brušenje ravnih površina | 20 |
Tehnološka dokumentacija | 10 |
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Struganje | 30 |
Glodanje | 30 |
Brušenje | 30 |
Organizacija rada | 15 |
UČENIK SE PRE POČETKA PRAKTIČNE NASTAVE OPREDELJUJE ZA MODULE KOJE ĆE DALJE UČITI I NA TAJ NAČIN BIRA ZANIMANJE: STRUGAR, GLODAČ I BRUSAČ
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Složeno struganje | 24 |
CNC strugovi | 64 |
Projektovanje tehnologije struganjem | 40 |
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Složeno glodanje | 24 |
CNC glodalice | 64 |
Projektovanje tehnologije glodanjem | 40 |
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Složeno brušenje | 24 |
CNC brusilice | 64 |
Projektovanje tehnologije brušenjem | 40 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Merenje i kontrolisanje |
Trajanje modula: | 10 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih znanja o postupku merenja, kontrolisanja i tolerisanja dužinskih mera, uglova, oblika položaja i hrapavosti površina
- Osposobljavanje učenika za samostalno određivanje postupka merenja i kontrolisanja i izbora potrebnog mernog pribora
- Razvijanje svesti o potrebi tačnog merenja i kontrolisanja radnih predmeta u procesu obrade
- Sticanje znanja o značaju čuvanja i održavanja merila
| - da precizno navede tolerancije mera
- da demonstrira postupke merenja i kontrolisanja: dužinskih mera, uglova, oblika i položaja i hrapavosti
- da izabere potrebna merila za merenje i kontrolisanje radnog predmeta
- da napravi mernu listu za merenje i kontrolisanje radnog predmeta
- da navede značaj čuvanja i održavanja merila
| - Merenje, kontrolisanje i tolerisanje dužinskih mera
- Merenje, kontrolisanje i tolerisanje uglova
- Merenje, kontrolisanje i tolerisanje oblika i položaja
- Merenje, kontrolisanje i tolerisanje hrapavosti
- Čuvanje i održavanje merila
| - Koristi stručnu literaturu
- Demonstrira rad sa mernim instrumentima
- Objašnjava postupak merenja i kontrolisanja
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Ručna obrada |
Trajanje modula: | 25 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih znanja o merama zaštite na radu
- Sticanje osnovnih znanja iz oblasti ručne obrade, koja se mogu primeniti u praksi (ocrtavanje, obeležavanje, obrada turpijanjem, odvajanje materijala)
- Sticanje osnovnih teorijskih znanja za rad sa bušilicama
- Sticanje osnovnih teorijskih znanja za ručno urezivanje i narezivanje navoja
- Sticanje osnovnih znanja za oštrenje alata za bušenje i razdvajanje
| - da precizno navede mere zaštite na radu
- da izradi opiše postupke ručne obrade: ocrtavanje i obeležavanje, turpijanje, odvajanje materijala, bušenje, zabušivanje, upuštanje, razvrtanje otvora, izrade navoja ureznikom i nareznicom
- da navede pribor za stezanje i prihvatanje u ručnoj obradi
- da opiše postupke oštrenja reznog alata za bušenje i razdvajanja
| - Mere zaštite na radu
- Pribor za stezanje i pridržavanje
- Ocrtavanje i obeležavanje
- Obrada turpijanjem
- Odvajanje materijala
- Bušenje, upuštanje i razvrtanje otvora
- Izrada navoja nareznicama i ureznikom
- Oštrenje alata za bušenje i razdvajanje
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojena znanja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Struganje spoljašnjih površina |
Trajanje modula: | 20 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih znanja o postupku obrade struganjem
- Sticanje znanja o delovima i principima rada struga
- Sticanje znanja o alatu i pomoćnom priboru u postupku obrade struganjem
- Sticanje znanja o postupku obrade čeonih, cilindričnih, konusnih površina i spoljašnjih žlebova na strugu
- Sticanje znanja o postupku obrade bušenja i zabušivanja na strugu
- Sticanje znanja o postupku oštrenja strugarskih noževa
- Sticanje osnovnih znanja o zaštiti na radu
| - da precizno navede mere zaštite na radu
- da opiše osnovne principe i pojave pri obradi struganjem
- da precizno navede potreban rezni, stezni, merni alat i pomoćni pribor za rad na strugu
- da izradi i opiše postupke struganja spoljašnjih površina: čeonih, cilindričnih, stepenastih cilindričnih površina, konusnih i žljebova.
- da opiše postupke zabušivanje i bušenje
- da opiše postupak oštrenja strugarskih noževa
| - Strugovi i osnovni principi rezanja
- Rezni, stezni i merni alat
- Pomoćni pribor
- Režimi rezanja na strugu
- Postupak obrade čeonih, cilindričnih, stepenastih površina, žljebova i konusa
- Postupak oštrenja strugarskih noževa
- Postupak obrade zabušivanja i bušenja
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojena znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Glodanje ravnih površina |
Trajanje modula: | 20 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih znanja o postupku obrade glodanjem
- Sticanje znanja o delovima i principima rada glodalice
- Sticanje znanja o alatu i pomoćnom priboru u postupku obrade glodanjem
- Sticanje znanja o postupku glodanja ravnih površina i površina pod uglom
- Sticanje osnovnih znanja o zaštiti na radu
| - da precizno navede mere zaštite na radu
- da opiše osnovne principe i pojave pri obradi glodanjem
- da precizno navede potreban rezni, stezni, merni alat i pomoćni pribor za glodanje
- da izradi i opiše postupke glodanja ravnih površina i površina pod uglom
| - Glodalice i osnovni principi glodanja
- Alati za glodanje
- Pribor za glodanje
- Postupci obrade ravnih površina
- Postupci obrade površina pod uglom
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Brušenje ravnih površina |
Trajanje modula: | 20 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih znanja o postupku obrade brušenjem
- Sticanje znanja o delovima i principima rada brusilice
- Sticanje znanja o alatu i pomoćnom priboru u postupku obrade brušenjem
- Sticanje znanja o oštrenju i balansiranju tocila
- Sticanje znanja o postupku brušenja ravnih površina i površina pod uglom
- Sticanje osnovnih znanja o zaštiti na radu
| - da precizno navede mere zaštite na radu
- da opiše osnovne principe i pojave pri obradi brušenjem
- da precizno navede potreban rezni, stezni, merni alat i pomoćni pribor za obradu brušenjem
- da opiše postupke balansiranja i oštrenja tocila
- da izradi i opiše postupke brušenja ravnih površina i površina pod uglom
| - Brusilice i osnovni principi brušenja
- Alati za brušenje
- Balansiranje i oštrenje tocila
- Pribor za brušenje
- Postupci obrade ravnih površina
- Postupci obrade površina pod uglom
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Tehnološka dokumentacija |
Trajanje modula: | 10 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Upoznavanje o potrebnoj tehničko tehnološkoj dokumentaciji
- Osposobljavanje za čitanje tehničko tehnološke dokumentacije
| - da koristi tehničko tehnološku dokumentaciju
| - Uloga tehnološke dokumentacije i njena namena
- Operacijski list
- Radni nalog
- Radna lista
- Trebovanje materijala
- Otpremnica i narudžbenica
- Izveštaj kontrole
- Čitanje tehnološke dokumentacije
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi aktuelnu tehničko tehnološku dokumentaciju
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Struganje |
Trajanje modula: | 30 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje osnovnih znanja o postupku obrade finog struganja, odsecanja, nareckivanja na strugu i struganja između šiljaka
- Sticanje osnovnih znanja struganja unutrašnjih površina
- Sticanje osnovnih znanja o postupku upuštanja i razvrtanja
- Sticanje znanja o postupcima urezivanja i narezivanja metričkog navoja ureznikom, nareznicom i strugarskim noževima
- Sticanje znanja o alatu i pomoćnom priboru
| - da precizno navede potreban rezni, stezni, merni alat i pomoćni pribor za fino struganje, odsecanje, nareckivanje, narezivanje i urezivanje navoja, za struganje unutrašnjih površina, za rezanje metričkog navoja, i postupke upuštanja i razvrtanja
- da opiše postupke finog struganja, upuštanja, razvrtanja, odsecanja, nareckivanja, struganja između šiljaka, izrade spoljašnjeg i unutrašnjeg metričkog navoja ureznikom, nareznicom i strugarskim nožem, struganja unutrašnjih cilindričnih, stepenastih, čeonih i konusnih površina i unutrašnjih žljebova
| - Postupak finog struganja spoljašnjih površina
- Postupak odsecanja
- Postupak nareckivanje na strugu
- Postupak struganje između šiljaka
- Postupak izrade spoljašnjeg navoja nareznicom
- Postupak izrade metričkog spoljašnjeg navoja struganjem
- Postupak struganje unutrašnjih cilindričnih površina
- Postupak struganje unutrašnjih stepenastih površina
- Postupak struganje unutrašnjih žljebova
- Postupak struganje unutrašnjih konusa
- Postupak obrade unutrašnjih čeonih površina
- Postupak obrade upuštanjem i razvrtanjem
- Postupak urezivanje navoja ureznikom
- Postupak izrade metričkog unutrašnjeg navoja strugarskim nožem
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Glodanje |
Trajanje modula: | 30 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o alatu i pomoćnom priboru za postupak obrade glodanja otvora, žljebova i cilindričnih zupčanika
- Sticanje znanja za postupak glodanja spoljašnjih i unutrašnjih žljebova glavom za dubljenje
| - da precizno navede potreban rezni, stezni, merni alat i pomoćni pribor za glodanje otvora i žljebova
- da opiše postupak rada podeonog aparata za postupke glodanja: otvora, spoljašnjih i unutrašnjih žljebova i cilindričnih zupčanika
| - Obrada ravnih površina povišene tačnosti
- Glodanje površina pod uglom povišene tačnosti
- Glodanje otvora
- Glodanje žljebova
- Glodanje primenom prostog podeonog aparata
- Glodanje otvora podeonim aparatom
- Glodanje spoljašnjih i unutrašnjih žlebova podeonim aparatom
- Glodanje cilindričnih zupčanika
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Brušenje |
Trajanje modula: | 30 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o alatu i pomoćnom priboru u postupku brušenja spoljašnjih i unutrašnjih cilindričnih, čeonih i koničnih površina
- Sticanje znanja o alatu i pomoćnom priboru u postupku brušenja središnjih gnezda
- Sticanje znanja o postupku brušenja spoljašnjih i unutrašnjih cilindričnih, čeonih i koničnih površina
- Sticanje znanja o postupku brušenja središnjih gnezda
| - da precizno navede potreban rezni, stezni, merni alat i pomoćni pribor za brušenje spoljašnjih i unutrašnjih cilindričnih, čeonih i koničnih površina
- da precizno navede potreban rezni, stezni, merni alat i pomoćni pribor za brušenje središnjih gnezda
- da opiše postupke brušenja spoljašnjih i unutrašnjih cilindričnih, čeonih i koničnih površina
- da opiše postupke brušenja središnjih gnezda
| - Brušenje spoljašnjih cilindričnih površina
- Brušenje spoljašnjih konusnih površina
- Brušenje čeonih površina
- Brušenje unutrašnjih cilindričnih površina
- Brušenje unutrašnjih konusnih površina
- Brušenje unutrašnjih čeonih površina
- Brušenje središnjih gnezda
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Organizacija rada |
Trajanje modula: | 15 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o tehnologiji proizvodnje, tehnološkom postupku, elementima vremena obrade i vrstama proizvodnje
| - da precizno navede pojmove tehnologije proizvodnje
- da precizno navede elemente tehnoloških postupaka, elemente vremena obrade i vrste proizvodnje
| - Pojam tehnologije proizvodnje
- Tehnološki postupci
- Vrste proizvodnje
- Elementi vremena obrada
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | Složeno struganje |
Trajanje modula: | 24 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- sticanje znanja o postupcima obrade ekscentra, obrade u planskoj ploči, obrade profilisanih površina i obrade sa linetom
- sticanje znanja o izradi navoja
| - da precizno navede potreban pribor za rad sa linetom, ekscentrom, planskom pločom i izradu profilisanih površina
- da precizno navede potreban alat za izradu navoja
- da opiše postupke rada sa ekscentrom, planskom pločom i priborom za izradu profilisanih površina
- da opiše postupke rada sa linetom
- da opiše postupke izrade navoja
| - Obrada ekscentra
- Obrada u planskoj ploči
- Obrada profilisanih površina
- Izrada navoja
- Obrada sa linetom
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | CNC strugovi |
Trajanje modula: | 64 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o karakteristikama i podeli CNC strugova
- Sticanje znanja o karakterističnim tačkama, koordinatnim sistemima, vrstama programiranja, glavnim i pomoćnim funkcijama CNC strugova
- Projektovanje tehnologije za CNC strugove
| - da precizno navede karakteristike i podelu CNC strugova
- da precizno navede karakteristične tačke, koordinatne sisteme, vrste programiranja, glavne i pomoćne funkcije CNC strugova
- da koristi upravljačke jedinice CNC strugova
- da definiše tehnologiju za CNC strugove
| - Karakteristike i podela CNC strugova
- Karakteristične tačke CNC strugova
- Koordinatni sistemi CNC strugova
- Vrste programiranja
- Upravljačke jedinice CNC strugova
- Glavne i pomoćne funkcije
- Projektovanje tehnologije za CNC strugove
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | * | |
Naziv modula: | Projektovanje tehnologije struganjem |
Trajanje modula: | 40 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o određivanju pripremka
- Sticanje znanja o mašinama, alatima i priborima, redosledima operacija i zahvata i režimima obrade
| - da definiše potrebne dimenzije pripremka
- da definiše potrebne mašine, alate i pribore za izradu radnog predmeta
- da navede redosled operacija i zahvata za izradu radnog predmeta
- da izabere režime rezanja
| - Izbor i određivanje dimenzija pripremka
- Izbor mašine, alata i pribora
- Određivanje redosleda operacija i zahvata
- Izbor i proračun režima obrade
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | * | |
Naziv modula: | Složeno glodanje |
Trajanje modula: | 24 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o postupcima obrade ozubljenja
- Sticanje znanja o primeni diferencijalnog podeonog aparata za izradu otvora, žljebova i ozubljenja
- Sticanje znanja o radu na alatnoj glodalici
| - da precizno navede potreban pribor za izradu ozubljenja
- da precizno navede potreban alat za izradu ozubljenja
- da opiše postupke izrade otvora, žljebova i ozubljenja primenom diferencijalnog podeonog aparata
- da opiše rad alatne glodalice
| - Izrada ozubljenja
- Obrada primenom diferencijalnog podeonog aparata otvora, žljebova i ozubljenja
- Rad na alatnoj glodalici
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | CNC glodalice |
Trajanje modula: | 64 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o karakteristikama i podeli CNC glodalica
- Sticanje znanja o karakterističnim tačkama, koordinatnim sistemima, vrstama programiranja, glavnim i pomoćnim funkcijama CNC glodalica
- Projektovanje tehnologije za CNC glodalice
| - da precizno navede karakteristike i podelu CNC glodalica.
- da precizno navede karakteristične tačke, koordinatne sisteme, vrste programiranja, glavne i pomoćne funkcije CNC glodalica
- da koristi upravljačke jedinice CNC glodalica
- da definiše tehnologiju za CNC glodalice
| - Karakteristike i podela CNC glodalica
- Karakteristične tačke CNC glodalica
- koordinatni sistemi CNC glodalica
- Vrste programiranja
- Glavne i pomoćne funkcije
- Upravljačke jedinice CNC glodalica
- Projektovanje tehnologije za CNC glodalice
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | * | |
Naziv modula: | Projektovanje tehnologije glodanjem |
Trajanje modula: | 40 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o određivanju pripremka
- Sticanje znanja o mašinama, alatima i priborima, redosledima operacija i zahvata i režimima obrade
| - da definiše potrebne dimenzije pripremka
- da definiše potrebne mašine, alate i pribore za izradu radnog predmeta
- da navede redosled operacija i zahvata za izradu radnog predmeta
- da izabere režime rezanja
| - Izbor i određivanje dimenzija pripremka
- Izbor mašine, alata i pribora
- Određivanje redosleda operacija i zahvata
- Izbor i proračun režima obrade
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | * | |
Naziv modula: | Složeno brušenje |
Trajanje modula: | 24 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o postupcima brušenja složenih površina
- Sticanje znanja o postupcima brušenja alata
- Sticanje znanja o postupcima oštrenja reznog alata
| - da precizno navede potreban pribor za brušenje složenih površina
- da precizno navede potreban alat za brušenje složenih površina
- da opiše postupak brušenja složenih površina
- da opiše postupke oštrenja reznog alata
| - Brušenje složenih površina
- Brušenje delova alata
- Oštrenje reznog alata
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | | |
Naziv modula: | CNC brusilice |
Trajanje modula: | 64 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o karakteristikama i podeli CNC brusilica
- Sticanje znanja o karakterističnim tačkama, koordinatnim sistemima, vrstama programiranja, glavnim i pomoćnim funkcijama CNC brusilica
- Projektovanje tehnologije za CNC brusilice
| - da precizno navede karakteristike i podelu CNC brusilica.
- da precizno navede karakteristične tačke, koordinatne sisteme, vrste programiranja, glavne i pomoćne funkcije CNC brusilica
- da koristi upravljačke jedinice CNC brusilica
- da definiše tehnologiju za CNC brusilice
| - Karakteristike i podela CNC brusilica
- Karakteristične tačke CNC brusilica
- Koordinatni sistemi CNC brusilica
- Vrste programiranja
- Glavne i pomoćne funkcije
- Upravljačke jedinici CNC brusilica
- Projektovanje tehnologije za CNC brusilice
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | * | |
Naziv modula: | Projektovanje tehnologije brušenjem |
Trajanje modula: | 40 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Sticanje znanja o određivanju pripremka
- Sticanje znanja o mašinama, alatima i priborima, redosledima operacija i zahvata i režimima obrade
| - da definiše potrebne dimenzije pripremka
- da definiše potrebne mašine, alate i pribore za izradu radnog predmeta
- da navede redosled operacija i zahvata za izradu radnog predmeta
- da izabere režime rezanja
| - Izbor i određivanje dimenzija pripremka
- Izbor mašine, alata i pribora
- Određivanje redosleda operacija i zahvata
- Izbor i proračun režima obrade
| - Koristi stručnu literaturu
- Koristi savremena nastavna sredstva i nastavne metode
- Koristi modele alata i pribora
- Demonstrira principe rada na alatu, mašini i priboru
- Koristi zidne plakate i panoe
- Prati rad učenika
- Ocenjuje usvojeno znanje
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
* | * | | | | | | | | * | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Taip Duraković, Vojislav Meseldžija: Tehnologija obrazovnog profila za metaloglodače, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2001.
- Jovica Jovičić: Tehnologija obrazovnog profila za metalostrugare, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002.
- Jovica Jovičić, Života Čajetinac, Miloljub Mutavdžić; Tehnologija obrazovnog profila za metalobrusače, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2001.
- Nikola Prgomelja: Opšta mašinska praksa, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2001.
- Jovica Jovičić: Merenje i kontrolisanje, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2000.
- Slobodan Zorić, mr Mirko Nikolić, Tehnologija obrazovnog profila, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2000.
- mr Mirko Nikolić, Projektovanje tehnoloških sistema, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2000.
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Praktična nastava
- Tehnički materijali
- Tehničko crtanje
PRAKTIČNA NASTAVA
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED | NASTAVA | PRAKSA | UKUPNO |
Teorijska nastava | Vežbe | Praktična nastava | Nastava u bloku |
I | | | 210 | 60 | | 270 |
II | | | 420 | 60 | | 480 |
III | | | 576 | 60 | | 636 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- Osposobljavanje za izradu dnevnika rada praktične nastave i pravljenje izveštaja kontrole
- Osposobljavanje za pravilno korišćenje mere zaštite na radu
- Osposobljavanje za pravilno rukovanje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- Sticanje odgovornosti o primeni propisanih režima obrade
- Razvijanje osećaja za tačnost izrade radnih predmeta prema tehničkoj dokumentaciji
- Sticanje odgovornosti za izvršavanje postavljenih zadataka u tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- Sticanje odgovornosti za pravilno održavanje i čišćenje mašina, alata i pribora
- Osposobljavanje za samostalnu izradu radnih predmeta prema tehničko tehnološkoj dokumentaciji postupcima struganja, glodanja, brušenja i postupcima ručne obrade materijala
- Osposobljavanje za rad na klasičnim mašinama alatkama za obradu bušenjem, struganjem, glodanjem i brušenjem
- Osposobljavanje za samostalnu izradu radnih predmeta složenim postupcima struganja, glodanja i brušenja a prema opredeljenju zanimanja
- Osposobljavanje za rad na CNC mašinama za određene postupke obrade prema opredeljenju zanimanja
- Osposobljavanje za merenje i kontrolisanje radnih predmeta
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Merenje i kontrolisanje | 24 |
Ručna obrada | 48 |
Struganje spoljašnjih površina | 48 |
Glodanje ravnih površina | 48 |
Brušenje ravnih površina | 42 |
Proizvodni rad I (blok nastava) | 60 |
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Struganje | 144 |
Glodanje | 144 |
Brušenje | 132 |
Proizvodni rad II - struganje* (blok nastava) | 60 |
Proizvodni rad II - glodanje * (blok nastava) | 60 |
Proizvodni rad II - brušenje* (blok nastava) | 60 |
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama
UČENIK SE PRE POČETKA MODULA PROIZVODNI RAD I OPREDELJUJE ZA MODULE KOJI ĆE DALJE UČITI I NA TAJ NAČIN BIRA ZANIMANjE: STRUGAR, GLODAČ ILI BRUSAČ
STRUGAR
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Složeno struganje | 144 |
CNC strugovi | 192 |
Izrada strugarskih radnih predmeta* | 240 |
Proizvodni rad III - struganje * (blok nastava) | 60 |
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama
GLODAČ
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Složeno struganje | 144 |
CNC strugovi | 192 |
Izrada strugarskih radnih predmeta* | 240 |
Proizvodni rad III - struganje * (blok nastava) | 60 |
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama
BRUSAČ
NAZIV MODULA | Trajanje modula (časovi) |
Složeno brušenje | 144 |
CNC brusilice | 192 |
Izrada brusačkih radnih predmeta* | 240 |
Proizvodni rad III - brušenje * (blok nastava) | 60 |
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: | Merenje i kontrolisanje |
Trajanje modula: | 24 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalno merenje i kontrolisanje radnih predmeta prema zahtevima mašinske obrade, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke merenja i kontrolisanja: dužinskih mera, uglova, položaja i oblika i hrapavosti
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje alatima, priborom i predmetom rada
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - postupak merenja i kontrolisanja dužinskih mera
- Postupak merenja i kontrolisanja uglova
- Pravljenje izveštaja mernih lista kontrole
- Čuvanje i održavanje merila
| - Koristi stručnu literaturu
- Primenjuje mere zaštite na radu
- Demonstrira rad sa mernim instrumentima
- Objašnjava postupak merenja i kontrolisanja definisan tehnološkim postupkom
- Prati rad učenika na radnom mestu i ukazuje mu na greške pri radu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- izradu četiri merne liste za radne predmete različite složenosti i merenje radnog predmeta
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Ručna obrada |
Trajanje modula: | 48 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalno obavljanje poslova ručne obrade, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da izabere pribor za stezanje i pridržavanje
- da demonstrira postupke ručne obrade: ocrtavanje i obeležavanje, turpijanje, odvajanje sećenjem i rezanjem, bušenje, upuštanje i rezanje navoja
- da demonstrira oštrenje reznog alata za bušenje i razdvajanja
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Uvod i mere zaštite na radu
- Pribor za stezanje i pridržavanje
- Ocrtavanje i obeležavanje
- Turpijanje
- Odvajanje sečenjem i rezanjem
- Bušenje, upuštanje i rezanje navoja
- Oštrenje reznog alata za bušenje i razdvajanje
- Izrada radnih predmeta
| - Koristi stručnu literaturu
- Primenjuje mere zaštite na radu
- Demonstrira rad na mašini i radnom mestu
- Objašnjava postupak obrade definisan tehnološkim postupkom
- Prati rad učenika na radnom mestu i ukazuje mu na greške pri radu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu dva radna predmeta različite složenosti koja u sebi sadrže sledeće operacije: turpijanje, sečenje ili odsecanje, bušenje i upuštanje
- Izradu dva radna predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže sledeće operacije: turpijanje, sečenje ili odsecanje, bušenje, upuštanje, rendisanje i rezanje navoja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Struganje spoljašnjih površina |
Trajanje modula: | 48 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalno obavljanje operacije struganja, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade struganja: spoljašnjih cilindričnih i čeonih površina, stepenastih površina, usecanja žljebova, spoljašnjih konusnih površina, bušenja i zabušivanja
- da demonstrira oštrenje strugarskih noževa i burgija
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Upoznavanje struga, alata i pribora
- Obrada spoljašnjih cilindričnih i čeonih površina
- Obrada spoljašnjih stepenastih površina i usecanje žljebova
- Obrada spoljašnjih konusnih površina
- Zabušivanje i bušenje
- Oštrenje strugarskih noževa i burgija
- Izrada radnih predmeta
| - Koristi stručnu literaturu
- Primenjuje mere zaštite na radu
- Demonstrira rad na mašini i radnom mestu
- Objašnjava postupak obrade definisan tehnološkim postupkom
- Prati rad učenika na radnom mestu i ukazuje mu na greške pri radu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izrada radnih predmeta različite složenosti koja u sebi sadrže čeono i cilindrično struganje, stepenasto struganje, struganje spoljašnjeg konusa, usecanje žljebova, zabušivanje i bušenje u toleranciji slobodnih kota
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Glodanje ravnih površina |
Trajanje modula: | 48 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalno obavljanje operacija glodanja ravnih površina i površina pod uglom u toleranciji slobodnih mera, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade glodanja ravnih površina i površina pod uglom
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Upoznavanje glodalice, alata i pribora
- Postavljanje alata i obratka
- Obrada ravnih površina
- Obrada ravnih površina pod uglom
- Izrada radnih predmeta
| - Koristi stručnu literaturu
- Primenjuje mere zaštite na radu
- Demonstrira rad na mašini i radnom mestu
- Objašnjava postupak obrade definisan tehnološkim postupkom
- Prati rad učenika na radnom mestu i ukazuje mu na greške pri radu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu dva radna predmeta različite složenosti koja u sebi sadrže sledeće nove operacije: obrada ravnih površina i obrada površina pod uglom u toleranciji slobodnih kota.
- Izradu dva radna predmeta različite složenosti koja u sebi sadrže sledeće nove operacije: obrada ravnih površina i obrada površina pod uglom u toleranciji slobodnih kota i tolerisanih kota.
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Brušenje ravnih površina |
Trajanje modula: | 42 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalno obavljanje operacija brušenja ravnih površina, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade brušenja ravnih površina i ravnih površina pod uglom
- da demonstrira postupak pripreme tocila
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Upoznavanje brusilica, alata i pribora
- Postavljanje alata i obratka
- Balansiranje tocila
- Oštrenje tocila
- Obrada ravnih površina
- Obrada površina pod uglom
- Izrada radnih predmeta
| - Koristi stručnu literaturu
- Primenjuje mere zaštite na radu
- Demonstrira rad na mašini i radnom mestu
- Objašnjava postupak obrade definisan tehnološkim postupkom
- Prati rad učenika na radnom mestu i ukazuje mu na greške pri radu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu dva radna predmeta različite složenosti koja u sebi sadrže sledeće nove operacije, obrada ravnih površina i obrada ravnih površina pod uglom u toleranciji slobodnih kota.
- Izradu dva radna predmeta različite složenosti koja u sebi sadrže sledeće nove operacije: obrada ravnih površina i obrada površina pod uglom u toleranciji slobodnih kota i tolerisanih kota.
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Proizvodni rad I* |
Trajanje modula: | 60 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenim modulima: ručna obrada, struganje spoljašnjih površina, glodanje ravnih površina i brušenje ravnih površina u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti u proizvodnim uslovima
| - da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
- da demonstrira postupke obrade predhodno obrađenim modulima
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih modulom:
- Ručna obrada
- Struganje spoljašnjih površina
- Glodanje ravnih površina
- Brušenje ravnih površina
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti, koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Struganje |
Trajanje modula: | 144 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalno obavljanje operacija struganja spoljašnjih, unutrašnjih i čeonih površina, izrade metričkog navoja, obrade upuštanjem, razvrtanjem, odsecanjem i nareckivanjem u toleranciji slobodnih mera i povišene tačnosti, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke struganja spoljašnjih površina: fino struganje, odsecanje, nareckivanje, izrada metričkog navoja nareznicom i strugarskim nožem
- da demonstrira postupke struganja unutrašnjih površina: cilindričnih površina, stepenastih površina, žljebova, čeonih površina, konusa, urezivanje unutrašnjeg metričkog navoja ureznikom i strugarskim nožem
- da demonstrira postupke upuštanja i razvrtanja
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Postupak finog struganja spoljašnjih površina
- Postupak odsecanja
- Postupak nareckivanje na strugu
- Postupak struganje između šiljaka
- Postupak izrade spoljašnjeg navoja nareznicom
- Postupak izrade metričkog spoljašnjeg navoja struganjem
- Postupak struganje unutrašnjih cilindričnih površina
- Postupak struganje unutrašnjih stepenastih površina
- Postupak struganje unutrašnjih žljebova
- Postupak struganje unutrašnjih konusa
- Postupak obrade unutrašnjih čeonih površina
- Postupak obrade upuštanjem i razvrtanjem
- Postupak urezivanje navoja ureznikom
- Postupak izrade metričnog unutrašnjeg navoja strugarskim nožem
- Izrada radnih predmeta*
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama | - Koristi stručnu literaturu
- Primenjuje mere zaštite na radu
- Demonstrira rad na mašini i radnom mestu
- Objašnjava postupak obrade definisan tehnološkim postupkom
- Prati rad učenika na radnom mestu i ukazuje mu na greške pri radu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu pet radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže unutrašnju obradu površina struganjem
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže unutrašnje i spoljašnje obrade površina struganjem obuhvaćene predhodnim modulima struganja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Glodanje |
Trajanje modula: | 144 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalno obavljanje obrade glodanjem ravnih površina povišene tačnosti, površina pod uglom, otvora, žlebova, primena prostog podeonog aparata, glodanje otvora podeonim aparatom, spoljašnjih i unutrašnjih žlebova podeonim aparatom, složenih površina podeonim aparatom, cilindričnih zupčanika u toleranciji slobodnih mera i merama povišene tačnosti, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade glodanja: ravnih površina, površina pod uglom, otvora, žljebova
- da demonstrira primenu prostog podeonog aparata na glodanje otvora, spoljašnjih i unutrašnjih žljebova i složenih površina
- da demonstrira postupke obrade glodanja cilindričnih zupčanika
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Obrada ravnih površina povišene tačnosti
- Glodanje površina pod uglom
- Glodanje otvora
- Glodanje žljebova
- Primena prostog podeonog aparata
- Glodanje otvora podeonim aparatom
- Glodanje spoljašnjih i unutrašnjih žljebova podeonim aparatom na glodalici i sa primenom glave za dubljenje
- Glodanje složenih površina podeonim aparatom
- Glodanje cilindričnih zupčanika
- Izrada radnih predmeta*
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama | - Koristi stručnu literaturu
- Primenjuje mere zaštite na radu
- Demonstrira rad na mašini i radnom mestu
- Objašnjava postupak obrade definisan tehnološkim postupkom
- Prati rad učenika na radnom mestu i ukazuje mu na greške pri radu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izrada radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže postupke obrade glodanjem obuhvaćene modulima glodanja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Brušenje |
Trajanje modula: | 132 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalno obavljanje operacija brušenja spoljašnjih cilindričnih i konusnih površina, brušenja unutrašnjih cilindričnih i koničnih površina, brušenja spoljašnjih i unutrašnjih čeonih površina i brušenje središnjih gnezda u toleranciji slobodnih mera i merama povišene tačnosti, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade brušenja spoljašnjih: cilindričnih površina, stepenastih, čeonih i konusnih površina
- da demonstrira postupke obrade brušenja unutrašnjih: cilindričnih površina, stepenastih, čeonih i konusnih površina
- da demonstrira postupke brušenja središnjih gnezda
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Brušenje spoljašnjih cilindričnih površina
- Brušenje spoljašnjih konusnih površina
- Brušenje čeonih površina
- Brušenje unutrašnjih cilindričnih površina
- Brušenje unutrašnjih konusnih površina
- Brušenje unutrašnjih čeonih površina
- Brušenje središnjih gnezda
- Izrada radnih predmeta*
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama | - Koristi stručnu literaturu
- Primenjuje mere zaštite na radu
- Demonstrira rad na mašini i radnom mestu
- Objašnjava postupak obrade definisan tehnološkim postupkom
- Prati rad učenika na radnom mestu i ukazuje mu na greške pri radu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže postupke obrade brušenja obuhvaćene modulima brušenja ravnih površina i brušenja
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
UČENIK SE PRE POČETKA BLOKA PROIZVODNI RAD II OPREDELJUJE ZA MODULE KOJE ĆE DALJE PROUČAVATI I BIRA PROFIL KOJI ĆE NASTAVITI DALJE SA UČENJEM
S - STRUGAR
G - GLODAČ
B - BRUSAČ
Naziv modula: | Proizvodni rad II - struganje* |
Trajanje modula: | 60 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenim modulima ručna obrada, struganje spoljašnjih površina i struganje u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti u proizvodnim uslovima
| - da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
- da demonstrira postupke obrade predhodno obrađenim modulima struganja i ručne obrade
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih modulom:
- Struganje spoljašnjih površina
- Struganje
- Ručne obrade
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene modulima ručne obrade, struganja spoljašnjih površina i struganja
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Proizvodni rad II - glodanje* |
Trajanje modula: | 60 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenim modulima ručne obrade, glodanje ravnih površina i glodanje u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti u proizvodnim uslovima
| - da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
- da demonstrira postupke obrade predhodno obrađenim modulima glodanje ravnih površina, glodanje i ručna obrada
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih modulom:
- Glodanje ravnih površina
- Glodanje
- Ručna obrada
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Proizvodni rad II - brušenje* |
Trajanje modula: | 60 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenih modulima brušenje ravnih površina i brušenje u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti u proizvodnim uslovima
| - da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
- da demonstrira postupke obrade predhodno obrađenim modulima brušenja ravnih površina i brušenja
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih modulom:
- Brušenje ravnih površina
- Brušenje
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima ručne obrade brušenja ravnih površina i brušenja.
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Složeno struganje |
Trajanje modula: | 144 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta postupkom obrade: ekscentra, rad sa planskom pločom, profilisanih površina, navoja, struganje uz pomoć linete u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade struganjem uz pomoć ekscentra, planske ploče i linete
- da demonstrira postupke obrade struganjem profilisanih površina
- da demonstrira postupke struganja navoja
- da napiše dnevnih praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Obrada ekscentra
- Obrada u planskoj ploči
- Obrada profilisanih površina
- Izrada navoja
- Obrada sa linetom
- Izrada radnih predmeta*
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama | - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima.
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | CNC strugovi |
Trajanje modula: | 192 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta na CNC strugovima u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade na CNC strugovima
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da potpunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Upoznavanje mašina
- Ručno pomeranje
- Podešavanje alata
- Postavljanje obratka
- Učitavanje programa
- Korekcija programa
- Rad na mašini
- Izrada radnih predmeta
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima.
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Izrada strugarskih radnih predmeta * |
Trajanje modula: | 240 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenih predhodnim modulima struganja u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade na konvencionalnim mašinama alatkama i CNC strugovima
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih predhodnim modulima struganja*
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih zadataka različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Proizvodni rad III - struganje* |
Trajanje modula: | 60 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenih predhodnim modulima struganja u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade na konvencionalnim mašinama alatkama i CNC strugovima
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih modulom:
- Struganje spoljašnjih površina
- Struganje
- Struganje složenih površina
- Cnc strugovi
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima ručne obrade, brušenja ravnih površina i brušenja
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Složeno glodanje |
Trajanje modula: | 144 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta: ozubljenja, primenom diferencijalnog podeonog aparata, otvora, žljebova i ozubljenja i rad na alatnoj glodalici u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade ozubljenjem
- da demonstrira obradu primenom diferencijalnog podeonog aparata na glodanje otvora, žljebova i ozubljenja
- da demonstrira rad na alatnoj glodalici
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Izrada ozubljenja
- Obrada primenom diferencijalnog podeonog aparata otvora, žljebova i ozubljenja
- Rad na alatnoj glodalici
- Izrada radnih predmeta *
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama | - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | CNC glodalice |
Trajanje modula: | 192 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta na CNC glodalicama u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade na CNC glodalicama
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Upoznavanje mašina
- Ručno pomeranje
- Podešavanje alata
- Postavljanje obratka
- Učitavanje programa
- Korekcija programa
- Rad na mašini
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima.
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Izrada glodačkih radnih predmeta* |
Trajanje modula: | 240 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenih predhodnim modulima glodanja u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade na konvencionalnim alatnim mašinama i
- CNC glodalicama
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih predhodnim modulima glodanja *
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih zadataka različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Proizvodni rad III - glodanje* |
Trajanje modula: | 60 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenih predhodnim modulima glodanja u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade na konvencionalnim alatnim mašinama i CNC glodalicama
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih modulom*:
- Glodanje ravnih površina, glodanje
- Glodanje
- Složeno glodanje
- Cnc glodalice
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Složeno brušenje |
Trajanje modula: | 144 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenim modulima brušenje delova alata i brušenja složenih geometrijskih površina u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade brušenja složenih geometrijskih površina
- da demonstrira postupke obrade brušenja delova alata
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Brušenje složenih geometrijskih površina
- Brušenje delova alata
- Izrada radnih predmeta*
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama | - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima.
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | CNC brusilice |
Trajanje modula: | 192 časa |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta na CNC brusilicama u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade na CNC brusilicama
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Upoznavanje mašina
- Ručno pomeranje
- Podešavanje alata
- Postavljanje obratka
- Učitavanje programa
- Korekcija programa
- Rad na mašini
- Izrada radnih predmeta
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima.
|
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Izrada brusačkih radnih predmeta* |
Trajanje modula: | 240 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenih predhodnim modulima brušenja u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade na konvencionalnim alatnim mašinama i CNC brusilicama
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih predhodnim modulima brušenja*
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih zadataka različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima.
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
Naziv modula: | Proizvodni rad III - brušenje* |
Trajanje modula: | 60 časova |
CILJEVI MODULA | ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
- Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu radnih predmeta obuhvaćenih modulima brušenja ravnih površina, brušenja, složeno brušenje i CNC brusilici u proizvodnim uslovima, tačnost u izradi mera, izvršavanje postavljenih zadataka u predviđenom vremenu, razvijanje navika za čuvanje zdravlja, primena mera zaštite na radu i razvijanje odgovornosti
| - da demonstrira postupke obrade obuhvaćene modulima brušenja
- da napiše dnevnik praktične nastave
- da koristi mere zaštite na radu
- da rukuje mašinama, alatima, priborom i predmetom rada
- da primeni propisane režime obrade
- da reši postavljene zadatke prema tehničko-tehnološkoj dokumentaciji
- da izmeri i kontroliše izradak
- da popunjava mernu listu i ocenjuje vlastiti rad
- da primeni pravila održavanja i čišćenja mašine, alata i pribora
| - Izrada složenih radnih zadataka obuhvaćenih modulom:
- Brušenje ravnih površina
- Brušenje
- Složeno brušenje
- Cnc brusilice
| - Primenjuje mere zaštite na radu
- Prati rad učenika na radnom mestu
- Priprema potrebne elemente za vežbu (mašinu, pripremak, alat, pribor i potrebnu tehničko tehnološku dokumentaciju)
- Ocenjuje samostalan praktičan rad učenika
- Ocenjivanje obuhvata
- Izradu radnih predmeta različite složenosti koji u sebi sadrže elemente obrade obuhvaćene predhodnim modulima
* može da se izvodi u školskoj radionici i u proizvodnim radionicama |
Preporučeni način ocenjivanja modula
usmeno izlaganje | test | esej | domaći zadatak | pismeni zadatak | aktivnost na času | praćenje praktičnog rada | dnevnik rada | test praktičnih veština | samostalni praktični rad | grafički rad |
| | | | | | * | * | * | | |
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Taip Duraković, Vojislav Meseldžija: Tehnologija obrazovnog profila za metaloglodača, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002.
- Jovica Jovičić: Tehnologija obrazovnog profila za metalostrugara, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002.
- Jovica Jovičić, Života Čajetinac, Miloljub Mutavdžić; Tehnologija obrazovnog profila za metalobrusača, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002.
- Nikola Prgomelja: Opšta mašinska praksa, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002.
- Jovica Jovičić: Merenje i kontrolisanje, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002.
- Slobodan Zorić, mr Mirko Nikolić, Tehnologija obrazovnog profila, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2000.
- mr Mirko Nikolić, Projektovanje tehnoloških sistema, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2000.
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Tehnologija
- Tehnički materijali
- Tehničko crtanje
ISTORIJA
(izborni predmet)
Područja rada:
Poljoprivreda, proizvodnja i prerada hrane
Elektrotehnika i
Mašinstvo i obrada metala
Zdravstvo i socijalna zaštita
Razred: svi razredi četvorogodišnjih i trogodišnjih oglednih obrazovnih profila
CILJEVI PREDMETA:
- Razumevanje osnovnih pojmova istorijske nauke;
- Razumevanje društva i društvenih odnosa u prošlosti;
- Razumevanje uticaja privrede na društvo i način života;
- Razumevanje pojma država i njenog razvitka u vremenu i prostoru;
- Razumevanje razvojnosti kulturnih pojava i procesa;
- Poznavanje ustanova kulture;
- Poznavanje verovanja i običaja i povezanosti vere i kulture u prošlosti i sadašnjosti;
- Razumevanje ekonomskih promena u prošlosti i sadašnjosti i posledice tih promena na društvo, državu i kulturu;
- Razumevanje uloge pojedinaca u pojavama i procesima prošlih i sadašnjih vremena
Ciljevi i ishodi nastave istorije su:
1. Razumevanje pojava i procesa u društvu i njihova povezanost u prostoru i vremenu.
Učenik će:
1.1. znati da objasni veze između prirodnih i društvenih pojava i procesa u prostoru i vremenu;
1.2. znati da objasni dejstvo različitih društvenih i kulturnih činilaca i njihove međusobne odnose u istorijskim procesima (privredni, društveni, tehnološki, politički, religijski...);
1.3. biti u stanju da objasni razvojnost društvenih i kulturnih pojava i procesa i njihovu povezanost u prostoru i vremenu;
2. Primena znanja, veština i stavova stečenih u nastavi istorije u različitim okolnostima.
Učenik će:
2.1. zauzimati stav prema lokalnim, regionalnim, nacionalnim i svetskim problemima;
2.2. odlučivati o vlastitoj profesionalnoj orijentaciji na osnovu sopstvene sposobnosti i interesovanja kao i na osnovu podataka o društvenoj i profesionalnoj pokretljivosti;
2.3. razumeti društvene i kulturne vrednosti i norme (etičke, pravne, estetske);
2.4. kritički koristiti informacije (razlikuje bitno od nebitnog, povezuje, organizuje, procenjuje sa stanovišta verodostojnosti).
Nastava istorije u oglednim u područjima rada: Poljoprivreda, proizvodnja i prerada hrane, Elektrotehnika, Mašinstvo i obrada metala i Zdravstvo i socijalna zaštita, koncipirana je u velike tematske celine. Zadatak nastavnika je da učenicima na početku školske godine ponudi 6 nastavnih tema od kojih će učenici, kao grupa, prema svojim sklonostima izabrati 3 teme koje će obraditi na časovima istorije a prema nastavnom planu za svaki ogledni obrazovni profil.
TEME
1. BORBA ZA PLODNU ZEMLJU
Cilj
Razumevanje različitih napora čoveka da dođe do plodne zemlje.
Ishodi:
Učenik će:
- razumeti značaj irigacionog sistema u borbi za dobijanje plodne zemlje;
- razumeti uzroke seoba, kolonizacija i ratova u borbi za plodnu zemlju;
- razumeti uzroke i posledice unutrašnje kolonizacije u borbi za plodnu zemlju;
- znati tehnike obrade zemlje i načine njihovog usavršavanja u borbi za plodnu zemlju.
Sadržaji:
- Reke koje daju život – irigacioni sistemi (Tigar, Eufrat, Ind, Nil, Dunav...)
- Kolonizacija, seobe i ratovi (grčka kolonizacija, seoba Slovena, osvajanje američkog zapada...)
- Unutrašnja kolonizacija (isušivanje močvara-Nizozemska, krčenje šuma-Srbija)
- Način obrade zemlje: od motike do mašine – kombajna
2. SELO I GRAD
Ciljevi:
- Sticanje osnovnih znanja o selu i gradu u prošlosti i sadašnjosti
- Razumevanje odnosa sela i grada u prošlosti i sadašnjosti
Ishodi:
Učenik će:
- znati osnovna obeležja naselja neolita;
- znati osnovna obeležja antičkog grada i njegovu povezanost sa selom;
- znati obeležja sela srednjeg veka;
- znati obeležja grada srednjeg veka i razlikovati različite tipove gradova;
- razumeti razloge pojave modernih gradova i posledice njihovog razvoja na selo;
Sadržaj:
- Nastanak sela - prva naselja u neolitu
- Antički grad: Vavilon, grčki polisi, Aleksandrija, Rim...
- Srednjovekovni gradovi: Dubrovnik, Venecija, Carigrad...
- Moderni gradovi i posledice po razvoj sela (na primeru Srbije)
- Naselja u istorijskim periodima: položaj, izgled, način života, privreda, društvo...
3. PRIČE IZ STARINA
Ciljevi:
- Upoznavanje verovanja i običaja naroda u prošlosti i sadašnjosti
- Razumevanje mitova kao predstave sveta u određenom istorijskom vremenu
Ishodi:
Učenik će:
- poznavati verske predstave ljudi u prošlosti;
- poznavati običaje ljudi u prošlosti i sadašnjosti;
- uočiti sličnosti i razlike u običajima verskih zajednica;
- razumeti mit kao obeležje određenog kulturno-istorijskog perioda;
- razumeti biljne i životinjske predstave u mitovima, religiji, običajima, likovnim predstavama...
Sadržaji:
- Politeizam, monoteizam - judaizam, hrišćanstvo, islam
- Post, Božić, Uskrs, slava, Kurban Bajram, Jon Kipur
4. BIBER MENJA SVET
Ciljevi:
- Razumevanje uzroka, toka i posledica Velikih geografskih otkrića
- Uočavanje različitosti pojava i procesa u Zapadnoj Evropi i na Balkanu u periodu velikih geografskih otkrića
Ishodi:
Učenik će:
- razumeti uzroke Velikih geografskih otkrića;
- razumeti značaj otkrića (naučno-tehnička) u menjanju svesti i načinu života ljudi;
- uočiti razlike u procesima i posledicama u Zapadnoj Evropi i na Balkanu u periodu Velikih geografskih otkrića.
Sadržaji:
- Mirisi, začini i svila grade most između Evrope i Azije
- Nova saznanja menjaju svest i život ljudi
- Putovanja u neizvesno
- Krompir na evropskoj trpezi - novi jelovnik Evrope
- Osmanlije menjaju Balkan
5. PROBLEMI SAVREMENOG SVETA
Cilj:
Prepoznavanje problema savremenog sveta
Ishodi:
Učenik će:
- uočiti promene u svetu u drugoj polovini XX veka koje su izazvane ekonomskim i vojno-političkim pregrupisavanjem;
- biti u stanju da uoči ekološke probleme savremenog sveta
- uočiti tehnološki razvoj savremenog sveta
- uočiti suprotnosti izazvane tehnološkim razvojem savremenog sveta
Sadržaji:
- Evropske i svetske institucije
- Problem siromaštva
- Ekološki problemi
- Problemi u obrazovanju
- Nuklearni otpad
- Savremena industrija
6. ZNAMENITI SRBI
Ciljevi:
- Razumevanje međuzavisnosti pojedinca, društva i kulture u prošlosti i sadašnjosti
Sticanje znanja o znamenitim Srbima koji su obeležili epohe u kojima su živeli
- Razvijanje kritičkog stava prema njihovoj ulozi u društvu
Ishodi:
Učenik će:
- poznavati načine na koje društvo i kultura utiču na formiranje ličnosti i ponašanja pojedinaca;
- biti u stanju da shvati uloge pojedinca za razvoj nacije, društva i kulture;
- znati čime je znamenita ličnost obeležila epohu u kojoj je živela;
- biti u stanju da kritički koristi informacije (razlikuje bitno od nebitnog, procenjuje sa stanovišta verodostojnosti)
- razlikovati naučno-istorijske od slobodnih i tendecioznih ili mitskih interpretacija
Sadržaj:
- državnici
- vladari
- pisci
- slikari...
7. MIGRACIJE
Ciljevi:
- Sticanje znanja o migracijama kao konstantnim pojavama u istoriji ljudskog društva;
- Razumevanje uzročno-posledičnih veza privredno-ekonomskog, političkog i kulturnog razvoja društva u odnosu na migracije.
Ishodi:
Učenik će:
- znati osnovne činioce migracija kao društvenih pojava;
- biti u stanju da analizira dinamiku unutar društva koja dovodi do pojačanog kretanja društva;
- razumeti uticaj migracija na svakodnevni život ljudi
Sadržaj:
- Pojam i tipovi migracija
- Najstarije ljudske migracije (praistorijske, biblijske, migracije antičkog sveta)
- Velika seoba naroda (od Huna do Mađara)
- Kolonizacija Novog sveta
- Savremene migracije (privredno-ekonomske, političke, prisilne)
- Srpske seobe (od Zakarpatja do XX veka)
8. VOJSKA, ORUŽJE, RAT
Ciljevi:
- Sticanje znanja o oružju, vojsci i ratovima
- Razvijanje kritičkog stava prema ratu kao društvenoj pojavi
Ishodi:
Učenik će:
- znati razvoj oružja, vojne organizacije i tipove rata;
- razumeti ulogu pojedinca u ratu kao društvenoj pojavi;
- razlikovati negativne i pozitivne posledice rata;
- argumentovano diskutovati o ratu kao društvenoj pojavi;
- kritički koristiti informacije u izgradnji sopstvenog stava.
Sadržaj:
Pojam rata kao fenomena i tekovine ljudske civilizacije
Ovu temu obraditi kroz:
- karakteristične ratove određene epohe
- tipove rata (osvajački, odbrambeni, kolonijalni...)
- najveće vojskovođe i njihovo vreme (npr. Aleksandar Makedonski, Hanibal, Napoleon)
- karakteristične bitke određenih epoha
- ratovi XX veka (međunarodne konvencije)
9. ŽIVOT I OBIČAJI NA DVORU
Cilj:
Sticanje znanja o životu i običajima na evropskim dvorovima
Ishodi:
Učenik će:
- biti u stanju da shvati ulogu dvora u društvenom, političkom, ekonomskom i kulturnom razvoju države;
- biti u stanju da kritički i analitički sagleda uslovljenost života na dvoru pripadnošću određenom kulturnom području;
- razlikovati pozitivne i negativne posledice života na dvoru na ukupan društveni razvoj.
Sadržaj:
- Pojam monarhije
- Zapadnoevropski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja)
- Vizantijski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja)
- Osmanlijski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja)
- Srpski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja)
10. SRPSKA REVOLUCIJA 1804-1835
Ciljevi:
- Sticanje znanja o srpskoj revoluciji kao najznačajnijem događaju borbe za nacionalno oslobođenje
- Razumevanje aspekata srpske revolucije kao društvene pojave
Ishodi:
Učenik će:
- znati uzroke, tok i posledice srpske revolucije
- biti u stanju da sagleda srpsku revoluciju kao deo širih evropskih zbivanja
- znati najznačajnije ličnosti i njihovu ulogu u srpskoj revoluciji
- razumeti politički, sociološki i kulturni aspekt srpske revolucije
- biti u stanju da se kritički i analitički odnositi prema mestu i značaju srpske revolucije u sveukupnom nacionalnom razvoju
- biti u stanju da shvatiti značaj formiranja državnih institucija i kodifikovanog prava i utemeljenja novovekovnih srpskih dinastija
Sadržaji:
- Turska na prelazu iz XVIII u XIX vek
- Buna na dahije
- Ustanci
- Društvene i privredne promene u Srbiji
- Izgradnja moderne srpske države
- Srpska revolucija u kontekstu evropskih zbivanja
- Značajne ličnosti revolucije
11. KULTURA SRBA NA PRELAZU IZ XIX U XX VEK
Ciljevi:
- Sticanje znanja o kulturi Srba na prelazu iz XIX u XX vek
- Razumevanje različitih kulturnih uticaja na prostoru Srbije
- Uočavanje međuzavisnosti pojedinca, društva i kulture
Ishodi:
Učenik će:
- znati osnovne karakteristike kulturnog preobražaja kod Srba na prelazu iz XIX u XX vek biti u stanju da sagleda srpsku kulturu u kontekstu evropskih kulturnih dešavanja
- razlikovati način života stanovnika grada i sela u odnosu na regiju
- biti u stanju da razlikuje dinamiku promena, načina života pojedinca u odnosu na društvenu pripadnost
- znati da navede uslove koji određuju kulturne procese
- razumeti ulogu pojedinca za kulturni razvoj nacije
- razumeti značaj obrazovanja za opšti kulturni napredak
- razumeti način na koje društvene institucije i institucije kulture služe zadovoljenju ličnih i zajedničkih potreba
Sadržaj:
- obrazovanje kod Srba
- novi umetnički pravci u: književnosti, likovnoj umetnosti, arhitekturi, muzici (romantizam, realizam, impresionizam)
- kultura života u gradu i selu
- evropeizacija Srbije
12. SRPSKE DINASTIJE
Ciljevi:
- Sticanje znanja o istorijskom periodu kojem odabrana dinastija pripada
- Sticanje znanja o ulozi i značaju dinastije za epohu kojoj pripada
Ishodi:
Učenik će:
- znati da odredi epohu kojoj dinastija pripada
- biti u stanju da odabranu dinastiju sagleda u nacionalnom i evropskom kontekstu
- biti u stanju da shvati pojedinca, pripadnika odabrane dinastije, i njegovu ulogu u nacionalnom i evropskom kontekstu
- moći da se kritički odnosi prema mestu i ulozi dinastije i pojedinca, pripadnika dinastije (vladar), u istorijskom razvitku Srba
- uočiti uticaj dinastije na politički, ekonomski i kulturni razvitak države
Sadržaj:
- Pojam dinastije i principi nasleđivanja
- Uloga dinastije i pojedinaca u političkom, privrednom i kulturnom razvitku Srbije
- Dinastički sukobi
13. GRAĐANSKE REVOLUCIJE - PUT KA MODERNOJ NACIJI
Cilj:
Negovanje svesti o nacionalnoj pripadnosti i razvijanje duha tolerancije prema pripadnicima drugih nacija
Ishod:
Učenik će:
- razumeti pojam nacije i proces njenog razvoja
- analizirati pozitivne i negativne aspekte procesa stvaranja nacije na primeru sopstvenog naroda
- uočiti značaj građanskih revolucija za razvoj nacije
- razlikovati nacionalizam, šovinizam i patriotizam
Sadržaj:
- Pojam nacije kroz ideje Francuske građanske revolucije
- Ideje Francuske građanske revolucije u revolucionarnim pokretima evropskih nacija
- Nacionalno ujedinjenje (Nemačka, Italija...)
- Srpsko nacionalno pitanje i nacionalna pitanja u tri velika carstva (Rusija, Austro Ugarska, Turska)
- Nacionalizam, šovinizam, patriotizam
- Nacija danas
14. BALKAN IZMEĐU ISTOKA I ZAPADA
Cilj:
Razumevanje prožimanja različitih kulturnih, geopolitičkih i ekonomskih uticaja i interesa na Balkanu
Ishodi:
Učenik će:
- razumeti geopolitički položaj Balkana
- uočiti i razumeti prožimanje različitih kulturnih, geopolitičkih i ekonomskih interesa na Balkanu
- razviti kritički stav prema događajima iz neposredne prošlosti
- analizirati i argumentovano diskutovati o pozitivnim i negativnim aspektima života na Balkanu
Sadržaj:
- Podela Carstva i doseljavanje Slovena
- Velika šizma
- Balkan na razmeđu različitih uticaja (Vizantija, Turska, Zapadna Evropa)
- Istočno pitanje
- Balkan u geopolitičkoj podeli XX veka
15. PRIČE IZ STARINA
Cilj:
- Upoznavanje verovanja i običaja naroda u prošlosti i sadašnjosti
- Razumevanje mitova kao predstave sveta u određenom istorijskom vremenu
Ishodi:
Učenik će:
- poznavati verske predstave ljudi u prošlosti
- poznavati običaje ljudi u prošlosti i sadašnjosti
- uočiti sličnosti i razlike u običajima verskih zajednica
- razumeti mit kao obeležje određenog kulturno-istorijskog perioda
- razumeti biljne i životinjske predstave u mitovima, religiji, običajima, likovnim predstavama ...
Sadržaj:
- Politeizam, monoteizam: judeizam, hrišćanstvo, islam
- Post, Božić, Uskrs, slava, Kurban Bajram, Jon Kipur
16. PROBLEMI SAVREMENOG SVETA
Cilj:
Prepoznavanje problema savremenog sveta
Ishodi:
Učenik će:
- uočiti promene u svetu u drugoj polovini XX veka koje su izazvane ekonomskim i vojno-političkim pregrupisavanjem
- biti u stanju da uoči ekološke probleme savremenog sveta
- uočiti tehnološki razvoj savremenog sveta
- uočiti suprotnosti izazvane tehnološkim razvojem savremenog sveta
Sadržaj:
- Evropske i svetske institucije
- Problem siromaštva
- Ekološki problemi
- Problemi u obrazovanju
- Nuklearni otpad
- Savremena industrija
17. IZUMI
Cilj:
Upoznavanje učenika sa predmetima koje je čovek izumeo i sa njihovom primenom
Uočavanje linije razvojnosti izuma
Poznavanje ličnosti koje su svojim izumima doprinele promeni slike sveta
Ishodi:
Učenik će:
- znati izume čoveka u prošlosti i sadašnjosti
- uočavati razvojnost čovekovih izuma
- znati kako je čovek koristio izume
- poznavati ličnosti čiji izumi su doprineli promeni slike sveta
Sadržaj:
- Izumi menjaju sliku sveta
- Izumi izazivaju otpore
- Izumi unapređuju privredu i menjaju sliku društva
- Značajne ličnosti i njihovi izumi
18. INDUSTRIJSKE REVOLUCIJE
Cilj:
Poznavanje ključnih pronalazaka za industrijske revolucije
Razumevanje perioda industrijske revolucije
Uočiti značaj promena u privredi i društvu koje su nastale u vreme industrijskih revolucija
Ishodi:
Učenik će:
- znati najznačajnije pronalaske u pojedinim industrijskim revolucijama
- uviđati promene u razvoju privrede zahvaljujući industrijskim revolucijama
- znati uticaj industrijskih revolucija na razvoj društva
- znati promene u odnosima u svetu u vreme industrijskih revolucija
- uočiti značaj industrijskih revolucija na promene u svakodnevnom životu ljudi
- poznavati ličnosti značajne za industrijske revolucije
Sadržaj:
- Pronalasci dovode do revolucije u privredi
- Industrijske revolucije menjaju ekonomske i političke odnose
- Promene načina života i migracije u vreme industrijskih revolucija
- Značajne ličnosti i njihovi pronalasci
UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
U oglednim školama, istorija pripada grupi izbornih opšteobrazovnih predmeta. Zastupljena je u četvorogodišnjim i trogodišnjim oglednim obrazovnim profilima sa jednim ili dva časa nedeljno a prema nastavnom planu i programu za svaki ogledni obrazovni profil u ovim područjima rada.
Nastava istorije u ovim školama, koncipirana je u velike tematske celine.
Zadatak nastavnika je da učenicima ponudi 6 nastavnih tema od kojih će učenici, kao grupa, prema svojim sklonostima izabrati 3 teme koje će obraditi na časovima istorije. Od te tri teme najmanje jedna mora biti iz nacionalne istorije.
LISTA TEMA ZA PODRUČJE RADA POLJOPRIVREDA, PROIZVODNJA I PRERADA HRANE:
1. BORBA ZA PLODNU ZEMLJU;
2. SELO I GRAD;
3. PRIČE IZ STARINA;
4. BIBER MENJA SVET;
5. PROBLEMI SAVREMENOG SVETA;
6. ZNAMENITI SRBI;
7. MIGRACIJE;
8. VOJSKA, ORUŽJE, RAT;
9. ŽIVOT I OBIČAJI NA DVORU;
10. SRPSKA REVOLUCIJA 1804-1835;
11. KULTURA SRBA NA PRELAZU IZ XIX U XX VEK;
12. SRPSKE DINASTIJE;
13. GRAĐANSKE REVOLUCIJE-PUT KA MODERNOJ NACIJI;
14. BALKAN IZMEĐU ISTOKA I ZAPADA;
15. PRIČE IZ STARINA;
16. PROBLEMI SAVREMENOG SVETA;
17. IZUMI;
18. INDUSTRIJSKE REVOLUCIJE;
LISTA TEMA ZA PODRUČJA RADA ELEKTROTEHNIKA, MAŠINSTVO I OBRADA METALA I ZDRAVSTVO I SOCIJALNA ZAŠTITA:
1. PRIČE IZ STARINA;
2. PROBLEMI SAVREMENOG SVETA;
3. ZNAMENITI SRBI;
4. MIGRACIJE;
5. VOJSKA, ORUŽJE, RAT;
6. ŽIVOT I OBIČAJI NA DVORU;
7. SRPSKA REVOLUCIJA 1804-1835;
8. KULTURA SRBA NA PRELAZU IZ XIX U XX VEK;
9. SRPSKE DINASTIJE;
10. GRAĐANSKE REVOLUCIJE-PUT KA MODERNOJ NACIJI;
11. BALKAN IZMEĐU ISTOKA I ZAPADA;
12. PRIČE IZ STARINA;
13. PROBLEMI SAVREMENOG SVETA;
14. IZUMI;
15. INDUSTRIJSKE REVOLUCIJE.
Za svaku predloženu tematsku celinu dati su ciljevi, ishodi i sadržaji. Ishodi su centralno mesto ovog programa i oni treba da posluže profesorima da nastavni proces u ovom predmetu bude tako oblikovan da se navedeni ishodi postignu. Do ishoda možemo doći pravilnim i dobrim odabirom sadržaja. To znači da sadržaje koje smo Vam ponudili možete prilagođavati učenicima sa kojima radite, kako bi najlakše i najbrže dostigli navedene ishode. Uspeh u realizaciji sadržaja i postizanju ishoda zavisi od metoda / aktivnosti koje ste planirali. Predlažemo Vam stalnu interakciju sa učenicima, primenu radioničarskog rada, istraživačke metode / aktivnosti.... Učenike treba podsticati na istraživački rad i rešavanje problemskih pitanja. Važno mesto u postizanju ishoda imaju i nastavna sredstva (karte, atlasi...) Učenike treba upućivati i na ostalu literaturu.
Predlažemo literaturu za učenike:
- Radne sveske od prvog do četvrtog razreda gimnazije.
- Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000-2003.
- A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.
- Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000-2001.
- Bojan Aleksov, Uporedne hronologije, Novi Sad, 2003.
- Nebojša Jovanović, Leksikon ličnosti, Novi Sad, 2000.
Postizanje ciljeva i program koji je prestruktuiran zahteva veće angažovanje nastavnika. Komisija je predložila sledeću literaturu za nastavnike:
- Oksfordska istorija Grčke i Helenističkog doba, Beograd, Klio, 1999.
- Oksfordska istorija Rimskog sveta, Beograd, Klio, 1999.
- Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000-2003.
- G. Ostrogorski, Istorija Vizantije, Beograd,
- Sidni Peinter, Istorija srednjeg veka, Beograd, Klio, 1997.
- Robert Mantran, Istorija Osmanskog carstva, Beograd, Klio 2002.
- Fernan Brodel, Mediteran, 1-2, Beograd, Geopoetika, 2001.
- H. Kenigsberger, Dž. Mouz, Dž. Bouler, Evropa u šesnaestom veku, Beograd, Klio, 2002.
- Donald H. Penington, Evropa u sedamnaestom veku, Beograd, Klio, 2002.
- Hari Herder, Evropa u devetnaestom veku, Beograd, Klio, 2003.
- Džon M. Roberts, Evropa 1880-1945, Beograd, Klio, 2002.
- Filip Longvort, Stvaranje istočne Evrope, Beograd, Klio, 2002.
- Grupa autora, Istorija srpskog naroda, Beograd,
- S. Ćirković, R. Mihaljčić, Leksikon srpskog srednjeg veka, Beograd, 1999.
- A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.
- Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000-2001.
- Ljubodrag Dimić, Kulturna politika Kraljevine Jugoslavije,
- Kenedi, Uspon i pad velikih sila, CID, Podgorica.
INDUSTRIJSKA GEOGRAFIJA U MAŠINSTVU
1. CILJEVI PREDMETA:
- Razvijanje sposobnosti prikazivanja rezultata istraživanja kroz korišćenje reči, tabela i grafika, kao i jezika geografije
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija i samostalnog i timskog učestvovanja u istraživačkim projektima
- Primenjivanje stečenih znanja iz privredne geografije u svom poslovnom okruženju
- Razvijanje vlastitih strategija uspešnog učenja (razlikuje bitno od nebitnog, analizira podatke, samostalno zaključuje,...)
- Poznavanje prirodnih resursa i njihovog razmeštaja za potrebe industrije
- Poznavanje razvoja i razmeštaja industrijske proizvodnje
- Sticanje znanja o prirodnim resursima i značaju očuvanja ekološke ravnoteže
- Razvijanje sposobnosti korišćenja računara za pronalaženje, obradu i prikazivanje geografskih podataka
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Vresk M. (1986): Osnovi urbane geografije, "Školska knjiga", Zagreb
- Grčić M. (1993): Industrijska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- Đurić V. (1980): Ekonomska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- Žegarac Z. (2002): Infrastruktura
- Lješević M. (2002): Urbana ekologija, Geografski fakultet, Beograd
- Lješević M., Živković D. (2001): Kartografija, Geografski fakultet, Beograd
- Milićević G. (1990): Urbana ekonomika, Ekonomski fakultet, Beograd
- Petovar K. (2003): Urbana i ruralna sociologija, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Piha B. (1973): Prostorno planiranje, Službeni list SFRJ, Beograd
- Pleše J. (1979): Geografske osnove gradskih regija, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Tomić P., Romelić J., Lazić L. (1996): Ekonomska geografija sveta, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Ćurčić S. (1996): Kartografija, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Fick, J. (1998): Geography of Development,
- Šećibović Refik, Đoković Emilija: Regionalna ekonomska geografija I, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002
- Šećibović Refik: Regionalna ekonomska geografija II, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002
- Šećibović Refik: Regionalna ekonomska geografija III, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002
- Dinić Jovan: Ekonomska geografija, Ekonomski fakultet, Beograd, 1999
- Grupa autora: Ekonomska geografija, "Vuk Karadžić", Beograd, 1972
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- stručni predmeti
4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
IZBORNI PREDMET
Razred | prvi |
Godišnji fond časova: | 35 časova |
CILJEVI | ISHODI Po završetku prvog razreda učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
- razumevanje faktora lokacije industrije
| - znati prirodne faktore lokacije (sirovine, vodni resursi, energetski izvori, klima)
- znati društvene faktore lokacije (tržište, kapital, saobraćaj, radna snaga)
- učenik će znati kako industrija utiče na promenu životne sredine
- znati pojam globalizacije
- razumeti uticaj procesa globalizacije na lokaciju velikih preduzeća (multinacionalne i transnacionalne kompanije)
| Faktori lokacije industrije - prirodni i društveni faktori lokacije
- proces globalizacije i problem lokacije velikih preduzeća
| - korišćenje osnovne literature
- korišćenje informacija sa Interneta
- korišćenje interaktivnih metoda rada
- Temu realizovati kroz 3 teoretska časa
|
- razumevanje značaja energetike, njenog razvoja i proizvodnje energije
| - znati faktore razvoja energetike
- znati faze razvoja energetike
- znati osnovne izvore energije
- znati geografski razmeštaj izvora energije
- znati načine korišćenja vode kao izvora energije
- znati razmeštaj hidroenergetskog potencijala
- znati izvore energije koji se koriste u termoenergetici
- znati razmeštaj najvećih termoelektrana
- znati koji su alternativni izvori energije
- razumeti probleme vezane za snabdevanje energentima i proizvodnju električne energije
- znati buduće trendove u razvoju energetike
| Energetika - faktori i faze razvoja
- energetski izvori i njihov geografski razmeštaj
- hidroenergija i termoenergetika
- alternativna energetika
- problemi i perspektive razvoja energetike u svetu i u našoj zemlji
| - korišćenje osnovne literature
- korišćenje informacija sa Interneta
- korišćenje interaktivnih metoda rada
- korišćenje statističkog materijala koji je predstavljen grafički i tabelarno
- Temu realizovati kroz 5 teoretskih časova
|
- razumevanje razvoja, razmeštaja, značaja i promena u rudarstvu i metalurgiji
| - znati koje se mineralne sirovine koriste u metalurgiji
- znati razmeštaj najvažnijih mineralnih sirovina u svetu i u našoj zemlji
- znati razvoj crne metalurgije
- znati razmeštaj proizvodnih kapaciteta crne metalurgije
- znati razvoj obojene metalurgije
- znati razmeštaj proizvodnje obojenih metala
- razumeti značaj metalurgije za razvoj privrede
- razumeti faktore koji su doveli do promena u rudarstvu i metalurgiji
- znati buduće trendove razvoja metalurgije u svetu i u našoj zemlji
| Rudarstvo i metalurgija - vrste i razmeštaj najvažnijih ruda
- crna i obojena metalurgija - razvoj i razmeštaj
- problemi i perspektive razvoja rudarstva i metalurgije u našoj zemlji
| - korišćenje osnovne literature
- korišćenje informacija sa Interneta
- korišćenje interaktivnih metoda rada
- Temu realizovati kroz 4 teoretska časa
|
- razumevanje razvoja razmeštaja, promena i značaja metalne i mašinske industrije
| - znati faktore razvoja metalne i mašinske industrije
- znati geografski razmeštaj kapaciteta metalne i mašinske industrije
- znati grane mašinske industrije
- znati najveće kompanije mašinske industrije
- znati savremene tendencije u razvoju metalne i mašinske industrije
| Metalna i mašinska industrija - faktore razvoja i razmeštaja metalne i mašinske industrije
- grane mašinske industrije
- najveće kompanije mašinske industrije u svetu
- savremene promene u metalnoj i mašinskoj industriji
| - korišćenje osnovne literature
- korišćenje informacija sa Interneta
- korišćenje interaktivnih metoda rada
- Temu realizovati kroz 8 teoretskih časova
|
- razumevanje razvoja, razmeštaja i značaja elektrotehničke i elektronske industrije
| - znati faktore razvoja elektrotehničke i elektronske industrije
- znati faktore razmeštaja elektrotehničke i elektronske industrije
- znati geografski razmeštaj elektrotehničke i elektronske industrije
- znati najveće kompanije elektrotehničke i elektronske industrije
| Elektrotehnička i elektronska industrija - faktore razvoja i razmeštaja elektrotehničke i elektronske industrije
- geografski razmeštaj
- najveće kompanije elektronske industrije
| - korišćenje osnovne literature
- korišćenje informacija sa Interneta
- korišćenje interaktivnih metoda rada
- Temu realizovati kroz 5 teoretskih časova
|
- razumevanje razvoja, razmeštaja i značaja hemijske industrije
| - znati faktore razvoja hemijske industrije
- znati faktore razmeštaja hemijske industrije
- znati koje se sirovine koriste u hemijskoj industriji
- znati najvažnije regione hemijske industrije u svetu
- znati najvažnije proizvodne kapacitete hemijske industrije u našoj zemlji
- znati proizvode hemijske industrije koji se koriste kao sirovine u drugim prerađivačkim delatnostima
- znati najveće kompanije hemijske industrije
| Hemijska industrija - razvoj i značaj hemijske industrije
- faktori razmeštaja hemijske industrije
- sirovine za potrebe hemijske industrije
- proizvodi hemijske industrije kao sirovine
- najveće kompanije hemijske industrije
| - korišćenje osnovne literature
- korišćenje informacija sa Interneta
- korišćenje interaktivnih metoda rada
- Temu realizovati kroz 5 teoretskih časova
|
- razumevanje savremenih i polarizacijskih i integracijskih procesa u svetu
| - razumeti zašto u svetu postoje razvijena i nerazvijena područja
- znati geografski razmeštaj razvijenih i nerazvijenih područja u svetu
- razumeti tranzicione procese u Evropi i mesto naše zemlje u njima
- razumeti značaj naučno-tehničkog progresa za razvoj privrede
- znati koje su posledice naučno-tehničkog progresa (regionalne, strukturne, organizacione i lokacione)
- znati najvažnije integracije u svetu
- znati nastanak, razvoj i strukturu Evropske unije
- znati načine zagađivanja životne sredine industrijskom proizvodnjom
- znati mere zaštite životne sredine
| Geografija i razvoj - razvijena i nerazvijena područja u svetu
- tranzicioni proces i mesto naše zemlje
- naučno-tehnički progres i posledice regionalne, strukturne, organizacione i lokacione promene
- integracijski procesi i Evropska unija
- industrija kao zagađivač životne sredine i mere zaštite
| - korišćenje osnovne literature
- korišćenje informacija sa Interneta
- korišćenje interaktivnih metoda rada
- Temu realizovati kroz 5 teoretskih časova
|
PREDUZETNIŠTVO
1. CILJEVI PREDMETA:
- Razvijanje osnovnih poslovnih i preduzetničkih znanja, veština i ponašanja, inovativnost i kreativnost, pokretanje inicijativa, preuzimanje odgovornosti i rizika, upravljanje promenama, timski rad, veštine komunikacije, konstruktivno rešavanje problema, kritičko mišljenje, upravljanje vremenom, liderstvo,...)
- Razvijanje poslovnog i preduzetničkog načina mišljenja.
- Multidisciplinarni pristup i orjentacija na praksu.
- Razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj profesionalnoj orjentaciji
- Osposobljavanje za aktivno traženje posla (zapošljavanje i samozapošljavanje)
- Razvoj odgovornog odnosa prema očuvanju prirodnih resursa i ekološke ravnoteže.
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Inovacije i preduzetništvo, Peter F. Drucker, Privredni pregled, Beograd, 1991
- Moj pogled na menadžment, Peter F. Drucker, Adižas, Novi Sad, 2003
- Kako kreirati, ovladati i dominirati tržištem, Filip Kotler, Adižas, Novi Sad, 2003
- Sajtovi: www.apr.sr.gov.yu, www.sme.sr.gov.yu; www.mspbg.co.yu
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Stručni predmeti
PREPORUKA je:
- Da se nastava održava u dvočasima, to je potrebno zbog rada u grupama
- Nastavu organizovati kao 32 časa vežbi
4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: | treći - IZBORNI PREDMET |
Godišnji fond: | 32 časa |
CILJEVI | ISHODI Po završetku programa učenik će: | PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME | PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
- Razumevanje pojma i značaja preduzetništva
- Iniciranje preduzetničkih veština i akcija
- Razvijanje sposobnosti za uočavanje,formulisanje i korišćenje ideja u kreiranju budućih poslova
- Razvijanje kreativnog mišljenja i krtičkog stava u odnosu na poslovne mogućnosti
- Upoznavanje učenike sa značajem tržišne orjentacije u poslovanju
- Upoznavanje sa strukturom i važnošću biznis plana
- Davanje osnovnih uputstava gde doći do neophodnih informacija
| - znati da objasni značenje preduzetništva i da navede adekvatne primere iz poslovne prakse
- shvatiti značaj motivacionih faktora i moći da ih prepozna
- moći da diskutuje o poslovnim idejama
- da shvati značaj inovativnog pristupa i ume da ga koristi u realizaciji ideje i njenog pretvaranja u proizvod/uslugu
- moći da prepozna različite načine otpočinjanja posla
- znati najvažnije faktore poslovnog okruženja (što uključuje klijente, veličinu potencijalnog tržišta, direktne i indirektne konkurente, trendove itd.)
- razumeti sadržaj i važnost biznis plana i sposoban da razlikuje važne elemente biznis plana
- znati gde može da dobije informacije koje se odnose na pravnu regulativu
| Osnovni pojmovi o preduzetništvu, razvijanje i procena poslovnih ideja - Značaj preduzetništva
- Profil i karakteristike preduzetnika
- Motivi preduzetnika
- Tehnike i kriterijumi za utvrđivanje preduzetničkih predispozicija
- Preduzetnička ideja i njeni izvori
- Inovacije i preduzetništvo
- Procena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat
- Opis i procena poslovnog okruženja; potencijalni klijenti, veličina tržišta, direktna i indirektna konkurencija, trendovi na tržištu.
- Različiti metodi istraživanja i analize tržišta: različiti izvori informacija, kvalitativna i kvantitativna istraživanja, obična i terenska istraživanja
- Osnovni pojmovi, elementi, struktura i sadržaj biznis plana
- Zakonske forme organizovanja delatnosti
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Uputiti učenike kako da vode dnevnik rada
- Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): predavanje/mini lekcija
- grupni oblik rada - brainstorming - igra uloga - kooperativno učenje - individualni rad - diskusija - analiza - prezentacija - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Koristiti primere iz prakse, naročito iz specifične stručne oblasti
- Dolazak uspešnog preduzetnika
- Poseta socijalnim partnerima na lokalnom nivou (opština, filijale Nacionalne službe za zapošljavanje, Regionalne agencije za razvoj malih i srednjih preduzeća i marketinšku agenciju)
- Koristiti primere uspešnih ljudi (izvor - sredstva javnog informisanja)
- Prikazati primer dobro urađenog biznis plana
- Obraditi sadržaje na najjednostavnijim primerima iz prakse
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 12 časova vežbi
|
- Upoznavanje učenika sa menadžment funkcijama i menadžment stilovima
- Upoznavanje učenika sa karakteristikama timskog rada
- Upoznavanje učenika sa osnovnim finansijskim aspektima preduzeća / radnje
| - znati suštinu osnovnih menadžment funkcija
- umeti da prepozna uspešnog menadžera
- znati važnost planiranja i odabira ljudskih resursa za potrebe organizacije
- znati važnost osnovne finansijske prognoze
- znati izvore finansiranja;
| Osnovi menadžmenta - Menadžment funkcije (planiranje, organizovanje, vođenje i kontrola)
- Menadžment stilovi (preduzetnik kao menadžer)
- Upravljanje ljudskim resursima (planiranje ljudskih resursa, timski rad, liderstvo, stručno usavršavanje zaposlenih, ocenjivanje i nagrađivanje)
- Prihodi (cena i kvantitet)
- Struktura troškova (fiksni i varijabilni troškovi)
- Finansiranje (sopstvena sredstva, fondovski i kreditni izvori)
- Osnovna finansijska prognoza
| - Koristiti preporučenu literaturu
- Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa
- Metod rada- radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad - asocijacije - prezentacija - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog menadžera na čas
- Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja)
- Organizovati odlazak u uspešno preduzeće, banku...
- Obraditi sadržaje na najjednostavnijim primerima iz prakse
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi
|
- Osposobljavanje učenika da shvate strukturu poslovnog plana i u određenoj meri samostalno primene stečena znanja i veštine na njegovoj izradi u okviru tima
- Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana
- Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
- Upoznavanje učenika sa značajem korišćenja informacionih tehnologija za savremeno poslovanje
| - biti osposobljen da uz stručnu pomoć izradi sve segmenate poslovnog plana;
- biti osposobljen da stečene veštine i znanja primeni u okviru tima i na prezentaciji poslovnog plana;
- biti sposoban da samostalno sačini ili popuni poslovnu dokumentaciju (CV, molbe, zapisnik, obrasci...)
| Učenički projekat - izrada i prezentacija poslovnog plana - Opšti opis i plan aktivnosti
- Rezime poslovnog plana
- Menadžment i organizacija
- Proizvod/usluga
- Procena konkurentnosti
- Plan proizvodnje i operativni plan
- Osnovni elementi finansijskog plana
- Plan rasta i razvoja
- Prezentacija
| - Ovo je integrativna tema (upotrebiti osnovna znanja i veštine iz predhodne 2 teme)
- Koristiti preporučenu literaturu i uputstva za poslovni plan
- Adekvatna priprema časa
- Prikazati primer dobro urađenog biznis plana a sa učenicima uraditi elementarnu formu
- Rezime poslovnog plana - na početku napraviti strukturu (kostur) poslovnog plana, kontinuirano ga dopunjavati i menjati tokom izrade
- Metod rada: radionica (primena aktivnih metoda učenja):
- predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - diskusija - simulacija - individualni rad - SWOT analiza - prezentacija - praktični rad - grafički radovi - Mesto održavanja
- učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak stručnjaka za procenu biznis plana
- Koristiti informacione tehnologije u radu
- Preporučene metode ocenjivanja:
- aktivnost na času - praćenje praktičnog rada - veština prezentacije - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 12 časova vežbi
|