PRAVILNIK
O NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OGLEDA ZA OBRAZOVNE PROFILE POSLOVNI ADMINISTRATOR I FINANSIJSKI ADMINISTRATOR

("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 14/2004, 11/2005 i 17/2006)

Član 1

Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovne profile poslovni administrator i finansijski administrator, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo

Član 2

Program ogleda iz člana 1 ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:

1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/2002, 5/2003 i 10/2003), i to sa nastavnim planom i programom:

1) srpskog jezika i književnosti;

2) srpskog jezika kao nematernjeg jezika;

3) jezika nacionalnih manjina;

4) fizičkog vaspitanja;

5) građanskog vaspitanja i

2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", broj 6/2003).

Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".

NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA

 

Područje rada: EKONOMIJA, PRAVO I ADMINISTRACIJA

 

Oblast: EKONOMIJA

 

Obrazovni profil: POSLOVNI ADMINISTRATOR - ogled

 

Trajanje obrazovanja: četiri godine

 

Cilj ogleda:

Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:

- uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima;

- uvođenje novog nastavnog plana i programa u cilju ostvarivanja ishoda stručnog obrazovanja i obrazovanja uopšte;

- povećanje fonda časova vežbi radi uspešnog ostvarivanja ciljeva obrazovanja za ovaj obrazovni profil;

- uspostavljanje višeg nivoa korelacije nastavnih sadržaja;

- izradu kriterijuma ocenjivanja i građenja standarda ocenjivanja učenika;

- proveru koncepta stručne mature.

Uvođenje organizacionih novina:

- prilagođavanje organizacije nastavnog procesa u školi, u okviru godišnjeg fonda časova, a u skladu sa očekivanim ishodima stručnog obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu;

- nastavni sadržaji su organizovani modularno za pojedine opštestručne i sve stručne predmete;

- moduli se realizuju kroz teorijsku nastavu, vežbe i nastavu u bloku;

Očekivani ishodi ogleda

Brzo adaptiranje učenika na uslove rada.

Unapređen i kvalitetan obrazovno-vaspitni rad kroz:

- efikasnije i podsticajnije metode rada sa učenicima primenjene u svakodnevnoj obrazovnoj praksi;

- efikasnije usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju kao rezultat modularnog pristupa;

- ocenjivanje učenika u odnosu na očekivane ishode;

- razvijanje sistema praćenja ostvarenosti nastavnog programa na nivou škole i na nivou Republike.

Trajanje ogleda

Ogled se sprovodi od 1. septembra 2004. godine kroz najmanje tri generacije upisanih učenika. Odluku o prestanku ogleda doneće, nakon procene rezultata, ministar prosvete i sporta.

Način ostvarivanja ogleda

Ogled se ostvaruje na osnovu ovog nastavnog plana i programa.

Nastaviće se sa organizovanjem obuke nastavnika za primene novih metoda rada sa učenicima, primene novog nastavnog programa i objektivnog ocenjivanja u svakodnevnoj obrazovnoj praksi.

Obuka za nastavnike srednjih stručnih škola u kojima se ostvaruje program ovog ogleda, organizuje se u sledećim oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:

- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju);

- stručno usavršavanje nastavnika za primenu novih nastavnih metoda;

- stručno usavršavanje nastavnika u okviru matične struke.

Nastavnici srednjih stručnih škola će u okviru obrazovno - vaspitnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.

U okviru Zavoda za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja i stručnih aktiva zajednica stručnih škola biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je potrebno stručno usavršavanje nastavnika.

Stručni timovi u školama i na nivou Republike će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih sadržaja kako sa autorskim timom, tako i sa predstavnicima privrede.

Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima od strane stručnih timova koji će se formirati pri Zavodu za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centru za stručno i umetničko obrazovanje i Zavodu za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja.

Način polaganja stručne mature biće propisan posebnim podzakonskim aktom.

Uslovi ostvarivanja programa ogleda

Ogled će se ostvarivati u uslovima svakodnevnog obrazovno - vaspitnog rada u školama.

Njegovo ostvarivanje podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika i pomoćnih nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.

Vrsta stručne spreme nastavnika i pomoćnih nastavnika za ostvarivanje oglednog programa propisana je posebnim pravilnikom.

Ministarstvo prosvete i sporta, Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i međunarodni programi podrške reformi stručnog obrazovanja pružiće kadrovsku i materijalnu podršku za realizaciju obuke nastavnika, materijal za rad, praćenje i evaluaciju ogleda.

Praćenje i vrednovanje ogleda

Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i prosvetni savetnik, a na osnovu posebnog uputstva za praćenje realizacije oglednih programa koje će biti naknadno publikovano.

Primena ogleda će biti praćena najmanje četiri puta u toku školske godine.

Na kraju školske godine, na osnovu različitih upitnika i izveštaja, biće ispitani ishodi obrazovno - vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.

Rezultati ogleda biće objavljeni na način dostupan široj stručnoj javnosti.

I CILJEVI I OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA

za obrazovni profil POSLOVNI ADMINISTRATOR - ogled

CILJEVI STRUČNOG OBRAZOVANJA

OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA
Po završenom obrazovanju za ovaj profil, učenik će steći:

znanja

veštine

radne kompetencije
  • Samostalno obavljanje različitih administrativnih poslova
  • Sticanje opštih i stručnih ekonomskih i pravnih znanja, neophodnih za vođenje poslovne i službene korespondencije
  • Razvijanje sposobnosti korišćenja novih metoda i primene novih tehnika u obavljanju konkretnih zadataka
  • Shvatanje značaja koji tačnost, urednost, odgovornost, sistematičnost, samoinicijativa i samostalnost imaju pri obavljanju poslova i zadataka
  • Sticanje kulture komuniciranja sa kolegama, pretpostavljenima i poslovnim partnerima na maternjem i stranom jeziku
  • Osposobljavanje za kontinuirano praćenje savremene stručne literature radi unapređivanja sopstvenog rada
  • Sticanje znanja neophodnih za nastavak daljeg školovanja
  • neophodna za rad u kancelariji
  • potrebna za korišćenje savremenih informatičkih sredstava za obradu podataka
  • neophodna za uspešno prilagođavanje promenama u okruženju
  • o menadžment aktivnostima i savremenom tržišnom načinu poslovanja
  • potrebna za uspešno vođenje jednostavnih knjigovodstvenih evidencija
  • potrebne za uspešno obavljanje poslovne i službene komunikacije
  • neophodne za tačno, uredno i brzo obavljanje poslova u korespondenciji sa poslovnim partnerima
  • potrebne za obavljanje poslova uz poštovanje pravila poslovnog bontona
  • potrebne za održavanje pravilnog odnosa prema kolegama, saradnicima, rukovodstvu i poslovnim partnerima
  • neophodna za uspešno primenjivanje inovacija u poslovanju
  • neophodna za brzo, tačno i uredno obavljanje kancelarijskih poslova korišćenjem savremene opreme, pribora i alata
  • potrebne za efikasno obavljanje poslova na radnom mestu
  • neophodne za uspešno korišćenje savremenih sredstava komunikacije i korespondencije
  • potrebne za uspešno obavljanje poslova iz oblasti kancelarijskog poslovanja, knjigovodstva, menadžmenta, preduzetništva i marketinga
  • neophodne za obavljanje poslova na radnom mestu samostalno i u timu

 

II NASTAVNI PLAN

Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta

za obrazovni profil POSLOVNI ADMINISTRATOR - ogled

 

I RAZRED

II RAZRED

III RAZRED

IV RAZRED

UKUPNO

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

A: OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

13

481

13

481

11

396

13

416

50

1774

1a. Srpski jezik i književnost

3

111

3

111

3

108

3

96

12

426

1b. Srpski jezik kao nematernji jezik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. _________ jezik i književnost

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Strani jezik

3

111

3

111

3

108

3

96

12

426

4. Fizičko vaspitanje

2

74

2

74

2

72

2

64

8

284

5. Matematika

3

111

3

111

3

108

3

96

12

426

6. Istorija

2

74

2

74

 

 

 

 

4

148

7. Sociologija

 

 

 

 

 

 

2

64

2

64

B: OPŠTESTRUČNI PREDMETI

4

148

2

74

0

0

0

0

6

222

1. Računarstvo i informatika

2

74

2

74

 

 

 

 

4

148

2. Ekonomska geografija

2

74

 

 

 

 

 

 

2

74

V: STRUČNI PREDMETI

10

370

14

518

19

714

13

476

56

2078

1. Osnovi ekonomije

2

74

2

74

2

72

 

 

6

220

2. Ekonomika preduzeća

2

74

2

74

3

108

2

64

9

320

3. Kancelarijsko poslovanje

2

74

3

111

3

108

3

96

11

389

4. Pravo

2

74

2

74

2

72

2

64

8

284

5. Knjigovodstvo

2

74

2

74

2

72

2

64

8

284

6. Statistika

 

 

 

 

3

108

 

 

3

108

7. Poslovno-administrativna obuka

 

 

3

111

4

174

4

188

11

473

G: IZBORNI PREDMETI

1

37

1

37

1

36

1

32

4

142

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

1

37

1

37

1

36

1

32

4

142

Ukupno: A + B + V + G

28

1036

30

1110

31

1146

27

924

116

4126

Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi, a prema programu predmeta.

Blok nastava se prikazuje u ukupnom zbiru na godišnjem nivou za odgovarajući predmet u okviru koga se realizuje, a prema programu predmeta.

Lista ponuđenih izbornih predmeta po razredima

G: IZBORNI PREDMETI

I

II

III

IV

Izborni predmet predviđen Zakonom

 

 

 

 

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

*

*

*

*

Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz:

· izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava (1 čas nedeljno tokom školske godine)

Ostvarivanje programa ogleda

Predviđen broj učenika u odeljenju je 24.

Nastava iz sledećih predmeta odvija se po grupama kroz vežbe.

Obrazovni profil: POSLOVNI ADMINISTRATOR - ogled

razred

predmet / modul

broj časova

broj učenika u grupi

I

Računarstvo i informatika

74

12

Kancelarijsko poslovanje

74

12

Knjigovodstvo

74

12

II

Računarstvo i informatika

74

12

Kancelarijsko poslovanje

111

12

Knjigovodstvo

74

12

Poslovno-administrativna obuka

111

12

III

Statistika

108

12

Kancelarijsko poslovanje

108

12

Knjigovodstvo

72

12

Poslovno-administrativna obuka

144

12

IV

Kancelarijsko poslovanje

96

12

Knjigovodstvo

64

12

Poslovno-administrativna obuka

128

12

Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine

 

I RAZRED časova

II RAZRED časova

III RAZRED časova

IV RAZRED časova

UKUPNO časova

Čas odeljenskog starešine

do 74

do 74

do 72

do 64

do 284

Dodatni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Dopunski rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Pripremni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

* Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada

Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima

 

I

II

III

IV

Ekskurzija

do 3 dana

do 3 dana

do 4 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1-2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30-60 časova godišnje

Društvene aktivnosti - učenički parlament, učeničke zadruge

15-30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

*Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije, ili po programima koji su prethodno doneti

Ostvarivanje školskog programa po nedeljama

razred

razredno-časovna nastava

mentorski rad
(nastava u bloku)

obavezne vannastavne aktivnosti

ostalo (matura)

ukupno radnih nedelja

I

37

 

2

 

39

II

37

 

2

 

39

III

36

1

2

 

39

IV

32

2

2

3

39

 

III NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA OGLEDA (UPUTSTVO)

Nastavni plan i program za obrazovni profil poslovni administrator - ogled ostvaruje se u školama gde su školski prostor, oprema i nastavna sredstva propisani:

· Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje plana i programa zajedničkih predmeta u stručnim školama za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme - "Službeni glasnik Republike Srbije - Prosvetni glasnik", broj 7/91 i

· Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje planova i programa obrazovanja i vaspitanja za stručne predmete za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme u stručnim školama područja ekonomija, pravo i administracija - "Službeni glasnik Republike Srbije - Prosvetni glasnik", broj 9/91 i 2/98.

Nastavnici sami pripremaju potrebna nastavna sredstva (dijapozitive, grafofolije, šeme i Power Point prezentacije) u skladu sa ovim nastavnim programom, koristeći:

· publikovana multimedijalna nastavna sredstva (štampana literatura, različite publikacije, zbirke dijapozitiva, odgovarajuće video kasete i elektronske publikacije);

· odgovarajuće softverske pakete;

· Internet.

Nastava se realizuje uz korišćenje:

· računara i projektora za Power Point prezentacije;

· skenera;

· dijaprojektora;

· grafoskopa;

· televizora i video rekordera;

· odgovarajućeg kancelarijskog pribora;

· odgovarajuće kancelarijske opreme i alata;

· telefona;

· telefaksa i

· fotokopir aparata.

Detaljna uputstva za ostvarivanje programa data su uz svaki predmet pojedinačno.

STRANI JEZIK (L2)

1. CILJEVI PREDMETA:

Nastava stranog jezika u srednjem stručnom obrazovanju predstavlja kontinuitet nastave stranog jezika u prethodnom školovanju. Ciljevi ove nastave su:

· utvrđivanje znanja i dalje obučavanje učenika da komuniciraju sa ljudima iz drugih zemalja o opštim temama;

· razvijanje odnosa tolerancije kroz upoznavanje kulture i načina života drugih naroda;

· sticanje osnovnih jezičkih znanja i kompetencija u skladu sa potrebama struke i zanimanja.

2. ISHODI NASTAVE STRANOG JEZIKA NA KRAJU ČETVOROGODIŠNJEG SREDNJEG STRUČNOG OBRAZOVANJA

Jezičke aktivnosti

po završetku četvorogodišnjeg obrazovanja:

JEZIČKA
RECEPCIJA

SLUŠANJE
  • razume osnovni smisao informacija i tekstova koji govore o poznatim temama
  • razume jednostavne informacije i instrukcije u okviru svoje struke
  • razume osnovne informacije u radio ili televizijskim emisijama ako se govori o poznatim temama iz domena njegovog interesovanja ili struke

ČITANJE
  • razume jednostavne natpise, etikete na proizvodima, reklamni materijal, uputstva za upotrebu
  • pronalazi potrebnu informaciju u tekstu
  • otkriva značenje nepoznatih reči na osnovu poznatog konteksta ili ličnog / profesionalnog iskustva
  • razume u opštim crtama tekstove koji sadrže frekventne reči i strukture iz svakodnevnog života i strukture

JEZIČKA
PRODUKCIJA

GOVOR
  • govori o bliskim temama i događajima (porodica, hobi, posao) koristeći jednostavne reči i rečenice
  • govori o sebi (lični podaci, obrazovanje)
  • traži i daje informacije iz svoje struke
  • može da opiše kako se nešto radi i da uputstva iz svoje struke

PISANJE
  • piše kratke jednostavne tekstove u različite svrhe (poruke, uputstva, popunjava upitnike, formulare, piše lična i jednostavna poslovna pisma prema modelu)

INTERAKCIJA
  • komunicira u svakodnevnim situacijama (pita, predlaže, traži i daje uputstva ili obaveštenja)
  • prima i prenosi jednostavne poruke (prijateljima, kolegama) koje se odnose na neposredne potrebe
  • piše jednostavna pisma i poruke da bi tražio ili preneo informaciju, izrazio zahvalnost ili izvinjenje

MEDIJACIJA
  • rezimira ili prepričava kraće delove teksta ili audio vizuelnog zapisa jednostavnim jezičkim sredstvima

ZNANJA O JEZIKU
  • poznaje leksiku i gramatičke sadržaje jezika koji uči na nivou koji mu omogućava da razume, govori ili piše o temama iz svakodnevnog života ili struke
  • uočava osnovne sličnosti i razlike između maternjeg jezika i stranog jezika koji uči

MEDIJSKA PISMENOST
  • koristi sadržaje medijske produkcije radi zadovoljenja ličnog interesovanja i profesionalnih potreba (knjige, časopise, prospekte, kataloge, rečnike, audio i video zapise, kompakt disk, Internet)

3. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

· postojeći odobreni udžbenici

· popularna literatura

· Internet

4. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

· Srpski jezik i književnost

· stručni predmeti

5. PREPORUČENI SADRŽAJI ZA STRANI JEZIK U SREDNJEM STRUČNOM OBRAZOVANJU

I RAZRED

II RAZRED

III RAZRED

IV RAZRED

OPŠTE TEME 80%

OPŠTE TEME 70%

OPŠTE TEME 60%

OPŠTE TEME 50%
  • Svakodnevni život
    (organizacija vremena, poslova, slobodno vreme)
  • Hrana i zdravlje
    (navike u ishrani, karakteristična jela i pića u zemljama sveta)
  • Poznati gradovi i njihove znamenitosti
  • Sportovi i poznata sportska takmičenja
  • Život i dela slavnih ljudi XX veka (iz sveta nauke, kulture)
  • Mediji (štampa, televizija)
  • Hrabra i plemenita dela ljudi (interesantne životne priče i događaji)
  • Svet kompjutera
    (rasprostranjenost i primena)
  • Mesta, ljudi i znamenitosti u svetu
  • Putovanja
    (turistička, poslovna; transport, hoteli, kupovina, obilazak znamenitosti, zabava)
  • Prijateljstvo i druženje
  • Život u gradu
    (ulice, ustanove; problemi buke, zagađenosti, gužvi)
  • Štampa i televizija
    (aktuelni i interesantni događaji i priče)
  • Ljudska solidarnost i podvizi
  • Iz sveta filma, muzike, umetnosti
  • Životna sredina
    (uticaj nove tehnologije na biljni, životinjski svet, zdravlje ljudi)
  • Tekovine kulture, znamenitosti i zanimljivosti iz sveta
  • Iz života mladih
    (zabava, sport, obrazovanje)
  • Običaji i praznici naroda sveta
  • Značajna otkrića, pronalasci i događaji u XX veku
  • Knjige, filmovi, muzika
  • Države i gradovi sveta (savremeni žvot, kulturne tekovine, znamenitosti)
  • Međunarodna saradnja i međunarodne organizacije
  • Marketing
    (roba i usluge karakteristične za određene gradove, regione)
  • Svet rada
    (zanimanja, organizacija preduzeća; odnos prema radu)
  • Svet budućnosti
    (tehnologija, životna sredina, stanovništvo)

STRUČNE TEME* 20%

STRUČNE TEME* 30%

STRUČNE TEME* 40%

STRUČNE TEME* 50%
  • izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje
  • izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje
  • izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje
  • izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje

FUNKCIJE

FUNKCIJE

FUNKCIJE

FUNKCIJE
  • Pozdravljanje i predstavljanje u susretu sa ljudima
  • Zahvaljivanje, izvinjavanje
  • Molbe, naredbe
  • Izražavanje dopadanja i nedopadanja
  • Traženje informacije
  • Davanje informacije (o vremenu i mestu)
  • Opisivanje ljudi, stvari, aktivnosti
  • Traženje i davanje dozvole
  • Traženje i davanje uputstva za pravac kretanja
  • Predlaganje i ubeđivanje
  • Odbijanje zahteva ili molbe
  • Izražavanje slaganja i neslaganja
  • Izražavanje želje, potrebe
  • Izražavanje interesovanja
  • Izražavanje preferenci
  • Izražavanje planova i namera u budućnosti
  • Izražavanje verovatnoće
  • Traženje i nuđenje pomoći
  • Izveštavanje (pripovedanje o prošlim događajima)
  • Izražavanje saosećanja, ohrabrenja
  • Izražavanje pretpostavke, mogućnosti, verovatnoće, sigurnosti
  • Traženje usluge, prigovor, izvinjavanje, zahvaljivanje
  • Davanje informacija o sebi (u razgovoru za posao)
  • Pisanje pisma (lična i jednostavna poslovna)
  • Pisanje CURICULUM VITAE (CV)

* IZBOR STRUČNIH TEMA IZVRŠITI U SARADNJI SA STRUČNIM VEĆEM NASTAVNIKA STRUČNIH PREDMETA U ŠKOLI.

MATEMATIKA

(za obrazovne profile POSLOVNI ADMINISTRATOR-ogled i FINANSIJSKI ADMINISTRATOR-ogled)

1. CILJEVI PREDMETA:

· Dobijanje temeljnih teoretskih znanja

· Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja

· Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu

· Dobijanje znanja potrebnih za rešavanje problema i simulaciju procesa rada

· Osposobljavanje za planiranje rada i preuzimanje odgovornosti za sopstveno učenje

· Sticanje sposobnosti za primenu znanja u stručno-teoretskim predmetima

· Sticanje sposobnosti za pravilnu upotrebu poslovne dokumentacije uz korišćenje računara

· Formiranje osnova za nastavak obrazovanja

· Sticanje sposobnosti za primenu računara u obradi podataka

· Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva

· Formiranje matematičke kulture koja podrazumeva svest o univerzalnosti i primeni matematike i matematičkog načina mišljenja

2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

· Zbirke zadataka

· Udžbenici

· Priručnici

3. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA

Razred:

prvi

Godišnji fond časova:

111 časova

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku prvog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
  • Sticanje novih znanja iz elemenata matematičke logike i teorije skupova
  • znati šta su znaci konstanti, promenljive, brojevni izrazi
  • moći da prepozna iskaz i utvrdi njegovu istinitost
  • znati da ispita tačnost iskazne formule
  • koristiti simbole (pored ostalih i veznike i kvantifikatore) za matematički zapis najjednostavnijih rečenica
  • znati da odredi tačnost skupovnih relacija
  • znati šta je funkcija i umeti da navede primer funkcije
  • znati šta je bijekcija i umeti da odredi inverznu funkciju

Logika i skupovi

  • Iskazi
  • Tautologije
  • Skupovne operacije
  • Pojam funkcije
  • Bijekcija
  • Inverzna funkcija
  • Sadržaje povezati sa jezikom i komunikacijom
  • Vežbati precizno i jasno izražavanje
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 12 časova
  • Upoznavanje skupa realnih brojeva
  • Sticanje osnovnih znanja i veština o polinomima i racionalnim izrazima
  • znati da odradi NZS i NZD brojeva
  • znati osnovna pravila deljivosti
  • prevoditi decimalne brojeve u razlomke i obrnuto
  • znati da izračuna vrednost racionalnog brojevnog izraza
  • razlikovati racionalne od iracionalnih brojeva
  • izračunavati ili procenjivati vrednost kvadratnog korena
  • znati da odredi apsolutnu vrednost realnog broja
  • znati da zaokružuje broj na određeni broj decimala
  • znati osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Q, I)
  • znati da sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma
  • znati da deli dva polinoma
  • znati da zapiše rezultat deljenja polinoma polinomom u vidu jednakosti
  • znati da primeni distributivni zakon množenja prema sabiranju i formule za kvadrat i kub binoma, razliku kvadrata, zbir i razliku kubova pri transformaciji polinoma
  • znati da rastavi polinom na činioce
  • znati da transformiše jednostavniji racionalni izraz

Realni brojevi i izrazi

  • Skup realnih brojeva i njegovi podskupovi
  • Polinomi: sabiranje, oduzimanje i množenje polinoma
  • Formule za skraćeno množenje polinoma
  • Rastavljanje polinoma na činioce
  • Sabiranje, oduzimanje, množenje i deljenje algebarskih razlomaka
  • Racionalni izrazi
  • Uraditi jedan test iz realnih brojeva
  • Insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu
  • Uraditi jedan test iz polinoma i racionalnih izraza
  • Temu realizovati kroz 30 časova
  • Sticanje novih znanja i veština iz geometrije
  • znati šta je duž, poluprava, ugao i krug
  • znati šta su kolinearne, odnosno nekolinearne tačke
  • znati da sabira i oduzima vektore i množi ih skalarom
  • znati stavove o podudarnosti trougla i primenjivati ih
  • znati šta su uglovi sa paralelnim kracima i veze između njih
  • znati relacije vezane za unutrašnje i spoljašnje uglove trougla
  • znati svojstva simetrale duži i njenu konstrukciju i konstrukciju centra opisane kružnice oko trougla
  • znati svojstva simetrale ugla i njenu konstrukciju i konstrukciju centra upisane kružnice u trougao
  • znati da konstruiše visinu trougla i odredi ortocentar
  • znati osnovne relacije u jednakokrakom, odnosno jednakostraničnom trouglu
  • razlikovati vrste četvorouglova
  • znati osnovne stavove o paralelogramu i njihovu primenu
  • znati Talesovu teoremu i njenu primenu na podelu duži na n jednakih delova
  • znati šta je homotetija i tom transformacijom preslikavati tačku i jednostavnije figure
  • znati definiciju sličnih figura i koeficijent sličnosti
  • na osnovu stavova o sličnosti trougla
  • utvrđivati sličnost u nekim jednostavnim slučajevima, npr. pri dokazu teorema o srednjoj liniji trougla i svojstvu težišta
  • znati šta je sinus, kosinus, tangens i kotangens oštrih uglova u pravouglom trouglu

Uvod u geometriju

  • Geometrijski pojmovi i veze između njih
  • Pojam vektora
  • Sabiranje, oduzimanje vektora i množenje vektora skalarom
  • Pojam podudarnosti i primena
  • Značajne tačke trougla
  • Četvorougao
  • Homotetija / sličnost: definicija trigonometrijskih funkcija u pravouglom trouglu
  • Insistirati na izvođenju precizne i uredne konstrukcije jednostavnih figura
  • Izvesti dokaze najjednostavnijih tvrđenja (npr. tvrđenje o simetrali duži)
  • Uraditi jedan seminarski rad (npr. o srednjoj liniji trougla, značajnim tačkama trougla, podeli četvorouglova itd.)
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 24 časa
  • Pravilno rešavanje linearnih jednačina, nejednačina i usvajanje pojma linearne funkcije
  • rešavati linearne jednačine
  • rešavati probleme koji se svode na rešavanje linearnih jednačina
  • prikazivati analitički, tabelarno i grafički linearnu funkciju
  • analizirati grafik linearne funkcije
  • rešavati linearne nejednačine i grafički prikazuje skup rešenja

Linearne jednačine, nejednačine i funkcije

  • Linearna jednačina
  • Linearna funkcija
  • Linearna nejednačina
  • Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 18 časova
  • Sticanje osnovnih znanja iz proporcija, procenat kamatnog računa i njihova primena
  • znati šta je razmera i ume da je proširi i skrati
  • primenjivati razmeru u rešavanju problema
  • prepoznavati direktnu i obrnutu proporcionalnost i primenjivati pri rešavanju problema
  • rešavati problem mešanja
  • izračunavati nepoznati član proporcije
  • izračunavati deo neke veličine
  • izračunavati procenat i promil neke veličine
  • izračunavati veličinu ako je poznat procentni iznos
  • izračunavati novu cenu posle promene za određeni procenat (množi određenim koeficijentom)
  • izračunavati kamatu

Proporcionalnost veličina

  • Razmera
  • Račun mešanja
  • Proporcije
  • Procentni i promilni račun
  • Kamatni račun
  • Insistirati na potpunom razumevanju i efikasnoj primeni znanja o procentu
  • Izgrađivati predstavu o mogućim okvirima rešenja (npr. kamata na sto dinara za godinu dana sa stopom od 5% ne može bit veća od...)
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 27 časova

 

Razred:

drugi

Godišnji fond časova:

111 časova

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku drugog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
  • Sticanje novih znanja i veština iz stepenovanja i korenovanja
  • znati osobine operacija stepenovanja sa celim eksponentom i primenjuje u transformacijama izraza
  • skicirati grafik funkcije y=x2, y=x3 i za funkcije y=xn razlikuje osobine u slučaju n - paran broj; n - neparan broj
  • znati definiciju n-tog korena (n - paran broj; n - neparan broj)
  • skicirati grafik funkcije y= Öx, y= 3Öx i za funkcije y= nÖx i razlikovati osobine u slučaju n - paran broj; n - neparan broj
  • znati osobine operacija korenovanja i primenjivati u transformacijama izraza
  • znati osobine operacija stepenovanja sa racionalnim izložiocem i primenjivati ih
  • znati da racionališe imenilac razlomka

Stepenovanje i korenovanje

  • Pojam stepena, operacije sa stepenima, stepen sa celim izložiocem, osobine
  • Funkcija y= xn i njen grafik
  • Funkcija y= nÖx i njen grafik
  • Operacije sa korenima
  • Stepen sa racionalnim izložiocem
  • Naglasiti i dalje važenje osobina stepenovanja pri proširivanju skupa iz koga je izložilac
  • Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 15 časova
  • Sticanje osnovnih znanja i veština iz kvadratnih jednačina, nejednačina i funkcija
  • Sticanje osnovnih znanja i veština iz eksponencijalnih i logaritamskih funkcija
  • rešavati nepotpune kvadratne jednačine u skupu R
  • rešavati potpune kvadratne jednačine primenom obrasca u skupu R
  • znati operacije sa kompleksnim brojevima
  • rešavati kvadratne jednačine u skupu C
  • znati da rastavi kvadratni trinom
  • znati Vijetova pravila i koristi u jednostavnim primerima
  • rešavati jednostavne iracionalne jednačine
  • rešavati jednačine koje se smenom svode na kvadratne
  • prikazivati analitički, tabelarno i grafički kvadratnu funkciju
  • analizirati grafik kvadratne funkcije
  • razlikovati šest mogućih tipova grafika kvadratne funkcije i primenjuje u rešavanju kvadratne nejednačine
  • prikazivati analitički, tabelarno i grafički eksponencijalnu funkciju
  • rešavati jednostavne eksponencijalne jednačine
  • razlikovati dva tipa grafika eksponencijalne funkcije i primenjivati u rešavanju eksponencijalne nejednačine
  • prikazivati analitički, tabelarno i grafički logaritamsku funkciju
  • rešavati jednostavne logaritamske jednačine
  • razlikovati dva tipa grafika logaritamske funkcije i primenjivati u rešavanju logaritamske nejednačine
  • primenjivati pravila logaritmovanja pri transformaciji jednostavnih izraza

Kvadratna, eksponencijalna i logaritamska jednačina, nejednačina i funkcija

  • Kvadratna jednačina
  • Pojam kompleksnog broja
  • Priroda rešenja kvadratne jednačine
  • Vijetova pravila
  • Jednačine koje se smenom svode na kvadratne
  • Kvadratna funkcija i njen grafik
  • Kvadratna nejednačina
  • Eksponencijalna funkcija i njen grafik
  • Logaritamska funkcija i njen grafik
  • Pravila logaritmovanja i primena
  • Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije
  • Razvijati sistematičnost, preciznost i urednost u radu
  • Razvijati ideju smene
  • Uraditi test iz kvadratnih jednačina, nejednačina, funkcija
  • Obratiti pažnju na uslove pri transformaciji jednačina i nejednačina
  • Uraditi test iz eksponencijalnih i logaritamskih jednačina, nejednačina, funkcija
  • Temu realizovati kroz 36 časova
  • Sticanje osnovnih znanja i veština iz trigonometrije
  • znati da reši pravougli trougao
  • znati vrednosti trigonometrijskih funkcija za karakteristične uglove (30°, 45°, 60°)
  • znati da izračuna vrednost trigonometrijskih funkcija bilo kog ugla svodeći na trigonometrijske funkcije oštrog ugla
  • rešavati jednostavne trigonometrijske jednačine
  • znati grafike osnovnih trigonometrijskih funkcija i njihove osnovne osobine
  • grafički prikazivati trigonometrijske funkcije y=asin(bx+c) i sl.
  • znati osnovne trigonometrijske identitete i koristiti ih u dokazivanju jednostavnih trigonometrijskih identiteta

Elementi trigonometrije

  • Definicija trigonometrijskih funkcija oštrog ugla
  • Merenje ugla
  • Trigonometrijska kružnica
  • Trigonometrijske funkcije proizvoljnog ugla
  • Grafici osnovnih trigonometrijskih funkcija
  • Osnovne trigonometrijske identičnosti
  • Koristiti grafičku interpretaciju na trigonometrijskoj kružnici
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 21 čas
  • Sticanje osnovnih znanja i veština iz površina i zapremina geometrijskih tela
  • imati osnovnu predstavu o poliedrima i obrtnim telima i ume da ih prikaže crtežom
  • izračunavati površinu i zapreminu prizme, piramide, valjka, kupe i lopte
  • praktično primenjivati stečena znanja

Geometrijska tela

  • Međusobni položaj tačaka, pravih i ravni
  • Obim i površina slika u ravni
  • Prizma
  • Piramida
  • Valjak
  • Kupa
  • Lopta
  • Koristiti modele i simulacije na računaru
  • Razvijati tačnost, urednost i istrajnost u radu
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 18 časova
  • Sticanje osnovnih znanja i veština iz aritmetičkog i geometrijskog niza
  • znati osobine aritmetičkog niza i primenjivati ih u određivanju niza
  • znati osobine geometrijskog niza i primenjivati ih u određivanju niza
  • razumeti princip matematičke indukcije i primenjivati u jednostavnim dokazima
  • izračunavati sume nizova i primenjivati na konkretnim primerima iz oblasti poslovne administracije

Nizovi

  • Pojam niza
  • Aritmetički niz
  • Geometrijski niz
  • Matematička indukcija
  • Suma niza
  • Razvijati sistematičnost i istrajnost u radu
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 21 čas

 

Razred:

treći

Godišnji fond časova:

108 časova

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku trećeg razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
  • Sticanje osnovnih znanja iz kombinatorike i teorije verovatnoće
  • primenjivati pravilo zbira i proizvoda i osnovne kombinatorne konfiguracije
  • znati da primeni binomnu formulu
  • znati da primeni znanje iz kombinatorike u problemima verovatnoće

Kombinatorika

  • Pravilo proizvoda i pravilo zbira
  • Zakon isključenja i uključenja
  • Permutacije
  • Varijacije
  • Kombinacije
  • Binomna formula
  • Definicija verovatnoće
  • Ne insistirati isključivo na primeni obrazaca (vežbati i kombinovane zadatke)
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 18 časova
  • Sticanje osnovnih znanja iz matričnog računa
  • Primena matrica i ostalih metoda u rešavanju sistema jednačina
  • znati da izračuna vrednost determinante drugog i trećeg reda
  • znati da sabira i množi matrice
  • znati da odredi inverznu matricu
  • znati da reši sistem jednačina

Sistemi jednačina

  • Definicija i osobine determinante
  • Pojam matrice
  • Operacije sa matricama
  • Rešavanje sistema jednačina
  • Razvijati tačnost, urednost i sistematičnost u radu
  • Uraditi test iz determinanti i matrica
  • Razvijati istrajnost u radu
  • Na razne načine rešavati sisteme i uraditi test
  • Temu realizovati kroz 21 čas
  • Upoznavanje sa elementima analitičke geometrije prave u ravni i krivih drugog reda
  • znati da koristi Dekartov pravougli koordinatni sistem i da odredi dužinu duži, površinu trougla i koordinate tačke koja deli duž u datom odnosu
  • znati da analitički prikaže pravu u raznim oblicima
  • znati da utvrdi međusobne odnose dve prave
  • znati jednačine krivih drugog reda i njihove osnovne elemente
  • znati da utvrdi međusobni odnos prave i krive drugog reda i znati uslove dodira i primenjivati ih

Analitička geometrija tačke, prave i krivih drugog reda

  • Tačka u ravni
  • Jednačina prave u ravni
  • Jednačina kružnice
  • Jednačina elipse
  • Jednačina hiperbole
  • Jednačina parabole
  • Odnos prave i krive drugog reda
  • Insistirati da pripadnost tačke krivoj znači da njene koordinate zadovoljavaju jednačinu krive
  • Uraditi test na kraju teme
  • Temu realizovati kroz 21 čas
  • Grafičko prikazivanje jednostavnih funkcija
  • Primena znanja o funkcijama na rešavanje problema iz oblasti ekonomskih funkcija
  • znati karakteristike elementarnih funkcija
  • znati da odredi složenu funkciju na jednostavnim primerima
  • znati da odredi inverznu funkciju na jednostavnim primerima
  • znati da odredi oblast definisanosti, parnost, neparnost, nule, monotonost i ograničenost funkcije
  • znati da izračuna graničnu vrednost i odredi asimptote funkcije
  • znati da odredi prvi izvod funkcije
  • znati da ispita tok i da grafički prikaže jednostavnije funkcije
  • razumeti pojam diferencijala i znati da odredi primitivnu funkciju
  • znati da čita i analizira, odnosno nacrta dijagram iz područja rada
  • znati da primeni izvod funkcije i primitivnu funkciju kod ekonomskih funkcija

Funkcije

  • Osobine funkcija
  • Granične vrednosti funkcija
  • Izvod funkcije
  • Tok i grafik funkcije
  • Primitivna funkcija i pojam integrala
  • Ekonomske funkcije (tražnja, ponuda, prihodi, troškovi)
  • Razvijati istrajnost, preciznost, sistematičnost i urednost u radu
  • Uraditi test iz funkcija
  • Insistirati na raznovrsnim primerima
  • Koristiti softverske pakete u birou za učenje
  • Temu realizovati kroz 48 časova

 

Razred:

četvrti

Godišnji fond časova:

96 časova

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku četvrtog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
  • Sticanje osnovnih znanja i primena prostog kamatnog računa
  • Sticanje osnovnih znanja iz složenog kamatnog računa
  • Primena složenog kamatnog računa u računu uloga
  • Primena složenog kamatnog računa u računu rente
  • poznavati i primenjivati osnovnu proporciju prostog kamatnog računa za vreme dato u godinama, mesecima, danima
  • izračunavati interes na osnovu kamatnog broja i kamatnog ključa
  • izračunavati kamatu na više suma
  • primenjivati kamatni račun više sto i niže sto
  • razumeti i primenjivati terminski račun, eskontovanje menica, račun štednog uloga
  • znati da izračuna mesečnu otplatu kod potrošačkih kredita
  • poznavati osnovne elemente verižnog računa i primenjuje ga u problemima prodaje i kupovine valuta

Elementi privredne matematike

  • Glavnica, prosta kamata, kamatna stopa i vreme
  • Kamatni račun od sto
  • Kamatni broj i kamatni ključ
  • Srednji rok i rok salda dugovanja
  • Eskontovanje menica
  • Štedni ulog
  • Potrošački krediti
  • Valute i devize
  • Složena kamata
  • Uvećana vrednost glavnice
  • Dekurzivni kamatni činilac
  • Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
  • Koristiti softverske pakete u birou za učenje
  • Temu realizovati kroz 48 časova

 

  • prepoznavati razliku između prostog i složenog kamatnog računa
  • razumeti pojam dekurzivnog obračunavanja interesa
  • znati da izračuna uvećanu vrednost glavnice
  • znati da izračuna vreme i kamatnu stopu
  • znati da izračuna početnu vrednost glavnice
  • znati da izračuna složenu kamatu
  • poznavati pojam konformne kamatne stope
  • znati da odredi uvećanu vrednost više periodičnih uloga pri ulaganju početkom i krajem perioda
  • izračunavati broj ulaganja
  • izračunavati kamatnu stopu
  • razumeti pojam sadašnje (početne) vrednosti više periodičnih suma koje se isplaćuju početkom ili krajem perioda
  • znati da izračuna zbir diskontovanih vrednosti
  • znati da odredi vrednost isplate krajem i početkom perioda
  • izračunavati broj isplata
  • izračunavati vrednost kamatne stope
  • Vreme i kamatna stopa
  • Početna vrednost glavnice
  • Konformna kamatna stopa
  • Ulaganje početkom perioda
  • Ulaganje krajem perioda
  • Broj ulaganja
  • Kamatna stopa
  • Sadašnja vrednost više pojedinačnih suma
  • Broj isplata
  • Kamatna stopa
  • Kombinovani primeri

 

  • Sticanje osnovnih znanja o elementima zajma
  • Ovladavanje postupkom amortizacije postupkom zajma
  • Sticanje osnovnih znanja o konverziji zajma
  • razumeti pojam i vrste zajmova
  • razumeti smisao amortizacije zajma
  • razumeti pojam anuiteta, otplate, interesa, otplaćenog dela duga i ostatka duga
  • povezivati elemente zajma i znati da ih izračuna
  • znati da izračuna anuitet
  • znati da izračuna kamatnu stopu
  • izračunavati broj perioda otplaćivanja
  • znati da izračuna iznos duga na početku obračunskog perioda
  • znati da izračuna interes i otplatu za bilo koji period amortizacije zajma
  • znati da sačini amortizacioni plan
  • umeti da izvrši kontrolu valjanosti amortizacionog plana
  • znati da sačini plan amortizacije zajma podeljenog na obveznice
  • razumeti pojam konverzije zajma
  • prepoznavati promenu uslova otplaćivanja zajma
  • znati da odredi novi anuitet nakon promene vremena amortizacije ili promene kamatne stope

Zajam

  • Zajam i anuitet
  • Pojam amortizacije zajma
  • Otplata
  • Interes
  • Zajam podeljen na obveznice
  • Kamatna stopa
  • Broj perioda otplaćivanja
  • Dug na početku perioda
  • Odnos između anuiteta otplate i ostatka duga
  • Amortizacija zajma
  • Promena vremena amortizacije
  • Promena kamatne stope
  • Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
  • Koristiti softverske pakete u birou za učenje
  • Temu realizovati kroz 30 časova
  • Primena elemenata privredne i finansijske matematike u praktičnim zadacima iz oblasti poslovne administracije
  • znati da obračuna plate za sve radnike u preduzeću na osnovu poznatih podataka
  • znati da obračuna poreze i doprinose
  • izrađivati potrebnu prateću dokumentaciju
  • znati da obračuna štedne uloge i izradi tabelu
  • knjižiti sve uplate i isplate i obračunavati saldo kamate
  • izrađivati kompletan plan amortizacije zajma
  • izrađivati plan amortizacije zajma podeljenog na obveznice

Primeri praktične primene privredne i finansijske matematike

  • Obračun plata
  • Obračun poreza i doprinosa
  • Račun štednog uloga
  • Amortizacija zajma
  • Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
  • Koristiti softverske pakete u birou za učenje
  • Temu realizovati kroz 18 časova

 

ISTORIJA

(za obrazovne profile POSLOVNI ADMINISTRATOR-ogled i FINANSIJSKI ADMINISTRATOR-ogled)

1. CILJEVI PREDMETA:

• Razumevanje osnovnih pojmova istorijske nauke

• Razumevanje društva i društvenih odnosa u prošlosti i sadašnjosti

• Razumevanje uticaja privrede na društvo i način života

• Razumevanje pojma država i njenog razvitka u vremenu i prostoru

• Razumevanje razvojnosti kulturnih pojava i procesa

• Poznavanje ustanova kulture

• Poznavanje verovanja ljudi i uočavanje povezanosti vere i kulture

• Poznavanje i razumevanje političkih, ekonomskih, pravnih i društvenih ustanova

• Razumevanje ekonomskih promena u prošlosti i sadašnjosti i posledice tih promena na društvo, državu i kulturu

• Razumevanje uloge pojedinaca u pojavama i procesima prošlih i sadašnjih vremena

2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

• Udžbenici istorije za I i II razred ekonomske škole

• Radne sveske od prvog do četvrtog razreda gimnazije

• Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000-2003.

• A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.

• Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000-2001.

• Bojan Aleksov, Uporedne hronologije, Novi Sad, 2003.

• Nebojša Jovanović, Leksikon ličnosti, Novi Sad, 2000.

• Oksfordska istorija Grčke i Helenističkog doba, Beograd, Klio, 1999.

• Oksfordska istorija Rimskog sveta, Beograd, Klio, 1999.

• Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000-2003.

• G. Ostrogorski, Istorija Vizantije, Beograd,

• Sidni Peinter, Istorija srednjeg veka, Beograd, Klio, 1997.

• Robert Mantran, Istorija Osmanskog carstva, Beograd, Klio 2002.

• Fernan Brodel, Mediteran, 1-2, Beograd, Geopoetika, 2001.

• H. Kenigsberger, Y. Mouz, Y. Bouler, Evropa u šesnaestom veku, Beograd, Klio, 2002.

• Donald H. Penington, Evropa u sedamnaestom veku, Beograd, Klio, 2002.

• Hari Herder, Evropa u devetnaestom veku, Beograd, Klio, 2003.

• Y on M. Roberts, Evropa 1880-1945, Beograd, Klio, 2002.

• Filip Longvort, Stvaranje istočne Evrope, Beograd, Klio, 2002.

• S. Ćirković, R. Mihaljčić, Leksikon srpskog srednjeg veka, Beograd, 1999.

• A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.

• Slobodan Jovanović, Političke i pravne rasprave, Beograd, 1990.

• Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000-2001.

• Ljubodrag Dimić, Kulturna politika Kraljevine Jugoslavije

• Čedomir Popov, Od Versaja do Dancinga

• Kenedi, Uspon i pad velikih sila, CID, Podgorica

3. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA

Razred:

prvi

Godišnji fond časova:

74 časa

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku prvog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
  • Razumevanje osnovnih pojmova istorijske nauke (istorijski izvori, vreme, prostor, pomoćne istorijske nauke) i povezanosti različitih naučnih disciplina
  • znati značaj istorijskih izvora za proučavanje prošlosti i biće u stanju da ih analizira
  • koristiti usluge biblioteka, arhiva i muzeja
  • biti u stanju da pojave, procese i ličnosti smesti u prostor i vreme
  • znati značaj pomoćnih istorijskih nauka za proučavanje prošlosti
  • biti u stanju da navede nauke koje su srodne istoriji

Uvod

  • Istorijski izvori i njihov značaj za proučavanje prošlosti (posebno se baviti onim izvorima koji su relevantni za ovaj smer - novac, menice, bankovni ugovori, kreditni ugovori...)
  • Vreme i prostor (značaj vremena i prostora za proučavanje prošlosti, povezivanje prostora i vremena)
  • Pomoćne istorijske nauke i nauke koje su srodne istoriji
  • Prilikom obrade ove teme koristiti postojeće udžbenike i radne sveske u kojima su zastupljeni istorijski izvori
  • Preporučuje se da učenici obiđu dostupne muzeje i arhive kako bi se upoznali sa načinom rada ovih institucija i istorijskim izvorima koje oni poseduju (to se odnosi pre svega na arhive sa kojima će se učenici u svom kasnijem radu često sretati)
  • Temu realizovati kroz 10 časova
  • Razumevanje društva i društvenih odnosa u prošlosti i sadašnjosti
  • Razumevanje uticaja privrede na društvo i način života
  • razumeti pojam društva i njegov značaj za proučavanje prošlih vremena i sadašnjeg
  • razumeti strukturu društva određenog vremena
  • razumeti pojam društveni odnosi i biće u stanju da prati razvitak društvenih odnosa u vremenu i prostoru
  • razumeti pojam društveno uređenje i razlikovaće društvena uređenja
  • razumeti i uvažavati raznolikost grupa koje postoje u društvu i kulturi u kojoj živi
  • uvažavati druge i poštovati rodnu ravnopravnost
  • razumeti značaj privrede i njen uticaj na društvo i odnose u društvu
  • biti u stanju da uoči povezanost i uslovljenost privrede i načina života
  • uočiti i razumeti povezanost i međusobnu uslovljenost društva, privrede i načina života

Društvo, privreda i način života

  • Pojam društva. Objasniti i uporediti sa pojmom države
  • Nastanak prvih društvenih zajednica, rod, bratstvo. Način života u praistoriji, doba matrijarhata i patrijarhata. Prvi oblici proizvodnje, pojava zemljoradnje i stočarstva. Uticaj promena u načinu proizvodnje na promene u društvu. Pojava zanatstva i trgovine
  • Antičko društvo. Nastanak porodice, način života, položaj žene. Javni način života, agora kao središte života u Grčkoj i forumi, terme u Rimu. Uslovi za nastanak robovlasničkih odnosa i upoređivanje istočnjačkog - patrijarhalnog ropstva sa robovlasničkim odnosima u Grčkoj i Rimu
  • Feudalno društvo. Privatni život srednjovekovnog čoveka. Društveni položaj slobodnih i zavisnih ljudi, položaj dece i žena. Način odevanja i ishrana, praznici i zabave, viteški turniri i lov. Nastanak i razvoj feudalnih odnosa u različitim oblastima Evrope. Posebno feudalni odnosi u Vizantiji i poređenje sa feudalnim odnosima u Srbiji. Razvoj feudalnih odnosa u arapskom svetu i kod Turaka, u zapadnoj Evropi i Rusiji
  • Doba otkrića i promena. Novo društvo Evrope, uticaj geografskih otkrića na promene u društvu, nove mogućnosti i izazovi. Porodica - odnosi u porodici, položaj žene, dece, i brak. Uticaj verskih ratova i velikih epidemija na promene u društvu. Razvoj gradova, pojava baroka i obrazovanje, stvaranje univerziteta. Razvoj kapitalističke privrede i novi odnosi u proizvodnji. Doba liberalizma i imperijalizma. Ideje besklasnog društva - komunizam i socijalizam
  • Prilikom obrade ove teme nastavnici mogu koristiti oba postojeća udžbenika i radne sveske, jer je preporučeni sadržaj gotovo u celini obrađen
  • Kao obavezna literatura za nastavnike preporučuju se knjige Istorija privatnog života
  • Poželjno je da u toku obrade ove teme nastavnik organizuje radionicu. Moja porodica nekad i sad
  • Temu realizovati kroz 22 časa
  • Razumevanje pojma država i njenog razvitka u vremenu i prostoru
  • razumeti pojam država i državno uređenje
  • razlikovati državna uređenja i biće u stanju da prati njihovu razvojnu liniju od prošlosti do sadašnjosti
  • znati regione i države koje su u određenom vremenu imale značajnu ulogu
  • razumeti razloge uspona i propadanja država

Država

  • Pojam države
  • Najstarije države, istočnjačke despotije i njihova osnovna obeležja
  • Antičke države. Pojam monarhije, demokratije i oligarhije uz poređenje Atine, Sparte, Mileta
  • Rimska država. Glavna obeležja perioda monarhije, republike i carstva
  • Vizantija, uporedo dati i razvoj srpske srednjovekovne države
  • Stvaranje italijanskih gradova - država i njihov uticaj u Sredozemlju
  • Arapske države i stvaranje Osmanskog carstva
  • Stvaranje zapadnoevropskih država: Francuska, Engleska, Nemačko carstvo. Glavne karakteristike za periode: od nastanka do 12. veka, od 12. do 15. veka, doba apsolutističkih monarhija, doba prosvećenih monarhija
  • Rusija od vremena Ivana Groznog do 19. veka
  • Građanske revolucije. Revolucija u Nizozemskoj, Slavna revolucija u Engleskoj i Rat za nezavisnost u Americi, Francuska revolucija i Revolucija 1848. godine
  • Evropa u 19. veku. Nove granice i stvaranje nacionalnih država. Bečki i Berlinski kongres
  • Evropske države u 20. veku. Savezi i blokovi, podela Evrope i ratovi. Stvaranje Društva naroda, Ujedinjenih nacija i ujedinjene Evrope
  • Preporučuje se korišćenje postojećih udžbenika, kao i radne sveske
  • Nastavnicima se preporučuje da da nekoliko časova posvete stvaranju srpske novovekovne države
  • Temu realizovati kroz 28 časova
  • Razumevanje razvojnosti kulturnih pojava i procesa
  • Poznavanje ustanova kulture
  • Poznavanje verovanja ljudi i uočavanje povezanosti vere i kulture
  • biti u stanju da prati razvojnu liniju kulturnih pojava i procesa
  • razumeti ustrojstvo i funkciju ustanova kulture, u prošlosti i sadašnjosti
  • poznavati osnovna obeležja svetskih religija i biće u stanju da ih poveže sa kulturnim procesima i pojavama

Kulturne promene i religija

  • Kultura. Osobenosti kulturnog razvoja starih naroda, prva pisma. Prva književna dela i razvitak filozofije. Antički uticaj na razvoj Sredozemlja u srednjem veku, Vizantija, gradovi na Apeninskom poluostrvu i Arapi. Uticaj Vizantije na kulturni razvoj Srbije u srednjem veku. Osobenosti zapadnoevropskog kulturnog područja, gotika, renesansa, barok
  • Religija. Prvi oblici verovanja, totemizam i kult ženskog božanstva. Religije starih naroda. Hrišćanstvo, pojava i značaj. Podela hrišćanske crkve i posledice. Pojava islama, značaj i posledice. Verski sukobi, krstaški ratovi i verski ratovi u Evropi
  • Preporučuje se da se prilikom obrade ovog modula ostvari i korelacija sa predmetima srpski jezik i književnost i verska nastava
  • U dogovoru sa predmetnim profesorima mogu se organizovati i radionice sa različitim temama
  • Temu realizovati kroz 14 časova

 

Razred:

drugi

Godišnji fond časova:

74 časa

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku drugog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE
PROGRAMA
  • Poznavanje i razumevanje političkih, ekonomskih, pravnih i društvenih ustanova
  • razumeti ustrojstvo i funkciju političkih (država, parlament, izborni sistem, političke stranke), pravnih (ustav, zakonodavstvo, pravosuđe) i ekonomskih (novac, profit, tržište, kapital, roba, radna snaga...) ustanova u prošlosti i sadašnjosti
  • biti osposobljen da koristi mogućnost ostvarivanja svojih prava i potreba putem savremenih pravnih, društvenih, ekonomskih i političkih ustanova

Institucije

DRŽAVNI ORGANI VLASTI

  • Vladar: od istočnjačkih despota, antičkih kraljeva, oligarha, rimskih kraljeva, konzula, rimskih careva itd. Posebno objasniti instituciju vladara u Vizantiji i u Srbiji srednjeg veka. Uporediti apsolutističke vladare i demokratske monarhe (kraljica Viktorija). Objasniti položaj vladara u Srbiji u 19. i 20. veku
  • Skupština - parlament: prve narodne skupštine, od rodovskih do antičkih. Uz Vizantiju objasniti i ulogu državnih sabora u Srbiji srednjeg veka. Skupštine u italijanskim gradovima državama i srednjovekovnim državama zapadne Evrope. Pojava prvog engleskog parlamenta (Hon, Henri Treći, Edvard Prvi), francuske Skupštine staleža (Filip Četvrti). Sabori nemačke vlastele u Majncu i Regensburgu.
  • Razvoj parlamentarizma u 19. veku. Srbija u 19. veku. Različiti oblici Narodnih skupština i skupštinski sistemi danas. Evropski parlament.
  • Vlada: pojave prvih kraljevskih i državnih saveta. Pojava prvih vlada i njihova uloga i način funkcionisanja
  • Preporučuje se saradnja sa nastavnicima stručnih predmeta ekonomske i pravne struke i zajednička organizacija radionica, kao i pisanje eseja sa određenim stručnim temama
  • Prilikom obrade nastavne jedinice organi lokalne samouprave učenicima se može dati zadatak da istraže sve oblike lokalne vlasti i samouprave
  • Temu realizovati kroz 46 časova

 

 

  • Organi lokalne samouprave: nastanak i uloga. Razvoj lokalne samouprave u Srbiji u 19. veku. Posebno obraditi sadašnje organe lokalne samouprave na teritoriji na kojoj se nalazi škola

PRAVNE INSTITUCIJE

  • Prve sudije i sudovi, od antičkog doba do danas
  • Razvoj novih pravnih institucija u Evropi u 19. veku i njihov razvoj do danas. Razdvajanje oblika vlasti - zakonodavne od sudske i izvršne. Vrste sudova koje su stvorene, npr. Apelacioni, kasacioni, trgovački, privredni itd. Razvoj sudske i zakonodavne vlasti u Srbiji od početka 19. veka do danas
  • Pravne institucije u ujedinjenoj Evropi EKONOMSKE INSTITUCIJE
  • Pojava i razvoj trgovine i pojava novca. Prvi trgovački propisi i zakoni. Pojava prvih menica i bankarskih sistema. Velike bankarske porodice i njihov uticaj van trgovačkih krugova, primer porodice Fuger iz Augzburga i Rotšild u Francuskoj
  • Novi oblici ekonomskih institucija u 19. veku, pojava nacionalnih banaka. Razvoj trgovine i pojava prvih trgovačkih zakona, nastanak prvih banaka u Srbiji u 19. veku
  • Današnje ekonomske institucije u svetu i Evropi, Evropska banka

ZAKONODAVSTVO

  • Ustav: od najstarijih zakona do prvih Ustava. Primer američkog Ustava
  • Zakoni: posebno pojava Napoleonovog Građanskog zakona i njegov uticaj na Evropu do danas.
  • Propisi: spisi i propisi koje donosi lokalna samouprava
  • Zakoni nove Evrope

 

  • Razumevanje ekonomskih promena u prošlosti i sadašnjosti i posledice tih promena na društvo, državu i kulturu
  • razumeti uzroke pojava ekonomskih promena i nosioce tih promena u prošlosti
  • biti u stanju da poveže ekonomske promene i nosioce tih promena sa rezultatima koje su promena izazvale
  • biti u stanju da razume savremene ekonomske procese

Ekonomske promene i njihove posledice

  • Stvaranje jedinstvenog tržišta u Sredozemlju. Veliki ustanci robova, uzroci i posledice
  • Vizantija i italijanski gradovi kao nosioci ekonomskog razvoja Evrope u srednjem veku. Srbija i Dubrovnik u srednjem veku. Razvoj gradova u zapadnoj Evropi i prenošenje ekonomskih centara sa Mediterana na atlantsku obalu. Seljački ustanci u zapadnoj Evropi, epidemije i ratovi
  • Geografska otkrića i revolucija cena. Stvaranje prvih kolonija i podela interesnih svera u novootkrivenim oblastima. Prva i druga industrijska revolucija. Stvaranje svetskog tržišta i početak imperijalizma
  • Posledice ratova, velike ekonomske krize. Evropa u drugoj polovini 20. veka, stvaranje jedinstvenog evropskog tržišta
  • Fenomen migracije kroz vreme sa posebnim osvrtom na ekonomske migracije do danas
  • Moguće je izvršiti korelaciju sa predmetom ekonomska geografija
  • Dati učenicima da na primeru svoje porodice istraže fenomen ekonomske migracije
  • Temu realizovati kroz 20 časova
  • Razumevanje uloge pojedinaca u pojavama i procesima prošlih i sadašnjih vremena
  • biti u stanju da svrsta ličnosti u velike istorijske periode i da odredi njihov značaj za razvitak čovečanstva
  • biti u stanju da kroz proučavanje ličnosti prati razvoj društva i država kojima te ličnosti pripadaju

Značajne ličnosti

  • Ishodi mogu da se postignu obradom predloženih istorijskih ličnosti
  • Perikle, Aleksandar Makedonski, Cezar, Karlo Veliki, Jovanka Orleanka, Elizabeta Prva, Rišelje, Katarina Velika, Marija Terezija, Napoleon, Bizmark, Arčibald Rajs, Če Gevara, Stefan Dušan, despot Stefan Lazarević, Karađorđe, Miloš Obrenović, Mihailo Obrenović, Nikola Petrović, Nadežda Petrović, Dragutin Gavrilović, Mihailo Petrović Alas, Živojin Mišić
  • Preporučuje se saradnja sa nastavnicima stručnih predmeta ekonomske i pravne struke i zajednička organizacija radionica, kao i pisanje eseja sa određenim stručnim temama
  • Prilikom obrade nastavne jedinice organi lokalne samouprave učenicima se može dati zadatak da istraže sve oblike lokalne vlasti i samouprave
  • Moguće je izvršiti korelaciju sa predmetom ekonomska geografija
  • Dati učenicima da na primeru svoje porodice istraže fenomen ekonomske migracije
  • Preporučene ličnosti nastavnik nije obavezan da u potpunosti obradi
  • Nastavnik može sam da izvrši izbor, a može da unese i neke nove istorijske ličnosti za koje smatra da imaju istorijski značaj
  • Preporučuje se da se obrade i pojedine ličnosti značajne za lokalnu istoriju
  • Temu realizovati kroz 8 časova

 

SOCIOLOGIJA

(za obrazovne profile POSLOVNI ADMINISTRATOR-ogled i FINANSIJSKI ADMINISTRATOR-ogled)

1. CILJEVI PREDMETA:

• Razumevanje i relativno samostalno zaključivanje o različitim vrstama pojmova

• Uočavanje problema (pojam, predmet, zadatak i ciljevi)

• Razumevanje pojmova sužavanjem takozvanog opšteg pojma na njegove konstitutivne elemente (pojedinačne i posebne)

• Upoznavanje i razumevanje strukture društva i njegovih sastavnih elemenata (najznačajnije društvene grupe, zajednice, organizacije i institucije)

• Razumevanje pojma, problema, značaja, mesta, uloge i funkcije kulture u društvu

• Upoznavanje sa oplemenjujućom ulogom kulture na intelektualno uzrastanje učenika i njenim značajem za sveukupan lični i društveni život

• Uočavanje značaja pravilnog komuniciranja sa okruženjem (opšta i posebna pravila, nauke o jeziku, društvena pravila i obrazovanje sa ciljem kulture vođenja dijaloga)

l Razumevanje važnosti dijaloga (kroz razgovor o identitetu i razlikama)

2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

• Sociološki leksikon

• Sociologija - dr Radomir Lukić

• Sociologija - dr Mihailo Popović

• Problemi društvene strukture - dr Mihailo Popović

• Sociologija kulture i umetnosti - dr Miloš Ilić

3. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA

Razred:

četvrti

Godišnji fond časova:

64 časa

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku četvrtog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE
PROGRAMA
  • Razumevanje i relativno samostalno zaključivanje o različitim vrstama pojmova
  • Upoznavanje i razumevanje strukture društva i njegovih sastavnih elemenata (najznačajnije društvene grupe, zajednice, organizacije i institucije)
  • Razumevanje pojma, problema, značaja, mesta, uloge i funkcije kulture u društvu
  • shvatati pojam i problem kauzaliteta podele rada u društvu
  • razumeti odnose prirode i društva, kao i smisao mesta, položaja i uloge čoveka u svetu i društvu
  • razumeti smisao i značaj zaštite čovekove životne sredine

Učenje o prirodi i čoveku

  • Pojam i suština rada kao ontološke kategorije - osmišljavanje kategorije rada kao temeljnog uslova čovekovog zadovoljstva i zadovoljavanja ličnih i društvenih potreba
  • Priroda i društvena sredina (koja je smisao razumevanja odnosa prirode i društvene sredine)
  • Postavljanje i razumevanje smisla odnosa prirode i čoveka u trećoj fazi naučno-tehnološke revolucije
  • Kretati od iskustava iz svakodnevnog života i osposobljavati učenika da ih kritički i misaono razume i primenjuje
  • Temu realizovati kroz 15 časova
  • Razumevanje pojma, problema, značaja, mesta, uloge i funkcije kulture u društvu
  • Razumevanje pojmova društvene baze i društvene nadgradnje
  • Razumevanje važnosti dijaloga (kroz razgovor o identitetu i razlikama)
  • Upoznavanje i razumevanje problema selo - grad i obrnuto
  • razumeti ishod, uzrok nastanka, suštinu i značaj najznačajnijih društvenih grupa
  • razumeti neophodnost povezivanja sa visoko razvijenim zemljama kroz razne oblike povezivanja
  • znati svoju poziciju u društvenom životu i prema tome se orijentisati

Struktura (sastav) i organizacija društva

  • Globalna društvena struktura
  • Društvena baza i nadgradnja
  • Razumevanje razvoja društva kroz formacije
  • Smisao i značaj društvenih grupa i zajednica (brak i porodica, klase i slojevi, narod i nacija, elita i masa, birokratija)
  • Sociologija sela i sociologija grada
  • Političke institucije (država sa akcentom na njenu novu fizionomiju u razvijenim zemljama sveta)
  • Uloga, mesto i značaj političkih organizacija u razvoju društvenog života (partije i pokreti u savremenom svetu)
  • Koristiti primere iz svakodnevnog života za dolaženje do određenih saznanja i zaključaka o ljudima, događajima i zbivanjima
  • Temu realizovati kroz 21 čas
  • Razumevanje pojmova sužavanjem takozvanog opšteg pojma na njegove konstitutivne elemente (pojedinačne i posebne)
  • razumeti ulogu ljudskog faktora u promeni strukture društva
  • razumeti pokretačke snage razvoja ljudskog društva

Promena i razvoj društva

  • Promena u strukturi društva (društvena pokretljivost, mikro promene), horizontalna pokretljivost, vertikalna pokretljivost
  • Promene društvene strukture (makro promene), razvoj - napredak (progres), opadanje - nazadovanje (regres)
  • Kroz razgovor primerima povezivati stečena znanja iz drugih predmeta
  • Nužnost povezivanja sa srodnim predmetima - interdisciplinarnost
  • Temu realizovati kroz 8 časova
  • Razumevanje pojma, problema, značaja, mesta, uloge i funkcije kulture u društvu
  • Upoznavanje sa oplemenjujućom ulogom kulture na intelektualno uzrastanje učenika i njenim značajem za sveukupan lični i društveni život
  • poimati, razumevati, tragati i projektovati društveno-ekonomski odnos i svoje mesto u njemu (humanistički, racionalno, renesansno i vizijski)

Kultura društva

  • Civilizacija i kultura
  • Jezik kao komunikacijska mogućnost
  • Kultura dijaloga i tolerancije (prethodno objašnjenje pojmova kultura - dijalog - tolerancija)
  • Estetika i estetsko procenjivanje društvenih pravila kao način učenja - bonton kao novi komunikacijski odnos
  • Pojam i problem razumevanja sveta i čoveka
  • Momenti koji obrazuju vaspitanu ličnost (filozofija, religija, kultura mira, umetnost, moral, običaji i tradicija)
  • Po mogućstvu uočiti sklonost učenika ka interdisciplinarnom komuniciranju kao načinu izgrađivanja sopstvenog kritičkog mišljenja
  • Temu realizovati kroz 20 časova

 

RAČUNARSTVO I INFORMATIKA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

 

74

 

 

 

74

II

 

74

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

· Obuka učenika za praktično obavljanje poslova

· Upoznavanje učenika sa radnim prostorom

· Razvijanje sposobnosti učenika za interakciju sa spoljašnjim okruženjem

· Osposobljavanje učenika za izradu pisanih formi pomoću programa za obradu teksta

· Osposobljavanje učenika za korišćenje programa za obradu tabelarnih podataka i njihovom grafičkom prezentacijom

· Obuka učenika u korišćenju Interneta i Intraneta u poslovnom procesu

· Osposobljavanje učenika za samostalnu izradu prezentacija

· Identifikovanje povezanosti u okviru MS Office-a

· Obuka učenika za primenu poslovnog softvera

· Osposobljavanje učenika za korišćenje i primenu savremenih uređaja

· Razvijanje sposobnosti za korišćenje novih metoda i primenu novih tehnika pri obavljanju konkretnih zadataka

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Struktura računarskog sistema

10

Grafičke operativne sredine

14

Obrada teksta

34

Računarske komunikacije

16

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Rad sa tabelama

36

Obrada slika na računaru

8

Izrada prezentacija

12

Internet

18

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Struktura računarskog sistema

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje istorijata razvoja informacione tehnologije
  • Shvatanje značaja informacione tehnologije u društvu
  • Upoznavanje strukture hardware-a i software-a
  • biti svestan značaja pravilnog korišćenja računara
  • poznavati fizičku strukturu računarskog sistema
  • poznavati osnovne karakteristike hardware-skih komponenti
  • poznavati strukturu software-a
  • predmet i značaj izučavanja informacionih tehnologija
  • ergonomija
  • centralna jedinica
  • memorija
  • kontrolne jedinice
  • izlazne jedinice
  • ulazne jedinice
  • operativni sistemi
  • sistemski programi
  • aplikativni programi
  • ne ulaziti u detaljan istorijski razvoj i primenu
  • pokazati na rastavljenom računaru hardware-ske komponente

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Grafičke operativne sredine

Trajanje modula:

14 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Osposobljavanje za korišćenje grafičke operativne sredine
  • poznavati osnovne pojmove i karakteristike grafičke operativne sredine
  • moći da primeni u praksi postupke rada u grafičkom okruženju
  • osnovni pojmovi i karakteristike grafičke operativne sredine
  • rad sa mišem i tastaturom
  • rad sa prozorima
  • meniji
  • pokretanje aplikacija
  • logička organizacija diska
  • windows explorer
  • (izgled prozora, kreiranje foldera, kopiranje i premeštanje,
  • promena imena, brisanje, pregled svojstava file-ova i foldera, pretraživanje)
  • startovanje osnovnih aplikacija (Paint, Notepad, Comand Prompt, Calculator...)
  • istovremeno izvršavanje više aplikacija i prelazak iz jedne u drugu
  • bezbedan završetak rada
  • za realizaciju modula koristiti Windows 2000, XP
  • obratiti posebnu pažnju na postupke rada u grafičkom okruženju (naročito korišćenje miša i radu sa prozorima)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

 

 

 

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Obrada teksta

Trajanje modula:

34 časa

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Shvatanje značaja programa za obradu tekstova
  • Osposobljavanje za formatiranje tekstova
  • Osposobljavanje za rad sa tabelama
  • Povezivanje sa ostalim aplikacijama
  • Integracija sa okruženjem
  • umeti da dizajnira radno okruženje
  • vešto koristiti mogućnosti oblikovanja teksta
  • znati da koristi postojeće forme teksta
  • umeti da napravi tabelarno struktuiran tekst
  • umeti da sastavi adresar i moći da automatizuje slanje pošte
  • znati da uveze podatke iz drugih aplikacija
  • osnovni pojmovi (pasus, margine, zaglavlje, podnožje...)
  • podešavanje radnog okruženja i priprema za pisanje teksta
  • čuvanje teksta
  • unošenje i ispravke teksta
  • kretanje kroz tekst
  • završetak rada sa dokumentom i programom
  • učitavanje postojećeg dokumenta i izmene u njemu
  • rad sa blokovima teksta
  • rad sa Clipboard-om
  • traženje i zamena jednog teksta drugim
  • poništavanje akcije i vraćanje poništenog
  • nabrajanje u tekstu
  • fusnote, zaglavlje i podnožje
  • obeležavanje stranica
  • rad sa tabelama
  • kreiranje i oblikovanje
  • pravljenje okvira i senčenje
  • unos podataka
  • izmena strukture tabele
  • tabela u tabeli
  • umetanje objekata i slika u tekst
  • rad sa text box-om
  • paleta sa alatkama za crtanje (Drawing)
  • višestubačni tekst
  • cirkularna pisma
  • priprema koverti za štampu
  • pregled dokumenta pre štampe
  • štampanje
  • demonstracija
  • praktičan rad na računaru
  • pojedinačni rad
  • simulacija korišćenja podataka iz drugih programa
  • izvršiti više provera znanja na konkretnim primerima

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

 

*

 

*

*

 

 

Naziv modula:

Računarske komunikacije

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Osposobljavanje za komuniciranje primenom računara
  • Osposobljavanje za korišćenje mreže u interaktivnom radu
  • Osposobljavanje za korišćenje Interneta
  • Razumevanje principa multimedija
  • poznavati načine funkcionisanja mreža
  • biti u stanju da sintetizuje znanje iz prethodnog modula u cilju integrisanja u okruženje
  • umeti da koristi u praksi čitače i pretraživače Interneta
  • moći da koristi u praksi internet servise
  • znati da koristi multimedije
  • načini komunikacije između računara
  • računarske mreže
  • Intranet
  • Internet
  • tipovi zaštite mreža
  • korišćenje lokalne mreže
  • korišćenje multimedijalnih aplikacija
  • korišćenje CD-a sa knjigama, enciklopedijama, atlasima
  • istaći značaj zaštite mreže
  • usmeriti pažnju na Internet i Intranet
  • izabrati pravi materijal za multimedije

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

 

*

 

*

*

 

 

Naziv modula:

Rad sa tabelama

Trajanje modula:

36 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Shvatanje značaja programa za rad sa tabelama
  • Osposobljavanje za sastavljanje i popunjavanje tabela
  • Osposobljavanje za dizajniranje grafika
  • Osposobljavanje za pravljenje baza podataka
  • Shvatanje značaja integracije sa okruženjem
  • znati da pravi odgovarajuće tabele
  • moći da primenjuje u praksi rad sa bazama podataka
  • umeti da dizajnira grafik
  • umeti da vešto koristi Excel
  • Organizacija radne sveske
  • Unos podataka u tabelu
  • Manipulacija podacima
  • Transformacija tabele
  • Formatiranje tabele
  • Adresa ćelije, reference, imena
  • Formule i Funkcije
  • Automatsko unošenje serije podataka
  • Radna sveska sa više radnih listova
  • Baza podataka
  • Sortiranje i filtriranje
  • Forme za unos podataka
  • Subtotal
  • Validacija podataka
  • Pivot tabele
  • Grafičko predstavljanje
  • Kreiranje i izmene grafikona
  • Priprema za štampu
  • Pregled pre štampe i štampanje
  • Demonstrirati učenicima sve sadržaje
  • Prednost davati praktičnom radu na računaru a ne teorijskim znanjima

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

 

*

 

*

*

*

 

Naziv modula:

Obrada slika na računaru

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa osnovnim pojmovima obrade slika
  • Osposobljavanje za obradu slika na računaru
  • Osposobljavanje za korišćenje skenera i digitalnog fotoaparata
  • Poznavanje principa rada pretraživača
  • poznavati specifičnosti predstavljanja slika na računaru
  • poznavati osnovne formate za čuvanje slika
  • umeti da koristi skener i digitalni fotoaparat
  • znati da primeni u praksi osnovnu obradu slika
  • umeti da koristi multimedije
  • Predstavljanje slika u računaru
  • Osnovni formati za čuvanje slika
  • Skeneri i digitalni fotoaparati
  • Skeniranje
  • Biblioteka gotovih slika
  • Osnovna obrada slika
  • Usmeriti pažnju na značaj slike
  • Praktično prikazati primenu skenera i digitalnog fotoaparata

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

*

 

Naziv modula:

Izrada prezentacija

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa osnovnim pojmovima i elementima prezentacije
  • Poznavanje principa izrade prezentacije
  • Upoznavanje sa alatima za izradu prezentacije
  • Osposobljavanje za izradu prezentacija
  • poznavati specifičnosti prezentacije
  • umeti da koristi u praksi uređaje za prezentaciju
  • umeti da dizajnira prezentaciju
  • biti osposobljen za prikazivanje prezentacija
  • Pojam prezentacije
  • Uređaji za prezentaciju
  • Pripreme za prezentaciju
  • Pojam slajda i organizacija slika
  • Program za izradu prezentacija
  • Osnovna podešavanja
  • Tekstualni i netekstualni deo prezentacije
  • Slajdovi
  • Prikazivanje prezentacije
  • Izlaganje prezentacije
  • Istaći značaj prezentacija
  • Usmeriti pažnju na specifičnosti prezentacija
  • Izabrati prave materijale za prezentacije
  • Praktično uraditi i prikazati par prezentacija

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

*

 

Naziv modula:

Internet

Trajanje modula:

18 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa osnovnim pojmovima prezentacije na internetu
  • Osposobljavanje za izradu prezentacije
  • Osposobljavanje za korišćenje Interneta
  • Poznavanje principa rada pretraživača
  • poznavati specifičnosti prezentacije na internetu
  • biti u stanju da sintetizuje znanje iz prethodnog modula o izradi prezentacija u cilju integrisanja u jednu celinu
  • umeti da dizajnira prezentaciju na internetu
  • poznavati osnovne pojmove e-poslovanja
  • umeti da koristi u praksi čitače i pretraživače interneta
  • znati da primeni u praksi internet servise
  • umeti da koristi multimedije
  • Prezentacija na Internetu
  • Hiper tekst i hipermedija
  • Web site
  • Specifičnosti prezentacije na Internetu
  • E-poslovanje
  • Klasifikacija podataka koji se traže na Internetu
  • Indeksiranje dokumenata
  • Pretraživači na Internetu
  • Izrada Web prezentacije
  • Alati za izradu Web prezentacije
  • Postupak pravljenja prezentacije
  • Rad sa tekstom
  • Rad sa slikama
  • Prikazivanje Web prezentacije
  • Efekti
  • Postavljanje Web prezentacije na server
  • Istaći značaj Web prezentacija
  • Usmeriti pažnju na specifičnosti Web prezentacija
  • Izabrati pravi materijal za Web prezentaciju

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

· Nikola Klem, Nikola Perin, Nataša Praščević (2002): Računarstvo i informatika

· Windows 2000 profesional-biblija, Mikro knjiga

· Windows XP-biblija, Mikro knjiga

· Office 2000-biblija, Mikro knjiga

 

EKONOMSKA GEOGRAFIJA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

· Razvijanje sposobnosti prikazivanja rezultata istraživanja kroz korišćenje reči, tabela i grafika, kao i jezika geografije

· Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija i samostalnog i timskog učestvovanja u istraživačkim projektima

· Poznavanje urbanog prostora i funkcionisanje sistema u njemu (saobraćaj, turizam, trgovina) kao i značaj lokacije pojedinih privrednih subjekata u njemu

· Primenjivanje stečenih znanja iz ekonomske geografije u svom poslovnom okruženju - malim i srednjim preduzećima

· Razvijanje vlastitih strategija uspešnog učenja (razlikuje bitno od nebitnog, analizira podatke, samostalno zaključuje...)

· Poznavanje tržišta elektronskih i tehničkih pomagala koje poslovni administrator nabavlja i koristi u svom poslu

· Poznavanje ekonomske i digitalne kartografije kao alata u kompleksnom radu u malim i srednjim preduzećima

· Razvijanje sposobnosti korišćenja računara za pronalaženje, obradu i prikazivanje geografskih podataka

2. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Kartografija

10

Prostorno planiranje

7

Geografski informacioni sistem

7

Urbanizacija

9

Lokacija i biznis geografija

11

Ekonomska geografija i nove tehnologije

10

Kulturnogeografske odlike regija

10

Geografija i razvoj

10

3. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Kartografija

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Kartografsko opismenjavanje za samostalnu izradu i primenu geografskih karata različitih po tematici, sadržaju i razmeru
  • umeti da u geografskom koordinatnom sistemu odredi položaj mesta i tačaka na Zemlji
  • znati šta je razmer i primenjuje ga za određivanje rastojanja na kartama
  • umeti da se služi geografskom kartom i planom grada kao izvorom geografskih znanja i informacija
  • poznavati pojmove vezane za aerofotogrametriju, avionske i satelitske snimke
  • umeti da primeni različite kartografske metode u samostalnoj izradi kartografskog materijala
  • Uvod u kartografiju
  • predmet proučavanja, mesto i uloga kartografije u sistemu nauka
  • pojam i svojstva geografske karte
  • elementi sadržaja karte
  • predstavljanje Zemljine površine na glob i ravan
  • matematički elementi karte (ram karte, okvir karte, oslone tačke, razmer, koordinatna mreža i kartografske projekcije)
  • Predstavljanje geografskog sadržaja na kartama i vrste karata
  • Tematska kartografija i planovi
  • Tehnička sredstva u digitalnoj kartografiji i njihova primena
  • korišćenje savremenih elektronskih pomagala i digitalnih mapa uz postojeće analogne geografske karte i planove
  • primena kartografskih tehnika za samostalno prezentovanje rezultata istraživanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

*

 

Naziv modula:

Prostorno planiranje

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Poznavanje činioca razvoja prostornog planiranja i razumevanje značaja prostornog planiranja za uravnotežen razvoj date teritorije
  • znati pojam prostornog plana i principe prostornog i urbanističkog planiranja
  • poznavati fizičko-geografske i društveno-geografske činioce razvoja prostornog planiranja
  • shvatiti teritoriju kao predmet prostornog planiranja i kriterijume njenog izdvajanja
  • znati vrste prostornih planova (urbanistički, regionalni, prostorni plan Srbije)
  • razumeti značaj prostornog planiranja u procesu izbora lokacije i zaštite životne sredine
  • Pojam prostornog planiranja
  • Činioci razvoja u prostornom planiranju:
  • Ljudi kao činioci razvoja
  • Priroda kao činilac razvoja
  • Društveno bogatstvo kao činilac razvoja
  • Infrastruktura kao činilac razvoja
  • Mreža i sistem naselja kao činilac razvoja
  • Teritorija kao predmet prostornog planiranja
    regionalizacija (pojam regije, vrste, struktura i granice)
  • Planiranje i uređenje prostora u službi ekonomskog razvoja i marketinga
  • Korišćenje postojeće literature uz upotrebu savremenih tehnologija za prezentovanje, analizu i manipulaciju prostornim planovima
  • Primena znanja iz prostornog planiranja kada je reč o urbanim prostorima i lokaciji delatnosti

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

*

 

Naziv modula:

Geografski informacioni sistem

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Poznavanje geografskog informacionog sistema i načina njegovog korišćenja
  • znati vrste i osobine geografskih informacija
  • znati vrste geografskih informacionih tehnologija
  • poznavati GIS i zna njegovu strukturu i primenu
  • umeti da selektuje informacije sa Interneta i uoči njihov značaj i primenu u lokalnoj sredini
  • Pojam i karakteristike geografskih informacija
  • Geografske informacione tehnologije: sistem za globalno pozicioniranje (GPS), daljinska detekcija, geografski informacioni sistem (GIS)
  • Geografski informacioni sistem (GIS) - pojam, struktura i primena
  • Korišćenje informacija sa Interneta iz oblasti ekonomske geografije
  • Korišćenje računara i drugih elektronskih pomagala, kao i digitalnih karata
  • Korišćenje klasičnih i savremenih izvora geografskih informacija

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

*

 

Naziv modula:

Urbanizacija

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razumevanje pojmova grada i sela, strukture, odlika o razvoja gradova
  • znati da objasni pojam grada i sela i navede faktore oblikovanja prostorne strukture grada
  • poznavati funkcionalnu strukturu grada
  • poznavati socijalno-geografske odlike grada
  • poznavati činioce rasta gradova i odnos grada i ruralnog okruženja
  • razumeti posledice urbanizacije
  • Pojam grada i sela i faktori razvoja naselja
  • Prostorna struktura grada (pojam poslovnog centra grada - City-ja, pojam geta)
  • Saobraćaj u gradu
  • Turizam u gradu
  • Funkcionalni tipovi gradova
  • Socijalno-geografske odlike grada (kulturne funkcije grada, devijantne pojave u gradu)
  • Trendovi rasta gradova i problemi prekomernog rasta gradova
  • Gradska periferija i ruralni prostori
  • Perspektive procesa urbanizacije
  • Preporučujemo terenski rad
  • Korišćenje interaktivnih metoda rada i elektronskih pomagala
  • Korišćenje klasičnih oblika i izvora literature

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Lokalizacija i biznis geografija

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razumevanje pojma lokacije i njene uloge u oblikovanju prostorne strukture delatnosti u gradu
  • shvatiti značaj korišćenja zemljišta u gradu za lokaciju delatnosti
  • razumeti uticaj svih relevantnih faktora na lokaciju delatnosti u gradu
  • Pojam lokacije i korišćenje zemljišta u gradu
  • Odnos lokacije i delatnosti u gradu (industrija, trgovina, finansije i bankarstvo, ostale usluge ...)
  • Faktori izbora lokacije (fizičko-geografski elementi, saobraćaj kao faktor lokacije ...)
  • Demografski razvoj i uticaj na biznis
  • Pojam i značaj biznis geografije
  • Berze u urbanim prostorima
  • Stečena znanja moraju da budu praktično primenljiva - primeri iz neposrednog urbanog okruženja
  • Preko adekvatnih nastavnih sadržaja neophodno je zainteresovati i angažovati učenike u terenskim istraživanjima, pri čemu će učenici koristiti stečena geografska znanja, umenja i veštine

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Ekonomska geografija i nove tehnologije

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Poznavanje i razumevanje kontinuiteta, promenljivosti i razvojnosti društvenih i privrednih pojava
  • znati i razumeti prirodne i društvene činioce razvoja i razmeštaja industrije u svetu
  • poznavati razmeštaj novih tehnologija u svetu
  • Faktori razmeštaja industrije i strukture industrije
  • Transnacionalne kompanije
  • (pojam transancionalnih kompanija i proces njihovog širenja)
  • Geografija informatičke industrije
  • Važnost informacija u poslovnom svetu
  • Geografija nove tehnološke revolucije
  • Razvoj i karakteristike informatičke industrije
  • Glavne regije informatičke industrije (SAD, Evropa i Azija)
  • Geografija Interneta (opšte odlike i nastanak Interneta, regionalna struktura Interneta)
  • Geografija elektronske industrije (opšte odlike i razvoj, regionalna struktura, najveće kompanije)
  • U korišćenju literature nastavnici imaju selektivan pristup nastavnim sadržajima i nije potrebno insistirati na memorisanju statističkog i faktografskog materijala
  • Statistički materijal treba da se koristi za izradu tabela, grafikona, dijagrama i skica, a u svrhu ekonomskog analiziranja i planiranja datog prostora

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kulturnogeografske odlike regija

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Poznavanje i razumevanje funkcija, tipova i kulturnih odlika regija
  • razumeti i moći da objasni razvojnost kulturnih pojava i procesa, kao i njihov odnos prema prirodnoj sredini
  • Funkcije regija
  • Kultura urbanih prostora
  • Kulturna ekologija
  • Industrijski region
  • Ruralni region
  • Nastavnicima se preporučuju nastavni sadržaji koje bi trebalo obraditi, a kroz slobodan i kreativan izbor kada su u pitanju sadržaji, metode i nastavna sredstva
  • Preporučuje se upotreba elektronskih pomagala u cilju prikupljanja geografskog materijala (Internet ...)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Geografija i razvoj

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Poznavanje i razumevanje neujednačenosti i integracijskih procesa na globalnom nivou
  • znati geografsku distribuciju neujednačenog razvoja u svetu
  • poznavati činioce neujednačenog društvenog i privrednog razvoja na globalnom nivou
  • razumeti integracijske procese u svetu i njihov značaj
  • Razvijeni svet
  • Zemlje u tranziciji
  • Nerazvijena područja
  • Integracijski procesi (Evropska Unija, ostale evropske integracije, NAFTA, OPEK, Pacifički forum)
  • Ekonomska geografija i međunarodna trgovina
  • Preporučuje se korišćenje savremenih elektronskih pomagala, uz postojeće izvore literature

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

 

*

 

 

 

 

 

4. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

· Barjaktarević M. (1977): Osnovi opšte etnologije, Beograd

· Barjaktarević M. (1977): Osnovi regionalne etnologije, Beograd

· Vresk M. (1986): Osnovi urbane geografije, "Školska knjiga", Zagreb

· Grčić M. (1993): Industrijska geografija, "Naučna knjiga", Beograd

· Davies L.R. (1985): Marketing Geography, Rutledge, London

· Đurić V. (1980): Ekonomska geografija, "Naučna knjiga", Beograd

· Đurđev B. (1998): Geografija stanovništva, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad

· Žegarac Z. (2002): Infrastruktura,

· Kicošev S., Dunčić D. (1998): Geografske osnove prostornog planiranja, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad

· Kellerman A. (2002): The Internet on Earth - A Geography of Information, Wiley, London

· Lješević M. (2002): Urbana ekologija, Geografski fakultet, Beograd

· Lješević M., Živković D. (2001): Kartografija, Geografski fakultet, Beograd

· Milićević G. (1990): Urbana ekonomika, Ekonomski fakultet, Beograd

· Petovar K. (2003): Urbana i ruralna sociologija, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad

· Piha B. (1973): Prostorno planiranje, Službeni list SFRJ, Beograd

· Pleše J. (1979): Geografske osnove gradskih regija, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad

· Rupper K., Schaffer F., Maier J., Paesler (1981)- prevod na srpski: Socijalna geografija, "Školska knjiga", Zagreb

· Stojkov B. (2002): Metode prostornog planiranja, Geografski fakultet, Beograd

· Tomka D. (1998): Kultura kroz prostor, vreme i turizam, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad

· Tomić P., Romelić J., Lazić L. (1996): Ekonomska geografija sveta, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad

· Ćurčić S. (1992): Geografija naselja, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad

· Ćurčić S. (1996): Kartografija, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad

· Fick, J. (1998): Geography of Development,

· Jordan, Rowntree (1990): Cultural Geography, London

Sledeći