Radne kompetencije

Znanja

Veštine

Stavovi

Po završenom obrazovanju za ovaj profil, učenik će biti u stanju da:

• izradi tapetarske proizvode
• izvrši reparaciju tapetarskih proizvoda
• izradi i postavi tapetarske elemente enterijera
• organizuje proces rada u izradi tapetarskog proizvoda.

• navede osnovne delove i objasni funkciju alata, mašina i uređaja u tapetarstvu
• objasni svojstva i primenu materijala u tapetarstvu
• navede vrste i redosled izvođenja operacija u tapetarstvu
• objasni konstrukciju proizvoda u tapetarstvu
• objasni principe oblikovanja nameštaja i unutrašnje dekoracije
• objasni principe organizovanja procesa rada u izradi tapetarskih proizvoda
• navede vrste i objasni principe primene mera zaštite na radu u tapetarstvu.

• kroji i šije materijale u tapetarstvu
• priprema tapacirung
• presvlači i dekoriše tapetarske proizvode
• rastavlja i otvara tapetarske proizvode
• postavlja mehanizme i okove na tapetarskim proizvodima
• sastavlja delove tapetarskih proizvoda
• vrši zaštitu i pakuje nameštaj
• izrađuje i postavlja tapetarske elemente enterijera
• izradi kalkulaciju cene tapetarskog proizvoda
• primenjuje propisane mere zaštite na radu.

• savesno, odgovorno i uredno obavlja poverene mu poslove
• se pozitivno odnosi prema primeni sigurnosnih i zdravstvenih mera u proizvodnji
• efikasno organizuje vreme
• ispolji pozitivan odnos prema značaju funkcionalne i tehničke ispravnosti sistema za primarnu obradu drveta
• ispoljava pozitivan odnos prema profesionalno-etičkim normama i vrednostima.

I RAZRED

II RAZRED

III RAZRED

UKUPNO

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

godišnje

T

V

PN

T

V

PN

B

T

V

PN

T

V

PN

B

T

V

PN

T

V

PN

B

T

V

PN

B

Σ

A: OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

9

4

0

315

140

0

30

9

2

0

315

70

0

30

10

4

0

330

132

0

0

960

342

0

60

1362

1. Srpski jezik i književnost

3

105

3

105

3

99

309

0

0

0

309

1.1 _______________ jezik i književnost

0

0

0

0

0

2. Srpski jezik kao nematernji jezik

0

0

0

0

0

3. Strani jezik I

2

70

2

70

2

66

206

0

0

0

206

5. Fizičko vaspitanje

2

70

2

70

2

66

206

0

0

0

206

6. Matematika

2

70

2

70

2

66

206

0

0

0

206

7. Računarstvo i informatika

2

70

0

70

0

0

70

8. Tehničko crtanje i nacrtna geometrija

2

70

30

0

70

0

30

100

9. Konstrukcije u tapetarstvu

2

70

30

0

70

0

30

100

10. Unutrašnja dekoracija

1

2

33

66

33

66

0

0

99

11. Preduzetništvo

2

66

0

66

0

0

66

B: STRUČNI MODULI

4

0

24

70

0

420

30

8

0

24

140

0

420

30

0

14

36

0

138

324

30

210

138

1164

90

1602

1. Tapaciranje i presvlačenje tvrdih podloga

2

12

35

210

35

0

210

0

245

2. Tapaciranje i presvlačenje elastičnih podloga

2

12

35

210

30

35

0

210

30

275

3. Šivenje materijala u tapetarstvu

4

12

70

210

30

70

0

210

30

310

4. Tapaciranje i presvlačenje nepričvršćenih jastuka

4

12

70

210

70

0

210

0

280

5. Priprema i krojenje materijala u tapetarstvu

6

12

36

126

0

36

126

0

162

6. Montaža i demontaža tapetarskih proizvoda

6

12

36

90

0

36

90

0

126

7. Dekoracija enterijera tapetarskim proizvodima

12

108

30

0

0

108

30

138

8. Organizacija rada u tapetarstvu

2

66

0

66

0

0

66

V: IZBORNI PREDMETI

3

0

0

105

0

0

0

3

0

0

105

0

0

0

3

0

0

99

0

0

0

309

0

0

0

309

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

1

35

1

35

1

33

103

0

0

0

103

2. Izborni predmeti prema programu ogled

2

70

2

70

2

66

206

0

0

0

206

Ukupno A+B+V:

16

4

24

490

140

420

60

20

2

24

560

70

420

60

13

18

36

429

270

324

30

1479

480

1164

150

3273

3273

IZBORNI PREDMETI

I

II

III

Izborni predmet predviđen Zakonom

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

35

35

33

Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

1. Drugi strani jezik

70

70

66

2. Istorija - izabrane teme

70

70

3. Crtanje

70

70

4. Drvne konstrukcije 1

70

5. Drvne konstrukcije 2

66

6. Finalna obrada drveta 1

70

7. Finalna obrada drveta 2

66

8. Primena računara u tapetarstvu 1

70

9. Primena računara u tapetarstvu 2

66

10. Računarstvo i informatika 2

70

66

Razred

Predmet / modul

Godišnji fond časova

Broj učenika u grupi

V

PN

B

I

Računarstvo i informatika

70

12

Tehničko crtanje i nacrtna geometrija

70

30

12

Tapaciranje i presvlačenje tvrdih podloga

210

8

Tapaciranje i presvlačenje elastičnih podloga

210

30

8

II

Konstrukcije u tapetarstvu

70

30

12

Šivenje materijala u tapetarstvu

210

30

8

Tapaciranje i presvlačenje nepričvršćenih jastuka

210

8

III

Unutrašnja dekoracija

66

12

Preduzetništvo

66

12

Priprema i krojenje materijala u tapetarstvu

36

126

8

Montaža i demontaža tapetarskih proizvoda

36

90

8

Dekoracija enterijera tapetarskim proizvodima

108

30

8

Organizacija rada u tapetarstvu

66

12

I RAZRED
časova

II RAZRED
časova

III RAZRED
časova

UKUPNO
časova

Čas odeljenskog starešine

do 70

do 70

do 66

do 206

Dodatni rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

Dopunski rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

Pripremni rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

I

II

III

Ekskurzija

1-2 dana

2-3 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1-2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30-60 časova godišnje

Društvene aktivnosti - učenički parlament, učeničke zadruge

15-30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

Razred

Razredno-časovna nastava

Mentorski rad
(nastava u bloku)

Obavezne vannastavne aktivnosti

Ostalo
(završni ispit)

Ukupno radnih nedelja

I

35

2

2

39

II

35

2

2

39

III

33

1

2

3

39

Moduli / Radne nedelje

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

T

V

PN

B

Σ

Prvi

1. Tapaciranje i presvlačenje tvrdih podloga

T

2

BLOK Teh-
ni-
čko crta-
nje

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

35

0

210

0

245

V

PN

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

6

B

2. Tapaciranje i presvlačenje elastičnih podloga

T

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

35

0

210

30

275

V

PN

6

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

B

30

Σ

14

0

14

0

0

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

30

70

0

420

30

520

Moduli / Radne nedelje

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

T

V

PN

B

Σ

Drugi

3. Šivenje materijala u tapetarstvu

T

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

BLOK Kon-
struk-
cije u tape-
tar-
stvu

70

0

210

30

310

V

PN

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

6

B

30

4. Tapaciranje i presvlačenje nepričvršćenih jastuka

T

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

70

0

210

0

280

V

PN

6

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

B

Σ

16

16

16

30

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

16

0

140

0

420

30

590

Moduli / Radne nedelje

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

T

V

PN

B

Σ

Treći

5. Priprema i krojenje materijala u tapetarstvu

T

0

36

126

0

162

V

6

6

6

6

6

6

PN

6

6

6

6

6

6

12

12

12

12

12

12

12

6

B

6. Montaža i demontaža tapetarskih proizvoda

T

0

36

90

0

126

V

6

6

6

6

6

6

PN

6

6

6

6

6

12

12

12

12

12

B

7. Dekoracija enterijera tapetarskim proizvodima

T

0

0

108

30

138

V

PN

12

12

12

12

12

12

12

12

12

B

30

8. Organizacija rada u tapetarstvu

T

0

66

0

0

66

V

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

PN

B

Σ

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

30

0

138

324

30

492

Σ=

210

138

1164

90

1602

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Realni brojevi

• Da učenik obnovi, utvrdi i stekne matematička znanja neophodna za izračunavanja u tapetarskim poslovima

• obavlja osnovne računske operacije: sabiranje, oduzimanje, deljenje i množenje, kao i dizanje na kvadrat i korenovanje pomoću kalkulatora,
• sabira, oduzima, množi i deli razlomke, pretvara ih u decimalne brojeve i obrnuto,

• Računske operacije sa prirodnim brojevima
• Računske operacije sa razlomcima i decimalnim brojevima

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Teorijska nastava - 66 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe:

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave
Sadržaje izlagati i vežbati na nivou ishoda matematike osnovne škole, s tim što primeri treba da su u potpunosti orijentisani na praktičnu primenu u tapetarstvu.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1.   praćenje ostvarenosti ishoda
2.   Testove znanja

Okvirni broj časova po temama
Realni brojevi 12 časova
Merne jedinice dužine i površine 5 časova
Merenje veličine ugla 4 časa
Mnogougao 4 časa
Linearne jednačine 15 časova
Koordinatni sistem 10 časova
Proporcionalnost veličina 10 časova
Procentni račun 10 časova

Merne jedinice dužine i površine

• Obnavljanje pojmova osnovnih mernih jedinica i njihova primena i preračunavanja

• klasifikuje osnovne merne jedinice SI,
• objasni njihovu primenu u praksi,
• vrši pretvaranje većih u manje,

• Merne veličine i osnovne jedinice za dužinu i površinu

Merenje veličine ugla

• Da učenik zna da obavi osnovne matematičke operacije sa uglovima

• konstruiše i meri ugao,
• sabira, oduzima, množi i deli ugao brojem,
• konstruiše simetralu ugla,

• Ugao, pojam, operacije

Mnogougao

• Obnavljanje pojmova vezanih za mnogouglove i osposobljavanje za obračune potrebne u praksi

• klasifikuje mnogouglove,
• izračuna površinu i obim geometrijskih figura u ravni,

• Trougao, četvorougao (paralelogram, trapez, deltoid), pravilni mnogouglovi i krug

Linearne jednačine

• primena jednačina

• rešava i primenjuje jednostavne jednačine sa jednom nepoznatom,

• Linearne jednačine sa jednom nepoznatom

Koordinatni sistem

• praktična primena koordinatnog sistema u ravni

• pridruži tačku u ravni paru brojeva i obrnuto,
• crta linearnu funkciju,
• očitava grafikone,

• Koordinatni sistem u ravni

Proporcionalnost veličina

• praktična primena proporcija

• prepoznaje proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine,
• vrši izračunavanja sa proporcijama,

• Proporcionalne veličine

Procentni račun

• praktična primena procentnog računa

• izračunava procenat,
• vrši procentne obračune u struci.

• Procentni račun i njegova primena za praktične potrebe

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Kvadratne jednačine

• Primena kvadratnih jednačina

• rešava kvadratnu jednačinu i praktičene probleme koji se rešavaju kvadratnom jednačinom

• kvadratne jednačine i veza sa kvadratnom funkcijom

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Teorijska nastava - 70 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe:

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Sadržaje izlagati i vežbati na nivou ishoda matematike osnovne škole, s tim što primeri treba da su u potpunosti orijentisani na praktičnu primenu u tapetarstvu.
• Sadržaji vezani za obradu kvadratne jednačine i kvadratne funkcije treba da su vezani za obračun površina i prema sastavu odeljenja pokušati da učenici povežu izračunavanje maksimalne i minimalne površine geometrijske figure koristeći kvadratnu funkciju
• Sadržaji trigonometrije treba da su vezani za primenu u pravouglom trouglu. Primenom trigonometrije treba da se vrše jednostavniji proračuni dužina na bazi uglova i obrnuto, kao i veličina vezanih za obračun površina i zapremina geometrijskih figura u ravni i tela

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja

Okvirni broj časova po temama

• Kvadratne jednačine 10 časova
• Kvadratne funkcije 15 časova
• Pravougli trougao (primena trigonometrije) 15 časova
• Geometrijska tela 30 časova

Kvadratne funkcije

• Primena kvadratne funkcije

• objasni i izračuna maksimum i minimum kod kvadratne funkcije
• primeni principe maksimuma i minimuma kvadratne funkcije kod obračuna površina i njenog iskorišćavanja

• kvadratna funkcija
• maksimum i minimum kod kvadratne funkcije

Pravougli trougao (primena trigonometrije)

• Osposobljavanje za obračune zasnovane na trigonometriji u pravouglom trouglu

• koristi znanja o pravouglom trouglu u obračunu površina i zapremina geometrijskih figura u ravni i geometrijskih tela
• znati vrednosti sin; cos i tg za uglove 0, 30, 45, 60 i 90 stepeni i njihovu primenu u praktičnim obračunima

• Pravougli trougao
• Pitagorina teorema
• Trigonometrija u pravouglom trouglu

Geometrijska tela

• Primena obračuna zapremine i površine geometrijskih tela

• klasifikuje geometrijska tela i izračunava njihovu površinu i zapreminu

• Prizma
• Piramida
• Konus
• Valjak

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Kalkulacije i obračuni u tapetarstvu

• Sistematizacija, utvrđivanje i praktična primena matematičkih obračuna u tapetarstvu

• vrši merenja i obračun potrebne količine tapetarskih materijala
• izračunava površinu zapreminu, gustinu i težinu materijala koji se koriste u tapetarstvu
• primenjuje obračune i pretvaranja mernih jedinica površine, zapremine, mase i gustine
• izračunava procenat iskorišćenog i neiskorišćenog materijala
• izračunava potrošnju materijala
• obračunava potrebnu količinu materijala i vremena izrade proizvoda, kao i cenu koštanja za odgovarajući proizvod
• obračunava zarade radnika

• Merne veličine i osnovne jedinice za dužinu, površinu, zapreminu i masu
• Mere, merenje gustine tapetarskih materijala,
• Mere, merenje i količina tekstila i kože
• Mere, merenje i količina penastih materijala
• 20 časova
• procenat iskorišćenja i otpatka pri korišćenju tapetarskih materijala
• 16 časova
• obračun potrošnje materijala po površini ili vremenu
• 6 časova
• Kalkulacije u organizaciji proizvodnje
• Obračun potrebnog vremena izrade, obračun norme vremena
• Obračun potrebnog materijala
• Obračuni u formama za obračun potrošnje i troškova za materijale
• Nadmere za obradu
• Dodaci za otpad, rastur, škart
• Kategorije i obračun ostalih troškova u kalkulaciji cene
• Izračunavanje zarada radnika
• 12 časova

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Teorijska nastava - 70 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na grupe:

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Sadržaje izlagati i vežbati na nivou osnovne škole, s tim što primeri treba da su u potpunosti orijentisani na praktičnu primenu u tapetarstvu
• Sadržaje vezane za kalkulacije u organizaciji proizvodnje i obračune u struci, obrađivati i vežbati prema standardizovanim načinima usvojenim u tapetarstvu.
• Profesori stručnih predmeta obezbeđuju primere i literaturu na bazi koje se utvrđuje metodika izlaganja sadržaja i zadaci za vežbe.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja

Okvirni broj časova po temama
Pogledati kolonu preporučeni sadržaji

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Uvod u informatiku

• Upoznavanje učenika sa osnovnim konceptom informatike.

• razlikuje pojmove "podatak" i "informacija"
• objasni pojam bita i bajta.
• objasni tok obrade podataka.
• navede uređaje za obradu podataka.
• navede neke primere primene računara u svakodnevnom životu.

• Informatika i društvo.
• Podatak i informacija.
• Bit i bajt.
• Obrada podataka.
• Uređaji za obradu podataka.
• Primena računara u svakodnevnom životu.

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Vežbe (70 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na dve grupe prilikom realizacije vežbi.

Ako škola nije u mogućnosti da obezbedi dovoljan broj kompleta, predvideti rad u grupama tako da najviše dva učenika rade zajedno

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u kabinetu za informatiku

Preporuke za realizaciju nastave

• Uvod u informatiku: U uvodnom delu treba povezati objekte i procese u prirodi sa računarom, tj. kako se formalno predstavljaju u računaru veličine iz realnog sveta i ukazati na prednosti korišćenja računara. Pojam bita i bajta obraditi informativno. Obradu podataka obraditi kroz blok šemu.
• Računarski sistem: U uvodnom delu dvočasa nastavnik ističe cilj i zadatke odgovarajuće nastavne jedinice, zatim realizuje teorijski deo neophodan za rad učenika na računarima. U okviru softvera upoznati učenika sa ulogom programa u radu računarskog sistema.
• Operativni sistemi: Pri realizaciji teme operativni sistemi akcenat je na načinu komunikacije računara i korisnika. Posebnu pažnju treba posvetiti karakteristikama i elementima grafičkog okruženja i postupcima rada u grafičkom okruženju. Za najčešće korišćene aplikativne programe (tekst procesore, radne tabele, grafičke pakete, sisteme za upravljanje bazama, ...) prikazati u kratkim crtama osnovnu namenu. Od uslužnih programa prikazati nekoliko najčešće korišćenih (kompresiju podataka, narezivanje diskova, zaštitu od virusa, ...). Imajući u vidu široku rasprostranjenost operativnog sistema Windows, preporuka je da se koristi neka od poslednjih verzija ovog operativnog sistema.
• Obrada teksta: Praktičnu realizaciju programa ilustrovati nekom od poslednjih verzija programa Word.
  Izvođenje nastave podrazumeva neophodna objašnjenja nastavnika, a zatim samostalno vežbanje učenika. Poželjno je da ne bude više od dva učenika za računarom. Učenici treba da shvate principe rada u grafičkom okruženju, da je dovoljno da znaju da neka komanda postoji i kako i gde je mogu pronaći.
• Rad sa tabelama: Praktičnu realizaciju programa ilustrovati nekom od poslednjih verzija programa Excel.
  Izvođenje nastave podrazumeva neophodna objašnjenja nastavnika, a zatim samostalno vežbanje učenika. Poželjno je da ne bude više od dva učenika za računarom. Učenici treba da shvate principe rada u grafičkom okruženju, da je dovoljno da znaju da neka komanda postoji i kako i gde je mogu pronaći.
• Izrada prezentacija: Praktičnu realizaciju programa ilustrovati nekom od poslednjih verzija programa Power Point.
  Izvođenje nastave podrazumeva neophodna objašnjenja nastavnika, i samostalnu vežbu učenika na praktičnom primeru iz struke. Poželjno je da ne bude više od dva učenika za računarom. Učenici treba da savladaju osnove iz pravljenja prezentacije.
• Računarske komunikacije: Akcenat nastave je na važnosti primene komunikacije između računara u svakodnevnom životu. Koristiti različite programe pretraživače. Učenike osposobiti za osnovno korišćenje elektronske pošte i rad u mrežnom okruženju.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih veština

Okvirni broj časova po temama
Uvod u informatiku 4 časa
Računarski sistem 10 časova
Operativni sistemi 12 časova
Orada teksta 16 časova
Rad sa tabelama 12 časova
Izrada prezentacija 6 časova
Računarske komunikacije 10 časova

Računarski sistem

• Upoznavanje učenika sa unutrašnjom organizacijom računarskih sistema.

• navede osnovne delove računarskog sistema.
• uključi, isključi, restartuje računar koristeći standardnu proceduru za to.
• detektuje osnovne informacije o računarskom sistemu (operativni sistem i verzija, brzina procesora, veličina RAM memorije).
• obavlja osnovne operacije: menja desktop konfiguraciju, postavlja i menja važeći jezik tastature, koristi help, instalira, deinstalira aplikativni softver.
• navede osnovne komponente u strukturi hardvera.
• objasni funkciju mikroprocesora u okviru računarskog sistema.
• objasni ulogu memorije u računarskom sistemu i navede vrste memorija.
• poredi uređaje za skladištenje podataka po kapacitetu, ceni i brzini.
• identifikuje uređaje za unošenje podataka
• identifikuje uređaje za prikazivanje rezultata obrade izvedene na računaru.
• uradi instalaciju novog štampača u sistemu.
• izvrši podešavanje difoltnog štampača.
• pusti na štampu tekstualni fajl.
• izvrši analizu statusa štampača koristeći desktop print manager.
• restartuje, izbriše ili privremeno zaustavi trenutni posao štampača koristeći desktop print manager.
• objasni pojam i podelu softvera.
• razlikuje operativni sistem od aplikativnog softvera.
• objasni razloge za postojanje verzija u softveru.
• nabroji najzastupljenije operativne sisteme u svetu računara.
• nabroji neke aplikativne programe i primere njihove primene.
• objasni pojam licence, objasni potrebu za zaštitu softvera i hardvera.
• objasni razloge za back up podataka.
• uradi back up podataka.

• Struktura računarskog sistema
• Hardver. Softver. Odnos hardvera i softvera.
• Struktura hardvera.
• Memorija. ROM. RAM. Uloga memorije. Hijerarhija memorijskog sistema. Operativna memorija.
• Medijumi za čuvanje podataka. Magnetna traka i kaseta. Disketa. Čvrsti disk.
  Optički disk.
  Višenamenski digitalni disk - DVD.
• Ulazno - izlazni podsistem.
• Struktura softvera.
• Operativni sistemi, razvojni softver, korisnički softver.
• Licence, zaštita softvera i hardvera.

Operativni sistemi

• Osposobljavanje učenika za korišćenje operativnog sistema.

• objasni hijerarhijsku organizaciju datoteka, fascikli, drive-ova.
• otvori, kreira, sačuva na određenom drive-u, kopira, premešta, promeni naziv, zatvori, briše file i folder.
• prepoznaje osnovne tipove file-ova.
• menja status file-a (read only / locked, read - write). Sortira file-ove.
• pronalazi file-ove koristeći find alatku po različitim ključevima.
• objasni pojam kompresije file-ova i koristi alatke za ekstrakciju i kompresiju
• Identifikuje i koristi različite ikone na desktop-u, reorganizuje desktop ikone.
• napravi prečicu na desktop-u.
• identifikuje različite delove prozora: traka sa natpisom, traka glavnog menija, traka sa alatkama, statusna traka, dugme upravljačkog menija, dugme za zatvaranje prozora, dugme za maksimiziranje prozora, dugme za minimiziranje prozora.
• proširi, smanji, pomeri, zatvori prozor, prelazi sa jednog otvorenog prozora na drugi.
• koristi programe: kalkulator, beležnica, crtanje, za kompresiju podataka, za narezivanje diskova...
• objasni pojam virusa u računarskom sistemu i navede neke od načina da virus bude unet u računarski sistem.
• koristi softver za otkrivanje virusa.
• objasni potrebu za redovnim up date-om programa za skeniranje virusa.

• Osnovni pojmovi (datoteka, fascikla, prečica, ikona, prozor, meni).
• Upotreba miša i tastature.
• Pokretanje aplikacija operativnog sistema
• Rad sa prozorima. Komponente prozora i njihova uloga.
• Organizacija podataka na disku. Pokretanje programa.
• Rad sa datotekama i fasciklama (kreiranje novog objekta, kopiranje i premeštanje, brisanje, promena naziva).
• Korišćenje dodatnih programa (beležnica, crtanje, igre, kalkulator)
• Podešavanje parametara radnog okruženja.
• Održavanje računarskog sistema (interventno, preventivno i kombinovano održavanje).

Obrada teksta

• Upoznavanje i osposobljavanje učenika za korišćenje programa za obradu teksta.

• podesi radno okruženje.
• umetne, selektuje, duplira, briše, pomera tekst ili deo teksta.
• izvrši formatiranje paragrafa, teksta i celog dokumenta.
• kreira i modifikuje tabele.
• umetne u tekst i modifikuje: sliku, crtež, grafikon.
• pretražuje tekst po zadatom ključu koristeći search komandu.
• izvrši pripremu i pusti dokument na štampu.

• Osnovni pojmovi (pasus, margina, zaglavlje, podnožje).
• Struktura teksta.
• Podešavanje radnog okruženja.
• Unošenje teksta.
• Učitavanje dokumenta i izmena u dokumentu.
• Rad sa blokovima (označavanje, kopiranje, isecanje, lepljenje). Rad sa više dokumenata.
• Nabrajanje u tekstu. Rad sa tabelama. Umetanje slika u tekst.
• Obeležavanje stranica. Kreiranje zaglavlja i podnožja. Fusnote.
• Oblikovanje dokumenta. Stilovi. Štampanje dokumenta.

Rad sa tabelama

• Upoznavanje i osposobljavanje učenika za korišćenje programa za rad sa tabelama.

• podesi radno okruženje
• otvara radnu svesku i podesi broj radnih listova.
• manipuliše sa radnim listovima: menja redosled radnih listova u radnoj svesci, menja ime radnog lista, dodaje radni list, briše radni list.
• manipuliše sa ćelijama: unosi tekst u ćeliju, vrši formatiranje teksta u ćeliji, unosi brojčane podatke u ćeliju, vrši formatiranje numeričkih oznaka, selektuje ćeliju, kopira sadžaj ćelije, briše sadržaj ćelije, unosi podatke u ćelije kopiranjem i premeštanjem ...
• manipuliše sa vrstama i kolonama: selekcija, umetanje, brisanje...
• koristi elementarne formule i funkcije za zadata izračunavanja (SUM, MIN, MAX, AVERAGE, PRODUCT).
• kreira i modifikuje elementarne grafikone.
• ne izlazeći iz programa za rad sa tabelama napravi dokument u programu za obradu teksta i smesti ga u radnu svesku.
• izvrši pripremu i pusti dokument na štampu.

• Osnovni pojmovi o radu sa tabelama.
• Osnovni pojmovi o programima za rad sa tabelama.
• Unošenje podataka u tabelu. Manipulacije podacima.
• Transformacije tabele. Formatiranje tabele.
• Formule. Adrese ćelija. Reference. Imena.
• Funkcije.
• Automatsko unošenje serija podataka.
• Prethodni pregled tabele i grafikona. Štampanje.
• Povezivanje programa za obradu teksta i programa za rad sa tabelama.

Izrada prezentacija

• Upoznavanje osnova za korišćenje programa za izradu prezentacija

• poznaje pravila pravljenja prezentacije s obzirom na cilj prezentacije
• podesi radno okruženje u programu za pravljenje prezentacija
• formatira slajdove
• podešava prelaz sa slajda na slajd i način prikazivanja
• izrađuje prezentaciju
• izvrši pripremu dokumenta i pusti na štampu.

• Pojam prezentacije (količina informacija na jednom slajdu, naslov, boje)
• Slajd. Podloga. Forma.
• Prikazivanje prezentacija.

• Upoznavanje učenika sa načinima komunikacije između računara.

• objasni pojmove LAN (Local Area Network), MAN (Metropolitan Area Network), WAN (Wide Area Network), klijent - server.
• nabroji prednosti rada u mreži.
• poznaje pojmove: WWW (World Wide Web), URL (Uniform Resource Locator), FTP (File Transfer Protocol), HTTP (HiprText Transfer Protocol), ISP (Internet Sevice Provider).
• koristi programe čitače interneta.
• koristi pretraživače intereneta i manipuliše sa Web stranama.
• izvrši podešavanja vezana za postavljanje elektronske adrese.
• manipuliše sa elektronskim porukama: prijem, slanje, brisanje,
• radi u mrežnom okruženju.

• Načini komunikacije između računara. Pojam računarske mreže. Internet i intranet.
• Povezivanje računara i Interneta. Uspostavljanje veze, podešavanje parametara i prekidanje veze.
• Servisi Interneta (WWW, e-mail, FTP...). Rad sa čitačima interneta. Otvaranje Web strana. Korišćenje pretraživača.
• Snimanje Web strana, snimanje slika. Prebacivanje sadržaja Web strane u tekst procesor. Štampanje.
• Elektronska pošta (pokretanje programa, postavljanje elektronske adrese, prijem i slanje elektronske pošte, pravljenje i korišćenje adresara).
• Rad u mreži. Deljenje mrežnih resursa.

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Opšti elementi tehničkog crtanja

• Sticanje znanja o pravilima izrade tehničkih crteža
• Sticanje veština u izradi tehničkih crteža primenjivih u stručnim predmetima i praksi
• Razvijanje urednosti, tačnosti i preciznosti
• Razvijanje radnih navika u pogledu pravilne upotrebe i održavanja pribora za tehničko crtanje

• odabere i rukuje priborom za tehničko crtanje
• nacrta i spoji prave i krive linije različitih tipova i debljina
• konstruiše osnovne geometrijske konstrukcije: paralele, normale, simetrale duži i uglova
• konstruiše pravilne mnogouglove i elipse.

• Pribor za rad
• Standardni formati i savijanje tehničkih crteža
• Prave linije standardnih tipova i debljina
• Krive linije standardnih tipova i debljina
• Spajanje krivih i pravih linija
• Osnovne geometrijske konstrukcije: paralele, normale, simetrale duži i ugla
• Konstrukcija pravilnih mnogouglova
• Konstrukcija elipse

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava (70 časova)
• nastava u bloku (30 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije:

• Nastave u bloku

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici / kabinetu
• Nastava u bloku se realizuje u kabinetu

Preporuke za realizaciju nastave

• Opšti elementi tehničkog crtanja. Prikazati sav pribor i definisati tačne nazive. Izlaganje podržati crtežom na tabli ili projekcijama koristeći video bim projektor ili grafoskop sa prikazom na folijama po fazama. Proveriti veštinu rukovanja priborom kod svakog učenika. Posebnu pažnju posvetiti tačnom i preciznom iscrtavanju geometrijskih konstrukcija.
• Nacrtna geometrija Projekcijske ravni uvoditi postupno. Demonstrirati model oktanta i na njemu prikazati ortogonalne projekcije tačke i duži. Demonstrirati model geometrijskog lika i tela u prvom oktantu i prikazati njegove ortogonalne projekcije crtežom na tabli i koristeći video bim projektor ili grafoskop, sa prikazom pojedinih faza rada. Presek geometrijskog tela sa zračnom ravni demonstrirati modelom i razvijenom mrežom presečenog tela. Kosu projekciju crtati koristeći model i njegovu ortogonalnu projekciju. Pokušati rad sa obrnutim postupkom - na osnovu kose projekcije crtati ortogonalnu projekciju
• Tehnički crteži u struci Služiti se modelima složenih geometrijskih tela. Izlaganje podržati crtežom na tabli ili koristeći projekcije sa video bim projektora ili grafoskopa. Posebnu pažnju posvetiti primeni razmere i značaju kotiranja. Sadržaj teme treba da korelira sa sadržajima modula.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih veština

Okvirni broj časova po temama

• Opšti elementi tehničkog crtanja 30 časova - Blok
• Nacrtna geometrija 40 časova
• Tehnički crteži u struci 30 časova

Nacrtna geometrija

• Osposobljavanje da geometrijske oblike i predmete prikazuje u ortogonalnoj i kosoj projekciji
• Formiranje prostornih predstava o projektovanim oblicima radi primene u stručnim predmetima i praksi
• Razvijanje veštine grafičkog izražavanja
• Razvijanje sistematičnosti, urednosti i preciznosti u radu

• objasni pojam ortogonalne projekcije
• nacrta tačku, pravu i duž u opštem i specijalnom položaju u odnosu na koordinatni triedar
• čita položaj tačke, prave i duži na osnovu datih projekcija
• odredi pravu veličinu duži transformacijom
• nacrta ravne geometrijske likove u ortogonalnoj projekciji, u specijalnom položaju u odnosu na projekcijske ravni
• nacrta pravilna geometrijska tela i složene prostorne oblike u ortogonalnoj projekciji, u specijalnom položaju u odnosu na projekcijske ravni
• definiše tragove ravni i prepozna njen položaj u prostoru
• nacrta pravi oblik i veličinu preseka pravilnog geometrijskog tela i zračne ravni
• konstruiše mrežu pravilnih geometrijskih tela presečenih zračnom ravni
• nacrta tačku, pravu, ravne geometrijske likove, geometrijska tela u kosoj projekciji na osnovu ortogonalne projekcije i na osnovu modela
• uspostavi uzajamni odnos između ortogonalne i kose projekcije
• razvije prostornu predstavu o projektovanim oblicima
• razvije veštine grafičkog izražavanja
• izvodi zadatke sistematično, uredno i precizno.

• Pojam ortogonalne projekcije
• Koordinatni triedar projekcijskih ravni
• Tačka u opštem i specijalnom položaju
• Prave i duži u opštem i specijalnom položaju
• Transformacija duži
• Ravni geometrijski likovi (trougao, kvadrat, pravougaonik, krug) u specijalnom položaju u odnosu na projekcijske ravni
• Geometrijska tela i složeni prostorni oblici u specijalnom položaju u odnosu na projekcijske ravni
• Ravan
• Presek geometrijskih tela sa zračnom ravni
• Razvijanje mreže presečenih geometrijskih tela
• Pojam kose projekcije
• Tačka, prava, ravni geometrijski likovi, geometrijska tela u kosoj projekciji

Tehnički crteži u struci

• Osposobljavanje za crtanje i čitanje tehničkih crteža radi primene u tehničnim predmetima i u praksi
• Razvijanje urednosti, tačnosti, efikasnosti, sistematičnosti i odgovornosti prema radu
• Razvijanje radnih navika u pogledu pravilne upotrebe i održavanja pribora za tehničko crtanje

• primeni oznake materijala prilikom crtanja tehničkih crteža
• proračuna i primeni razmeru
• nacrta predmete u aksonometriji, kosoj i ortogonalnoj projekciji
• nacrta jednostavni presek, šrafira ga i označi prekide crteža
• primeni kote pri kotiranju
• razlikuje vrste tehničkih crteža u struci
• objasni pravila o načinu izrade tehničkih crteža
• crta uredno, tačno, efikasno, sistematično
• primenjuje profesionalne etičke standarde.

• Oznake materijala na tehničkim crtežima
• Razmere i vrste tehničkih crteža
• Prikazivanje predmeta u aksonometriji, kosoj i ortogonalnoj projekciji prema modelu složenog geometrijskog tela
• Preseci, šrafiranje preseka, prekidi
• Kotiranje crteža u razmeri

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Klasifikacija i raščlanjavanje tapetarskih proizvoda

• Upoznavanje sa tapetarskim proizvodima

• klasifikuje vrste tapetarskih proizvoda,
• klasifikuje tapetarske proizvode po konstrukciji,
• raščlani proizvod na konstruktivne delove,

• Klasifikacija proizvoda od drveta
• Raščlanjavanje proizvoda od drveta

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Vežbe - 70 časova
• Nastava u bloku - 30 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije:

• Nastave u bloku
• Vežbi

Mesto realizacije nastave

• Vežbe se realizuju u kabinetu
• Nastava u bloku se realizuje u kabinetu

Preporuke za realizaciju nastave

• Sadržaje po temama realizovati crtanjem na tabli i upotrebom vizuelizacije (ilustracije, video bim projekcija...)

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. aktivnost na času

Okvirni broj časova po temama
Klasifikacija i raščlanjavanje tapetarskih proizvoda (10 časova)
Konstruktivni elementi i vrste sastava (20 + 12 blok)
Konstrukcije tapaciranog nameštaja (30 + 12 blok)
Konstrukcije tapetarskih elemenata enterijera (10 + 6 blok)

Konstruktivni elementi i vrste sastava

• Sticanje znanja o konstruktivnim elementima i vrstama sastava

• klasifikuje vrste drvnih konstrukcija,
• klasifikuje stolarske veze,
• klasifikuje okov i mehanizme za nameštaj,
• klasifikuje vrste podloga po vrsti jezgra i vrsti osnove za tapaciranje,
• nacrta konstruktivne elemente i njihove sastave,

• Konstruktivni elementi:
  - ramovi
  - ploče
  - korpusi
• Vrste stolarskih veza

Konstrukcije tapaciranog nameštaja

• Sticanje znanja o konstrukcijama tapaciranog nameštaja

• objasni strukturu tapaciranog nameštaja,
• klasifikuje konstrukcije tapaciranog nameštaja prema nameni,
• klasifikuje konstrukcije tapaciranog nameštaja prema primenjenoj podlozi za tapaciranje,
• nacrta preseke i karakteristične detalje tapaciranog nameštaja,

• Nameštaj za sedenje: -konsrukcije stolica -vrste tapaciranja
• Nameštaj za ležanje: -konsrukcije ležaja -NPJ -podloge

Konstrukcije tapetarskih elemenata enterijera

• Sticanje znanja o konstrukcijama tapetarskih elemenata enterijera

• objasni strukturu tapetarskih elemenata enterijera,
• klasifikuje konstrukcije tapetarskih elementa enterijera,
• nacrta preseke i karakteristične detalje tapetarskih elementa enterijera.

• Osnovni pojmovi iz zgradarstva
• Tapacirana vrata
• Obloge:
  -zidne
  -plafonske

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Razvoj enterijera

• Upoznavanje sa osnovnim karakteristikama stilskih epoha
• Upotreba stilskih elemenata dekoracije u stručnim predmetima, praksi i komunikaciji sa klijentima

• objasni značaj i primenu unutrašnje dekoracije kroz istoriju
• prepozna umetničke epohe prema njihovim karakteristikama
• koristi stilske elemente pri izradi tapetarskih proizvoda
• savetuje klijenta u vezi stilskih elemenata tapetarskih proizvoda
• radi u timu
• primenjuje profesionalne i etičke standarde.

• Značaj i primena unutrašnje dekoracije kroz istoriju
• Razvoj enterijera kroz istorijske i umetničke epohe (npr: Egipat, Grčka, Rim, Vizantija....Renesansa, Barok, Rokoko,... umetnički pravci XX-og veka, postmodernizam)

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava 33 časa
• vežbe 66 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije

• Vežbi

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava i vežbe obavljaju se u specijalizovanoj učionici, a po potrebi i van škole

Preporuke za realizaciju nastave

• Razvoj enterijera Razvoj enterijera kroz istorijske i stilske epohe upotrebom vizuelizacije (ilustracije, video bim projekcija...) Svaku nastavnu jedinicu obraditi kroz vežbe primenjujući različite likovne tehnike (crtanje, bojenje, modelovanje, kolaž)
• Elementi forme Elemente forme realizovati crtanjem na tabli i upotrebom vizuelizacije (ilustracije, video bim projekcija...) Svaku nastavnu jedinicu obraditi kroz vežbe primenjujući različite likovne tehnike (crtanje, bojenje, modelovanje, kolaž) Posete sajmovima, muzejima i umetničkim izložbama
• Elementi enterijera Elemente enterijera realizovati upotrebom vizuelizacije (ilustracije, video bim projekcija...) Svaku nastavnu jedinicu obraditi kroz vežbe primenjujući različite likovne tehnike (crtanje, bojenje, modelovanje, kolaž) Posete sajmovima, muzejima i umetničkim izložbama

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih veština

Okvirni broj časova po temama
Razvoj enterijera (14p+28v=42)
Elementi forme (10p+20v=30)
Elementi enterijera (9p+18v=27)

Elementi forme

• Upoznavanje i primena osnovnih elemenata forme u stručnim predmetima, praksi, i savetovanju klijenata

• objasni značaj i primenu elemenata forme
• prepozna elemente forme prema njihovim karakteristikama
• primeni i koristi osnovne elemente forme prilikom rada na dekorisanju enterijera i savetovanju klijenata
• radi u timu
• primenjuje profesionalne i etičke standarde.

• Značaj i primena elemenata forme
• Elementi forme:
  Linija
  Površina
  Volumen
  Ritam
  Boja
  Proporcija
  Merilo
  Karakter

Elementi enterijera

• Korišćenje sposobnosti likovnog izražavanja kroz rad na elementima unutrašnje dekoracije i prilikom savetovanja klijenata
• Razvijanje opažanja i kritičkog odnosa prema likovnim ostvarenjima u svakodnevnom životu

• Primeni dekoraciju u skladu sa nameštajem
• klasifikuje načine postavljanja zavesa, draperija i mehanizama za vođenje, pomeranje i zatezanje zavesa
• primeni različite načine prekrivanja podova tekstilnim oblogama
• primeni različite načine prekrivanja zidova i plafona tkaninama
• koristi i prenosi osnovna znanja iz oblasti dekoracije enterijera u radu i prilikom savetovanja klijenata
• radi u timu
• primenjuje profesionalne i etičke standarde.

• Unutrašnja dekoracija u savremenom stanu
• Elementi enterijera:
  Nameštaj
  Podne obloge
  Zidne obloge
  Zavese i draperije

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Preduzetništvo i preduzetnik

• Razumevanje pojma i značaja preduzetništva
• Prepoznavanje osobenosti preduzetnika

• navede adekvatne primere preduzetništva iz lokalnog okruženja
• navede karakteristike preduzetnika
• objasni značaj motivacionih faktora u preduzetništvu
• dovede u odnos pojmove preduzimljivost i preduzetništvo

• Pojam, razvoj i značaj preduzetništva
• Profil i karakteristike uspešnog preduzetnika
• Motivi preduzetnika
• Tehnike i kriterijumi za utvrđivanje preduzetničkih predispozicija

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Vežbe (66 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na 2 grupe prilikom realizacije:

• Vežbi

Mesto realizacije nastave

• Vežbe se realizuju u kabinetu / učionici (deo vežbi se realizuje u kabinetu za informatiku)

Preporuke za realizaciju nastave

• Preduzetništvo i preduzetnik: Dati primer dobrog preduzetnika i/ili pozvati na jedan čas gosta - preduzetnika koji bi govorio učenicima o svojim iskustvima
• Razvijanje i procena poslovnih ideja, marketing plan: Koristiti oluju ideja i vođene diskusije da se učenicima pomogne u kreativnom smišljanju biznis ideja i izboru relne za dalji rad na njoj, Učenici se dele na grupe u kojima ostaju do kraja i rade na delovima poslovnog plana Grupe učenika okupljene oko jedne poslovne ideje vrše istraživanje tržišta po nastavnikovim uputstvima Grupe učenika u posetama malim preduzećima informišu se o načinu pravljenja ponude i samostalno prave ponudu za primer njihovog preduzeća
• Upravljanje i organizacija: određen broj časova prema izboru nastavnika u informatičkom kabinetu Davati uputstva učenicima gde i kako da dođu do neophodnih informacija. Koristiti sajtove za prikupljanje informacija
  (www.apr.sr.gov.yu, www.sme.sr.gov.yu; www.mspbg.co.yu...). Poseta socijalnim partnerima na lokalnom nivou (opština, filijale Nacionalne službe za zapošljavanje, Regionalne agencije za razvoj malih i srednjih preduzeća i sl.)
• Učenički projekt - prezentacija poslovnog plana: Pozvati na jedan čas gosta - preduzetnika za procenu biznis plana. U prezentaciji koristiti sva raspoloživa sredstva za vizualizaciju Preporuka je da se tema "Učenički projekt - izrada i prezentacija poslovnog plana" započne prilikom obrađivanja teme "Procena poslovnih ideja". Na ovaj način predavač može da integriše učenički projekt tokom narednih tema predmeta.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih veština

Okvirni broj časova po temama

• Preduzetništvo i preduzetnik 10 časova
• Razvijanje i procena poslovnih ideja, marketing plan 10 časova vežbi
• Upravljanje i organizacija 10 časova
• Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti 12 časova
• Ekonomija poslovanja 12 časova
• Učenički projekt­prezentacija poslovnog plana 12 časova

Razvijanje i procena poslovnih ideja, marketing plan

• Razvijanje sposobnosti za uočavanje, formulisanje i procenu poslovnih ideja
• Upoznavanje učenika sa elementima marketing plana
• Razvijanje smisla za timski rad

• odabira iz mnoštva ideja onu koja je primenljiva i realna za otpočinjanje biznisa
• prepozna različite načine otpočinjanja posla
• uoči međusobno delovanje faktora koji utiču na tržište
• samostalno prikupi podatke sa tržišta - konkurencija, potencijalni klijenti, veličina tržišta
• pravi ponudu usluge
• razvija marketing strategiju za svoju poslovnu ideju i prezentuje svoj marketing plan
• radi timski u učeničkoj grupi

• Procena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat
• SWOT analiza -osnovi
• Elementi marketing miksa (5P) - proizvod, usluga, cena, kanali distribucije, promocija)
• Faktori poslovnog okruženja: potencijalni klijenti, veličina tržišta, direktna i indirektna konkurencija, trendovi na tržištu i td.
• Elementi marketing plana
• Rad na terenu ­ istraživanje tržišta
• Važnost tima za produktivnost u poslu

Upravljanje i organizacija

• Upoznavanje učenika sa stilovima rukovođenja

• navede osobine uspešnog menadžera
• poznaje različite upravljačke stilove
• objasni osnove menadžmenta usluga/proizvodnje
• uviđa značaj planiranja i odabira ljudskih resursa za potrebe organizacije
• objasni značaj informacionih tehnologija za savremeno poslovanje

• Menadžment funkcije (planiranje, organizovanje, vođenje i kontrola)
• Menadžment stilovi ­(preduzetnik kao menadžer)
• Osnovna znanja o upravljanju i liderstvu - demokratski stil, centralizovan, lise fer..
• Menadžment usluga proizvodnje ­ upravljanje proizvodim resursima, upravljanje sirovinama i poluproizvodima, upravljanje proizvodnim procesom
• Informacione tehnologije u poslovanju (poslovni informacioni sistemi, internet, intranet i ekstranet u poslovanju, elektronsko poslovanje, elektronska trgovina, itd.)

Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti

• Upoznavanje sa pravnim okvirom za osnivanje i funkcionisanje delatnosti

• izabere najpovoljniju organizacionu i pravnu formu organizovanja delatnosti
• prikupi informacije koje su potrebne za uspešno vođenje posla
• samostalno sačini ili popuni poslovnu dokumentaciju (CV, poslovna pisma, molbe, zapisnik, obrasci...)

• Zakonske forme organizovanja delatnosti
• Institucije i infrastruktura za podršku preduzetništvu

Ekonomija poslovanja

• Upoznavanje učenika sa finansijskim aspektima preduzeća / radnje

• planira proizvodnju i troškove za sopstveni biznis
• klasifikuje troškove preduzeća i izračuna prag rentabilnosti
• sastavi finansijske izveštaje u najjednostavnijoj formi (bilans stanja, bilans uspeha i tok gotovine preduzeća);
• prikupi informacije potrebne za proizvodni i finansijski plan i o izvorima finansiranja;
• prezentuje određeni deo plana proizvodnje/ finansijskog plana

• Struktura troškova (fiksni i varijabilni troškovi) i prag rentabilnosti
• Prihodi i gubici
• Prikupljanje potrebnih podataka na terenu i njihova prezentacija osnovne elemente i organizacioni plan za sopstvenu biznis ideju

Učenički projekt - prezentacija poslovnog plana

• Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana

• izradi jednostavan poslovni plan (deo poslovnog plana) prema usvojenoj poslovnoj ideji
• prezentuje poslovni plan (deo) u okviru svoje timske uloge

• Izrada celovitog biznis plana za sopstvenu biznis ideju
• Prezentacija pojedinačnih/grupnih biznis planova i diskusija

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

• Osposobljavanje učenika za tapaciranje i presvlačenje tvrdih podloga

1. klasifikuje po vrstama i objasni način i razloge primene, alata i mašina koje se koriste pri tapaciranju TVP
2. primenjuje propisane mere zaštite na radu pri tapaciranju TVP
3. klasifikuje materijale i objasni primenu osnovnih i pomoćnih materijala pri tapaciranju TVP
4. klasifikuje i objasni primenu elemenata za pričvršćivanje (klamerice i ekseri), pri tapaciranju TVP
5. objasni primenu lepila pri tapaciranju TVP
6. objasni redosled operacija pri tapaciranju TVP u zavisnosti od vrste jezgra
7. A. tapacira TVP sa jezgrom od penastog materijala
8. B. tapacira TVP sa opružnim jezgrom (OPRJ)

• Vrste tapetarskih alata za sečenje, probadanje, prošivanje, pridržavanje, rezanje, premazivanje
• Pneumatski alati i oprema
• Konstruktivni delovi mašina i pneumatskih alata
• Delovi i funkcija pneumatskog sistema
• Mere zaštite na radu pri upotrebi navedenih mašina i alata
• Vrste sunđerastih materijala
• Vrste opružnih jezgara
• Tapaciranje TVP sa jezgrom od penastog materijala
• Tapaciranje TVP sa opružnim jezgrom
• Mašinsko prošivanje ivica na jezgrima različitih vrsta
• Ručno prošivanje sa potrebnim predradnjama
• Ručno i mašinsko postavljanje dugmadi i pozamanterije

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljem/ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja.
• Nedeljni prikaz broja časova dat je u gantogramu

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava - 35 časova
• praktičan rad - 210 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na tri grupe prilikom realizacije:

• Praktičnog rada

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u kabinetu
• Praktičan rad se realizuje u radionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Teorijske sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka vezanih za izlaganu temu. Posebno obratiti pažnju na obrazlaganje tehnoloških operacija potrebnih za izradu proizvoda navedenih u ishodima modula. Pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine, alate, materijale i gotove proizvode u školskoj radionici. Tražiti od učenika da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima;
• Tokom praktičnog rada svi učenici u grupi treba da izvedu operacije potrebne da bi se postigli ishodi. Na početku realizacije modula poželjno je da učenici rastave (otvore) proizvode za koje uče proizvodne operacije, kako bi odmah, čak i pre neposredne realizacije teorijskih sadržaja, imali pojam o strukturi proizvoda. Učenici pri praktičnom radu treba da neposredno izrade bar jedan proizvod sa jezgrom od penastog materijala i jedan sa opružnim jezgrom.
• Posebno se preporučuje školska izložba najboljih učeničkih radova na kraju polugođa i školske godine.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• Praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja
• Testove praktičnih veština

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

• Osposobljavanje učenika za tapaciranje i presvlačenje elastičnih podloga

1. klasifikuje po vrstama i objasni način i razloge primene alata i mašina koje se koriste pri tapaciranju ELP
2. primenjuje propisane mere zaštite na radu pri tapaciranju ELP
3. klasifikuje materijale i objasni primenu osnovnih i pomoćnih materijala pri tapaciranju ELP
4. objasni redosled operacija pri tapaciranju ELP u zavisnosti od vrste jezgra i vrste ELP
5. A. tapacira ELP sa jezgrom od penastih materijala
6. B. tapacira ELP sa opružnim jezgrom (OPRJ)

• Vrste tapetarskih alata za sečenje, probadanje, prošivanje, pridržavanje, rezanje, premazivanje
• Mašine i uređaji koji se koriste u tapaciranju ELP
• Mere zaštite na radu
• Struktura pojedinih vrsta ELP (od rama i jutanih gurtni, od rama i elastičnih gurtni, itd.)
• Vrste penastih materijala
• Opružna jezgra
• Tapaciranje ELP sa jezgrom od penastog materijala
• Tapaciranje ELP sa opružnim jezgrom
• Mašinsko prošivanje ivica na jezgrima različitih vrsta
• Ručno prošivanje sa potrebnim predradnjama
• Ručno i mašinsko postavljanje dugmadi i pozamanterije

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljem/ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja.
• Nedeljni prikaz broja časova dat je u gantogramu

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Teorijska nastava - 35 časova
• Praktičan rad - 210 časova
• Nastava u bloku - 30 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na tri grupe prilikom realizacije:

• Praktičnog rada
• Nastave u bloku

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u kabinetu
• Praktičan rad se realizuje u radionici
• Nastava u bloku se realizuje u radionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Teorijske sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka vezanih za izlaganu temu. Posebno obratiti pažnju na obrazlaganje tehnoloških operacija potrebnih za izradu proizvoda navedenih u ishodima modula. Pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine, alate, materijale i gotove proizvode u školskoj radionici. Tražiti od učenika da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima;
• Tokom praktičnog rada svi učenici u grupi treba da izvedu operacije potrebne da bi se postigli ishodi. Na početku realizacije modula poželjno je da učenici rastave (otvore) proizvode za koje uče proizvodne operacije, kako bi odmah, čak i pre neposredne realizacije teorijskih sadržaja, imali pojam o strukturi proizvoda. Učenici pri praktičnom radu treba da neposredno izrade bar jedan proizvod sa jezgrom od penastog materijala i jedan sa opružnim jezgrom.
• Posebno se preporučuje školska izložba najboljih učeničkih radova na kraju polugođa i školske godine.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• Praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja
• Testove praktičnih veština

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

• Osposobljavanje učenika za šivenje pri izradi tapetarskih proizvoda

1. objasni primenu ručnih tapetarskih alata za šivenje,
2. objasni način rada i funkciju delova tapetarskih mašina za šivenje,
3. objasni način otklanjanja manjih kvarova i grešaka pri radu na mašinama za šivenje
4. pripremi za rad i održava mašinu za šivenje
5. primenjuje propisane mere zaštite na radnom mestu
6. klasifikuje vrste i odabira za primenu osnovne i pomoćne materijale
7. objasni redosled operacija kod šivenja
8. objasni primenu pojedinih vrsta štepova i načina štepovanja
9. sastavi materijal šivenjem po tačno obeleženim mestima, uz sve potrebne predradnje i regulaciju rada šivaće mašine
10. izvede ukrasno štepovanje po tačno obeleženom mestu
11. sastavi materijal ručnim šivenjem uz sve potrebne predradnje
12. odabere vrstu i količinu galanterije i pozamanterije prema dužini i obliku sastava
13. pričvrsti, ručnim ili mašinskim putem, izabranu galanteriju i pozamanteriju na unapred, dizajnom proizvoda, predviđenom mestu

• Vrste tapetarskih alata za šivenje - vrste alata i alata za probijanje
• Podela mašina za šivenje po konstrukciji i funkciji
• Konstruktivni delovi mašina za šivenje
• Mere zaštite na radu pri šivenju
• Vrste prediva i tkanja i njihova svojstva
• Vrste konca i utvrđivanje njegovih osobina
• Vrste galanterije i pozamanterije
• Vrste štepova, načini štepovanja i njihova funkcija
• Mašinsko šivenje - sastavljanje
• Mašinsko šivenje - izrada štepova
• Mašinsko šivenje - ukrasno prošivanje
• Ručno šivenje sa svim potrebnim predradnjama
• Postavljanje galanterije i pozamanterije

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljem/ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja.
• Nedeljni prikaz broja časova dat je u gantogramu

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava - 70 časova
• praktičan rad - 210 časova
• Nastava u bloku - 30 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na tri grupe prilikom realizacije:

• Praktičnog rada
• Nastave u bloku

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u kabinetu
• Praktičan rad se realizuje u radionici
• Nastava u bloku se realizuje u radionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Teorijske sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka vezanih za izlaganu temu. Pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine, alate, materijale i gotove proizvode u školskoj radionici. Tražiti od učenika da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima;
• Tokom praktičnog rada svi učenici u grupi treba da izvedu operacije potrebne da bi se postigli ishodi. Učenici pri praktičnom radu treba da neposredno izvrše sva spajanja, šivenja i štepovanja navedena u sadržajima i ishodima.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• Praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja
• Testove praktičnih veština

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

• Osposobljavanje učenika za tapaciranje i presvlačenje nepričvršćenih jastuka

1. klasifikuje po vrstama i objasni način i razloge primene alata i mašina koje se koriste pri tapaciranju NPJ
2. objasni mere zaštite na radu pri tapaciranju NPJ
3. klasifikuje materijale i objasni primenu osnovnih i pomoćnih materijala pri tapaciranju NPJ
4. klasifikuje vrste nepričvršćenih jastuka prema vrstama jezgra
5. objasni redosled operacija pri tapaciranju NPJ u zavisnosti od vrste jezgra i vrste NPJ
6. A. izradi NPJ sa jezgrom od sunđera
7. B. izradi NPJ sa opružnim jezgrom (OPRJ)

• Vrste tapetarskih alata za sečenje, probadanje, prošivanje, pridržavanje, rezanje, premazivanje,
• Vrste mašina i ručnih mašina za krojenje i mlevenje sunđera i ostalih materijala,
• Livenje PU elemenata, gustina i elastičnost izlivenih elemenata
• Mere zaštite na radu pri upotrebi navedenih mašina i alata
• Struktura pojedinih vrsta nepričvršćenih jastuka sa sunđerastim jezgrom (valjkasti, ravni, sa debelim jezgrom, sa ukrasnim štepovima, bez ukrasnih štepova)
• Načini izrade sunđerastog jezgra (livenje, sečenje, punjenje pahuljicama, lepljenje pahuljica različite gustine)
• Vrste opružnih jezgara
• Praktična izrada NPJ
• Mašinsko šivenje i prošivanje ivica NPJ
• Ručno šivenje i prošivanje sa potrebnim predradnjama
• Ručno i mašinsko postavljanje dugmadi i pozamanterije

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljem/ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja.
• Nedeljni prikaz broja časova dat je u gantogramu

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava - 70 časova
• praktičan rad - 210 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na tri grupe prilikom realizacije:

• Praktičnog rada

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u kabinetu
• Praktičan rad se realizuje u radionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Teorijske sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka vezanih za izlaganu temu. Posebno obratiti pažnju na obrazlaganje tehnoloških operacija potrebnih za izradu proizvoda navedenih u ishodima modula. Pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine, alate, materijale i gotove proizvode u školskoj radionici. Tražiti od učenika da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima;
• Tokom praktičnog rada svi učenici u grupi treba da izvedu operacije potrebne da bi se postigli ishodi. Na početku realizacije modula poželjno je da učenici rastave (otvore) proizvode za koje uče proizvodne operacije, kako bi odmah, čak i pre neposredne realizacije teorijskih sadržaja, imali pojam o strukturi proizvoda. Učenici pri praktičnom radu treba da neposredno izrade bar jedan proizvod sa jezgrom od penastog materijala i jedan sa opružnim jezgrom.
• Posebno se preporučuje školska izložba najboljih učeničkih radova na kraju polugođa i školske godine.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• Praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja
• Testove praktičnih veština

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

• Osposobljavanje učenika za krojenje materijala pri izradi tapetarskih proizvoda

1. klasifikuje po vrstama i objasni način i razloge primene alata i mašina za krojenje tekstila i krojenje penastih materijala
2. održava mašinu za krojenje i njene delove u funkciji
3. objasni mere zaštite na radu pri krojenju
4. klasifikuje materijale i objasni primenu osnovnih i pomoćnih materijala u tapetarstvu
5. objasni način postavljanja materijala pri krojenju
6. objasni način obavljanja operacija krojenja tekstila i kože
7. objasni način krojenja i pripreme sunđera i žime
8. izvrši krojenje uz postupke odabira materijala, alata i pripreme radnog mesta
9. izradi i koristi šablone za krojenje
10. vodi evidenciju o utrošku materijala

• Vrste tapetarskih alata za sečenje, mašina i ručnih mašina za krojenje tekstila, sunđera i ostalih materijala
• Podela mašina za krojenje po konstrukciji i funkciji
• Konstruktivni delovi mašina za krojenje
• Mere zaštite na radu pri krojenju
• Vrste prediva i tkanja i njihova svojstva
• Vrste tkanja i utvrđivanje osobina tekstilnih materijala
• Vrste kože
• Vrste sunđerastih materijala
• Mašinsko krojenje materijala za presvlačenje
• Mašinsko krojenje i priprema penastih materijala
• Ručno krojenje sa svim potrebnim predradnjama
• Mašinsko krojenje sa svim potrebnim predradnjama

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljem/ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja.
• Nedeljni prikaz broja časova dat je u gantogramu

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Vežbe - 36 časova
• praktičan rad - 126 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na tri grupe prilikom realizacije:

• vežbi
• praktičnog rada

Mesto realizacije nastave

• vežbe u školskoj radionici, kabinetu ili specijalizovanoj učionici
• Praktičan rad se realizuje u radionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Teorijske sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka vezanih za izlaganu temu. Obratiti pažnju na obrazlaganje redosleda operacija pri krojenju materijala i tehnološke zahteve koji zavise od vrste i strukture materijala koji se kroji. Pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine, alate, materijale i gotove proizvode u školskoj radionici. Tražiti od učenika da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima;
• Tokom praktičnog rada svi učenici u grupi treba da izvedu operacije potrebne da bi se postigli ishodi. Učenici pri praktičnom radu treba da neposredno izvrše krojenje i postupke odabira za što više materijala navedenih u sadržajima i ishodima modula.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• Praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja
• Testove praktičnih veština

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

• Osposobljavanje učenika za montažu, demontažu i otvaranje tapetarskih proizvoda

1. klasifikuje načine pakovanja i vrste materijala za pakovanje
2. rastavi i otvori proizvod
3. koristi alat za demontažu i otvaranje proizvoda
4. proceni istrošenost i stanje pojedinih delova
5. izabere i postavi okov ili mehanizam na tačno predviđeno mesto
6. sastavi presvučene elemente nameštaja
7. vrši proveru tačnosti sklopljenih elemenata
8. vrši zaštitu i pakovanje proizvoda

• Okovi i mehanizmi u tapetariji
• Zaštita na radu i zaštita od požara pri montaži i demontaži
• Pakovanje, transport i materijali za pakovanje
• Rastavljanje i otvaranje proizvoda
• Postavljanje okova i montaža proizvoda

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljem/ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja.
• Nedeljni prikaz broja časova dat je u gantogramu

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Vežbe - 36 časova
• praktičan rad - 90 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na tri grupe prilikom realizacije:

• vežbi
• praktičnog rada

Mesto realizacije nastave

• vežbe u školskoj radionici, kabinetu ili specijalizovanoj učionici
• Praktičan rad se realizuje u radionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Teorijske sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka vezanih za izlaganu temu. Pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine, alate, materijale i gotove proizvode u školskoj radionici. Tražiti od učenika da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima;
• Tokom praktičnog rada svi učenici u grupi treba da izvedu operacije montaže na što je moguće više raznih vrsta tapetarskih proizvoda.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• Praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja
• Testove praktičnih veština

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

• Osposobljavanje učenika za radove pri dekoraciji enterijera tapetarskim proizvodima

1. klasifikuje vrste zavesa u zavisnosti od vrste prostorija i funkcije
2. objasni načine postavljanja zavesa i draperija i mehanizme za vođenje, pomeranje i zatezanje zavesa
3. objasni načine prekrivanja zidova i plafona tkaninama
4. objasni načine oblaganja podova
5. klasifikuje vrste podnih obloga i objasni njihovu primenu u zavisnosti od stila nameštaja u enterijeru
6. objasni redosled operacija pri postavljanju zavesa, oblaganju zidova i oblaganju poda
7. iskroji, sašije i postavi zategnutu zavesu (vitražicu)
8. iskroji, sašije i postavi viseću zavesu (storu)
9. odabere alat kojim se vrši postavljanje garnišne
10. postavi garnišnu sa svim dodatnim delovima za vođenje zavese
11. postavi ukrasnu galanteriju i pozamanteriju prema zahtevima projekta
12. izradi i postavi elemente dekoracije enterijera prema projektu arhitekte - dizajnera
13. oblaže zidove i plafone tkaninom po projektu

• Vrste tapetarskih alata za sečenje, probadanje, prošivanje, pridržavanje, rezanje, premazivanje,
• Električni alati i oprema
• Konstruktivni delovi mašina i električnih alata
• Mere zaštite na radu pri upotrebi navedenih mašina i alata
• Zavese, draperije i prateća oprema i mehanizmi
• Oblaganje zidova
• Oblaganje podova

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljem/ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja.
• Nedeljni prikaz broja časova dat je u gantogramu

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• praktičan rad - 108 časova
• nastava u bloku - 30 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na tri grupe prilikom realizacije:

• Praktičnog rada
• Nastave u bloku

Mesto realizacije nastave

• Praktičan rad se realizuje u radionici ili objektu pod kontrolom nastavnika
• Nastava u bloku se realizuje u radionici ili objektu pod kontrolom nastavnika

Preporuke za realizaciju nastave

• Teorijske sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka vezanih za izlaganu temu. Pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine, alate, materijale i gotove proizvode u školskoj radionici. Tražiti od učenika da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima;
• Tokom praktičnog rada svi učenici u grupi treba da izvedu operacije potrebne da bi se postigli ishodi. Učenici pri praktičnom radu treba da neposredno izvrše što je moguće više dekoraterskih operacija navedenih u sadržajima i ishodima.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• Praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja
• Testove praktičnih veština

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

• Osposobljavanje učenika za organizaciju procesa rada u radionici, izradu kalkulacije cene proizvoda i vođenje evidencije o utrošku materijala

1. objasni organizacionu strukturu preduzeća
2. objasni organizaciju radnih mesta u tapetariji
3. objasni propise o bezbednosti i zaštiti zdravlja
4. pripremi spisak konstruktivnih delova proizvoda i krojnu listu sa normativom materijala
5. izradi šemu krojenja materijala sa najvećim procentom iskorišćenja
6. priremi specifikaciju materijala
7. proceni vreme potrebno za izradu proizvoda
8. izrađuje kalkulaciju cene proizvoda ili usluge
9. objasni strukturu i način vođenja proizvodne dokumentacije
10. objasni strukturu i način vođenja finansijske dokumentacije
11. vodi evidenciju utrošenog materijala
12. vodi evidenciju urađenog posla

• Organizacija preduzeća
• Zaštita na radu i zaštita od požara
• Priprema, održavanje i evidencija alata u preduzeću
• Konstruktivna razrada u pripremi izrade tapetarskih proizvoda
• Krojna lista
• Normativ materijala
• Šema krojenja
• Specifikacija materijala
• Pojam norme vremena
• Troškovi proizvodnje
• Radni nalog
• Trebovanje, ulaz i izlaz materijala, povratnica materijala
• Račun, PDV
• Knjiga radnih naloga, evidencija urađenih poslova

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljem/ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja.
• Nedeljni prikaz broja časova dat je u gantogramu

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Vežbe - 66 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije:

• kabinetskih vežbi - 2 grupe

Mesto realizacije nastave

• Vežbe se realizuju u kabinetu ili u radionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Teorijske sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera vezanih za izlaganu temu. Pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom. Tražiti od učenika da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima, tabelama i pisanim prikazima naročito u elektronskoj formi. Zato bi bilo korisno da se nastava ovog predmeta izvodi u kabinetima opremljenim računarima;
• Tokom praktičnog rada svi učenici u grupi treba da izvedu postupke izrade dokumentacije i normiranja i potrebne da bi se postigli ishodi. Učenici pri praktičnom radu treba da neposredno izvrše hronometrisanje i izradu foto karte radnog dana. Sva dokumentacija i postupci normiranja treba da su prikazani u posebnom elaboratu. Na kraju školske godine svi elaborati treba da budu javno prikazani na školskoj izložbi.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• Praćenje ostvarenosti ishoda
• Testove znanja
• Računske vežbe
• Ocena praktičnih aktivnosti kroz neposredno praćenje i elaborate

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Priče iz starina

• Upoznavanje verovanja i običaja naroda u prošlosti i sadašnjosti
• Razumevanje mitova kao predstave sveta u određenom istorijskom vremenu

• poznaje verske predstave ljudi u prošlosti;
• poznaje običaje ljudi u prošlosti i sadašnjosti;
• uoči sličnosti i razlike u običajima verskih zajednica;
• objasni mit kao obeležje određenog kulturno-istorijskog perioda;
• objasni biljne i životinjske predstave u mitovima, religiji, običajima, likovnim predstavama...

• Politeizam, monoteizam - judaizam, hrišćanstvo, islam
• Post, Božić, Uskrs, slava, Kurban Bajram, Jon Kipur

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava (70 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Zadatak nastavnika je da učenicima ponudi 6 nastavnih tema od kojih će učenici, kao grupa, prema svojim sklonostima izabrati 3 teme koje će obraditi na časovima istorije. Od te tri teme najmanje jedna mora biti iz nacionalne istorije.
• Za svaku predloženu tematsku celinu dati su ciljevi, ishodi i sadržaji. Ishodi su centralno mesto ovog programa i oni treba da posluže profesorima da nastavni proces u ovom predmetu bude tako oblikovan da se navedeni ishodi postignu. Do ishoda možemo doći pravilnim i dobrim odabirom sadržaja. To znači da sadržaje koje smo Vam ponudili možete prilagođavati učenicima sa kojima radite, kako bi najlakše i najbrže dostigli navedene ishode. Uspeh u realizaciji sadržaja i postizanju ishoda zavisi od metoda / aktivnosti koje ste planirali. Predlažemo Vam stalnu interakciju sa učenicima, primenu radioničarskog rada, istraživačke metode / aktivnosti.... Učenike treba podsticati na istraživački rad i rešavanje problemskih pitanja. Važno mesto u postizanju ishoda imaju i nastavna sredstva (karte, atlasi...) Učenike treba upućivati i na ostalu literaturu

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. aktivnost na času

Okvirni broj časova po temama
Nije naveden zbog izborne strukture predmeta

• Priče iz starina
• Problemi savremenog sveta
• Znameniti Srbi
• Migracije
• Vojska, oružje, rat
• Život i običaji na dvoru
• Srpska revolucija 1804-1835
• Kultura Srba na prelazu iz XIX u XX vek
• Srpske dinastije
• Građanske revolucije-put ka modernoj naciji
• Balkan između istoka i zapada
• Izumi
• Industrijske revolucije

Problemi savremenog sveta

• Prepoznavanje problema savremenog sveta

• uoči promene u svetu u drugoj polovini XX veka koje su izazvane ekonomskim i vojno-političkim pregrupisavanjem;
• uoči ekološke probleme savremenog sveta
• uoči tehnološki razvoj savremenog sveta
• uoči suprotnosti izazvane tehnološkim razvojem savremenog sveta

• Evropske i svetske institucije
• Problem siromaštva
• Ekološki problemi
• Problemi u obrazovanju
• Nuklearni otpad
• Savremena industrija

Znameniti Srbi

• Razumevanje međuzavisnosti pojedinca, društva i kulture u prošlosti i sadašnjosti
• Sticanje znanja o znamenitim Srbima koji su obeležili epohe u kojima su živeli
• Razvijanje kritičkog stava prema njihovoj ulozi u društvu

• poznaje načine na koje društvo i kultura utiču na formiranje ličnosti i ponašanja pojedinaca;
• objasni uloge pojedinca za razvoj nacije, društva i kulture;
• razlikuje naučno-istorijske od slobodnih i tendencioznih ili mitskih interpretacija

• Državnici
• Vladari
• Pisci
• Slikari...

Migracije

• Sticanje znanja o migracijama kao konstantnim pojavama u istoriji ljudskog društva;
• Razumevanje uzročno­posledičnih veza privredno­ekonomskog, političkog i kulturnog razvoja društva u odnosu na migracije.

• navede osnovne činioce migracija kao društvenih pojava;
• analizira dinamiku unutar društva koja dovodi do pojačanog kretanja društva;
• objasni uticaj migracija na svakodnevni život ljudi

• Pojam i tipovi migracija
• Najstarije ljudske migracije (praistorijske, biblijske, migracije antičkog sveta)
• Velika seoba naroda (od Huna do Mađara)
• Kolonizacija Novog sveta
• Savremene migracije (privredno-ekonomske, političke, prisilne)
• Srpske seobe (od Zakarpatja do XX veka)

Vojska, oružje, rat

• Sticanje znanja o oružju, vojsci i ratovima
• Razvijanje kritičkog stava prema ratu kao društvenoj pojavi

• opiše razvoj oružja, vojne organizacije i tipove rata;
• objasni ulogu pojedinca u ratu kao društvenoj pojavi;
• razlikuje negativne i pozitivne posledice rata;
• argumentovano diskutuje o ratu kao društvenoj pojavi;

• karakteristične ratove određene epohe
• tipove rata (osvajački, odbrambeni, kolonijalni....)
• najveće vojskovođe i njihovo vreme (npr. Aleksandar Makedonski, Hanibal, Napoleon)
• karakteristične bitke određenih epoha
• ratovi XX veka (međunarodne konvencije)

Život i običaji na dvoru

• Sticanje znanja o životu i običajima na evropskim dvorovima

• objasni ulogu dvora u društvenom, političkom, ekonomskom i kulturnom razvoju države;
• kritički i analitički sagleda uslovljenost života na dvoru pripadnošću određenom kulturnom području;
• razlikuje pozitivne i negativne posledice života na dvoru na ukupan društveni razvoj.

• Pojam monarhije
• Zapadnoevropski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja)
• Vizantijski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja)
• Osmanlijski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja)
• Srpski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja)

Srpska revolucija 1804-1835

• Sticanje znanja o srpskoj revoluciji kao najznačajnijem događaju borbe za nacionalno oslobođenje
• Razumevanje aspekata srpske revolucije kao društvene pojave

• objasni uzroke, tok i posledice srpske revolucije
• sagleda srpsku revoluciju kao deo širih evropskih zbivanja
• navede najznačajnije ličnosti i njihovu ulogu u srpskoj revoluciji
• objasni politički, sociološki i kulturni aspekt srpske revolucije
• objasni značaj formiranja državnih institucija i kodifikovanog prava i utemeljenja novovekovnih srpskih dinastija

• Turska na prelazu iz XVIII u XIX vek
• Buna na dahije
• Ustanci
• Društvene i privredne promene u Srbiji
• Izgradnja moderne srpske države
• Srpska revolucija u kontekstu evropskih zbivanja
• Značajne ličnosti revolucije

Kultura Srba na prelazu iz XIX u XX vek

• Sticanje znanja o kulturi Srba na prelazu iz XIX u XX vek
• Razumevanje različitih kulturnih uticaja na prostoru Srbije
• Uočavanje međuzavisnosti pojedinca, društva i kulture

• prepozna osnovne karakteristike kulturnog preobražaja kod Srba na prelazu iz XIX u XX vek
• razlikuje način života stanovnika grada i sela u odnosu na regiju
• razlikuje dinamiku promena, načina života pojedinca u odnosu na društvenu pripadnost
• navede uslove koji određuju kulturne procese
• objasni način na koje društvene institucije i institucije kulture služe zadovoljenju ličnih i zajedničkih potreba

• obrazovanje kod Srba
• novi umetnički pravci u: književnosti, likovnoj umetnosti, arhitekturi, muzici (romantizam, realizam, impresionizam)
• kultura života u gradu i selu
• evropeizacija Srbije

Srpske dinastije

• Sticanje znanja o istorijskom periodu kojem odabrana dinastija pripada
• Sticanje znanja o ulozi i značaju dinastije za epohu kojoj pripada

• odredi epohu kojoj dinastija pripada
• opiše pojedinca, pripadnika odabrane dinastije, i njegovu ulogu u nacionalnom i evropskom kontekstu
• kritički se odnosi prema mestu i ulozi dinastije i pojedinca, pripadnika dinastije (vladar), u istorijskom razvitku Srba
• opiše uticaj dinastije na politički, ekonomski i kulturni razvitak države

• Pojam dinastije i principi nasleđivanja
• Uloga dinastije i pojedinaca u političkom, privrednom i kulturnom razvitku Srbije
• Dinastički sukobi

Građanske revolucije - put ka modernoj naciji

• Negovanje svesti o nacionalnoj pripadnosti i razvijanje duha tolerancije prema pripadnicima drugih nacija

• objasni pojam nacije i proces njenog razvoja
• analizira pozitivne i negativne aspekte procesa stvaranja nacije na primeru sopstvenog naroda
• objasni značaj građanskih revolucija za razvoj nacije
• razlikuje nacionalizam, šovinizam i patriotizam

• Pojam nacije kroz ideje Francuske građanske revolucije
• Ideje Francuske građanske revolucije u revolucionarnim pokretima evropskih nacija
• Nacionalno ujedinjenje (Nemačka, Italija.....)
• Srpsko nacionalno pitanje i nacionalna pitanja u tri velika carstva (Rusija, Austro-Ugarska, Turska)
• Nacionalizam, šovinizam, patriotizam
• Nacija danas

Balkan između istoka i zapada

• Razumevanje prožimanja različitih kulturnih, geopolitičkih i ekonomskih uticaja i interesa na Balkanu

• opiše geopolitički položaj Balkana
• opiše prožimanje različitih kulturnih, geopolitičkih i ekonomskih interesa na Balkanu

• Podela Carstva i doseljavanje Slovena
• Velika šizma
• Balkan na razmeđu različitih uticaja (Vizantija, Turska, Zapadna Evropa)
• Istočno pitanje
• Balkan u geopolitičkoj podeli XX veka

Izumi

• Upoznavanje učenika sa predmetima koje je čovek izumeo i sa njihovom primenom
• Uočavanje linije razvojnosti izuma
• Poznavanje ličnosti koje su svojim izumima doprinele promeni slike sveta

• navede najznačajnije izume čoveka u prošlosti i sadašnjosti
• piše razvojnost čovekovih izuma
• objasni kako je čovek koristio izume
• poznaje ličnosti čiji izumi su doprineli promeni slike sveta

• Izumi menjaju sliku sveta
• Izumi izazivaju otpore
• Izumi unapređuju privredu i menjaju sliku društva
• Značajne ličnosti i njihovi izumi

Industrijske revolucije

• Poznavanje ključnih pronalazaka za industrijske revolucije
• Razumevanje perioda industrijske revolucije
• Uočavanje značaja promena u privredi i društvu koje su nastale u vreme industrijskih revolucija

• navede najznačajnije pronalaske u pojedinim industrijskim revolucijama
• objasni uticaj industrijskih revolucija na razvoj društva
• opiše promene u odnosima u svetu u vreme industrijskih revolucija
• objasni značaj industrijskih revolucija na promene u svakodnevnom životu ljudi
• poznaje ličnosti značajne za industrijske revolucije

• znati najznačajnije pronalaske u pojedinim industrijskim revolucijama
• uviđati promene u razvoju privrede zahvaljujući industrijskim revolucijama
• znati uticaj industrijskih revolucija na razvoj društva
• znati promene u odnosima u svetu u vreme industrijskih revolucija
• uočiti značaj industrijskih revolucija na promene u svakodnevnom životu ljudi
• poznavati ličnosti značajne za industrijske revolucije

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Crtež

• Ovladavanje tehnikom crtanja, postupcima i materijalima

• razume da je crtež osnova likovnog kreativnog procesa
• prepozna odnos: gledati-videti-crtati
• primeti korelaciju iluzije i 3-d realnosti
• razume da je studija po prirodi osnova za likovnu nadgradnju (kreaciju)
• primeni pribor i materijal za crtanje.

• Pojam, vrsta i značaj crteža u kreatvinim oblastima likovnih i primenjenih umetnosti
• Opšta uputstva za rad na crtežu
• Pomoćna sredstva za crtanje i njihova primena

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Teorijska nastava - 70 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe:

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. testove znanja

Okvirni broj časova po temama

• Crtež 6 časova
• Veličine i njihovi međusobni odnosi 10 časova
• Crtanje po prirodi 8 časova
• Perspektiva 10 časova
• Slikarske tehnike 16 časova
• Crtanje i slikanje upotrebnih predmeta i draperije 20 časova

Veličine i njihovi međusobni odnosi

• Sticanje i primena osnovnih znanja o veličinama i njihovim međusobnim odnosima

• prepozna da je crtež organska celina - slojevita u likovnom i estetskom smislu
• prepozna da svaki objekat (prirodni ili fabrikovan) predstavlja jednu logičnu i vizuelno skladnu celinu
• prepozna da je crtež organska celina - slojevita u likovnom i estetskom smislu
• razlikuje osnove formatiranja, viziranja, određivanja proporcije i konstruisanja pojedinih elemenata objekta (motiva) koji crta.

• Objekat crtanja kao celine
• Sistematičnost i postupnost u građenju crteža
• Prva faza - analiza: koncept i izbor motiva, materijala, priprema za crtanje
• Druga faza - postavka, komponovanje, konstruisanje i proporcija

Crtanje po prirodi

• Sticanje osnovnih pojmova o crtanju po prirodi.

• prepozna da je u svim nepravilnim i prirodnim elementima osnova geometrijski pravilan oblik
• primeti značaj (čiste) linije u građenju i definisanju forme
• primeti da je u osnovi organizovanog crteža - stabilnost tačne konstrukcije i uočavanje karakteristike elemenata.

• Crtanje geometrijskih elemenata
• Analiza modela, pomoćne linije, primene
• Konstrukcija crteža i karakteristike

Perspektiva

• Sticanje znanja o perspektivi

• razlikuje centralnu i vazdušnu perspektivu
• prepozna šta je harmonija, čista konstrukcija i simetrija.

• Prostor
• Centralna (linearna) perspektiva
• Vazdušna perspektiva
• Promena perspektive

Slikarske tehnike

• umeti da koristi pribor i materijal za slikanje
• znati osobine i tehnološki postupak tehnike: akvarela, gvaša, tempere i pastela.

• primeni pribor i materijal za slikanje
• razlikuje osobine i tehnološki postupak tehnike: akvarela, gvaša, tempere i pastela.

• Pojam i vrste slikarskih tehnika
• Osobine, alati i tehnološki postupci tehnike akvarela, gvaša, tempere i pastela

Crtanje i slikanje upotrebnih predmeta i draperije

• Osposobljavanje da stečena znanja uspešno primenjuje u rešavanju kreativnog zadatka uže struke

• odabere odnos unutar kompozicije
• razlikuje površinsko od prostornog oblikovanja.

• Linearna analiza forme i oblika
• Ostvarivanje proporcionalnosti modela: detalja i celine crteža
• Slikanje upotrebnih predmeta (nameštaj) sa posebnim naglaskom na prostornost celokupne postavke

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Osnovni konstruktivni elementi u drvnim konstrukcijama i elementi veze

• Sticanje znanja o vrstama osnovnih i pomoćnih materijala u drvnim konstrukcijama i njihovim oznakama;
• Sticanje znanja o vrstama stolarskih veza koje se koriste u drvnim konstrukcijama.

• na osnovu oznaka na crtežu zaključi od kojih materijala je izrađen proizvod;
• raščlani proizvode od drveta na konstruktivne delove
• razlikuje stolarske veze pri formiranju sastava, podsklopova i sklopova proizvoda.

• Označavanje materijala
• Konstruktivna razrada drvnih proizvoda
• Stolarske veze

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava 70 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Osnovni konstruktivni elementi u drvnim konstrukcijama i elementi veze
  Sadržaji ove teme su uvodnog karaktera. Nastavu realizovati grafičkim prikazom na tabli, pomoću grafoskopa i folija i pomoću uzoraka; U okviru teme izraditi I grafički rad - konstruktivni elementi i veze.
• Nameštaj za odlaganje i čuvanje predmeta
  Nastavu realizovati grafičkim prikazom na tabli, pomoću grafoskopa i folija i pomoću uzoraka; učenici tokom nastave izrađuju crteže i vrše konstruktivnu razradu nameštaja za odlaganje. U okviru teme izraditi II i III grafički rad - orman za garderobu i komoda
• Nameštaj za upotrebu pri radu i jelu
  Nastavu realizovati grafičkim prikazom na tabli, pomoću grafoskopa i folija i pomoću uzoraka; učenici tokom nastave izrađuju crteže i vrše konstruktivnu razradu nameštaja za rad i obedovanje. U okviru teme izraditi IV grafički rad - trpezarijski sto
• Nameštaj za sedenje - stolice
  Nastavu realizovati grafičkim prikazom na tabli, pomoću grafoskopa i folija i pomoću uzoraka; učenici tokom nastave izrađuju crteže i vrše konstruktivnu razradu nameštaja za sedenje. U okviru modula izraditi V grafički rad - stolica sa naslonom za leđa

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih veština

Okvirni broj časova po temama

• Osnovni konstruktivni elementi u drvnim konstrukcijama i elementi veze 20 časova
• Nameštaj za odlaganje i čuvanje predmeta 20 časova
• Nameštaj za upotrebu pri radu i jelu 20 časova
• Nameštaj za sedenje - stolice 10 časova

Nameštaj za odlaganje i čuvanje predmeta

• Sticanje znanja o vrsti i konstrukciji: nameštaja za odlaganje
• sticanje veštine izrade i čitanja crteža nameštaja za odlaganje

• razlikuje konstruktivne elemente koji čine konstrukciju nameštaja za odlaganje
• znati da napravi nacrt i čita crtež nameštaja za odlaganje.

• konstrukcija nameštaja za odlaganje (ormani, garderobe, komode, vitrine, regali...)

Nameštaj za upotrebu pri radu i jelu

• Sticanje znanja o vrsti i konstrukciji nameštaja za rad i obedovanje.
• sticanje veštine izrade i čitanja crteža nameštaja za rad i obedovanje.

• razlikuje konstruktivne elemente koji čine konstrukciju nameštaja za rad i obedovanje.
• znati da napravi nacrt i čita crtež nameštaja za rad i obedovanje.

• konstrukcija nameštaja za rad i obedovanje.
• konstruktivna razrada nameštaja za rad i obedovanje.

Nameštaj za sedenje - stolice

• Sticanje znanja o vrsti i konstrukciji nameštaja za sedenje
• sticanje veštine izrade i čitanja crteža nameštaja za sedenje

• razlikuje konstruktivne elemente koji čine konstrukciju nameštaja za sedenje
• znati da napravi nacrt i čita crtež nameštaja za sedenje

• Konstrukcija i konstruktivna razrada stolica

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Nameštaj za ležanje - ležajevi

• Sticanje znanja o vrsti i konstrukciji nameštaja za ležanje
• sticanje veštine izrade i čitanja crteža nameštaja za ležanje

• razlikuje konstruktivne elemente koji čine konstrukciju nameštaja za ležanje
• znati da napravi nacrt i čita crtež nameštaja za ležanje

• Konstrukcija i konstruktivna razrada ležajeva

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava 64 časa

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Nameštaj za ležanje - ležajevi Nastavu realizovati grafičkim prikazom na tabli, pomoću grafoskopa i folija i pomoću uzoraka; učenici tokom nastave izrađuju crteže i vrše konstruktivnu razradu ležajeva. U okviru teme izraditi 1. grafički rad - laki kauč
• Prozori Nastavu realizovati grafičkim prikazom na tabli, pomoću grafoskopa i folija i pomoću uzoraka; učenici tokom nastave izrađuju crteže i vrše konstruktivnu razradu prozora. U okviru teme izraditi 2. grafički rad - prozor sa termoizolacionim staklom
• Vrata Nastavu realizovati grafičkim prikazom na tabli, pomoću grafoskopa i folija i pomoću uzoraka; učenici tokom nastave izrađuju crteže i vrše konstruktivnu razradu vrata. U okviru teme izraditi 3. grafički rad - unutrašnja vrata
• Oblaganje zidova i tavanica drvetom Nastavu realizovati grafičkim prikazom na tabli, pomoću grafoskopa i folija i pomoću uzoraka; učenici tokom nastave izrađuju crteže i vrše konstruktivnu razradu zidne i plafonske obloge. U okviru teme izraditi 4. i 5. grafički rad - lamperija na ramu, spušteni plafon

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih veština

Okvirni broj časova po temama

• Nameštaj za ležanje - ležajevi 20 časova
• Prozori 20 časova
• Vrata 15 časova
• Oblaganje zidova i tavanica drvetom 9 časova

Prozori

• Sticanje znanja o vrstama otvora na zidovima za građevinsku stolariju i vrsti mera na otvorima;
• Sticanje znanja o savremenim konstruktivnim rešenjima prozora.
• Sticanje veštine izrade i čitanja crteža prozora

• razlikuje vrste otvora i mera na otvorima za građevinsku stolariju
• izračuna proizvodnu stolarsku meru na osnovu zidarske mere
• razlikuje konstruktivne elemente prozora sa termoizolacionim staklom i prozora sa obrtanjem oko vertikalne i horizontalne ose;
• crta, čita i uzima mere sa crteža prozora sa termoizolacionim staklom.

• Osnovni pojmovi iz zgradarstva fasadni otvori
• Konstrukcija i konstruktivna razrada prozora

Vrata

• Sticanje znanja o konstrukciji unutrašnjih vrata;
• Sticanje znanja o konstrukciji kućnih ulaznih vrata
• Sticanje znanja o konstrukciji i mestu ugrađivanja balkonskih vrata
• Sticanje veštine izrade i čitanja crteža vrata

• nacrta konstrukciju vrata koja se ugrađuju u otvore unutrašnjih zidova
• primeni standard za unutrašnja vrata
• nacrta, čita i uzima mere sa crteža unutrašnjih vrata
• nacrta konstrukciju kućnih ulaznih vrata i način ugradnje
• crta, čita i uzima mere sa crteža ulaznih vrata.

• Osnovni pojmovi iz zgradarstva otvori za vrata
• Standardi za vrata
• Konstrukcija i konstruktivna razrada vrata

Oblaganje zidova i tavanica drvetom

• Sticanje znanja o drvnim oblagama zidova i tavanica.

• razlikuje načine oblaganja zidova i tavanica drvetom;
• razlikovati vrste materijala za obloge
• razlikuje konstruktivne elemente zidnih i plafonskih obloga
• crta, čita i uzima mere sa crteža zidnih i plafonskih obloga

• Zidne i plafonske obloge od drveta

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Osnovne operacije i procesi u finalnoj obradi drveta

• Sticanje znanja o strukturi procesa finalne obrade drveta i osnovnim oblicima drvnih proizvoda;
• Sticanje znanja o podeli tehnološkog procesa na faze i operacije.

• objasni osnovne prelazne i završne oblike drvnih proizvoda u finalnoj obradi drveta;
• objasni podelu tehnološkog procesa drvne proizvodnje na faze i operacije.

• Tehnološki proces;
• Osnovni oblici drvnih proizvoda, podela po stepenu konstruktivne složenosti i stepenu obrade;
• Osnovne faze rada i njihova struktura u tehnološkom procesu proizvodnje drvnih proizvoda.

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava 70 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave

• O okviru teme: Osnovne operacije i procesi u finalnoj obradi drveta, Sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka različitih drvnih proizvoda, uz paralelno obrazlaganje tehnoloških operacija potrebnih za njihovu izradu. Za ostale teme pri izlaganju sadržaja treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine u školskoj radionici; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju koriste što više crtežima;

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih veština

Okvirni broj časova po temama

• Osnovne operacije i procesi u finalnoj obradi drveta 10 časova
• Operacije krojenja, mašine i alati za rezanje 20 časova
• Izrada baznih površina, dimenzionisanje, mašine i alati za rendisanje 10 časova
• Izrada profila, mašine i alati za glodanje 30 časova

Operacije krojenja, mašine i alati za rezanje

• Sticanje znanja o mašinama za rezanje i njihovoj tehnološkoj primeni;
• Sticanje znanja o operacijama krojenja.

• objasni osnovne operacije krojenja rezane građe i ploča;
• objasni konstrukciju i način upotrebe kružnih testera za uzdužno rezanje;
• objasni konstrukciju i način upotrebe kružnih testera za poprečno rezanje;
• objasni konstrukciju i način upotrebe formatizera;
• objasni vrste alata - kružnih testera i njihovu upotrebu;
• objasni način primene i održavanja kružnih testera;
• objasni konstrukciju i način upotrebe tračnih testera;
• objasni način primene i održavanja tračnih testera;
• objasni mere i uređaje za zaštitu na radu na svim navedenim mašinama.

• Osnovne operacije krojenja rezane građe;
• Kružne testere sa ručnim pomerom - cirkulari;
• Kružne testere sa mehanizovanim pomerom;
• Mašine za poprečno rezanje-kratilice;
• Osnovne operacije krojenja ploča;
• Formatne testere ­formatizeri;
• Radni alat -kružne testere;
• Priprema i održavanje kružnih testera;
• Mere zaštite na radu kod kružnih testera;
• Osnovne operacije krivolinijskog krojenja;
• Stolarske tračne testere;
• Radni alat tračna testera;
• Priprema i održavanje tračnih testera;
• Mere zaštite na radu kod tračnih testera.

Izrada baznih površina, dimenzionisanje, mašine i alati za rendisanje

• Sticanje znanja o tehnološkim operacijama izrade baznih površina i dimenzionisanja;
• Sticanje znanja o rendisaljkama;
• Sticanje znanja o korišćenju i pripremi radnih alata rendisaljki;
• Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu kod rendisaljki.

• objasni osnovne operacije izrade baznih površina i dimenzionisanja;
• objasni konstrukciju i način upotrebe ravnalice;
• objasni konstrukciju i način upotrebe debljače;
• objasni konstrukciju i način upotrebe četvorostrane rendisaljke;
• objasni uticaje režima obrade na kvalitet površine pri primeni rendisaljki;
• objasni način primene i održavanja radnog alata rendisaljki;
• objasni mere i uređaje za zaštitu na radu na rendisaljkama.

• Osnovne operacije formiranja baznih površina i izrade tačnih mera;
• Opšti pojmovi o obradi drveta na rendisaljkama;
• Ravnalica;
• Debljača;
• Četvorostrana rendisaljka;
• Priprema i održavanje radnih alata rendisaljki;
• Mere zaštite na radu kod rendisaljki.

Izrada profila, mašine i alati za glodanje

• Sticanje znanja o operacijama profilisanja;
• Sticanje znanja o glodalicama;
• Sticanje znanja o korišćenju i pripremi radnih alata za glodalice;
• Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri obradi glodanjem.

• objasni osnovne operacije izrade profila;
• objasni konstrukciju i način upotrebe pojedinih vrsta glodalica;
• objasni uticaje režima obrade na kvalitet površine pri primeni glodalica;
• objasni način primene i održavanja radnih alata kod glodalica;
• objasni mere i uređaje za zaštitu na radu na glodalicama.

• Osnovne operacije profilisanja;
• Opšti pojmovi o obradi drveta na glodalicama;
• Stona glodalica;
• Nadstona glodalica;
• Glodanje složenih oblika;
• Vrste radnih alata koji se primenjuju kod glodalice;
• Priprema, održavanje i nameštanje radnog alata;
• Mere zaštite na radu kod glodalica.

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Izrada veznih elemenata čepova, mašine i alati za izradu čepova

• Sticanje znanja o tehnološkoj operaciji izrade različitih oblika čepova;
• Sticanje znanja o mašinama i alatima za izradu čepova;
• Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite pri radu na čep mašinama.

• objasni tehnološke operacije izrade čepova;
• objasni konstrukciju i princip rada mašina za izradu čepova;
• objasni način primene i održavanja radnih alata čep mašina;
• objasni zaštitne mere pri radu na mašinama za izradu čepova.

• Opšti pojmovi o izradi konstruktivnih veza
• Osnovne operacije pri izradi elemenata veze
• Jednostrana i dvostrana čeparica
• Mašine sa planetoidnim kretanjem radnog alata
• Mašine za izradu zupčaste veze
• Vrste radnih alata
• Priprema, održavanje i nameštanje radnih alata
• Mere zaštite na radu kod mašina za izradu čepova

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• teorijska nastava 66 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u učionici

Preporuke za realizaciju nastave

• Za ostvarivanje tema koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine i primere bojenja, lakiranja itd. u školskoj radionici.
• Nastavne sadržaje vezane za mašine i uređaje detaljno obrađivati na časovima vežbi, po mogućnosti u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću;
• Tražiti od učenika da da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima;.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

• praćenje ostvarenosti ishoda
• testove znanja
• testove praktičnih veština

Okvirni broj časova po temama

• Izrada veznih elemenata ­čepova, mašine i alati za izradu čepova, 5 časova
• Izrada žlebova i kružnih otvora, mašine i alati za žljebljenje i bušenje, 5 časova
• Obrada drveta brušenjem, mašine i alati za brušenje, 10 časova
• Furniranje ploča i izrada slojevitih konstrukcija, mašine i uređaji, 5 časova
• Bojenje drveta -bajcovanje, uređaji za nanošenje boja, 10 časova
• Lakovi, metode nanošenja lakova i uređaji za nanošenje lakova, 10 časova
• Sušenje lakova, uređaji za sušenje lakova i završna obrada lakiranih površina, 10 časova
• Površinska obrada prilikom restauriranja nameštaja, 5 časova
• Operacije montaže okivanja i sklapanja, 6 časova.

Izrada žlebova i kružnih otvora, mašine i alati za žljebljenje i bušenje

• Sticanje znanja o tehnološkoj operaciji izrade žlebova;
• Sticanje znanja o mašinama i alatima za izradu žlebova;
• Sticanje znanja o tehnološkoj operaciji bušenja;
• Sticanje znanja o mašinama i alatima za bušenje;
• Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite pri radu na mašinama za žljebljenje i bušenje.

• objasni tehnološku operaciju izrade žlebova;
• objasni konstrukciju i princip rada mašina za izradu žlebova;
• objasni način primene i održavanja radnih alata mašina za izradu žlebova;
• objasni tehnološku operaciju bušenja;
• objasni konstrukciju i princip rada mašina za bušenje;
• objasni način primene i održavanja radnih alata mašina za bušenje;
• objasni mere zaštite pri radu na mašinama za žljebljenje i bušenje.

• Opšti pojmovi o izradi žljebova i otvora
• Osnovne operacije pri izradi žljebova i otvora
• Jednovretena bušilica
• Viševretena bušilica
• Dubilice
• Vrste radnih alata
• Priprema, održavanje i nameštanje radnih alata
• Mere zaštite na radu kod mašina za izradu žljebova i otvora

Obrada drveta brušenjem, mašine i alati za brušenje

• Sticanje znanja o obradi drveta brušenjem;
• Sticanje znanja o mašinama i alatu za obradu drveta brušenjem;
• Sticanje znanja o merama zaštite pri radu na mašinama za obradu drveta brušenjem.

• objasni kvalitet brušenja;
• objasni rangiranje brušenja i površine;
• objasni principe brušenja nefurniranih i furniranih površina;
• objasni brušenje: ravnih površina, krivolinijskih širih strana, pravolinijskih i krivolinijskih ivica i tokarenih elemenata;
• objasni konstrukciju i princip rada mašina za brušenje: ravnih površina, krivolinijskih širih strana, krivolinijskih ivica tokarenih elemenata;
• objasni radni alat mašina za obradu drveta brušenjem i način primene;
• objasni zaštitne mere pri radu na brusilici.

• Opšti pojmovi o brušenju
• Osnovne operacije brušenja nefurniranih i furniranih površina
• Osnovne operacije brušenja ravnih površina, krivolinijskih širih strana, pravolinijskih i krivolinijskih ivica i tokarenih elemenata
• Tračne brusilice
• Cilindrične brusilice
• Tanjiraste brusilice
• Kombinovane brusilice
• Specijalne brusilice
• Vrste radnih alata
• Priprema, održavanje i nameštanje radnih alata
• Mere zaštite na radu kod brusilica

Furniranje ploča i izrada slojevitih konstrukcija, mašine i uređaji

• Sticanje znanja o tehnološkom procesu furniranja;
• Sticanje znanja o izboru lepila zavisno od namene;
• Sticanje znanja o mašinama i uređajima za tehnološki proces furniranja;
• Sticanje znanja o merama zaštite pri radu na mašinama i uređajima za tehnološki proces furniranja.

• objasni svrhu i načine furniranja;
• umeti da izabere i pripremi furnir za izradu furnirskih plašteva;
• objasni krojenje furnira i spajanje furnirskih listova u plašt;
• objasni konstrukciju, princip rada i radni alat mašina za krojenje furnira;
• objasni konstrukciju i princip rada mašina za spajanje listova furnira;
• umeti da izabere lepila za furniranje širih strana, njihovu pripremu i nanošenje;
• objasni konstrukciju i princip rada mašine za nanošenje lepila;
• objasni prese za furniranje ­konstrukciju i princip rada;
• objasni lepljenje ivica furnirom, folijama i masivnim letvicama;
• objasni automate za furniranje ivica;
• objasni uređaje za lepljenje masivnih letvica;
• objasni lepljenje krivolinijskih oblika;
• objasni prese i uređaje za lepljenje krivolinijskih oblika;
• objasni mere zaštite pri radu na mašinama tehnološkog procesa furniranja.

• Opšti pojmovi o izradi slojevitih konstrukcija
• Osnovne operacije furniranja
• Osnovne operacije izrade plašta furnira
• Furnirske makaze
• Mašine za spajanje furnira
• Mašina za nanošenje lepila
• Prese za obradu ravnih i zakrivljenih površina
• Mašine za furniranje ivica
• Mere zaštite pri radu na mašinama tehnološkog procesa furniranja

Bojenje drveta - bajcovanje, uređaji za nanošenje boja

• Sticanje znanja o bojenju drveta; vrstama boja za drvo, njihovim svojstvima, načinu nanošenja i sušenja;
• Sticanje znanja o opštim merama zaštite pri radu u površinskoj obradi drveta.

• objasni boje rastvorene u vodi, svojstva, pripremu, nanošenje i sušenje;
• objasni boje rastvorene u rastvaračima, tehniku nanošenja i sušenje;
• objasni opšte mere zaštite pri radu u površinskoj obradi drveta.

• opšti pojmovi o površinskoj obradi drveta
• osnovne operacije bojenja
• uređaji za nanošenje boja prskanjem
• mašine za nanošenje boje valjanjem
• mere zaštite pri radu u površinskoj obradi

Lakovi, metode nanošenja lakova i uređaji za nanošenje lakova

• Sticanje znanja o vrstama lakova, njihovom sastavu, svojstvima i upotrebi;
• Sticanje znanja o metodama nanošenja laka i uređajima za nanošenje laka;
• Sticanje znanja o opštim merama zaštite pri radu u površinskoj obradi drveta.

• objasni tehnološko -eksploataciona svojstva lakova;
• objasni svojstva i upotrebu pojedinih vrsta lakova;
• objasni metodu nanošenja laka prskanjem sa sabijenim vazduhom i uređaj za nanošenje laka ovom metodom;
• objasni metod nanošenja laka prskanjem bez vazduha i uređaje za bezvazdušno prskanje;
• objasni metodu nanošenja laka elektrostatičkim prskanjem i uređaje za elektrostatičko prskanje;
• objasni metodu nanošenja laka nalivanjem i uređaj za nanošenje laka nalivanjem;
• objasni opšte mere zaštite pri radu u površinskoj obradi drveta.

• Opšti pojmovi o površinskoj obradi drveta lakiranjem
• Osnovna svojstva lakova
• Osnovne operacije nanošenja lakova uređaji za nanošenje lakova metodom prskanja
• Mašine za nanošenje lakova nalivanjem
• Mere zaštite pri radu u površinskoj obradi

Sušenje lakova, uređaji za sušenje lakova i završna obrada lakiranih površina

• Sticanje znanja o ubrzanom sušenju lakiranih površina i sušarama za lak;
• Sticanje znanja o opštim merama zaštite pri radu u površinskoj obradi.

• objasni načine ubrzanog sušenja lakiranih površina: sušenje konvekcijom toplim vazduhom i sušenje zračenjem;
• objasni sušare za lakove:
  - komorne sušare,
  - protočne sušare;
• objasni završnu obradu lakiranih površina;
• objasni opšte mere zaštite pri radu u površinskoj obradi drveta.

• Opšti pojmovi o načinima sušenja lakiranih površina toplim vazduhom
• Komorne sušare
• Protočne sušare
• Mere zaštite pri radu u površinskoj obradi

Površinska obrada prilikom restauriranja nameštaja

• Sticanje osnovnih znanja o restauraciji nameštaja.

• objasni načine i sredstva za uklanjanje sa površine postojećih premaza;
• objasni načine saniranja i rekonstrukciju oštećenih furniranih površina i intarzije;
• objasni načine saniranja oštećenja nastalih od insekata kao i zaštitu drveta od daljih oštećenja

• opšti pojmovi o načinima i sredstvima za uklanjanje postojećih premaza
• osnovne operacije prilikom saniranja i rekonstrukcije oštećenih furniranih površina i intarzije
• osnovne operacije prilikom otklanjanja oštećenja nastalih od isnekata kao i zaštita drveta od daljnjih oštećenja

Operacije montaže okivanja i sklapanja

• Sticanje znanja o operacijama montaže finalnih proizvoda u radionici i na objektima na kojima se vrši izrada enterijera;
• Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri izvođenju ovih operacija;

• objasni koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije sklapanja korpusa, primenjenim mašinama, uređajima i lepilima;
• objasni koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije sklapanja i okivanja, postupci montaže pri opremanju enterijera i postupci pri ugradnji građevinske stolarije.
• objasni način primene i održavanja mašina i uređaja za sve navedene operacije;
• objasni mere i uređaje za zaštitu na radu za sve navedene operacije;

• osnovni pojmovi o montaži okivanja i sklapanja
• osnovne operacije sklapanja korpusa
• osnovne operacije montaže pri opremanju enterijera i postupci pri ugradnji građevinske stolarije
• mašine i uređaji za izvođenje montaže - okivanja i sklapanja
• zaštitne mere pri radu na mašinama i uređajima za izvođenje operacije montaže, okivanja i sklapanja

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Uvod u grafičke platforme (program kojim raspolaže škola)

• Sticanje početnih veština za primenu programa za obradu grafike kojim raspolaže škola

• objasni karakteristike i primenu grafičkog programa
• pokrene program i definiše ime novog dokumenta
• razlikuje elemente izgleda objekta
• crta jednostavne objekte
• selektuje objekat
• selektuje grupu objekata
• koristi zum
• kreira fascikle u kojoj će se čuvati crteži pri zapisivanju i pri bekapu
• završi rad u programu i sačuva izrađeni dokument
• obavi štampanje dokumenta

• karakteristike i primena grafičkog programa kojim raspolaže škola i koji će biti primenjivan u toku izvođenja nastave
• startovanje programa
• elementi izgleda ekrana (prostor za crtanje, ikonice na liniji sa alatima, informacije na statusnoj liniji)
• crtanje punu horizontalnu, vertikalnu i cik-cak liniju i liniju pod uglom,
• selektovanje objekata i grupe objekata,
• podešavanje blizine pogleda na nacrtani objekat
• završne aktivnosti pri radu i čuvanje dokumenta.
• podešavanje štampača prema formatu crteža i štampanje odgovarajuće strane crteža

• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave
Predmet se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

• Teorijska nastava - 70 časova

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe:

Mesto realizacije nastave

• Teorijska nastava se realizuje u kabinetu za informatiku

Preporuke za realizaciju nastave

• Uvod u grafičke platforme (program kojim raspolaže škola) Sadržaji ove teme su uvodnog karaktera. Učenici treba da nauče osnovne karakteristike programa, kao što su naziv, veza sa sistemskom platformom, potrebne performanse računarskog sistema koji se primenjuje u radu sa programom, kako se započinje i završava rad u programu, najosnovnije alate, padajuće menije, statusne linije, linije sa alatkama, način crtanja vertikalne i horizontalne i duži (linije) pod uglom, načine selektovanja objekata, način brisanja objekta.
• Podešavanja i kontrola radnog okruženja Učenici treba da nauče kako se obavljaju osnovna podešavanja kada započinju rad na crtežu.
• Rad sa objektima (geometrijskim figurama i tekstom) Učenici treba da nauče kako se koriste alati prisutni na linijama alata i padajućim menijima u raspoloživom programu
• Upravljanje slojevima i stranama Učenici treba da nauče kako se koriste alati u raspoloživom programu za definisanje i korišćenje više strana i više slojeva crteža na jednoj strani.
• Izrada tehničkog crteža i crteža po slobodnom izboru Preporučuje se da se za ove sadržaje predvidi bar 30 časova Učenici treba da nacrtaju tehničke crteže karakterističnih tapetarskih proizvoda ili njihovih delova, kao što su gredica sa elementima veze, presek dušeka, presek jastuka, presek tvrdog tapacirunga i sl. U drugom delu teme, kada profesor uoči da su učenici savladali tehničko crtanje, predvideće izradu crteža po slobodnom izboru učenika.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
1. praćenje ostvarenosti ishoda
2. Testove znanja
3. Testove

Okvirni broj časova po temama određuje nastavnik po sopstvenoj proceni

Podešavanja i kontrola radnog okruženja

• Sticanje veštine podešavanja radnog okruženja programa

• podesi format crteža
• podesi položaje linija menija, alata i statusnih linija
• podesi vrstu i boju pozadine na kojoj se crta i kvaliteta pogleda na crtež
• određuje tip i veličinu slova kojim se ispisuje tekst
• podesi izglede i vrstu vodećih linija ili mreža tačaka
• menja položaj koordinatnog početka i nule lenjira
• podesi razmeru u kojoj se crta crtež,
• izvrši podešavanje mernih jedinica u kojima radi program,
• dodaje i oduzima komande na linijama menija i alata
• izvrši podešavanja automatskog rada
• podešava debljine konturnih i ostalih linija crteža

• formati papira na kojima se crta
• merne jedinice, razmera
• vrste i boja pozadine, debljine linija, veličina slova
• prilagođavanje opcija programa korisniku, podešavanje automatskog rada (kontrola tačnosti pisanja, kontrola upisivanja velikih slova, kontrola ispravke čestih grešaka u pisanju
• rasteri tačaka ili vodećih linija, koordinatni početak i sl.)

Korišćenje alata

• Upoznavanje i primena alata kojima raspolaže program

• koristi funkcije alata za crtanje i obradu teksta u padajućim menijima i linijama alata
• koristi funkcije alata za obradu teksta u crtežima
• menja karakteristike alata
• koristi alate za postavljanje crteža na WEB (ako to program omogućava)

• Učenici treba da koriste alate na linijama alata i padajućim menijima u raspoloživom programu tokom izrade crteža.

Rad sa objektima (geometrijskim figurama i tekstom)

• Sticanje veštine crtanja i manipulacije složenijim objektima i tekstom

• crta geometrijske figure i menja njihov položaj
• izvrši uvoz i ubacivanje u crtež objekta
• menja karakteristike nacrtane figure
• određuje vrste teksta koje će primeniti u različitim situacijama
• koristi funkcije alata za obradu i formatiranje teksta
• podesi boju punjenja

• funkcije alata za crtanje geometrijskih figura (pravougaonik, krug, elipsa, mnogougao, složene figure)
• određivanje položaja i međusobnih položaja nacrtanih figura na radnom prostoru crteža i na gotovom crtežu,
• korišćenje funkcije alata za obradu geometrijskih figura (kopiranje, menjanje veličine, rotiranje, preslikavanje po vertikalnim i horizontalnim osama, blendovanje, ispunjavanje i rad sa različitim vrstama punjenja, transformisanje, dodavanje perspektive i trodimenzionalnog izgleda, sjedinjavanje itd.)
• korišćenje funkcije alata za obradu teksta (kopiranje, menjanje veličine, rotiranje, preslikavanje po vertikalnim i horizontalnim osama, blendovanje, ispunjavanje i rad sa različitim vrstama punjenja, transformisanje, postavljanje po zadatoj liniji prilagođavanje veličine teksta zadatim figurama itd.)
• uvoz objekta iz drugog crteža ili programa
• podešavanje boje punjenja figura i teksta
• razlike između boja na ekranu i boja koje treba definisati za štampu

Upravljanje slojevima i stranama

• Sticanje znanja i veština potrebnih za izvođenje operacija sa stranama i slojevima crteža

• dodaje i oduzima stranice na crtežu,
• imenuje stranice na crtežu,
• odredi slojeve i karakteristike pojedinih slojeva na stranici
• koristi crtanje po slojevima, izradu osnovnog sloja i sloja koji se ne štampa.

• Rad sa stranicama i slojevima
• Karakteristike slojeva
• Upotreba slojeva u tehničkom crtanju

Izrada tehničkog crteža i crteža po slobodnom izboru

• Sticanje veština izrade crteža

• izradi tehnički crtež
• izradi crtež po slobodnom izboru

• izrada tehničkih crteža delova i celog tapetarskog proizvoda
• izrada crteža po slobodnom izboru u koji su uklopljeni i uvezeni objekti iz drugih crteža i programa,

TEMA

CILJEVI

ISHODI
Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA

Uvod u platformu za 3D modelovanje

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za 3D modelovanje kojim raspolaže škola

• pokrene program i definiše ime novog dokumenta
• razlikuje elemente izgleda ekrana
• kreira novi objekat i nove scene
• prelazi iz različiitih vrsta pogleda
• selektuje određeni objekat i grupu objekata
• koristi zum i podešava blizinu pogleda na objekat
• završi rad u programu i sačuva izrađeni dokument
• podesi štampač prema željenom formatu i kvalitetu štampe i obavi štampanje.

• Osnovne operacije i aktivnosti korišćenja programa, kako bi bila moguća obrada sledećih tema
• elementi izgleda ekrana: prostor za rad, značenje ikonica na liniji sa alatima, značenje informacija na statusnoj liniji, značenje informacija u prozorima na ekranu