Úloha

Pozorne prečítaj báseň a zakrúžkuj správnu odpoveď. Ak bude treba, vráť sa, a znova prečítaj jednotlivé verše.

Vybrané slová

A. Autor sedí v lavici a píše diktát.
B. Autor si spomína na školské roky.
C. Autor nepočuje školský zvonec.
D. Autor si nespomína na školské roky.

Správna odpoveď

B. Autor si spomína na školské roky.

Úloha

Prečítaj pozorne nasledujúci text a zakrúžkuj správnu odpoveď.

Vianočný koncert "Deti deťom"

Decembrový vianočný koncert "DETI DEŤOM" sa uskutoční 17. decembra 2010 o 15.00 hod. na ihriskách Základnej školy Jána Čajaka v Báčskom Petrovci.

Na koncerte účinkujú žiaci folklórnej a tanečnej skupiny a literárno-dramatického a hudobného krúžku.

Vstup na koncert je voľný!

Uvedeným textom sa:

a) opisuje

b) komentuje

c) definuje

d) oznamuje

Správna odpoveď

d) oznamuje

Úloha

Napíš, akým štýlom píšeme:

a) list starým rodičom __________________________________

b) román _____________________________________________

c) správu do novín _____________________________________

d) vedeckú prednášku __________________________________

Správna odpoveď

a) hovorovým štýlom

b) umeleckým štýlom

c) publicistickým štýlom (novinárskym, žurnalistickým)

d) odborným štýlom

Úloha

Pozorne prečítaj nasledujúci text.

Slávik a Zornička (1864 - 1865)

Ján Kopál považuje za prvé detské časopisy Slávika a Zorničku, ktoré vychádzali vo vojvodinskom prostredí: "So skutočnou podobou slovenských časopisov pre deti a mládež sa prvý raz stretávame mimo etnického územia Slovenska, čo je síce paradoxné, ale pre minulosť nášho národa príznačné."1

_____________________
1 Kopál, Ján: Literatúra pre deti v procese, 1984, s. 111.

Čo označuje číslica 1 v texte? Zakrúžkuj správnu odpoveď.

a) číslo odseku
b) číslo strany
c) poznámku pod čiarou

Správna odpoveď

c) poznámku pod čiarou

Úloha

V istom denníku v rubrike Veda a technológia uverejnili nasledujúci článok. Pozorne ho prečítaj a odpovedz na položené otázky.

DESIATA PLANÉTA SLNEČNEJ SÚSTAVY?
BEZMENNÁ VÄČŠIA

Od Pluta je v páse hrubšia o 700 kilometrov

V renomovanom vedeckom časopise Príroda práve uverejnili, že bolo objavené najvzdialenejšie nebeské teleso slnečnej sústavy, väčšie od Pluta. Kým nedostane pravé meno, má značku UB313. Novoobjavené teleso prvýkrát spozorovali ešte 31. októbra 2004, ale sa so správou nenáhlilo. Odpoveď na otázku, či je, alebo nie je okolo našej hviezdy, Slnka, desať planét, závisí od toho, čí odborný názor prijmete.
Na verejné uznanie a potvrdenie sa čaká požehnanie Medzinárodného združenia astronómov (IAU). ktoré je jediné splnomocnené posudzovať a arbitrovať v takýchto prípadoch. Priemer záhadného nebeského telesa je o takých 700 kilometrov väčší od priemeru Pluta a odhaduje sa, že činí medzi 2859 a 3094 kilometrami. Otáča sa okolo Slnka orbitou, ktorá je až 97-krát vzdialenejšia od zemskej orbity a je zložkou Kuperovho pásma pozostávajúceho z ľadových zvyškov, utvorených po vzniku slnečnej sústavy.
Patrí k planetárnemu kŕdľu, ale nevieme, či ide o planétu, alebo o planetoid (planétku). Astronómovia vedú ostré spory okolo toho, pripomínajúc nám dávne nedorozumenia ohľadom toho, čo pod pojmom planéta (ne)chápeme. Totiž po roku 1992 bolo registrovaných viac ako tisíc nebeských telies za dráhou Pluta.
Ináč pátranie po desiatej planéte trvá pod roku 1930. Niekoľkokrát bolo zverejnené, že ju videli, a potom to popierali. Vlani bola objavená aj Sedna, nebeské teleso asi o štvrtinu menšie od Pluta, čo pre niektorých astronómov bolo dôkazom, že ide o planétu. Predsa prevážil názor, že žiadne teleso menšie od deviatej planéty (Pluta) nemožno považovať za planétu.
Lenže ešte vždy nie je zistené, či je veľkosť nebeského telesa postačujúce kritérium na to, aby sme ho vyhlásili za planétu.
Astronóm Michael Brown z Kalifornského ústavu pre technológiu (USA), ktorý objavil UB313, sa vášnivo zasadzuje za to, aby novoobjavené teleso bolo vyhlásené za planétu. Hoci donedávna tento status popieral dokonca Plutu, odrazu volá na všetky strany: "Desiata planéta!"
Novoobjavené nebeské teleso má:
a) priemer väčší od Pluta zhruba o 2900 km
b) priemer menší od Pluta približne o jednu štvrtinu
c) priemer väčší od Pluta približne o 700 km
d) priemer väčší od Pluta 97-krát
Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

Správna odpoveď

c) priemer väčší od Pluta približne o 700 km

Úloha

Prečítaj nasledujúci text Desanky Maksimovićovej Snímky zo Švajčiarska (Snimci iz Švajcarske). Rozmysli si, ktorá idea/informácia je najdôležitejšia na pochopenie úryvku (všimni si poslednú vetu).

"Neočakávaný hluk zúrivej vody, ktorý sme počuli, nás informoval, že vodopád musí byť tu blízko. Vtom sme spozorovali stánok a na jeho dverách šípku Vodopád Rýna. Len cez ten stánok ocukrený, pestrý, plný drahých suvenírov a fotografií peniaceho sa Rýna sa mohlo dostať k terasám a chodníčkom, skadiaľ sa pekne videli vodopády. Márne sa ľudia, ktorí nemali dosť peňazí, žiaci a študenti, pokúšali nejako obchôdzkou, z nevyspytateľných chodníčkov, aspoň len nakuknúť do toho hluku, ktorý ich lákal a ľakal, ani jeden taký punkt, takú trhlinu nemohli nájsť. A nepúšťali ich bezplatne. Lebo vodopády Rýna patria medzi exploatované krásy, medzi krásy, ktoré sa predávajú: za začiatočnú cenu ich môžeš vidieť celé, z prvej terasy; ale ak ich chceš vidieť zblízka, skadiaľ sú aj krajšie, aj strašnejšie, musíš dostatočne zaplatiť.

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.
a) Vodopády Rýna nadchnú každého návštevníka vo Švajčiarsku.
b) Na krásach vodopádov Rýna Švajčiari zarábajú peniaze.
c) Návštevníci sa pozerajú na vodopády Rýna z rôznej vzdialenosti.
d) Mnohí návštevníci sa tlačia, aby videli vodopády Rýna.
e) Vodopády Rýna patria medzi najväčšie a najsilnejšie vo Švajčiarsku.

Riešenie

b) Na krásach vodopádov Rýna Švajčiari zarábajú peniaze.

Úloha

Pozorne prečítaj úryvok z knihy Nikolu Teslu Moje vynálezy.

Často sa ma ľudia, ktorých to zaujímalo, opytovali, ako a kedy som sa začal zaoberať vynálezcovstvom. To sa stalo takto.
Istý priateľ, s ktorým som sa hrával, dostal rybárske náčinie, čo spôsobilo opravdivý rozruch v dedine, a už zajtra ráno sa všetci pobrali loviť žaby. Iba ja som zostal sám a opustený, lebo som sa povadil s tým chlapcom. Nikdy predtým som nevidel opravdivú udicu a predstavoval som si ju, ako čosi zázračné, čosi so svojráznymi vlastnosťami a privádzalo ma do zúfalstva, že nie som s ostatnými. Rozhodol som sa zaobstarať si kus železného drôtu, dvoma kameňmi som vyhrotil jeden jeho vrchol, prehol som ho príslušne a pripevnil o silný motúz. Potom som odsekol dlhú palicu, našiel niekoľko vnadidiel a zostúpil k potoku, kde bolo mnoho žiab. Nepodarilo sa mi uloviť ani jednu a takmer som sa znechutil, kým mi nenapadlo na um rozkývať prázdnu udicu pred žabu, ktorá sedela na pni. Spočiatku sa trochu zľakla, ale čoskoro sa jej oči skrvavili, žaba sa nafúkla, takmer zdvojnásobnila a chamtivo zahryzla do udice. Hneď som ju vytiahol. Zopakoval som natešený ten istý pokus niekoľkokrát a spôsob sa osvedčil. Keď moji kamaráti napriek dobrému vybaveniu neulovili nič, prišli ku mne zblednutí od závisti.
Dlho som chránil svoje tajomstvo, až kým som pred vianočnými sviatkami nepoľavil. Potom každý chlapec mohol robiť to isté, nuž ďalšie leto sa stalo katastrofálnym pre žaby.

Zakrúžkuj písmeno pred množinou slov, ktoré vyjadrujú nálady a pocity hlavnej postavy.

  a) osamelosť, zúrivosť, závistlivosť
b) strach, hnev, lásku
c) závistlivosť, zúfalstvo, strach
d) osamelosť, zúfalstvo, radosť

Správna odpoveď

d) osamelosť, zúfalstvo, radosť

Úloha

Nasledujúca tabuľka ukazuje teplotu nameranú od pondelka do štvrtka v rozličných častiach dňa. Odpovedz na otázky podľa tabuľky zakrúžkovaním správnych odpovedí.

Teplota

A. V ktorý deň namerali najvyššiu teplotu?
a) v pondelok o 12.00 hodine
b) v pondelok o 15.00 hodine
c) v utorok o 12.00 hodine
d) v stredu o 12.00 hodine

B. Koľko stupňov Celzia namerali v stredu ráno o 6.00 hodine?
a) 14 °C
b) 11 °C
c) 9 °C
d) 15 °C

C. V jeden deň teplota prudko klesla. V ktorý deň to bolo?
a) v pondelok dopoludnia
b) v utorok dopoludnia
c) v utorok popoludní
d) v stredu dopoludnia

Správna odpoveď

A. b) v pondelok o 15.00 hodine
B. c) 9 °C
C. d) v stredu dopoludnia

Úloha

Zoraď názvy mesiacov podľa abecedy:
____ Január
____ Február
____ Marec
____ Apríl
____ Máj
____ Jún
____ Júl
____ August
____ September
____ Október
____ November
____ December

Správna odpoveď

__5.__ Január
__4.__ Február
__9.__ Marec
__1.__ Apríl
__8.__ Máj
__7.__ Jún
__6.__ Júl
__2.__ August
__12.__ September
__11.__ Október
__10.__ November
__3.__ December

Úloha

Z uvedených slov utvor zrozumiteľnú gramaticky správnu vetu.

zaškúlil, stisol, nepovedal, Jerguš, zuby, nič

__________________________________________________

Správna odpoveď

Jerguš zaškúlil, zuby stisol, nič nepovedal. (Slovosled môže byť aj iný:
Jerguš stisol zuby, zaškúlil, nepovedal nič a pod.)

Úloha

Pozorne prečítaj uvedený text. Je to poviedka Jána Fábryho Trpká voda. Poradie udalostí je pozmenené. Tvojou úlohou je Označiť číslicami a napísať na čiaru - 1. úvodná časť, 2. hlavná časť a 3. záverečná časť, tak aby to bol súvislý naratívny text, v ktorom sa udalosti podávajú takým poradím, ako sa stali.
Keď starý otec odišiel, prikradol som sa k sudu a obskako­val som okolo neho. Voda cez škáry vytekala a v očakávaní, že všetka naozaj vytečie, začal som nakúkať dnu, aby som sa o tom aj presvedčil.
Voda bola priezračná, takže som na dne suda zočil slimá­ka. Rozhodol som sa, že si ho vyberiem. Načahoval som sa rukou, ale slimáka nie a nie dočiahnuť. Pri tej námahe som sa odrazil nohami od zeme a čľup dolu hlavou do suda. Kričať sa nedalo, len nohami som hompáľal a voda sa mi hrdlom tlačila a dusila ma.
a) ________________________

"Starký, už je tu jeseň, bude nám načim nakvasiť kapustu. Kapustný sud treba dať zapučať," navrhla stará mama starému otcovi povinnú robotu.
Kapustný sud bol v komore, vykotúľal ho k studni. Tam ho postavil, naplnil vodou a sud sa zapučiaval. Zvedavosť ma za­čala trápiť, lebo som si nevedel predstaviť, ako sa môže dre­vený sud vodou zapučať. Starký ma dobre poznal a pozname­nal, že pri sude nemám čo hľadať.
b) _________________________

Pomrcvolil som sa, otvoril očká a nado mnou stáli obaja starí rodičia. Starký sa zmohol na pár slov:
"Čo si v sude hľa­dal? Zasa si nás postrašil, ty netopierik!"
Keď videli, že som úplne prišiel k sebe, odišli za svojou robotou s poznámkou, že "je ich vnúčik zasa bohatší o jednu skúsenosť."
c) ________________________

Správna odpoveď

a) 2. hlavná časť
b) 1. úvodná časť
c) 3. záverečná časť

Úloha

Pozorne prečítaj poviedku Jána Fábryho Trpká voda.

"Starký, už je tu jeseň, bude nám načim nakvasiť kapustu. Kapustný sud treba dať zapučať," navrhla stará mama starému otcovi povinnú robotu.
Kapustný sud bol v komore, vykotúľal ho k studni. Tam ho postavil, naplnil vodou a sud sa zapučiaval. Zvedavosť ma za­čala trápiť, lebo som si nevedel predstaviť, ako sa môže dre­vený sud vodou zapučať. Starký ma dobre poznal a pozname­nal, že pri sude nemám čo hľadať.
Keď starý otec odišiel, prikradol som sa k sudu a obskako­val som okolo neho. Voda cez škáry vytekala a v očakávaní, že všetka naozaj vytečie, začal som nakúkať dnu, aby som sa o tom aj presvedčil.
Voda bola priezračná, takže som na dne suda zočil slimá­ka. Rozhodol som sa, že si ho vyberiem. Načahoval som sa rukou, ale slimáka nie a nie dočiahnuť. Pri tej námahe som sa odrazil nohami od zeme a čľup dolu hlavou do suda. Kričať sa nedalo, len nohami som hompáľal a voda sa mi hrdlom tlačila a dusila ma.
Pomrcvolil som sa, otvoril očká a nado mnou stáli obaja starí rodičia. Starký sa zmohol na pár slov:
"Čo si v sude hľa­dal? Zasa si nás postrašil, ty netopierik!"
Keď videli, že som úplne prišiel k sebe, odišli za svojou robotou s poznámkou, že "je ich vnúčik zasa bohatší o jednu skúsenosť."

Zaraď dané vety, ktoré sú skráteným vyrozprávaním udalosti z uvedeného textu tak, že budeš prihliadať na časovú postupnosť, ako skutočne prebiehala. Na čiary napíš poradové čísla, ktoré sú pred bodmi osnovy rozprávania.

1. úvod ______ Slimák je na dne suda.
2. zápletka ______ Chlapec spadol dolu hlavou do suda.
3. stupňovanie napätia ______ Vnuk je bohatší o jednu skúsenosť.
4. vyvrcholenie príbehu ______ Starký zapučiava sud.
5. rozuzlenie a záver ______ Chlapec chce vidieť, ako sa sud zapučiava.

Správna odpoveď

  ___3.___ Slimák je na dne suda.
___4.___ Chlapec spadol dolu hlavou do suda.
___5.___ Vnuk je bohatší o jednu skúsenosť.
___1.___ Starký zapučiava sud.
___2.___ Chlapec chce vidieť, ako sa sud zapučiava.

Úloha

Keď svojho priateľa pozývaš SMS na narodeniny, napíšeš mu:

  a) Príď zajtra o 15. h. na moje narodeniny
b) Pozvánka na narodeniny: Milá Ivana, pozývam Ťa na oslavu mojich narodenín, ktoré sa uskutočnia u mňa doma v nedeľu, 15. mája o 15. h. S pozdravom, Malvína

Správna odpoveď

a) Príď zajtra o 15. h na moje narodeniny

Úloha

Pozorne čítaj úryvok z knihy Našim deťom. Všimni si, ako zvieratká komunikovali s chlapcom.

1) "Veľmi ma potešilo, čo som sa o tebe dozvedel.
Pozdravujem Ťa a posielam Ti prvou loďou desať pomarančov a ešte jeden navyše.

Malý krokodíl, čo sa kúpe v rieke Níl."

2) Mnoho pozdravov zo Severného pólu. Dozvedel som sa o tej veľkej udalosti, stískam Ti ruku a srdečne gratulujem. Dostaneš odo mňa plný sud vanilkovej zmrzliny.

Medveď biely ako smotana, čo sa
po snehových poliach preháňa.

3) Veľa zdravia. Stop! Som hrdý na teba. Stop! Chcel by som, aby aj moje sloníčence nasledovali Tvoj príklad. Stop! Posielam Ti ryžu, uvar si ju v mlieku. Stop!

Starý slon, veľký ako dom

Zaraď správne tieto štyri spôsoby komunikácie. Na linajku napíš číslo uvedené pred každým textom.
___ výňatky z listu ___ telegram ___ blahoželanie

Správna odpoveď

1 výňatky z listu       3 telegram       2 blahoželanie

Úloha

A. Môžeme rozdeliť na konci riadka dvojhlásky ia, ie, iu a spoluhlásky dz, dž, ch?

B. Zakrúžkuj jedno z dvoch podčiarknutých slov, ktoré je správne napísané.

Neviem aké sú Tvoje túžby, neviem, čo Ti všetko priať/prijať, iba ak zdravie, šťastie, lásku, to je najkrajšie, čo Ti život môže dať.

Správna odpoveď

A. b) nie
B. priať

Úloha

A. Podčiarkni slová, v ktorých sa hovorí o zákaze diskriminácie na národnom podklade.

Zakázaná je každá priama alebo nepriama diskriminácia - na akomkoľvek podklade - rasy, farby pleti, pohlavia, nacionálnej príslušnosti, spoločenského pôvodu, vierovyznania, politického alebo iného presvedčenia, majetkového stavú, kultúry, jazyka, veku alebo psychicckej, resp. Fyzickej invalidity.

B. Zakrúžkuj odpoveď, čo vyjadrujú tieto Kollárove verše:

  Sám svobody kdo hoden,
svobodu zná vážiti si každou,
kdo do pout jíma otroky,
sám je otrok.

  a) Máme byť intolerantní.
b) Máme byť tolerantní.
c) Máme znevažovať iných.

Správna odpoveď

A. nacionálnej príslušnosti
B. b) Máme byť tolerantní.

Úloha

Rozdeľ hlásky do skupín.

ô, ä, e, ý, ia, a, o, m, ó, ie, iu, á, š, k, g, ú, ch, d, t, ľ, č

Správna odpoveď

Úloha

A. Zatrieď do jednej skupiny tie slová, v ktorých písmená d, t, n, l čítame ako

ď, ť, ň, ľ a do druhej skupiny tie, v ktorých ich vyslovujeme ako d, t, n, l:

deti, tichý, tešiť sa, leto, polia, divadlo, vlastný, jeden, ten, tí, tieto, vtedy.

B. Vysvetli, prečo vyslovujeme v nasledujúcich slovách spoluhlásky d, t, n, l, a nie ď, ť, ň, ľ, hoci po nich nasledujú samohlásky e a i: dirigent, prezident, dekagram, Tibet, tiger, fotel, diktát.

_____________________________________________________________________________________

Správna odpoveď

Úloha

Doplň chýbajúce i/í, y/ý.

1. Nep....š sa cudzím per....m. Niečo ma p....chá v topánke.
2. V....r je druh sovy. Dostal sa do vodného v....ru.
3. M....š sa skr....la do diery. M.....ško zvíťazil na pretekoch.
4. Ruky si um..... m....dlom! M....lka sa naňho m....lo usmiala.

Správna odpoveď

1. Nepýš sa cudzím perím. Niečo ma pichá v topánke.
2. Výr je druh sovy. Dostal sa do vodného víru.
3. Myš sa skryla do diery. Miško zvíťazil na pretekoch.
4. Ruky si umy mydlom! Milka sa naňho milo usmiala.

Úloha

Z uvedenej vety vypíš do tabuľky slová.

Malý Jerguš sa prebudil na príjemné zvonenie hrkálok.

B.

Na koľko slabík sa dajú rozčleniť viacslabičné slová z uvedenej vety?

  a) tri
b) tri a štyri
c) štyri
Zakrúžkuj správnu odpoveď.

Správna odpoveď

A.

  a) jednoslabičné: sa, na
b) dvojslabičné: malý, Jerguš,
c) viacslabičné: prebudil, príjemné, zvonenie, hrkálok

B. a) tri

Úloha

Doplň do viet chýbajúce predložky s/so, z/zo.

a) Ťažko sa zaspáva ....... zlým svedomím.
b) ...... tašky si vybral chlieb ....... maslom
c) Mám rád halušky ........ smotanou.
d) Sneh spadol ........ strechy.
e) Rád sa hrávam ........ kamarátmi.

Správna odpoveď

a) Ťažko sa zaspáva so zlým svedomím.
b) Z tašky si vybral chlieb s maslom
c) Mám rád halušky so smotanou.
d) Sneh spadol zo strechy.
e) Rád sa hrávam s kamarátmi.

Úloha

A.
Zakrúžkuj písmeno pred riadkom, v ktorom nastáva spodobovanie spoluhlások v každom slove:

a) včera, včela, večera
b) hrudka, hrúbka, trúbka
c) retiazka, rezerva, repa
d) podpis, podmet, podnik

B. Napíš na čiaru, ako vyslovujeme slová včera, včela, podpis.
   _______________   _______________   _______________

Správna odpoveď

A.
b) hrudka, hrúbka, trúbka

B.
fčela, fčera, potpis

Úloha

Pozorne prečítaj uvedený text.
Len čo vyjde slnko, nie je už u nás zo spánku nič. Kohúty sa rozkikiríkali a pozobúdzali sliepky. Tie sa vždy rozkrákoria ako dievčatá, keď čakajú pri zastávke. Potom prídu husi. Otec totiž pravidelne zabudne zatvoriť bránku, za ktorou husi nocúvajú. Potom im už nič nebráni pritiahnuť cez dvor až ku kuchyni. Začnú ďobať zobákmi do dverí.
Čo však je u nás najhoršie, to sú muchy. A ešte navyše patria medzi ten najtrpezlivejší hmyz. Stokrát môžete muchu odfúknuť, sto ráz ju môžete odohnať rukou, ona sa vždy vráti. Asi štyri práve krúžia ponad perinu. Nenechám sa tu ja takto zožierať. Odhodím zo seba perinu a hybaj dolu z postele.

A. Podčiarknuté slová zapíš do tabuľky.

B. Zakrúžkuj, ktorá z viet je utvorená iba z ohybných slovných druhov.

a) Z chodníka si všímali mesto.
b) Mama jej ušila sviatočné šaty.
c) Na rozlúčku nám zakývala.
d) Zvyšok cesty prešli pešo.

Správna odpoveď

A.
Ohybné slovné druhy: pozobúdzali, muchy, najtrpezlivejší, ju, štyri
Neohybné slovné druhy: pri, totiž, vždy, a, hybaj

B. Mama jej ušila sviatočné šaty.

Úloha

Slová v zátvorkách daj do správneho tvaru a napíš na čiaru.

a) (žena - genitív j. č.) .................................................................
b) (pekná žena - inštrumentál m. č.) ............................................
c) (cudzí - datív m. č.) .................................................................
d) (dub - inštrumentál m. č.) ........................................................

Správna odpoveď

a) ženy
b) peknými ženami
c) cudzím
d) dubmi

Úloha

Napíš druhý a tretí stupeň uvedených prídavných mien v tabuľke.

Správna odpoveď

ľahký - ľahší, najľahší
dobrý - lepší, najlepší
silný - silnejší, najsilnejší
zlý - horší, najhorší

Úloha

A.
Správne doplň vety:

Zámená odkazujú na ............................ mená a ............................. mená.
Slová ja, ty, on, ona, ono, my, vy, ony, oni sú .......................................... zámená.
Slová ten, tá, to, tí, tie sú ......................................... zámená.

B.
Pozorne prečítaj uvedený text.

Kocúr bol dokonale čistý; nemal blchy, nepĺzol a neprejavoval žiaden z tých hrozných návykov, ktoré som u mačiek spoznal neskôr. Vedel sa napríklad dôstojne pýtať von, a potom ticho škrabkal na dvere, aby sme ho vpustili dnu.

Nikola Tesla: Moje detstvo

V druhej vete podčiarkni osobné zámeno, ktoré je v 3. osobe jednotného čísla, a napíš na čiaru, v ktorom je páde.
Pád: ______________________

Správna odpoveď

A.
Zámená odkazujú na podstatné mená a prídavné mená.
Slová ja, ty, on, ona, ono sú osobné zámená.
Slová ten, tá, to sú ukazovacie zámená.

B.
ho   akuzatív

Úloha:

B.
Napíš, v ktorom páde je číslovka v uvedenej vete.
Jankina teta býva na piatom poschodí. ____________________________

Správna odpoveď:

A.
R - prvý pretekár
Z - sedem orechových koláčov
R - piaty školský rok
Z - sto kilogramov
Z - dvanásť drevených stoličiek
R - štvrté poschodie

B.
Lokál (5. pád)

Úloha

A. V ktorej z možností sú len plnovýznamové slovesá? Zakrúžkuj písmeno pred správnou
odpoveďou.

a) som, chcieť, krútiť, pomáhať
b) pískať, spievať, umývať sa, spať
c) môcť, biť, vrátiť, kresliť

B. V ktorej z možností sú len zvratné slovesá? Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

a) umývam sa, umývam si ruky, umývam okno
b) utieram sa, utieram si ruky, utieram taniere
c) učím sa, píšem si úlohu, češem si vlasy

C. Vyber možnosť, ktorá zahŕňa všetky stavové slovesá. Zakrúžkuj písmeno pred tou
možnosťou.

a) rozprávať, písať, blednúť, lámať
b) starnúť, kvitnúť, opeknievať, chudnúť
c) tmavnúť, pískať, chudnúť,

Správna odpoveď

A. b) pískať, spievať, umývať sa, spať
B. c) učím sa, píšem si úlohu, češem si vlasy
C. b) starnúť, kvitnúť, opeknievať, chudnúť

Úloha

Do štvorčeka vedľa slovesného tvaru napíš písmeno J, ak je jednoduchý alebo písmeno Z, ak je zložený.

Správna odpoveď

skáče - (jednoduchý) J
bude cvičiť - (zložený) Z
napísala som - (zložený) Z
sedím - (jednoduchý) J

Úloha

Podčiarknuté príslovky v daných vetách odpíš do tabuľky na zodpovedajúce miesto.

Napísala si to správne. - Mali by sme ísť domov. - Odišiel preč. - Dieťa spalo pokojne. - Domov sa vrátil až večer. - Máš čas napísať to úhľadne. - Dnes to už nemôžem napísať. - Vojdite dnu! - Pôjde tam zajtra.

Správna odpoveď

Príslovky času: večer, dnes, zajtra

Príslovky spôsobu: správne, pokojne, úhľadne,

Príslovky miesta: domov, preč, dnu

Úloha

Doplň do viet náležité predložky.

a) Nábytok vyrábajú ........ dreva, syr ..... mlieka, prstene ........ zlata.
b) Chodíme ........ knižnice.
c) Boli sme ......... škole.
d) Hrali sme sa ........ loptou.
e) Dievčatá sedeli v chládku ........ stromom.

Správna odpoveď

a) Nábytok vyrábajú z dreva , syr z mlieka, prstene zo zlata.
b) Chodíme do knižnice.
c) Boli sme v škole.
d) Hrali sme sa s loptou.
e) Dievčatá sedeli v chládku pod stromom.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety. Všimni si podčiarknuté slová.

Niekedy si myslím, že mám vo všetkom smolu.
Kamarátka sa vždy len smeje a z ničoho si nič nerobí.
Nemôžem ti poradiť, lebo to sám neviem.
Vezmi si ešte peniaze, aby ti nechýbalo.

Podčiarknuté slová sú:

a) predložky
b) príslovky
c) častice
d) citoslovcia
e) spojky

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

Správna odpoveď

e) spojky

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety. Všimni si podčiarknuté slová.

Asi dnes nepôjdem do kina. Vraj bude pršať.
Azda si nezablúdil?
No to je dobré! Aj ty si tomu uveril?

a) častice
b) príslovky
c) spojky
d) prídavné mená
e) zámená

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

Správna odpoveď

a) častice

Úloha

Roztrieď citoslovcia na vlastné a zvukomalebné.

joj, cink, hurá, žblnk, fíha, ach, tik-tak, bum

Správna odpoveď

Úloha

Urč vetné členy vo vete a zapíš ich do tabuľky.

Malý Peter sa motal po dvore.

Správna odpoveď

Úloha

A. Zakrúžkuj písmeno pred jednočlennou vetou.

a) Blýskalo sa každú minútu.
b) Nehádajte sa!
c) Ešte stále píšeš?
d) Hurá, vyhrali sme!

B. Zakrúžkuj písmeno pred vetou, v ktorej by si doplnil otáznik.

a) Pozri sa, či sa už vrátila domov
b) Odchádza domov, či zostáva tu
c) Či chceš, či nechceš, bude to tak
d) Spýtaj sa, či smieš ísť so mnou

Správna odpoveď

A. a) Blýskalo sa každú minútu.
B. b) Odchádza domov, či zostáva tu

Úloha

A. V uvedenej skupine slovných spojení podčiarkni určovací sklad.

mäkká tráva, pastier odchádza, otec je spokojný, chlapci a dievčatá, tabuľa sa ligoce

B. Pomenuj uvedené vetné sklady.

a) vodič zabrzdil ___________________ sklad
b) šaty a topánky ___________________ sklad
c) vyžehlila košeľu _________________ sklad

Správna odpoveď

A. mäkká tráva

B.
a) prisudzovací sklad
b) priraďovací sklad
c) určovací sklad

Úloha

Zakrúžkuj písmeno pred jednoduchou vetou.

a) Obleč si tie šaty, ktoré si dostala na narodeniny.
b) Cez vodu od Hate prešla Anna s košíčkom a hrabľami.
c) Opýtaj sa ho, či sa cíti dobre.
d) Prídem, keď ma pozveš.

Správna odpoveď

b) Cez vodu od Hate prešla Anna s košíčkom a hrabľami.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené slová a zapíš ich do tabuľky do zodpovedajúceho stĺpca. (Každé slovo zapíš iba raz.)

knihy, šuster, počítač, sympatia, bicigľa

Správna odpoveď

Úloha

A. Zakrúžkuj písmeno pred tou skupinou slov, v ktorej sú všetky slová odvodené predponou.

a) vyľakať, rozbiť, podpísať
b) zaspať, jazdiť, rozbaliť
c) vybrať, predpísať, sadiť

B. Zakrúžkuj písmeno pred tou skupinou slov, v ktorej sú všetky slová odvodené príponou.

a) zemný, drevený, slamený
b) hodvábny, medený, modrý
c) remeň, jačmeň, koreň

C. Základové slovo v uvedenej skupine slov stroj, nástroj, prístroj, strojník, strojáreň je:

a) strojník

b) nástroj

c) prístroj

d) stroj

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

Správna odpoveď

A. a) vyľakať, rozbiť, podpísať

B. a) zemný, drevený, slamený

C. d) stroj

Úloha

Zakrúžkuj písmená pred združenými pomenovaniami:

a) základná škola
b) modré oči
c) triedna kniha
d) prečítaná kniha
e) biela káva
f) vodovod

Správna odpoveď

a) základná škola
c) triedna kniha
e) biela káva

Úloha

Pospájaj slová s podobným významom.

Správna odpoveď

Úloha

Pozorne prečítaj úryvok z básne Ivana Krasku Otcova roľa:

Pokojný večer na vŕšky padal,
na sivé polia.
V poslednom lúči staroocovská
horela roľa.
Z cudziny tulák kročil som na ňu
bázlivou nohou.
Slnko jak koráb v krvavých vodách
plá pod oblohou.

Pomenuj básnické ozdoby:

Pokojný večer na vŕšky padal,
na sivé polia. ________________________

Slnko jak koráb ______________________

Správna odpoveď

Pokojný večer na vŕšky padal,
na sivé polia.   metafora

Slnko jak koráb   prirovnanie

Úloha

Pozorne prečítaj text z Krátkeho slovníka slovenského jazyka.

dobrota -y -rôt ž.
1. iba jedn. ľudské dobro vo vzťahu k iným ľuďom, láskavosť, dobrotivosť, op. zloba: rodičovská d.; z očí mu vyžaruje d.
2. iba jedn. dobrý stav vecí, blahobyt, prospech: užiť si dobroty; od dobroty priberá
3. pochúťka, lahôdka, maškrta: najesť sa dobrôt, predložiť na stôl samé dobroty
• je samá dobrota je veľmi láskavý; robiť dobrotu byť dobrý; nevie, čo má od samej dobroty
robiť je nerozvážny; dobrôtka -y -tok ž. zdrob.

Doplň uvedené vety pomocou uvedeného textu.
a) Podstatné meno dobrota je __________________ rodu.
b) Prvý a druhý význam tohto podstatného mena sa používa iba v ________________ čísle.
c) Výraz: nevie, čo má od samej dobroty robiť používame, keď chceme o niekom povedať , že je _______________________.
d) Opozitum (antonymum) k slovu dobrota je ___________.

Správna odpoveď

a) Podstatné meno dobrota je ženského rodu.
b) Prvý a druhý význam tohto podstatného mena sa používa iba v jednotnom čísle.
c) Výraz: nevie, čo má od samej dobroty robiť používame, keď chceme o niekom povedať, že je nerozvážny.
d) Opozitum (antonymum) k slovu dobrota je zloba.

Úloha

Keď si potrebuješ overiť nejaké pravopisné pravidlo, pomôže ti:
a) Frazeologický slovník
b) Pravidlá slovenského pravopisu
c) Detská encyklopédia

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

Správna odpoveď

b) Pravidlá slovenského pravopisu

Úloha

Uvedené slová napíš spisovne.

a) tepich ________________________________
b) autobuská karta ________________________
c) trpezarija _____________________________
d) položiť skúšku _________________________

Správna odpoveď

a) koberec
b) autobusový lístok
c) jedáleň
d) zložiť skúšku

Úloha

Pozorne prečítaj uvedený text a doplň vynechané slová.

a) O tom, že sa dnešné slovanské jazyky vyvinuli zo spoločného prajazyka ____________, svedčia mnohé slová. Ich vývin skúmajú jazykovedci. Pri skúmaní pôvodu slova sa vychádza aj z významovej, aj z hláskoslovnej stránky. Najmä slová z jadra slovnej zásoby typu brat, sestra, otec, mama, ruka, noha, oko, neho atď. sú si v slovanských jazykoch navzájom priam totožné.
b) Prvým slovanským spisovným jazykom bola _________________________ či ________________ jazyk. Bola to macedónske nárečie z okolia Solúna v Grécku, v tom čase veľmi podobné reči našich predkov. V tom jazyku boli napísané cirkevné knihy, ktoré priniesli Cyril a Metod do Veľkomoravskej ríše roku 863.

Správna odpoveď

a) praslovančiny

b) staroslovienčina či starosloviensky

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety a doplň vynechané slová.

Začiatky spisovnej slovenčiny datujú od konca 18. storočia. Jej skutočným uzákoniteľom (kodifikátorom) sa stal až _________________ (1762 - 1813), rodák zo Slanice na Orave. Potrebu a naliehavosť slovenského spisovného jazyka odôvodnil v spise písanom po latinsky: Rozprava filologicko-kritická o písmenách Slovákov (1787).

Správna odpoveď

Anton Bernolák

Úloha

Pozorne prečítaj uvedený text a doplň vynechané slová.

Celonárodný slovenský spisovný jazyk uviedla do života až mladá štúrovská generácia. Vodcovia tejto generácie _______________________ (1815 - 1856), Jozef Miloslav Hurban (1817 - 1888) a Michal Miloslav Hodža (1811 - 1870) sa roku 1843 na schôdzke v Hlbokom rozhodli založiť celoslovenský spisovný jazyk na stredoslovenskom nárečí. _______________ odôvodnil toto rozhodnutie v spise Nárečja slovenskuo alebo potreba písaňja v tomto nárečí (1846) a napísal aj sústavnú gramatiku Náuka reči slovenskej (1846).

Správna odpoveď

Ľudovít Štúr

(Ľudovít) Štúr

Úloha

Zakrúžkuj písmeno pred správnou vetou.

Slovenské nárečia sú:

a) východoslovenské, západoslovenské, stredoslovenské
b) západoslovenské, severoslovenské, stredoslovenské
c) západoslovenské, stredoslovenské, južnoslovenské

Správna odpoveď

a) východoslovenské, západoslovenské, stredoslovenské

Úloha

Podčiarkni slovo, ktoré do uvedenej skupiny jazykov nepatrí.

V Srbsku sa používajú ako úradné spisovné jazyky aj jazyky národnostných menšín:
slovenský, maďarský, rumunský, rusínsky, chorvátsky, albánsky, anglický.

Správna odpoveď

anglický

Úloha

Pozorne prečítaj nasledujúce úryvky z literárnych diel a každý z nich zaraď do zodpovedajúceho literárneho druhu.

a) __________________________

Spomínam na svoju lásku vrelú,
stále mám v srdci nádej smelú
v diaľke, než sa niekde stratím,
že sa svojej láske ešte vrátim.

b) _______________________________

Maťko Rafikovie je teda preto ako umučený, že prvý raz v svojom živote dostal čižmy. Nuž toto bolo by ešte len ešte, dalo by sa i to nejako zmôcť: ale - čo horšie - zvliekli mu predošlé, sedliacke šaty a obliekli ho do nových, panských.

c) __________________________

Správna odpoveď

a) dráma
b) lyrika
c) epika

Úloha

Ku každému literárnemu dielu napíš meno autora.

a) Zbojnícka mladosť _________________________
b) Jednoduché slová __________________________
c) Jediná ___________________________________
d) Zem _____________________________________

Správna odpoveď

a) Ľudo Ondrejov
b) Juraj Tušiak
c) Klára Jarunková
d) Vladimír Hurban Vladimírov (VHV)

Úloha

Pozorne prečítaj nasledujúce texty a ku každému napíš, do ktorej formy literárnej tvorby patrí (do ľudovej slovesnosti, alebo ide o autorské dielo).

a) Kačička divoká
letela zvysoka:
šuhaj, dobrý strelec,
strelil jej do boka. ___________________

b) Medardova kvapka, štyridsať dní kvapká. _______________________

c) ROZPRÁVAČ. Pred vchodom do rozhlasu naša basa zastala, zhlboka si vdýchla, pozbierala tak všetku odvahu, ktorá jej ešte zostala, a potom zamierila dnu.
BASA. Dobrý deň, súdružky dvere ... ja ... totiž ... prišla som.
DVERE. Dobrý deň, basička, čo ťa dobré k nám priviedlo? Máš nejakú nahrávku?

Počkaj chvíľočku, telefón sa hneď opýta.

____________________________

Správna odpoveď

a) ľudová slovesnosť
b) ľudová slovesnosť
c) autorské dielo

Úloha

Do štvorčeka pred každým názvom alebo vetou vpíš poradové číslo literárneho žánru, do ktorého patrí.

Správna odpoveď

2. Kačička divoká
1. Soľ nad zlato
4. Anička dušička
5. Záplata na záplate a švíka niet
3. Kto do mlyna chodí, ľahko sa zamúči.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedený text.

Chlapci zastali v kruhu skraja priehlbne, Jakub Fekiač Škuliba vyhodil grajciar:
- Písmo, či koruna?
Červenák volil písmo. Uhádol. Vybral si Imra Triesku Kľavoša, Fekiač zas Joža Košaľkuľu.
Vyhadzovali, volili. Všetkých, po najmenšieho Gusta Peknušiaka. Jerguš sa dostal Jakubovi Fekiačovi ako posledný. Nepoznali ho. Fekiač Škuliba vyhodil grajciar ešte raz. Červenák neuhádol, musel ísť pásť.
Hra sa začala. Jerguš chytil drúčik, loptu nadhodil, udrel. Vyletela do výšky, spadla ďaleko za lúku, do úbo­čia, kotúľala sa. Chlapci pozerali, čudovali sa. Jerguš obišiel métu voľným behom, vrátil sa. Červenákovci ešte vždy hľadali loptu. Fekiač Škuliba prižmúril jedno oko, usmial sa priateľsky.
- Mocný si, - povedal, - budeš zarážať trojku ....
- Podaj! Udri! Utekaj! - ozývali sa výkriky. Ja­kub Fekiač zarážal len na koniec lúčky, pod briežok. A bolo to najďalej zo všetkých. Jerguš zarážal dva razy tak ďaleko. Červenák sa hneval, nemohol dochytiť loptu. Zarážal Adam Telúch Brušman, krčmárov syn. Lopta padla červenákovcom do rúk. Jerguš mal obehnúť métu, nedať sa trafiť. Metal sa po zemi, odskakoval, kľučkoval - netrafili ho.
- Nehrám sa! - zvolal Červenák zlostne. - Nebu­dem do noci pásť. Vybral si si najlepších! - vyčítal Ja­kubovi Fekiačovi.
- Znova vyberať! Znova voliť! - pokrikovala Červenákova skupina.
Jerguš stal sa vodcom namiesto Červenáka. Vyberal s Jakubom Fekiačom. Zarážal tuho, behal ako vták, ne­bolo možno trafiť ho. Ak skríkol na chlapcov: bežať! Leteli opreteky ako slepí. Báli sa, počúvali. Aj Fekiač Škuliba, ktorý sa nikoho nebál, pozeral na neho krotko. Pásol trpezlivo, nič nevravel. Červenák, ktorý bol pri Jergušovi, držal sa úctivo. Zarážal loptu ledva za métu.
Na poľnej ceste, poza cintorín, zaháňal pastierik Paľo Stieranka svoje ovce a kozy. S ľútosťou pozeral na roz­ihraných chlapcov. Zakýval Jergušovi klobúčikom, zmizol v závoze za cintorínom.

Ľudo Ondrejov: Hra

a) Ktorý chlapec je hlavnou postavou v uvedenom úryvku? ______________________
b) Ktorý z chlapcov bol pred Jergušom vodcom skupiny? _______________________

Správna odpoveď

a) Jerguš
b) Červenák

Úloha

Prečítaj text a urč jeho základnú tému:

"Vo vede sa dnes predpokladá, že v rámci arabského jazykového spoločenstva od najdávnejšej minulosti po prítomnosť boli výrazne prítomné (formálne a prakticky) dve rôzne varianty toho istého jazyka. Spisovná arabčina sa zrodila v 5 storočí a jasnejšie formy nadobúda v 6. storočí nášho letopočtu. Osobitný význam v jeho rozvoji má vznik islamu v 7 storočí a jeho neskoršie šírenie medzi okolité národy. Plne sa uplatnila spisovná arabčina v predislamskej poézii a v Koráne, svätej knihe. Keďže koránsky text predstavoval vzor jazykovej čistoty a dokonalosti, na základe neho bola vypracovaná v 8. a 9. storočí gramatická norma spisovného jazyka, spoločného pre celý arabský svet.

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

a) arabské písmo
b) šírenie islamu
c) arabská poézia
d) spisovná arabčina
e) svätá kniha Korán
f) hovorená arabčina

Správna odpoveď

d) spisovná arabčina

Úloha

Prečítaj pozorne nasledujúce úryvky z básní. Zakrúžkuj správnu odpoveď.
A.

A ľalia smutno vzdychá:
hlávku moju tŕnie pichá
a nožičky oheň páli -
pomôžte mi v mojom žiali.
V uvedenej strofe je rým:

B.

Jemné a čisté ako striedky chleba
driemali v snehu rozprestreté diale,
keď krásna deva pozrela do neba
a tmavým zrakom dotkla hviezdy malé.
V uvedenej strofe je rým:

Správna odpoveď

A. b) združený aabb

B. c) striedavý abab

Úloha

Pozorne prečítaj nasledujúce texty a pri každom urč druh literárneho postupu tak, že zakrúžkuješ správnu odpoveď.

A.
Jar nastala. Lúče slnca otepleli; zem zohriata vydáva paru a vôňu. Povetrie klzké, sťaby hladilo, a plné sviežosti. Tráva na lúkach tisne sa von, vŕby a rakyty začínajú pučiť pri potokoch. Všetko budí sa k životu a hýbe k činu.

B.
Turistom ukazujú, aby aj oni hodili mince do vody. Turisti to aj robia a medzi deťmi nastáva neslýchaný zhon, kto si ich vyloví z kalnej vody, lebo mincí je menej ako detí! Pravda, doplavia sa ďalšie skupiny, ale mince si najčastejšie vylovia predsa len tí najlepší potápači.

C.

"Máš zákaz?"
"Ale, nie. Vieš, že nám učiteľka dala na domácu aj slohovú prácu."
"Viem, no a?"
"A vieš, že ja neviem písať."

Správna odpoveď

A. b) opis
B. a) rozprávanie
C. c) dialóg

Úloha

A. Pozorne prečítaj uvedené verše.

- Šš-šš-šš - vlak hne, utrie zrak žena,
úradník vedľa nej bočí...
- Nevedia, prosím? - vraví mu svoje.
Nevie tiež: - "Možno, že v noci!"

Zakrúžkuj správnu odpoveď. Podčiarknutý básnický prostriedok v uvedených veršoch je:

B. Pozorne prečítaj uvedený text.

Tajomný je jarný večer, tajomnejšia noc. Zakabaní sa čiernym súknom, ticho sedí, ani sa nepohne. Keď tu spoza Voliarky vygúli sa mesiac. Plnučičký-plný, nič z neho nechýba. Narástlo a zahojilo sa, čo mu bolo odrezali. Žeravý je ako platňa na sporáku. Presvitá ružovým smiechom medzi stromami.

Zakrúžkuj správnu odpoveď. Podčiarknuté básnické prostriedky v uvedenom texte sú:

a) personifikácia a prirovnanie
b) prirovnanie a onomatopoja
c) epiteton a prirovnanie

Správna odpoveď

A. c) onomatopoja

B. c) epiteton a prirovnanie

Úloha

A.
Ak má v divadelnej hre jedna postava dlhší prehovor, hovoríme o

B. Ktorý z uvedených literárnych útvarov v rámci druhu nepatrí medzi ostatné?

Správna odpoveď

A. d) monológu
B. d) balada

Úloha

Pozorne si prečítaj nasledujúci text.

Rajčiak je mohutná jednoročná bylina. V zemi má koreň a nad zemou rozkonárenú byľ so striedavými perovitými listami. Žlté kvety sú zoskupené do súkvetia. Sú pravidelné a majú päťzubý kalich, päťcípnu korunu, päť tyčiniek a jeden piestik. Počet kališných zubov aj korunných cípov však často býva väčší ako päť. Peľnice tyčiniek sú sklonené k sebe. Piestik má vrchný semenník, dlhú čepieľku a kyjačikovitú bliznu. Po opelení sa vyvinie veľká bobuľa - rajčina. Rajčiak pochádza z Južnej Ameriky. Jedlé bobule obsahujú vitamíny osožné nášmu zdraviu.

A. Aký druh rastliny je opísaný v texte? ____________________
B. Odkiaľ pochádza opísaná rastlina? _____________________
C. Zakrúžkuj správnu odpoveď.
    Uvedený text slúži na:

a) zábavu
b) obohacovanie slovnej zásoby
c) získavanie vedomostí

Správna odpoveď

A. rajčiak
B. z Južnej Ameriky
C. c) získavanie vedomostí

Úloha

Pozorne prečítaj text a zakrúžkuj správnu odpoveď.

(Fén na sušenie vlasov)
•• VAROVANIE: Nepoužívajte zariadenie v blízkosti vody.
•• Ak zariadenie používate v kúpeľni, hneď po použití ho odpojte zo siete, pretože voda v jeho blízkosti predstavuje nebezpečenstvo, aj keď je zariadenie vypnuté.
•• Toto zariadenie nepoužívajte v blízkosti vaní, spŕch, umývadiel ani iných nádob obsahujúcich vodu.
•• Zariadenie nepoužívajte na úpravu umelých vlasov.
•• Keď je zariadenie pripojené k elektrickej sieti, nikdy ho nenechávajte bez dozoru.
•• Po použití vždy odpojte zariadenie zo siete.
•• Sieťový kábel nenavíjajte okolo zariadenia.

Tento neumelecký text je:
a) technický opis
b) reklama
c) rozbor
d) návod na použitie

Správna odpoveď

d) návod na použitie

Úloha

Pozorne si prečítaj nasledujúci text.

Rajčiak je mohutná jednoročná bylina. V zemi má koreň a nad zemou rozkonárenú byľ so striedavými perovitými listami. Žlté kvety sú zoskupené do súkvetia. Sú pravidelné a majú päťzubý kalich, päťcípnu korunu, päť tyčiniek a jeden piestik. Počet kališných zubov aj korunných cípov však často býva väčší ako päť. Peľnice tyčiniek sú sklonené k sebe. Piestik má vrchný semenník, dlhú čepieľku a kyjačikovitú bliznu. Po opelení sa vyvinie veľká bobuľa - rajčina. Rajčiak pochádza z Južnej Ameriky. Jedlé bobule obsahujú vitamíny osožné nášmu zdraviu.

A. Aký jazykový štýl je použitý v uvedenej ukážke? __________________
B. Čo nie je znakom odborného opisu ?
Zakrúžkuj písmeno pred tým znakom.

a) podstatné mená
b) prídavné mená
c) časová postupnosť
d) odborné názvy

Správna odpoveď

A. odborný

B. c) časová postupnosť

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené texty o rastlinstve a živočíšstve Austrálie. 

Fauna a flóra
Nie je možné popísať celú tú nádheru, jedinečnú, rôznorodú a farebnú... Austrália totiž nie sú len púšte a planiny, najmä v blízkosti miest nájdete aj mnoho zelených oblastí. Vďaka tomu, že Austrália sa ako kontinent oddelila od iných kontinentov pred 50 miliónmi rokov, vyvinulo sa tu množstvo jedinečných živočíšnych a rastlinných druhov, a Austrália sa môže popýšiť mimoriadne bohatou faunou flórou. Najtypickejšími predstaviteľmi austrálskej jedinečnosti sú istotne kengura, medvedík koala, vombat, vtákopysk, vták emu alebo pes dingo. Milovníci vtákov ocenia 800 druhov operencov, z čoho 400 tvoria unikátne druhy.

Austrálska fauna a flóra
Zvieratá a rastliny majú starobylý a zvláštny ráz. Takmer 75 % všetkých druhov rastlín je endemických. Nachádzame tu napríklad tropické lesy, krovinaté formácie tvrdolistej vegetácie - scrubu, akácie a prasličky - slanomilná buš. Oceánia obecne vyniká množstvom paliem a tiež pralesmi so vzácnymi drevinami. Zo zvierat najznámejšie sú vačkovce, predovšetkým kengura, koala, ježura, z vtákov emu, Novozélandské kiwi, vtákopysk, plaz Hatteria, na Novej Guinei množstvo hmyzu a vzácne rajky.

V oboch textoch sa spomína, že v Austrálii žijú:
kengura, ježura, vtákopysk, emu
kengura, koala, emu, vombat
vtákopysk, emu, kengura, koala
dingo, kengura, koala, vtákopysk

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

Správna odpoveď

vtákopysk, emu, kengura, koala

Úloha

Pozorne prečítaj text a urč postoje jeho autora.

NÁSILIE V ŠKOLÁCH

Nedávno v 40 školách skúmali násilie medzi žiakmi. Zistilo sa, že do vzťahu obeť-násilník nie je zapojených 58 % žiakov. Teda iba 58 % žiakov nie sú ani obete ani násilníci. Trochu menej ako polovica žiakov, presnejšie 42 %, je v "kruhu násilia", buď v role obete alebo v role násilníka. V role obete násilia je príliš veľký počet žiakov, až 37 %.
Niektoré obete sú súčasne násilníkmi. V skúmanej skupine je 8 % takých žiakov. V nej sú najčastejšie formy násilného správania urážanie a vysmievanie. Teda títo žiaci útočia na iných slovami, pričom si neuvedomujú, že aj slovami možno spôsobiť rovnakú bolesť ako údermi, možno aj väčšiu. Násilnícke správanie žiakov tejto skupiny dospelí najčastejšie charakterizujú ako samopaš, čulosť a podobne, čím zmierňujú závažnosť násilného činu, ktorého sú tieto deti schopné.
Aký je postoj autora textu k násilnému správaniu mladých?
Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

a) Je ľahostajný k násiliu mladých.
b) Zaujímajú ho ďalšie údaje.
c) Je znepokojený.
d) Zúri pre násilie mladých.

Správna odpoveď

c) Je znepokojený.

Úloha

Pozorne prečítaj text Jána Fábryho Prvá gumipuška. Jednotlivé časti textu sú popresúvané. Tvojou úlohou je číslami od 1 až 5 označiť poradie častí tak, aby tvorili ucelené rozprávanie príbehu.
_______ Z povaly zniesol starú topánku a odstrihol jazyk, znalecky z neho vystrihol kožku, na tej zasa vystrihol dve dieročky na dve gumičky. "Starká, daj mi kúsok motúza a pomôž mi pri­pevniť gumičky o rázsošky a kožku," požiadal starkú o po­moc, aby aj ona mala účasť na mojej radosti. Gumipuška bo­la raz-dva zhotovená, a to nie hocaká. Pyšne som si ju zavesil okolo krku, vyšiel na ulicu a ocitol som sa medzi staršími deťmi.
_______ "Tebe niečo vŕta v hlave, keď si taký zamyslený. Povedz, aký červík ti vošiel do mozgu?" dobiedzal do mňa starý otec, keď zistil, že sa dotieravo motám okolo neho. Hneď som aj odpovedal:
"Mišo má gumipušku. Aj vrabca môže trafiť, keď chce."
"Ty ešte nie si súci na gumipušku," znela odmietajúca od­poveď starého otca.
"Veď ja strieľať z nej nebudem, chcem ju mať len zavesenú okolo krku, ako má Mišo. Mišovi ju urobil jeho starý otec a te­raz sa ňou po ulici hrdí..." naliehal som veľmi presvedčivo.
Starý otec vošiel do kuchyne, zobral veľký nôž a vysvetľo­val: "Na dobrú gumipušku sú potrebné dobré rázsošky, a také rastú na orgovánových konárikoch. Tak poďme do záhrady do orgovánových kríkov."
_______ "Pozrime sa, vari má už aj Janko gumipušku? A vari by sme mohli aj vyskúšať, čia nosí najďalej? Tu máš skalku a strieľajme!" provokoval ma Števo.
O mohutnosti svojej gumipušky nás hneď chcel aj pre­svedčiť - naplnil kožku nábojom - skalkou, roztiahol gumičky, pustil kožku. Skalka preletela strechy dvoch domov a spadla na škridly tretieho. Rad-radom všetci vystrieľali svoje nábo­je a prišiel rad aj na mňa. Obával som sa, lebo som z gumi­pušky nevystrelil ešte ani skalku, veď mi ju starý otec zhoto­vil iba pred chvíľkou, aj to len na ukážku. Ale nechcel som byť chlapcom na posmech, tak som naplnil kožku kamien­kom, natiahol som gumičky, koľko mi sily dovolili, pustil a očakával výsledok. Skalka do niečoho trafila, to niečo zacvendžalo a stalo sa to, čo sa stať nesmelo... Oproti na susedovie dome sa zosypalo sklo v okne. Kým som sa spamätal, mojich spolusúťažiacich už nebolo. Gumipušku som zastrčil pod košeľu a vtom už na ulicu vybehla Miškova mama a za­mierila prezrieť okná. Zbadala škodu, zlostne sa rozkričala, ale moju vinu vylúčila, lebo ma ešte s gumipuškou nevidela.
______ Starý otec výrobu gumipušky chápal až príliš vážne. Tváril som sa, že sa v rázsoškách vyznám, a preto som dôkladne pre­zeral všetky konáriky.
"Tieto budú akurát do tvojej dlane," odrezal starý otec ko­nárik a začal z neho tvarovať drobné rázsošky. Keď ich zhoto­vil, podal mi ich. Boli akurát. Z komory vyniesol gumovú du­šu, ktorá sa už na bicykel nehodila, a odstrihol dve rovnaké gumičky.

Správna odpoveď

__ 3__

__ 1__

__ 4 __

__2 __

Úloha

Zostav správu o realizácii pracovnej akcii Upratujme Srbsko na tvojej ZŠ.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Správna odpoveď

- pravopis
- prvky správy: Kto? Čo? Kde? Kedy? Ako?

Úloha

Napíš resumé (zhrnutie) nasledujúceho textu tak, že uvedieš najdôležitejšie myšlienky v ňom v dvoch alebo troch vetách:

Vo svojich dejinách veľmi dlho Rimania mali (či tomu uveríte alebo nie) len 18 (aj slovami osemnásť) rozličných rodných (krstných) mien. Ba aj z tých 18 mien sa širšie používalo 11: Aul, Decim, Gaius, Gneus, Lucius, Marcus, Publius, Kvintus, Sextus, Tiberius a Titus. Zvyšných 7 mien - Appius, Keson, Mamerk, Manius, Numerius, Servatius, Spurius - dostávali iba členovia jednotlivých aristokratických rodín. Iné mená neexistovali. Niektoré z nich zapísané v najstarších dejinách Ríma alebo v legendách, ako sú Romulus, Remus, Numa, Amulius, sa neskôr nepoužívajú ako rodné mená.
"A ako to bolo so ženami?" opýta sa niekto. Všetky príklady, ktoré sme uviedli, sa týkajú mužov; lenže aj ženy museli mať rodné mená! Odpoveď aj v tomto prípade znie neuveriteľne z dnešného hľadiska, ale normálne z rímskeho hľadiska: nemali rodné meno. V starovekom Ríme rovnoprávnosť medzi pohlaviami bola nemysliteľná, žena bola otcovým vlastníctvom až po vydaj a mužovým vlastníctvom potom, nuž sa predpokladalo, že "vlastné" meno ani nepotrebuje. Namiesto toho mala len meno rodu v ženskom tvare; "Lívia" sa nazývali všetky ženy z rodu Líviovcov, "Kornélia" z rodu Korneliovcov a tak ďalej.

(Ivan Klajn, Zanimljiva imena, upravené)

Správna odpoveď

Starí Rimania mali len 18 rodných mien pre chlapcov, z čoho sa širšie používalo 11. Ženy nedostávali rodné mená, lebo boli považované za vlastníctvo mužov. Mali len meno rodu v ženskom tvare.

Úloha

Zakrúžkuj pravidlá, ktoré by ste si so spolužiakmi vytýčili v učebni:

a) Hlásime sa k slovu.

b) Hovorím vždy, keď sa mi zachce.

c) Pozorne počúvam toho, kto hovorí.

d) Keď niekto hovorí, pozerám mu na nohy.

e) Hovorím, keď ma vyvolajú.

f) Neskáčem do reči tomu, kto hovorí.

g) Keď niekto so mnou hovorí, zväčša telefonujem.

Správna odpoveď

a) Hlásime sa k slovu.

c) Pozorne počúvam toho, kto hovorí.

e) Hovorím, keď ma vyvolajú.

f) Neskáčenm do reči tomu, kto hovorí.

Úloha

Podčiarkni z daných dvoch slov jedno, aby boli vety napísané správne.

a) Usmieval sa priateľský/priateľsky.
b) Rozprávala plynule po anglický/anglicky.
c) Starec kráčal pomalý/pomaly.
d) Dedov krok bol pomalý/pomaly.

Správna odpoveď

a) Usmieval sa priateľský/ priateľsky.
b) Rozprávala plynule po anglický/ anglicky.
c) Starec kráčal pomalý/ pomaly.
d) Dedov krok bol pomalý/pomaly.

Úloha

Doplň do viet vynechané y/ý alebo i/í

Na veži odb____li dve hodiny. - Kob___la vyr____la kop___tom plytkú jamku. - Rozm____šľal, ako sa stať víťazom. - Brzdy na rušňoch zap____skali. - P___tliaci skr___li korisť v kríkoch a r___chlo odišli. - S___pký sneh im šľahal do očí. -
Špinavé m____dliny vyliali na dvor. - Šupiny z r___b vyhodili do koša. - M___ sme jedli tekvicový prívarok lyžicami.

Správna odpoveď

Na veži odbili dve hodiny. - Kobyla vyryla kopytom plytkú jamku. - Rozmýšľal, ako sa stať víťazom. - Brzdy na rušňoch zapískali. - Pytliaci skryli korisť v kríkoch a rýchlo odišli. - Sypký sneh im šľahal do očí. - Špinavé mydliny vyliali na dvor. - Šupiny z rýb vyhodili do koša. - My sme jedli tekvicový prívarok lyžicami.

Úloha

A. Podčiarknuté slová vo vete rozpíš na slabiky.

Dedinka sa rozprestierala pri Dunaji.

a) Dedinka ___________________
b) rozprestierala _______________
c) Dunaji ____________________

B. V daných slovách podčiarkni predponu.
     výpis, zápis, dopísať, prenajať, odlomiť

Správna odpoveď

A.

a) De-din-ka
b) roz-pre-stie-ra-la
c) Du-na-ji

B.   výpis, zápis, dopísať, prenajať, odlomiť

Úloha

Danú množinu spoluhlások roztrieď na tri skupiny.
b, c, č, d, ď, dz, dž, f, g, h, ch, j, k, l, ľ, m, n, ň, p, r, s, š, t, ť, v, z, ž

Správna odpoveď

(Poradie nie je dôležité.)

Úloha

Zakrúžkuj písmeno pred riadkom, v rámci ktorého sú len plnovýznamové slová.
a) podstatné mená, prídavné mená, častice, číslovky, slovesá, spojky
b) prídavné mená, zámená, číslovky, príslovky, citoslovcia, predložky
c) podstatné mená, prídavné, zámená, číslovky, slovesá, príslovky
d) zámená, číslovky, slovesá, príslovky, predložky, častice

Správna odpoveď

c) podstatné mená, prídavné, zámená, číslovky, slovesá, príslovky

Úloha

Na základe príkladov napíš, v ktorých gramatických kategóriách sa zhoduje prídavné meno s podstatným menom.

Prídavné mená sa zhodujú s podstatným menom v týchto troch kategóriách:
a) ___________
b) ___________
c) ___________

Správna odpoveď

rod, číslo a pád (poradie nie je dôležité)

Úloha

Slová v zátvorkách daj do správneho tvaru a napíš na čiaru.

a) Hukot (voda - genitív j. č.) ................................ ledva počuť.
b) Jerguš s (plané svedomie - inštrumentál j. č.) ........................................... , s klobúkom na očiach, zastal opodiaľ.
c) K oblokom poprichodili (nový chlapec - nominatív m. č.) ............................ , medzi nimi Červenák a ešte jeden známy.
d) Aj potok sa už naplnil (krava - inštrumentál m. č.) ....................................... .

Správna odpoveď

a) Hukot (voda - genitív j. č.) vody ledva počuť.
b) Jerguš s (plané svedomie - inštrumentál j. č.) planým svedomím, s klobúkom na očiach, zastal opodiaľ.
c) K oblokom poprichodili (nový chlapec - nominatív m. č.) noví chlapci, medzi nimi Červenák a ešte jeden známy.
d) Aj potok sa už naplnil (krava - inštrumentál m. č.) kravami.

Úloha

Vedľa každého zámena napíš jeho základný tvar (pri rodových zámenách aj v zodpovedajúcom rode). Uveď pád daného tvaru.

Správna odpoveď

on; od neho - G sg.
ja; mňa - G sg.
ty; tebe - D sg.
ona; jej - G sg. ž. rodu

Úloha

Správna odpoveď

dvadsiaty piaty žiak
od dvadsaťpäť/dvadsiatich piatich žiakov
o dvadsaťdeväť/dvadsiatich deviatich pretekárkach
pri deväťdesiatom deviatom kilometri

Úloha

Dané slovesá rozdeľ na činnostné a stavové.
hovoriť, schudnúť, svitať, čítať, behať, šedivieť, skákať, pršať, červenať sa, telefonovať

Správna odpoveď

činnostné slovesá: hovoriť, čítať, behať, skákať, telefonovať
stavové slovesá: schudnúť, svitať, šedivieť, pršať, červenať sa

Úloha

Slovesá tretej osoby jednotného čísla minulého času pozmeň na tretiu osobu množného čísla.

Nakoniec sa prikorčuľoval k brehu. S veľkou námahou sa prezul, zviazal korčule, prehodil si ich cez plece, topánky si ani nezašnuroval a rozbehol sa domov.

Sem napíš len slovesné tvary: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Správna odpoveď

Prikorčuľovali sa, prezuli sa, zviazali, prehodili, nezašnurovali, rozbehli sa

Úloha

Vedľa každej príslovky spôsobu napíš jej 2. stupeň (komparatív) a 3. stupeň (superlatív).

Správna odpoveď

Úloha

Dané predložkové spojenia zaraď do skupín podľa pádov
za pec, pod posteľ, k bratovi, proti nepriateľom, na stole, na rebríku, zo stromu, od brata, pod posteľou, nad stolom

Správna odpoveď

Úloha

V uvedených vetách podčiarkni spojky. Potom vypíš do tabuľky priraďovacie spojky a podraďovacie spojky.

Jerguš vyliezol na vrchovec a rozkolísal sa ako vták. - Nad ránom si všetci ľahli, ale Jerguš nezaspal. Povedal, že nemá času. - Odkázal mu, aby prišiel čím skôr.

Správna odpoveď

Jerguš vyliezol na vrchovec a rozkolísal sa ako vták. - Nad ránom si všetci ľahli, ale Jerguš nezaspal. Povedal, že nemá času. - Odkázal mu, aby prišiel čím skôr.

Priraďovacie spojky: a, ale
Podraďovacie spojky: že, aby

Úloha

A. Zakrúžkuj správnu odpoveď. Častice sú:

a) neplnovýznamový a ohybný slovný druh
b) plnovýznamový a neohybný slovný druh
c) neplnovýznamový a neohybný slovný druh
d) plnovýznamový a ohybný slovný druh

B. V nasledujúcich vetách podčiarkni častice.

Možno odišiel. - Od únavy sotva vidí. - Stalo sa to tuším v sobotu. - Už sa hádam vrátia.

Správna odpoveď

A.
c) neplnovýznamový a neohybný slovný druh

B.
Možno odišiel. - Od únavy sotva vidí. - Stalo sa to tuším v sobotu. - Už sa hádam vrátia.

Úloha

A. V nasledujúcich vetách podčiarkni citoslovcia.

Och, ale som sa zľakla.
Z diaľky zaznelo mohutné hurá.

Správna odpoveď

Och, ale som sa zľakla.
Z diaľky zaznelo mohutné hurá.

Úloha

A. Zakrúžkuj písmeno pred vetou s rozvitým podmetom.

a) Žiaci sa usilovne učia.
b) Usilovní žiaci boli odmenení.
c) Dievčatá a chlapci hrabali lístie.

B. Zakrúžkuj vetu s viacnásobným predmetom.

a) Spomenul som si na nákup.
b) Uvideli krásnu krajinu.
c) Priniesli mačiatka a šteňa.

Správna odpoveď

A. b) Usilovní žiaci boli odmenení.

B. c) Priniesli mačiatka a šteňa.

Úloha

A. Doplň interpunkčné znamienko na konci daných viet a ku každej z nich napíš druh podľa obsahu.

B. Zakrúžkuj písmeno pred jednočlennou vetou.

a) Teplota sa vyšplhala na 32 stupňov Celzia.
b) Neskôr sa zamračilo.
c) Žiarivý blesk preťal oblohu.

Správna odpoveď:

A.

a) . oznamovacia veta
b) ? opytovacia veta
c) ! rozkazovacia veta

B. b) Neskôr sa zamračilo.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety a všimni si podčiarknuté vetné sklady.

Môj otec odišiel do práce.
Drevo rýchlo zhorelo.
Váš pes ma uhryzol.
Jarný dážď prišiel nečakane.

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou. Podčiarknuté vetné sklady sú:

a) priraďovacie
b) určovacie
c) prisudzovacie
d) určovacie a prisudzovacie

Správna odpoveď

b) určovacie

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety a všimni si podčiarknutú vetu.

Jana sa pohodlne sa usadila do prúteného kresla, ktoré stálo pri okne. Potom sa zadívala na chodník. Sledovala slimáka, ktorý si písal cestopis celým svojím telom. Z chodníka viedla trávnatá cestička, ktorá sa mierne zvažovala k potoku.

Podčiarknutá veta je:

a) Podraďovacie súvetie s vedľajšou vetou predmetovou.
b) Podraďovacie súvetie s vedľajšou vetou podmetovou.
c) Podraďovacie súvetie s vedľajšou vetou príslovkovou.
d) Podraďovacie súvetie s vedľajšou vetou prívlastkovou.

Správna odpoveď:

d) Podraďovacie súvetie s vedľajšou vetou prívlastkovou.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety a do štvorčeka vedľa každého súvetia napíš číslo, z koľkých viet je utvorené.

Správna odpoveď:

a) 4
b) 3
c) 4
d) 5

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety a do tabuľky zapíš podčiarknuté slová.

Pravouhlý rovnoramenný trojuholník má obsah 32 cm2. - Vymeňte starý foťák za nový digitálny fotoaparát. - Položil malého chlapčeka na trávu, sadol si a oddychoval.

Správna odpoveď

Úloha

Pozorne prečítaj uvedený text. Podčiarkni všetky slová, ktorým koreň slova je kráľ.

Kedysi žilo na svete veľa kráľov. V každej krajine si jeden z nich aspoň krátko zakraľoval. Žili vo veľkých kráľovských palácoch spolu so svojimi manželkami. Ak sa kráľovnej nenarodil malý kráľovič alebo kráľovnička, nemal kto dediť kráľovstvo a kráľovskú korunu. O také kráľovstvo potom bojovali králi zo susedných kráľovstiev.

Teraz podčiarknuté slová roztrieď na:
podstatné mená: _____________________________________________
___________________________________________________________
prídavné mená: ______________________________________________
slovesá: ____________________________________________________

Správna odpoveď

Kedysi žilo na svete veľa kráľov. V každej krajine si jeden z nich aspoň krátko zakraľoval. Žili vo veľkých kráľovských palácoch spolu so svojimi manželkami. Ak sa kráľovnej nenarodil malý kráľovič alebo kráľovnička, nemal kto dediť kráľovstvo a  kráľovskú korunu. O také kráľovstvo potom bojovali králi zo susedných kráľovstiev.

podstatné mená: kráľov, kráľovnej, kráľovič, kráľovnička, kráľovstvo, kráľ, kráľovstiev

prídavné mená: kráľovských, kráľovskú

slovesá: zakraľoval

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety a na čiaru vedľa každej z nich napíš, do ktorého druhu ľudovej slovesnosti patrí.

a) Vtáka poznáš po perí, človeka po reči. ______________________
b) Medardova kvapka štyridsať dní kvapká. ____________________
c) Dobrý je ako kus chleba. _________________________________

Správna odpoveď

a) porekadlo
b) pranostika
c) prirovnanie

Úloha

K uvedenému slovu nájdi slovo s podobným významom z ponúknutých a podčiarkni ho.

Správna odpoveď

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené slovné spojenia a na čiaru vedľa každého napíš číslo, ktoré je pred názvom zodpovedajúceho nepriameho pomenovania.

Správna odpoveď:

___3___ čítam Jána Čajaka
___1___ zelený hodváb hôr
___2___ kvapky dažďa tancovali

Úloha

Uvedené literárne žánre zapíš do tabuľky podľa toho, do ktorého literárneho druhu patria.

poviedka, ľúbostná báseň, román, veselohra, novela, rozhlasová hra, óda, serenáda

Správna odpoveď

Lyrika: ľúbostná báseň, óda, serenáda
Epika: poviedka, román, novela
Dráma: veselohra, rozhlasová hra,

Úloha

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

A. Ktoré z diel napísal Ján Čajak ml.?

B. Ján Čajak ml. je

Správna odpoveď

A.

B.
     b) prozaik

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené verše.

A.
Zapadá slniečko za vysoké hory
a moje srdiečko za šuhajkom horí.

Srdce ma bolí, hlava sa točí,
kde ste sa podeli, milého oči.

Milého očičká peknú farbu majú
Preto sa tak pekne za mnou pozerajú.

B. Láska je strašne bohatá, láska, tá všetko sľúbi,
no ten, čo ľúbil, sklamal sa a ten, čo sklamal, ľúbi.
Prach dlhých, smutných dní na staré lístie padá,
poznala príliš neskoro, ako ho mala rada.

Zakrúžkuj písmená pred správnymi odpoveďami.

a) prvé verše patria do ľudovej lyriky
b) prvé verše patria do umelej poézie
c) druhé verše patria do umelej poézie
d) aj prvé, aj druhé verše patria do umelej poézie

Správna odpoveď

a) prvé verše patria do ľudovej lyriky

c) druhé verše patria do umelej poézie

Úloha

Pozorne prečítaj báseň M. Rúfusa.

Báseň a modlitba
Čo sa ty v básni dozvedáš:
Keď plače oblak, to je dážď.
Keď nebo plače, je to rosa.
Keď plače lúka, je v tom kosa.
Keď plače strom, je priskyrica.
Keď ty plačeš - dve tvoje líca
sa rozprávajú o duši.
Modlitbička to osuší.
A ako Božie slniečko
zatlačí slzu pod viečko.
Báseň a modlitba sú sestry.
Pozvi ich k sebe, stôl im prestri.

1. Zakrúžkuj správnu odpoveď. Text, z ktorého je ukážka, je napísaný:
a) vo viazanej umeleckej reči
b) v neviazanej umeleckej reči

2. Básne, ktoré vyjadrujú pocity básnika, jeho myšlienky a nálady, sa nazývajú:
a) lyrické básne
b) epické básne

3. a) Skupina veršov sa nazýva .......................... .
    b) Keď na konci veršov vzniká zvuková zhoda slabík, hovoríme o ...……………...

Správna odpoveď

1. a) vo viazanej umeleckej reči
2. a) lyrické básne
3. a) strofa
    b) rýme

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené texty.

A. Ľudia, ranení veľkou láskou, kráčajú do veľkých životných hrdinstiev: čo je zahmlené, rozsvecujú, čo je vzdialené, približujú, čo je krehké - pozor! - toho sa dotýkajú len s nábožnou nehou, aby to nezlomili v rukách. Ale tu i tam, keď sa medzi nich votrie čo i len malé podozrenie z nevery, popášu veľa pochabostí.

B. V pátraní po Indii, významný moreplavec pôvodom z Janova, vyplával v roku 1492 zo Španielska so stovkou námorníkov a tromi loďami. Dva mesiace neskôr vyčerpaná posádka zazrela ostrov v blízkosti pobrežia dnešnej Strednej Ameriky, ktorý hneď dostal i meno - San Salvador (Svätý Spasiteľ). Čoskoro potom Kolumbus objavil aj rad iných ostrovov, medzi nimi Haiti a Kubu.

Zakrúžkuj písmená pred správnymi odpoveďami. Uvedené texty zaraďujeme do:

a) umeleckej literatúry
b) prvý text do umeleckej literatúry 
c) druhý text do náučnej (neumeleckej) literatúry

Správna odpoveď

b) prvý text do umeleckej literatúry
c) druhý text do náučnej (neumeleckej) literatúry

Úloha

Pozorne prečítaj úryvok z románu M. Urbana Živý bič.

.... Ale Ilčíčka nepatrila medzi ženy, ktoré, keď sú dotknuté a ranené, utiahnu sa do kúta, aby tam zavýjali a slzami kojili svoje rany. Nie. Ilčíčka práve vtedy cítila svoju silu, ukrutnú ľudskú žlč, ktorá rozpaľovala krv a stavala ju do odbojnej polohy urazeného. Bola by vtedy vedela zatopiť hnevom pol sveta, pol sveta roztrhať v rukách na franforce.... Videla už toľko plaču, toľko sĺz okolo seba, toľko až do odpornosti rozmočených ľudských tvárí, plesnivejúcich vo vlastnom bedárstve a netečnosti, že už nevedela ľutovať nikoho. Biť, štvať ich chcela, aby konečne vstali, striasli zo seba tie putá osudnosti, ktoré ich viazali k zemi a robili z nich bábky, pobúriť ich z toho rozmočeného raja na strmé cesty, plné nahej, ohromujúcej pravdy.

Aká je Ilčíčka? Zakrúžkuj písmená pred tými vlastnosťami, ktoré mala Ilčíčka.

a) pokorná
b) nepoddajná
c) zdržanlivá
d) tvrdá
e) bojazlivá

Správna odpoveď

b) nepoddajná
d) tvrdá

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené verše. Všimni si slová, ktoré sa rýmujú.

A.
Je šťastný ten, kto veľké diela tvorí.
Už to mu silu dodáva,
Že jeho prácu každý uznáva.
No treba ctiť si i toho, kto sa morí.

Napíš schému a názov rýmu v tejto ukážke.

Schéma: __________________ Rým: _______________

B.
Premýšľa vladár starnúcou hlavou,
Už sa mu na nej belie srieň.
Koľko len húta, toľko ten húta,
Nepríde veci na koreň.

Ktorý z uvedených rýmov je použitý v ukážke?

Správna odpoveď

A. Schéma: abba Rým: obkročný

B. b) prerývaný

Úloha

Doplň do uvedených viet vynechané slová.

____________ je rozhovor dvoch (prípadne viacerých) postáv diela.

Prehovor jednej postavy - sa nazýva _____________ a vyjadruje sa priamou rečou.

Správna odpoveď

Dialóg je rozhovor dvoch (prípadne viacerých) postáv diela.

Prehovor jednej postavy - sa nazýva monológ a vyjadruje sa priamou rečou.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené verše.
A.
Horí ohník, horí na Kráľovej holi.
Ktože ho nakládol? - Dvanásti sokoli.

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.
Podčiarknutá básnická figúra je:

B.
To sa chlapci, to sa jak oltárne sviece,
Keď idú po háji, celý sa trbliece.
   (...)
Keď vatru rozložia na hronskom pohorí:
v dvanástich stoliciach biely deň zazorí.
A keď si od zeme chlapci zadupkajú:
Dvanástim stoliciam žilky zaihrajú.
Hoj, a keď nad hlavou palošík im blysne:
To až hen v Budíne srdce pánom stisne!

V uvedených veršoch je básnická figúra, ktorá spočíva v zosilňovaní toho, čo sa stáva, keď hôrni chlapci idú po háji, vatru rozložia atď. Napíš, ako sa volá táto básnická figúra.
Je to ___________________________

Správna odpoveď

A. a) metafora

B. stupňovanie (gradácia)

Úloha

Doplň uvedené vety tak, že na čiary napíšeš zodpovedajúce pojmy.

a) Divadelné hry sa delia na menšie celky dejstvá a ________________ .
b) _________________ je prvé predvedenie divadelnej hry.
c) _______________________ je dráma, v ktorej vystupuje len jeden herec.
d) ______________________ je dráma, ktorá má iba jedno dejstvo.

Správna odpoveď

a) Divadelné hry sa delia na menšie celky dejstvá a výstupy.
b) Premiéra je prvé predvedenie divadelnej hry.
c) Monodráma je dráma, v ktorej vystupuje len jeden herec.
d) Jednoaktovka je dráma, ktorá má iba jedno dejstvo.

Úloha

Pozorne prečítaj texty dvoch autorov o násilníckom správaní mladých v školách. Porovnaj ich postoje k násiliu.

Autor 1
Nedávno v 40 školách skúmali násilie medzi žiakmi. Zistilo sa, že do vzťahu obeť-násilník nie je zapojených 58 % žiakov. Teda iba 58 % žiakov nie sú ani obete ani násilníci. Trochu menej ako polovica žiakov, presnejšie 42 %, je v "kruhu násilia", buď v role obete alebo v role násilníka. V role obete násilia je príliš veľký počet žiakov, až 37 %.

Autor 2
Najviac žiakov vyhlásilo, že počas školenia, v priebehu vyučovania alebo po ňom, sa im vysmievali, urážali ich, dávali im hanlivé prímenia. Žiaci uviedli aj iné nepríjemnosti: nevkusné podpichávanie, šírenie klamstiev o nich, narádzanie iných žiakov, aby sa s nimi nekamarátili.
Aj učitelia a ostatní zamestnanci tvrdia, že sú urážky a tlčenie každodenná forma násilníckeho správania v škole. Samotné evidovanie problému neznamená, že máme dôvody uspokojiť sa. Naopak, tieto formy násilia sa naľahko berú a chápu, "ľahšie" znášajú a "liečia", hoci môžu byť veľmi ťažké a mať zložité dôsledky.

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.
a) Obaja autori iba uviedli údaje, bez postoja ku skúmanému problému.
b) Autor 1 je väčšmi znepokojený ako autor 2.
c) Autor 2 je väčšmi znepokojený ako autor 1.
d) Obaja autori sú rovnako znepokojení ohľadom násilia v školách.

Správna odpoveď

c) Autor 2 je väčšmi znepokojený ako autor 1.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedený text o koale.

Koaly nežijú nikde inde len v Austrálii. Je to preto, že sa živia výlučne eukalyptovými listami a určité druhy eukalyptov /viac ako 200 druhov/ rastú len v Austrálii.
Koala je cicavec a ako mnoho austrálskych zvierat patrí medzi vačkovce. Mláďatko koaly je pri narodení menšie ako 2 centimetre a zostáva u mamky vo vačku 5-6 mesiacov. Koala znamená "nepije" v domorodom jazyku. Koaly skutočne zvyčajne nepijú, pretože všetku potrebnú vodu dostanú z lístia, ale ak sú horúčavy zvyknú sa napiť.

Podčiarkni časť viet, v ktorých sa hovorí, prečo koala žije iba v Austrálii a prečo zvyčajne nepije vodu.

Správna odpoveď

... sa živia výlučne eukalyptovými listami a určité druhy eukalyptov /viac ako 200 druhov/ rastú len v Austrálii.
... všetku potrebnú vodu dostanú z lístia...

Úloha

Všimni si časť cestovného poriadku na novosadskej autobusovej stanici. (Skratky PD - pracovný deň, PDS - pracovný deň, sobota, PDSN - pracovný deň, sobota, nedeľa, SN - sobota, nedeľa) Je sobota a 8 hodín ráno. Žiaci zo Starej Pazovy a Lugu sú v Novom Sade a majú sa dostať do Kulpína na súťaž zo slovenčiny. Súťaž sa začína o desiatej a vítanie hostí o pol desiatej. Vyčítaj z cestovného poriadku:

a) Čas odchodu autobusu, ktorým sa dostanú načas do Kulpína. _____________
b) Čas príchodu toho autobusu do Kulpína. _____________
c) Na ktorom nástupišti nastúpia do autobusu. _____________
d) Ako dlho budú čakať na stanici. _____________

Správna odpoveď

a) Čas odchodu autobusu, ktorým sa dostanú načas do Kulpína. ____845_____
b) Čas príchodu autobusu do Kulpína. _____920_________
c) Na ktorom nástupišti nastúpia do autobusu. __________7___________
d) Ako dlho budú čakať na stanici. ______45 min_________

Úloha

Pozorne prečítaj text. Urč vhodný názov každej časti textu podľa obsahu tak, že písmená pred názvami, ktoré sú pod textom napíšeš na zodpovedajúce miesto.

1. Dánsko leží na severozápade Európy na sever od Nemecka. Patrí medzi škandinávske krajiny. K Dánsku patria aj Faerské ostrovy a Grónsko. Dánsko má prístup k Severnému i Baltickému moru. ____________
2. Celková rozloha Dánska je 43 069 kilometrov štvorcových. Rozloha Grónska, najväčšieho ostrova na svete, je neuveriteľných 2 175 600 kilometrov štvorcových a rozloha Faerských ostrovov je len 1 400 kilometrov štvorcových. _____________
3. Podľa posledného sčítania ľudu v Dánsku žije približne 5,2 mil. obyvateľov, z toho vyše 70 percent v mestách. V Grónsku žije 53 tisíc obyvateľov a na Faerských ostrovoch asi 46-tisíc obyvateľov. __________
4. Kodaň (Kopenhagen) s takmer 1,5 miliónmi obyvateľov je hlavné mesto Dánska a zároveň aj najväčšie mesto tejto krajiny. Leží na dvoch ostrovoch - Sjaelland a Amager - vo východnej časti Dánskeho kráľovstva. Je sídlom kráľovskej rodiny. __________
5. Osídlenie Dánska sa datuje už od 10. storočia pred naším letopočtom. Vývoj kultúry v podobe prvého hláskového písma sa dokladuje počas trvania doby železnej. Výrazným posunom vpred možno nazvať obdobie od 6. storočia pred naším letopočtom, odkedy začali vznikať kráľovstvá. Dánsko je pravdepodobne najdlhšie trvajúce kráľovstvo na svete. ________

a) Obyvateľstvo
b) Hlavné mesto
c) Rozloha
d) Zemepisná poloha
e) História

Správna odpoveď

1. d)
2. c)
3. a)
4. b)
5. e)

Úloha

Hrdina knihy Zbojnícka mladosť, Jerguš, vedel byť veľmi odvážny a dokázal riskovať aj vlastný život. V ktorej časti úryvku ho takto charakterizoval spisovateľ? Podčiarkni vety, ktoré to potvrdzujú.

Z druhej strany kanála, na drevených schodíkoch, podmývaných vodou, zahorekovalo malé dievčatko. Chytalo sa za tvár, kričalo, nahýbalo sa nad vodou. Pred chvíľou stál pri nej tučný malý chlapček so zelenou zásterkou. Teraz ho už tam nebolo. Jerguš šibol očami dolu kanálom. Zdalo sa mu, že vidí malú rúčku vynoriť sa z vody. Ďaleko od schodíkov. Len na chvíľku. Rúčka zmizla, viac sa neukázala.
Jerguš sa rozbehol okrajom kanála, pokiaľ mu najbližší dom nezahatal cestu. Necítil zeme pod nohami. Najskôr letel ako vták. Bez rozmyslu, slepo, živelne. Ďalekým skokom švihol do kanála, ponoril sa, vyšvihol celou silou. Predháňal plávajúce drevo a smeti. S jedinou myšlienkou: zazrieť v mútnej vode zelenú zásterku. Chvatnúť ju mocne, na breh vytiahnuť...

Správna odpoveď

Jerguš sa rozbehol okrajom kanála, pokiaľ mu najbližší dom nezahatal cestu. Necítil zeme pod nohami. Najskôr letel ako vták. Bez rozmyslu, slepo, živelne. Ďalekým skokom švihol do kanála, ponoril sa, vyšvihol celou silou. Predháňal plávajúce drevo a smeti. S jedinou myšlienkou: zazrieť v mútnej vode zelenú zásterku. Chvatnúť ju mocne, na breh vytiahnuť...

Úloha

Móda je jav, ktorý sa vzťahuje nierlen na odev, ale aj na iné druhy výrobkov. Napíš debatu na tému ÚLOHA MÓDY V SÚČASNOM SVETE. Prihliadaj na to, že sa debata začína konfrontáciou názorov alebo podozrenám, pokračuje uvádzaním argumentov a končí sa záverom.

Správna odpoveď

Úloha

Pozorne si prečítaj text zverejnený v Hlase ľudu 05.06.2010:

Jubilejná 20. republiková súťaž žiackych a mládežníckych chórov a orchestrov bola v Zreňanine od 21. do 23. mája. Organizátorom bolo združenie hudobných a baletných pedagógov Srbska a hostiteľ Kultúrne stredisko Zreňanin.
Pre predstaviteľov základných škôl so slovenskou vyučovacou rečou toto bola mimoriadne úspešná súťaž. Alebo presnejšie povedané dôkaz mimoriadne svedomitej práce našich hudobných pedagógov so svojimi žiakmi. Dôkazom je kopa prvých a druhých cien. Tak každý sa osvedčil vo svojej kategórii (nižšie a vyššie ročníky ZŠ, tzv. "malé školy" - do 300 žiakov, väčšie školy...) tohto roku excelovali Selenčania, Petrovčania, Kovačičania i Padinčania. Keď ide o súťaž orchestrov, žiacky orchester ZŠ Jána Kollára v Selenči Zvončeky pod vedním svojho profesora hudobnej kultúry PaedDr. Juraja Súdiho získal 1. miesto, orchester ZŠ maršala Tita v Padine pod taktovkou Pavla Tomáša ml. obsadil 2. miesto, rovnako aj orchester ZŠ Mladých pokolení v Kovačici pod taktovkou Pavla Tomáša st.
Naše chóry boli v ostrej konkurencii tiež úspešné. Vo svojej kategórii prvé miesto, teda v pásme zlatej plakety sa umiestnili chóry ZŠ Jána Čajaka v Bášskom Petrovci so svojou profesorkou Marienou Stankovićovou Krivákovou a ZŠ maršala Tita v Padine, ktorý viedol profesor Pavel Tomáš st.
Veríme, že tieto výnimočné úspechy budú podnetom žiakom a ich pedagógom vytrvať v tejto húževnatej práci, ktorá, hľa, nezostáva nepovšimnutá a nedocenená.

a) Vypíš mená slovenských škôl uvedených v texte a ich úspechy.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b) Uvedený text je:

1) správa
2) pozvánka
3) plagát
4) oznámenie

Zakrúžkuj správnu odpoveď.

Správna odpoveď

a) ZŠ Jána Kollára v Selenči - 1. miesto - orchester
 ZŠ maršala Tita v Padine - 2. miesto - orchester a 1. miesto chór
 ZŠ Mladých pokolení v Kovačici - 2. miesto - orchester
 ZŠ Jána Čajaka v Báčskom Petrovci - 1. miesto - chór

b) 1) správa

Úloha

Podčiarkni z daných dvoch slov jedno, aby boli vety napísané správne.

a) Vtom/V tom dome už dávno nikto nebýva.
b) Vtom/V tom prišiel ďalší zákazník.
c) Pricestoval na krátko/nakrátko.
d) Miško bol ostrihaný na krátko/nakrátko.

Správna odpoveď

a) Vtom/ V tom dome už dávno nikto nebýva.
b) Vtom/V tom prišiel ďalší zákazník.
c) Pricestoval na krátko/ nakrátko.
d) Miško bol ostrihaný na krátko/ nakrátko.

Úloha

V ktorej možnosti sú všetky slová napísané správne?

a) deti robili krik, cesto vykislo, zajac je v kríku, plná mysa, vydieť
b) deti robili krik, cesto vykyslo, zajac je v kríku, plná misa, vidieť
c) deti robyli krik, cesto vykyslo, zajac je v krýku, plná mysa, vidieť
d) deti robili kryk, cesto vykyslo, zajac je v krýku, plná misa, vydieť

Správna odpoveď

b) deti robili krik, cesto vykyslo, zajac je v kríku, plná misa, vidieť

Úloha

Doplň chýbajúce i/y, í/ý v slovách a slovných spojeniach.

v modernom b_te, prib_tá na múr, nabrúsená p_la, dob_jať palicou, v_jem veniec, z_vať prázdnotou, prep_chnutá lopta, potrestaná p_cha, poranený p_sk, p_skľavý hlas, pes zav_ja, v_r (sova), vodný v_r, m_ (všetci), m_ (mne), v_siaca lampa, v_behol z domu, m_lka, M_lka, poz_vať niekoho, s_čiaca para, s_piaca para, b_ť (existovať), dob_vať uhlie.

Správna odpoveď

.. byte, pribitá .., .. píla, dobíjať .., vijem .., zívať .., prepichnutá .., .. pýcha, ... pysk, piskľavý ..., ... zavýja, výr ..., ... vír, my ..., mi ..., visiaca ..., vybehol ..., mýlka, Milka, pozývať ..., syčiaca. ..., sipiaca ..., byť ..., dobývať ...

Úloha

V ktorej možnosti sú všetky slová správne rozdelené? Zakrúžkuj písmeno pred tou možnosťou.

A po-skrý-va-ná, ta-jom-nej, chví-ľoč-ku

B posk-rý-va-né, ta-jo-mnej, chví-ľo-čku

C posk-rý-va-né, taj-om-nej, ch-ví-ľoč-ku

D poskrý-va-né, ta-j-om-nej, ch-ví-ľo-č-ku

Správna odpoveď

A. po-skrý-va-ná, ta-jom-nej, chví-ľoč-ku

Úloha

Vo vetách podčiarkni slová, v ktorých dochádza k spodobovaniu:

1. Pes a mačka sa hrali.
2. Pred školou bolo rušno.
3. Mira prišla s bratom.
4. Vráť mi knihu!

Správna odpoveď

1. pes
2. pred
3. s (bratom)
4.vrá ť

Úloha

Podčiarkni slová, v ktorých neplatí rytmický zákon.

nízky, tretíkrát, súci, kohútí, námietka, vysoký

Správna odpoveď

tretíkrát, kohútí, námietka

Úloha

Uvedené podstatné mená daj do určeného pádu.

a) pľúca (genitív) ___________________
b) gymnázium (genitív j. č.) ___________
c) vírus (genitív j. č.) _________________
d) tanier (lokál j. č.) _________________
e) kanál (lokál j. č.) __________________

Správna odpoveď

a) pľúc
b) gymnázia
c) vírusu
d) tanieri
e) kanáli

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety. Podčiarkni v nich cudzie nesklonné podstatné mená.

a) To ho povzbudilo, lebo sa prebojoval až do finále.
b) Po bezgólovom derby sme odchádzali plní energie.
c) Pred safari som Petrovi tvrdil, že konečne uvidí žraloka.
d) Časopis Historická revue obsahuje zaujímavé články.

Správna odpoveď

a) finále

b) derby

c) safari

d) revue

Úloha

Uvedené podstatné a prídavné mená daj do určeného pádu a napíš na čiaru.

a) prútie (inštrumentál) ______________
b) lístie (lokál j. č.) ____________
c) pieseň (genitív m. č.) _______________
d) vtáčí spev (genitív j. č.) _____________

Správna odpoveď

a) prútím
b) lístí
c) piesní
d) vtáčieho spevu

Úloha

V ktorej z možností je správne uvedený druh a gramatické kategórie zvýrazneného prídavného mena v nasledujúcom texte? (Správnu odpoveď zakrúžkuj.)
Výsledky prieskumu ovládania cudzích jazykov vyvolali v Európskej únii veľký rozruch.

a) vzťahové prídavné meno, ženský rod, jednotné číslo, lokál, vzor pekný

b) vzťahové prídavné meno, ženský rod, jednotné číslo, genitív, vzor cudzí

c) privlastňovacie prídavné meno, ženský rod, jednotné číslo, datív, vzor pekný

d) akostné prídavné meno, ženský rod, množné číslo, akuzatív, vzor pekný

Správna odpoveď

b) vzťahové prídavné meno, ženský rod, jednotné číslo, lokál, vzor pekný

Úloha

A. Podčiarkni jedno z uvedených dvoch privlastňovacích zámen v druhej vete, aby bola veta správna.

U susedov je pekná záhrada. Susedia sú pyšní na ich/svoju záhradu.

B. Napíš genitív, datív a inštrumentál jednotného čísla spojenia slov jeho sestra.

G ____________________
D ____________________
I _____________________

Správna odpoveď

A. svoju
B. G - jeho sestry
     D - jeho sestre
      I - jeho sestrou

Úloha

Napíš slovom číslovky:

a) Kniha je rozdelená do (8) kapitol. ________________

b) Úloha je na (27.) strane. ________________________

c) Dožil sa až (90) rokov. _________________________

d) Vybrala z tašky (2) nových šiat. _________________

Správna odpoveď

a) ôsmich
b) dvadsiatej siedmej
c) deväťdesiat
d) dvoje

Úloha

A. Zakrúžkuj písmeno pred tou vetou, v ktorej je neplnovýznamové sloveso, a napíš, akú má funkciu v tej vete.

a) Vari si to sám nevedel?

b) Text ste napísali o deviatej.

c) Stojím pred vážnym rozhodnutím.

d) Susedov dom je vysoký.

B. Funkcia vo vete: ______________________________

Správna odpoveď

A. d) Susedov dom je vysoký.

B. Funkcia vo vete: časť menného prísudku. (Uznáva sa aj odpoveď - časť slovesno menného prísudku)

Úloha

V ktorej z možností je uvedený slovesný spôsob a čas slovesa z nasledujúcej vety?

Bol by som sa tešil.

a) podmieňovací spôsob, prítomný čas

b) podmieňovací spôsob, minulý čas

c) oznamovací spôsob, prítomný čas

d) oznamovací spôsob, budúci čas

Správna odpoveď

b) podmieňovací spôsob, minulý čas

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety a zakrúžkuj písmená pred tými vetami, v ktorých sú príslovky.

a) Pozeraj dole!
b) Padá dole brehom.
c) Bolo mi dobre.
d) Dobre, nezabudnem.
e) Príď skôr.
f) Je skôr žltý ako oranžový.

Správna odpoveď

a) Pozeraj dole!
c) Bolo mi dobre.
e) Príď skôr.

Úloha

K uvedeným vetám priraď správne vysvetlenie. (Zapíš zodpovedajúce číslo na čiaru.)

_____ Urobím to o hodinu.

_____ Urobím to za hodinu.

1. práca bude trvať hodinu
2. práca sa uskutoční o hodinu
3. práca sa začne o jednej hodine

Správna odpoveď

__2___ Urobím to o hodinu.

__1___ Urobím to za hodinu.

Úloha

Dopíš čiarku v nasledujúcich súvetiach:

1. Ani sa nepribližoval ani sa nevzďaľoval.

2. Povedz mi kedy pôjdeš do mesta a kúpiš tú knihu.

3. Hneď ako prišla k nám a uložila si šaty cítila sa ako doma.

4. Kým si bola malá vždy si tvrdievala že budeš lekárkou.

Správna odpoveď

1. Ani sa nepribližoval, ani sa nevzďaľoval.

2. Povedz mi, kedy pôjdeš do mesta a kúpiš tú knihu.

3. Hneď ako prišla k nám a uložila si šaty, cítila sa ako doma

4. Kým si bola malá, vždy si tvrdievala, že budeš lekárkou.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety a zakrúžkuj písmená pred tými vetami, v ktorých sú častice.

a) Doslova sa triasol od strachu.
b) Text treba odpísať doslova.
c) Jeho hlas znel vážne.
d) Vážne, otec o tom hovoril.

Správna odpoveď

b) Doslova sa triasol od strachu.
d) Vážne, otec o tom hovoril.

Úloha

Z uvedených slov utvor vetné sklady.

zošity, na, a, knihy, stole, ležali

a) 1 prisudzovací sklad _____________________
b) 1 určovací sklad _______________________
c) 1 priraďovací sklad _____________________

Správna odpoveď

a) zošity a knihy ležali (zošity ležali, knihy ležali)
b) ležali na stole
c) zošity a knihy

Úloha

V ktorej možnosti v danom podraďovacom súvetí je správne napísaná čiarka?

a) Pred stajňou z ktorej vyšiel, boli štyri košaté javory.
b) Pred stajňou, z ktorej vyšiel boli štyri košaté javory.
c) Pred stajňou, z ktorej vyšiel, boli štyri košaté javory.
d) Pred stajňou z, ktorej vyšiel, boli štyri košaté javory.

Správna odpoveď

c) Pred stajňou, z ktorej vyšiel, boli štyri košaté javory.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené zložené súvetia.

1. Betónové stĺpiky sa vydrobili a vyliezla hrdzavá kostra, chvostíky poodpadávali, schodíky na schodištiach sadli a čiastočne sa poprelamovali.
2. Keď starec schádzal po vyštrbených schodoch, zakaždým preklínal staviteľa, ktorý chcel mať schodište veľkolepé a nedal naň zábradlie.

A. Doplň vynechané slová do nasledujúcej vety.
Prvé súvetie je utvorené z __________ viet a druhé zo _______ viet.

B. Prvé dve vety v druhom súvetí tvoria podraďovacie súvetie s vedľajšou vetou:

a) príslovkovou miestnou
b) príslovkovou časovou
c) príslovkovou spôsobovou
d) príslovkovou príčinnou

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

Správna odpoveď

A. Prvé súvetie je utvorené z piatich viet a druhé zo štyroch viet.
B. b) príslovkovou časovou

Úloha

Uvedené slová zapíš do tabuľky podľa dobového výskytu.
dereš, zbojník, apatieka (lekáreň), knihovňa (knižnica), programátor, sponzor

Správna odpoveď

Úloha

K uvedeným slovám utvor slová s opačným významom (pri tvorbe slov môžeš použiť aj predpony):
plnovýznamový __________________
významný ______________________
veľký - _________________________
smutný _________________________

Správna odpoveď

plnovýznamový - neplnovýznamový
významný - bezvýznamný
veľký - malý
smutný - veselý

Úloha

A. Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

Slová, ktoré rovnako znejú, ale pomenúvajú rozdielne javy, sa nazývajú:

a) synonymá
b) homonymá
c) antonymá
d) jednovýznamové slová

B. Uveď dva významy slova čelo ako homonymá.

a) _______________________________
b) _______________________________

Správna odpoveď

A. b) homonymá
B. predná časť hlavy nad očami; predná, frontálna časť niečoho; vedúce, popredné miesto, postavenie; hudobný nástroj

Úloha

A. Čím je slovné spojenie čítam Tajovského?

a) personifikácia
b) prirovnanie
c) metonymia
d) žiadna z uvedených možností

B. Vysvetli význam spojenia recituje Rúfusa.
___________________________________________

Správna odpoveď

A. c) metonymia
B. Recituje báseň, ktorú napísal Milan Rúfus.

Úloha

Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

A. Slovná zásoba slovenského jazyka je spracovaná:

1. v slovníku cudzích slov
2. v slovníkoch slovenského jazyka
3. vo frazeologickom slovníku
4. v slovensko-nemeckom slovníku

B. Význam prevzatého (cudzieho) slova zisťujeme v:

1. vo frazeologickom slovníku
2. v slovníku cudzích slov
3. v synonymickom slovníku
4. v pravidlách pravopisu

Správna odpoveď

A. 2. v slovníkoch slovenského jazyka
B. 2. v slovníku cudzích slov

Úloha

Vysvetli význam porekadiel, prísloví a pranostík (môžeš použiť aj slovník):

a) Komu sa nelení, tomu sa zelení.__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b) Ak svieti slnko na Hromnice, hojnosť žita a pšenice. _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c) Ako do hory voláš, tak sa ti z hory ozýva. __________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Správna odpoveď

a) Kto usilovne pracuje, dosahuje aj dobré výsledky. Kto robí, ten aj má.
b) Ak je na Hromnice (2. februára) pekné počasie, bude úrodný rok.
c) Či ty robíš iným, tak sa ti vracia naspäť.

Úloha

Doplň chýbajúce údaje

Správna odpoveď

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené texty a pri každom zakrúžkuj správnu odpoveď.

A. Epické dielo, ktoré má krátky až stredný rozsah, vystupuje v ňom málo postáv, rozprávanie sa sústreďuje len na jeden pútavý príbeh, bez opisných a ďalších dejových zložiek a často sa končí výrazným a prekvapujúcim záverom je:

B. Veľké epické dielo - v ňom autor zobrazuje široký a zložitý úsek života, dej sa obyčajne odohráva v dlhšom časovom rozpätí, má veľký rozsah a zložitú kompozíciu; okrem hlavných postáv, prostredníctvom ktorých sledujeme hlavnú dejovú líniu, vystupuje tu aj mnoho vedľajších postáv, ktoré dotvárajú vedľajšie dejové línie, čiže epizódy.

Toto epické dielo je:

C. Menšie epické dielo - opisuje len jednu udalosť a predchádzajúce a nasledovné udalosti sa spomínajú len mimochodom; dej má jednoduchý a vystupuje v ňom málo postáv; hlavnou postavou je obyčajný človek, ktorý je opísaný v krátkom časovom úseku; kompozícia tohto diela znamená vytváranie jedného celku z menších častí.

Toto epické dielo je:

Správna odpoveď

A. c) novela
B. d) román
C. c) poviedka

Úloha

Pozorne prečítajte text z poviedky Ťapákovci a všimnite si podčiarknuté skupiny slov a vety.

Nechce Iľu nik, lebo sa vyvyšuje nad všetky druhé. Je i v obecnej službe: je babicou. Bola na kurze v Sobote zo dva mesiace a odvtedy drží sa nad druhé povýšene, akoby bola nie zo sedliackeho, ale z panského rodu. Nič sa jej odvtedy nepáči v dome, s ničím nie je spokojná. Naúča, majstruje a chce zrútiť staré obyčaje, odjakživa u Ťapákov zakorenené.
(...)
Na poludnie vystúpila Iľa, že je chyža malá, nespracú sa do nej, i  žiadala, aby sa postavil ešte jeden dom.
"Ale vy, čo by vás toľko bolo, že by ste jeden druhému na hlavách chodili - vy nedbáte. Druhí ľudia, aj čo ich je pomenej, hľadia sa jeden druhému vystúpiť, ale vy sa potkýnať budete jeden do druhého, a neťuchnete sa. Vy na piaď od nosa nevidíte, nehodníci!" Z chlapov boli vtedy traja v izbe, no nedbali a neohlásili sa, akoby Iľa nie im, ale ktovie komu vravela. Ani ženy sa nezastarejú. Lení sa im jazyky pohnúť...
(...)
Či je toto chyža? To je jama zdusená. Či je to zdravo? Veď vám ja len dobre chcem. Ale vy na múdrejšieho nepodbáte. Veď ste takí všetci, ako v pivnici vyrastení - bez akomak farby. Ani krvi nemáte v sebe, ale mlieko ako pavúci - cmar akýsi. Mne i v Sobote doktori vždy vravievali, že je dobré povetrie a čistota pol života, a také je i porekadlo. A toľko ľudu! Keď sa chytíme, za mesiac spravíme dom!"
"A čo ti hneď sám kráľ povedal, my vovedno ostaneme, ako bolo dosiaľ. Tu po dvadsaťdva ľudí bývalo, teraz nás je len šestnásť, a už ti je tesno!"
Večer Iľa vynašla si kázeň robiť, že chlapi oračku nezapočali. Boli všetci v izbe, no nepodbali na ňu ani teraz. Úplná nedbalosť a flegma lipela im na dušiach.

Pokúste sa nasledujúce antonymá priradiť k Ťapákovcom a Ili a zapíšte ich do tabuľky:
statickosť - dynamickosť, minulosť - budúcnosť, pasivita - aktivita, konzervatívnosť - pokrokovosť.

Správna odpoveď

Úloha

Pozorne prečítajte úryvok z poviedky Tomáša Čelovského Ako Samo Bažaľa takmer stretol paniu, ktorú nikto nepoznal.

Potom vzal dedo dve palice, menšiu dal Samkovi, väčšiu si ponechal pre seba a začali strážiť. Dedo s vnukom sa vybrali na opačné konce vinohradu a udierali pritom o plechovice. Dedo: tuk-tuk-tuk po konzervách na stĺpikoch a vnuk: tak-tak-tak po plechoviciach na zemi. Najprv dedo, potom vnuk, vlastne najprv vnuk, potom dedo. Tak podľa zvuku v každej chvíli vedeli, kde sa ten druhý nachádza. A už to vedeli aj škorce: dnes sa na hrozno nepôjde.
Až v jednej chvíli dedovo klopanie zatíchlo. Samo spozornel a načúval. Zaklopal silnejšie: tak-tak-tak a zasa načúval. Znehybnel a ani nedýchal. Ticho. Také ticho, že v Samovi sa náhle prebudil strach, nezadržateľne, ako keď niečo zaplavuje voda, ako keď kypí mlieko. Ale strach sa nepredral von, ostal mu trčať v hrdle ako hrča, ako zapichnutá rybia kosť. Samo sa predesil - stalo sa niečo dedovi?
Rozbehol sa za ním.
Rýchlo, ako len vládal, prebehol hore viničnou uličkou, potom sa tou istou cestou vrátil, lebo sa mu zazdalo, že dedo je na opačnom konci. Napokon sa pustil krížom pomedzi révu a celý sa pritom doškriabal. Z jedného škrabanca sa mu pustila krv, ale Samo nijakú bolesť necítil. Celý sa premenil na kôpku strachu. Jediné, čo cítil, bolo: dedo, kde si? Stalo sa ti niečo?
Potom zovretie v hrdle poľavilo a zo Sama vybuchol plač. Už ani nevedel, kde je, ani kam uteká, zdalo sa mu, akoby bežal na mieste, zdalo sa mu, že sa pominie, že sa prepadne...
Zrazu to všetko, ako keď zľahka luskneme prstami, odniesol dedov mäkký hlas:

Podstatu zápletky deja uvedenej časti z poviedky autor podal jednou z nasledujúcich viet. Zakrúžkuj písmeno pred tou vetou.

a) Samo sa predesil - stalo sa niečo dedovi?
b) Až v jednej chvíli dedovo klopanie zatíchlo.
c) Potom zovretie v hrdle poľavilo a zo Sama vybuchol plač.
d) Také ticho, že v Samovi sa náhle prebudil strach, ...
e) Znehybnel a ani nedýchal.

Správna odpoveď

b) Až v jednej chvíli dedovo klopanie zatíchlo.

Úloha

Do štvorčeka pred každým pojmom vpíš poradové číslo vysvetlenia toho pojmu.

Správna odpoveď

3. verš
4. rým
1. rytmus
2. strofa

Úloha

Vyber správnu definíciu sonetu a zakrúžkuj písmeno pred tou definíciou.

a) Sonet je lyrickoreflexívny útvar skladajúci sa z dvoch štvorveršových a z dvoch trojveršových strof.
b) Sonet je lyrickoepický útvar opisujúci šťastný a spokojný život ľudí vo vidieckom prostredí.
c) Sonet je lyrickoepický útvar s pochmúrnym dejom a obyčajne tragickým koncom.
d) Sonet je rozsiahlejšia lyrická báseň, ktorej cieľom je osláviť nejakú osobnosť alebo udalosť.

Správna odpoveď

a) Sonet je lyrickoreflexívny útvar skladajúci sa z dvoch štvorveršových a z dvoch trojveršových strof.

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené úryvky z poviedok J. Tušiaka a Martina Prebudilu.

A.
Samo Zloch, najobhrešnejší spomedzi nás a najnemilosrdnejší z nášho konca dediny, aj tentoraz schmatol futbalovú loptu pod pazuchu práve vtedy, keď sme to najmenej očakávali. Aby sme sa rozumeli - tá lopta nebola jeho, ale on bol z nás najzlostnejší, a preto vždy mal hlavné slovo, v hre i v bitkách.
- Poďme nahnevať Ondriša!
1. Dnes sa už priznám, že som rád pristal, no i dnes sa hanbím za tú radosť, že sa do vôle nasmejeme na úbohom hluchom kraviarovi.

B.
A naozaj to bol jeden z tých chrobákov, akých Milan doma často vídal. 2. Starec ho oklamal a Jana ho už nechce. Čo robiť? Čo len robiť? Cítil, ako sa zem pod ním otvára.
Celý deň presedel za bungalovom, aby nikto nevidel jeho hanbu a nešťastie. Neodišiel na obed, ani na pláž, ani na večeru. V hlave mal iba jednu jedinú myšlienku: musí predsa nájsť toho škorpióna. Musí!
Večer odišiel na to isté miesto, kde bol stretol starca. A naozaj - onedlho sa i on tam objavil.

a) Doplň uvedenú vetu.

V úryvku A. rozprávanie je podané v _______________ osobe a v úryvku B. rozprávanie je podané v _______________ osobe.

b) Ktorou z podčiarknutých viet v úryvkoch je naznačené, že rozprávač má blízky citový vzťah k hrdinovi poviedky 1. alebo 2? (zakrúžkuj číslicu)

Správna odpoveď

a) V úryvku A. rozprávanie je podané v prvej osobe a v úryvku B. rozprávanie je podané v tretej osobe.
b) 1.

Úloha

Dopíš na čiary chýbajúce slová.
a) ........................ - je básnický prostriedok, ktorý vzniká na základe nejakej podobnosti. Má obrazný charakter.

b) ......................... - zosobnenie, vzniká prenášaním ľudských vlastností na neživé veci.

c) ......................... - vzniká porovnávaním dvoch vecí alebo javov, ktoré majú niečo spoločné.

Správna odpoveď

a) metafora
b) personifikácia
c) prirovnanie

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené vety.

A. Hra s vážnou tematikou zobrazujúca človeka v zápase s nepriateľskými silami, ktoré sú však silnejšie ako on, preto musí zahynúť (hra sa končí tragicky) je:

a) komédia b) činohra c) tragédia d) opereta

B. S rozvojom rozhlasu sa vyvinul osobitný dramatický útvar, ktorý sa musí stavať na zvukovej stránke, na epickom vyrozprávaní príbehu, preto sa v nich stretávame s postavou rozprávača.

a) muzikál b) opereta c) rozhlasová hra d) televízna hra

C. Hudobno-dramatický útvar zábavného rázu, v ktorom sa strieda hudba s hovoreným slovom je:

a) komédia b) opereta c) monodráma d) jednoaktovka

Správna odpoveď

A. c) tragédia
B. c) rozhlasová hra
C. b) opereta

Úloha

Pozorne si prečítaj nasledujúci text.

Podľa najnovších údajov je v Afrike nad 16 miliónov stále zamestnaných detí mladších ako desať rokov. Údaje Svetovej banky ukazujú, že je v Afrike medzi tisíc zamestnancami 27 detí, ktoré pracujú v ťažkých podmienkach za mizernú mzdu. V takom rozsahu sa pracovná sila detí nevyužíva ani na jednom kontinente. V Ázii je na tisíc zamestnancov štrnásť detí, v Južnej Amerike šesť a v Európe a Spojených štátoch amerických jedno.

Vypíš z textu údaje, ktoré hovoria o tom, koľko je na ktorom kontinente medzi tisíc zamestnancami detí:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Správna odpoveď

v Afrika je medzi tisíc zamestnancami 27 detí
v Ázii je medzi tisíc zamestnancami 14 detí
v Južnej Amerike je medzi tisíc zamestnancami 6 detí
v Európe a Spojených štátoch amerických je medzi tisíc zamestnancami 1 dieťa

Úloha

Pozorne prečítaj úryvok z textu o krokodíloch. V úryvku sa hovorí o slanovodnom krokodílovi. Keď hovorí o tomto krokodílovi, autor uvádza základné údaje (fakty), ale na jednom mieste vsúva do vecného textu aj svoju poznámku (komentár).

Tvojou úlohou je podčiarknuť iba tú poznámku, ktorá je časťou jednej vety.

Slanovodný krokodíl je najväčší plaz na svete. Priemerná veľkosť slanovodného krokodíla sú 4 metre. Rozmnožujú sa počas obdobia dažďov, pričom samička kladie naraz až 60 kožou potiahnutých vajec. Krokodíly majú veľa prirodzených nepriateľov, a preto sa dospelosti dožije len málo jedincov.
V Austrálii však existujú krokodílie farmy, kde odchovávajú tisícky jedincov kvôli mäsu - chutí výborne /mne pripomínalo mäso z hrude moriaka/ - a pre kožu.
Slanovodný krokodíl dokáže prežiť aj celé mesiace bez potravy. V obdobiach hladu je veľmi letargický.

Záznam z dovolenky v Austrálii

Správna odpoveď

- chutí výborne /mne pripomínalo mäso z hrude moriaka/ -

Úloha

V istom denníku v rubrike Veda a technológia uverejnili nasledujúci článok. Pozorne ho prečítaj a odpovedz na položené otázky.

DESIATA PLANÉTA SLNEČNEJ SÚSTAVY?
BEZMENNÁ VÄČŠIA
Od Pluta je v páse hrubšia o 700 kilometrov

V renomovanom vedeckom časopise Príroda práve uverejnili, že bolo objavené najvzdialenejšie nebeské teleso slnečnej sústavy, väčšie od Pluta. Kým nedostane pravé meno, má značku UB313. Novoobjavené teleso prvýkrát spozorovali ešte 31. októbra 2004, ale sa so správou nenáhlilo. Odpoveď na otázku, či je, alebo nie je okolo našej hviezdy, Slnka, desať planét, závisí od toho, čí odborný názor prijmete.
Na verejné uznanie a potvrdenie sa čaká požehnanie Medzinárodného združenia astronómov (IAU). ktoré je jediné splnomocnené posudzovať a arbitrovať v takýchto prípadoch. Priemer záhadného nebeského telesa je o takých 700 kilometrov väčší od priemeru Pluta a odhaduje sa, že činí medzi 2859 a 3094 kilometrami. Otáča sa okolo Slnka orbitou, ktorá je až 97-krát vzdialenejšia od zemskej orbity a je zložkou Kuperovho pásma pozostávajúceho z ľadových zvyškov, utvorených po vzniku slnečnej sústavy.
Patrí k planetárnemu kŕdľu, ale nevieme, či ide o planétu, alebo o planetoid (planétku). Astronómovia vedú ostré spory okolo toho, pripomínajúc nám dávne nedorozumenia ohľadom toho, čo pod pojmom planéta (ne)chápeme. Totiž po roku 1992 bolo registrovaných viac ako tisíc nebeských telies za dráhou Pluta.
Ináč pátranie po desiatej planéte trvá od roku 1930. Niekoľkokrát bolo zverejnené, že ju videli, a potom to popierali. Vlani bola objavená aj Sedna, nebeské teleso asi o štvrtinu menšie od Pluta, čo pre niektorých astronómov bolo dôkazom, že ide o planétu. Predsa prevážil názor, že žiadne teleso menšie od deviatej planéty (Pluta) nemožno považovať za planétu.
Lenže ešte vždy nie je zistené, či je veľkosť nebeského telesa postačujúce kritérium na to, aby sme ho vyhlásili za planétu.
Astronóm Michael Brown z Kalifornského ústavu pre technológiu (USA), ktorý objavil UB313, sa vášnivo zasadzuje za to, aby novoobjavené teleso bolo vyhlásené za planétu. Hoci donedávna tento status popieral dokonca Plutu, odrazu volá na všetky strany: "Desiata planéta!"
Odpovedz, prečo je v nádnázve textu napísaný otáznik. Zakrúžkuj písmeno pred správnou odpoveďou.

a) Lebo Medzinárodné združenie astronómov až teraz má rozhodnúť, ako sa bude menovať UB313
b) Lebo UB313 je z Kuperovho pásma, ktoré vzniklo počas formovanie slnečnej sústavy.
c) Lebo Medzinárodné združenie astronómov až teraz má rozhodnúť, či je UB313 planéta alebo planetoid.

Lebo vlani bola objavená aj Sedna.

Správna odpoveď

c) Lebo Medzinárodné združenie astronómov až teraz má rozhodnúť, či je UB313 planéta alebo planetoid.

Úloha

Doplň tabuľku.

Správna odpoveď

Úloha

Pozorne prečítaj uvedené texty a každý z nich zaraď do literárneho druhu a literárneho žánru.

A. Osol sa skamarátil s líškou a spolu si vyšli na lov. Do cesty sa im priplietol lev. Líška videla, že je s nimi zle, a preto podišla k levovi a zaručila sa mu, že mu pomôže dostať osla, ak jej nič nespraví. Keď jej lev sľúbil, že jej neublíži, odviedla osla k pasci a sotila ho do nej. A lev vidiac, že mu osol už nemôže ujsť, zdrapil najprv líšku a potom sa pobral za oslom.
Poučenie: Tak sa aj mnohí ľudia stávajú obeťou úkladov, ktoré strojili svojim blížnym.

B.

Stretol som dievča, keď raz snehom vialo,
ulicou išlo - mesiac ticho žiaril,
no moje srdce jej sa pousmialo,
keď som sa zrazu pri nej pozastavil.

Ja razom slovom, hľadiac v očká žhavé:
- kamže ťa biele vločky vyvábili? -
A zajtra na ňu tu som nedočkave
pod stromom čakal, kde sme šťastie snili...

A prišla smelá. Rúčku ponúkla mi,
ulicou prázdnou blúdili sme sami,
len radosť biela, čo padala z neba,

len vločky biele a šepoty devy
tu v mojom srdci prebúdzali spevy
jemné a čisté ako striedky chleba.

Správna odpoveď