ENGLESKI JEZIK
drugi strani jezik

(prva, druga, treća i četvrta godina učenja)

ZAJEDNIČKI DEO PROGRAMA

Cilj

Usvajanje drugog stranog jezika obezbeđuje sticanje novih znanja i ovladavanje novim jezičkim sistemom, što doprinosi proširivanju i bogaćenju opštih izražajnih i intelektualnih sposobnosti učenika, upoznavanju kulture, običaja i načina života naroda čiji se jezik uči kao i razvijanju etičkih i moralnih vrednosti.

Zadaci učenja drugog stranog jezika:
• upoznavanje osnovnih karakteristika sistema jezika i jezičkih struktura i usvajanje oko 1200 najfrekventnijih reči i izraza;
• usvajanje korektnog izgovora i intonacije;
• razumevanje sagovornika i usmenog izlaganja o temama iz svakodnevnog života;
• ovladavanje tehnikom glasnog čitanja i čitanja u sebi;
• razumevanje jednostavnih tekstova o temama iz svakodnevnog života i tekstova sa naučno-popularnim sadržajima;
• savladavanje osnova ortografije radi korektnog pismenog izražavanja u okvirima usvojene leksike i jezičkih struktura;
• osposobljavanje za davanje informacija o sebi, svom domu, o našoj zemlji, njenim prirodnim lepotama i kulturno-istorijskim tekovinama;
• upoznavanje sa načinom života naroda čiji jezik uče i tekovinama njihove kulture i civilizacije;
• razvijanje intelektualnih sposobnosti i izgrađivanje svesti o potrebi saradnje i tolerancije među narodima;
• ovladavanje metodama za dalji samostalan rad na usavršavanju stečenog jezičkog znanja.

Razred: prvi

(2 časa nedeljno, 74 časa godišnje)

SADRŽAJI PROGRAMA

Tematika

Porodica:

članovi porodice, njihova interesovanja i svakodnevne navike i obaveze u kući; porodica na okupu; proslave;

dom, prostorije u stanu;

identifikacija osoba i predmeta i opisivanje njihovih osobina i svojstava;

Škola:

život u školi; situacije na času;

Život mladih:

oblačenje, slobodno vreme; sportske aktivnosti; muzika; druženje, zajednički izlasci; odlazak na izlet; saobraćajna sredstva;

Svakodnevni život:

mesto u kome učenik živi; kupovina; praznici; obroci i karakteristična jela;

Priroda:

klima i godišnja doba; orijentacija u vremenu i prostoru; vreme na časovniku.

* Navedene teme po razredima odnose se na život i situacije u zemlji/zemljama čiji se jezik uči i u našoj zemlji i mogu se proširiti i ponoviti i u sledećim razredima.

Školski pismeni zadaci:

- po jedan pismeni zadatak u svakom polugodištu.

Razred: drugi

(2 časa nedeljno, 74 časa godišnje)

SADRŽAJI PROGRAMA

Tematika

Svakodnevni život u porodici i školi.

Poseta pozorištu, muzeju i drugim kulturnim i istorijskim znamenitostima.

Društvena zbivanja u svetu i u našoj zemlji.

Opšta geografska obeležja zemlje/zemalja čiji se jezik uči i naše zemlje: glavni grad, prirodne lepote, turistički centri i prirodna bogatstva. Karakteristični običaji.

Školski pismeni zadaci:

- po jedan pismeni zadatak u svakom polugodištu.

Razred: treći

(2 časa nedeljno, 72 časa godišnje)

SADRŽAJI PROGRAMA

Tematika

Svakodnevni život u zemlji/zemljama čiji se jezik uči i u našoj zemlji.

Kulturni i istorijski spomenici i druge znamenitosti karakteristične za razumevanje kulture i običaja naroda čiji se jezik uči.

Primeri ljudske solidarnosti.

Odnos prema okruženju: zaštita čovekove sredine.

Nacionalni praznici i običaji.

Putovanje: informacije na stanici, aerodromu, u turističkoj agenciji, hotelu i restoranu.

Školski pismeni zadaci:

- po jedan pismeni zadatak u svakom polugodištu.

Razred: četvrti

(2 časa nedeljno, 64 časa godišnje)

SADRŽAJI PROGRAMA

Tematika

Život i rad učenika u školi i van nje.

Priprema za dalje školovanje i izbor zanimanja.

Aktuelne teme iz društvenog života u zemljama čiji se jezik uči i u našoj zemlji.

Sredstva javnog informisanja.

Dostignuća savremene nauke i tehnike.

Iz života i rada znamenitih ljudi.

Školski pismeni zadaci:

- po jedan pismeni zadatak u svakom polugodištu.

Komunikativne jedinice
• predstavljanje sebe i drugih; oslovljavanje poznate i nepoznate osobe; iskazivanje dopadanja ili nedopadanja, slaganja ili neslaganja s mišljenjem sagovornika;
• traženje i davanje dozvole; traženje i davanje obaveštenja;
• čestitanje i iskazivanje dobrih želja;
• pozivanje u goste, prihvatanje ili neprihvatanje poziva;
• izražavanje mogućnosti/nemogućnosti, obaveze ili nepostojanja obaveze da se nešto uradi;
• privlačenje pažnje;
• predlaganje da se nešto uradi;
• odobravanje ili neodobravanje nečijih postupaka;
• izražavanje zadovoljstva i nezadovoljstva;
• izricanje zabrane, naredbe;
• izražavanje čuđenja, uverenosti, pretpostavke ili sumnje;
• iskazivanje fizičkih tegoba, raspoloženja, radosti, zabrinutosti;
• davanje saveta.

ENGLESKI JEZIK

Razred: prvi

SADRŽAJI PROGRAMA

I REČENICA

Prosta rečenica: potvrdna, upitna, odrična.

John buys newspapers every day.

Is he going to finish the work soon? When did you arrive home?

Tom wasn’t at home. I don’t like milk.

Pitanja

a. Yes/No questions

b. "WH" questions

Red reči u rečenici. Mesto priloga i priloških odredbi.

The train arrived late this morning.

II IMENIČKA GRUPA

Član

Neodređeni član:

- u prvom pominjanju nekoga ili nečega;

- u značenju broja jedan;

- uz nazive zanimanja;

- generička upotreba: A cat is an animal.

Određeni član:

- uz zajedničke imenice u jednini i množini;

- uz redne brojeve, superlativ, nazive reka, mora i okeana;

the second, the tallest, the Danube, the Adriatic, the Pacific

- u predloškim frazama (izrazi sa delovima dana)

in the morning / in the evening

- uz nazive muzičkih instrumenata.

Nulti član:

- uz nebrojive imenice i uz brojive imenice u množini;

- uz vlastita imena, nazive obeda, dana u nedelji, meseca i godišnjih doba;

- uz imena gradova i zemalja;

- uz nazive praznika i sportova;

- u izrazima: go by car / by plane; go home / to school; be at home/ at school;

have breakfast/lunch.

Imenice

- Brojive i nebrojive imenice;

- Pravilna množina imenice

book/books, box/boxes, lady/ladies, shelf/shelves

- Najčešći primeri nepravilne množine

man/men, woman/women, child/children, foot/feet, tooth/teeth

- Izražavanje pripadanja i svojine

sintetički genitiv: Tom’s dog; our neighbours’ car

analitički genitiv: The leg of the table is broken.

Zamenički oblici

a) Zamenice

- Lične zamenice u funkciji subjekta i objekta

I meet him at school every day.

- Pokazne zamenice

This is my book and these are Peter’s books.

- Upitne zamenice

Who is he? What is your father? Which of the boys is your brother?

b) Determinatori

- Pokazni determinatori: This book is Mary’s.

- Prisvojni determinatori: My books are on the shelf.

- Neodređeni determinatori some, any, uz nebrojive i brojive imenice

Some boys are playing in the park. There isn’t any flour in the house.

Kvantifikatori brojivih i nebrojivih imenica

much / many; a lot of, lots of

I don’t have much time now. He doesn’t have many friends.

Pridevi

- Najfrekventniji opisni pridevi

I’ve got yellow tulips in my garden.

- Sintetički komparativ i superlativ

Dick’s brother is younger than Peter.

Brojevi

Prosti brojevi do 100. Redni brojevi do 30.

Prosti brojevi u značenju rednih brojeva: page ten; line four; room 23

III GLAGOLSKA GRUPA

Glagoli

a) vreme

The Simple Present Tense za opšte tvrdnje, bez ukazivanja na vremenske odrednice i za izražavanje uobičajene ili stalne radnje i pojave.

John always gets up late. It rains a lot in winter.

The Simple Past Tense pravilnih i najfrekventnijih nepravilnih glagola

b) aspekt

The Present Continuous za radnju koja je u toku i za planiranu buduću radnju:

John is singing now. Andrew is leaving Belgrade tomorrow.

BE GOING TO za izražavanje namere.

Zapovedni način - drugo lice jednine i prvo lice množine

Come here! Don’t stay too late, John. Let’s go out.

Nepotpuni glagoli

can

- u značenju sposobnosti i mogućnosti

She can speak English well. She can’t come today.

- u značenju dozvole:

Can I take your book?

must

- u značenju obaveze:

You must work hard.

must not u značenju zabrane:

You mustn’t do it again.

BE kao vezivni i kao pomoćni glagol

I’m happy. He’s cleaning his shoes.

HAVE kao punoznačni glagol za izražavanje pripadanja i posedovanja i u izrazima

have breakfast/dinner; have fun.

DO kao punoznačni glagol i kao pomoćni glagol

He’s doing his homework. Do you like to sing?

Prilozi

Vrste priloga (za način, mesto i vreme)

He works hard. The bus stops here. He is working now.

Predlozi

Najčešći predlozi za orijentaciju u vremenu i prostoru.

Veznici and, or

IV TVORBA REČI

Izvođenje imenica sufiksom

V LEKSIKOLOGIJA

Najjednostavniji idiomi i fraze

VI LEKSIKOGRAFIJA

Struktura i korišćenje dvojezičnih rečnika.

Razred: drugi

SADRŽAJI PROGRAMA

I REČENICA

Upitno-odrična rečenica

Složena rečenica sa veznicima and, but, or, neither... nor

Philip went to the theatre and I stayed at home. She can neither sing nor dance.

Pitanja

- Kratka pitanja i pitanja sa predlogom na kraju: When? Where? Who with?

- Pitanja sa upitnim priveskom (Question tags)

Neupravni govor

- Izjave - uvodni glagol u sadašnjem vremenu

"Tom will meet you at the station". He says that Tom will meet me at the station.

- Molbe, zahtevi, naredbe

"Give me the book". She told me to give her the book.

"Sign the papers, please". He asked me to sign the papers.

- Pitanja - uvodni glagol u sadašnjem vremenu

Yes/No questions

"Can you do it later?" He asks if we can do it later.

"WH" questions

"Where does Peter live?" She wants to know where Peter lives.

II IMENIČKA GRUPA

Član

Neodređeni član:

- uz gradivne imenice i uz nazive bolesti

A coffee, please. I’ve got a bad headache.

- uz dozen, hundred, thousand: She bought a dozen eggs.

- u izrazima have a party, go for a walk

- u izrazima za meru, količinu i vreme.

He drove 90 km an hour. The apples are 40p a kilo. He will come in a day or two.

Određeni član:

- generička upotreba: The cow is an animal.

- uz nazive planinskih venaca, imena zemalja: the Alps, the Netherlands

- uz imenice koje su jedine u svojoj vrsti (the sun, the earth i dr.)

- uz vlastita imena da označi porodicu ili skupinu ljudi

the Browns, the Beatles

- uz zanimanja: You must see the doctor. Call the plumber.

Nulti član

- uz nazive kontinenata, jezera, planina i ostrva.

Africa, Lake Michigan, England, Ben Navis, Greenland

- uz delove dana: at noon / midnight

Imenice

- Množina najčešćih složenih imenica: armchairs, postmen, passers- by

- Imenice sa glagolom u jednini

I’ve got some very useful information. What’s the news?

- Imenice sa glagolom u množini

There were many people at the meeting. The cattle are in the barn.

Drugi nominali - gerund

- u funkciji subjekta i u funkciji objekta

Painting is a nice hobby. I like reading.

Zamenički oblici

a) Zamenice

- Povratne zamenice: John has hurt himself.

- Prisvojne zamenice: The book I found was hers.

- Neodređene zamenice (složenice sa some i any)

somebody, someone, something; anybody, anyone, anything

Something very interesting happened to him last night.

Anyone can do that. He didn’t see anything.

b) Determinatori

- Upitni determinatori:

What books do you read? Whose daughter is she?

- Odrični determinator no:

There’s no butter in the fridge. He has no friends.

Pridevi

- Analitički komparativ i superlativ

She is more popular than her sister. She is the most popular girl in her class.

- Nepravilno poređenje

He is better than Paul. Is he really the worst pupil in his school?

- Pridevi za izražavanje pripadnosti nekoj naciji: She’s British.

Brojevi

Prosti brojevi preko 100.

Kvantifikatori

- Partitivni kvantifikatori; a slice of bread, a bottle of wine i dr.

- Kvantifikatori uz brojive i nebrojive imenice: few/a few; little/a little

III GLAGOLSKA GRUPA

Glagoli

a) vreme

- Future simple

Will you be at home tonight? John will be 16 next year.

Leave the old bread in the garden. The birds will eat it.

b) aspekt

The Present Perfect

- za radnju koja se upravo završila

Mary has just arrived. He has finished it at last.

- u rezultativnom značenju: Who has broken the glass?

- uz priloge already, yet/not yet

The Past Continuous

- za isticanje dužeg trajanja jedne prošle radnje u odnosu na drugu prošlu radnju:

He was sitting in a cafe when I saw him.

- za isticanje trajnosti radnje:

They were training all afternoon yesterday.

Zapovedni način - prvo i treće lice jednine i treće lice množine

Let me do it! Let them go!

Nepotpuni glagoli

- could u značenju mogućnosti i molbe

I couldnt’t come earlier. Could you tell me where the bus stop is, please?

- have to u značenju obaveze

I have to see him. Why did you have to leave so early?

- may u značenju dozvole

May I take your pen, please? You may go now.

- will u značenju molbe i namere

Will you do it for me, please? I’ll have a Coke, and you?

Prilozi

- Prilozi i priloške odredbe za mesto, vreme i učestalost

- Izvođenje priloga nastavkom - ly, bez promene značenja

She always drives slowly.

- Prilog well: You have done it well.

Veznici but, neither... nor

IV TVORBA REČI

Najčešći prefiksi i sufiksi za izvođenje prideva.

V LEKSIKOLOGIJA

Najčešći idiomi i fraze

VI LEKSIKOGRAFIJA

Upotreba dvojezičnih rečnika.

Razred: treći

SADRŽAJI PROGRAMA

I REČENICA

Složena rečenica

a) Relativne klauze

Is this the girl whose mother is a famous painter?

The man (that) you saw yesterday is my father.

b) Adverbijalne klauze

- za poređenje: He runs faster than I do.

- za mesto: I don’t know where she he lives.

- za vreme: I haven’t seen him since he left school.

Uzvične rečenice:

What a lovely day! What beautiful weather!

Slaganje vremena

I know that he likes/liked/ will like you. He was sure I would come again.

Neupravni govor

- Izjavna rečenica - glagol glavne rečenice u jednom od prošlih vremena

"I’ll meet him tomorrow." She said she would meet him the following day.

- Upitna rečenica - glagol glavne rečenice u jednom od prošlih vremena.

"Have you ever been to London?" He asked me if I had ever been to London.

"Where does Peter live?" He wanted to know where Peter lived.

Pitanja

- Učtiva pitanja i zahtevi: Would you open the window, please?

II IMENIČKA GRUPA

Član

Neodređeni član u uzvičnim rečenicama

What a day! What a mess!

Određeni član

- uz gradivne i apstraktne imenice, uz nazive obeda

The milk I bought yesterday turned sour.

The breakfast she prepared this morning was delicious.

Nulti član

- uz nazive igara: He plays chess. Waltz is her mother’s favourite dance.

- uz nazive ulica, parkova, mostova.

Imenice

- Adjektivalna upotreba imenica

She likes cheese pie. Who has seen the film "Love Story?"

- Pluralia tantum: scissors, spectacles, trousers

Zamenički oblici

Zamenice

- Uzajamno povratne zamenice - each other, one another

Tom and Mary have known each other for years.

We must understand one another if we want to live together.

- Relativne zamenice - who, which, whose, what, that

This is the man who you met last night.

The book which I brought this morning is Mary’s.

- Odrične zamenice (složenice sa no; none)

nobody, no one, nothing

Nobody saw him. I saw nothing. None of us is getting any younger.

Pridevi

- Pridevi u nominalnoj funkciji (deadjektivalni nominali)

the rich, the poor i dr.

He’s collecting money for the blind.

- well u funkciji prideva

I’m very well, thank you (= I’m in good health)

- Mesto prideva u rečenici

Brojevi

Osnovne računske radnje

III GLAGOLSKA GRUPA

Glagoli

aspekt glagola

The Present Perfect

- uz priloge ever, never, since, for, lately

Have you ever been to London? I have never seen a mummy.

I haven’t seen him since his birthday.

He has been ill for two weeks now.

Have you seen a god film lately?

- u kontinuativnom značenju:

Have you been to the cinema this week?

The Past Perfect

After I had heard the news I hurried to see him.

Pasiv

English is spoken all over the world. This book was published last year.

Nepotpuni glagoli

- should, ought to u značenju saveta

You should go to the dentist. Would you do me a favour?

You ought to finish it on time.

- would u značenju molbe: Would you do me a favour?

DO za isticanje:

Do come again! I do like him.

Gerund

- posle predloga:

She is fond of reading. She left without saying a word.

- posle nekih glagola:

She ewoys painting. She prefers reading to walking.

Prilozi

Poređenje priloga

fast - faster - fastest; cleverly - more cleverly - most cleverly

IV TVORBA REČI

Najčešći prefiksi i sufiksi za građenje glagola

V LEKSIKOLOGIJA

Idiomi i fraze

VI LEKSIKOGRAFIJA

Upotreba jednojezičkih rečnika

Razred: četvrti

SADRŽAJI PROGRAMA

I REČENICA

Složena rečenica

a) adverbijalne klauze

- namerna: He went to the airport to see Mary off.

- uzročna: We camped there because it was too dark to go on.

b) Pogodbene rečenice

- realna: I shall understand you better if you speak slowly.

- potencijalna: If I had the book, I would give it to you.

- irealna (R)*: If I had seen him, I would have told him to come.

II IMENIČKA GRUPA

Član

- Određeni član uz nazive godišnjih doba i uz nazive institucija, hotela

I’ll always remember the spring of 1995. He booked a room at the Metropol.

Imenice

genitiv mere: a two miles’s walk, a day’s work

Zamenički oblici

a) Zamenice

- Bezlična upotreba ličnih zamenica množine (we, you, they)

They say she left him years ago.

- Neodređeno ONE: I needed a pen and he gave me one.

- Opšte zamenice (složenice sa every; each; all)

everybody, everyone, everything

Everybody liked him. He knew everyone. I know everything.

Each had a book. He was sorry for them all.

b) Determinatori

- Opšti determinatori: every, each, all

He comes here every day. Each boy got an apple. He works all day.

Pridevi

- Pridevi u funkciji priloga (perceptivni glagoli praćeni pridevima)

The dinner smells good. She looks nice.

Brojevi

Decimali, razlomci

* na receptivnom nivou

III GLAGOLSKA GRUPA

Glagoli

aspekt glagola

The Present Continuous

- za izražavanje radnje koja se ponavlja

He’s always making the same mistake.

- The Present Perfect za izražavanje radnje koja se dogodila jednom ili više puta u okviru govornikovog iskustva:

I’ve been to England only once/several times.

The Present Perfect Continuous

She has been living here since 1980.

Pasiv

Your letter will be delivered tomorrow. His books have been translated into English.

Gerund

- posle prideva worth, busy

She was busy peeling potatoes.

Is the exibition worth seeing?

Infinitiv

- bez TO (bare infinitive)

I must finish this homework. I saw him cross the street.

He makes us work very hard.

- posle upitnih reči

I don’t know how to open this box. I’ve no idea which bus to take.

- posle prideva

I’m glad to have met you. This bag is too heavy to carry.

Participi

Participi kao adjektivali: stolen money, running water

Prilozi

- Konverzija prideva i priloga: early, fast, pretty i dr.

She’s a pretty girl. It’s pretty hard for us to understand him.

This is a fast car. He runs fast.

- Izvedeni sa - ly, uz promenu značenja.

He works hard. He hardly works at all.

IV TVORBA REČI

Građenje složenih imenica i deminutiva

V LEKSIKOLOGIJA

Idiomi i fraze

VI LEKSIKOGRAFIJA

Upotreba jednojezičnih rečnika

Način ostvarivanja programa

U nastavi drugog stranog jezika prožimaju se obrazovni i vaspitni ciljevi i zadaci. Četvorogodišnji period učenja omogućuje učeniku poznavanje i vladanje stranim jezikom do nivoa tzv. osnovne komunikacije; učeći strani jezik učenik istovremeno stiče i znanje o kulturi i civilizaciji zemlje/zemalja čiji jezik uči i time proširuju svoju opštu kulturu.

Jezički program je kumulativan što znači da se u svakom razredu nova građa nadovezuje na ranije stečena znanja. Neki jezički sadržaji obrađuju se koncentrično, odnosno uvode se u manjem obimu u jednom razredu, a kasnije se proširuju. Usvajanje novih jezičkih sadržaja ne sme da potisne ranije stečena znanja. Stupnjevi usvojenosti pojedinih jezičkih sadržaja idu od prepoznavanja do automatizacije.

Program je utemeljen na dostignućima savremene razvojne psihologije i metodike nastave stranog jezika, odnosno na principima koji podrazumevaju komunikativnu ili praktičnu orijentaciju nastave, uz uvažavanje psihofizičkih karakteristika učenika na ovom uzrasnom nivou.

Programski zahtevi obuhvataju četiri jezičke veštine: razumevanje govora, usmeno izražavanje, razumevanje pisanog teksta i pismeno izražavanje. U toku procesa učenja i usvajanja stranog jezika učenik stiče i razvija te veštine po redosledu koji je naveden. On, dakle, prvo treba da razume sadržaj iskaza, a potom da ga reprodukuje da bi usvojio pravilan akcenat, intonaciju i ritam i da se kasnije, putem vežbanja, osposobi da i sam korektno učestvuje u razgovoru i iznosi svoje stavove i potrebe.

Težište učenja u početnoj fazi je na razumevanju govora i usmenom izražavanju, a kasnije značajno mesto dobijaju razumevanje pisanog teksta i pismeno izražavanje. Prema tome, usmeno izražavanje prethodi pismenom izražavanju, ide se od govorne komunikacije ka pisanoj, a gramatika je u funkciji govornog i pisanog jezika.

Nastava drugog stranog jezika nosi odlike početne nastave s tim što je ona, s obzirom na uzrast i iskustva učenika stečena tokom učenja prvog stranog jezika, intenzivnija i efikasnija.

Tematika se zasniva na ciljevima i zadacima nastave stranog jezika i u skladu je sa interesovanjima učenika. Za obradu pojedinih tema i kao povod za razgovor, pored tekstova iz udžbenika, mogu da posluže i drugi izvori informacija (TV emisije, film i sl.).

Komunikativne funkcije navedene su na kraju opšteg dela programa i date su celovito za ukupan period učenja drugog stranog jezika.

Stalna intelektualna aktivnost učenika podstiče se:
• vođenjem razgovora o poznatim temama, koristeći znanja stečena u drugim nastavnim oblastima;
• rezimiranjem sadržaja teksta ili poruke i povezivanjem manjih tematskih delova u logičnu celinu;
• čitanjem jednostavnih autentičnih ili adaptiranih tekstova i odlomaka iz književnih dela koji jezički i tematski odgovaraju uzrastu i znanju učenika.

Pismeno izražavanje neguje se pisanjem rezimea, kraćih neformalnih pisama i sl.

Gramatika nije sama sebi cilj, ali je neophodna za shvatanje zakonitosti jezika i za korektnu usmenu i pisanu komunikaciju. Uvežbava se primenom različitih tipova manipulativnih i komunikativnih vežbanja: supstitucija, dopunjavanje, variranje, sažimanje, odgovori na pitanja, prestilizacija prema datom zahtevu, pisanje dijaloga i sl.

Po pravilu, dve trećine raspoloživog vremena treba predvideti za uvežbavanje jezičkih struktura i razvijanje jezičkih veština, odnosno za aktivan rad učenika na času. Učenik treba da bude subjekat u nastavnom procesu, odgovaran za svoje učenje i napredovanje, a nastavnik je u sve većoj meri samo koordinator učeničkih aktivnosti.

Očekivana postignuća učenika

Od učenika se očekuje da na kraju prve godine:

• upozna i usvoji fonološki sistem jezika i one prozodijske elemente koji su bitni u svakodnevnoj komunikaciji;
• upozna i usvoji osnovna pravila grafije i ortografije;
• opisuje predmete i lica;
• osposobi se za osnovnu usmenu i pisanu komunikaciju.

Od učenika se očekuje da na kraju druge godine:

• usavrši izgovor i intonaciju;
• razume sagovornika i učestvuje u razgovoru, sam ili uz pomoć nastavnika;
• samostalno ili uz manju pomoć, izlaže kraće celine u okviru usvojene leksike i morfosintaksičkih struktura;
• prepoznaje naučene strukture u pisanom jeziku i čita jednostavne, kratke tekstove poznate sadržine, sa razumevanjem smisla celine i značenja poznatih reči u novom kontekstu;
• piše kratke, jednostavne poruke i sažetke.

Od učenika se očekuje da na kraju treće godine:

• razume, uz manju pomoć, kratka izlaganja sagovornika; opisuje situacije i događaje, u okviru stečenih jezičkih znanja;
• izražava potrebe, osećanja, dopadanja/ nedopadanja;
• osposobi se za razumevanje jednostavnog nepoznatog teksta, uz korišćenje rečnika;
• osposobi se za pisanje kraćih sastava na osnovu datih teza ili drugih podsticaja kao i kratkih neformalnih pisama.

Od učenika se očekuje da na kraju četvrte godine:

• iznosi svoje stavove, slaganja ili neslaganja sa sagovornikom;
• osposobi se za davanje informacija o sebi i drugima i o našoj zemlji;
• osposobi se za globalno razumevanje lakših tekstova bez rečnika, uz prepoznavanje značenja nepoznatih reči na osnovu datog konteksta.

NEMAČKI JEZIK
kao drugi strani jezik

Učenici obrazovnog profila Komercijalista uče dva strana jezika.

Cilj nastave drugog stranog jezika za obrazovni profil Komercijalista je da:
• osposobi učenika da komunicira u usmenom i pisanom obliku o temama iz svakodnevnog života (relevantnih kako za stranca koji boravi kod nas, tako i za našeg čoveka koji poslovno boravi u zemljama određenog govornog područja), koristeći frekventne reči i izraze u jednostavnijim oblicima interakcije.
• osposobi učenika da komunicira u usmenom obliku sa klijentima o temama vezanim za komercijalno poslovanje, koristeći frekventne reči i izraze u jednostavnijim oblicima interakcije.
• osposobi učenika da razume tekstove iz oblasti trgovine kao i stručnog jezika vezanog za javne aktivnosti i poslovanje
• razvija svest o značaju višejezičnosti u savremenom društvu, odnosno svest da uspešno ovladavanje jezičkim kompetencijama doprinosi ličnoj afirmaciji i optimalnom profesionalnom razvoju.

Nastava nemačkog jezika je bazirana na interkulturalnom pristupu pri čemu se učenici, radeći sa autentičnim tekstovima, upoznaju sa običajima, načinom života, kulturom i svakodnevnim životom zemalja nemačkog govornog područja što će im svakako omogućiti i da već stečena znanja iz drugih oblasti prepoznaju u sadržajima nastave drugog stranog jezika.

ISHODI

Veštine	Na kraju prvog razreda učenik može da:	Na kraju drugog razreda učenik može da:	Na kraju trećeg razreda učenik može da:	Na kraju četvrtog razreda učenik može da:
*Razumevanje na sluh*	• razume rečenice svakodnevnog govora (kratka uputstva, izgovorena razgovetno i sporo) • razume opšti sadržaj kratkih prilagođenih tekstova posle nekoliko slušanja	• razume kraće iskaze koji sadrže frekventne reči i strukture (informacije o ličnostima, porodici, kupovini, školi, bližem okruženju...) • razume najbitnije informacije o kratkim i jednostavnim obaveštenjima (preko razglasa, na ulici, na šalteru)	• razume osnovne poruke i zahteve na standardnom i jasnom jeziku kad je reč o bliskim temama (škola, posao, hobi)	• razume suštinu nekih informacija sa radija ili televizije o aktuelnim zbivanjima ili o stvarima koje se njega tiču na privatnom i profesionalnom planu, ukoliko se govori polako i razgovetno
*Razumevanje pročitanog*	• u nepoznatom tekstu prepoznaje poznate reči, izraze i rečenice (npr. u oglasima, plakatima) • razume opšti sadržaj i smisao kraćih tekstova	• čita i razume različite vrste kratkih i prilagođenih tekstova prepoznajući osnovna značenja i relevantne detalje • otkriva značenje nepoznatih reči na osnovu konteksta i/ili pomoću rečnika	• uoči predvidljive informacije u svakodnevnim tekstovima(reklame, oglasi, jelovnici, prospekti) kao i jednostavnijim stručnim tekstovima (formulari, šeme, izveštaji)	• razume jednostavnije tekstove koji su pisani običnim jezikom ili jezikom struke • razume opis događaja i osećanja
*Usmena produkcija* Učenik može da:	• upotrebljava jednostavne izraze i rečenice da bi predstavio svakodnevne, sebi bliske ličnosti, aktivnosti, situacije i događaje	• opisuje situacije, priča o događajima i argumentuje stavove koristeći jednostavne izraze i rečenice	• jednostavnim sredstvima opiše status i obrazovanje, buduće zapošljenje	• na izrazitiji način vodi monološki tip izlaganja • govori o utiscima, upotrebljavajući jednostavne izraze • daje duži opis svakodnevnih radnji iz svog okruženja, opisuje prošle aktivnosti, svakodnevne obaveze, planove i način organizovanja
*Pismena produkcija* Učenik može da:	• sastavlja kratak tekst o odgovarajućoj temi • piše kraći tekst o sebi i svom okruženju • popunjava formular gde se traže lični podaci	• piše kratak tekst u različite svrhe • napiše kratku razglednicu, poruku, lično pismo	• zapisuje zabeleške • popunjava račune, formulare i obrasce	• napiše jednostavno poslovno pismo prema određenom šablonu
*Interakcija* Učenik može da:	• se na jednostavan način sporazumeva sa sagovornikom koji govori sporo i razgovetno • postavlja jednostavna pitanja u vezi sa poznatim temama, kao i da usmeno ili pismeno odgovara na ista • napiše kratko lično pismo, poruku, razglednicu, čestitku.	• komunicira u svakodnevnim situacijama i razmenjuje informacije, bliske njegovim interesovanjima (pismeno i usmeno)	• povede, nastavi i završi neki jednostavan razgovor, pod uslovom da je lice u lice sa sagovornikom • bude shvaćen u razmeni ideja i informacija o bliskim temama u predvidljivim, svakodnevnim situacijama	• ostvari komunikaciju o osnovnim temama, pod uslovom da je u stanju da traži pomoć od sagovornika
*Medijacija* Učenik može da:	• na ovom nivou nije predviđena	• prevodi usmeno ili pismeno kratke poruke u skladu sa potrebama komunikacije	• sažima sadržaj teksta, filma, razgovora i sl.	• prepričava sadržaj teksta, razgovora, dogovora.
*Znanja o jeziku* Učenik može da:	• prepoznaje i pravilno koristi osnovne fonološke (intonacija, prozodija, ritam) i morfosintaksičke kategorije (imenički i glagolski nastavci, osnovni red reči)	• prepoznaje osnovne gramatičke kategorije i može da poredi sa svojim maternjim jezikom	• korektno upotrebljava jednostavne strukture pravilno koristeći vremena (uz određene sistemske elementarne greške koje globalni smisao ne dovode u pitanje)	• korektno upotrebljava jednostavne strukture koristeći zavisne rečenice (uz određene sistemske elementarne greške koje globalni smisao ne dovode u pitanje)
*Medijska pismenost* Učenik može da:	• koriste sadržaje medijske produkcije namenjen učenju stranih jezika (štampani mediji, audio/video zapisi, kompakt disk, internet)	• argumentuje svoj stav o medijskom tekstu	• identifikuje različita gledišta o istoj temi	• poredi različite prikaze istog događaja u različitim medijima

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE

Funkcije	Primeri za nemački jezik
1. Predstavljanje sebe i drugih	Ich bin.....Ich heiße.... Mein Name ist... Das ist Frau/Herr...
2. Pozdravljanje (sastajanje, rastanci, formalno, neformalno, specifično po regionima)	Guten Morgen/Tag/Abend. Auf Wiedersehen/Auf Wiederhören. Hallo.Grüß Gott! Servus! Tschüss.
3. Identifikacija i imenovanje osoba, objekata, boja, brojeva, itd. (u vezi sa temama)	Das ist...Das sind.....Es gibt drei Bankautomaten dort.
4. Razumevanje i davanje jednostavnih uputstava i komandi	Kommen Sie an den Schalter 4! Füllen Sie das Formular aus!.....
5. Postavljanje i odgovaranje na pitanja	Wo kann ich mein Gepäck abgeben? Wie ist Ihre Telefonnummer?
6. Molbe i izrazi zahvalnosti	Vielen Dank! Danke sehr! Könnten Sie.....
7. Izražavanje izvinjenja, potvrde i negiranje	Entschuldigung! Verzeihung! Entschuldigen Sie bitte! Nein, das stimmt nicht!
8. Izražavanje dopadanja/nedopadanja	Das gefällt mir (nicht)! Ich finde das gut/nicht so gut.
9. Izražavanje fizičkih senzacija i potreba	Ich habe Hunger/Durst. Ich brauche.....
10. Iskazivanje prostornih odnosa i veličina (Idem, dolazim iz..., Levo, desno, gore, dole...)	Ich gehe nach/in/zu.....Ich komme aus, von.....Links oben, rechts unten.....
11. Davanje i traženje informacija o sebi i drugima
12. Traženje i davanje obaveštenja	Ich arbeite bei der Volksbank. Sie ist Bankkauffrau.
13. Opisivanje i upoređivanje lica i predmeta	Hier können Sie Geld wechseln. Der Geldautomat funktioniert nicht.
14. Izricanje zabrane i reagovanje na zabranu	Er ist fleißig und zuverlässig. Er ist unser guter Kunde.
15. Izražavanje pripadanja i posedovanja	Das ist verboten/nicht erlaubt.
16. Traženje i davanje obaveštenja o vremenu na časovniku	Das gehört mir. Das ist die Rechnung von der Firma Siemens.
17. Skretanje pažnje	Wie spät ist es? Um wieviel Uhr? Um halb zwei./Viertel vor 10/ Kurz nach halb sieben.
18. Traženje mišljenja i izražavanje slaganja/neslaganja	Sieh mal! Hör aufmerksam zu!
19. Telefoniranje (povezivanje preko centrale, identifikacija osobe, poziv informativne službe, ostavljanje poruke osobi koja nije tu)	Wie finden Sie....? Ich bin damit (nicht) einverstanden.
20. Traženje dozvole	Kann ich Herrn/Frau.....sprechen? Können Sie mich mit Herrn/Frau.....verbinden?-Er hat leider eine Besprechung.- Kann ich eine Nachricht hinterlassen?
21. Upućivanje pozdrava	Darf ich.....? Kann ich....?
22. Traženje i davanje informacije o snalaženju u prostoru	Bestellen Sie Grüsse an.....Grüssen Sie Herr/Frau ....von mir!
23. Iskazivanje čestitki	Wie komme ich zu.....? Wo ist, bitte,.....?
24. Iskazivanje preporuke i porudžbine	Alles Gute zu.....! Ich gratuliere zu.....!
25. Upoređivanje podataka sa šema, formulara	Das ist gut. Ich empfehle das.....Bestellen Sie ....!
26. Izražavanje hitnosti i obaveznosti	Das ist besser/teuerer/ günstiger als....Im Vergleich zu....ist das.....
27. Ugovaranje, pomeranje i otkazivanje termina	Das ist dringend/nötig/ wichtig.
	Ich möchte einen Termin vereinbaren/ verschieben / absagen.

PREPORUČENE TEME

OPŠTE	STRUČNE
1. opis lica	1. uspostavljanje kontakta
2. kuća, dom i okruženje	2. planiranje poslova i termina
3. svakodnevne životne aktivnosti (zabava, interesovanja, mediji, izlasci, štampa, sport)	3. organizacija firme i preduzeća
4. odmor i zabava	4. vođenje poslova i proizvodne aktivnosti
5. putovanja	5. administrativne procedure
6. odnosi sa drugima	6. prevoz robe i ljudi
7. zdravlje i dobrobit	7. komercijalizacija
8. obrazovanje	8. primena informacionih tehnologija
9. kupovina	9. bankarsko poslovanje
10. hrana i piće	10. bilansi, izveštaji i privredne novine
11. javne službe	11. aplikovanje na radno mesto
12. strani jezik
13. vremenske prilike

MATEMATIKA

1. CILJEVI PREDMETA:

• Dobijanje temeljnih teoretskih znanja
• Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
• Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu
• Dobijanje znanja potrebnih za rešavanje problema i simulaciju procesa rada
• Osposobljavanje za planiranje rada i preuzimanje odgovornosti za sopstveno učenje
• Sticanje sposobnosti za primenu znanja u stručno-teoretskim predmetima
• Sticanje sposobnosti za pravilnu upotrebu poslovne dokumentacije uz korišćenje računara
• Formiranje osnova za nastavak obrazovanja
• Sticanje sposobnosti za primenu računara u obradi podataka
• Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
• Formiranje matematičke kulture koja podrazumeva svest o univerzalnosti i primeni matematike i matematičkog načina
mišljenja

2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

• Zbirke zadataka
• Udžbenici
• Priručnici

1. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA

Razred: prvi

Godišnji fond časova:

111 časova

CILJEVI	ISHODI Po završetku prvog razreda učenik će:	PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
• Sticanje novih znanja iz elemenata matematičke logike i teorije skupova	• znati šta su znaci konstanti, promenljive, brojevni izrazi • moći da prepozna iskaz i utvrdi njegovu istinitost • znati da ispita tačnost iskazne formule • koristiti simbole (pored ostalih i veznike i kvantifikatore) za matematički zapis najjednostavnijih rečenica • znati da odredi tačnost skupovnih relacija • znati šta je funkcija i umeti da navede primer funkcije • znati šta je bijekcija i umeti da odredi inverznu funkciju	Logika i skupovi • Iskazi • Tautologije • Skupovne operacije • Pojam funkcije • Bijekcija • Inverzna funkcija	• Sadržaje povezati sa jezikom i komunikacijom • Vežbati precizno i jasno izražavanje • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 12 časova
• Upoznavanje skupa realnih brojeva • Sticanje osnovnih znanja i veština o polinomima i racionalnim izrazima	• znati da odradi NZS i NZD brojeva • znati osnovna pravila deljivosti • prevoditi decimalne brojeve u razlomke i obrnuto • znati da izračuna vrednost racionalnog brojevnog izraza • razlikovati racionalne od iracionalnih brojeva • izračunavati ili procenjivati vrednost kvadratnog korena • znati da odredi apsolutnu vrednost realnog broja • znati da zaokružuje broj na određeni broj decimala • znati osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Q, I) • znati da sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma • znati da deli dva polinoma • znati da zapiše rezultat deljenja polinoma polinomom u vidu jednakosti • znati da primeni distributivni zakon množenja prema sabiranju i formule za kvadrat i kub binoma, razliku kvadrata, zbir i razliku kubova pri transformaciji polinoma • znati da rastavi polinom na činioce • znati da transformiše jednostavniji racionalni izraz	Realni brojevi i izrazi • Skup realnih brojeva i njegovi podskupovi • Polinomi: sabiranje, oduzimanje i množenje polinoma • Formule za skraćeno množenje polinoma • Rastavljanje polinoma na činioce • Sabiranje, oduzimanje, množenje i deljenje algebarskih razlomaka • Racionalni izrazi	• Uraditi jedan test iz realnih brojeva • Insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu • Uraditi jedan test iz polinoma i racionalnih izraza • Temu realizovati kroz 30 časova
• Sticanje novih znanja i veština iz geometrije	• znati šta je duž, poluprava, ugao i krug • znati šta su kolinearne, odnosno nekolinearne tačke • znati da sabira i oduzima vektore i množi ih skalarom • znati stavove o podudarnosti trougla i primenjivati ih • znati šta su uglovi sa paralelnim kracima i veze između njih • znati relacije vezane za unutrašnje i spoljašnje uglove trougla • znati svojstva simetrale duži i njenu konstrukciju i konstrukciju centra opisane kružnice oko trougla • znati svojstva simetrale ugla i njenu konstrukciju i konstrukciju centra upisane kružnice u trougao • znati da konstruiše visinu trougla i odredi ortocentar • znati osnovne relacije u jednakokrakom, odnosno jednakostraničnom trouglu • razlikovati vrste četvorouglova • znati osnovne stavove o paralelogramu i njihovu primenu • znati Talesovu teoremu i njenu primenu na podelu duži na n jednakih delova • znati šta je homotetija i tom transformacijom preslikavati tačku i jednostavnije figure • znati definiciju sličnih figura i koeficijent sličnosti • na osnovu stavova o sličnosti trougla • utvrđivati sličnost u nekim jednostavnim slučajevima, npr. pri dokazu teorema o srednjoj liniji trougla i svojstvu težišta • znati šta je sinus, kosinus, tangens i kotangens oštrih uglova u pravouglom trouglu	Uvod u geometriju • Geometrijski pojmovi i veze između njih • Pojam vektora • Sabiranje, oduzimanje vektora i množenje vektora skalarom • Pojam podudarnosti i primena • Značajne tačke trougla • Četvorougao • Homotetija / sličnost: definicija trigonometrijskih funkcija u pravouglom trouglu	• Insistirati na izvođenju precizne i uredne konstrukcije jednostavnih figura • Izvesti dokaze najjednostavnijih tvrđenja (npr. tvrđenje o simetrali duži) • Uraditi jedan seminarski rad (npr. o srednjoj liniji trougla, značajnim tačkama trougla, podeli četvorouglova itd.) • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 24 časa
• Pravilno rešavanje linearnih jednačina, nejednačina i usvajanje pojma linearne funkcije	• rešavati linearne jednačine • rešavati probleme koji se svode na rešavanje linearnih jednačina • prikazivati analitički, tabelarno i grafički linearnu funkciju • analizirati grafik linearne funkcije • rešavati linearne nejednačine i grafički prikazuje skup rešenja	Linearne jednačine, nejednačine i funkcije • Linearna jednačina • Linearna funkcija • Linearna nejednačina	• Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 18 časova
• Sticanje osnovnih znanja iz proporcija, procenat kamatnog računa i njihova primena	• znati šta je razmera i ume da je proširi i skrati • primenjivati razmeru u rešavanju problema • prepoznavati direktnu i obrnutu proporcionalnost i primenjivati pri rešavanju problema • rešavati problem mešanja • izračunavati nepoznati član proporcije • izračunavati deo neke veličine • izračunavati procenat i promil neke veličine • izračunavati veličinu ako je poznat procentni iznos • izračunavati novu cenu posle promene za određeni procenat (množi određenim koeficijentom) • izračunavati kamatu	Proporcionalnost veličina • Razmera • Račun mešanja • Proporcije • Procentni i promilni račun • Kamatni račun	• Insistirati na potpunom razumevanju i efikasnoj primeni znanja o procentu • Izgrađivati predstavu o mogućim okvirima rešenja (npr. kamata na sto dinara za godinu dana sa stopom od 5% ne može bit veća od...) • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 27 časova

Razred: drugi

Godišnji fond časova:

111 časova

CILJEVI	ISHODI Po završetku drugog razreda učenik će:	PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
• Sticanje novih znanja i veština iz stepenovanja i korenovanja	• znati osobine operacija stepenovanja sa celim eksponentom i primenjuje u transformacijama izraza • skicirati grafik funkcije y=x2, y=x3 i za funkcije y=xn razlikuje osobine u slučaju n - paran broj; n - neparan broj • znati definiciju n-tog korena (n - paran broj; n - neparan broj) • skicirati grafik funkcije y= √x, y=3√x i za funkcije y=n√x i razlikovati osobine u slučaju n - paran broj; n - neparan broj • znati osobine operacija korenovanja i primenjivati u transformacijama izraza • znati osobine operacija stepenovanja sa racionalnim izložiocem i primenjivati ih • znati da racionališe imenilac razlomka	Stepenovanje i korenovanje • Pojam stepena, operacije sa stepenima, stepen sa celim izložiocem, osobine • Funkcija y=xn i njen grafik • Funkcija y=n√x i njen grafik • Operacije sa korenima • Stepen sa racionalnim izložiocem	• Naglasiti i dalje važenje osobina stepenovanja pri proširivanju skupa iz koga je izložilac • Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 15 časova
• Sticanje osnovnih znanja i veština iz kvadratnih jednačina, nejednačina i funkcija • Sticanje osnovnih znanja i veština iz eksponencijalnih i logaritamskih funkcija	• rešavati nepotpune kvadratne jednačine u skupu R • rešavati potpune kvadratne jednačine primenom obrasca u skupu R • znati operacije sa kompleksnim brojevima • rešavati kvadratne jednačine u skupu C • znati da rastavi kvadratni trinom • znati Vijetova pravila i koristi u jednostavnim primerima • rešavati jednostavne iracionalne jednačine • rešavati jednačine koje se smenom svode na kvadratne • prikazivati analitički, tabelarno i grafički kvadratnu funkciju • analizirati grafik kvadratne funkcije • razlikovati šest mogućih tipova grafika kvadratne funkcije i primenjuje u rešavanju kvadratne nejednačine • prikazivati analitički, tabelarno i grafički eksponencijalnu funkciju • rešavati jednostavne eksponencijalne jednačine • razlikovati dva tipa grafika eksponencijalne funkcije i primenjivati u rešavanju eksponencijalne nejednačine • prikazivati analitički, tabelarno i grafički logaritamsku funkciju • rešavati jednostavne logaritamske jednačine • razlikovati dva tipa grafika logaritamske funkcije i primenjivati u rešavanju logaritamske nejednačine • primenjivati pravila logaritmovanja pri transformaciji jednostavnih izraza	Kvadratna, eksponencijalna i logaritamska jednačina, nejednačina i funkcija • Kvadratna jednačina • Pojam kompleksnog broja • Priroda rešenja kvadratne jednačine • Vijetova pravila • Jednačine koje se smenom svode na kvadratne • Kvadratna funkcija i njen grafik • Kvadratna nejednačina • Eksponencijalna funkcija i njen grafik • Logaritamska funkcija i njen grafik • Pravila logaritmovanja i primena	• Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije • Razvijati sistematičnost, preciznost i urednost u radu • Razvijati ideju smene • Uraditi test iz kvadratnih jednačina, nejednačina, funkcija • Obratiti pažnju na uslove pri transformaciji jednačina i nejednačina • Uraditi test iz eksponencijalnih i logaritamskih jednačina, nejednačina, funkcija • Temu realizovati kroz 36 časova
• Sticanje osnovnih znanja i veština iz trigonometrije	• znati da reši pravougli trougao • znati vrednosti trigonometrijskih funkcija za karakteristične uglove (30°, 45°, 60°) • znati da izračuna vrednost trigonometrijskih funkcija bilo kog ugla svodeći na trigonometrijske funkcije oštrog ugla • rešavati jednostavne trigonometrijske jednačine • znati grafike osnovnih trigonometrijskih funkcija i njihove osnovne osobine • grafički prikazivati trigonometrijske funkcije y=asin(bx+c) i sl. • znati osnovne trigonometrijske identitete i koristiti ih u dokazivanju jednostavnih trigonometrijskih identiteta	Elementi trigonometrije • Definicija trigonometrijskih funkcija oštrog ugla • Merenje ugla • Trigonometrijska kružnica • Trigonometrijske funkcije proizvoljnog ugla • Grafici osnovnih trigonometrijskih funkcija • Osnovne trigonometrijske identičnosti	• Koristiti grafičku interpretaciju na trigonometrijskoj kružnici • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 21 čas
• Sticanje osnovnih znanja i veština iz površina i zapremina geometrijskih tela	• imati osnovnu predstavu o poliedrima i obrtnim telima i ume da ih prikaže crtežom • izračunavati površinu i zapreminu prizme, piramide, valjka, kupe i lopte • praktično primenjivati stečena znanja	Geometrijska tela • Međusobni položaj tačaka, pravih i ravni • Obim i površina slika u ravni • Prizma • Piramida • Valjak • Kupa • Lopta	• Koristiti modele i simulacije na računaru • Razvijati tačnost, urednost i istrajnost u radu • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 18 časova
• Sticanje osnovnih znanja i veština iz aritmetičkog i geometrijskog niza	• znati osobine aritmetičkog niza i primenjivati ih u određivanju niza • znati osobine geometrijskog niza i primenjivati ih u određivanju niza • razumeti princip matematičke indukcije i primenjivati u jednostavnim dokazima • izračunavati sume nizova i primenjivati na konkretnim primerima iz oblasti poslovne administracije	Nizovi • Pojam niza • Aritmetički niz • Geometrijski niz • Matematička indukcija • Suma niza	• Razvijati sistematičnost i istrajnost u radu • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 21 čas

Razred: treći

Godišnji fond časova:

108 časova

CILJEVI	ISHODI Po završetku trećeg razreda učenik će:	PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
• Sticanje osnovnih znanja iz kombinatorike i teorije verovatnoće	• primenjivati pravilo zbira i proizvoda i osnovne kombinatorne konfiguracije • znati da primeni binomnu formulu • znati da primeni znanje iz kombinatorike u problemima verovatnoće	Kombinatorika • Pravilo proizvoda i pravilo zbira • Zakon isključenja i uključenja • Permutacije • Varijacije • Kombinacije • Binomna formula • Definicija verovatnoće	• Ne insistirati isključivo na primeni obrazaca (vežbati i kombinovane zadatke) • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 18 časova
• Sticanje osnovnih znanja iz matričnog računa • Primena matrica i ostalih metoda u rešavanju sistema jednačina	• znati da izračuna vrednost determinante drugog i trećeg reda • znati da sabira i množi matrice • znati da odredi inverznu matricu • znati da reši sistem jednačina	Sistemi jednačina • Definicija i osobine determinante • Pojam matrice • Operacije sa matricama • Rešavanje sistema jednačina	• Razvijati tačnost, urednost i sistematičnost u radu • Uraditi test iz determinanti i matrica • Razvijati istrajnost u radu • Na razne načine rešavati sisteme i uraditi test • Temu realizovati kroz 21 čas
• Upoznavanje sa elementima analitičke geometrije prave u ravni i krivih drugog reda	• znati da koristi Dekartov pravougli koordinatni sistem i da odredi dužinu duži, površinu trougla i koordinate tačke koja deli duž u datom odnosu • znati da analitički prikaže pravu u raznim oblicima • znati da utvrdi međusobne odnose dve prave • znati jednačine krivih drugog reda i njihove osnovne elemente • znati da utvrdi međusobni odnos prave i krive drugog reda i znati uslove dodira i primenjivati ih	Analitička geometrija tačke, prave i krivih drugog reda • Tačka u ravni • Jednačina prave u ravni • Jednačina kružnice • Jednačina elipse • Jednačina hiperbole • Jednačina parabole • Odnos prave i krive drugog reda	• Insistirati da pripadnost tačke krivoj znači da njene koordinate zadovoljavaju jednačinu krive • Uraditi test na kraju teme • Temu realizovati kroz 21 čas
• Grafičko prikazivanje jednostavnih funkcija • Primena znanja o funkcijama na rešavanje problema iz oblasti ekonomskih funkcija	• znati karakteristike elementarnih funkcija • znati da odredi složenu funkciju na jednostavnim primerima • znati da odredi inverznu funkciju na jednostavnim primerima • znati da odredi oblast definisanosti, parnost, neparnost, nule, monotonost i ograničenost funkcije • znati da izračuna graničnu vrednost i odredi asimptote funkcije • znati da odredi prvi izvod funkcije • znati da ispita tok i da grafički prikaže jednostavnije funkcije • razumeti pojam diferencijala i znati da odredi primitivnu funkciju • znati da čita i analizira, odnosno nacrta dijagram iz područja rada • znati da primeni izvod funkcije i primitivnu funkciju kod ekonomskih funkcija	Funkcije • Osobine funkcija • Granične vrednosti funkcija • Izvod funkcije • Tok i grafik funkcije • Primitivna funkcija i pojam integrala • Ekonomske funkcije (tražnja, ponuda, prihodi, troškovi)	• Razvijati istrajnost, preciznost, sistematičnost i urednost u radu • Uraditi test iz funkcija • Insistirati na raznovrsnim primerima • Koristiti softverske pakete u birou za učenje • Temu realizovati kroz 48 časova

Razred: četvrti

Godišnji fond časova:

96 časova

CILJEVI	ISHODI Po završetku četvrtog razreda učenik će:	PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA
• Sticanje osnovnih znanja i primena prostog kamatnog računa • Sticanje osnovnih znanja iz složenog kamatnog računa • Primena složenog kamatnog računa u računu uloga • Primena složenog kamatnog računa u računu rente	• poznavati i primenjivati osnovnu proporciju prostog kamatnog računa za vreme dato u godinama, mesecima, danima • izračunavati interes na osnovu kamatnog broja i kamatnog ključa • izračunavati kamatu na više suma • primenjivati kamatni račun više sto i niže sto • razumeti i primenjivati terminski račun, eskontovanje menica, račun štednog uloga • znati da izračuna mesečnu otplatu kod potrošačkih kredita • poznavati osnovne elemente verižnog računa i primenjuje ga u problemima prodaje i kupovine valuta • prepoznavati razliku između prostog i složenog kamatnog računa • razumeti pojam dekurzivnog obračunavanja interesa • znati da izračuna uvećanu vrednost glavnice • znati da izračuna vreme i kamatnu stopu • znati da izračuna početnu vrednost glavnice • znati da izračuna složenu kamatu • poznavati pojam konformne kamatne stope • znati da odredi uvećanu vrednost više periodičnih uloga pri ulaganju početkom i krajem perioda • izračunavati broj ulaganja • izračunavati kamatnu stopu • razumeti pojam sadašnje (početne) vrednosti više periodičnih suma koje se isplaćuju početkom ili krajem perioda • znati da izračuna zbir diskontovanih vrednosti • znati da odredi vrednost isplate krajem i početkom perioda • izračunavati broj isplata • izračunavati vrednost kamatne stope	Elementi privredne matematike • Glavnica, prosta kamata, kamatna stopa i vreme • Kamatni račun od sto • Kamatni broj i kamatni ključ • Srednji rok i rok salda dugovanja • Eskontovanje menica • Štedni ulog • Potrošački krediti • Valute i devize • Složena kamata • Uvećana vrednost glavnice • Dekurzivni kamatni činilac • Vreme i kamatna stopa • Početna vrednost glavnice • Konformna kamatna stopa • Ulaganje početkom perioda • Ulaganje krajem perioda • Broj ulaganja • Kamatna stopa • Sadašnja vrednost više pojedinačnih suma • Broj isplata • Kamatna stopa • Kombinovani primeri	• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada • Koristiti softverske pakete u birou za učenje • Temu realizovati kroz 48 časova
• Sticanje osnovnih znanja o elementima zajma • Ovladavanje postupkom amortizacije postupkom zajma • Sticanje osnovnih znanja o konverziji zajma	• razumeti pojam i vrste zajmova • razumeti smisao amortizacije zajma • razumeti pojam anuiteta, otplate, interesa, otplaćenog dela duga i ostatka duga • povezivati elemente zajma i znati da ih izračuna • znati da izračuna anuitet • znati da izračuna kamatnu stopu • izračunavati broj perioda otplaćivanja • znati da izračuna iznos duga na početku obračunskog perioda • znati da izračuna interes i otplatu za bilo koji period amortizacije zajma • znati da sačini amortizacioni plan • umeti da izvrši kontrolu valjanosti amortizacionog plana • znati da sačini plan amortizacije zajma podeljenog na obveznice • razumeti pojam konverzije zajma • prepoznavati promenu uslova otplaćivanja zajma • znati da odredi novi anuitet nakon promene vremena amortizacije ili promene kamatne stope	Zajam • Zajam i anuitet • Pojam amortizacije zajma • Otplata • Interes • Zajam podeljen na obveznice • Kamatna stopa • Broj perioda otplaćivanja • Dug na početku perioda • Odnos između anuiteta otplate i ostatka duga • Amortizacija zajma • Promena vremena amortizacije • Promena kamatne stope	• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada • Koristiti softverske pakete u birou za učenje • Temu realizovati kroz 30 časova
• Primena elemenata privredne i finansijske matematike u praktičnim zadacima iz oblasti poslovne administracije	• znati da obračuna plate za sve radnike u preduzeću na osnovu poznatih podataka • znati da obračuna poreze i doprinose • izrađivati potrebnu prateću dokumentaciju • znati da obračuna štedne uloge i izradi tabelu • knjižiti sve uplate i isplate i obračunavati saldo kamate • izrađivati kompletan plan amortizacije zajma • izrađivati plan amortizacije zajma podeljenog na obveznice	Primeri praktične primene privredne i finansijske matematike • Obračun plata • Obračun poreza i doprinosa • Račun štednog uloga • Amortizacija zajma	• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada • Koristiti softverske pakete u birou za učenje • Temu realizovati kroz 18 časova

RAČUNARSTVO I INFORMATIKA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
I		74				74
II		74				74
III		72				72

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

• Shvatanje značaja informacione tehnologije u društvu
• Upoznavanje strukture hardware-a i software-a
• Osposobljavanje za korišćenje grafičke operativne sredine
• Shvatanje značaja programa za obradu tekstova
• Osposobljavanje za formatiranje tekstova
• Povezivanje sa ostalim aplikacijama
• Integracija sa okruženjem
• Osposobljavanje učenika za korišćenje internet resursa
• Osposobljavanje učenika za tabelarna izračunavanja
• Osposobljavanje učenika za obradu slika
• Osposobljavanje za izradu multimedijalnih prezentacija
• Osposobljavanje učenika za kreiranje publikacija
• Osposobljavanje učenika za rad sa bazama podataka

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred: prvi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Osnove informacionih tehnologija	14
Upotreba računara i upravljanje datotekama pomoću grafičkog korisničkog interfejsa (GUI)	18
Obrada teksta	42

Razred: drugi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Internet	10
Rad sa tabelama	48
Obrada slika i izrada prezentacija	16

Razred: treći

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Izrada publikacija	16
Baze podataka	56

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA U PRVOM RAZREDU

Naziv modula:	Osnove informacionih tehnologija
Trajanje modula:	14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Shvatanje značaja informacione tehnologije u društvu

• Upoznavanje strukture hardware-a i software-a

• objasni značaj pravilnog korišćenja računara
• razlikuje osnovne delove računara
• razlikuje osnovne karakteristike hardware-skih komponenti
• objasni strukturu software-a
• koristi informacione mreže i značaj upotrebe aplikacija u svakodnevnom životu
• objasni način zaštite podataka od neovlašćenog korišćenja, kao i postojanje zakonske regulative na tom području

• Osnovni pojmovi (hardver, softver i informacione tehnologije. Vrste i tipovi računara. Glavni delovi računara. Rad računara)
• CPU
• Memorija
• Ulazni uređaji
• Izlazni uređaji
• Ulazno-izlazni uređaji
• Uređaji za čuvanje podataka
• Tipovi softvera
• Operativni sistem. Sistemski softver
• Aplikativni softver
• Grafički korisnički interfejs
• Razvoj računarskih sistema
• LAN i WAN
• Intranet, Extranet
• Internet
• Telefonska mreža u računarstvu
• Korišćenje informacionih tehnologija u svakodnevnom životu (računari na poslu; elektronski svet)
• Ergonomija
• Aspekt zdravlja, mere opreza, okolina
• Sigurnost informacija
• Virusi
• Autorska prava i zakon

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije kabinetskih vežbi

Mesto realizacije nastave
• Kabinet za računarstvo i informatiku

Preporuke za realizaciju nastave
• Modul realizovati kroz časove aktivne nastave pomoću sledećih preporučenih metoda:
1. "hot potatoes"
2. situacija
3. web quest
4. igra po stanicama

• Preporučena literatura za nastavnike: ECDL4 udžbenik za kurs Microsoft Office XP; Autori: Brendan Munnelly, Paul Holden

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*				*

Naziv modula:	Upotreba računara i upravljanje datotekama pomoću grafičkog korisničkog interfejsa (GUI)
Trajanje modula:	18 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje
za korišćenje
grafičke
operativne
sredine

• razlikuje osnovne pojmove i karakteristike grafičke operativne sredine
• prilagodi osnovne postavke na računaru
• koristi help funkciju
• koristi radnu površinu - desktop, sa ikonama i prozorima
• organizuje datoteke i direktorijume-foldere
• kopira, premešta, briše, kompresuje i dekompresuje datoteke i foldere
• koristi antivirusni softver
• primeni u praksi postupke rada u grafičkom okruženju

• Početni koraci:
(uključivanje/isključivanje/resetovanje računara; isklj. aplikacije koja ne reaguje)
• Osnovne informacije i postupci:
(pregled glavnih sistemskih informacija, podešavanje datuma/vremena, zvučne kartice/zvučnika, ekrana-rezolucija, pozadina, screensaver)
• Podešavanje i promena jezika na tastaturi
• Formatiranje prenosivih medija
• Instaliranje i poništavanje softverske aplikacije
• Upotreba print screen i lepljenje sadržaja u datoteku
• Help funkcija
• Sređivanje teksta (pokrenuti aplikaciju za obradu teksta, otvoriti i napraviti datoteku, sačuvati je na određenoj lokaciji, zatvoriti datoteku)
• Rad sa ikonama
• Rad sa prozorima
• Pojam datoteke (uređaji za čuvanje podataka i kako ih operativni sistem vidi. Hijerarhijska struktura)
• Mape, direktorijumi, folderi (navigacija do datoteke/foldera; prikaz karakteristika datoteke/foldera)
• Rad sa datotekama (tipovi datoteka, prebrojavanje datoteka, promena statusa datoteke-pisanje-čitanje-zaključano; sortiranje datoteka, promena imena dat./foldera)
• Dupliciranje, premeštanje datoteka/foldera
• Brisanje, vraćanje dat./foldera
• Pretraživanje
• Kompresovanje datoteka
• Korišćenje aplikacije za detekciju virusa
• Priprema za štampu i štampanje (instaliranje novog štampača, promena osnovnog štampača sa liste instaliranih štampača, pregled, zaustavljanje, brisanje poslova u programu za kontrolu štampanja)

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije kabinetskih vežbi

Mesto realizacije nastave
• Kabinet za računarstvo i informatiku

Preporuke za realizaciju nastave
• Modul realizovati kroz časove aktivne nastave pomoću sledećih preporučenih metoda:
1. "hot potatoes"
2. situacija
3. web quest
4. igra po stanicama

• Preporučena literatura za nastavnike: ECDL4 udžbenik za kurs Microsoft Office XP; Autori: Brendan Munnelly, Paul Holden

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*				*

Naziv modula:	Obrada teksta
Trajanje modula:	42 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Shvatanje značaja programa za obradu tekstova

• Osposobljavanje za formatiranje tekstova

• Povezivanje sa ostalim aplikacijama

• Integracija sa okruženjem

• dizajnira radno okruženje
• koristi mogućnosti oblikovanja teksta
• koristi postojeće forme teksta
• napravi tabelarno struktuiran tekst
• koristi slike i crteže unutar teksta dokumenta
• sastavi adresar i moći da automatizuje slanje pošte
• uveze podatke iz drugih aplikacija

• Osnovni pojmovi (pasus, margine, zaglavlje, podnožje,..., otvaranje/zatvaranje dokumenta)
• Podešavanje radnog okruženja i priprema za pisanje teksta (promena vrste pogleda na dokument, prikaz./skrivanje linija alata, prikazivanje/skrivanje znakova koji nisu za ispis)
• Kreiranje novog dokumenta (korišćenjem osnovnog i drugih predložaka)
• Čuvanje teksta (...pod drugim imenom, u drugom formatu (.rtf, HTML, isti program-različita verzija)
• Unošenje i ispravke teksta
• Upotreba funkcije za povećanje (zumiranje) dokumenta
• Prelaz među otvorenim dokumentima
• Help funkcija
• Izmena osnovnih postavki u aplikaciji: korisničko ime, primarni direktorijum/mapa za otvaranje i čuvanje dokumenta
• Kretanje kroz tekst
• Učitavanje postojećeg dokumenta i izmene u njemu (umetanje teksta/simbola, umetanje reči unutar postojećeg teksta, pisanje preko postojećeg teksta)
• Rad sa blokovima teksta (označavanje)
• Brisanje teksta
• Poništavanje akcije i vraćanje poništenog
• Rad sa Clipboard-om (umnožavanje/premeštanje teksta unutar dokumenata i između postojećih dokumenata (copy/cut/paste))
• Traženje i zamena jednog teksta drugim
• Font prozor
• Paragraph prozor
• Tabulatori
• Nabrajanje u tekstu
• Okviri i senčenje
• Orijentacija dokumenta i veličina stranice
• Podešavanje margina
• Prelom stranice
• Fusnote, zaglavlje i podnožje
• Obeležavanje stranica
• Rad sa tabelama
- kreiranje i oblikovanje
- pravljenje okvira i senčenje
- unos podataka
- izmena strukture tabele
- tabela u tabeli
• Umetanje objekata i slika u tekst (slike, crteži i grafikoni u dokumentu, njihovo pomeranje, promena veličine, premeštanje iz jednog dok. u drugi)
• Rad sa text box-om
• Paleta sa alatkama za crtanje (Drawing)
• Višestubačni tekst
• Cirkularna pisma (povezivanje izvora podataka sa glavnim dokumentom (pismo/nalepnica); otvaranje i priprema glavnog dokumenta za cirkularno pismo unosom polja; otvaranje i priprema spiska adresa i drugih datoteka sa podacima za korišćenje u cirkularnom pismu; spajanje spiska adresa sa tipskim pismom/nalepnicom)
• Priprema koverti za štampu
• Važnost provere dokumenta (provera izgleda, margina, veličine i formata slova i pravopisa)
• Funkcija za proveru pravopisa (ispravka pogrešno napisanih reči i brisanje duplikata)
• Dodavanje reči u postojeći rečnik
• Pregled dokumenta pre štampe
• Odabir postavki za štampanje (ceo dokument, određene stranice i broj kopija) štampanje

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije kabinetskih vežbi

Mesto realizacije nastave
• Kabinet za računarstvo i informatiku

Preporuke za realizaciju nastave
• Modul realizovati kroz časove aktivne nastave pomoću sledećih preporučenih metoda:
1. "hot potatoes"
2. situacija
3. web quest
4. igra po stanicama

• Preporučena literatura za nastavnike: ECDL4 udžbenik za kurs Microsoft Office XP; Autori: Brendan Munnelly, Paul Holden

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*				*

5. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA U DRUGOM RAZREDU

Naziv modula:	Internet
Trajanje modula:	10 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za korišćenje internet resursa

• objasni specifičnosti prezentacije na internetu
• koristi u praksi čitače i pretraživače interneta
• preuzme tekstualne i grafičke datoteke
• objasni sastav i strukturu adrese elektronske pošte
• pročita i pošalje poruku
• "zakači" dodatak za elektronsku poruku
• doda i izbriše e-mail adresu iz Kontakata
• razvrsta poruke po imenu i datumu
• štampa poruku

• Osnove Interneta (koncepti, pojmovi, odredbe o sigurnosti)
- Navigacija na Web-u (pristup do Web adrese, korišćenje i organizovanje beleški)
• Pretraživanje Web-a (upotreba pretraživača, pregled Web stranice)
• Preuzimanje sadržaja sa Web-a (preuzimanje tekstualnih i grafičkih datoteka, zvučnih i video zapisa)
• Program za E-mail (koncepti, pojmovi, sigurnosni razlozi, promene osnovnih postavki)
• Slanje i prijem pošte (čitanje poruka, odgovor na poruku)
• Upravljanje porukama (tehnike upravljanja porukama, upotreba kontakata, organizovanje poruka, priprema za štampanje)

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije kabinetskih vežbi

Mesto realizacije nastave
• Kabinet za računarstvo i informatiku

Preporuke za realizaciju nastave
• Preporučena literatura za nastavnike: ECDL4 udžbenik za kurs Microsoft Office XP; Autori: Brendan Munnelly, Paul Holden

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*				*

Naziv modula:	Rad sa tabelama
Trajanje modula:	48 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za tabelarna izračunavanja

• otvori jednu i više radnih knjiga
• ubaci novi radni list, preimenuje i briše već postojeći
• formatira sadržaj ćelije
• upotrebi relativne, mešovite i apsolutne adrese ćelija u formulama
• izvede formule korišćenjem različitih funkcija
• napravi različite vrste grafikona i dijagrama iz podataka u radnoj knjizi
• objasni pojam baze podataka u Excel-u
• izvrši različite operacije vezane za baze podataka u Excel-u
• podesi osnovne postavke radnog lista
• štampa niz ćelija iz radnog lista, ceo radni list, određen broj kopija radnog lista, celu radnu knjigu, određeni grafikon

• Pokretanje programa za rad sa tabelama (početni koraci i menjanje osnovnih postavki)
• Radna sveska i radni listovi (postupak sa radnim listovima)
• Manipulacija podacima u tabeli (ubacivanje i sređivanje podataka)
• Formatiranje tabele (brojevi, datumi, procenti, poravnanje, okviri)
• Apsolutno i relativno adresiranje (apsolutne, relativne i mešovite adrese ćelija u formulama)
• Matematičke i statističke funkcije (izvođenje formula korišćenjem funkcija sume, proseka, minimuma, maksimuma i brojanja)
• Funkcije sa uslovom (izvođenje formula korišćenjem logičke funkcije IF)
• Ostale funkcije
• Izrada i tipovi grafikona
• Baza podataka
• Filtriranje i sortiranje podataka
• Forme za unos podataka
• Validacija podataka, subtotal
• Pivot tabele
• Priprema za štampu (postavke radnog lista i pripreme)
• Pregled pre štampe i štampanje

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije kabinetskih vežbi

Mesto realizacije nastave
• Kabinet za računarstvo i informatiku

Preporuke za realizaciju nastave
• Preporučena literatura za nastavnike: ECDL4 udžbenik za kurs Microsoft Office XP; Autori: Brendan Munnelly, Paul Holden

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*				*

Naziv modula:	Obrada slika i izrada prezentacija
Trajanje modula:	16 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za obradu slika

• Osposobljavanje za izradu multimedijalnih prezentacija

• objasni principe predstavljanja slika u računaru (rasterski, vektorski)
• razlikuje formate slika i njihove osobine
• vrši konverziju formata
• koristi aplikacije za izradu prezentacija
• radi sa tekstom i slikama u prezentaciji
• izradi multimedijalne prezentacije

• Predstavljanje slika u računaru
• Formati za čuvanje slika
• Skeneri i digitalni fotoaparati
• Atributi slika
• Osnovna obrada slika
• Pojam prezentacije i slajda
• Definisanje dizajna sadržaja i pozadine slajda
• Rad sa tekstom
• Rad sa slikama
• Grafikoni i dijagrami u prezentaciji
• Prezentacijski efekti (animacija, prelazi)
• Prikazivanje prezentacije
• Izlaganje prezentacije

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije kabinetskih vežbi

Mesto realizacije nastave
• Kabinet za računarstvo i informatiku

Preporuke za realizaciju nastave
• Preporučena literatura za nastavnike: ECDL4 udžbenik za kurs Microsoft Office XP; Autori: Brendan Munnelly, Paul Holden

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*				*

6. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA U TREĆEM RAZREDU

Naziv modula:	Izrada publikacija
Trajanje modula:	16 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za kreiranje publikacija

• objasni značaj publikacije
• napravi jednostavnu publikaciju
• pripremi publikaciju za štampu i štampa publikaciju
• razlikuje štampane i elektronske publikacije
• koristi napravljenu publikaciju

• Kreiranje proste publikacije (pozivnica, rezime, vizit karta, flajer, katalog...)
- rad sa tekstom u publikacijama
- ubacivanje slika i oblika
- formatiranje sadržaja publikacije
• Kreiranje raznih publikacija za štampanje
• Kreiranje publikacija za e-mail (newsletter...)
• Priprema za štampu i štampanje publikacije

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije kabinetskih vežbi

Mesto realizacije nastave
• Kabinet za računarstvo i informatiku

Preporuke za realizaciju nastave
• Preporučena literatura za nastavnike: ECDL4 udžbenik za kurs Microsoft Office XP; Autori: Brendan Munnelly, Paul Holden

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*				*

Naziv modula:	Osposobljavanje učenika za rad sa bazama podataka
Trajanje modula:	56 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za rad sa bazama podataka

• razlikuje osnovne pojmove o bazama podataka
• koristi baze podataka na računaru
• kreira i obavlja promene nad tabelama, upitima, obrascima i izveštajima
• povezuje tabele
• pronađe i upravlja podacima iz baze podataka koristeći upite i funkcije za sortiranje raspoložive u aplikaciji

• Baza podataka - pojam
• Organizacija baze podataka - tabele, slogovi, polja, tipovi i svojstva polja
• Primarni ključ
• Indeksiranje
• Povezivanje, definisanje pravila
• Pokretanje aplikacije:
- Kreiranje baze (imenovanje na određenom direktorijumu, zatvaranje)
• Otvaranje postojeće baze
• Windows aplikacije - sastav i prilagođenje radu
• Kreiranje tabele - imenovanje polja, tipovi podataka, popuna tabele
• Izmena polja i tipova podataka u postojećoj tabeli
• Promena dimenzija kolona i redova, premeštanje kolona
• Izmena podataka, brisanje podataka, kopiranje tabele u istoj bazi, brisanje tabele
• Primarni ključ, automatska dodela (zatvaranjem kreiranja tabele), ručna dodela pri kreiranju tabele, bez dopuštanja duplikata
• Definisanje zavisnosti, upotreba prozora Relationships
• Brisanje veza
• Kreiranje jedan-prema-jedan zavisnosti
• Kreiranje jedan-prema-više zavisnosti
• Obrasci pojam i načini izrade i čuvanja
• Kontrole za izradu obrazaca
• Kretanje pregled postojećih i unos novih podataka u tabelu preko obrasca
• Sortiranje podataka
• Filtriranje podataka
• Upiti - pojam i izgled prozora
• Ubacivanje kriterijuma za izbor zapisa
• Rad sa jednim kriterijumom
• Rad sa više kriterijuma
• Pokretanje upita
• Operatori poređenja i logički operatori u kriterijumima
• Dodavanje polja sa vrednostima koje se izračunavaju
• Podešavanje osobina upita
• Uređivanje upita: dodavanje, uklanjanje, skrivanje ili prikazivanje polja
• Sortiranje podataka u upitima
• Kreiranje i čuvanje izveštaja baziranog na tabelama, upitima
• Promena izgleda obrasca
• Osobine obrazaca
• Izmena sekcija u obrascu
• Premeštanje i dodavanje kontrola
• Sortiranje i filtriranje podataka u obrascu
• Upotreba obrasca
- Promena veličine obrasca
- Kretanje kroz obrazac
- Lociranje zapisa
• Pregled višestrukih zapisa
• Priprema za štampu
• Podešavanje opcija štampanja

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na 2 grupe prilikom realizacije kabinetskih vežbi

Mesto realizacije nastave
• Kabinet za računarstvo i informatiku

Preporuke za realizaciju nastave
• Preporučena literatura za nastavnike: ECDL4 udžbenik za kurs Microsoft Office XP; Autori: Brendan Munnelly, Paul Holden

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*				*

7. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Računarstvo i informatika za prvi razred srednje škole - Nikola Klem
2. Excel 2003. korak po korak, grupa autora
3. Power Point 2003. korak po korak, grupa autora
4. Publisher 2003. korak po korak, grupa autora
5. Access 2003. korak po korak, grupa autora

8. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

1. Kancelarijsko poslovanje
2. Organizacija nabavke i prodaje
3. Obuka u virtuelnom preduzeću
4. Statistika
5. Poslovna komunikacija

UVOD U EKONOMIJU

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
I	148					148

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

• Sticanje znanja o potrebama, tržištu i novcu
• Sticanje znanja o vrstama delatnosti u privredi
• Sticanje znanja o elementima privredne aktivnosti (radnoj snazi, predmetima rada i sredstvima za rad)
• Sticanje osnovnih znanja o finansiranju i ulaganju
• Sticanje znanja o značaju i važnosti procesa organizovanja
• Sticanje znanja o troškovima i kalkulaciji cene koštanja
• Sticanje znanja o vrstama rezultata privredne aktivnosti i njihovom iskazivanju i merenju
• Sticanje znanja o važnosti plaćanja poreza i koristi za preduzeće

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred: prvi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Potrebe, tržište i novac	20
Privredna društva prema vrsti delatnosti	12
Elementi privređivanja	14
Finansiranje i ulaganje	20
Organizacija privredne aktivnosti	18
Troškovi i utvrđivanje cene koštanja pomoću kalkulacije	24
Rezultati poslovanja i njihovo merenje	22
Porezi i budžet	18

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Potrebe, tržište i novac
Trajanje modula:	20 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o potrebama, tržištu i novcu

• objasni pojmove potreba i dobara i njihovu povezanost
• objasni ulogu tržišta u razmeni dobara radi zadovoljenja potreba
• razlikuje tržište ponude i tržište tražnje
• definiše cenu
• objasni uticaj ponude i tražnje na cenu robe
• objasni uticaj konkurencije na tržištu
• grafički prikazuje uticaj ponude i tražnje na cenu
• objasni funkciju novca kao mere vrednosti, prometnog sredstva i sredstva plaćanja na tržištu
• razlikuje oblike novca u opticaju

• Potrebe
- pojam
- vrste
- motivi (pokretači za prirodne i kreirane potrebe)
• Tržište
- pojam
- ponuda
- tražnja
- cena
- konkurencija
• Novac
- pojam
- novac kao mera vrednosti, prometno sredstvo i sredstvo plaćanja
• Oblici (metalni, papirni i kreditni)

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Svi ishodi se realizuju kroz dvočas
• Modul se realizuje kroz metode aktivnog učenja
• Preporučene metode: studija slučaja, igra uloga, projekat...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Privredna društva prema vrsti delatnosti
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o vrstama delatnosti u privredi

• objasni pojam privređivanja
• objasni privredne subjekte kao osnovne nosioce privređivanja
• razlikuje privredne subjekte prema delatnosti
• objasni karakteristike trgovinskog privrednog društva
• objasni karakteristike proizvodnog privrednog društva
• objasni karakteristike finansijskih organizacija

• Privređivanje
• Privredni subjekti
- pojam
- vrste
• Privredni subjekti prema delatnosti
- pojam
- vrste
• Karakteristike trgovinskog privrednog društva
• Karakteristike proizvodnog privrednog društva
• Karakteristike finansijskih organizacija

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Svi ishodi se realizuju kroz dvočas
• Moduli se realizuju kroz metode aktivnog učenja
• Preporučene metode: studija slučaja, igra uloga, projekat...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Elementi privređivanja
Trajanje modula:	14 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o elementima privredne aktivnosti (radnoj snazi, predmetima rada i sredstvima za rad)

• razlikuje elemente neophodne za organizovanje privredne aktivnosti
• otkrije neophodnost svih elemenata za obavljanje privredne aktivnosti
• objasni karakteristike radne snage kao elementa poslovanja
• objasni karakteristike osnovnih sredstava kao elementa poslovanja
• objasni karakteristike obrtnih sredstava kao elementa poslovanja

• Pojam elemenata privređivanja
• Radna snaga kao element privređivanja
- pojam radne snage
- specifičnost radne snage kao elementa privredne aktivnosti
• Osnovna sredstva
- pojam
- vrste (zgrade, oprema...)
- karakteristike
• Obrtna sredstva
- pojam
- vrste (zalihe, potraživanja i novac)
- karakteristike
- kružno kretanje

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Svi ishodi se realizuju kroz dvočas
• Moduli se realizuju kroz metode aktivnog učenja
• Preporučene metode: studija slučaja, igra uloga, projekat...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Finansiranje i ulaganje
Trajanje modula:	20 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o finansiranju i ulaganju

• objasni razliku između finansiranja i ulaganja
• navede načine za prikupljanje novčanih sredstava za privređivanje
• objasni kapital kao sopstveni izvor sredstava
• objasni prednosti i nedostatke korišćenja sopstvenih sredstava
• razlikuje vrste izvora pozajmljenih sredstava
• objasni prednosti i nedostatke korišćenja pozajmljenih sredstava

• Finansiranje i ulaganje
• Pojam izvora finansiranja
• Sopstveni izvori finansiranja
- kapital kao sopstveni izvor
- akcije i akcijski kapital
- prednosti i nedostaci (rizici)
• Pozajmljeni izvori finansiranja
- pojam
- vrste (krediti i dobavljači)
• Prednosti i nedostaci (rizici)

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Svi ishodi se realizuju kroz dvočas
• Moduli se realizuju kroz metode aktivnog učenja
• Preporučene metode: studija slučaja, igra uloga, projekat...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Organizacija privredne aktivnosti
Trajanje modula:	18 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o značaju i važnosti procesa organizovanja

• objasni značaj i potrebu podele rada u privrednom društvu
• razlikuje horizontalnu i vertikalnu podelu poslova
• razlikuje nosioce ovlašćenja i odgovornosti u horizontalnoj i vertikalnoj podeli poslova
• objasni zajedničke karakteristike vertikalne organizacione strukture privrednih društava
• ilustruje horizontalnu organizacionu strukturu proizvodnog, trgovinskog i finansijskog privrednog društva
• definiše funkcije
• navodi primere poslova koji se obavljaju u različitim poslovnim funkcijama (službama)

• Pojam organizacije
• Organizovanje privrednog društva
- podela rada
- podela na sektore
- hijerarhija (lanac komandovanja i raspon kontrole)
- koordinacija
• Podela ovlašćenja i odgovornosti unutar privrednog subjekta (organizacije)
• Karakteristike horizontalne i vertikalne organizacije
• Funkcionalna organizaciona struktura

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Svi ishodi se realizuju kroz dvočas
• Moduli se realizuju kroz metode aktivnog učenja
• Preporučene metode: studija slučaja, igra uloga, projekat...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Troškovi i utvrđivanje cene koštanja pomoću kalkulacije
Trajanje modula:	24 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o troškovima i kalkulaciji cene koštanja

• razlikuje utroške i troškove
• objasni potrebu utvrđivanja cene koštanja proizvoda ili usluge
• razlikuje troškove prema elementima proizvodnje
• objasni fiksne troškove i njihov uticaj na cenu koštanja
• objasni varijabilne troškove i njihov uticaj na cenu koštanja
• utvrdi dodatni trošak za dodatnu aktivnost (marginalni trošak)
• razlikuje troškove prema mestu nastanka
• objasni prenošenje troškova sa mesta nastanka na nosioce
• objasni kalkulaciju kao postupak izračunavanja cene koštanja
• izradi kalkulaciju cene koštanja proizvoda ili usluge
• izradi kalkulaciju prodajne cene

• Utrošci
- pojam
- vrste
- izražavanje
• Troškovi
- pojam
- troškovi prema elementima
- troškovi prema dinamici obima privredne aktivnosti
- troškovi prema mestu nastanka
- troškovi prema nosiocima
- marginalni troškovi
• Kalkulacija
- pojam
- vrste prema vremenu sastavljanja
- izrada kalkulacije cene koštanja
• Izrada kalkulacije prodajne cene

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Svi ishodi se realizuju kroz dvočas
• Moduli se realizuju kroz metode aktivnog učenja
• Preporučene metode: studija slučaja, igra uloga, projekat...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Rezultati poslovanja i njihovo merenje
Trajanje modula:	22 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o vrstama rezultata privredne aktivnosti i njihovom iskazivanju i merenju

• objasni fizički obim proizvodnje ili prometa i kako se u praksi iskazuje
• izračuna produktivnost rada
• objasni prodaju kao pretvaranje fizičkog obima aktivnosti u ukupan prihod
• objasni ukupan prihod u funkciji prodate količine i postignutih cena
• izračuna ekonomičnost poslovanja privrednog društva
• objasni vezu između prodajne cene i cene koštanja, odnosno između ukupnih prihoda i ukupnih troškova
• objasni dobit i njenu raspodelu
• izračuna rentabilnost
• objasni oportunitetni trošak korišćenja sopstvenog kapitala
• utvrdi prelomnu tačku rentabilnosti

• Fizički obim aktivnosti
- pojam
- naturalno i vrednosno iskazivanje
• Produktivnost rada
- pojam
- faktori koji utiču na produktivnost (radna snaga, tehnička opremljenost, organizacija...)
- izračunavanje produktivnosti
• Ukupan prihod
- pojam
- iskazivanje
• Ekonomičnost poslovanja
- pojam
- faktori koji utiču na ekonomičnost
- izračunavanje ekonomičnosti poslovanja
• Dobit kao krajnji rezultat poslovanja
- pojam
- izračunavanje dobiti
- raspodela
- rentabilnost poslovanja
- pojam
- faktori koji utiču na rentabilnost
- izračunavanje rentabilnosti poslovanja
- oportunitetni trošak
• Prelomna tačka rentabilnosti

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Svi ishodi se realizuju kroz dvočas
• Moduli se realizuju kroz metode aktivnog učenja
• Preporučene metode: studija slučaja, igra uloga, projekat...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Porezi i budžet
Trajanje modula:	18 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o važnosti plaćanja poreza i koristi za preduzeće

• objasni pojam neprivrednih delatnosti
• razlikuje privredne od neprivrednih delatnosti
• objasni ulogu države kao posrednika između privrede i neprivrede
• objasni porez sa aspekta privrednog društva
• objasni budžet kao fond u koji se slivaju porezi
• navede primere potreba koje su finansirane iz budžeta
• objasni odnos između obaveze plaćanja poreza i koristi koje ima od budžeta
• objasni društveni proizvod
• objasni nacionalni dohodak

• neprivreda kao davalac usluga
• pojam neprivrednih delatnosti
• vrste neprivrednih delatnosti
• budžet
• pojam budžeta
• prihodi budžeta
• namena i trošenje sredstava iz budžeta
• Porez
- pojam poreza
- vrste poreza (porez na dobit, PDV, porez na imovinu, porez na lična primanja)
• Država kao regulator obaveze plaćanja i visine poreskih stopa
• Pojam društvenog proizvoda
• Pojam nacionalnog dohotka

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Svi ishodi se realizuju kroz dvočas
• Moduli se realizuju kroz metode aktivnog učenja
• Preporučene metode: studija slučaja, igra uloga, projekat...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Poslovna ekonomija za prvi i drugi razred ekonomskih škola
2. Principi ekonomije - Gregori Mankju

5. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

1. Osnovi prava
2. Pravo u trgovini
3. Osnovi računovodstva
4. Računovodstvo u trgovini
5. Trgovina
6. Organizacija nabavke i prodaje
7. Obuka u virtuelnom preduzeću

OSNOVI PRAVA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
I	111					111

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

• Sticanje osnovnih znanja o državi i pravu
• Praćenje stručne literature i propisa
• Sticanje znanja o vrstama, položaju i nastanku i prestanku privrednih subjekata
• Praćenje pozitivno važećih propisa
• Sticanje znanja o pravima i obavezama iz radnog odnosa

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred: prvi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Osnovni pravni pojmovi	45
Privredni subjekti	30
Prava i obaveze iz radnog odnosa	36

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Osnovni pravni pojmovi
Trajanje modula:	45 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o državi i pravu

• Praćenje stručne literature i propisa

• definiše državu
• objasni elemente države
• razlikuje funkcije države
• objasni državnu organizaciju
• klasifikuje državne organe
• objasni podelu vlasti na zakonodavnu, izvršnu i sudsku
• objasni nadležnost državnih organa
• objasni značenje pojma pravo
• objasni vezu između države i prava
• definiše pravnu normu
• objasni elemente pravne norme
• razlikuje vrste pravnih normi
• definiše pojam pravnih akata
• navede izvore prava
• utvrdi pravnu snagu pravnog akta
• definiše pravni odnos
• odredi elemente pravnog odnosa
• razlikuje subjekte prava
• definiše pravnu i poslovnu sposobnost subjekata prava
• razlikuje objekte prava
• razlikuje nastajanje, menjanje i prestajanje pravnog odnosa
• klasifikuje pravne činjenice
• definiše pozitivno pravo
• razlikuje dobrovoljno i prinudno ponašanje po pravnoj normi
• objasni značenje pojmova ustavnost i zakonitost
• razlikuje svojstva pojedinačnih pravnih akata
• definiše pravna sredstva
• razlikuje vrste pravnih sredstava
• objasni značaj žalbe

• Pojam države
• Elementi države: teritorija, stanovništvo, vlast
• Pojam i sadržina unutrašnje i spoljašnje funkcije države
• Pojam i obeležja državne organizacije
• Vrste državnih organa
• Pojam podele vlasti
• Zakonodavna, izvršna i sudska vlast
• Skupština, Vlada i organi pravosuđa - nadležnost
• Pojam prava
• Pravni poredak
• Pojam pravne norme
• Elementi pravne norme (dispozicija, sankcija; pretpostavka dispozicije i sankcije)
• Vrste pravnih normi
• Pojam i vrste pravnih akta
• Izvori prava (pojam i vrste: Ustav, Zakon, Podzakonski pravni akti, običaji...)
• Pregled po hijerarhiji pravnih akata
• Pravna snaga pravnog akta
• Kriterijumi za određivanje pravne snage pravnog akta
• Pojam i elementi pravnog odnosa
• Pravni subjekti, pravno ovlašćenje i pravna obaveza
• Pojam fizičkih i pravnih lica kao subjekata prava
• Pojam pravne sposobnosti
• Pojam poslovne sposobnosti
• Pojam objekata prava
• Vrste objekata prava
• Pojam i vrste stvari
• Ljudske radnje, proizvodi ljudskog duha, lična dobra
• Nastanak, prestanak i menjanje pravnog odnosa
• Pravne činjenice
• Pozitivno pravo
• Primena prava
• Pojam principa ustavnosti i zakonitosti
• Svojstva pojedinačnog pravnog akta (pravnosnažnost i izvršnost)
• Pojam pravnih sredstava
• Vrste pravnih sredstava
• Pojam, svojstva, dejstva žalbe

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije nastave
• Učionica

Preporuke za realizaciju nastave
• Modul se realizuje kroz aktivno orjentisanu nastavu, koristeći realne situacije iz prakse
• Preporučene metode:
- Studija slučaja
- Igra uloga
- Projekat
• Modul se realizuje kroz jedan dvočas i jedan čas

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*	*		*

Naziv modula:	Privredni subjekti
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o vrstama, položaju i nastanku i prestanku privrednih subjekata

• Sticanje znanja o neophodnosti praćenja pozitivno važećih propisa i stručne literature i propisa

• definiše pojam preduzetnika
• identifikuje vrste privrednih subjekata koje predviđa pozitivno važeći zakon
• navede prednosti i nedostatke različitih oblika privrednih društava sa stanovišta odgovornosti i mogućnosti njihovih transformacija
• objasni pojam i značaj javnih preduzeća
• objasni značaj atributa privrednog društva i dokumenata kojima se potvrđuju
• objasni nadležnosti organa za vođenje registra privrednih subjekata
• razlikuje organe upravljanja i rukovođenja u različitim vrstama privrednih društava
• objasni ulogu punomoćja za zastupanje privrednog društva
• razlikuje opšte pravne akte privrednih subjekata • razlikuje stečaj i likvidaciju kao način prestanka rada privrednog društva

• Pojam preduzetnika i preduzetničke aktivnosti
• Pojam privrednih subjekata
• Društvo sa ograničenom odgovornošću
• Akcionarsko društvo
• Komanditno društvo i ortačko društvo
• Karakteristike različitih vrsta privrednih društava
• Odgovornost osnivača u različitim privrednim društvima
• Statusne promene privrednih društava
• Javna preduzeća (pojam i značaj)
• Poslovno ime, delatnost, sedište, matični broj, PIB
• Agencija za privredne registre
• Obrasci za upis u registar privrednog subjekta
• Rešenje o upisu u privredni registar
• Direktor ili upravni organ
• Zastupanje privrednog društva
• Osnivačka akta
• Pravilnici društava (o radu, o računovodstvu, o ....), odluke u privrednom društvu
• Načini prestanka rada privrednog društva
• Stečaj
• Likvidacija

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije nastave
• Učionica

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*	*		*

Naziv modula:	Prava i obaveze iz radnog odnosa
Trajanje modula:	36 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o pravima i obavezama iz radnog odnosa

• definiše radni odnos
• navede bitne elemente radnog odnosa
• navede opšte i posebne uslove za zasnivanje radnog odnosa
• sastavi prijavu na oglas radi zasnivanja radnog odnosa
• objasni sadržaj obaveštenja o prijemu radnika
• razlikuje prethodnu proveru radnih sposobnosti od probnog rada
• razlikuje radni odnos na određeno i neodređeno vreme
• razlikuje vrste radnog vremena
• objasni pojam pripravnika
• objasni elemente ugovora o radu
• razlikuje prava iz radnog odnosa
• razlikuje pravo na zaradu, naknadu zarade i druga primanja
• sastavi zahtev za dobijanje godišnjeg odmora
• sastavi zahtev za dobijanje odsustva
• objasni materijalnu odgovornost zaposlenog
• navede načine prestanka radnog odnosa

• Pojam radnog odnosa
• Bitni i opšti elementi radnog odnosa
• Uslovi za zasnivanje radnog odnosa
• Javno objavljivanje slobodnih radnih mesta
• Prijava na oglas; CV
• Pozitivan i negativan odgovor o prijemu radnika
• Prethodna provera radnih sposobnosti i probni rad
• Zasnivanje radnog odnosa na određeno i neodređeno vreme
• Puno, nepuno, skraćeno, prekovremeni rad
• Pripravnici
• Sadržina ugovora o radu
• Prava iz radnog odnosa
• Struktura, elementi zarade
• Pojam i vrste odmora
• Pojam i vrste odsustva zaposlenog
• Pojam materijalne odgovornosti
• Vrste prestanka radnog odnosa

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja

Mesto realizacije nastave
• Učionica

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*	*		*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Budimir Košutić, Uvod u pravo
2. Momčilo Dimitrijević, Uvod u pravo
3. Radomir Lukić, Budimir Košutić, Uvod u pravo
4. Ustav Republike Srbije
5. dr Aleksandar Baltić, Radno pravo
6. dr Aleksandar Baltić, Radni odnosi u teoriji i praksi
7. dr Vlajko Brajić, Radno pravo
8. dr Borivoje Šunderić, Radni odnosi
9. Zakon o radu "Službeni glasnik RS", br. 24/05 i 61/05
10. Zakon o evidencijama u oblasti rada "Službeni list SRJ", broj 46/96 i "Službeni glasnik RS", broj 101/95
11. Opšti kolektivni ugovor - "Službeni glasnik RS", broj 22/97
12. Ljiljana Antonić, Dragica Klipa - Praktikum za predmet radnog prava
13. dr Mirko Vasiljević, Poslovno pravo
14. Mirko Vasiljević, Privredna društva
15. Jovan Slavnić, Stevan Milićević, Privredno pravo sa osnovama građanskog prava
16. Ivica Jankovec, Privredno pravo
17. Zakon o obligacionim odnosima "Službeni list SFRJ", br. 29/78, 39/85, 45/89, 57/89 i "Službeni list SRJ", br. 31/93, 22/99 i 44/99
18. Zakon o privrednim društvima "Službeni glasnik RS", broj 125/04
19. Zakon o stečaju i likvidaciji banaka i društava za osiguranje "Službeni glasnik RS", broj 61/05

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

1. Uvod u ekonomiju
2. Pravo u trgovini
3. Preduzetništvo
4. Obuka u virtuelnom preduzeću
5. Organizacija nabavke i prodaje
6. Menadžment - izborni

Sledeći