PRAVILNIKO NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OGLEDA ZA OBRAZOVNI PROFIL MODNI KROJAČ("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 8/2009, 10/2009 i 2/2012) |
Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovni profil modni krojač, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.
Program ogleda iz člana 1. ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:
1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik SRS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/02, 5/03, 10/03, 24/04, 3/05, 6/05, 11/05, 6/06, 12/06, 8/08, 1/09 i 3/09), iz sledećih predmeta:
1) Srpski jezik i književnost,
2) Srpski jezik kao nematernji jezik,
3) Engleski jezik,
4) Ruski jezik,
5) Francuski jezik,
6) Nemački jezik,
7) Fizičko vaspitanje,
8) Računarstvo i informatika,
9) Ekologija i zaštita životne sredine,
10) Građansko vaspitanje;
11) Italijanski jezik;
2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta Verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", br. 6/03, 23/04 i 9/05).
Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku", a primenjivaće se počev od školske 2009/2010. godine.
Samostalni član Pravilnika o dopuni
Pravilnika o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovni profil modni krojač
("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 10/2009)
Član 2
Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".
NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA
Područje rada: TEKSTILSTVO I KOŽARSTVO
Obrazovni profili: MODNI KROJAČ - ogled
Trajanje obrazovanja: tri godine
Cilj ogleda:
Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:
- uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima;
- uvođenje novog nastavnog plana i programa u cilju ostvarivanja ishoda stručnog obrazovanja i obrazovanja uopšte;
- povećanje fonda časova vežbi i praktičnog rada, radi uspešnog ostvarivanja ciljeva obrazovanja za ovaj obrazovni profil;
- uspostavljanje višeg nivoa korelacije nastavnih sadržaja;
- uvođenje preduzetništva u nastavni program radi razvijanja preduzetničkog duha kod učenika;
- izradu kriterijuma ocenjivanja i definisanje standarda ocenjivanja učenika;
- proveru novog koncepta završnog ispita.
Uvođenje organizacionih novina:
- prilagođavanje organizacije nastavnog procesa u školi, u okviru godišnjeg fonda časova, a u skladu sa očekivanim ishodima stručnog obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu;
- nastavni sadržaji su organizovani modularno za pojedine opštestručne i sve stručne predmete;
- moduli se realizuju kroz teorijsku nastavu, vežbe, praktičnu nastavu i nastavu u bloku;
- uvođenje izborne nastave, kao mogućnosti da učenik samostalno kreira deo svog obrazovanja.
Očekivani ishodi ogleda
Brzo adaptiranje učenika na uslove rada.
Unapređen i kvalitetan obrazovno-vaspitni rad kroz:
- efikasnije i podsticajnije metode rada sa učenicima primenjene u svakodnevnoj obrazovnoj praksi;
- efikasnije usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju kao rezultat modularnog pristupa;
- ocenjivanje učenika u odnosu na očekivane ishode;
- razvijanje sistema praćenja ostvarenosti nastavnog programa na nivou škole i na nivou Republike.
Trajanje ogleda
Ogled se sprovodi od 1. septembra 2009. godine kroz najmanje tri generacije upisanih učenika. Odluku o prestanku ogleda doneće, nakon procene rezultata, ministar prosvete.
Način ostvarivanja ogleda
Ogled se ostvaruje na osnovu ovog nastavnog plana i programa.
U okviru Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja i stručnih aktiva Poslovnog udruženja tekstilnih i kožarskih škola Srbije biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je potrebno stručno usavršavanje nastavnika.
Poslovno udruženje tekstilnih i kožarskih škola Srbije u saradnji sa zainteresovanim socijalnim partnerima i školama u kojima se sprovodi ogled, organizovaće obuke nastavnika, u sledećim oblastima bitnim za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:
- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju);
- primena novih nastavnih metoda;
- metode i tehnike ocenjivanja ishoda učenja.
Nastavnici će u okviru obrazovno - vaspitnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.
Stručni timovi u školama i na nivou Republike će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih sadržaja kako sa autorskim timom, tako i sa predstavnicima privrede.
Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima od strane stručnih timova koji će se formirati pri Zavodu za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centru za stručno i umetničko obrazovanje i Zavodu za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja.
Način polaganja završnog ispita biće propisan posebnim podzakonskim aktom.
Uslovi ostvarivanja programa ogleda
Ogled će se ostvarivati u uslovima svakodnevnog obrazovno - vaspitnog rada u školama.
Njegovo ostvarivanje podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika i pomoćnih nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.
Vrsta stručne spreme nastavnika i pomoćnih nastavnika za ostvarivanje oglednog programa propisana je posebnim pravilnikom.
Ministarstvo prosvete i Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja će u skladu sa svojim mogućnostima i ovlašćenjima pružati podršku ostvarivanju oglednog nastavnog programa.
Bliži uslovi u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje plana i programa obrazovanja i vaspitanja za stručne predmete za obrazovni profil Modni krojač - ogled propisani su posebnim pravilnikom.
Praćenje i vrednovanje ogleda
Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i prosvetni savetnici, a na osnovu posebnog uputstva za praćenje realizacije oglednih programa.
Primena ogleda će biti praćena najmanje dva puta u toku školske godine.
Na kraju školske godine, na osnovu različitih upitnika i izveštaja, biće ispitana dostignutost ishoda obrazovno - vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.
Rezultati ogleda biće objavljeni na način dostupan široj stručnoj javnosti.
I CILJEVI I OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA
za obrazovni profil - MODNI KROJAČ - ogled
CILJEVI STRUČNOG OBRAZOVANJA |
OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA |
||
znanja |
veštine |
radne kompetencije |
|
|
|
|
|
• Osposobljavanje učenika za izradu odevnih predmeta |
• o vrstama tekstilnih vlakana, njihovim svojstvima i upotrebi u izradi odeće |
• izrade i čitanja tehnološko-tehničke dokumentacije |
• Izrada odevnih predmeta na osnovu skice i šablona |
Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta
za obrazovni profil - MODNI KROJAČ - ogled
|
I RAZRED |
II RAZRED |
III RAZRED |
UKUPNO |
||||
nedeljno |
godiš. |
nedeljno |
godiš. |
nedeljno |
godiš. |
nedeljno |
godiš. |
|
A: OBAVEZNI PREDMETI |
27 |
999 |
27 |
999 |
29 |
988 |
83 |
2986 |
1a. Srpski jezik i književnost |
2 |
74 |
2 |
74 |
2 |
64 |
6 |
212 |
1b. Srpski jezik kao nematernji jezik |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. __________ jezik i književnost |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Strani jezik |
2 |
74 |
2 |
74 |
2 |
64 |
6 |
212 |
4. Fizičko vaspitanje |
2 |
74 |
2 |
74 |
2 |
64 |
6 |
212 |
5. Matematika |
2 |
74 |
2 |
74 |
2 |
64 |
6 |
212 |
6. Računarstvo i informatika |
2 |
74 |
|
|
|
|
2 |
74 |
7. Istorija |
2 |
74 |
|
|
|
|
2 |
74 |
8. Tekstilni materijali |
4 |
148 |
4 |
148 |
|
|
8 |
296 |
9. Estetsko oblikovanje |
|
|
|
|
2 |
64 |
2 |
64 |
10. Preduzetništvo |
|
|
|
|
2 |
64 |
2 |
64 |
11. Tehnologija odeće |
2 |
74 |
2 |
74 |
2 |
64 |
6 |
212 |
12. Konstrukcija odeće |
3 |
111 |
3 |
111 |
3 |
96 |
9 |
318 |
13. Praktična nastava |
6 |
222 |
10 |
370 |
12 |
444 |
28 |
1036 |
G: IZBORNI PREDMETI |
3 |
111 |
3 |
111 |
1 |
96 |
9 |
318 |
1. Građansko vaspitanje/Verska nastava |
1 |
37 |
1 |
37 |
1 |
32 |
3 |
106 |
2. Izborne grupe predmeta |
2 |
74 |
2 |
74 |
2 |
64 |
6 |
212 |
Ukupno: A + B + V + G |
30 |
1110 |
30 |
1110 |
32 |
1084 |
92 |
3304 |
Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi, a prema programu predmeta.
Blok nastava se prikazuje u ukupnom zbiru na godišnjem nivou za odgovarajući predmet u okviru koga se realizuje, a prema programu predmeta.
Lista ponuđenih izbornih predmeta po razredima
G: IZBORNI PREDMETI |
I |
II |
III |
Izborni predmet predviđen Zakonom |
|||
1. Građansko vaspitanje / Verska nastava |
1 |
1 |
1 |
Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda |
|
|
|
1. Drugi strani jezik |
2 |
2 |
2 |
2. Fizika |
2 |
2 |
|
3. Hemija |
2 |
2 |
2 |
4. Geografija u tekstilstvu |
2 |
|
|
5. Dizajn odeće |
|
|
2 |
6. Ekologija i zaštita životne sredine |
|
|
1 |
Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz tri časa i to:
• 1 čas nedeljno tokom školske godine izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava;
• 2 časa nedeljno jednog izbornog predmeta predviđenog Programom ogleda.
Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno objavilo Ministarstvo prosvete.
Izborna nastava ostvaruje se iz onih predmeta za koji se pismeno izjasni najmanje 30% učenika oglednog odeljenja.
Ocena izbornih predmeta predviđenih Programom ogleda je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.
NAPOMENA
Program nastavnog predmeta Drugi strani jezik je razvojnog karaktera, te ga učenik može izabrati samo na početku školovanja. Ukoliko učenik odluči da tokom školovanja promeni izborni predmet, to može da učini na kraju školske godine i izbere nov predmet za sledeću školsku godinu.
Programi svih ostalih izbornih predmeta se mogu birati samo jednom u toku školovanja.
Predviđen broj učenika u odeljenju je 24.
Nastava iz sledećih predmeta odvija se po grupama kroz vežbe (V), praktičnu nastavu (PN) i nastavu u bloku (B):
Obrazovni profil: MODNI KROJAČ - ogled
razred |
predmet / modul |
godišnji fond časova |
broj učenika u grupi |
||
V |
PN |
B |
|||
I |
Računarstvo i informatika |
74 |
|
|
12 |
Tekstilni materijali |
74 |
|
|
12 |
|
Konstrukcija odeće |
111 |
|
|
12 |
|
Praktična nastava |
|
222 |
|
12 |
|
II |
Tekstilni materijali |
74 |
|
|
12 |
Konstrukcija odeće |
111 |
|
|
12 |
|
Praktična nastava |
|
370 |
|
12 |
|
III |
Estetsko oblikovanje |
64 |
|
|
12 |
Preduzetništvo |
64 |
|
|
12 |
|
Konstrukcija odeće |
96 |
|
|
12 |
|
Praktična nastava |
|
384 |
60 |
12 |
Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine
|
I RAZRED |
II RAZRED |
III RAZRED |
UKUPNO |
Čas odeljenskog starešine |
do 74 |
do 74 |
do 64 |
do 212 |
Dodatni rad * |
do 37 |
do 37 |
do 32 |
do 106 |
Dopunski rad * |
do 37 |
do 37 |
do 32 |
do 106 |
Pripremni rad * |
do 37 |
do 37 |
do 32 |
do 106 |
* Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada.
Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima
|
I |
II |
III |
Ekskurzija |
1-2 dana |
2-3 dana |
do 5 dana |
Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture |
2 časa nedeljno |
||
Drugi strani jezik |
2 časa nedeljno |
||
Drugi predmeti * |
1-2 časa nedeljno |
||
Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo) |
30-60 časova godišnje |
||
Društvene aktivnosti - učenički parlament, učeničke zadruge |
15-30 časova godišnje |
||
Kulturna i javna delatnost škole |
2 radna dana |
* Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije, ili po programima koji su prethodno doneti.
Ostvarivanje školskog programa po nedeljama
razred |
razredno-časovna nastava |
mentorski rad (nastava u bloku) |
obavezne vannastavne aktivnosti |
ostalo (završni ispit) |
ukupno radnih nedelja |
I |
37 |
|
2 |
|
39 |
II |
37 |
|
2 |
|
39 |
III |
32 |
2 |
2 |
3 |
39 |
III NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA OGLEDA (UPUTSTVO)
Nastavni plan i program za obrazovni profil Modni krojač - ogled ostvaruje se u školama koje imaju odgovarajući nastavni kadar, školski prostor, opremu i nastavna sredstva propisane odgovarajućim pravilnicima:
1. Pravilnik o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje plana i programa zajedničkih predmeta u stručnim školama za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme ("Prosvetni glasnik", broj 7/91);
2. Pravilnik o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje planova i programa obrazovanja i vaspitanja za stručne predmete za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme u stručnim školama za područje rada tekstilstvo i kožarstvo (i normativi) ("Prosvetni glasnik", br. 9/91 i 3/05).
Nastavnici sami pripremaju potrebna nastavna sredstva (dijapozitive, grafofolije, šeme i Power Point prezentacije) u skladu sa ovim nastavnim programom, koristeći:
- publikovana multimedijalna nastavna sredstva (štampana literatura, različite publikacije, zbirke dijapozitiva, odgovarajuće video kasete i elektronske publikacije);
- odgovarajuće softverske pakete;
- internet.
Detaljna uputstva za ostvarivanje programa data su uz svaki predmet pojedinačno.
1. CILJEVI PREDMETA:
Nastava stranog jezika u srednjem stručnom obrazovanju predstavlja kontinuitet nastave stranog jezika u prethodnom školovanju. Ciljevi ove nastave su:
- utvrđivanje znanja i dalje obučavanje učenika da komuniciraju sa ljudima iz drugih zemalja o opštim temama;
- razvijanje odnosa tolerancije kroz upoznavanje kulture i načina života drugih naroda;
- sticanje osnovnih jezičkih znanja i kompetencija u skladu sa potrebama struke i zanimanja.
2. ISHODI NASTAVE STRANOG JEZIKA NA KRAJU TROGODIŠNJEG SREDNJEG STRUČNOG OBRAZOVANJA
Jezičke aktivnosti |
po završetku trogodišnjeg obrazovanja: |
|
JEZIČKA |
SLUŠANJE |
• razume osnovni smisao informacija i tekstova koji govore o poznatim temama |
ČITANJE |
• razume jednostavne natpise, etikete na proizvodima, reklamni materijal, uputstva za upotrebu |
|
JEZIČKA |
GOVOR |
• govori o bliskim temama i događajima (porodica, hobi, posao) koristeći jednostavne reči i rečenice |
PISANJE |
• piše kratke jednostavne tekstove u različite svrhe (poruke, uputstva, popunjava upitnike, formulare i sl.) |
|
INTERAKCIJA |
• komunicira u svakodnevnim situacijama (pita, predlaže, traži i daje uputstva ili obaveštenja) |
|
ZNANJA O JEZIKU |
• poznaje leksiku i gramatičke sadržaje jezika koji uči na nivou koji mu omogućava da razume, govori ili piše o temama iz svakodnevnog života ili struke |
|
MEDIJSKA PISMENOST |
• koristi sadržaje medijske produkcije radi zadovoljenja ličnog interesovanja i profesionalnih potreba (knjige, časopise, prospekte, kataloge, rečnike, audio i video zapise, kompakt disk, Internet) |
3. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
• postojeći odobreni udžbenici
• popularna literatura
• Internet
4. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
• Srpski jezik i književnost
• stručni predmeti
5. PREPORUČENI SADRŽAJI ZA STRANI JEZIK U SREDNJEM STRUČNOM OBRAZOVANJU
I RAZRED |
II RAZRED |
III RAZRED |
|
OPŠTE TEME 80% |
OPŠTE TEME 70% |
OPŠTE TEME 60% |
|
• Svakodnevni život |
• Mesta, ljudi i znamenitosti u svetu |
• Životna sredina |
|
STRUČNE TEME* 20% |
STRUČNE TEME* 30% |
STRUČNE TEME* 40% |
|
• izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje |
• izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje |
• izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje |
|
FUNKCIJE |
FUNKCIJE |
FUNKCIJE |
|
• Pozdravljanje i predstavljanje u susretu sa ljudima |
• Traženje i davanje dozvole |
• Izražavanje preferenci |
* IZBOR STRUČNIH TEMA IZVRŠITI U SARADNJI SA STRUČNIM VEĆEM NASTAVNIKA STRUČNIH PREDMETA U ŠKOLI.
(za obrazovni profil: MODNI KROJAČ - ogled)
1. CILJEVI:
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja osnovnog matematičko-logičkog jezika
- Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i njihovog odnosa
- Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i njihovi uzajamni odnosi i transformacije
- Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i primena
- Razvijanje sistematičnosti, urednosti, preciznosti, temeljnosti, istrajnosti, kritičnosti u radu; razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni i grupni rad
- Sticanje znanja i veština korisnih za transfer u stručno-teoretskim predmetima i razvijanje sposobnosti
za pravilno korišćenje stručne literature
- Formiranje svesti o univerzalnosti i primeni matematičkog načina mišljenja
- Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
- Razvoj sposobnosti potrebnih za rešavanje problema i novih situacija u procesu rada i svakodnevnom životu
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Despotović Radivoje, Tošić Ratko, Šešelja Branimir, Matematika za prvi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Vojvodić Gradimir, Despotović Radivoje, Petrović Vojislav, Tošić Ratko, Šešelja Branimir, Matematika za drugi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Vojvodić Gradimir, Vukasović Milan, Despotović Radivoje, Paunić Đura, Petrović Vojislav, Tošić Ratko, Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 1, zbirka zadataka i testova za prvi razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 2, zbirka zadataka i testova za drugi razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Ognjanović Srđan, Ivanović Živorad, Matematika 3, zbirka zadataka i testova za treći razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 1, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 2, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 3, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Tekstilni materijali,
- Konstrukcija odeće,
- Računarstvo i informatika.
4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: |
prvi |
Godišnji fond: |
74 časa |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
• Obnavljanje i proširivanje znanja o skupu realnih brojeva |
• razlikuje osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Q, I) i njihove elemente na primerima |
• Pregled brojeva, operacije sa realnim brojevima |
• Uraditi ulazni test na početku |
• Sticanje osnovnih znanja o proporcijama i procentnom računu i njihova primena |
• izračuna određen deo neke veličine |
• Razmera i proporcija |
• Važno je da se razmera vezuje i konkretno za realne primene npr. kod planove
i i geografskih karata, receptura za određene prehrambene proizvode; raditi što više raznovrsnih
primera (npr. račun mešanja koristiti za određivanje količine komponenata u prehrambenim proizvodima) |
• Sticanje osnovnih znanja i veština o polinomima i racionalnim algebarskim izrazima |
• sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma |
• Polinomi |
• Insistirati na preciznom izražavanju |
• Sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije |
• definiše pojmove: duž, poluprava, ugao, trougao, krug |
• Geometrijski pojmovi i veze između njih |
• Insistirati na izvođenju precizne i uredne konstrukcije jednostavnih figura |
• Usvajanje pojmova i rešavanje linearnih jednačina i nejednačina, sistema linearnih jednačina i grafički prikaz linearne funkcije |
• rešava linearne jednačine |
• Linearna jednačina i njene primene |
• Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije |
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA.
Razred: |
drugi |
Godišnji fond: |
74 časa |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
• Sticanje početnih znanja iz trigonometrije pravouglog trougla |
• objasni šta je sinus, kosinus, tangens i kotangens oštrog ugla u pravouglom trouglu |
• Definicija trigonometrijskih funkcija u pravouglom trouglu |
• Osposobiti učenika da pomoću kalkulatora odredi vrednost trigonometrijskih funkcija oštrog ugla |
• Sticanje osnovnih znanja i veština stepenovanja i korenovanja |
• primeni osobine operacija stepenovanja sa celim eksponentom u transformacijama jednostavnijih izraza |
• Pojam stepena |
• Naglasiti i dalje važenje osobina stepenovanja pri proširivanju skupa iz koga je izložilac |
• Sticanje osnovnih znanja i veština potrebnih za rešavanje kvadratnih jednačina, skiciranje i analizu grafika kvadratnih funkcija |
• rešava nepotpune kvadratne jednačine u skupu R |
• Kvadratna jednačina |
• Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza kvadratne funkcije |
• Sticanje osnovnih znanja i veština iz analitičke geometrije tačke i prave |
• predstavi tačku u Dekartovom koordinatnom sistemu |
• Rastojanje između dve tačke |
• Istaći povezanost grafičkog i analitičkog pristupa u analitičkoj geometriji |
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA.
Razred: |
treći |
Godišnji fond: |
64 časa |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
• Sticanje znanja o poliedrima |
• izračuna obim i površinu figura u ravni |
• Obim i površina figura u ravni |
• Insistirati na samostalnom pravljenju modela poliedara |
• Sticanje znanja o obrtnim telima |
• izračuna obim i površinu kruga, zna šta je Ludolfov broj i njegovu približnu vrednost |
• Obim i površina kruga, Ludolfov broj |
• Insistirati na samostalnom pravljenju modela obrtnih tela |
• Sticanje osnovnih znanja o nizovima |
• objasni aritmetički niz (opšti član i
zbir prvih n članova) |
• Aritmetički niz |
• Nizove zadavati kako formulom, tako i svojim članovima i rekurzivno i u svakom od slučajeva kod učenika stvarati predstavu o ponašanju niza |
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA.
(obrazovni profil: MODNI KROJAČ - ogled)
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED |
NASTAVA |
PROFESIONALNA PRAKSA |
UKUPNO |
|||
Teorijska nastava |
Vežbe |
Praktična nastava |
Nastava u bloku |
|||
III |
|
64 |
|
|
|
64 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- Upoznavanje sa najvažnijim fenomenima istorije tekstila i odevanja;
- Usvajanje i primena potrebnih znanja iz oblasti dizajna tekstilnih materijala i uočavanje neophodne
povezanosti svih estetskih i tehničko-tehnoloških faza izrade tekstilnih materijala, zbog što adekvatnijeg
izbora i primene u izradi gotovih tekstilnih proizvoda;
- Usvajanje i primena potrebnih znanja iz oblasti dizajna odevnih predmeta različitih namena na bazi
stečenih znanja iz likovne grupe predmeta i u korelaciji sa stručnim predmetima;
- Razvijanje stvaralačkog pristupa zadacima i osećaja za pronalaženje likovno - estetskih rešenja;
- Razvijanje smisla za kreativno, logičko i kritičko razmišljanje kroz tematske zadatke;
- Produbljivanje značenja pojma dizajn zbog uspešnije orjentacije u budućem profesionalnom radu;
- Razvijanje manuelne spretnosti i preciznosti u radu;
- Razvijanje radnih navika, poštovanje rokova i smisla za racionalan izbor i korišćenje tekstilnih
materijala;
- Razvijanje interesovanja za sve oblasti u sklopu struke i samostalno proširivanje stečenih znanja;
- Osposobljavanje učenika za samostalan i timski rad.
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: |
treći |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Nastanak i uloga odeće i primena likovnih elemenata i principa komponovanja u dizajnu odeće |
13 |
Dizajn delova i detalja odevnih predmeta i modnih detalja |
9 |
Dizajn ženske odeće |
22 |
Dizajn muške odeće |
10 |
Dizajn dečije odeće |
10 |
Naziv modula: |
Nastanak i uloga odeće i primena likovnih elemenata i principa komponovanja u dizajnu odeće |
Trajanje modula: |
13 časova |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
• Sticanje znanja o pojmu odevanja, nastanku i
ulozi odeće. |
• objasni pojam odevanja, razloge nastanka i ulogu
odeće |
• Pojam odevanja i razlozi nastanka - uloga odeće |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
|
|
Naziv modula: |
Dizajn delova i detalja odevnih predmeta i modnih detalja |
Trajanje modula: |
9 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu idejnih rešenja delova i detalja odevnih predmeta i modnih detalja. |
• prikaže osnovnim likovnim tehnikama estetsko-funkcionalne karakteristike
delova i detalja odevnih predmeta: gajki (spona), poklopaca, manžeti, okovratnika, džepova kopčanja,
vratnog izraza, rukava, falti, nabora, volana i dr. |
• Estetsko-funkcionalne karakteristike delova i detalja odevnih predmeta: gajki (spona), poklopaca, manžeti, okovratnika, džepova, kopčanja, vratnog izraza, rukava, falti, nabora, volana i dr. |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Dizajn ženske odeće |
Trajanje modula: |
22 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu idejnih rešenja ženske odeće za različite namene. |
• nabroji estetsko-funkcionalne karakteristike odevnih predmeta |
• Estetsko-funkcionalne karakteristike odevnih predmeta |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
* |
* |
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Dizajn muške odeće |
Trajanje modula: |
10 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu idejnih rešenja muške odeće za različite namene. |
• nabroji estetsko-funkcionalne karakteristike odevnih predmeta |
• Estetsko-funkcionalne karakteristike odevnih predmeta |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
* |
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Dizajn dečije odeće |
Trajanje modula: |
10 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu idejnih rešenja dečje odeće za različite namene. |
• nabroji estetsko-funkcionalne karakteristike odevnih predmeta |
• Estetsko-funkcionalne karakteristike odevnih predmeta prema: polu, starosnom dobu, obliku, godišnjem dobu-sezoni, nameni i vrsti materijala |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
4. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Likovna kultura za gimnazije i srednje stručne škole - Vidosava Galović, Branka Gostović - Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd
- Forma i oblikovanje - Milun Mitrović
- Figure drawing for fashion design - Elizabeta Drudi, Tiziana Paci
- Opšta istorija umetnosti - Grupa autora Narodna knjiga
- Dizajn od zanata preko umetnosti do nauke - dr Miroslav Fruht
5. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Konstrukcija odeće
- Tekstilni materijali
(obrazovni profil: MODNI KROJAČ - ogled)
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED |
NASTAVA |
PROFESIONALNA PRAKSA |
UKUPNO |
|||
Teorijska nastava |
Vežbe |
Praktična nastava |
Nastava u bloku |
|||
I |
74 |
74 |
|
|
|
148 |
II |
74 |
74 |
|
|
|
148 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- Dobijanje temeljnih teorijskih znanja o tekstilnim vlaknima, vrstama, svojstvima i upotrebi;
- Shvatanje značaja prerade vlakana u odgovarajuće tekstilne materijale i njihovu ulogu u dobijanju gotovih proizvoda; podsticanje i razvijanje sposobnosti prepoznavanja vlakana na osnovu izgleda i opipa;
- Shvatanje značaja i uticaja svojstava vlakana na karakteristike krajnjeg proizvoda;
- Ovladavanje znanjima o načinu izrade pređe, vrstama, svojstvima i primeni pređe;
- Sticanje znanja o načinu izrade tekstilnih površina, vrstama, svojstvima i primeni;
- Sticanje znanja o načinu izrade netkanog tekstila, vrstama, svojstvima i primeni;
- Sticanje znanja o značaju oplemenjivanja tekstilnih materijala kao završne procesne tehnologije.
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: |
prvi |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Tekstilna vlakna i ispitivanje osnovnih karakteristika vlakana |
100 |
Izrada pređe i ispitivanje osnovnih karakteristika pređe |
28 |
Izrada pletenina i ispitivanje osnovnih karakteristika pletenina |
20 |
Razred: |
drugi |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Izrada tkanina i ispitivanje osnovnih karakteristika tkanina |
64 |
Izrada netkanog tekstila i ispitivanje osnovnih karakteristika netkanog tekstila |
16 |
Oplemenjivanje tekstilnih materijala i ispitivanje svojstava oplemenjenih materijala |
68 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Razred: |
prvi |
Naziv modula: |
Tekstilna vlakna i ispitivanje osnovnih karakteristika vlakana |
Trajanje modula: |
100 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o tekstilnim vlaknima, vrstama, svojstvima i upotrebi. |
• navede vrste i definiše svojstva tekstilnih vlakana |
• Teorijska nastava |
• Obrazložiti značaj modula; |
• Sticanje znanja i razvijanje sposobnosti raspoznavanja tekstilnih vlakana; |
• identifikuje tekstilna vlakna |
• Vežbe |
• Demonstrirati neophodne vežbe uz upozorenja gde se mogu pojaviti greške, i na koje segmente vežbi treba obratiti pažnju da do njih ne dođe; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
* |
|
|
|
* |
|
|
* |
|
|
Naziv modula: |
Izrada pređe i ispitivanje osnovnih karakteristika pređe |
Trajanje modula: |
28 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o načinu izrade pređe, vrstama, svojstvima i primeni. |
• objasni tehnološke postupke dobijanja pređe prema vrsti vlakana |
• Teorijska nastava |
• Obrazložiti značaj modula; |
• Sticanje znanja o najvažnijim svojstvima pređe i njihove upotrebne vrednosti na osnovu identifikovanih svojstava. |
• ispita geometrijska i osnovna fizičko-mehanička svojstva |
• Vežbe |
• Insistirati na tome da svaki učenik samostalno ispita podužnu masu, upredenost, jačinu, izduženje, elastičnost i ravnomernost pređe; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
* |
|
|
|
* |
|
|
* |
|
|
Naziv modula: |
Izrada pletenine i ispitivanje osnovnih karakteristika pletenine |
Trajanje modula: |
20 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o načinu izrade pletenine, vrstama, osnovnim karakteristikama i upotrebi. |
• definiše pleteninu, način izrade i osnovne karakteristike |
• Teorijska nastava |
• Obrazložiti značaj modula; |
• Sticanje znanja o vrsti prepletaja pletenine; |
• odredi prepletaj na uzorku pletenine; |
• Vežbe |
• Insistirati na tome da svaki učenik samostalno ispita: uzorke pletenina sa
desno-levim prepletajem, desno-desnim prepletajem, levo-levim prepletajem, lančanim prepletajem, horizontalnu,
vertikalnu i ukupnu gustinu pletenine, masu 1 m2 i dužinu petlje; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
* |
|
|
|
* |
|
|
* |
|
|
Razred: |
drugi |
Naziv modula: |
Izrada tkanina i ispitivanje osnovnih karakteristika tkanina |
Trajanje modula: |
64 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o načinu izrade tkanina, vrstama i primeni. |
• definiše tkaninu, način izrade i osnovne karakteristike |
• Teorijska nastava |
• Obrazložiti značaj modula; |
• Sticanje znanja o vrsti prepletaja tkanine; |
• odredi prepletaj na uzorku tkanine |
• Vežbe |
• Insistirati na tome da svaki učenik samostalno ispita: pravac osnove i potke,
širinu, ivice tkanine, lice i naličje, gustinu tkanine, masu 1 m2 i
toplotno-izolaciona svojstava tkanine; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
* |
|
|
|
* |
|
|
* |
|
|
Naziv modula: |
Izrada netkanog tekstila i ispitivanje osnovnih karakteristika netkanog tekstila |
Trajanje modula: |
16 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o načinu izrade netkanog tekstila, vrstama, svojstvima i primeni. |
• definiše netkani tekstil, način izrade i osnovne karakteristike |
• Teorijska nastava |
• Obrazložiti značaj modula; |
• Sticanje znanja o ispitivanju svojstava netkanog tekstila i proceni njegove primene. |
• razlikuje netkanu površinu od tkanine i pletenine |
• Vežbe |
• Insistirati na tome da svaki učenik samostalno ispita: dimenzije, masu 1 m2, toplotno-izolaciona svojstva i obradi dobijene rezultate; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
* |
|
|
|
* |
|
|
* |
|
|
Naziv modula: |
Oplemenjivanje tekstilnih materijala i ispitivanje svojstava oplemenjenih materijala |
Trajanje modula: |
68 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o oplemenjivanju tekstilnih materijala i o uticaju oplemenjivanja na ukupni kvalitet tekstilnih proizvoda |
• definiše proces oplemenjivanja i ulogu oplemenjivanja u formiranju krajnjeg izgleda tekstilnog materijala |
• Teorijska nastava |
• Obrazložiti značaj oplemenjivanja u proizvodnji tekstilnog materijala; |
• pripremi materijal za bojenje i štampanje; |
• Vežbe |
• Insistirati na tome da svaki učenik samostalno pripremi i oboji tekstilni materijal; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
* |
|
|
|
* |
|
|
* |
|
|
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Stručna literatura
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Tehnologija odeće
- Praktična nastava
(obrazovni profil: MODNI KROJAČ - ogled)
1. CILJEVI:
- Razvijanje poslovnih i preduzetničkih znanja, veština i ponašanja (inovativnost i kreativnost, pokretanje inicijativa, preuzimanje odgovornosti i rizika, upravljanje promenama, timski rad, veštine komunikacije, konstruktivno rešavanje problema, kritičko mišljenje, upravljanje vremenom, liderstvo, ...);
- Razvijanje preduzetničkih vrednosti i sposobnosti da se prepoznaju preduzetničke mogućnosti u lokalnoj sredini i deluje u skladu sa tim;
- Razvijanje poslovnog i preduzetničkog načina mišljenja;
- Multidisciplinarni pristup i orijentacija na praksu;
- Razvijanje osnove za kontinuirano učenje;
- Razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj profesionalnoj orijentaciji;
- Osposobljavanje za aktivno traženje posla (zapošljavanje i samozapošljavanje),
- Razvoj odgovornog odnosa prema očuvanju prirodnih resursa i ekološke ravnoteže.
2. STRUKTURA PREDMETA "PREDUZETNIŠTVO"
- Predmet realizovati kroz 2 časa nedeljno vežbi.
- Preporuka je da se tema "Učenički projekt - izrada i prezentacija poslovnog plana" započne prilikom obrađivanja teme "Procena poslovnih ideja". Na ovaj način predavač može da integriše učenički projekt tokom narednih tema predmeta.
- UPUTSTVA ZA SVE TEME:
- Metode rada: mini predavanja, diskusija, grupni rad, igranje uloga, studije slučaja, simulacija, rad na terenu, Brainstorming; SWOT analiza, anketa/intervju, prezentacija
- Ciklus empirijskog učenja
- Dnevnik rada - objasniti vođenje dnevnika rada
- Mesto održavanja: dovoljno veliki prostor koji omogućuje rad u grupama
- Koristiti pozitivne primere iz prakse
3. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO TEMAMA
Razred: |
treći |
Godišnji fond: |
64 časa |
ТЕМА |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
Preduzetništvo i preduzetnik |
• Razumevanje pojma i značaja preduzetništva |
• navede adekvatne primere preduzetništva iz lokalnog okruženja |
• Pojam, razvoj i značaj preduzetništva |
• Dati primer dobrog preduzetnika i/ili pozvati na jedan čas gosta - preduzetnika koji bi govorio učenicima o svojim iskustvima |
Razvijanje i procena poslovnih ideja, marketing plan |
• Razvijanje sposobnosti za uočavanje, formulisanje i procenu poslovnih ideja |
• selektuje iz mnoštva ideja onu koja je primenljiva i realna za otpočinjanja biznisa |
• Procena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat |
• Kroz oluju ideja i vođene diskusije, nastavnik pomaže učenicima da se kreativno
izraze u smišljanju biznis ideja i izboru realne za dalji rad na njoj |
ТЕМА |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
Upravljanje i organizacija |
• Upoznavanje učenika sa stilovima rukovođenja |
• navede osobine uspešnog menadžera |
• Menadžment funkcije (planiranje, organizovanje, vođenje i kontrola) |
• Preporučene metode ocenjivanja: |
Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti |
• Usmeravanje učenika da spozna pravni okvir funkcionisanja delatnosti (poređenje i izbor prihvatljive mogućnosti) |
• izabere najpovoljniju organizacionu i pravnu formu organizovanja delatnosti |
• Zakonske forme organizovanja delatnosti |
• Koristiti sajtove za prikupljanje informacija |
ТЕМА |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
Ekonomija poslovanja |
• Upoznavanje učenika sa finansijskim aspektima preduzeća / radnje |
• planira proizvodnju i troškove za sopstveni biznis |
• Struktura troškova (fiksni i varijabilni troškovi) i prag rentabilnosti |
• Preporučene metode ocenjivanja: |
Učenički projekt - prezentacija poslovnog plana |
• Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana |
• poveže sve segmente poslovnog plana za sopstvenu biznis ideju |
• Izrada celovitog biznis plana za sopstvenu biznis ideju |
• Organizovati dolazak stručnjaka za procenu biznis plana |
4. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Inovacije i preduzetništvo, Peter F. Drucker, Privredni pregled, Beograd, 1991.
- Moj pogled na menadžment, Peter F. Drucker, Adižas, Novi Sad, 2003.
- Kako kreirati, ovladati i dominirati tržištem, Filip Kotler, Adižas, Novi Sad, 2003.
- Osnivanje i vođenje malog biznisa, Tihomir Radovanović, Nacionalna služba za zapošljavanje, Beograd, 2003.
- Sajtovi: www.apr.sr.gov.yu, www.sme.sr.gov.yu; www.mspbg.co.yu
5. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Svi opšte stručni i stručni predmeti
(obrazovni profil - MODNI KROJAČ ogled)
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED |
NASTAVA |
PROFESIONALNA PRAKSA |
UKUPNO |
|||
Teorijska nastava |
Vežbe |
Praktična nastava |
Nastava u bloku |
|||
I |
74 |
|
|
|
|
74 |
II |
74 |
|
|
|
|
74 |
III |
64 |
|
|
|
|
64 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada.
2. CILJEVI PREDMETA:
- Dobijanje temeljnih teorijskih znanja za izradu odevnog predmeta, organizovanje proizvodnje i rešavanje tekućih problema u procesu rada;
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija;
- Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu;
- Osposobljavanje za samostalan i timski rad;
- Osposobljavanje za korišćenje računara u realizaciji modula predmeta;
- Sticanje znanja za izradu i korišćenje tehnološke dokumentacije za odevne predmete;
- Razvijanje logičkog mišljenja i međusobnog povezivanja teorijskih znanja i praktičnih veština i ukazivanje na njihovu međusobnu uslovljenost;
- Sticanje osnovnih znanja o pripremi i održavanju radnog mesta, kao i o zaštiti na radu;
- Sticanje znanja o ekonomskim principima proizvodnje.
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: |
prvi |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Karakteristike proizvodnje odeće i krojenje tekstilnog materijala |
15 |
Tehnologija šivenja i peglanja |
59 |
Razred: |
drugi |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Tehnološki postupak izrade detalja odevnih predmeta |
20 |
Tehnološki postupak izrade suknje, ženskih i muških pantalona i ženske bluze |
34 |
Tehnološki postupak izrade haljine, muške košulje i rublja |
20 |
Razred: |
treći |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Tehnološki postupak izrade sportske odeće |
20 |
Tehnološki postupak izrade jakne ili mantila ili kaputa |
34 |
Tehničko-tehnološka dokumentacija |
10 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Razred: |
prvi |
Naziv modula: |
Karakteristike proizvodnje odeće i krojenje tekstilnog materijala |
Trajanje modula: |
15 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje osnovnih teorijskih znanja o karakteristikama proizvodnje odeće. |
• objasni različite funkcije odeće |
• Odeća kao društvena potreba |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
* |
* |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
Naziv modula: |
Tehnologija šivenja i peglanja |
Trajanje modula: |
59 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje teorijskih znanja o tehnologiji šivenja i peglanja. |
• objasni osnovne karakteristike različitih vrsta šavova i njihovu primenu |
• Osnovni elementi šivenja (ubod, šav i konac) |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
* |
* |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
Razred: |
drugi |
Naziv modula: |
Tehnološki postupak izrade detalja odevnih predmeta |
Trajanje modula: |
20 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o redosledu operacija kod izrade detalja. |
• objasni redosled postupaka za izradu detalja |
• Postupak izrade kosog džepa, našivenog, džepa sa jednim i dva paspula |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
* |
* |
|
* |
|
* |
|
|
|
|
|
Naziv modula: |
Tehnološki postupak izrade suknje, ženskih i muških pantalona i ženske bluze |
Trajanje modula: |
34 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o tehnološkom postupku izrade suknje, ženskih i muških pantalona i ženske bluze. |
• odredi redosled postupaka za izradu suknje, ženskih i muških pantalona i ženske bluze |
• Postupak izrade suknje |
• Obrazložiti cilj i značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
* |
* |
|
* |
|
* |
|
|
|
|
|
Naziv modula: |
Tehnološki postupak izrade haljine i muške košulje |
Trajanje modula: |
20 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o tehnološkom postupku izrade haljine i muške košulje |
• objasni redosled postupaka izrade haljine i muške košulje |
• Postupak izrade haljine |
• Obrazložiti cilj i značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
* |
|
|
* |
|
* |
|
|
|
|
|
Razred: |
treći |
Naziv modula: |
Tehnološki postupak izrada sportske odeće |
Trajanje modula: |
20 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o tehnološkom postupku izrade sportske odeće |
• objasni redosled postupaka izrade trenerke, muške i ženske duks majice |
• Postupak izrade muške i ženske trenerke, muške i ženske duks-majice |
• Izlaganje sadržaja podržati slikom, šemom ili video zapisom na kome je prikazan redosled izrade u zavisnosti od vrste materijala; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
|
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Tehnološki postupak izrada jakne ili mantila ili kaputa |
Trajanje modula: |
34 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja o tehnološkom postupku izrade jakne, sakoa, mantila ili kaputa |
• objasniti redosled postupaka izrade jakne, sakoa, mantila ili kaputa |
• postupak izrade jakne, sakoa, mantila ili kaputa |
• Obrazložiti cilj i značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
|
|
|
|
|
Naziv modula: |
Tehničko-tehnološka dokumentacija |
Trajanje modula: |
10 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Upoznavanje učenika sa osnovnom tehničko-tehnološkom dokumentacijom i sistemom kvaliteta |
• razlikuje dokumenta tehničko-tehnološke dokumentacije; |
• značaj i sadržaj tehničko-tehnološke dokumentacije; |
• obrazložiti cilj i značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
* |
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Tehnologija izrade odeće - Jasminka Petrović
- Tehnologija izrade odeće - Tomislav Tkalac
- Skice, slike, video zapisi
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Tekstilni materijali
- Konstrukcija odeće
- Praktična nastava
(obrazovni profil - MODNI KROJAČ ogled)
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED |
NASTAVA |
PROFESIONALNA PRAKSA |
UKUPNO |
|||
Teorijska nastava |
Vežbe |
Praktična nastava |
Nastava u bloku |
|||
I |
|
111 |
|
|
|
111 |
II |
|
111 |
|
|
|
111 |
III |
|
96 |
|
|
|
96 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada.
2. CILJEVI PREDMETA:
- Razvijanje sposobnosti zapažanja i uočavanja osnovnih karakteristika odeće;
- Razvijanje sposobnosti izrade osnovne konstrukcije;
- Razvijanje sposobnosti izrada šablona i uzoraka.
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: |
prvi |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Osnove tehničkog crtanja |
20 |
Osnove konstruisanja odeće |
16 |
Izrada šablona za detalje odevnih predmeta |
45 |
Izrada šablona za suknju |
30 |
Razred: |
drugi |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Izrada šablona za pantalone |
36 |
Izrada šablona za žensku bluzu |
33 |
Izrada šablona za haljinu |
30 |
Izrada šablona za mušku košulju |
12 |
Razred: |
treći |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Izrada šablona za žensku i mušku sportsku odeću |
30 |
Izrada šablona za žensku jaknu ili mantil ili kaput |
27 |
Izrada šablona za mušku jaknu ili mantil ili kaput |
24 |
Izrada šablona za odevne predmete po posebnim zahtevima |
15 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Razred: |
prvi |
Naziv modula: |
Osnove tehničkog crtanja |
Trajanje modula: |
20 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje osnovnih znanja iz tehničkog crtanja neophodnih za realizaciju sadržaja predmeta konstrukcija. |
• primeni osnovne principe tehničkog crtanja u konstruisanju odeće |
• Zadatak i značaj tehničkog crtanja |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
|
|
|
|
* |
Naziv modula: |
Osnove konstruisanja odeće |
Trajanje modula: |
16 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje teorijskih znanja koja služe kao osnova za shvatanje konstruisanja odeće. |
• definiše proporcionalnost, simetričnost i prepozna deformacije ljudskog tela |
• Značaj konstruisanja i modelovanja odeće |
• Nastava se realizuje u specijalizovanoj učionici; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
* |
* |
|
* |
|
* |
|
|
|
|
|
Naziv modula: |
Izrada šablona za detalje odevnih predmeta |
Trajanje modula: |
45 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Sticanje znanja i veština u izradi šablona za detalje odevnih predmeta. |
• izradi šablone za detalje odevnih predmeta |
• Materijal i pribor za konstrukciju odeće |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada šablona za suknju |
Trajanje modula: |
30 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za suknju. |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove suknje |
• Osnovna konstrukcija kroja suknje |
• Obrazložiti cilj modula |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Razred: |
drugi |
Naziv modula: |
Izrada šablona za pantalone |
Trajanje modula: |
36 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za pantalone. |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove pantalona |
• Osnovna konstrukcija kroja ženskih pantalona |
• Obrazložiti cilj modula |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada šablona za žensku blizu |
Trajanje modula: |
33 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za žensku bluzu. |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove ženske bluze |
• Osnovna konstrukcija kroja ženske bluze |
• Obrazložiti cilj modula |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada šablona za haljinu |
Trajanje modula: |
30 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za haljinu. |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove haljine |
• Osnovna konstrukcija kroja haljine |
• Obrazložiti cilj modula |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada šablona za mušku košulju |
Trajanje modula: |
12 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za mušku košulju. |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove muške košulje |
• Osnovna konstrukcija kroja muške košulje |
• Obrazložiti cilj modula |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Razred: |
treći |
Naziv modula: |
Izrada šablona za žensku i mušku sportsku odeću |
Trajanje modula: |
30 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za žensku i mušku sportsku odeću. |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove ženske i muške sportske odeće |
• Osnovna konstrukcija kroja ženske sportske odeće |
• Obrazložiti cilj modula |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada šablona za žensku jaknu ili mantil ili kaput |
Trajanje modula: |
27 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za žensku jaknu (mantil, kaput). |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove ženske jakne (mantila, kaputa) |
• Osnovna konstrukcija kroja ženske jakne (mantila, kaputa) |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada šablona za mušku jaknu ili mantil ili kaput |
Trajanje modula: |
24 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za mušku jaknu ili mantil ili kaput. |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove muške jakne (mantila, kaputa) |
• Osnovna konstrukcija kroja muške jakne (mantila, kaputa) |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada šablona za odevne predmete po posebnim zahtevima |
Trajanje modula: |
15 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu šablona za odevne predmete po posebnim zahtevima. |
• konstruiše, modeluje i kompletira krojne delove odevnih predmeta |
• Osnovna konstrukcija kroja odevnog predmeta |
• Obrazložiti cilj modula |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom, Đorđević Dušan, Papić Željko
- Škole u kojima se realizuje pilot program međusobno će sarađivati u pripremi adekvatne literature
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Estetsko oblikovanje
- Tekstilni materijali
- Tehnologija odeće
- Praktična nastava
(obrazovni profil - MODNI KROJAČ - ogled)
1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE
RAZRED |
NASTAVA |
PROFESIONALNA PRAKSA |
UKUPNO |
|||
Teorijska nastava |
Vežbe |
Praktična nastava |
Nastava u bloku |
|||
I |
|
222 |
|
|
222 |
|
II |
|
370 |
|
|
370 |
|
III |
|
384 |
60 |
|
444 |
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILJEVI PREDMETA:
- Dobijanje temeljnih praktičnih znanja za izradu odevnog predmeta i rešavanje problema u procesu rada;
- razvijanje svesti o neophodnosti zadovoljenja estetskih i funkcionalnih karakteristika odevnih predmeta kao neodvojivih elemenata izrade;
- razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija;
- razvijanje potrebnih veština u izradi odeće;
- razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu;
- osposobljavanje za samostalan i timski rad;
- osposobljavanje za pravilno rukovanje uređajima za krojenje, mašinama za šivenje i uređajima i aparatima za peglanje;
- razvijanje logičkog mišljenja i međusobnog povezivanja teorijskih znanja i praktičnih veština i ukazivanje na njihovu međusobnu uslovljenost;
- sticanje osnovnih znanja o pripremi i održavanju radnog mesta, kao i o zaštiti na radu.
3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA
Razred: |
prvi |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Ručno krojenje i ručno šivenje |
48 |
Mašinsko krojenje |
24 |
Mašinsko šivenje |
96 |
Izrada mašinskih šavova i peglanje |
54 |
Razred: |
drugi |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Izrada detalja za suknju, ženske i muške pantalone i bluzu |
40 |
Izrada suknje |
60 |
Izrada ženskih pantalona |
70 |
Izrada muških pantalona |
60 |
Izrada bluze |
50 |
Izrada haljine |
60 |
Izrada muške košulje |
30 |
Razred: |
treći |
NAZIV MODULA |
Trajanje modula |
Izrada detalja za jaknu, mantil i kaput |
60 |
Izrada sportske odeće |
60 |
Izrada ženske jakne ili mantila ili kaputa |
120 |
Izrada muške jakne ili mantila ili kaputa |
120 |
Izrada odevnih predmeta po posebnim zahtevima |
24 |
4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA
Naziv modula: |
Ručno krojenje i ručno šivenje |
Trajanje modula: |
48 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za ručno krojenje i šivenje. |
• koristi pribor za ručno krojenje |
• Pojam, elementi i priprema radnog mesta |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
* |
|
* |
|
|
* |
* |
|
Naziv modula: |
Mašinsko krojenje |
Trajanje modula: |
24 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za krojenje na mašinama. |
• pripremi materijal za krojenje |
• Formiranje krojne naslege i krojne slike |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
|
|
* |
* |
|
* |
* |
|
Naziv modula: |
Mašinsko šivenje |
Trajanje modula: |
96 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za mašinsko šivenje. |
• izvodi operacije šivenja na klasičnim mašinama |
• Mašina za šivenje: izgled, delovi, funkcija, pravilno rukovanje (nameštanje igle, uvođenje gornjeg konca, postavljanje čunka sa donjim koncem) |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
|
|
* |
* |
|
* |
* |
|
Naziv modula: |
Izrada mašinskih šavova i peglanje |
Trajanje modula: |
54 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu i raspeglavanje šavova. |
• sastavlja delove odevnih predmeta |
• Vrste šavova: otvoreni i zatvoreni |
• Obrazložiti cilj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
|
|
* |
* |
|
* |
* |
|
Naziv modula: |
Izrada detalja za suknju, ženske i muške pantalone i bluzu |
Trajanje modula: |
40 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu detalja za suknju, ženske i muške pantalone i bluzu. |
• iskroji i sašije razne vrste džepova za žensku i mušku odeću |
• Krojenje i izrada detalja: |
• Obrazložiti cilj modula i naglasiti značaj detalja u konačnom izgledu odevnog predmeta; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
|
|
* |
* |
|
* |
* |
|
Naziv modula: |
Izrada suknje |
Trajanje modula: |
60 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu suknje. |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu suknje |
• Krojenje i izrada klasične suknje |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada ženskih pantalona |
Trajanje modula: |
70 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu ženskih pantalona. |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu ženskih pantalona |
• Krojenje i izrada klasičnih ženskih pantalona |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada muških pantalona |
Trajanje modula: |
60 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu muških pantalona. |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu muških pantalona |
• Krojenje i izrada klasičnih muških pantalona |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada bluze |
Trajanje modula: |
50 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu bluze. |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu bluze |
• Krojenje i izrada klasične bluze |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
||||
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada haljine |
Trajanje modula: |
60 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu haljine. |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu haljine |
• Izrada detalja za haljinu |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
||||
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada muške košulje |
Trajanje modula: |
30 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu muške košulje. |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu muške košulje |
• Izrada detalja za mušku košulju (kragna, manžetna) |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
||||
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada detalja za jakne, mantile i kapute |
Trajanje modula: |
60 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu detalja za jaknu, mantil i kaput. |
• iskroji i sašije detalje za jaknu |
• Krojenje i izrada paspuliranih džepova sa poklopcem |
• Obrazložiti cilj modula i naglasiti značaj detalja u konačnom izgledu odevnog predmeta; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
||||
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada sportske odeće |
Trajanje modula: |
60 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu ženske i muške sportske odeće. |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu sportske odeće |
• Krojenje i izrada ženske trenerke |
• Obrazložiti značaj modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
||||
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada ženske jakne ili mantila ili kaputa |
Trajanje modula: |
120 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu ženske jakne ili mantila ili kaputa |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu ženske jakne ili mantila ili kaputa |
• Krojenje i izrada ženske jakne ili mantila ili kaputa |
• Obrazložiti važnost modula; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
||||
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada muške jakne ili mantila ili kaputa |
Trajanje modula: |
120 časova |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu muške jakne ili mantila ili kaputa. |
• pripremi osnovni i pomoćni materijal za izradu muške jakne ili mantila ili kaputa |
• Krojenje i izrada muške jakne ili mantila ili kaputa |
• Prodiskutovati sa učenicima o vrstama muške jakne ili mantila ili kaputa, aktuelnom trendu i materijalima od kojih se mogu izrađivati; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
||||
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
* |
|
Naziv modula: |
Izrada odevnih predmeta po posebnim zahtevima |
Trajanje modula: |
24 časa |
CILJEVI MODULA |
ISHODI MODULA |
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA |
• Osposobljavanje učenika za izradu odevnih predmeta po posebnim zahtevima |
• odredi veličinu odevnog predmeta prema zahtevu korisnika |
• Krojenje i šivenje odevnih predmeta prema zahtevima korisnika usluga |
• Prodiskutovati sa učenicima o vrsti odevnih predmeta koji su bitni za lokalno tržište; |
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje |
test |
esej |
domaći zadatak |
pismeni zadatak |
aktivnost na času |
praćenje praktičnog rada |
dnevnik rada |
test praktičnih veština |
samostalni praktični rad |
grafički rad |
||||
|
|
|
|
|
* |
* |
|
* |
* |
|
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Stručna literatura (stručne knjige, stručni i modni časopisi, stručne publikacije, internet, ostali mediji...)
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Estetsko oblikovanje
- Tekstilni materijali
- Tehnologija odeće
- Konstrukcija odeće
PROGRAM ZAVRŠNOG ISPITA ZA OGLEDNI OBRAZOVNI PROFIL MODNI KROJAČ
CILJ ZAVRŠNOG ISPITA
Završnim ispitom proverava se da li je učenik, po uspešno završenom obrazovanju za odgovarajući obrazovni profil, stekao programom propisane glavne stručne kompetencije za zanimanja za koja se školovao u okviru obrazovnog profila po programu ogleda.
STRUKTURA ZAVRŠNOG ISPITA
Završni ispit za učenike koji su se školovali po oglednom programu za obrazovni profil modni krojač realizuje se kroz praktični rad.
PREDUSLOVI ZA POLAGANJE ZAVRŠNOG ISPITA
Učenik polaže završni ispit u skladu sa Zakonom. Završni ispit može da polaže učenik koji je uspešno završio tri razreda srednje škole po programu ogleda za ovaj obrazovni profil.
Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih (u daljem tekstu: Centar) u Priručniku o polaganju završnog ispita za obrazovni profil modni krojač (u daljem tekstu: Priručnik):
- određuje posebne preduslove za polaganje završnog ispita;
- priprema listu standardizovanih radnih zadataka za praktični rad i liste za ocenjivanje sa uputstvima za organizaciju i realizaciju ispita.
Centar dostavlja Priručnik svakoj školi koja ostvaruje nastavni plan i program ogleda.
Priručnik se može dopunjavati svake školske godine.
ORGANIZACIJA ZAVRŠNOG ISPITA
U okviru završnog ispita za ovaj obrazovni profil učenik izvršava jedan složeni radni zadatak kojim se proveravaju propisane kompetencije.
Završni ispit se sprovodi u školi, proizvodnim pogonima i radionicama (školskim ili u sklopu zanatskih radnji), ili na drugim lokacijama gde se nalaze radna mesta i uslovi za koje se učenik obrazovao u toku svog školovanja. Završni ispit za učenika može trajati najviše dva dana.
Ispitna komisija daje ocenu o stečenosti propisanih kompetencija. Komisija ima tri člana i tri zamenika. Komisiju čine:
- dva nastavnika stručnih predmeta za obrazovni profil, od kojih je jedan predsednik komisije,
- predstavnik poslodavaca - stručnjak u datoj oblasti.
Predstavnika poslodavaca predlaže Unija poslodavaca Srbije u saradnji sa Privrednom komorom Srbije, odgovarajućim poslovnim udruženjima i Zavodom za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centrom za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih. Bazu podataka o članovima ispitnih komisija vodi Centar.
Za svakog učenika direktor škole imenuje mentora. Mentor je nastavnik stručnih predmeta koji je obučavao učenika u toku školovanja. On pomaže učeniku u pripremama za polaganje završnog ispita.
RADNI ZADACI
Za proveru propisanih kompetencija utvrđuje se lista radnih zadataka.
Listu radnih zadataka za proveru kompetencija priprema Centar. Svaki radni zadatak je standardizovan. Broj zadataka mora biti za 10% veći od broja učenika koji polaže završni ispit u jednoj školi.
Listu radnih zadataka Centar dostavlja školama.
Učenik koji je završio treći razred, i koji je prijavio polaganje završnog ispita, stiče pravo da izvlači odgovarajući radni zadatak. U okviru perioda planiranog programom ogleda za pripremu i polaganje završnog ispita, škola organizuje konsultacije i dodatnu pripremu učenika za sve predviđene radne zadatke, obezbeđujući potrebne uslove u pogledu prostora, opreme i vremenskog rasporeda.
OCENJIVANJE ZAVRŠNOG ISPITA
Završni ispit se obavlja kroz izradu jednog složenog radnog zadatka. Uspeh na završnom ispitu zavisi od ukupnog broja bodova koje je učenik stekao izvršavanjem složenog radnog zadataka.
Radni zadatak može se oceniti sa najviše 200 bodova.
Svaki član ispitne komisije utvrđuje ukupan broj bodova po zadatku na osnovu bodovanja po elementima koje sadrži obrazac za ocenjivanje radnog zadatka.
U Zbirni obrazac za ocenjivanje radnih zadataka na završnom ispitu, koji je sastavni deo Zapisnika o polaganju završnog ispita, svaki član komisije unosi utvrđen broj bodova pojedinačno po zadatku. Na osnovu unetih bodova komisija izračunava prosečan broj bodova po zadatku.
Ukupan broj bodova koji učenik ostvari na završnom ispitu jednak je prosečnom broju postignutih bodova na radnom zadatku.
Bodovi se prevode u uspeh. Skala uspešnosti je petostepena.
UKUPAN BROJ BODOVA |
USPEH |
do 100 |
nedovoljan (1) |
101 - 126 |
dovoljan (2) |
127 - 150 |
dobar (3) |
151 - 174 |
vrlo dobar (4) |
175 - 200 |
odličan (5) |
DIPLOMA I UVERENJE
Učenik koji je položio završni ispit stiče pravo na izdavanje diplome o stečenom srednjem obrazovanju.
Uz diplomu škola učeniku izdaje uverenje o položenim ispitima u okviru savladanog programa ogleda za obrazovni profil.
(izborni predmet za obrazovni profil: MODNI KROJAČ - ogled)
1. CILJEVI PREDMETA:
- Sticanje znanja o geografskoj sredini i uticaju njenih elemenata i resursa na proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju
- Sticanje znanja o vrstama i proizvodnji sirovina za tekstilnu industriju
- Poznavanje razvoja tekstilne industrije i sticanje znanja o njenom uticaju na privredni razvoj pojedinih delova sveta
- Sticanje znanja o strukturi tekstilne industrije i njenog razmeštaju u našoj zemlji i u svetu
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija i računara za pronalaženje, obradu i prikazivanje podataka vezanih za razvoj i razmeštaj sirovina i tekstilne industrije
- Osposobljavanje za samostalno i timsko učestvovanja u istraživačkim projektima
- Primenjivanje stečenih znanja i umenja iz geografije u svom poslovnom okruženju
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Vajt C, Grifin P, Meknajt T. (1972): Ekonomska geografija sveta, Vuk Karadžić, Beograd
- Grčić M. (1993): Industrijska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- Devies L.R. (1985): Marketing Geography, Rutledge, London
- Đurić V. (1973): Opšta privredna geografija, Naučna knjiga, Beograd
- Đurić V. (1980): Ekonomska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- Kellerman A. (2002): The Internet on Earth - A Geography of Information, Wiley, London
- Pavlović M, (1998): Geografija Jugoslavije 2. Savremena administracija, Beograd
- Tomić P., Romelić J., Lazić L. (1996): Ekonomska geografija sveta, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad
- Šećibović, R. (1998): Regionalna ekonomska geografija 2. Ekonomski fakultet, Beograd
- Šećibović, R. (1998): Regionalna ekonomska geografija 3. Ekonomski fakultet, Beograd.
- Šećibović, R., Đoković E. (1998): Regionalna ekonomska geografija 1- Evropa. Ekonomski fakultet, Beograd, skripta
- Šećibović R, Đoković E. (2003): Ekonomska geografija sveta, Ekonomski fakultet, Beograd, priručnik
- Šećibović R, Đoković E. (2003): Ekonomska geografija Evrope, Ekonomski fakultet, Beograd, priručnik
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- opšteobrazovni predmeti: istorija, informatika
- stručni predmeti
4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: |
prvi |
Godišnji fond časova: |
74 časa |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
• Sticanje znanja o geografskoj sredini i razumevanje njenih elemenata kao činilaca u proizvodnji sirovina za tekstilnu industriju. |
• objasni kako prirodni elementi geografske sredine utiču na proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju u svetu |
Geografski uslovi i resursi |
• preporučuje se korišćenje savremenih elektronskih pomagala, uz postojeće izvore literature i izrada seminarskih radova |
• Poznavanje i razumevanje uslova i razmeštaja proizvodnje biljnih, životinjskih i hemijskih vlakana |
• Poznaje osnovna svojstva biljnih, životinjskih i hemijskih vlakna |
Geografski razmeštaj i proizvodnja tekstilnih sirovina |
• Preporučuje se upotreba tekstualnih izvora i elektronskih pomagala pri prikupljanju, analizi, obradi i prezentovanju geografskog materijala. |
• Poznavanje i razumevanje faza u razvoju tekstilne industrije |
• navede faze u razvoju tekstilne industrije u svetu i u našoj zemlji |
Razvoj i značaj tekstilne industrije |
• preporučuje se korišćenje savremenih elektronskih pomagala, uz postojeće izvore literature i izrada seminarskih radova |
• Razumevanje podele, faktora lokacije i koncentracije tekstilne industrije |
• objasni podelu, faktore lokacije i koncentracije tekstilne industrije |
Struktura tekstilne industrije i geografski razmeštaj |
• Preporučuje se upotreba tekstualnih izvora i elektronskih pomagala pri prikupljanju, analizi, obradi i prezentovanju geografskog materijala. |
(izborni predmet za obrazovni profil MODNI KROJAČ - ogled)
1. CILJEVI PREDMETA:
- Dobijanje najosnovnijih teoretskih znanja
- Razvijanje logičkog razmišljanja
- Razvijanje sistematičnosti
- Osposobljavanje učenika da preuzme odgovornost za sopstveni rad
- Osposobljavanje učenika da razumeju i primene stečena znanja u užestručnom području i praktičnoj nastavi
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Literatura, udžbenici i praktikumi koji su i do sada bili odobreni za realizaciju ovih sadržaja hemije.
- Koristiti podatke iz stručnih časopisa, sa interneta...
4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: |
prvi, drugi, ili treći |
Godišnji fond časova: |
74 časa (I, II) / 64 časa (III) |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
|
• sticanje osnovnih znanja o vrstama neorganskih jedinjenja |
• prepozna različite vrste neorganskih jedinjenja (okside, baze, kiseline i soli) |
Vrste neorganskih jedinjenja |
• ponoviti osnovne pojmove o atomu, molekulu, čistoj supstanci i smeši |
|
• sticanje osnovnih znanja o vrstama disperznih sistema, pripremanju rastvora određene koncentracije, zavisnosti pH rastvora od disocijacije baza, kiselina i soli odnosno hidrolize soli |
• objasni pripremu rastvora određenog masenog udela |
Disperzni sistemi |
• vrste disperznih sistema demonstrirati na primerima iz okoline |
|
• sticanje osnovnih znanja iz ugljovodonika |
• razlikuje alkane, alkene, alkine i arene |
Ugljovodonici |
• sadržaj ugljovodonika svesti na prepoznavanje kojoj grupi ugljovodonika pripada određeno jedinjenje |
|
• sticanje osnovnih znanja iz alkohola, fenola, etara, aldehida, ketona, organskih kiselina i njihovih derivata |
• objasni alkohole i osobine metanola i etanola |
Organska kiseonična jedinjenja |
• osobine alkohola demonstrirati na etanolu |
|
• sticanje osnovnih znanja iz masti i ulja (lipidi) |
• objasni masti i ulja, njihov nastanak i osobine |
Masti i ulja |
• osobine demonstrirati na rastvorljivosti |
|
• sticanje osnovnih znanja iz ugljenih hidrata |
• definiše i podeli ugljene hidrate |
Ugljeni hidrati |
• demonstrirati osobine ugljenih hidrata na glukozi i celulozi |
|
• sticanje osnovnih znanja iz amino kiselina, proteina i enzima |
• objasni amino kiseline i njihove osobine |
Amino kiseline i proteini |
• osobine amino kiselina povezati sa njihovom strukturom |
(izborni predmet za obrazovni profil MODNI KROJAČ - ogled)
1. CILJEVI PREDMETA:
- Razvijanje funkcionalne pismenosti;
- Razumevanje pojava, procesa i odnosa u prirodi na osnovu fizičkih zakona;
- Sticanje sposobnosti za uočavanje, formulisanje, analiziranje i rešavanje problema;
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja i kritičkog stava u mišljenju;
- Upoznavanje uloge čoveka u osvajanju i menjanju prirode i razvijanje pravilnog odnosa učenika prema zaštiti čovekove sredine;
- Razvijanje sposobnosti za primenu znanja iz fizike u stručno - teorijskim predmetima;
- Da razvije svest o neophodnosti doživotnog učenja i usavršavanja;
- Da razvije samostalnost i sposobnost učenika za usvajanje i formiranje sopstvenih stavova i znanja.
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- J. Janjić, M. Pavlov: Fizika za prvi razred srednje škole
- D. Obadović, M. Pavkov, M. Garić: Eksperimenti iz fizike
- J. Nikolić i N. Vabić: Osnove elektrotehnike
3. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA
Razred: |
prvi ili drugi |
Godišnji fond časova: |
74 časa |
CILJEVI |
ISHODI |
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME |
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA |
||||||||||
• Sticanje teorijskih i praktičnih preduslova za dalje praćenje nastave |
• Sabira i oduzima vektore |
Uvod |
• Koristiti sve merne instrumente koje poseduje kabinet Preporučeni broj časova po temama:
|
(izborni predmet za obrazovni profil: MODNI KROJAČ - ogled)
Razred: |
treći |
• TEMA |
- CILJ |
• ISHODI |
• PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA |
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA |
• DIZAJN SVAKODNEVNE ODEĆE |
- Osposobljavanje učenika za izradu idejnih rešenja za svakodnevnu žensku, mušku i dečiju odeću i modne detalje uz svakodnevnu odeću |
- izradi osnovnim likovnim tehnikama idejna rešenja ženske svakodnevne odeće (suknja, bluza, prsluk, pantalone, haljina, jakna) prema zadatku. |
- Dizajn ženske svakodnevne odeće. Kolekcije idejnih rešenja ženske svakodnevne odeće (suknja, bluza, prsluk, pantalone, haljina, jakna). |
• Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave učenja, planom rada i načinima ocenjivanja. |
• DIZAJN SPORTSKE ODEĆE |
- Osposobljavanje učenika za izradu idejnih rešenja sportske ženske, muške i dečije odeću i modnih detalja uz sportsku odeću |
- izradi osnovnim likovnim tehnikama idejna rešenja ženske sportske odeće (suknja, bluza, prsluk, pantalone, haljina, jakna, duks, majica) prema zadatku. |
- Dizajn ženske sportske odeće. Kolekcije idejnih rešenja ženske svakodnevne odeće (suknja, bluza, prsluk, pantalone, haljina, jakna, duks, majica). |
- Koristiti gotove odevne predmete na kojima su izražene karakteristike projektovanih odevnih predmeta. • Ocenjivanje |
• DIZAJN SVEČANE ODEĆE |
- Osposobljavanje učenika za izradu idejnih rešenja radne ženske i muške odeće za različita zanimanja i detalja uz radnu odeću |
- izradi osnovnim likovnim tehnikama idejna rešenja ženske radne odeće za različita zanimanja (zanatstvo, trgovina, zdravstvo, ugostiteljstvo, administracija, saobraćaj) prema zadatku. |
- Dizajn ženske radne odeće. Kolekcije idejnih rešenja ženske radne odeće za različita zanimanja (zanatstvo, trgovina, zdravstvo, ugostiteljstvo, administracija, saobraćaj. |
|
• DIZAJN RADNE ODEĆE |
- Osposobljavanje učenika za izradu idejnih rešenja svečane ženske, muške i dečije odeću i modnih detalja uz svečanu odeću |
- izradi osnovnim likovnim tehnikama idejna rešenja ženske svečane odeće (suknja, bluza, prsluk, pantalone, haljina, blejzer) prema zadatku. |
Dizajn ženske svečane odeće. Kolekcije idejnih rešenja ženske svečane odeće (suknja, bluza, prsluk, pantalone, haljina, blejzer). |
|
PREPORUČENA LITERATURA
- Likovna kultura za gimnazije i srednje stručne škole - Vidosava Galović, Branka Gostović - Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd
- Forma i oblikovanje - Milun Mitrović
- Figure drawing for fashion desing - Elizabeta Drudi, Tiziana Paci