CILJEVI STRUČNOG OBRAZOVANJA

OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA
Po završenom obrazovanju za ovaj profil, učenik će steći:

znanja

veštine

radne kompetencije

• Osposobljavanje učenika da shvati izvore opasnosti u laboratorijama i pogonima za dobijanje kozmetičkih proizvoda (parfimerijski proizvodi, dekorativna kozmetika, kreme, losioni, boje, šamponi, paste, voda za ispiranje usta).

• o osnovnim subjektivnim i objektivnim uzrocima opasnosti na radu u laboratorijama i pogonima za dobijanje kozmetičkih proizvoda.

• korišćenje sredstava zaštite na radu.

• obaveznost primene mera zaštite na radu.

• Osposobljavanje učenika da izvrši valjan izbor osnovnih i pomoćnih sirovina koje ulaze u sastav kozmetičkih proizvoda.

• o vrstama i svojstvima osnovnih i pomoćnih sirovina za kozmetičke proizvode;
• standardizaciji i uzimanju uzoraka osnovnih i pomoćnih sirovina;
• o pravilnom skladištenju sirovina;
• o uticaju nepovoljnog skladištenja sirovina na kvalitet proizvoda.

• određivanje bitnih svojstava za osnovne i pomoćne sirovine;
• procene značaja doziranja osnovnih i pomoćnih sirovina u toku proizvodnje.

• odabira i priprema osnovnih i pomoćnih sirovina u zavisnosti od vrste proizvoda.

• Osposobljavanje učenika da samostalno izrađuje kozmetičke proizvode uz poštovanje zakonske regulative.

• o tehnologiji dobijanja određenih vrsta kozmetičkih proizvoda;
• o pravilnoj pripremi sirovina koje ulaze u sastav kozmetičkih proizvoda;
• kako se primenjuju metode, postupci i operacije za izradu kozmetičkih proizvoda.

• razlikovanje osnovnih i pomoćnih sirovina;
• korišćenje aparata, uređaja i opreme;
• samostalnog dobijanja raznih kozmetičkih proizvoda u zavisnosti od vrste sirovina i recepture;
• obavljanja kontrole osnovnih parametara procesa proizvodnje;
• pravilnog pakovanja, ambalažiranja i prezentacije proizvoda.

• izbora metoda tehnološkog procesa proizvodnje;
• korišćenja savremenih mašina, uređaja i opreme za proces proizvodnje;
• primene odgovarajućih higijensko-tehničkih uslova u procesu proizvodnje;
• pakovanja i skladištenja gotovih proizvoda;
• psihološka procena potrošača;
• razvijanja i primene novih stručnih znanja.

• Razvijanje svesti učenika da samostalno izvodi poslove i radne zadatke za dobijanje kozmetičkih proizvoda i preuzimanje odgovornosti za obavljanje;
• Sticanje pravilnog odnosa prema radu.

• načinima procene propusta u toku procesa proizvodnje;
• kako se samostalno organizuje i vode tehnološki procesi proizvodnje određenog kozmetičkog proizvoda.

• prilagođavanja i podešavanja kvaliteta sirovina zahtevima proizvodnog procesa;
• izvođenja poslova i radnih zadataka u timu.

• primene stečenih znanja za praćenje tehnoloških procesa proizvodnje i njihovo prilagođavanje uslovima proizvodnje.

• Osposobljavanje učenika da stiče nova stručna znanja u skladu sa ličnim sposobnostima radi unapređivanja sopstvenog rada.

• o korišćenju stručne literature radi unapređivanja procesa rada.

• odabira i primene informacija o novim tehnološkim dostignućima u proizvodnji.

• primena novih znanja u tehnologiji kozmetičkih proizvoda.

I RAZRED

II RAZRED

III RAZRED

IV RAZRED

UKUPNO

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

A: OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

12

420

8

272

8

272

8

256

36

1.220

1a. Srpski jezik i književnost

2

70

2

68

2

68

2

64

8

270

1b. Srpski jezik kao nematernji jezik

2. _________ jezik i književnost

3. Strani jezik

2

70

2

68

2

68

2

64

8

270

4. Fizičko vaspitanje

2

70

2

68

2

68

2

64

8

270

5. Matematika

2

70

2

68

2

68

2

64

8

270

6. Računarstvo i informatika

2

70

2

70

7. Biologija

2

70

2

70

B: OPŠTESTRUČNI PREDMETI

9

315

6

68

2

68

17

593

1. Fizika

2

70

2

68

4

138

2. Opšta i neorganska hemija

7

245

7

245

3. Preduzetništvo

2

64

2

64

V: STRUČNI PREDMETI

6

270

17

668

21

804

19

698

63

2.440

1. Tehničko crtanje i mašinski elementi

2

70

2

70

2. Organska hemija

5

170

5

170

3. Analitička hemija

4

136

4

136

4. Tehnološke operacije

4

136

4

136

8

272

5. Mikrobiologija

3

102

3

102

6. Tehnologija sredstava za pranje i kozmetičkih proizvoda

6

204

6

204

7. Fizička hemija

4

136

5

160

9

296

8. Tehnologija kozmetičkih proizvoda

5

160

5

160

9. Kontrola kvaliteta

2

64

2

64

10. Automatska kontrola

2

64

2

64

11. Praktična nastava

4

200

4

226

4

226

5

250

17

902

G: IZBORNI PREDMETI

3

105

3

102

3

102

3

96

12

405

1. Izborni predmet predviđen Zakonom

1

35

1

34

1

34

1

32

4

135

2. Izborni predmet predviđen Programom ogleda

2

70

2

68

2

68

2

64

8

270

Ukupno: A + B + V + G

30

1.110

30

1.110

32

1.178

32

1.114

124

4.512

G: IZBORNI PREDMETI

I

II

III

IV

Izborni predmet predviđen Zakonom

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

*

*

*

*

Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

1. Likovna kultura

*

2. Istorija

*

*

3. Industrijska geografija

*

*

4. Muzička umetnost

*

5. Računarstvo i informatika

*

*

*

6. Matematika (odabrane teme)

*

*

*

7. Sociologija

*

8. Fizika

*

*

9. Filozofija

*

10. Proračuni u hemiji

*

razred

predmet / modul

godišnji fond časova

broj učenika u grupi

V

PN

B

I

Računarstvo i informatika

70

10

Opšta i neorganska hemija

70

10

Tehničko crtanje i mašinski elementi

70

10

Praktična nastava

140

60

10

II

Organska hemija

68

10

Analitička hemija

68

10

Tehnološke operacije

68

10

Praktična nastava

136

90

10

III

Tehnološke operacije

68

10

Mikrobiologije

68

10

Tehnologija sredstava za pranje i kozmetičkih proizvoda

102

10

Fizička hemija

68

10

Praktična nastava

136

90

10

IV

Preduzetništvo

64

10

Fizička hemija

64

10

Tehnologija kozmetičkih proizvoda

64

10

Kontrola kvaliteta

64

10

Automatska kontrola

64

10

Praktična nastava

160

90

10

I RAZRED
časova

II RAZRED
časova

III RAZRED
časova

IV RAZRED
časova

UKUPNO
časova

Čas odeljenskog starešine

do 70

do 68

do 68

do 64

do 270

Dodatni rad*

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Dopunski rad*

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Pripremni rad*

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

I

II

III

IV

Ekskurzija

1-2 dana

2-3 dana

3-4 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1 - 2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30 - 60 časova godišnje

Društvene aktivnosti - učenički parlament, učeničke zadruge

15 - 30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

razred

razredno-časovna nastava

mentorski rad
(nastava u bloku)

obavezne vannastavne aktivnosti

ostalo
(matura)

ukupno radnih nedelja

I

35

2

2

39

II

34

3

2

39

III

34

3

2

39

IV

32

3

2

2

39

Jezičke aktivnosti

po završetku četvorogodišnjeg obrazovanja:

JEZIČKA RECEPCIJA

SLUŠANJE

• razume osnovni smisao informacija i tekstova koji govore o poznatim temama
• razume jednostavne informacije i instrukcije u okviru svoje struke
• razume osnovne informacije u radio ili televizijskim emisijama ako se govori o poznatim temama iz domena njegovog interesovanja ili struke

ČITANJE

• razume jednostavne natpise, etikete na proizvodima, reklamni materijal, uputstva za upotrebu
• pronalazi potrebnu informaciju u tekstu
• otkriva značenje nepoznatih reči na osnovu poznatog konteksta ili ličnog - profesionalnog iskustva
• razume u opštim crtama tekstove koji sadrže frekventne reči i strukture iz svakodnevnog života i strukture

JEZIČKA PRODUKCIJA

GOVOR

• govori o bliskim temama i događajima (porodica, hobi, posao) koristeći jednostavne reči i rečenice
• govori o sebi (lični podaci, obrazovanje)
• traži i daje informacije iz svoje struke
• može da opiše kako se nešto radi i da uputstva iz svoje struke

PISANJE

• piše kratke jednostavne tekstove u različite svrhe (poruke, uputstva, popunjava upitnike, formulare, piše lična i jednostavna poslovna pisma prema modelu)

INTERAKCIJA

• komunicira u svakodnevnim situacijama (pita, predlaže, traži i daje uputstva ili obaveštenja)
• prima i prenosi jednostavne poruke (prijateljima, kolegama) koje se odnose na neposredne potrebe
• piše jednostavna pisma i poruke da bi tražio ili preneo informaciju, izrazio zahvalnost ili izvinjenje

MEDIJACIJA

• rezimira ili prepričava kraće delove teksta ili audio vizuelnog zapisa jednostavnim jezičkim sredstvima

ZNANJA O JEZIKU

• poznaje leksiku i gramatičke sadržaje jezika koji uči na nivou koji mu omogućava da razume, govori ili piše o temama iz svakodnevnog života ili struke
• uočava osnovne sličnosti i razlike između maternjeg jezika i stranog jezika koji uči

MEDIJSKA PISMENOST

• koristi sadržaje medijske produkcije radi zadovoljenja ličnog interesovanja i profesionalnih potreba (knjige, časopise, prospekte, kataloge, rečnike, audio i video zapise, kompakt disk, internet)

I RAZRED

II RAZRED

III RAZRED

IV RAZRED

OPŠTE TEME 80%

OPŠTE TEME 70%

OPŠTE TEME 60%

OPŠTE TEME 50%

• Svakodnevni život
  (organizacija vremena, poslova, slobodno vreme)
• Hrana i zdravlje
  (navike u ishrani, karakteristična jela i pića u zemljama sveta)
• Poznati gradovi i njihove znamenitosti
• Sportovi i poznata sportska takmičenja
• Život i dela slavnih ljudi XX veka
  (iz sveta nauke, kulture)
• Mediji (štampa, televizija)
• Hrabra i plemenita dela ljudi
  (interesantne životne priče i događaji)
• Svet kompjutera
  (rasprostranjenost i primena)

• Mesta, ljudi i znamenitosti u svetu
• Putovanja
  (turistička, poslovna; transport, hoteli, kupovina, obilazak znamenitosti, zabava)
• Prijateljstvo i druženje
• Život u gradu
  (ulice, ustanove; problemi buke, zagađenosti, gužvi)
• Štampa i televizija (aktuelni i interesantni događaji i priče)
• Ljudska solidarnost i podvizi
• Iz sveta filma, muzike, umetnosti

• Životna sredina
  (uticaj nove tehnologije na biljni, životinjski svet, zdravlje ljudi)
• Tekovine kulture, znamenitosti i zanimljivosti iz sveta
• Iz života mladih
  (zabava, sport, obrazovanje)
• Običaji i praznici naroda sveta
• Značajna otkrića, pronalasci i događaji u XX veku
• Knjige, filmovi, muzika

• Države i gradovi sveta
  (savremeni život, kulturne tekovine, znamenitosti)
• Međunarodna saradnja i međunarodne organizacije
• Marketing
  (roba i usluge karakteristične za određene gradove, regione)
• Svet rada
  (zanimanja, organizacija preduzeća; odnos prema radu)
• Svet budućnosti
  (tehnologija, životna sredina, stanovništvo)

STRUČNE TEME* 20%

STRUČNE TEME* 30%

STRUČNE TEME* 40%

STRUČNE TEME* 50%

• izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje

• izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje

• izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje

• izbor tema u vezi sa materijalom, alatom, procesom rada i poslovnim situacijama bitnim za struku i zanimanje

FUNKCIJE

FUNKCIJE

FUNKCIJE

FUNKCIJE

• Pozdravljanje i predstavljanje u susretu sa ljudima
• Zahvaljivanje, izvinjavanje
• Molbe, naredbe
• Izražavanje dopadanja i nedopadanja
• Traženje informacije
• Davanje informacije (o vremenu i mestu)
• Opisivanje ljudi, stvari, aktivnosti

• Traženje i davanje dozvole
• Traženje i davanje uputstva za pravac kretanja
• Predlaganje i ubeđivanje
• Odbijanje zahteva ili molbe
• Izražavanje slaganja i neslaganja
• Izražavanje želje, potrebe
• Izražavanje interesovanja

• Izražavanje preferenci
• Izražavanje planova i namera u budućnosti
• Izražavanje verovatnoće
• Traženje i nuđenje pomoći
• Izveštavanje (pripovedanje o prošlim događajima)
• Izražavanje saosećanja, ohrabrenja

• Izražavanje pretpostavke, mogućnosti, verovatnoće, sigurnosti
• Traženje usluge, prigovor, izvinjavanje, zahvaljivanje
• Davanje informacija o sebi
  (u razgovoru za posao)
• Pisanje pisma
  (lična i jednostavna poslovna)
• Pisanje CURICULUM VITAE (CV)

CILJEVI

ISHODI
Po završetku prvog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje osnovnih znanja iz proporcija, procentnog računa i njihova primena.

• znati šta je razmera i umeće da je proširi i skrati;
• primenjivati razmeru u rešavanju problema;
• prepoznati direktnu i obrnutu proporcionalnost i primeniti pri rešavanju problema;
• rešavati problem mešanja;
• izračunavati nepoznati član proporcije;
• izračunavati deo neke veličine;
• izračunavati procenat i promil neke veličine;
• izračunavati veličinu ako je poznat procentni iznos;
• izračunavati novu cenu posle promene za određeni procenat (množi određenim koeficijentom.

Proporcionalnost veličina

• Razmera.
• Račun mešanja.
• Proporcije.
• Procentni i promilni račun.

• Insistirati na potpunom razumevanju i efikasnoj primeni znanja o procentu.
• Izgrađivati predstavu o mogućim okvirima rešenja.
• Uraditi jedan test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 6 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije.

• znati šta je duž, poluprava, ugao, krug;
• naučiti šta su kolinearne, odnosno nekolinearne tačke;
• razlikovati mogući međusobni položaj pravih;
• razumeti mogući međusobni položaj ravni, diedar;
• znati kakav je međusobni položaj prave i ravni, ugao između prave i ravni.

Uvod u geometriju

• Geometrijski pojmovi i veze između njih.

• Insistirati na jasnom sagledavanju pojmova, diedara i ugla između prave i ravni.
• Temu realizovati kroz 8 časova

• Upoznavanje skupa realnih brojeva.
• Sticanje osnovnih znanja i veština o polinomima i racionalnim izrazima.

• znati da odredi NZS i NZD brojeva;
• znati osnovna pravila deljivosti;
• prevodi decimalne brojeve u razlomke i obrnuto;
• znati da izračuna vrednost racionalnog brojevnog izraza;
• razlikovati iracionalne od racionalnih brojeva;
• izračunavati ili procenjivati vrednost kvadratnog korena;
• znati da odredi apsolutnu vrednost realnog broja;
• zaokruživati broj na određeni broj decimala;
• znati osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Q, i);
• znati da sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma;
• znati da primeni distributivni zakon množenja prema sabiranju i formule za kvadrat i kub binoma, razliku kvadrata, zbir i razliku kubova pri transformaciji polinoma;
• znati da rastavi polinom na činioce;
• znati da transformiše jednostavniji racionalni izraz.

Racionalni algebarski izrazi

• Skup realnih brojeva i njegovi podskupovi.
• Rastavljanje polinoma na činioce.
• Sabiranje, oduzimanje, množenje i deljenje algebarskih razlomaka.
• Racionalni izrazi.

• Uraditi jedan test iz realnih brojeva.
• Insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu.
• Uraditi jedan test iz polinoma i racionalnih izraza.
• Insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu.
• Temu realizovati kroz 18 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije.

• znati šta je duž, poluprava, ugao, krug;
• naučiti šta su kolinearne, odnosno nekolinearne tačke;
• naučiti da sabira i oduzima vektore i množi ih skalarom;
• znati stavove o podudarnosti trougla i da ih primenjuje;
• naučiti šta su uglovi sa paralelnim kracima i veze između njih;
• znati relacije vezane za unutrašnje i spoljašnje uglove trougla;
• naučiti svojstva simetrale duži i njenu konstrukciju i konstrukciju centra opisane kružnice oko trougla;
• saznati svojstva simetrale ugla i njenu konstrukciju i konstrukciju centra upisane kružnice u trougao;
• znati da konstruiše visinu trougla i odredi ortocentar;
• naučiti osnovne relacije u jednakokrakom, odnosno jednakostraničnom trouglu;
• razlikuje vrste četvorouglova;
• shvati osnovne stavove o paralelogramu i njihovu primenu.

Izometrijske transformacije

• Geometrijski pojmovi i veze između njih.
• Pojam vektora.
• Sabiranje, oduzimanje vektora i množenje vektora skalarom.
• Pojam podudarnosti i primena.
• Značajne tačke trougla.
• Četvorougao.

• Insistirati na izvođenju precizne i uredne konstrukcije jednostavnih figura.
• Izvesti dokaze najjednostavnijih tvrđenja (npr. tvrđenje o simetrali duži).
• Uraditi jedan seminarski rad na kraju modula (npr. o srednjoj liniji trougla, značajnim tačkama trougla, podeli četvorouglova itd.).
• Temu realizovati kroz 17 časova

• Pravilno rešavanje linearnih jednačina i nejednačina i usvajanje pojma linearne funkcije.

• rešavati linearne jednačine;
• rešavati probleme koji se svode na rešavanje linearnih jednačina;
• prikazivati analitički, tabelarno i grafički linearnu funkciju;
• analizirati grafik linearne funkcije;
• rešavati linearne nejednačine i grafički prikazuje skup rešenja.

Linearne jednačine, nejednačine i funkcije

• Linearna jednačina.
• Linearna funkcija.
• Linearna nejednačina.

• Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije.
• Uraditi jedan test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 15 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije.

• znati Talesovu teoremu i njenu primenu na podelu duži na n jednakih delova;
• naučiti šta je homotetija i tom transformacijom preslikava tačku i jednostavnije figure;
• znati definiciju sličnih figura i koeficijent sličnosti;
• na osnovu stavova o sličnosti trougla, utvrđuje sličnost u nekim jednostavnim slučajevima, npr. pri dokazu teorema o srednjoj liniji trougla i svojstvu težišta.

Homotetija i sličnost

• Homotetija.
• Sličnost.

• Uraditi test iz sličnosti i homotetije.
• Temu realizovati kroz 6 časova

CILJEVI

ISHODI
Po završetku drugog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje osnovnih znanja i veština stepenovanja i korenovanja.

• znati svojstva operacija stepenovanja sa celim eksponentom;
• znati definiciju n-tog korena (n paran i n neparan broj n;
• znati svojstva operacija korenovanja;
• znati svojstva operacija stepenovanja sa racionalnim izložiocem;
• znati da racionališe imenilac razlomka (sa kvadratnim korenom).

Stepenovanje i korenovanje

• Stepen sa celim izložiocem.
• Funkcije y=x i y=x i njihovi grafici.
• Operacije sa korenima.
• Stepen sa racionalnim izložiocem.
• Pojam kompleksnog broja.

• Naglasiti važnost svojstva stepenovanja pri proširivanju skupa iz koga je izložilac.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 12 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština rešavanja kvadratnih jednačina, nejednačina i funkcija.

• znati da rešava nepotpune kvadratne jednačine u skupu R;
• znati da rešava potpune kvadratne jednačine primenom obrasca u skupu R i C;
• znati da rastavi kvadratni trinom na činioce;
• znati Vijetova pravila i primenjivati ih u jednostavnijim primerima;
• znati da rešava jednačine koje se svode na kvadratne;
• znati da nacrta grafik kvadratne funkcije i pomoću njega ispita tok;
• znati da rešava kvadratne nejednačine na osnovu grafika kvadratne funkcije;
• znati da rešava jednostavnije iracionalne jednačine.

Kvadratne jednačina i kvadratna funkcija

• Kvadratna jednačina.
• Prirodna rešenja kvadratne jednačine.
• Rastavljanje kvadratnog trinoma na činioce.
• Vijetova pravila.
• Bikvadratna jednačina.
• Kvadratna funkcija i njen grafik.
• Kvadratna nejednačina.
• Iracionalna jednačina.

• Istaći povezanost između izračunavanja karakterističkih tačaka i grafika funkcije.
• Izgrađivati sistematičnosti, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 19 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština rešavanja eksponencijalnihi logaritamskih funkcija.

• znati da nacrta grafik eksponencijalne funkcije i da razlikuje dva tipa grafika;
• znati da rešava najjednostavnije eksponencijalne jednačine;
• znati da nacrta grafik logaritamske funkcije i da razlikuje dva tipa grafika;
• znati da primeni osnovna pravila za logaritmovanje;
• znati da rešava najjednostavnije logaritamske jednačine.

Eksponencijalna i logaritamska funkcija

• Eksponencijalna funkcija.
• Eksponencijalne jednačine.
• Logaritamska funkcija.
• Pravila logaritmovanja.
• Logaritamske jednačine.

• Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza eksponencijalne i logaritamske funkcije.
• Sadržaje teme povezati sa odgovarajućim sadržajima tema i modula iz drugih predmeta.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 12 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština izračunavanja površina i zapremina geometrijskih tela.

• imati osnovnu predstavku o poliedrima i obrtnim telima i umeti da ih prikaže crtežom;
• znati da izračuna površinu i zapreminu geometrijskih tela.

Geometrijska tela

• Prizma.
• Piramida.
• Valjak.
• Kupa.
• Lopta.

• Razvijati prostorne predstavke koristeći modele ili simulacije na računaru.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi tekst na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 17 časova

CILJEVI

ISHODI
Po završetku trećeg razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje osnovnih znanja i veština o nizovima.

• znati graničnu vrednost niza i umeti da rešava jednostavne zadatke;
• znati da odredi opšti član aritmetičkog i geometrijskog niza;
• znati da izračuna sumu prvih n članova aritmetičkog i geometrijskog niza.

Nizovi

• Osnovni pojmovi o nizovima.
• Granična vrednost niza.
• Aritmetički niz.
• Geometrijski niz.

• Istaći pojam beskonačnosti.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 9 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz trigonometrije.

• znati vezu između stranica i uglova pravouglog trougla;
• moći da rešava pravougli trougao;
• znati trigonometrijski krug i trigonometrijske funkcije ma kog ugla;
• da se osposobi da nacrta grafike trigonometrijskih funkcija i iz njih izvede grafike oblika y=Asinx, y=sin(x+C), y=sinx+D i iste oblike za ostale funkcije;
• znati adicione teoreme i njihove jednostavnije primene i primenu na dvostruki ugao i poluugao;
• znati da rešava jednostavnije trigonometrijske jednačine;
• znati da rešava bilo koji trougao.

Elementi trigonometrije

• Trigonometrijske funkcije oštrog ugla, vrednosti trigonometrijskih funkcija karakterističnih uglova.
• Trigonometrijske identičnosti.
• Rešavanje pravouglog trougla
• Uopštavanje pojma ugla, radijan.
• Trigonometrijske funkcije ma kog ugla, svođenje na I kvadrant.
• Grafici osnovnih trigonometrijskih funkcija.
• Adicione teoreme.
• Funkcije dvostrukih uglova i poluuglova.
• Trigonometrijske jednačine.
• Sinusna i kosinusna teorema, rešavanje trougla.

• Istaći svojstva periodičnosti.
• Sadržaje teme povezati sa odgovarajućim sadržajima tema i modula drugih predmeta.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 21 čas

• Sticanje osnovnih znanja o skalarnom i vektorskom proizvodu.

• znati da vektor predstavi u komponentama i koordinatama;
• moći da izračuna skalarni i vektorski proizvod po definiciji i u koordinatama;
• znati da primeni skalarni i vektorski proizvod.

Vektori

• Pravougli koordinatni sistem u prostoru, koordinate vektora.
• Skalarni proizvod vektora
• Vektorski proizvod vektora.

• Istaći proširenje pojma vektora.
• Istaći geometrijsku interpretaciju vektorskog proizvoda.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 8 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz analitičke geometrije.

• znati da izračuna dužinu duži, da odredi koordinate deone tačke;
• znati da izračuna površinu trougla;
• moći da sastavi jednačinu prave i da je transformiše u različite oblike;
• znati da sastavi jednačinu krive linije drugog reda i da je predstavi u koordinatnom sistemu;
• umeti da odredi jednačinu tangente na kružnicu.

Analitička geometrija

• Rastojanje dve tačke, podela duži u datoj razmeri.
• Površina trougla.
• Razni oblici jednačine prave.
• Ugao između dve prave.
• Odstojanje tačke od prave.
• Krive linije drugog reda.
• Odnos prave i kružnice, uslov dodira.

• Istaći značaj uvođenja koordinatnog sistema.
• Istaći način određivanja uslova dodira.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 22 časa

CILJEVI

ISHODI
Po završetku četvrtog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje proširenih znanja i veština o kombinatorici.

• znati da izračuna broj rasporeda elemenata skupa;
• znati da izračuna broj uređenih podskupova nekog skupa;
• znati da izračuna broj podskupova nekog skupa, bez ponavljanja elemenata.

Kombinatorika

• Permutacije.
• Varijacije.
• Kombinacije.

• Istaći razliku između permutacija i varijacija.
• Istaći razliku između varijacija i kombinacija.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 7 časova

• Sticanje osnovnih i proširenih znanja i veština iz svojstava funkcija.

• znati da odredi osnovna svojstva funkcija: definisanost, parnost, monotonost i nule;
• znati da odredi složenu funkciju i njenu dekompoziciju;
• znati da odredi inverznu funkciju;
• znati da odredi neprekidnost funkcije u tački;
• znati da izračuna osnovne granične vrednosti;
• znati da izračuna levu i desnu graničnu vrednost;
• znati da odredi asimptote funkcije.

Funkcije

• Važniji pojmovi o funkciji jedne promenljive.
• Složena i inverzna funkcija.
• Pregled važnijih elementarnih funkcija.
• Neprekidnost funkcije, granična vrednost funkcije.
• Asimptote.

• Istaći važnost funkcija obrađenih u prethodnim razredima.
• Pri određivanju inverzne funkcije istaći razlog zamene x i y.
• Istaći razliku između neprekidnosti i granične vrednosti funkcija.
• Istaći razliku između graničnih vrednosti nizova i funkcija.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 17 časova

• Sticanje osnovnih znanja o izvodima i ispitivanju toka funkcije.

• znati osnovne teoreme o izvodima i tablicu izvoda elementarnih funkcija;
• znati da odredi monotonost funkcije i ekstremne vrednosti;
• znati da odredi konveksnost i prevojne tačke;
• znati da skicira grafik polinomijalne i racionalne funkcije.

Izvodi

• Priraštaj funkcije i izvod.
• Osnovne teoreme o izvodu i izvodi elementarnih funkcija.
• Izvod složene funkcije.
• Ispitivanje funkcija uz primenu izvoda i crtanje njenog grafika.

• Istaći prirodu priraštaja funkcije.
• Istaći pojam izvoda drugog reda.
• Istaći redosled pri nanošenju ispitanih tačaka za crtanje grafika funkcije.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 19 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz neodređenih integrala.

• znati vezu između izvoda i integrala;
• znati tablicu osnovnih integrala i osnovna pravila za integraciju funkcija;
• umeti da izračuna integral funkcije primenom pravila, tablice i metoda;
• naučiti da izračuna integral racionalne funkcije.

Integral

• Neodređeni integral.
• Osnovna pravila o integralu, tablica integrala.
• Metoda zamene.
• Metoda parcijalne integracije.
• Integracija racionalne funkcije.

• Istaći vezu između izvoda i integrala.
• Istaći situacije u kojima se primenjuje metoda zamene i situacije u kojima se primenjuje metoda parcijalne integracije i razlikovanje tih situacija.
• Obnoviti deljenje polinoma polinomom.
• Istaći primenu identičnih transformacija na rastavljanje razlomaka na više prostijih razlomaka.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 13 časova

CILJEVI

ISHODI
Po završetku drugog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje osnovnih znanja i veština stepenovanja i korenovanja.

• znati svojstva operacija stepenovanja sa celim eksponentom i primeniti ih u izrazima sa sabiranjem i oduzimanjem;
• znati definiciju n-tog korena (n paran i n neparan broj n;
• znati svojstva operacija korenovanja i primenjivati ih u izrazima sa sabiranjem i oduzimanjem;
• znati da racionališe imenilac razlomka (sa kubnim korenom);
• znati operacije sa kompleksnim brojevima.

Stepenovanje i korenovanje

• Stepen sa celim izložiocem.
• Operacije sa korenima.
• Operacije sa kompleksnim brojevima.

• Naglasiti vezu sa rastavljanjem polinoma na činioce i sa racionalnim algebarskim izrazima.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 9 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština rešavanja kvadratnih jednačina, nejednačina i funkcija.

• znati da rešava nepotpune kvadratne jednačine sa dve nepoznate, kvadratna i linearna i dve kvadratne jednačine;
• znati Vijetova pravila i primenjivati ih u jednostavnijim primerima;
• znati da rešava jednačine uz primenu obrazaca za

                A
A*B>0 i ------>0
                B

Kvadratna jednačina i kvadratna funkcija

• Sistemi jednačina sa dve nepoznate.
• Primena Vjietovih pravila.
• Kvadratna nejednačina.

• Istaći povezanost između izračunavanja karakterističnih tačaka i grafika funkcije.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 9 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština rešavanja eksponencijalnih i logaritamskih funkcija.

• znati da rešava eksponencijalne jednačine i uz uvođenje smene;
• znati da rešava eksponencijalne nejednačine;
• znati da primeni pravila za logaritmovanje uz pravila za promenu osnove;
• znati da rešava logaritamske jednačine i uz uvođenje smene;
• znati da rešava logaritamske nejednačine.

Eksponencijalna i logaritamska funkcija

• Eksponencijalna jednačina.
• Eksponencijalna nejednačina.
• Pravila logaritmovanja.
• Logaritamske jednačine.
• Logaritamske nejednačine.

• Obratiti pažnju na uslove pri transformaciji jednačina i nejednačina.
• Sadržaje teme povezati sa odgovarajućim sadržajima tema i modula iz drugih predmeta.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 11 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština izračunavanja površina i zapremina geometrijskih tela.

• imati predstavku o poliedrima i obrtnim telima i umeti da ih prikaže crtežom;
• znati da izračuna površinu i zapreminu geometrijskih tela;

Geometrijska tela

• Zarubljena piramida.
• Zarubljena kupa.

• Istaći povezanost raznih geometrijskih tela i njihove odnose.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 5 časova.

CILJEVI

ISHODI
Po završetku trećeg razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje osnovnih znanja i veština o matematičkoj indukciji i nizovima.

• znati izračunavanje determinante trećeg reda i primenu na rešavanje sistema jednačina;
• znati princip matematičke indukcije i primenu na rešavanje jednostavnijih tvrdnji;
• znati da primeni karakteristične granične vrednosti za izračunavanje novih graničnih vrednosti.

Determinante. Nizovi

• Determinante, primena na rešavanje sistema jednačina.
• Matematička indukcija.
• Karakteristične granične vrednosti nizova.

• Istaći vezu između determinanata i rešenja sistema jednačina.
• Istaći logičku osnovu principa matematičke indukcije.
• Istaći broj "e" i rad sa korenima i vezu sa formulama za kvadrat i kub binoma.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Temu realizovati kroz 9 časova

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz kompleksnih brojeva i trigonometrije.

• znati kompleksan broj u trigonometrijskom obliku;
• znati da izračuna stepen i koren kompleksnog broja na osnovu Moavrove formule;
• znati da nacrta i analizira grafik složene trigonometrijske funkcije;
• znati da rešava trigonometrijske jednačine uz primenu transformacija;
• znati da rešava jednostavnije trigonometrijske nejednačine.

Kompleksni brojevi. Elementi trigonometrije

• Trigonometrijski oblik kompleksnog broja. Moavrova formula.
• Grafik funkcija y = Asin(ax + b) i y = Acos(ax + b)
• Transformacije zbira i razlike trigonometrijskih funkcija u proizvod i obrnuto.
• Trigonometrijske jednačine.
• Trigonometrijske nejednačine.

• Istaći vezu između različitih oblika zapisa kompleksnih brojeva.
• Uraditi test iz oblasti kompleksnih brojeva.
• Istaći postupnost u dobijanju grafika funkcije i ulogu svakog od parametara.
• Istaći vezu trigonometrijskog kruga sa jednačinama i nejednačinama.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu. Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 17 časova

• Sticanje osnovnih znanja o mešovitom proizvodu i proširenih znanja iz krivih drugog reda.

• znati da izračuna mešoviti proizvod i da to primeni u izračunavanju zapremine tela;
• znati da odredi tangente krivih drugog reda;
• znati da odredi zajedničke tangente dve krive.

Vektori. Analitička geometrija

• Mešoviti proizvod vektora.
• Odnos prave i krivih drugog reda, uslovi dodira.

• Istaći princip dolaženja do uslova dodira.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 8 časova

CILJEVI

ISHODI
Po završetku četvrtog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje osnovnih znanja i veština o kombinatorici.

• znati da izračuna binomni koeficijent;
• znati da izračuna n-ti član u razvoju.

Kombinatorika

• Binomni obrazac.

• Obnoviti svojstva za stepenovanje.
• Obnoviti formule za kvadrat i kub binoma.
• Istaći svojstva Paskalovog trougla.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 4 časa

• Sticanje proširenih znanja i veština iz funkcija.

• znati da primeni Bezuov stav;
• znati da odredi period trigonometrijske funkcije;
• znati da reši funkcionalnu jednačinu;
• znati da primeni karakteristične granične vrednosti funkcija na izračunavanje graničnih vrednosti.

Funkcije

• Polinomi, Bezuov stav.
• Periodičnost funkcija.
• Funkcionalne jednačine.
• Karakteristične granične vrednosti funkcija.

• Obnoviti svojstva polinoma i deljenje polinoma polinomom.
• Obnoviti trigonometrijske funkcije.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 10 časova

• Sticanje proširenih znanja o izvodima i ispitivanju toka funkcije.

• znati da odredi tangentu krive;
• znati da odredi izvod višeg reda;
• znati da ispita i nacrta grafik korenske, eksponencijalne i logaritamske funkcije.

Izvodi

• Problem tangente i normalne funkcije.
• Izvodi višeg reda.
• Grafik funkcije.

• Istaći geometrijsko tumačenje izvoda funkcije.
• Istaći pojam izvoda višeg reda.
• Istaći redosled pri nanošenju ispitanih tačaka za crtanje grafika funkcije.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 11 časova

• Sticanje znanja i veština iz određenih integrala.

• znati da primeni Njutn-Lajbnicovu formulu;
• znati da primeni osnovna svojstva na izračunavanje određenog integrala;
• umeti da izračuna određeni integral primenom raznih metoda integracije.

Integral

• Određeni integral, Njutn-Lajbnicova formula
• Osnovna svojstva određenog integrala.
• Primena određenog integrala za izračunavanje kvadrature ravnih likova.
• Primena određenog integrala za izračunavanje zapremine obrtnog tela.

• Istaći vezu između neodređenog i određenog integrala.
• Istaći važnost preciznog crtanja grafika funkcije.
• Istaći važnost deljenja intervala integracije u zavisnosti od oblika funkcije.
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu.
• Uraditi test na kraju teme.
• Temu realizovati kroz 7 časova

CILJEVI

ISHODI
Po završetku prvog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje znanja za razumevanje hemijskog sastava ćelije, građe i deoba.

• znati hemijski sastav ćelije;
• naučiti građu ćelije;
• razlikuje biljnu od životinjske ćelije;
• razume građu molekula nukleinskih kiselina;
• ima osnovu da razume građu hromozoma i ćelijsku deobu.

Osnove citologije

• Neorganska i organska jedinjenja ćelije
• Nukleinske kiseline.
• Građa eukariotske ćelije.
• Hromozomi.
• Deoba ćelije.

• Insistirati na razumevanju značaja biogenih elemenata.
• Istaći povezanost replikacije DNK sa deobom ćelije.
• Insistirati na potpunom razumevanju ćelijske građe.
• Temu realizovati kroz 14 časova

• Sticanje znanja o osnovnim karakteristika-ma biljnih i životinjskih tkiva.

• zna da razlikuje različite tipove tkiva;
• znati građu trajnih i tvornih tkiva;
• naučiti građu i ulogu kože.

Biljna i životinjska tkiva

• Karakteristike svih vrsta tkiva.
• Koža kao kožni sistem organa.
• Karakteristike trajnih tkiva.

• Insistirati na razumevanju pojma tkiva i na specifičnim karakteristikama vrsta tkiva.
• Temu realizovati kroz 6 časova

• Upoznavanje sa osnovnim pojmovima iz molekularne biologije i formiranje osnova za nastavak obrazovanja.

• zna pojam gena genotipa i fenotipa;
• razume biosintezu proteina;
• ima osnovu da razume genetičko inženjerstvo.

Osnove molekularne biologije

• Osnovi molekulskih osnova nasleđivanja;
• Pojam i funkcije gena.
• Biosinteza proteina.
• Genetičko inženjerstvo.

• Insistirati na pravilnom razumevanju molekulskih osnova nasleđivanja.
• Temu realizovati kroz 10 časova.

• Sticanje osnovnih znanja o prometu materije i energije u ćelijama živih bića.

• zna šta je metabolizam;
• razume ulogu fermenata;
• razlikuje tipove ishrane;
• razume način odvijanja fotosinteze i njen značaj.

Metabolizam

• Fermenti.
• Katabolički procesi.
• Tipovi ishrane.
• Fotosinteza.

• Istaći značaj fermenata.
• Insistirati na razumevanju procesa fotosinteze i kataboličkih procesa
• Temu realizovati kroz 10 časova

• Upoznavanje sa osnovnim pojmovima ekologije.

• zna dejstvo ekoloških faktora;
• razume sposobnost prilagođavanja živih bića;
• uoči povezanost živih bića u prirodi i analizira njihove međusobne odnose.

Osnovni pojmovi i principi ekologije

• Ekološki faktori.
• Adaptacije na uslove životne sredine.
• Nivoi biološke integracije.

• Izgraditi pravilnu predstavu o neraskidivoj vezi živih bića i spoljašnje sredine.
• Temu realizovati kroz 10 časova

• Izgrađivanje ekološke svesti i formiranje ekološke kulture.

• razume promene u životnoj sredini izazvane demografskim rastom;
• zna i primenjuje znanja o dejstvu zagađivača u cilju zaštite svoga zdravlja;
• razume uzroke i posledice zagađenosti životne sredine.

Zagađivanje i zaštita životne sredine

• Razvojni tokovi u životnoj sredini.
• Zagađivanje i zaštita životne sredine.
• Dejstvo zagađivača.
• Zagađivanje i zaštita: vazduha, vode, zemljišta, hrane.
• Radioaktivno zagađivanje i buka.

• Insistirati na razvoju ekološke svesti i shvatanju posledica narušavanja ekološke ravnoteže.
• Istaći povezanosti zagađivača i izumiranje živih bića.
• Temu realizovati kroz 20 časova

CILJEVI

ISHODI
Po završetku prvog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• razvijanje naučno-tehničke pismenosti.

• poznavati fizičke veličine i SI sistem jedinica;
• razlikovati skalarne i vektorske veličine;
• umeti da sabira, oduzima, razlaže i množi brojem vektore;
• umeti da konvertuje merne jedinice.

Fizičke veličine, SI sistem

• Fizika - predmet izučavanja, metode, veza sa drugim naukama.
• Skalarne i vektorske veličine, operacije sa vektorima.
• SI sistem, primena.

• koristiti tabelarni prikaz veličina i jedinica.
• uvežbati konverziju jedinica na primerima iz svakodnevnog života.
• definisati pojedinačne domaće zadatke.
• temu realizovati kroz 5 časova

• sticanje osnovnih znanja iz kinematike.
• razvijanje logičkog mišljenja.

• razumeti različite vrste kretanja;
• poznavati kinematičke veličine i zakone kojima se opisuje pravolinijsko i kružno kretanje;
• rešavati jednostavnije računske primere.

Kinematika

• Pojmovi: referentni sistem, materijalna tačka, vektor položaja, kretanje, putanja vrste kretanja.
• Veličine: put, pomeraj, brzina, ubrzanje.
• Ravnomerno pravolinijsko kretanje.
• Ravnomerno promenljivo pravolinijsko kretanje.
• Kružno kretanje, rotacija (veličine: ugaoni pomeraj, ugaona brzina, ugaono ubrzanje).
• Klasično sabiranje brzina.

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• rešavati jednostavnije računske zadatke.
• definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke.
• temu realizovati kroz 16 časova

• razumevanje prirodnih pojava i odnosa na osnovu znanja zakona.
• razvijanje sposobnosti za primenu teorijskih znanja.

• poznavati dinamičke veličine i zakone kojima se opisuje translatorno i rotaciono kretanje;
• razumeti povezanost kretanja sa silom i energijom;
• poznavati uslove ravnoteže tela;
• rešavati jednostavnije dinamičke probleme;
• poznavati pojmove gravitaciono polje i gravitaciona sila;
• razumeti uticaj gravitacione sile na kretanje tela, pojave i procese na Zemlji i u Sunčevom sistemu.

Sila, energija, gravitacija

• Pojmovi: masa, impuls, sila.
• Njutnovi zakoni mehanike.
• Inercijalni i neinercijalni sistemi (dinamika kružnog kretanja).
• Pojmovi: moment inercije, moment sile, moment impulsa; II Njutnov zakon za rotaciju.
• Sila trenja.
• Mehanički rad, snaga, mehanička energija.
• Ravnoteža tela, uslovi ravnoteže.
• Gravitaciona sila (Njutnov zakon gravitacije, sila zemljine teže, težina tela).
• Gravitaciono polje (jačina zemljinog gravitacionog polja).

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima.
• rešavati jednostavnije računske zadatke.
• definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima stručnih predmeta (tehnološke operacije).
• temu realizovati kroz 26 časova

• razvijanje sposobnosti za uočavanje, analiziranje i rešavanje problema.
• razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima.

• razumeti zakone održanja: impulsa, mehaničke energije i momenta impulsa;
• primenjivati zakone održanja pri rešavanju jednostavnijih problema.

Zakoni održanja

• Opšti karakter zakona održanja, izolovan sistem, zakon održanja impulsa, primena.
• Zakon održanja momenta impulsa, primena.
• Zakon održanja mehaničke energije, primena.

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima.
• rešavati jednostavnije računske zadatke.
• definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta.
• temu realizovati kroz 7 časova

• sticanje znanja o svojstvima supstanci.
• uočavanje veza među prirodnim fenomenima.

• razumeti kako su makroskopska svojstva određena strukturom;
• poznavati elemente strukture čvrstih tela, njihova fizička svojstva i veličine kojima se ta svojstva opisuju;
• poznavati elemente strukture tečnosti i njihova fizička svojstva;
• poznavati strukturu i svojstva gasova i veličine kojima se gasovi opisuju.

Fizika velikog broja molekula

• Međumolekulske sile, agregatna stanja.
• Veličine: pritisak, zapremina, temperatura.
• Čvrsta tela (struktura, elastična svojstva, Hukov zakon).
• Tečnosti (svojstva tečnosti, površinski napon, kvašenje, kapilarne pojave).
• Gasovi (pritisak gasa, jednačina stanja).

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima stručnih predmeta.
• temu realizovati kroz 8 časova

• sticanje znanja o složenim kretanjima.
• razumevanje i opisivanje pojava primenom teorijskih znanja i modela.

• poznavati veličine i zakone koji opisuju harmonijsko oscilovanje;
• poznavati veličine i zakone koji opisuju mehaničke talase;
• poznavati svojstva zvučnih talasa.

Mehaničke oscilacije, mehanički talasi

• Harmonijsko oscilatorno kretanje, harmonijska sila, period, frekvencija, elongacija, amplituda, jednačina oscilovanja.
• Matematičko klatno (jednačina oscilovanja, period, mehanička energija).
• Mehanički talasi (nastanak, vrste talasa, brzina, talasna dužina).
• Zvučni talasi.

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima.
• rešavati jednostavnije računske zadatke.
• definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta.
• temu realizovati kroz 8 časova

CILJEVI

ISHODI
Po završetku drugog razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• razumevanje prirodnih pojava i procesa.
• sticanje osnovnih znanja o naelektrisanim telima i kretanju naelektrisanih čestica.
• razvijanje sposobnosti primene znanja.

• poznavati osnovne pojmove elektrostatike;
• znati električna svojstva provodnika i dielektrika;
• razumeti pojmove, veličine i zakone kojima se opisuju jednosmerna električna struja;
• shvatiti značaj i primenu električne struje.

Elektrostatika, jednosmerna struja

• pojmovi: naelektrisano telo, električna sila, elektrostatičko polje, jačina polja, potencijal i napon.
• električna svojstva materijala, električna kapacitivnost, električni kondenzator.
• električna struja (definicija, jačina, smer, strujno kolo, dejstva).
• električna otpornost, Omov zakon
• Kirhofova pravila.
• otpornici, vezivanje otpornika.
• toplotno dejstvo struje, Džulov zakon, primena.
• rad i snaga električne struje.

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima.
• rešavati jednostavnije računske zadatke.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta.
• temu realizovati kroz 16 časova

• sticanje osnovnih znanja o magnetnim svojstvima tela i pojavama koje se ispoljavaju posredstvom magnetnog polja.
• razvijanje sposobnosti primene znanja.

• poznavati pojam magnetno polje i veličine koje ga opisuju;
• razumeti pojave u magnetnom polju i shvatiti njihov značaj i primenu.

Magnetno polje

• magnetno polje (izvori, grafička interpretacija).
• veličine: jačina magnetnog polja, magnetna indukcija, magnetni fluks.
• magnetna sila, Lorencova sila, primena.
• dejstvo magnetnog polja na strujni provodnik, primena Amperovog zakona.
• elektromagnetna indukcija, Faradejev zakon elektromagnetne indukcije, Lencovo pravilo, primena elektromagnetne indukcije.
• magnetna svojstva materijala, feromagnetici, primena.

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima.
• rešavati jednostavnije računske zadatke.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta.
• temu realizovati kroz 11 časova

• sticanje osnovnih znanja o naizmeničnoj struji i izvorima električne energije.
• razvijanje sposobnosti primene znanja.

• razumeti pojam naizmenična struja i procese u kolu naizmenične struje;
• shvatiti značaj i mogućnosti primene naizmenične struje.

Naizmenična struja

• naizmenična struja (pojam, dobijanje i karakteristike).
• otpori u kolu naizmenične struje, Omov zakon.
• snaga u kolu naizmenične struje.
• trofazna struja.
• generatori, transformatori.
• proizvodnja i prenos električne energije.

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• teorijske iskaze potkrepiti demonstracionim ogledima.
• definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta.
• temu realizovati kroz 11 časova

• sticanje osnovnih znanja o svojstvima i spektru elektromagnetnih talasa.
• razvijanje sposobnosti primene znanja.
• razumevanje važnosti zaštite životne sredine.

• poznavati svojstva elektromagnetnih talasa i opisivati ih odgovarajućim veličinama;
• poznavati spektar elektromagnetnih talasa;
• poznavati kvantnu prirodu elektromagnetnih talasa i razumeti njihovu primenu.

Elektromagnetni talasi, kvantna svojstva elektromagnetnih talasa

• elektromagnetne oscilacije.
• elektromagnetni talasi (nastanak, veličine: E i B, brzina, spektar).
• svetlosni talasi (nastanak, prostiranje).
• ultraljubičasti zraci (svojstva, primena).
• pojmovi: kvant energije, foton.
• fotoelektrični efekat, primena.

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• rešavati jednostavnije računske zadatke.
• definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta.
• temu realizovati kroz 10 časova

• sticanje osnovnih znanja o strukturi atoma, pobuđivanju i zračenju.
• sticanje osnovnih znanja o strukturi atomskog jezgra i radioaktivnosti.
• razvijanje sposobnosti primene znanja.
• razumevanje važnosti zaštite životne sredine.

• razumeti strukturu atoma i opisati je odgovarajućim parametrima;
• razumeti proces pobuđivanja i zračenja i shvatiti značaj njihove primene;
• poznavati strukturu atomskog jezgra i nuklearne sile;
• razumeti prirodnu radioaktivnost, nuklearne reakcije i njihovu primenu;
• znati posledice čovekovog delovanja u prirodi.

Osnove atomske i nuklearne fizike

• Raderfordov eksperiment i model atoma.
• Frank-Hercov eksperiment, kvantno-mehanički model atoma.
• pobuđivanje i zračenje, spektar atoma vodonika.
• rentgentsko zračenje (svojstva i primena).
• stimulisano zračenje, laser, primena.
• poluprovodnici (struktura, svojstva i primena).
• struktura atomskog jezgra, nuklearne sile.
• defekt mase, stabilnost jezgra, radioaktivnost, zakon radioaktivnog raspada.
• radioaktivni raspadi (a, b, i g).
• nuklearne reakcije, fisija i fuzija, primena.

• insistirati na primerima iz svakodnevnog života.
• rešavati jednostavnije zadatke.
• definisati pojedinačne i grupne domaće zadatke.
• insistirati na korelaciji sa sadržajima drugih predmeta.
• temu realizovati kroz 20 časova

CILJEVI

ISHODI
Po završetku trećeg razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Razvijanje tehničke pismenosti.
• Razvijanje logičkog mišljenja.
• Upoznavanje sa osnovama današnje tehnologije.

• poznavati razloge za postavljanje ove teorije;
• znati njene zaključke;
• znati primenu ove teorije;
• poznavati osnovne zakone zračenja;
• poznavati različite pristupe tom problemu ;
• poznavati pojam dualizma;
• znati osnove moderne tehnologije;
• prepoznavati razne elektronske elemente.

Osnove teorije relativnosti

• Osnovni postulati specijalne teorije relativnosti.
• Prostor, vreme, masa i energija u specijalnoj teoriji relativnosti.

Elementi kvantne optike

• Emisiona moć, Štefan - Bolcmanov, Vinov i Plankov zakon zračenja.
• Fotoni i fotoelektrični efekat.

Osnove elektronike

• Tumačenje provodljivosti pomoću zonskog modela.
• Vrste poluprovodnika (N - tip, P - tip).
• Diode, tranzistori, integrisana kola.

• Koristiti misaone primere.
• Navoditi konkretnu primenu.
• Rešavati jednostavnije zadatke.
• Davati zadatke za samostalan rad uz korišćenje raznih izvora (Internet, enciklopedije).
• Vezati za savremena tehnološka sredstva (računar, mobilni telefon).

CILJEVI

ISHODI
Po završetku trećeg razreda učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Upoznavanje osnovnih zakona.
• Rešavanje jednostavnih problema.
• Upoznavanje sa primenom u praksi.
• Upoznavanje sa savremenim trendovima u istraživanju.
• Razvijanje svesti o veličini Kosmosa.
• Razvijanje znatiželje.

• poznavati definicije hidrostatičkog i aerostatičkog pritiska, paradoksa i potiska;
• poznavati jednačinu kontinuiteta i Bernulijevu jednačinu kao i njene primene;
• poznavati strukturu jezgra, defekta mase, stabilnosti jezgra, energiju veze po nukleonu;
• poznavati razloge postojanja fisije i fuzije, kao i same te procese;
• poznavati pojam elementarne čestice;
• poznavati njihovu osnovnu podelu;
• upoznati pojam kvarka;
• upoznati savremeni pogled na elementarne čestice;
• čuti o teorijama Velikog ujedinjenja sila;
• sagledati moguće razmere Kosmosa;
• saznati o njegovom nastanku;
• upoznati strukturu Kosmosa.

Statika i dinamika fluida

• Hidrostatički pritisak i paradoks.
• Aerostatički pritisak.
• Potisak.
• Jednačina kontinuiteta.
• Bernulijeva jednačina.
• Površinski napon i kapilarnost.

Osnove nuklearne fizike i elementarnih čestica

• Sastav i karakteristike jezgra.
• Nuklearne sile.
• Defekt mase i energija veze.
• Fisija i fuzija.
• Nuklearno oružje.
• Podela elementarnih čestica.
• Kvarkovi i njihove osobine.

Fizika megasveta

• Struktura Vasione.
• Naša Galaksija.
• Sunčev sistem.
• Kosmogonija.

• Demonstrirati sve što je moguće.
• Koristiti se različitim izvorima znanja.
• Povezivati sa znanjima iz hemije, fizičke hemije i sl.
• Raditi jednostavne računske zadatke.
• Koristiti video projekcije za predavanja iz astronomije.
• Koristiti podatke sa Interneta.

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

140

105

245

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Hemijski zakoni i proračuni

53

Struktura atoma i molekula

24

Disperzni sistemi

23

Klasifikacija neorganskih jedinjenja

42

Hemijski procesi

35

Svojstva elemenata i njihovih jedinjenja

68

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje osnovnih hemijskih pojmova, zakona i proračuna.
• Upoznavanje sa pravilima rada u laboratoriji, reagensima, povredama i pružanje prve pomoć.

TEORIJA

• shvatiti značenje pojmova: materija, supstanca, elemenat, jedinjenje, atom, molekul, simbol, formula, jednačina, mol, molska masa i molska zapremina;
• razumeti Lavoazijeov, Prustov, Daltonov, Gej-Lisakov i Avogdrov zakon;
• primenjivati osnovne hemijske zakone za sastavljanje formula i pisanje hemijskih jednačina;
• izvoditi proračune sa fizičkim veličinama /M, m, Na i V/.

VEŽBE

• proveriti Lavoazijeov, Prustov, Gej-Lisakov zakon
• odrediti empirijsku formulu kristalne soli
• odrediti molarnu zapreminu kiseonika
• slediti uputstva pri radu u laboratoriji
• prepoznavati povrede i znati da pruži odgovarajuću prvu pomoć
• umeti da definiše reagense, poznavati reagens boce, znati sadržaj etikete

TEORIJA

• Osnovni pojmovi: Kratak istorijat hemija sa osvrtom na kozmetiku. Materija, supstanca, elementi, jedinjenja, atom i molekul.
• Hemijski zakoni: Lavoazijeov zakon, Prustov zakon, Daltonov zakon, Daltonova atomska teorija, Avogadrov zakon. Hemijski simboli, formule i jednačine. Mol, molska masa, molska zapremina.
• Stehiometrijski proračuni.
• Proračuni na osnovu mola i molarne zapremine, izračunavanje masenog udela elemenata u jedinjenju na osnovu hemijske formule. Postavljanje hemijskih formula. Izračunavanje na osnovu hemijskih zakona i hemijskih jednačina.

VEŽBE

• Pravila rada u hemijskoj laboratoriji, laboratorijski prostor, radno mesto, značaj eksperimenta u hemiji, mere predostrožnosti pri radu, povrede i pružanje prve pomoći, reagensi, pakovanje i čuvanje, provera zakona o održanju mase, provera zakona stalnih masenih odnosa sintezom i analizom, provera Gej-Lisakovog zakona, određivanje empirijske formule kristalne soli, određivanje molarne zapremine kiseonika.

• Polazeći od osnovnih znanja učenika objasniti primenu zakona na osnovu konkretnih primera i proračuna.
• Insistirati da svi učenici savladaju pojam mola, molske mase i zapremine i stehiometrijske proračune.
• Insistirati da učenici shvate uzroke opasnosti koje se javljaju pri radu i da znaju kako da saniraju povrede.
• Upoznati ih sa što više različitih reagens boca i naučiti ih da čitaju i razumeju sadržaj etiketa.
• 27 časova ovog modula realizovati kroz laboratorijske vežbe

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje da na osnovu strukture atoma i molekula, donese zaključke o fizičkim i hemijskim svojstvima supstance.

TEORIJA

• poznavati Borov i Talasno-mehanički model atoma;
• odrediti mesto elementa u periodnom sistemu na osnovu strukture atoma tog elementa;
• povezivati strukturu atoma sa principom izgradnje periodnog sistema, sa pravilnošću promena svojstava elemenata unutar grupa i perioda i sa tipom veze koju atomi stvaraju pri postizanju stabilne konfiguracije;
• predviđati vrednost jonizacione energije, afiniteta prema elektronu i elektronegativnost za atom u zavisnosti od mesta tog atoma u periodnom sistemu;
• definisati i znati kako se gradi jonska i kovalentna veza
• određivati tip veze na osnovu poznatih vrednosti;
• jonizacione energije i elektronegativnosti;
• poznavati fizička svojstva supstance ako zna koji tip veze je kod nje zastupljen.

VEŽBE

• određivati tačku topljenja, ključanja i paljenja supstanci sa jonskom i supstanci sa kovalentnom vezom;
• povezivati eksperimentalna saznanja sa teorijskim znanjem.

TEORIJA

• Struktura atoma: Borov atomski model. Talasno-mehanički model atoma: energetski nivoi, podnivoi i orbitala. Princip izgradnje periodnog sistema.
• Tipovi hemijskih veza: Energija jonizacije, afinitet prema elektronu, elektronegativnost. Jonska veza, svojstva jonskih jedinjenja. Kovalentna veza, svojstva kovalentnih jedinjenja. Vodonična veza. Koordinativna veza. Metalna veza.

VEŽBE

• Određivanje tačke topljenja, ključanja i paljenja.

• Konfiguraciju elektronskog omotača odraditi zaključno sa četvrtim nivoom.
• Učenike treba osposobiti da koriste periodni sistem elemenata.
• Tipove veze vežbati sa što više jedinjenja.
• 3 časa ovog modula realizovati kroz laboratorijske vežbe

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razvijanje osnovnih znanja o vrstama, svojstvima i kvantitativnom sastavu disperznih sistema.

TEORIJA

• definisati pojam disperznog sistema;
• razlikovati svojstva i vrste disperznih sistema;
• definisati pojam rastvorljivosti i raditi proračune u vezi sa tom veličinom;
• definisati pojam koncentracija i znati da je izrazi na više načina;
• izračunavati maseni udeo supstance u rastvoru;
• izračunavati količinsku koncentraciju rastvorene supstance u rastvoru;
• izračunavati masenu koncentraciju rastvorene supstance u rastvoru;
• povezivati tipove hemijske veze sa ponašanjem supstance u rastvoru i znati da to kvantitativno iskaže (stepen i konstanta disocijacije).

VEŽBE

• umeti da ispita rastvorljivost različitih supstanci;
• umeti da priprema rastvore određenog masenog udela;
• umeti da priprema rastvore određene količinske koncentracije.

TEORIJA

• Pojam i podela disperznih sistema. Pravi rastvori. Koncentracija rastvora. Rastvori elektrolita, stepen i konstanta disocijacija.

VEŽBE

• Rastvorljivost. Rastvori - pripremanje rastvora određenog masenog udela i određene količinske koncentracije.

• Insistirati na proračunima i pripremanju rastvora različitih koncentracija.
• Elektrolitičku disocijaciju objasniti samo kvalitativno.
• 9 časova ovog modula realizovati kroz laboratorijske vežbe

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razlikovanje neorganskih jedinjenja po svojstvima i ponašanje u vodenom rastvoru. Poznavanje nomenklature jedinjenja.

TEORIJA

• znati da objasni pojam, podelu, dobijanje i nomenklaturu oksida, kiselina, baza i soli;
• znati da objasni disocijaciju vode i jonski proizvod vode;
• znati da izračuna pH vrednost u rastvoru;
• znati da objasni hidrolizu soli;
• znati da izračunava proizvod rastvorljivosti i radi druge proračune koristeći ovu veličinu.

VEŽBE

• dobijati okside i ispitivati njihova svojstva;
• dobijati kiseline i ispitivati njihova svojstva;
• dobijati baze i ispitivati njihova svojstva;
• dobijati soli i ispitivati da li podležu hidrolizi.

TEORIJA

• Oksidi.
• Kiselina.
• Baze.
• pH.
• Soli.
• Hidroliza soli.
• Proizvod rastvorljivosti.

VEŽBE

• Oksidi.
• Kiseline.
• Baze.
• Soli.
• Hidroliza soli.
• Indikatori.
• Sinteza soli.

• Da nauče podelu jedinjenja i njihova najbitnija svojstva.
• Kod kompleksnih soli samo nastajanje i disocijaciju.
• Obratiti pažnju na rastvorljivost soli.
• 18 časova ovog modula realizovati kroz laboratorijske vežbe

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Proširivanje i produbljivanje znanja stečenih izučavanjem prethodnih modula kroz primenu u ovom modulu.
• Povezivanje teorijskih znanja sa eksperimentalnim podacima.

TEORIJA

• poznavati svojstva vodonika, kiseonika i vode;
• poznavati jedinjenja elemenata sa vodonikom;
• znati imena i simbole svih elemenata s i p grupacije i ponekih elemenata d grupacije;
• shvatiti sličnosti u hemijskim svojstvima elemenata iste grupacije;
• shvatati razliku u svojstvima između s, p i d elemenata;
• razlikovati po osobinama elemenata iste grupacije u zavisnosti od grupe i periode periodnog sistema u kojoj se elemenat nalazi;
• poznavati važnija jedinjenja značajnijih elemenata.

VEŽBE

• znati da dobije vodonik i kiseonik i ispita njihova svojstva;
• umeti da ispita svojstva elemenata

Ia grupe - jedinjenja natrijuma i kalijuma

IIa grupa - jedinjenja magnezijuma i kalcijuma

IIIa grupe - jedinjenja aluminijuma

IVa grupe - jedinjenja ugljenika i silicijuma

Va grupe - jedinjenja azota i fosfora

VIa grupe - jedinjenja sumpora

VIIa grupe - jedinjenja fluora, hlora, broma i joda prelaznih elemenata - jedinjenja bakra, cinka, žive, hroma, mangana i gvožđa.

TEORIJA

• Vodonik, kiseonik, voda.
• s elementi.
• p elementi.
• d elementi.

Zajednička svojstva elemenata po grupama i karakteristična jedinjenja pojedinih elemenata.

VEŽBE

• Vodonik i kiseonik.
• Prva grupa elemenata - natrijum i kalijum.
• Druga grupa elemenata - magnezijum i kalcijum.
• Treća grupa elemenata - aluminijum.
• Četvrta grupa elemenata - ugljenik i silicijum.
• Peta grupa elemenata - azot i fosfor.
• Šesta grupa elemenata - sumpor.
• Sedma grupa elemenata - fluor, hlor, brom i jod.
• Bakar, cink i živa.
• Hrom, mangan i gvožđe.

• Izbor i broj eksperimenata treba da bude primeren znanjima učenika i vremenu potrebnom za njihovu realizaciju.
• 33 časa ovog modula realizovati kroz laboratorijske vežbe

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

CILJEVI

ISHODI
Po završetku programa učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Razumevanje pojma i značaja preduzetništva.
• Prepoznavanje osobenosti preduzetnika i podsticanje preduzetničkih predispozicija.
• Iniciranje preduzetničkih veština i akcija.

• znati da objasni značenje preduzetništva i da navede adekvatne primere iz poslovne prakse u Srbiji;
• moći da odgovori na pitanje šta sve podrazumeva pojam preduzetnika i da navede njegove karakteristike;
• shvatiti značaj motivacionih faktora u preduzetništvu i moći da ih prepozna.

Osnovni pojmovi u preduzetništvu

• Pojam, razvoj i značaj preduzetništva.
• Profil i karakteristike uspešnog preduzetnika.
• Motivi preduzetnika.
• Tehnike i kriterijumi za utvrđivanje preduzetničkih predispozicija.

• Koristiti preporučenu literaturu.
• Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom.
• Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa.
• Uputiti učenike kako da vode dnevnik rada.
• Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):

      - predavanje - mini lekcija

      - brainstorming

• Mesto održavanja

      - učionica

      - informatički kabinet

• Koristiti primere iz poslovnog života Srbije, naročito iz specifične stručne oblasti.
• Preporučene metode ocenjivanja:

      - aktivnost na času

      - dnevnik rada.

• Temu realizovati kroz 4 časa vežbi

• Razvijanje sposobnosti planiranja i procene u svim životnim situacijama.
• Osposobljavanje učenika da shvate strukturu i značaj poslovnog plana.

• razumeti sadržaj i značaj poslovnog plana i izdvojiti bitne "teorijske" delove.

Poslovni plan kao okvir za posao

• Pojam, elementi, struktura i sadržaj poslovnog plana.

• Koristiti preporučenu literaturu.
• Adekvatna priprema časa.
• Prikazati primer dobro urađenog biznis plana.
• Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa.
• Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom.
• Metod rada

      - radionica (primena aktivnih metoda učenja):

      - predavanje - mini lekcija

      - grupni oblik rada

      - diskusija

• Mesto održavanja

      - učionica

      - informatički kabinet

• Nastavnik organizuje dolazak uspešnog preduzetnika koji će učenicima prezentovati značaj poslovnog plana.
• Preporučene metode ocenjivanja:

      - aktivnost na času

      - dnevnik rada.

• Temu realizovati kroz 2 časa vežbi

• Razvijanje sposobnosti za uočavanje i formulisanje ideje.
• Razvijanje inovativnog pristupa i upućivanje na neophodnost učenja tokom čitavog života.
• Razvijanje sposobnosti korišćenja ideja u kreiranju budućih poslova.
• Razvijanje sposobnosti kritičkog korišćenja različitih izvora informacija.

• moći da primeni kreativne tehnike razvijanja poslovnih ideja;
• moći da diskutuje o poslovnim idejama;
• da shvati značaj inovativnog pristupa i ume da ga koristi u realizaciji ideje i njenog pretvaranja u proizvod - uslugu;
• moći da prepozna različite načine otpočinjanja posla.

Razvijanje poslovnih ideja

• Preduzetnička ideja i njeni izvori.
• Metode razvijanja poslovnih ideja.
• Inovacije i preduzetništvo.
• Načini otpočinjanja poslovanja (razvoj novog proizvoda ili usluge, korišćenje postojećeg proizvoda - usluge, korišćenje patenata i inovacija).

• Koristiti preporučenu literaturu.
• Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta - prakse.
• Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa.
• Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom.
• Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):

      - predavanje - mini lekcija

      - grupni oblik rada

      - brainstorming

      - kooperativno učenje

      - diskusija

      - individualni rad

      - asocijacije

• Mesto održavanja:

      - učionica

      - informatički kabinet

• Organizovati dolazak uspešnog preduzetnika na čas.
• Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja).
• Preporučene metode ocenjivanja:

      - aktivnost na času

      - domaći zadatak

      - dnevnik rada

• Temu realizovati kroz 4 časa vežbi

• Razvijanje sposobnosti za analiziranje ideja
• Upoznavanje učenika sa značajem tržišne orijentacije u poslovanju.
• Razvijanje kreativnog mišljenja i kritičkog stava u odnosu na poslovne mogućnosti.
• Upoznavanje učenika sa elementima marketing plana i marketing miksa.
• Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih.

• znati najvažnije faktore poslovnog okruženja (što uključuje klijente, veličinu potencijalnog tržišta, direktne i indirektne konkurente, trendove itd.);
• moći da analizira potencijalnu veličinu tržišta za poslovni poduhvat;
• moći da analizira potrebe i preporuke klijenata;
• moći da analizira sistem konkurencije.

Procena poslovnih ideja

• Procena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat.
• Elementi marketing miksa (proizvod i usluga, cena, kanali distribucije, promocija).
• Opis i analiza poslovnog okruženja; potencijalni klijenti, veličina tržišta, direktna i indirektna konkurencija, trendovi na tržištu.
• Različiti metodi istraživanja i analize tržišta: različiti izvori informacija, kvalitativna i kvantitativna istraživanja, obična i terenska istraživanja.

• Koristiti preporučenu literaturu.
• Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta - prakse.
• Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa.
• Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom.
• Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):

      - predavanje - mini lekcija

      - grupni oblik rada

      - brainstorming

      - kooperativno učenje

      - diskusija

      - individualni rad

      - SWOT analiza.

• Mesto održavanja:

      - učionica

      - informatički kabinet.

• Organizovati dolazak uspešnog preduzetnika na čas.
• Organizovati odlazak u uspešnu marketinšku agenciju.
• Preporučene metode ocenjivanja:

      - aktivnost na časa

      - domaći zadatak

      - dnevnik rada.

• Temu realizovati kroz 8 časova vežbi

• Upoznavanje učenika sa finansijskim aspektima preduzeća - radnje.

• znati strukturu troškova preduzeća;
• znati da izračuna bilans stanja i bilans uspeha preduzeća;
• znati mogućnosti finansiranja;
• znati da primenjuje osnovnu finansijsku prognozu (rad na budžetu);
• znati da izračuna tok gotovine (Cash flow) i prelomnu tačku rentabiliteta.

Ekonomija poslovanja

• Struktura troškova (fiksni i varijabilni troškovi).
• Finansijske prognoze.
• Bilans stanja i bilans uspeha (prihodi i gubici).
• Tok gotovine (Cash flow) i prelomna tačka rentabiliteta.
• Osnovni principi računovodstva.
• Finansiranje (sopstvena sredstva, fondovski i kreditni izvori).
• Pravilno raspoređivanje kapitala, kreditni resursi.

• Koristiti preporučenu literaturu.
• Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta - prakse.
• Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa.
• Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom.
• Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):

      - predavanje - mini lekcija

      - grupni oblik rada

      - kooperativno učenje

      - simulacija

      - individualni rad.

• Mesto održavanja:

      - učionica

      - informatički kabinet.

• Organizovati odlazak u uspešno preduzeće, banku...
• Preporučene metode ocenjivanja:

      - aktivnost na času

      - test

      - dnevnik rada

      - samostalni praktični rad.

• Temu realizovati kroz 8 časova vežbi

• Usmeravanje učenika da spozna pravni okvir funkcionisanja delatnosti (poređenje i izbor prihvatljive mogućnosti).
• Davanje osnovnih uputstava gde će doći do neophodnih informacija.
• Upoznavanje učenika sa suštinom prava i obaveza zaposlenih.
• Upoznavanje učenika sa značajem ugovornih i dužničko-poverilačkih odnosa i njihovim posledicama.
• Razvijanje funkcionalne pismenosti.
• Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih.

• upoznati osnovne zakonske forme organizovanja radnje, preduzeća i zadruge;
• znati gde može da dođe do informacija koje se odnose na pravnu regulativu;
• moći da proceni koji je najbolji zakonski način za organizovanje delatnosti;
• razumeti i shvatiti važnost ugovora i njegovu sadržinu;
• znati sadržinu osnivačkog akta i da ga sačini uz stručnu pomoć;
• biti osposobljen da sam izvrši registraciju radnje;
• biti osposobljen da uz stručnu pomoć registruje preduzeće
• shvatiti važnost trgovačke marke i brenda u poslovanju;
• znati koje su osnovne poreske obaveze i olakšice
• shvatiti ulogu inspekcijskih organa
• biti upućen u mogućnost partnerstva sa stranim ulagačima i mogućim izvorima informacija za nastup na stranom tržištu;
• shvatiti važnost dužničko-poverilačkog odnosa;
• znati suštinu prava i obaveza zaposlenih;
• biti sposoban da samostalno sačini ili popuni poslovnu dokumentaciju (CV, poslovna pisma, molbe, zapisnik, obrasci...).

Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti

• Zakonske forme organizovanja delatnosti i način registracije (preduzetnik - radnja, preduzeće i zadruga).
• Institucije za podršku preduzetništvu (nadležnost i protok informacija).
• Trgovačka marka i zaštita brenda.
• Upravljanje u okviru preduzeća (prava i obaveze).
• Ugovor i ugovorni odnosi.
• Radni odnosi.
• Dužničko-poverilački odnosi.
• Poreski sistem.
• Uloga inspekcijskih organa.
• Strana ulaganja, izvoz i carine.
• Poslovna dokumentacija (popunjavanje obrazaca, poslovna prepiska, vođenje poslovne dokumentacije...).

• 
  Koristi preporučenu literaturu.
• Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta / prakse.
• Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa.
• Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom.
• Metod rada: radionica (primena aktivnih metoda učenja):

      - predavanje - mini lekcija

      - grupni oblik rada

      - brainstorming

      - igra uloga

      - kooperativno učenje

      - individualni rad.

• Mesto održavanja

      - učionica

      - informatički kabinet

• Poseta socijalnim partnerima na lokalnom nivou (opština, trgovinski sud, filijale Nacionalne službe za zapošljavanje, regionalne agencije za razvoj malih i srednjih preduzeća i preduzetništva, banke, inspekcijski organi...).
• Poseta ili dolazak uspešnog preduzetnika.
• Preporučene metode ocenjivanja:

      - aktivnost na času

      - domaći zadatak

      - test

      - dnevnik rada

      - samostalni praktični rad.

• Temu realizovati kroz 8 časova vežbi

• Upoznavanje učenika sa menadžment funkcijama i menadžment stilovima.
• Upoznavanje učenika sa specifičnostima upravljanja proizvodnjom - uslugama i ljudskim resursima.
• Upoznavanje učenika sa karakteristikama timskog rada.
• Razumevanje značaja razvoja ljudskih resursa.
• Upoznavanje učenika sa značajem korišćenja informacionih tehnologija za savremeno poslovanje.
• Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih.

• znati suštinu osnovnih menadžment funkcija;
• umeti da praktično demonstrira određene menadžment veštine;
• znati da oceni finansijsku isplativost investicije;
• znati važnost i značaj kontrole i standarda kvaliteta;
• znati samostalno ili uz stručnu pomoć da utvrdi profitabilnost proizvoda - usluge;
• shvatiti važnost informacionih tehnologija za savremeno poslovanje i da ih koristi u svom radu;
• shvatiti suštinu menadžmenta usluga;
• znati važnost planiranja i odabira ljudskih resursa za potrebe organizacije;
• shvatiti da efikasnost timskog rada zavisi od efikasnosti svakog pojedinca u timu;
• shvatiti vezu između nagrađivanja i radnog učinka zaposlenih;
• imati svest o potrebi doživotnog učenja i različitim načinima ličnog usavršavanja - formalnim i neformalnim;
• imati odgovoran odnos prema očuvanju prirodnih resursa.

Upravljanje i organizacija

• Menadžment funkcije (planiranje, organizovanje, vođenje i kontrola).
• Menadžment stilovi (preduzetnik kao menadžer).
• Osnovna upravljačka znanja i veštine i razvoj upravljačkih kompetencija.
• Menadžment usluga - proizvodnje (upravljanje proizvodnim resursima, upravljanje sirovinama i poluproizvodima, upravljanje proizvodnim procesom).
• Upravljanje ljudskim resursima (planiranje ljudskih resursa, timski rad, liderstvo, stručno usavršavanje zaposlenih, ocenjivanje i nagrađivanje).
• Informacione tehnologije u poslovanju (poslovni informacioni sistemi, internet, internet i ekstranet u poslovanju, elektronsko poslovanje, elektronska trgovina, elektronsko bankarstvo).

• Koristiti preporučenu literaturu.
• Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta posebno prakse.
• Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa.
• Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom.
• Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja):

      - predavanje - mini lekcija

      - grupni oblik rada

      - igra uloga

      - kooperativno učenje

      - simulacija

      - individualni rad

      - asocijacije

      - prezentacija

• Mesto održavanja

      - učionica

      - informatički kabinet

• Organizovati dolazak uspešnog menadžera na čas.
• Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja).
• Preporučene metode ocenjivanja:

      - aktivnost na času

      - test

      - dnevnik rada

      - samostalni praktični rad.

• Temu realizovati kroz 8 časova vežbi

• Osposobljavanje učenika da shvate strukturu poslovnog plana i u određenoj meri samostalno primene stečena znanja i veštine
• Osposobljavanje učenika da stečene veštine i znanja primeni, u okviru tima, na izradi poslovnog plana.
• Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana.
• Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih.

• biti osposobljen da uz stručnu pomoć izradi sve segmente poslovnog plana za specifičnu stručnu oblast;
• biti osposobljen da stečene veštine i znanja primeni u okviru tima, na prezentaciji poslovnog plana.

Učenički projekat - izrada i prezentacija poslovnog plana

• Opšti opis aktivnosti.
• Zakonske osnove za započinjanje planiranja i pravljenje rasporeda.
• Analiza potencijalnih klijenata, delovi i veličina tržišta.
• Analiza konkurencije.
• Izbor odgovarajućih kanala distribucije - prodaje.
• Razvoj i pozicioniranje pravih proizvoda - usluga.
• Opisivanje neophodnih proizvodnih kapaciteta (objekti i oprema).
• Izbor dobavljača i prevoznika.
• Procena prihoda i troškova.
• Izvođenje analize prelomne tačke rentabiliteta.
• Izvođenje analize protoka gotovine.

• Ovo je integrativna tema (upotrebiti znanja i veštine iz prethodnih 7 tema).
• Koristiti preporučenu literaturu i uputstva za poslovni plan.
• Adekvatna priprema časa.
• Prikazati primer dobro urađenog biznis plana.
• Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa.
• Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom.
• Metod rada: radionica (primena aktivnih metoda učenja):

      - predavanje - mini lekcija

      - grupni oblik rada

      - igra uloga

      - kooperativno učenje

      - diskusija

      - simulacija

      - individualni rad

      - SWOT analiza

      - prezentacija

      - praktični rad

      - grafički radovi.

• Mesto održavanja

      - učionica

      - informatički kabinet.

• Organizovati dolazak stručnjaka za procenu biznis plana.
• Preporučene metode ocenjivanja:

      - aktivnost na času

      - praćenje praktičnog rada

      - veština prezentacije

      - samostalni praktični rad.

• Temu realizovati kroz 22 časa vežbi

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

70

70

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Tehničko crtanje

36

Mašinski elementi

34

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje sposobnosti izrade i analize tehničkog crteža.

• ispravno koristiti materijal i pribor;
• poznavati formate, opremu, razmeru crteža i tehničko pismo;
• pravilno primenjivati različite tipove linija pri izradi crteža;
• znati vrste projekcija;
• razumeti položaj tačke u kvadrantima i oktantima;
• ortogonalno projektovati tačku, pravu, duž, ravan lik i geometrijsko telo na tri ravni;
• znati vrste aksonometrijskog projektovanja;
• poznavati standarde projektovanja;
• tačno određivati potreban broj projekcija za izradu crteža;
• pravilno primenjivati preseke i uprošćenja pri crtanju;
• ispravno unositi dimenzije predmeta na tehnički crtež;
• analizirati tehnički crtež;
• znati mogućnosti primene računara za izradu crteža;
• samostalno izrađivati tehnički crtež.

• Materijal i pribor za tehničko crtanje
• Formati i oprema tehničkih crteža.
• Razmera crteža.
• Tehničko pismo.
• Tipovi linija.
• Pojam i vrste projekcija.
• Kvadranti i oktanti.
• Ortogonalne projekcije tačke na tri ravni.
• Ortogonalne projekcije prave i duži na tri ravni.
• Ortogonalne projekcije ravnog lika na tri ravni.
• Ortogonalne projekcije geometrijskog tela na tri ravni.
• Aksonometrijsko projektovanje.
• Potreban broj projekcija za prikazivanje predmeta.
• Preseci i uprošćenja pri crtanju.
• Kotiranje.
• Analiza tehničkog crteža.
• Primena računara za izradu crteža.

• Insistirati na preciznosti i urednosti u radu.
• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada.
• Istaći povezanost sa sadržajima drugih predmeta.
• Koristiti softverske pakete /Corel DRAW, Auto CAD, Pro/DESKTOP.../.
• Zahtevati korišćenje komandi koje omogućavaju realizaciju vežbi u određenom računarskom programu.
• Uraditi grafički rad na kraju modula (npr.: na osnovu aksonometrijskog crteža konstruisati potreban broj projekcija tela, crtež dimenziono definisati i uraditi u standardnoj razmeri, koristiti preseke i potrebna uprošćenja pri crtanju).

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Primena i grafičko prikazivanje mašinskih elemenata.

• znati elemente nerazdvojive, razdvojive i elastične veze;
• vršiti pravilan izbor odgovarajuće veze mašinskih elemenata;
• znati elemente kružnog kretanja;
• znati i primenjivati elemente za prenos snage;
• poznavati i primenjivati elemente za transport fluida;
• koristiti simbole za šematsko prikazivanje postrojenja u hemijskoj industriji;
• analizirati šeme tehnoloških procesa;
• prikazivati mašinske elemente tehničkim crtežom;
• poznavati materijale za postrojenja hemijske industrije.

• Pojam i podela mašinskih elemenata.
• Elementi nerazdvojive veze.
• Elementi razdvojive veze.
• Elementi elastične veze.
• Elementi kružnog kretanja.
• Elementi za prenos snage.
• Elementi za transport fluida.
• Šematsko prikazivanje cevne armature.
• Analiza šema tehnoloških procesa.
• Materijali za postrojenja hemijske industrije.

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada.
• Istaći povezanost sa sadržajima drugih predmeta.
• Insistirati na logičkom zaključivanju i kritičkom mišljenju.
• Insistirati na sistematičnosti, preciznosti i urednosti u radu.
• Koristiti softverske pakete (Corel DRAW, Auto CAD, Pro/DESKTOP...).
• Ne zahtevati ovladavanje određenim računarskim programom, nego samo korišćenje komandi koje omogućuju realizaciju vežbi.
• Uraditi grafički rad na kraju modula (npr.: ventil, vijak, cevna armatura i dr.).

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

II

102

68

170

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Osnovni pojmovi u organskoj hemiji

6

Ugljovodonici, halogeni, derivati ugljovodonika

30

Kiseonička organska jedinjenja

54

Derivati karboksilnih kiselina

20

Ugljeni hidrati

14

Organska jedinjenja sa azotom

20

Heterociklična jedinjenja

10

Enzimi, vitamini, hormoni

14

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o svojstvima ugljenikovog atoma, vrstama i strukturi organskih jedinjenja.

• znati da objasni svojstva ugljenikovog atoma;
• znati da razlikuje vrste organskih jedinjenja;
• razumeti hibridizaciju ugljenikovog atoma;
• znati strukturne teorije organskih molekula.

TEORIJA

• Podela organskih jedinjenja.
• Hemijska veza u organskim jedinjenjima.
• Hibridizacija i strukturne teorije.

• Koristiti modele, šeme, grafofolije.
• Uraditi test teorijskih znanja.

• Sticanje praktičnih znanja pri ispitivanju organskih supstanci.

• znati da dokaže elemente u organskom jedinjenju.

VEŽBE

Dokazivati C, H, N, S, X u organskim jedinjenjima.

• Koristiti dokazne reakcije pojedinih elemenata.
• Zaključke uneti u dnevnik rada sa odgovarajućim jednačinama reakcija.
• Modul realizovati kroz:
  4 teorijska časa i
  2 časa laboratorijskih vežbi

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Ovladavanje osnovnim znanjima o ugljovodonicima i halogenim derivatima ugljovodonika.

• znati da razlikuje vrste ugljovodonika, homologe nizove, nomenklaturu i izomeriju;
• razume hemijska svojstva alkana, alkena, alkina i primenjuje ih;
• znati strukturu cikloalkana;
• razumeti diene i uočavati njihovu primenu;
• znati da objasni strukturu benzena i hemijska svojstva;
• identifikovati arene sa kondenzovanim prstenovima;
• znati da objasni elektronske efekte u molekulima halogenih derivata ugljovodonika, svojstva i praktičan značaj.

TEORIJA

• Alkani.
• Alkeni.
• Alkini.
• Dieni.
• Cikloalkani.
• Areni.
• Halogeni derivati ugljovodonika.

• Koristiti modele, šeme, grafofolije, kompjuterske animacije.
• Uraditi test.

• Sticanje praktičnih znanja o alifatičnim i aromatičnim ugljovodonicima.
• Sticanje praktičnih znanja pri dobijanju preparata.

• Znati da eksperimentalno dobije metan, eten, etin i ispita njihova svojstva;
• umeti da ispita svojstva benzena i toluena;
• znati da izvrši sintezu brom-etana (etil-bromida).

VEŽBE

• Dobijanje alifatičnih ugljovodonika i ispitivanje njihovih svojstava.
• Svojstva benzena i toluena.
• Sinteza brom-etna (etil-bromida).

• Koristiti i druge primere supstanci koje pokazuju ista svojstva.
• Izračunati prinos dobijenog preparata.
• Uneti u dnevnike rada dobijene rezultate i zapažanja.
• Modul realizovati kroz:
  18 teorijskih časova i
  12 časova laboratorijskih vežbi

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o kiseoničnim organskim jedinjenjima.

• znati pojam funkcionalne grupe;
• povezivati nomenklaturu sa tipom kiseoničnog jedinjenja;
• uočiti karakteristično hemijsko ponašanje za odgovarajuću funkcionalnu grupu;
• praviti razliku u strukturi kiseoničnih jedinjenja;
• uočavati sličnosti i razlike.

TEORIJA

• Alkoholi.
• Fenoli.
• Etri.
• Karbonilna jedinjenja.
• Organometalna jedinjenja.
• Karbonske kiseline.
• Supstituisane karbonske kiseline.

• Koristiti modele, šeme, slike, grafo-folije, kompjuterske animacije.
• Povezati kiseonična organska jedinjenja sa ugljovodonicima.
• Ukazati na ulogu u prirodi kiseoničnih organskih jedinjenja.
• Koristiti različite primere kiseoničnih jedinjenja.

• Sticanje praktičkih znanja o ispitivanju kiseoničnih organskih jedinjenja.

• znati da eksperimentalnim putem dobije alkohole, karbonilna jedinjenja, karboksilne kiseline i da ispita njihova svojstva različitim ogledima.

VEŽBE

• Dobijanje alkohola vrenjem.
• Ispitivanje svojstava aldehida i ketona.
• Dobijanje metanske i etanske kiseline.
• Svojstva karboksilnih kiselina.
• Dokazivanje karboksilnih kiselina.

• Pratiti reakciju oksidacije od alkohola preko karbonilnih jedinjenja do karboksilnih kiselina.
• Zapažanja uneti u dnevnik rada.
• Modul realizovati kroz:
  30 teorijskih časova i
  24 časa laboratorijskih vežbi

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razvijanje osnovnih znanja o derivatima karboksilnih kiselina.
• Sticanje znanja o lipidima, njihovim svojstvima i ulozi u organizmu.

• znati da razlikuje derivate;
• da stekne znanja da objasni načine dobijanja i hemijskog ponašanja;
• umeti da definiše lipide i razlikuje proste i složene;
• znati da objasni opšte karakteristike lipida, triglicerida i fosfolipida;
• znati da definiše voskove.

TEORIJA

• Hloridi.
• Amidi.
• Anhidridi.
• Estri.
• Prosti i složeni lipidi.
• Trigliceridi.
• Fosfolipidi.
• Neosapunjivi lipidi.
• Voskovi.

• Koristiti modele, šeme, slike, grafo-folije, kompjuterske animacije.
• Primeri derivata kiselina.
• Različiti primeri lipida i biološki značaj.
• Povezivanje saponifikacije sa procesima u industriji kozmetičkih proizvoda.

• Sticanje praktičkih znanja o dobijanju i svojstvima derivata karboksilnih kiselina.

• znati da eksperimentalnim putem dobije različite derivate karboksilnih kiselina i dokaže ih.

VEŽBE

• Sinteza etil-acetata.
• Saponifikacija masti.
• Dobijanje sapuna.
• Sinteza aspirina.

• Prikazati dobijanja i izračunati prinose.
• Uneti u dnevnik rada dobijene rezultate.
• Modul realizovati kroz:
  12 teorijskih časova i
  8 časova laboratorijskih vežbi

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razvijanje osnovnih znanja o ugljenim hidratima.

• znati da objasni ulogu, svojstva i podelu ugljenih hidrata;
• umeti da definiše monosaharide, di- i polisaharide;
• znati da prepozna asimetričan ugljenikov atom i objasni optičku aktivnost;
• znati nastajanje ciklične strukture;
• predvideti hemijsko ponašanje.

TEORIJA

• Svojstva i podela saharida.
• Monosaharidi.
• Redukujući i neredukujući disaharidi.
• Polisaharidi, skrob, celuloza, glikogen.

• Koristiti modele, šeme, slike, grafo-folije, kompjuterske animacije.
• Različiti primeri ugljenih hidrata.

• Sticanje praktičnih znanja o svojstvima ugljenih hidrata.

• znati da izvede karakteristične reakcije ugljenih hidrata.

VEŽBE

• Dokazne reakcije (Felingov rastvor, Tolensov reagens).
• Hidroliza saharoze.
• Ispitivanje svojstava skroba i celuloze.

• Sadržaj ovog modula povezati sa sadržajem vežbi u okviru ispitivanja aldehida i ketona.
• Koristiti ugljene hidrate iz svakodnevnog života.
• Zapažanja uneti u dnevnike rada.
• Modul realizovati kroz:
  10 teorijskih časova i
  4 časa laboratorijskih vežbi

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o nitro jedinjenjima, aminima, amino-kiselinama i proteinima.

• prepoznati vrste jedinjenja sa azotom;
• znati da objasni svojstva nitro-jedinjenja i amina;
• znati da objasni značaj, podelu i hemijska svojstva aminokiselina;
• da ume da definiše i objasni peptidnu vezu;
• znati da objasni podelu, strukturu i svojstva proteina;
• da ume da definiše složene proteine.

TEORIJA

• Azotna organska jedinjenja.
• Nitro jedinjenja.
• Amini.
• Aminokiseline.
• Proteini.

• Koristiti slike, šeme, grafo-folije, kompjuterske animacije.
• Različiti primeri azotnih jedinjenja.
• Povezivati ova jedinjenja sa procesima u prirodi.
• Uraditi test.

• Sticanje praktičkih znanja o svojstvima azotnih organskih jedinjenja.

• moći da izvede bojene reakcije aminokiselina i proteina;
• umeti da izvede taložne reakcije proteina;
• znati da izvrši hidrolizu proteina;
• da izvede izdvajanje kazeina iz mleka;
• da odredi izoelektričnu tačku proteina.

VEŽBE

• Bojene reakcije na aminokiseline i proteine.
• Taložne reakcije proteina.
• Hidroliza proteina.
• Izdvajanje kazeina iz mleka.
• Određivanje izoelektrične tačke proteina.

• Uraditi dokazne reakcije na aminokiseline i proteine koji su najčešće u upotrebi.
• Rezultate rada uneti u dnevnik rada.
• Modul realizovati kroz
  12 teorijskih časova i
  8 časova laboratorijskih vežbi

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o heterocikličnim jedinjenjima, sa petočlanim i šestočlanim prstenom, sa jednim i više heteroatoma, osnovna znanja o alkaloidima.

• znati da razlikuje heterociklična jedinjenja;
• umeti da objasni značaj alkaloida.

TEORIJA

• Heterociklična jedinjenja sa jednim i više heteroatoma.
• Alkaloidi.

• Koristiti slike, šeme, grafofolije, kompjuterske animacije.
• Koristiti različite primere heterocikličnih jedinjenja.
• Alkaloidi, ukazati na njihov značaj.
• Uraditi test.

• Ovladavanje praktičnim znanjima dobijanja i ispitivanja svojstava heterocikličnih jedinjenja.

• znati da izvede reakcije dobijanja furfurala i oksimetil furfurola i dokazne reakcije;
• umeti da dokaže bazni karakter piridina rastvaranjem piridina u vodi i odgovarajućim reakcijama.

VEŽBE

• Dobijanje furfurola i oksimetil furfurola.
• Dokazne reakcije heterocikličnih jedinjenja sa anilinom.
• Rastvorljivost piridina.
• Reakcije piridina sa FeCl3 i CuSO4.

• Izvesti reakcije dobijanja heterocikličnih jedinjenja sa kiseonikom.
• Uraditi dokazne reakcije na dobijena jedinjenja kao i na piridin.
• Rezultate uneti u dnevnik rada.
• Modul realizovati kroz:
  6 teorijskih časova i
  4 časa laboratorijskih vežbi

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

*

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o vitaminima, enzimima i hormonima.

• znati da objasni dejstvo enzima, podelu i vrste;
• umeti da razlikuje vrste vitamina predstavnike i značaj;
• znati da razlikuje hormone, podelu, strukturu i biološku ulogu.

TEORIJA

• Enzimi.
• Vitamini.
• Hormoni.

• Koristiti šeme, slike, grafofolije, kompjuterske animacije.
• Koristiti različite primere ovih jedinjenja i ukazati na njihov značaj.
• Uraditi test.

• Sticanje praktičnih znanja o metodama ispitivanja svojstava vitamina, enzima i hormona.

• znati da izvede dokaznu reakciju za vitamin A;
• umeti da izvede dokaznu reakciju vitamin D u ribljem ulju;
• umeti da izvede dokaznu reakciju na vitamin C;
• znati da dokaže specifičnost amilaze pljuvačke i uticaj temperature i pH sredine na aktivitet;
• znati da izvede dokaznu reakciju na proizvoljno izabrani hormon.

VEŽBE

• Dokazne reakcije na vitamine A, D, C i hormone.
• Svojstva amilaze.

• Uraditi dokazne reakcije na najpristupačnije vitamine, enzime i hormone.
• Zapažanja uneti u dnevnik rada.
• Modul realizovati kroz:
  10 teorijskih časova i
  4 časa laboratorijskih vežbi

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

*