PRAVILNIK

O NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OGLEDA ZA OBRAZOVNI PROFIL LIVAC - KALUPAR

("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 8/2010 i 10/2023 - dr. pravilnici)

Član 1

Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovni profil livac - kalupar, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.

Član 2

Program ogleda iz člana 1. ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:

1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik SRS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/02, 5/03, 10/03, 24/04, 3/05, 6/05, 11/05, 6/06, 12/06, 8/08, 1/09, 3/09, 10/09 i 5/10), i to sa nastavnim planom i programom iz sledećih predmeta:

1) Srpski jezik i književnost,

2) Srpski jezik kao nematernji jezik,

3) Jezik nacionalnih manjina,

4) Engleski jezik,

5) Fizičko vaspitanje,

6) Istorija,

7) Građanskog vaspitanje,

8) Ustav i prava građana,

9) Računarstvo i informatika;

2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta Verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", br. 6/03, 23/04 i 9/05).

Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu narednog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".

 

NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA

 

Područje rada: GEOLOGIJA, RUDARSTVO I METALURGIJA

 

Oblast: METALURGIJA

 

Obrazovni profil: LIVAC - KALUPAR

 

Trajanje obrazovanja: tri godine

Cilj ogleda:

Uvođenje programskih novina:

- razvoj i primena modularnih programa stručnog obrazovanja koji su zasnovani na standardima zanimanja i potrebama tržišta rada za znanjem i veštinama;

- razvoj obrazovnih programa koji zadovoljavaju razvojne potrebe i potrebe za generičkim i životnim veštinama učenika;

- zasnivanja programa obrazovanja, nastave i učenja na precizno definisanim ciljevima i ishodima koji omogućuju individualni pristup učenju i koji uvažavaju razvojne potencijale i mogućnosti učenika;

- uspostavljanje funkcionalne veze između sadržaja obaveznih predmeta i stručnih modula kako bi se podržalo i omogućilo uspešno sticanje stručnih znanja i veština;

- provera stručno teorijskih znanja i radnih kompetencija u okviru završnog ispita.

Uvođenje organizacionih novina:

- prilagođavanje organizacije nastave i uslova rada u školi modularnoj programskoj strukturi i uspešnom dosezanju ishoda obrazovanja;

- razvoj modela socijalnog partnerstva putem programskog i organizacionog povezivanja srednjih stručnih škola sa kompanijama, tržištem rada i lokalnom zajednicom;

- realizacija modularnih programa kroz različite organizacione oblike nastave (teorijsku nastavu, vežbe, praktičan rad i nastavu u bloku);

- razvoj kriterijuma i standarda evaluacije i ocenjivanja zasnovanih na projektovanim ishodima obrazovanja;

- unapređenje stručnih i pedagoških kompetencija nastavnika;

- modernizovanje školske infrastrukture i unapređenje uslova za rad i učenje.

Očekivani ishodi ogleda:

- unapređene mogućnosti za zapošljavanje i sticanje kompetencija neophodnih za kvalitetan rad u zanimanju i obavljanje određenih poslova;

- sticanje uslova za nastavak školovanja i osposobljavanje za dalje celoživotno učenje;

- sticanje ključnih (generičkih) kompetencija i životnih veština neophodnih za dalje učenje i profesionalni razvoj;

- efikasnije i podsticajnije metode rada sa učenicima primenjene u svakodnevnoj obrazovnoj praksi;

- ocenjivanje učenika u odnosu na očekivane ishode;

- razvijanje sistema praćenja ostvarenosti nastavnog programa na nivou škole i na nivou Republike Srbije;

- provera radnih kompetencija učenika na završnom ispitu.

Trajanje ogleda:

Ogled se sprovodi od 1. septembra 2010. godine i može da traje najduže pet godina.

Način ostvarivanja ogleda:

Ogled se ostvaruje na osnovu ovog nastavnog plana i programa u području rada Geologija, rudarstvo i metalurgija. Radi uspešnog sprovođenje ogleda za nastavnike i stručne saradnike škole u kojoj se ostvaruje program ovog ogleda, organizuje se obuka u oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada.

Uslovi ostvarivanja ogleda:

Ogled se ostvaruje u uslovima svakodnevnog obrazovno-vaspitnog rada u školi. Ostvarivanje ogleda podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika i pomoćnih nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.

Ministarstvo prosvete i Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja pruža savetodavnu podršku direktorima i nastavnicima za realizaciju programa, razvoj materijala za rad, praćenje i vrednovanje ogleda.

Način vrednovanja ogleda:

Primena ogleda prati se kontinuirano u toku školske godine, a u poslednjoj godini sprovodi se vrednovanje ogleda.

Na kraju školske godine, na osnovu različitih upitnika i izveštaja, ispituju se ishodi obrazovno-vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.

U postupku vrednovanja ogleda sprovođenje programa prati Ministarstvo prosvete preko prosvetnog savetnika, a ocenu ostvarenog cilja i očekivanih ishoda na kraju ogleda - Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, koji daje odgovarajući predlog ministru i inicijatoru ogleda.

Izveštaj o sprovedenom ogledu i ocena ogleda objavljuje se na način koji je dostupan široj stručnoj javnosti.

I CILJEVI I OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA

za obrazovni profil: LIVAC - KALUPAR - ogled

CILJEVI STRUČNOG OBRAZOVANJA

Cilj stručnog obrazovanja za obrazovni profil livac - kalupar je osposobljavanje učenika za izradu kalupa i livenje u kalupima. S obzirom na neophodnost stalnog prilagođavanja promenljivim zahtevima tržišta rada, potrebu kontinuiranog obrazovanja, stručnog usavršavanja, razvoj karijere, unapređenje zapošljivosti, učenici se osposobljava za:

- primenu teorijskih znanja u praktičnom kontekstu;

- efikasan rad u grupnim situacijama;

- preuzimanje odgovornost za vlastito kontinuirano učenje i napredovanje u poslu i karijeri;

- blagovremeno reagovanje na promene u radnoj sredini;

- prepoznavanje poslovnih mogućnosti u radnoj sredini i širem socijalnom okruženju;

- primenu sigurnosnih i zdravstvenih mera u procesu rada.

Ove multifunkcionalne veštine i sposobnosti rezultat su:

- fleksibilne i na kvalitet učeničkih postignuća usmerene školske organizacije;

- zajedničkog rada nastavnika i učenika u svim modulima i predmetima;

- primene strategija, metoda i tehnika aktivnog učenja i usvajanja znanja i veština u nastavi.

OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA

Radne kompetencije

Znanja

Veštine

Stavovi

Po završenom obrazovanju za ovaj profil učenik će biti u stanju da:

• obavi pripremne i završne radove u livnicama
• sklapa kalupe i izliva tečni metal
• ručno i mašinski izrađuje jezgara i suši ih
• primeni mere zaštite u livnicama

• poznaje dobijanje i preradu metala
• razlikuje osobine metala
• upotrebi neophodne alate i uređaje pri izradi kalupa i jezgara
• koristi merne instrumente u livnicama;
• čuva i skladišti sirovine i gotove proizvode
• proceni moguće opasnosti i primeni sredstva zaštite

• obavi pripremne i završne radove u livnici
• pripremi materijal za izradu kalupa i jezgra
• izradi kalup i jezgro
• pripremi kalup za livenje i izlije metal u kalup
• očisti odlivak i popravi greške na odlivku
• primeni mere zaštite u livnici

• savesno, odgovorno i uredno obavlja poverene mu poslove
• pozitivno se odnosi prema primeni zaštitnih mera u livnicama
• ispoljava ljubaznost, preduzimljivost, i toleranciju u odnosu na druge radnike
• efikasno organizuje vreme;
• ispoljava pozitivan odnos prema profesionalno-etičkim normama i vrednostima

 

II NASTAVNI PLAN

Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta

za obrazovni profil: LIVAC - KALUPAR - ogled

 

I RAZRED

II RAZRED

III RAZRED

UKUPNO

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

A: OBAVEZNI PREDMETI

30

1110

29

1073

31

1052

90

3235

1a Srpski jezik i književnost

3

111

2

74

2

64

7

249

1b Srpski jezik kao nematernji jezik

 

 

 

 

 

 

0

0

2. ___________ jezik i književnost

 

 

 

 

 

 

0

0

3. Strani jezik

2

74

2

74

2

64

6

212

4. Istorija

2

74

 

 

 

 

2

74

5. Ustav i prava građana

 

 

 

 

1

32

1

32

6. Fizičko vaspitanje

2

74

2

74

2

64

6

212

7. Matematika

2

74

2

74

2

64

6

212

8. Računarstvo i informatika

2

74

 

 

 

 

2

74

9. Tehnička fizika

2

74

 

 

 

 

2

74

10. Ekologija i zaštita životne sredine

1

37

 

 

 

 

1

37

11. Hemija

2

74

 

 

 

 

2

74

12. Tehničko crtanje i mašinski elementi

2

74

 

 

 

 

2

74

13. Osnovi metalurgije

2

74

 

 

 

 

2

74

14. Poznavanje materijala

2

74

 

 

 

 

2

74

15. Dobijanje metala

 

 

2

74

 

 

2

74

16. Prerada metala

 

 

2

74

 

 

2

74

17. Preduzetništvo

 

 

 

 

2

64

2

64

17. Organizacija rada

 

 

2

74

 

 

2

74

18. Tehnologija rada

 

 

3

111

2

64

5

175

19. Praktična nastava

6

222

12

444

18

636

36

1302

B. IZBORNI PREDMETI

1

37

3

111

1

32

5

180

Građansko vaspitanje/Verska nastava

1

37

1

37

1

32

3

106

Izborni predmeti prema programu ogleda

 

 

2

74

 

 

2

74

UKUPNO: A + B

31

1147

32

1184

32

1084

95

3415

Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi, a prema programu predmeta.

Blok nastava se prikazuje u ukupnom zbiru na godišnjem nivou za odgovarajući predmet u okviru koga se realizuje, a prema programu predmeta.

Fond časova izbornih predmeta po razredima

B: IZBORNI PREDMETI

I

II

III

1 Izborni predmet predviđen Zakonom

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

1

1

1

Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

 

 

 

1. Industrijska geografija

 

2

 

2. Mašine i uređaji u metalurgiji

 

2

 

3. Likovna kultura

 

2

 

Izborna nastava svake školske godine iznosi 3 (tri) časa:

- obavezni izborni predmet predviđen Zakonom - Građansko vaspitanje ili Verska nastava, 1 čas nedeljno;

- jedan izborni predmet predviđen Programom ogleda u drugom razredu, 2 časa nedeljno.

Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno objavilo Ministarstvo prosvete. Izborna nastava ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30% učenika oglednog odeljenja.

Ocena izbornih predmeta predviđenih Programom ogleda je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.

Učenik koji se opredelio za jedan od dva izborna predmeta versku nastavu ili građansko vaspitanje, izborni predmet može da menja do kraja sticanja srednjeg obrazovanja i vaspitanja.

Ostvarivanje programa ogleda

Predviđen broj učenika u odeljenju je 24.

Nastava iz sledećih predmeta odvija se po grupama kroz vežbe (V), praktičnu nastavu (PN) i nastavu u bloku (B):

razred

predmet / modul

godišnji fond časova

broj učenika u grupi

V

PN

B

I

Računarstvo i informatika

74

 

 

12

Tehničko crtanje i mašinski elementi

74

 

 

12

Praktična nastava

 

222

 

12

II

Tehnologija rada

111

 

 

12

Praktična nastava

 

444

 

12

III

Tehnologija rada

64

 

 

12

Preduzetništvo

64

 

 

12

Praktična nastava

 

576

60

12

Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine

 

I RAZRED
časova

II RAZRED
časova

III RAZRED
časova

UKUPNO
časova

Čas odeljenskog starešine

do 74

do 74

do 64

do 212

Dodatni rad *

do 37

do 37

do 32

do 106

Dopunski rad □

do 37

do 37

do 32

do 106

Pripremni rad *

do 37

do 37

do 32

do 106

*Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada

Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima

 

I

II

III

Ekskurzija

1-2 dana

2-3 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1 - 2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30 - 60 časova godišnje

Društvene aktivnosti - učenički parlament, učeničke zadruge

15 - 30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

* Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila istog ili drugog područja rada, ili po programima koji su prethodno doneti.

Ostvarivanje školskog programa po nedeljama

razred

razredno-časovna
nastava

mentorski rad
(nastava u bloku)

obavezne vannastavne
aktivnosti

ostalo
(završni ispit)

ukupno radnih
nedelja

I

37

 

2

 

39

II

37

 

2

 

39

III

32

2

2

3

39

 

III NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA OGLEDA (UPUTSTVO)

Nastavni plan i program za obrazovni profil livac - kalupar - ogled ostvaruje se u školama gde su školski prostor, oprema i nastavna sredstva propisani:

- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje plana i programa zajedničkih predmeta u stručnim školama za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme ("Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik", broj 7/91);

- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje nastavnih planova i programa za sticanje obrazovanja u trogodišnjem i četvorogodišnjem trajanju u stručnoj školi za područje rada geologija, rudarstvo i metalurgija ("Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 8/91 i 11/05).

Nastavnici pripremaju potrebna nastavna sredstva (dijapozitive, grafofolije, šeme i Power Point prezentacije) u skladu sa ovim nastavnim programom, koristeći:

- publikovana multimedijalna nastavna sredstva (štampana literatura, različite publikacije, zbirke dijapozitiva, odgovarajuće video kasete i elektronske publikacije);

- Internet.

Nastava se realizuje uz korišćenje:

- računara i projektora za Power Point prezentacije;

- skenera;

- grafoskopa;

- dijaprojektora;

- televizora i video rekordera;

- očiglednih nastavnih sredstava;

- sredstava rada u livnici.

MATEMATIKA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u bloku

I

74

 

 

 

 

74

II

74

 

 

 

 

74

III

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja osnovnog matematičko-logičkog jezika
- Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i njihovog odnosa
- Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i njihovi uzajamni odnosi i transformacije
- Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i primena
- Razvijanje sistematičnosti, urednosti, preciznosti, temeljnosti, istrajnosti, kritičnosti u radu, kao i razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni i grupni rad
- Sticanje znanja i veština korisnih za transfer u stručno-teoretskim predmetima i razvijanje sposobnosti za pravilno korišćenje stručne literature
- Formiranje svesti o univerzalnosti i primeni matematičkog načina mišljenja
- Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
- Razvoj sposobnosti potrebnih za rešavanje problema i novih situacija u procesu rada i svakodnevnom životu

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Skup realnih brojeva

10

Proporcije i procentni račun

14

Polinomi i racionalni algebarski izrazi

14

Geometrija

14

Linearne jednačine i nejednačine, sistemi linearnih jednačina, grafički prikaz linearnih funkcija

14

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Trigonometrija pravouglog trougla

12

Stepenovanje i korenovanje

18

Kvadratne jednačine, grafici kvadratnih funkcija

24

Analitička geometrija tačke i prave

12

Razred: treći

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Poliedri

20

Obrtna tela

22

Nizovi

14

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Skup realnih brojeva
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI
SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Obnavljanje i proširivanje znanja o skupu realnih brojeva

• poznaje osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Lj, I) i razlikuje njihove elemente na primerima
• odredi NZS i NZD prirodnih brojeva
• obavlja računske operacije sa razlomcima i decimalnim brojevima, prevodi decimalne brojeve u razlomke i obrnuto
• izračuna vrednost jednostavnog racionalnog brojevnog izraza poštujući prioritet računskih operacija i upotrebu zagrada
• objasni zašto delilac mora biti različit od nule
• odredi apsolutnu vrednost realnog broja i da grafički interpretira na brojevnoj osi
• zaokružuje broj na određeni broj decimala
• objasni šta je apsolutna i relativna greška i razlikuje ih

• Pregled brojeva, operacije sa realnim brojevima
• Približna vrednost realnih brojeva, greška

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• uraditi ulazni test na početku
• insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu
• sadržaje o greškama povezati sa modulom
• merenje i kontrola u praktičnoj nastavi
• izračunavati apsolutnu i relativnu grešku na konkretnim merenjima

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Proporcije i procentni račun
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o proporcijama i procentnom računu i njihova primena

• izračuna određen deo neke veličine
• primeni razmeru u rešavanju problema podele, proširi je ili skrati
• reši prostu proporciju
• prepozna direktnu ili obrnutu proporcionalnost dve veličine i primeni je u rešavanju jednostavnih problema, kao i da to prikaže grafički
• reši problem koji se odnosi na smešu dve ili više komponenti
• rešava osnovne probleme procentnog i promilnog računa

• Razmera i proporcija
• Direktna i obrnuta proporcionalnost
• Prost srazmerni račun
• Račun podele
• Račun mešanja
• Procentni i promilni račun

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (14 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• kroz ove sadržaje se mogu obnoviti neka minimalna znanja iz linearnih jednačina i funkcija iz osnovne škole i povezati sa novim sadržajima iz tih oblasti
• račun mešanja koristiti za određivanje količine komponenata u legurama

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Polinomi i racionalni algebarski izrazi
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja i veština o polinomima i racionalnim algebarskim izrazima

• sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma
• primenjuje distributivni zakon množenja prema sabiranju i formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata, zbir i razliku kubova pri transformaciji polinoma
• rastavi polinom na činioce
• odredi NZD i NZS polinoma
• transformiše jednostavniji racionalni algebarski izraz

• Polinomi
• Rastavljanje polinoma na činioce
• NZD i NZS polinoma
• Transformacije racionalnih algebarskih izraza

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (14 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na preciznom izražavanju
• uraditi test po završetku racionalnih algebarskih izraza

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Geometrija
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije

• razlikuje duž, polupravu, ugao, trougao, krug
• razlikuje međusobni odnos uglova (susedni, komplementni, suplementni, uporedni, unakrsni)
• poznaje uglove sa paralelnim (ili normalnim kracima) i veze između njih
• poznaje relacije vezane za unutrašnje i spoljašnje uglove trougla
• poznaje svojstva simetrale duži i njenu konstrukciju, centar opisane kružnice oko trougla
• poznaje svojstva simetrale ugla i njenu konstrukciju, centar upisane kružnice u trougao
• konstruiše visinu trougla
• poznaje težišnu duž trougla i svojstva težišta
• poznaje srednju liniju trougla i njeno svojstvo
• poznaje osnovne relacije u jednakokrakom, odnosno jednakostraničnom trouglu
• razlikuje vrste četvorouglova i njihove osobine
• poznaje osnovne stavove o paralelogramu i primeni ih
• poznaje osobine specijalnih paralelograma
• poznaje Talesovu teoremu i njenu primenu na podelu duži na n jednakih delova

• Geometrijski pojmovi i veze između njih
• Trougao
• Značajne tačke trougla
• Četvorougao
• Talesova teorema

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (14 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizacije modula
• insistirati na izvođenju precizne i uredne konstrukcije jednostavnih figura

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Linearne jednačine i nejednačine, sistemi linearnih jednačina, grafički prikaz linearnih funkcija
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usvajanje pojmova i rešavanje linearnih jednačina i nejednačina, sistema linearnih jednačina i grafički prikaz linearne funkcije

• rešava linearne jednačine
• rešava probleme koji se svode na linearne jednačine
• poznaje linearne funkcije
• prikazuje analitički, tabelarno i grafički linearnu funkciju
• rešava linearne nejednačine i grafički prikazuje skup rešenja
• rešava sistem linearnih jednačina sa dve nepoznate

• Linearna jednačina i njene primene
• Linearna funkcija i njen grafik
• Linearna nejednačina
• Sistem linearnih jednačina

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA

Razred: drugi
Naziv modula: Trigonometrija pravouglog trougla
Trajanje modula: 12 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje početnih znanja iz trigonometrije pravouglog trougla

• objasni sinus, kosinus, tangens i kotangens oštrog ugla u pravouglom trouglu
• odredi vrednosti trigonometrijskih funkcija proizvoljnog ugla i obrnuto
• rešava pravougli trougao
• meri uglove i izmerene veličine u stepenima pretvara u decimalne mere

• Definicija trigonometrijskih funkcija u pravouglom trouglu
• Vrednosti trigonometrijskih funkcija karakterističnih uglova (30°, 45°, 60°)
• Osnovne trigonometrijske identičnosti
• Merenje uglova

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (12 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• osposobiti učenika da pomoću kalkulatora odredi vrednost trigonometrijskih funkcija oštrog ugla

 

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Stepenovanje i korenovanje
Trajanje modula: 18 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja i veština stepenovanja i korenovanja

• rešava operacija stepenovanja sa celim eksponentom, primenjuje ih u transformacijama jednostavnijih izraza
• rešava operacija korenovanja i primenjuje ih u transformacijama jednostavnih izraza
• poznaje osobine operacija stepenovanja sa racionalnim izložiocem i primenjuje ih u transformacijama jednostavnijih izraza
• racionališe imenilac razlomka u jednostavnim slučajevima

• Pojam stepena
• Operacije sa stepenima
• Stepen sa celim izložiocem
• Pojam korena
• Operacije sa korenima
• Stepen sa racionalnim izložiocem
• Racionalisanje imenioca razlomka

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja.
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave.

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (18 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

 

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Kvadratne jednačine, grafici kvadratnih funkcija
Trajanje modula: 12 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja i veština potrebnih za rešavanje kvadratnih jednačina, skiciranje i analizu grafika kvadratnih funkcija

• rešava nepotpune kvadratne jednačine u skupu R
• navede primer kvadratne jednačine koja nema rešenja u skupu R
• poznaje imaginarne jedinice
• poznaje kompleksne brojeve i vrši operacije sa njima
• poznaje obrazac za rešavanje kvadratne jednačine i primenjuje ga
• odredi prirodu rešenja kvadratne jednačine
• rastavi kvadratni trinom
• skicira i analizira grafik kvadratne funkcije

• Kvadratna jednačina
• Pojam kompleksnog broja i operacije sa njima
• Obrazac za rešavanje kvadratne jednačine
• Rešenja kvadratne jednačine
• Rastavljanje kvadratnog trinoma na linearne činioce
• Kvadratna funkcija i njen grafik

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza kvadratne funkcije
• razvijati sistematičnost, preciznost i urednost u radu
• razvijati ideju rešavanja jednačine pomoću smene

 

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Analitička geometrija tačke i prave
Trajanje modula: 12 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz analitičke geometrije tačke i prave

• poznaje Dekartov koordinati sistem i kako se u njemu predstavlja tačka
• odredi rastojanje između dve date tačke u koordinatnom sistemu
• odredi koordinate središta date duži
• izračuna površinu trougla ako su date koordinate njegovih temena
• razlikuje implicitni i eksilicitni oblik jednačine prave i primenjuje ih
• odredi jednačinu prave kroz jednu tačku
• odredi jednačinu prave kroz dve tačke

• Rastojanje između dve tačke
• Središte duži
• Površina trougla
• Implicitni i eksilicitni oblik jednačine prave
• Jednačina prave kroz jednu tačku
• Jednačina prave kroz dve tačke

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• istaći povezanost grafičkog i analitičkog pristupa u analitičkoj geometriji

 

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA

Razred: treći
Naziv modula: Poliedri
Trajanje modula: 20 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o poliedrima

• izračuna obim i površinu figura u ravni
• razlikuje pravilne poliedre
• izračuna površinu i zapreminu prizme
• izračuna površinu i zapreminu piramide
• definiše pojam zarubljene piramide
• odredi površinu jednostavnih ravnih preseka poliedara

• Obim i površina figura u ravni
• Pojam, vrste i osobine poliedra
• Pravilni poliedri
• Pojam prizme, vrste
• Površina i zapremina prizme
• Pojam piramide, vrste
• Površina i zapremina piramide
• Pojam zarubljene piramide
• Jednostavni ravni preseci poliedara

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja.
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (20 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na samostalnom pravljenju modela poliedara

 

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: treći
Naziv modula: Obrtna tela
Trajanje modula: 22 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o obrtnim telima

• izračuna obim i površinu kruga, poznaje Ludolfov broj i njegovu približnu vrednost
• izračuna površinu i zapreminu valjka
• izračuna površinu i zapreminu kupe
• definiše pojam zarubljene kupe
• izračuna površinu sfere, kalote i sfernog pojasa
• izračuna zapreminu lopte
• izračuna površinu jednostavnih ravnih preseka obrtnih tela

• Obim i površina kruga, Ludolfov broj
• Cilindrična i konusna površ
• Pojam i vrste obrtnih tela
• Pojam valjka
• Površina i zapremina valjka
• Pojam kupe
• Površina i zapremina kupe
• Pojam zarubljene kupe
• Pojam sfere i lopte
• Pojam kalote i sfernog pojasa
• Površina i zapremina lopte i njenih delova
• Ravni preseci jednostavnih obrtnih tela

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (22 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na samostalnom pravljenju modela obrtnih tela

 

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: treći
Naziv modula: Nizovi
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o nizovima

• definiše aritmetički niz (opšti član i zbir prvih n članova)
• definiše geometrijski niz (opšti član i zbir prvih n članova)

• Aritmetički niz
• Geometrijski niz

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet matematike

Specifičnosti u realizaciji modula
• nizove zadavati kako formulom, tako i svojim članovima i rekurzivno i u svakom od slučajeva kod učenika stvarati predstavu o ponašanju niza
• zadatke povezivati sa svakodnevnim životom

 

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Vojvodić Gradimir, Vukasović Milan, Despotović Radivoje, Paunić Đura, Petrović Vojislav, Tošić Ratko, Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Ognjanović Srđan, Ivanović Živorad, Matematika 3, zbirka zadataka i testova za treći razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 3, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Tehnička fizika
- Tehničko crtanje i mašinski elementi
- Računarstvo i informatika

TEHNIČKA FIZIKA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u
bloku

I

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje osnovnih znanja o fizičkim pojavama i vezama između fizičkih veličina
- Sticanje znanja o brzini i vrstama kretanja
- Sticanje znanja o mehanizmima i vrstama kretanja kod mašina i uređaja u metalurškim pogonima
- Osposobljavanje učenika da shvate zavisnost između vremena i puta
- Povezivanje i produbljivanje znanja o uzrocima kretanja
- Razumevanje Njutnovih zakona
- Sticanje znanja o uzrocima kružnog kretanja
- Sticanje znanja o elementima obrtnog kretanja
- Sticanje znanja o momentu sile
- Sticanje osnovnih znanja iz termodinamike

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Kinematika

24

Dinamika

28

Mehanika fluida

14

Termodinamika

8

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Kinematika
Trajanje modula: 24 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o fizičkim pojavama i vezama između fizičkih veličina
• Sticanje znanja o brzini i vrstama kretanja
• Sticanje znanja o promenljivim kretanjima
• Sticanje znanja o vrstama kretanja
• Osposobljavanje učenika za shvatanje kretanja u različitim mehanizmima (kod mašina i uređaja u pogonima metalurgije)

• poznaje međunarodni sistem jedinica
• razlikuje kretanja u zavisnosti od brzine
• definiše osnovne veličine kretanja
• prepoznaje kretanje prema različitim centrima referencije
• prepoznaje kretanja kod mašina i uređaja u metalurgiji
• razlikuje vrste kretanja kod mehanizama
• izračuna prenosni odnos kod mehanizama

• Međunarodni sistem jedinica
• Osnovni pojmovi i podela kinematike
• Kretanje i relativnost kretanja
• Položaj tačke u prostoru
• Jednoliko pravolinijsko kretanje
• Promenljivo pravolinijsko kretanje
• Srednja i trenutna brzina
• Ubrzanje
• Dijagram zavisnosti puta i brzine
• Krivolinijsko kretanje
• Kretanje kod alatnih mašina
• Mehanizmi - pojam i vrste
• Kretanja kod mašina i uređaja u pogonima metalurgije
• Mehanizmi za pretvaranje kružnog u pravolinijsko kretanje
• Klipni mehanizam
• Remeni prenos
• Mehanizmi za prenos kružnog kretanja

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (28 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet fizike

Specifičnosti u realizaciji modula
• uraditi test predznanja stečenih u Osnovnoj školi povezan sa sadržajima modula

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Dinamika
Trajanje modula: 28 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Povezivanje i produbljivanje znanja o uzrocima kretanja
• Sticanje znanja i razumevanje Njutnovih zakona
• Sticanje znanja o uzrocima kružnog kretanja
• Sticanje znanja o elementima obrtnog kretanja
• Sticanje znanja o momentu sile

• diskutuje o uzrocima kretanja
• shvati zavisnost sile i mase
• definiše zakon inercije
• definiše zakon akcije i reakcije
• kratko opiše zavisnost sile i dužine poluge (moment sile)

• Zadatak i podela dinamike
• Osnovni zakoni dinamike
• Inercija
• Drugi Njutnov zakon
• Zakon akcije i reakcije
• Centrifugalna sila
• Dinamika obrtnog kretanja
• Moment sile
• Moment količine kretanja
• njegova jedinjenja

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (28 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet fizike

Specifičnosti u realizaciji modula
• koristiti, šeme, slike
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Mehanika fluida
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o mehanici fluida
• Sticanje znanja o primeni hidraulike u tehnici
• Definisanje osnovnih svojstva fluida, gasova i tečnosti
• Sticanje znanja o funkcionisanju pumpi i kompresora
• Razumevanje funkcionisanja hidroenergetskih postrojenja

• identifikuje osnovne zakonitosti mehanike fluida
• razlikuje osobine tečnosti i gasova
• objasni funkcionisanje pumpi i kompresora
• opiše rad hidroenergetskih postrojenja

• Osnovna svojstva fluida
• Strujanje fluida
• Hidraulički uređaji i mašine
• Atmosferski pritisak
• Bojl-Mariotov zakon
• Pojam i vrste pumpi
• Klipne i centrifugalne pumpe
• Zupčaste pumpe
• Kompresori
• Hidroenergetska postrojenja

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (14 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet fizike

Specifičnosti u realizaciji modula
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Termodinamika
Trajanje modula: 8 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja iz termodinamike
• Sticanje znanja o funkcionisanju toplotnih motora
• Sticanje osnovnih znanja o prenošenju toplote

• definiše osnovne zakone iz termodinamike
• kratko opiše načine funkcionisanja toplotnih motora
• razume načine prenošenja toplote

• Pojam temperature i toplote
• Širenje tela pri zagrevanju
• Gasni zakoni
• Prvi i drugi zakon termodinamike
• Adijabatski procesi
• Promena agregatnih stanja
• Realni gasovi i kritične temperature
• Prenošenje i prolaženje toplote
• Toplotni motori
• Termoenergetska postrojenja

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (8 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet fizike

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Tehnička fizika za trogodišnje mašinske škole
- Fizika za prvi razred srednje škole, J. Janjić, M. Pavlov
- Eksperimenti iz fizike, D. Obadović, M. Pavkov, M. Garić
- Vizuelni rečnik fizike, Džek Čeloner

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Hemija
- Osnovi metalurgije
- Poznavanje materijala
- Dobijanje metala
- Praktična nastava

EKOLOGIJA I ZAŠTITA ŽIVOTNE SREDINE

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

36

1

 

 

 

37

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Povezivanje znanja stečenih iz ekologije sa znanjima stečenim u stručnim predmetima
- Sticanje znanja o značaju i važnosti kulture rada i humanizacije materijalne proizvodnje u pogonima metalurgije
- Upoznavanje osnovnih izvora i uzroka opasnosti u pogonima metalurgije i njihove štetne posledice
- Formiranje pravilnih stavova prema prirodnoj sredini, njenoj zaštiti i unapređivanju
- Razvijanje osećanja odgovornosti za primenjivanje i pridržavanje mera za zaštitu radne i životne sredine
- Primena stečenih znanja u svakodnevnom životu

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Osnovni pojmovi i principi ekologije

8

Zaštita i unapređenje životne sredine

18

Posebne opasnosti od povreda u pogonima metalurgije i mere zaštite

11

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Osnovni pojmovi i principi ekologije
Trajanje modula: 8 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usvajanje osnovnih pojmova (ekološki faktori, ekološka valenca, biotop, ekološka niša, adaptacije, modifikacije, životna forma, populacija, bocenoza, ekosistem, biomi)
• Usvajanje osnovnih zakonitosti u ekologiji

• poznaje opšte principe i zakonitosti ekologije
• imenuje zakonitosti u živom svetu
• objasni neke životne fenomene (prilagođavanje, prirodnu selekciju, odnose ishrane, protok energije i kruženje materije, fotosintezu kao ključni proces održavanja života na planeti)

• Uvod u ekologiju - definicija, predmet proučavanja, podela
• Uslovi života i pojam ekoloških faktora, klasifikacija ekoloških faktora
• Pojam biotopa i ekološke niše
• Životna forma
• Pojam populacije
• Biocenoza
• Ekosistem, raspored bioma na Zemlji
• Biosfera

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (8 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet biologije

Specifičnosti u realizaciji modula
uraditi test predznanja

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Zaštita i unapređenje životne sredine
Trajanje modula: 18 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Prepoznavanje potrebe za pravilnom populacionom politikom
• Razvijanje pravilnog, kulturnog i savesnog odnosa prema prirodi
• Razvijanje ekološke kulture
• Razvijanje ekološke svesti

• objasni ekološke promene u prirodi nastale delovanjem ljudi
• razume genetičke posledice narušavanja ekoloških sistema i zagađivanja životne sredine
• razume zdravstvene efekte narušavanja i zagađivanja životne sredine
• poznaje načine zagađivanja i zaštite vazduha, vode, zemljišta, hrane
• poznaje izvore buke i načine zaštite od buke i vibracija
• razume značaj monitoring sistema
• primenjuje stečena znanja

• Antropogeni faktor - odnos čoveka prema prirodi
• Pojam, vrste i izvori zagađenja
• Zagađenje vazduha i mere zaštite
• Globalno zagrevanje i posledice
• Zagađenje voda i mere zaštite
• Zagađenje zemljišta i mere zaštite
• Reciklaža
• Zagađenje hrane i mere zaštite
• Buka kao zagađivač
• Radioaktivno zagađenje
• Monitoring sistem
• Održivi razvoj

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (18 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet biologije

Specifičnosti u realizaciji modula
• raditi test predznanja
• definisati teme za pojedinačne i grupne eseje

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

 

*

 

 

 

*

 

Razred: prvi
Naziv modula: Posebne opasnosti od povreda u pogonima metalurgije i mere zaštite
Trajanje modula: 11 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Primenjivanje i pridržavanje mera zaštite radne i životne sredine
• Primenjivanje stečenih znanja u livnicama
• Sprovođenje mera, normativa i propisa u livnicama

• prepozna osnovne izvore i uzroke opasnosti u pogonima metalurgije
• poznaje mere zaštite, mere za tehničku i ličnu zaštitu
• sprovede mere, normative i propise
• poznaje prava i obaveze lica na radu
• primenjuje stečena znanja

• Osnovni izvori i uzroci opasnosti
• Opasnosti i mere zaštite od rastopljenih metala i troske
• Opasnosti i mere za zaštitu pri radu u gasoopasnim zonama
• Opasnosti i mere zaštite pri korišćenju sudova i instalacija pod pritiskom
• Opasnosti i mere zaštite pri unutrašnjem transportu
• Opasnosti i mere zaštite pri livenju
• Opasnosti, štetnosti i mere za tehničku i ličnu zaštitu pri obradi kovanjem, presovanjem, zavarivanjem (gasnim i električnim)
• Mere, normativi i propisi
• Lična zaštita, sredstva i oprema

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (11 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet biologije

Specifičnosti u realizaciji modula
• koristiti power-point prezentacije
• stečena znanja proveravati i primenjivati u livnici

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Zaštita radne i životne sredine, Miodrag Miljković
- Ekologija i zaštita životne sredine, dr Ivo Savić i Veljko Terzija
- Organizacija rada sa zaštitom na radu, Mitar Kržić, Milorad Marjanović
- Internet

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Hemija
- Tehnička fizika
- Tehnologija rada
- Praktična nastava

HEMIJA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje znanja o osnovnim hemijskim promenama, zakonitostima i procesima koje su neophodne za razumevanje i tumačenje pojava u prirodi
- Upoznavanje sa hemijskim svojstvima metala i nemetala radi lakšeg praćenja stručnih predmeta
- Razvijanje sposobnosti zapažanja i samozaključivanja učenika

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Osnovni hemijski pojmovi i zakoni

30

Metali

27

Nemetali

17

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Osnovni hemijski pojmovi i zakoni
Trajanje modula: 30 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Proširivanje znanja o hemijskim pojmovima, smešama, jedinjenjima
• Sticanje znanja o građi i strukturi atoma
• Sticanje znanja o unutar-molekulskim i među-molekulskim vezama
• Sticanje znanja o disperznim sistemima i načinima izražavanja koncentracije
• Osposobljavanje učenika da koriste periodni sistem elemenata

• definiše osnovne hemijske pojmove
• razlikuje hemijske elemente, jedinjenja i smeše
• prepozna simbole i formule pri pisanju hemijskih reakcija i jednačina
• objasni osnovnu građu atoma (elektronski nivo, podnivo, orbitala)
• pronađe mesto elemenata u periodnom sistemu elemenata na osnovu elektronske konfiguracije
• razlikuje jonsku od kovalentne veze
• definiše disperzni sistem, vrste sistema i rastvorljivost
• izračuna koncentraciju i maseni udeo rastvora

• Osnovni pojmovi u hemiji, materija, supstanca, smeša, jedinjenje
• Simboli, formule, jednačine
• Relativna atomska i molekulska masa, mol, molna masa
• Struktura atoma, elektronski nivo, podnivo, orbitala
• Hemijska veza, jonska i kovaletna
• Vrste i svojstva disperznih sistema
• Rastvorljivost
• Maseni udeo i količinska koncentracija rastvora
• Demostracioni ogledi

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (30 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet hemije

Specifičnosti u realizaciji modula
• uraditi test predznanja stečenih u Osnovnoj školi povezan sa sadržajima modula

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Metali
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Povezivanje i produbljivanje znanja o metalima
• Sticanje znanja o elementima Ia grupe PSE i njihovim jedinjenjima
• Sticanje znanja o elementima IIa grupe PSE i njihovim jedinjenjima
• Sticanje znanja o elementima IIIa grupe PSE i njihovim jedinjenjima
• Sticanje znanja o prelaznim elementima u PSE

• prepozna elemente Ia grupe PSE i njihova jedinjenja
• razlikuje osobine IIa grupe PSE
• kratko opiše osobine magnezijuma i kalcijuma i njihova jedinjenja
• razlikuje osobine IIIa grupe PSE
• kratko opiše osobine aluminijuma i njegova jedinjenja

• Ia grupa periodnog sistema elemenata (PSE)
- osobine Ia grupe PSE
- natrijum, NaOH, Na HCO3, Na2CO3, NaNO3
- kalijum, KOH, KNO3
• IIa grupa periodnog sistema elemenata
- osobine IIa grupe PSE
- magnezijum, Mg(OH)2
- kalcijum, Ca(OH)2, CaO, CaCO3
• IIIa grupa periodnog sistema elemenata
- osobine IIIa grupe PSE
- aluminijum i njegova jedinjenja

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja.
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave.

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (27 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet hemije

Specifičnosti u realizaciji modula
• uraditi test predznanja

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Nemetali
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o elementima Va grupe PSE i njihovim jedinjenjima
• Sticanje znanja o elementima VIa grupe PSE i njihovim jedinjenjima
• Sticanje znanja o elementima VIIa i VIIIa grupe PSE i njihovim jedinjenjima
• Razjasniti osnovnu razliku između metala i nemetala

• prepozna elemente Va grupe PSE i njihova jedinjenja
• prepozna elemente VIa grupe PSE i njihova jedinjenja
• razlikuje karakteristike kiseonika i sumpora i njihova jedinjenja
• opiše karakteristike VIIa grupe PSE
• prepozna osnovna jedinjenja elemenata VIIa grupe PSE
• opiše karakteristike VIIIa grupe PSE

• Osobine elemenata IVa grupe PSE
• Ugljenik i njegova jedinjenja
• Va grupa periodnog sistema elemenata
- osobine Va grupe PSE
- azot i njegova jedinjenja
- fosfor i njegova jedinjenja
• VIa grupa periodnog sistema elemenata
- osobine VIa grupe PSE
- sumpor i njegova jedinjenja
• VIIa i VIIIa grupe periodnog sistema elemenat
- osobine VIIa grupe PSE
- najvažnija jedinjenja elemenata VIIa grupe PSE
- opšte karakteristike VIIIa grupe PSE

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (17 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet hemije

Specifičnosti u realizaciji modula
• demonstrirati karakteristične osobine elemenata i njihovih jedinjenja

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Nikolajević, M. Šurjanović, S. Đukić, Opšta hemija za prvi razred srednje škole, Zavod za nastavna sredstva, Beograd, 2005
- Neorganska hemija, za I, II razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1991.
- Odgovarajući praktikumi, stručni časopisi
- Koristiti podatke sa interneta

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Tehnička fizika
- Osnovi metalurgije
- Poznavanje materijala

TEHNIČKO CRTANJE I MAŠINSKI ELEMENTI

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

 

NASTAVA

 

 

RAZRED

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

PRAKSA

UKUPNO

I

 

74

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Razvijanje tačnosti, preciznosti, estetike i urednosti u rešavanju radnih zadataka i stvaranje navika za planski, organizovan i samostalan rad
- Upoznavanje pravila, standarda i simbola koji se upotrebljavaju u tehničkom crtanju
- Osposobljavanje učenika za samostalno čitanje tehničkih crteža
- Upoznavanje vrsta opterećenja, naprezanja i naponskih stanja mašinskih delova
- Osposobljavanje učenika da razlikuju karakteristične mašinske elemente, poznaju principe njihovog funkcionisanja i namenu

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Nacrtna geometrija

12

Tehničko crtanje

22

Otpornost materijala

10

Mašinski elementi

30

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Nacrtna geometrija
Trajanje modula: 12 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za shvatanje prostora, sklopova mašina i postrojenja
• Upoznavanje sa vrstama i načinom projiciranja
• Shvatanje pravouglog projektovanja geometrijskih tela i njihove mreže
• Osposobljavanje za samostalan i timski rad

• prikaže prostor i geometrijske oblike u njemu
• razlikuje vrste projektovanja i karakteristike svake projekcije
• određuje projekcije geometrijskih tela i crta njihove mreže
• uradi samostalno grafički rad

• Pribor za tehničko crtanje
• Osnovni pojmovi nacrtne geometrije
• Vrste projiciranja - centralno i paralelno
• Orijentacija u prostoru
• Kvadranti i oktanti
• Projiciranje tačke
• Projiciranje duži (prave)
• Projiciranje ravanskih slika
• Pravouglo projiciranje geometrijskih tela i njihove mreže
• Aksonometrijsko projiciranje (izometrijske, dimetrijske i kose projekcije)
• Grafički rad - izometrijska slika modela

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (12 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• grafički rad raditi kao domaći zadatak, a pripremu obaviti na časovima
• učenike podsticati na istraživački rad i rešavanje problemskih pitanja
• koristiti savremena nastavna sredstva (računar, projektor)

učenike uputiti na korišćenje odgovarajuće literature

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

*

Razred: prvi
Naziv modula: Tehničko crtanje
Trajanje modula: 22 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za korišćenje standarda
• Osposobljavanje učenika da pravilno kotiraju crteže
• Osposobljavanje učenika za samostalno čitanje tehničkih crteža
• Razvijanje navika za tačnost, preciznost, estetiku i urednost pri rešavanju radnih zadataka
• Osposobljavanje učenika za izradu grafičkog prikaza detalja i celine u zadatim razmerama
• Osposobljavanje učenika za samostalan i timski rad

• pravilno koristi pribor za crtanje
• izabere standardnu razmeru
• odredi tipove linija
• poznaje standardne formate crteža
• navede primer pravilnog kotiranja projekcija
• pročita tehnički crtež
• nacrta predmet u ortogonalnim projekcijama
• uradi samostalno grafički rad

• Značaj tehničkog crtanja
• Vrste tehničkih crteža
• Standardni formati
• Razmera
• Vrste linija
• Tehničko pismo
• Ortogonalne projekcije
• Projekcije sa presecima
• Kotiranje projekcija
• Uprošćenja pri crtanju
• Shematsko crtanje
• Crtanje zavarenih konstrukcija
• Unošenje tolerancija na crtež
• Kvalitet obrađenih površina
• Grafički radovi - linije
• Radionički crtež mašinskog dela sa kotiranjem, presecima, tolerancijama i kvalitetima obrađenih površina

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (22 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• grafički rad raditi kao domaći zadatak, a pripremu obaviti na časovima
• koristiti savremena nastavna sredstva (računar, projektor)
• podeliti crteže sa presecima mašinskih delova koje će učenici uraditi za domaći zadatak

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

*

Razred: prvi
Naziv modula: Otpornost materijala
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za shvatanje osnovnih pojmova iz otpornosti materijala
• Razumevanje osnovnih vidova naprezanja materijala i njihovih opterećenja
• Razumevanje deformacija i napona u materijalima
• Poznavanje uslova ravnoteže

• analizira osnovne pojmove iz otpornosti materijala
• razlikuje vrste naprezanja
• Nacrta dijagram s - e i objasni Hukov zakon za aksijalno naprezanje
• razlikuje napone i deformacije koji se javljaju pri karakterističnim naprezanjima (aksijalno naprezanje, smicanje, uvijanje, savijanje, izvijanje)
• rešava jednostavno opterećene proste grede

• Osnovni pojmovi iz otpornosti materijala
• Vrste ravanskih nosača i opterećenja
• Uslovi ravnoteže
• Određivanje otpora oslonaca
• Prosta greda
• Aksijalno naprezanje
• Opterećenja, naponi deformacije
• Dijagram s · e
• Hukov zakon
• Dozvoljeni napon i stepen sigurnosti
• Smicanje (naponi i deformacije)
• Savijanje (naponi i deformacije)
• Uvijanje (naponi i deformacije)
• Površinski pritisak
• Složeni naponi

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časovi vežbi (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• uvežbavati rešavanje proste grede kroz domaće zadatke, a prethodno rešiti više primera u školi
• koristiti savremena nastavna sredstva (računar, projektor)

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

*

*

 

*

 

Razred: prvi
Naziv modula: Mašinski elementi
Trajanje modula: 30 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenike da shvate razliku između konstrukcijskih materijala
• Razlikovanje karakterističnih mašinskih elementa,
• Poznavanje principa funkcionisanja mašinskih elemenata i njihovu namenu
• Navođenje karakteristika sudova i cevovoda, elemenata za vezu, elemenata obrtnog kretanja i elemenata za prenos snage
• Razvijanje navika za tačnost, preciznost, estetiku i urednost pri rešavanju radnih zadataka
• Samostalno rešavanje grafičkog rada

• razlikuje konstrukcijske materijale i zna, na osnovu karakteristika, gde da ih primeni
• prepozna različite konstrukcijske oblike sudova, cevi, elemenata za vezu, elemenata obrtnog kretanja i elemenata za prenos snage
• poznaje princip funkcionisanja i namenu mašinskih elemenata
• proračuna vratila i osovine
• samostalno uradi grafički rad

• Konstrukcioni materijali
• Standardizacija mašinskih elemenata
• Tolerancije
• Nerazdvojive veze (zakovani spojevi, zavareni spojevi, lemljeni spojevi, lepljeni spojevi
• Razdvojive veze - vrste, podela
• Navojni spojevi (oblici vijaka i navrtki, materijal za izradu vijaka i navrtki, opterećenje i proračun navojnih parova)
• Opruge (pojam opruga)
• Cevni vodovi, uljno-hidraulične komponente i sudovi pod pritiskom (osnove proračuna cevovoda, cevni zatvarači)
• Vratila i osovine (konstrukcijski oblici, proračun vratila i osovina)
• Ležišta (klizna i kotrljajna, vrste, podela, trenje i podmazivanje)
• Spojnice (namena i podela)
• Zupčasti prenosnici (vrste i primena, podela i oblici zupčastih parova, osnove proračuna zupčanika, opterećenje vratila)
• Remeni prenosnici (vrste i primena - pljosnati i trapezni remen)
• Lančasti prenosnici (svojstva lančanih parova, vrste lanaca, izbor i provera nosivosti lanca)
• Grafički radovi
- proračun i crtež vratila
- cevna instalacija

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časovi vežbi (30 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• grafičke radove raditi kao domaće zadatke, a pripremu obaviti na časovima
• praviti power point prezentacije

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- D. Đorđević, Ž. Papić, Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom za I razred srednje stručne škole, Zavod za udžbenike, Beograd, 2006.
- S. Drapić, D. Gačić, Tehničko crtanje sa mašinskim elementima za I razred srednje stručne škole, Zavod za udžbenike, Beograd 2006.
- R. Mitrović, M. Ristivojević, T. Lazović, Mašinski elementi I za drugi razred mašinske škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2004.
- S. Drapić, Mašinski elementi II za treći razred mašinske škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.
- S. Drapić, Mašinski elementi sa konstrukcijama, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1997.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Praktična nastava
- Matematika
- Poznavanje materijala
- Računarstvo i informatika

OSNOVI METALURGIJE

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

74

 

 

 

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Shvatiti teorijske principe na kojima se zasnivaju metalurški procesi
- Sticanje osnovnih znanja o procesima dobijanja i rafinacije metala
- Upoznavanje svojstava metala i legura
- Osposobljavanje učenika za pripremanje mineralnih sirovina, ispitivanje svojstava i zaštitu metala od korozije

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Mineralne sirovine i pomoćni materijali u metalurgiji

17

Teorijski osnovi ekstraktivne i prerađivačke metalurgije

44

Termička obrada metala, korozija

13

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Mineralne sirovine i pomoćni materijali u metalurgiji
Trajanje modula: 17 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o sirovinama, rudama i jalovini u metalurgiji
• Ukazivanje na značaj i postupke metalurške pripreme
• Sticanje znanja o osnovnim energentima u metalurgiji
• Sticanje znanja o topiteljima i njihovoj funkciji u metalurškim procesima

• definiše šta je metalurgija, kako se deli
• objasni pojmove metalurški proces i metalurški postupak
• razlikuje šta je sirovina, ruda, jalovina i koncentrat rude
• opiše značaj i postupke metalurške pripreme
• navede izvore zagrevanja u metalurgiji, njihove karakteristike i mogućnost primene
• opiše ulogu topitelja u metalurškim procesima
• razume ulogu modifikatora, oksidatora i ostalih pomoćnih materijala

• Pojam minerala i ruda
• Vrste ruda prema hemijskom sastavu
• Priprema i koncentracija ruda
• Rudarska priprema, usitnjavanje, obogaćivanje
• Metalurška priprema
• Goriva, podela, sastav
• Toplotna vrednost goriva
• Sagorevanje goriva
• Topitelji, vrste topitelja
• Modifikatori
• Oksidatori i dezoksidatori
• Ferolegure

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja.
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave.

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (17 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet metalurgije

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Teorijski osnovi ekstraktivne i prerađivačke metalurgije
Trajanje modula: 44 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje teorijskih znanja o fizičkim i hemijskim procesima u metalurgiji
• Shvatanje teorijskih osnova pirometalurških, hidrometalurških i elektrometalurških procesa
• Definisanje osnovnih procesa dobijanja sirovog gvožđa
• Sticanje teorijskih znanja o preradi metala u tečnom stanju, livenjem
• Sticanje teorijskih znanja o preradi metala u čvrstom stanju, plastičnom deformacijom

• poznaje teorije na kojoj se zasnivaju metalurški procesi
• razlikuje hidrometalurške, pirometalurške i elektrometalurške procese
• opiše osnovne procese dobijanja sirovog gvožđa
• razume specifičnost pojedinih postupaka
• objasni suštinu procesa prerade metala u tečnom stanju
• razume specifičnost procesa livenja
• opiše preradu metala u čvrstom stanju
• razlikuje oblike i vrste deformacija

• Teorijski osnovi ekstraktivne metalurgije
- metali i legure, topljenje metala
- kristalizacija
- kristalna rešetka
- alotropija
- pojam, tipovi i značaj legura
- fizički procesi u metalurgiji
- hemijski procesi u metalurgiji
- ekstrakcija metala
• Teorijski osnovi prerađivačke metalurgije
- sirovo gvožđe (rude, peći, troska, otpadni gasovi)
- pojam čelika, vrste, sirovine i peći za dobijanje
- prerada metala i legura u tečnom stanju
- livenje, kalupi, modeli, jezgra
- liveno gvožđe, sirovine, peći za dobijanje i vrste
- čelični liv, sirovine, peći za dobijanje i vrste
- livenje bakra, aluminijuma i njihovih legura
- prerada metala i legura u čvrstom stanju, plastična deformacija

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (44 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet metalurgije

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Termička obrada metala, korozija
Trajanje modula: 13 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o termičkoj obradi
• Upoznavanje sa vrstama termičke obrade
• Razlikovanje kaljenja, normalizacije, otpuštanja i poboljšanja kao osnovnih vrsta termičke obrade
• Sticanje znanja o termohemijskoj obradi čelika
• Sticanje znanja o koroziji
• Poznavanje postupaka zaštite od korozije
• Razvijanje stvaralačkog odnosa prema radu

• definiše termičku obradu
• analizira uticaj termičke obrade na osobine čelika
• razlikuje pojedine termičke obrade
• procenjuje kvalitet i vrstu termičke obrade
• objasni pojavu korozije
• ukaže na nedostatke i prednosti zaštitnih prevlaka

• Pojam, osnovni parametri i vrste termičke obrade
• Uticaj termičke obrade na mehaničke i tehnološke osobine čelika
• Kaljenje i vrste kaljenja
• Normalizacija
• Otpuštanje i poboljšanje
• Žarenje i vrste žarenja
• Termohemijska obrada čelika, cementacija, nitriranje, hromiranje
• Korozija, vrste korozije
• Zaštitne prevlake

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (13 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet metalurgije

Specifičnosti u realizacije modula
• test predznanja
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- N. Pacović, Ž. Živković, B. Stanojević, Osnovi metalurgije, za I godinu usmerenog obrazovanja
- M. Tomović, Livenje obojenih i lakih metala, TMF, Beograd, 1976.
- B. Mišković, V. Milenković, Prerada metala u plastičnom stanju, TMF, Beograd
- M. Branković, Tehnologija livačkih kalupa, TMF - Beograd, 1982.
- Grupa autora, Tehnologija obrade - ZUNS, Beograd, 1979.
- B. Kočovski, Liveno gvožđe, TF Bor, 2006.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Hemija
- Tehnička fizika
- Praktična nastava

POZNAVANJE MATERIJALA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje znanja o tehničkim materijalima, njihovim svojstvima i mogućnostima primene
- Osposobljavanje učenika da raspoznaju materijal i pravilno ga upotrebljavaju
- Sticanje znanja koja omogućavaju usvajanje sadržaja stručnih predmeta

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Metalni materijali i označavanje materijala

24

Nemetalni materijali

50

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Metalni materijali i označavanje materijala
Trajanje modula: 24 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o tehničkim materijalima, njihovim svojstvima i mogućnostima primene
• Osposobljavanje učenika da raspoznaju materijal i pravilno ga upotrebljavaju
• Sticanje znanja koja omogućavaju usvajanje sadržaja stručnih predmeta

• raspoznaje vrste materijala
• definiše svojstva materijala i njihovu primenu
• identifikuje materijale i mogućnost primene

• Podela materijala
• Osnovna svojstva materijala (hemijska, fizička, mehanička i tehnološka svojstva)
• Železo i njegove legure (železo, ugljenik)
• Livena gvožđa
• Sivi liv (označavanje)
• Ostale vrste livova - označavanje
• Čelici (podela, svojstva i primena čelika)
• Označavanje čelika

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (24 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: prvi
Naziv modula: Nemetalni materijali
Trajanje modula: 50 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o nemetalnim materijalima, njihovim svojstvima i mogućnostima primene
• Osposobljavanje učenika da raspoznaju materijal i pravilno ga upotrebljavaju
• Sticanje znanja koja omogućavaju usvajanje sadržaja stručnih predmeta
• Uočavanje značaja nemetalnih materijala u konstrukcijama sa razvojem novih tehnologija

 

• klasifikuje materijale
• prepoznaje svojstva materijala
• predvidi gde će primeniti nemetalne materijale

 

• Keramički materijali, sirovine za izradu
• Opošćivači, topitelji
• Metode oplemenjivanja sirovina
• Oblikovanje keramičkih proizvoda
• Primena keramičkih proizvoda
• Vatrostalni materijali
• Vrste vatrostalnih materijala: šamotne, silikatne, magnezitne i hromitne opeke
• Vatrostalni neoblikovani materijali
• Izolacioni vatrostalni materijali
• Mineralna veziva
• Vazdušna veziva
• Kreč, gips
• Hidraulična veziva
• Cement, staklo
• Vrste stakla: ravno, šuplje, staklo za farmaceutsku industriju
• Azbest
• Pojam i podela makromolekulskih materijala
• Pojam i podela makromolekula
• Dobijanje polimera
• Prirodna i veštačka vlakna
• Smole, silikoni, guma

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (50 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Živka Mišić, Poznavanje materijala, Zavod za udžbenike, Beograd, 2006.
- Risto Asentić, Tehnički materijali, Zavod za udžbenike, Beograd, 2006.
- V. Đukić, Mašinski materijali, Naučna knjiga, Beograd, 1992.
- V. Šijački - Žeravčić, A. Milosavljević, A. Sedmak, Priručnik za mašinske materijale, Zavarivanje, Lemljenje, Livenje, Mašinski fakultet, Beograd, 1996.
- S. Stojadinović, A. Ljevar, Poznavanje materijala, Tehnički fakultet, Zrenjanin, 2001.
- V. Đukić, R. Đukić, Priručnik za čelik, Naučna knjiga, Beograd, 1987
- Radoslav Aleksić, Konstrukcioni materijali, Tehnološko-metalurški fakultet, Beograd, autorizovana predavanja (izabrana poglavlja)
- S. Sedmak, M. Nikolić, V. Vojnović, Priručnik za konstruisanje procesne opreme, TMF, Beograd, 1994.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Osnovi metalurgije
- Hemija
- Praktična nastava

DOBIJANJE METALA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

II

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje teorijskih znanja o dobijanju metala i legura
- Upoznavanje svojstava i mogućnosti primene metala i legura
- Osposobljavanje učenika da shvate uticaj svojstava metala na mogućnost prerade
- Upoznavanje vrsta i karakteristika uređaja i opreme u livnicama

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Ekstraktivna metalurgija

7

Crna metalurgija

35

Obojena metalurgija

32

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: drugi
Naziv modula: Ekstraktivna metalurgija
Trajanje modula: 7 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa načinima dobijanja metala i legura iz ruda i drugih sirovina
• Sticanje znanja o poluproizvodima određenih svojstava koji će se dobiti odgovarajućim izborom ekstrakcije (izdvajanja)

• prepoznaje načine dobijanja metala i legura iz ruda
• shvati značaj prerađivačke metalurgije i poluproizvoda koji se dobijaju

• Pirometalurški postupci
• Procesi redukcije
• Hidrometalurški postupci
• Luženje
• Elektrometalurški postupci

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (7 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Crna metalurgija
Trajanje modula: 35 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa železom i njegovim mnogobrojnim legurama
• Upoznavanje učenika sa značajem metala kao osnovnih konstrukcionih materijala
• Upoznavanje vrsta i svojstava sirovinskih materijala koji se koriste za dobijanje gvožđa i čelika
• Upoznavanje fizičko-hemijskih procesa koji se odvijaju u pećima
• Sticanje znanja o primeni metala dobijenih u metalurgiji gvožđa i metalurgiji čelika
• Upoznavanje karakteristika i konstrukcija peći za dobijanje gvožđa
• Upoznavanje fizičko-hemijskih procesa u konvertorima, elektropećima i Simens-Martinovim pećima
• Upoznavanje novih metoda za dobijanje čelika

• shvati značaj crne metalurgije u životu čoveka i dalji progres
• opiše vrste i svojstva sirovina koje se koriste za dobijanje gvožđa i čelika
• opiše fizičko-hemijske procese koji se odvijaju u pećima
• navede primenu metala dobijenih u metalurgiji gvožđa i metalurgiji čelika
• razlikuje karakteristike i konstrukcije peći za dobijanje gvožđa
• razjasni osnove fizičko-hemijskih procesa u konvertorima, elektropećima i Simens-Martinovim pećima
• identifikuje nove metode za dobijanje čelika

• Metalurgija gvožđa
- fizičko-hemijska svojstva gvožđa
- sirovine za dobijanje gvožđa primena
- peći za dobijanje sirovog gvožđa
- produkti visoke peći, prerada produkata
• Metalurgija čelika
- pojam, vrste i primena čelika
- sirovine za dobijanje čelika primena
- osnovne karakteristike konvertorskih, Simens-Martinovih procesa i procesa u elektro pećima
- procesi pri obradi gvožđa i čelika van peći
- nove metode za dobijanje čelika

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (35 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• test predznanja
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi test predznanja

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Obojena metalurgija
Trajanje modula: 32 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o fizičko-hemijskim svojstvima teških metala (bakra, olova, cinka)
• Sticanje znanja o sirovinama i pripremi koja prethodi postupcima dobijanja teških metala (bakra, olova, cinka)
• Sticanje znanja o različitim postupcima dobijanja teških metala (bakra, olova, cinka)
• Sticanje znanja o fizičko-hemijskim svojstvima lakih metala (aluminijuma i magnezijuma)
• Sticanje znanja o sirovinama i pripremi koja prethodi postupcima dobijanja lakih metala (aluminijuma i magnezijuma)
• Sticanje znanja o različitim postupcima dobijanja lakih metala (aluminijuma i magnezijuma)
• Sticanje osnovnih znanja o metalurgiji srebra i zlata
• Sticanje znanja o fizičko-hemijskim svojstvima srebra i zlata
• Sticanje znanja o sirovinama i pripremi koja prethodi postupcima dobijanja srebra i zlata
• Sticanje znanja o postupcima dobijanja srebra i zlata

• identifikuje materijale u metalurgiji obojenih metala i metalurgiji plemenitih metala
• objasni postupke dobijanja teških obojenih metala i njihovu primenu
• objasni postupke dobijanja lakih obojenih metala i njihovu primenu
• poznaje postupke dobijanja srebra i zlata

• Metalurgija teških obojenih metala
- metalurgija bakra
- fizičko-hemijska svojstva bakra, rude
- pirometalurško dobijanje bakra (prženje, topljenje, konvertovanje, rafinacija)
- hidrometalurško dobijanje bakra (luženje, odvajanje čvrste od tečne faze, izdvajanje bakra iz rastvora)
- metalurgija olova
- fizičko-hemijska svojstva olova, rude
- pirometalurško dobijanje olova (prženje, topljenje, rafinacija)
- metalurgija cinka
- Fizičko-hemijska svojstva cinka, rude
- pirometalurško dobijanje cinka
- Hidrometalurško dobijanje cinka
• Metalurgija lakih obojenih metala
- metalurgija aluminijuma
- fizičko-hemijska svojstva, rude
- dobijanje glinice po baznom Bajerovom postupku
- elektroliza glinice
- metalurgija magnezijuma
- fizičko-hemijska svojstva
- dobijanje magnezijumhlorida
• Metalurgija plemenitih metala
- metalurgija srebra i zlata
- fizičko-hemijska svojstva
- postupci dobijanja srebra i zlata

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (32 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Ž. Živković, Dobijanje i prerada metala, Zavod za udžbenike, Beograd, 1998.
- V. Trujić, N. Mitevska, Metalurgija gvožđa, Institut za bakar Bor, 2007.
- V. Trujić, Metalurgija čelika, Autorizovana predavanja, Bor, 2006.
- Ivanić Lj, Livarstvo, Bor, 2000.
- M. Tomović, Livenje obojenih i lakih metala, TMF, Beograd, 1976.
- M. Branković, S. Marković, Livene legure železo-ugljenik, TMF - Beograd, 1980.
- M. Branković, Tehnologija livačkih kalupa, TMF - Beograd, 1982.
- Grupa autora, Tehnologija obrade - ZUNS, Beograd, 1979.
- B. Kočovski, Liveno gvožđe, TF Bor, 2006.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Tehnologija rada
- Praktična nastava
- Osnovi metalurgije
- Hemija
- Prerada metala

PRERADA METALA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

II

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje teorijskih znanja o livenju metala
- Upoznavanje učenika sa vrstama, osobinama i sastavom sirovina za izradu odlivaka
- Sticanje znanja o postupcima livenja metala
- Razvijanje osećaja za ekonomičnu upotrebu materijala
- Upoznavanje učenika sa vrstama alata i pribora za livenje
- Upoznavanje učenika sa postupcima izrade kalupa i jezgara
- Sticanje teorijskih znanja o preradi metala plastičnom deformacijom
- Upoznavanje uticaja svojstava metala na mogućnost prerade
- Upoznavanje vrsta prerade metala plastičnom deformacijom
- Upoznavanje grešaka koje se javljaju u toku procesa prerade metala plastičnom deformacijom
- Ovladavanje stručnom terminologijom

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Livenje

40

Prerada plastičnom deformacijom

34

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: drugi
Naziv modula: Livenje
Trajanje modula: 40 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje teorijskih znanja o livenju metala
• Upoznavanje učenika sa vrstama, osobinama i sastavom sirovina za izradu odlivaka
• Sticanje znanja o postupcima livenja metala
• Razvijanje osećaja za ekonomičnu upotrebu materijala
• Upoznavanje učenika sa vrstama alata i pribora za livenje
• Upoznavanje učenika sa postupcima izrade kalupa i jezgara
• Ovladavanje stručnom terminologijom

• poznaje vrste, osobine i sastav sirovina za izradu odlivaka
• poznaje livačke alate i pribore
• razlikuje ručnu i mašinsku izradu kalupa i jezgara
• razlikuje postupke livenja
• shvati značaj temperature livenja
• razlikuje postupak istresanja, čišćenja i brušenja odlivaka
• uoči pojedine greške na odlivku

• Sirovine za proizvodnju odlivaka
• Priprema uloška
• Topljenje
• Izrada kalupa i jezgara
• Ulivni sistem
• Priprema kalupa za livenje
• Postupci livenja
• Očvršćavanje odlivaka
• Završna obrada odlivaka
• Kontrola odlivaka

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (40 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Prerada plastičnom deformacijom
Trajanje modula: 34 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje teorijskih znanja o preradi metala plastičnom deformacijom
• Shvatanje uticaja svojstava metala na mogućnost prerade
• Upoznavanje vrsta prerade metala plastičnom deformacijom
• Upoznavanje grešaka koje se javljaju u toku procesa prerade metala plastičnom deformacijom
• Ovladavanje stručnom terminologijom

• shvati značaj prerade metala plastičnom deformacijom
• razume zakonitosti plastičnih deformacija
• razlikuje vrste prerade plastičnom deformacijom
• opiše specifičnosti pojedinih postupaka prerade plastičnom deformacijom
• razlikuje vrste završne obrade plastičnom deformacijom

• Osnovi prerade metala u plastičnom stanju
• Valjanje
• Kovanje i kovačko presovanje
• Presovanje istiskivanjem
• Hladno izvlačenje
• Završna obrada plastično prerađenih poluproizvoda u finalne proizvode

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• teorijska nastava (34 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet mašinstva

Specifičnosti u realizaciji modula
• insistirati na korelaciji sa stručnim predmetima
• preporučene sadržaje organizovati u kratke nastavne jedinice tako da na svakom času bude ponavljanja, vežbanja, utvrđivanja, tj. da svi učenici aktivno učestvuju u nastavi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Živan Živković, Dobijanje i prerada metala, Zavod za udžbenike, Beograd, 1998.
- Ivan Ivanić, Termička obrada metala, Zavod za udžbenike, Beograd, 1998.
- N. Mišković, B. Mišković, Plastična prerada metala sa praktikumom, Zavod za udžbenike, Beograd, 1992.
- Đ. Zrnić, M. Prokić, P. Milović, Projektovanje livnica, Mašinski fakultet, Beograd, 1985.
- Velimir Gerzić, Prerada metala u plastičnom stanju, Naučna knjiga, Beograd, 1981.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Tehnologija rada
- Praktična nastava
- Poznavanje materijala
- Osnovi metalurgije
- Dobijanje metala

PREDUZETNIŠTVO

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

III

 

64

 

 

 

64

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Razvijanje poslovnih i preduzetničkih znanja, veština i ponašanja (inovativnost i kreativnost, pokretanje inicijativa, preuzimanje odgovornosti i rizika, upravljanje promenama, timski rad, veštine komunikacije konstruktivno rešavanje problema, kritičko mišljenje, upravljanje vremenom, liderstvo, ...)
- Razvijanje preduzetničkih vrednosti i sposobnosti da se prepoznaju preduzetničke mogućnosti u lokalnoj sredini i deluje u skladu sa tim
- Razvijanje poslovnog i preduzetničkog načina mišljenja
- Multidisciplinarni pristup i orijentacija na praksu
- Razvijanje osnove za kontinuirano učenje
- Razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj profesionalnoj orijentaciji
- Osposobljavanje za aktivno traženje posla (zapošljavanje i samozapošljavanje)
- Razvoj odgovornog odnosa prema očuvanju prirodnih resursa i ekološke ravnoteže

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: treći

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Preduzetništvo i preduzetnik

10

Razvijanje i procena poslovnih ideja, marketing plan

14

Upravljanje i organizacija

10

Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti

10

Ekonomija poslovanja

10

Učenički projekat - prezentacija poslovnog plana

10

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: treći
Naziv modula: Preduzetništvo i preduzetnik
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje pojma i značaja preduzetništva
• Prepoznavanje osobenosti preduzetnika

• navede adekvatne primere preduzetništva iz lokalnog okruženja
• navede karakteristike preduzetnika
• objasni značaj motivacionih faktora u preduzetništvu
• dovede u odnos pojmove preduzimljivost i preduzetništvo

• Pojam, razvoj i značaj preduzetništva
• Profil i karakteristike uspešnog preduzetnika
• Motivi preduzetnika
• Tehnike i kriterijumi za utvrđivanje preduzetničkih predispozicija

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• dati primer dobrog preduzetnika, odnosno pozvati na jedan čas gosta - preduzetnika koji bi govorio učenicima o svojim iskustvima

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

 

*

 

*

 

 

 

Razred: treći
Naziv modula: Razvijanje i procena poslovnih ideja, marketing plan
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razvijanje sposobnosti za uočavanje, formulisanje i procenu poslovnih ideja
• Upoznavanje učenika sa elementima marketing plana
• Razvijanje smisla za timski rad

• selektuje iz mnoštva ideja onu koja je primenljiva i realna za otpočinjanje biznisa
• prepozna različite načine otpočinjanja posla
• uoči međusobno delovanje faktora koji utiču na tržište
• samostalno prikupi podatke sa tržišta - konkurencija, potencijalni klijenti, veličina tržišta
• pravi ponudu usluge
• razvija marketing strategiju za svoju poslovnu ideju i prezentuje svoj marketing plan
• radi timski u učeničkoj grupi

• Procena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat
• SWOT analiza
• Elementi marketing miksa (5P) - proizvod, usluga, cena, kanali distribucije, promocija)
• Faktori poslovnog okruženja: potencijalni klijenti, veličina tržišta, direktna i indirektna konkurencija, trendovi na tržištu itd.
• Elementi marketing plana
• Rad na terenu - istraživanje tržišta

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (14 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• grupe učenika okupljene oko jedne poslovne ideje vrše istraživanje tržišta po nastavnikovim uputstvima
• grupe učenika u posetama malim preduzećima informišu se o načinu pravljenja ponude i samostalno prave ponudu za primer njihovog preduzeća

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

 

*

 

*

 

 

 

Razred: treći
Naziv modula: Upravljanje i organizacija
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa stilovima rukovođenja
• Razumevanje značaja razvoja ljudskih resursa za potrebe organizacije

• navede osobine uspešnog menadžera
• razlikuje različite upravljačke stilove
• objasni suštinu menadžmenta usluga, odnosno proizvodnje
• objasni značaj planiranja i odabira ljudskih resursa za potrebe organizacije
• objasni značaj informacionih tehnologija za savremeno poslovanje

• Menadžment funkcije (planiranje, organizovanje, vođenje i kontrola)
• Menadžment stilovi - preduzetnik kao menadžer
• Osnovna znanja o upravljanju i liderstvu - demokratski stil, centralizovan, lese fer..
• Menadžment usluga, odnosno proizvodnje - upravljanje proizvodima, resursima, upravljanje proizvodnim procesom
• Informacione tehnologije u poslovanju (poslovni informacioni sistemi, internet, intranet i ekstranet u poslovanju, elektronsko poslovanje, elektronska trgovina, itd.)

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• dati primer dobrog preduzetnika, odnosno pozvati na jedan čas gosta - preduzetnika koji bi govorio učenicima o svojim iskustvima

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

 

*

 

*

 

 

 

Razred: treći
Naziv modula: Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usmeravanje učenika da spozna pravni okvir funkcionisanja delatnosti (poređenje i izbor prihvatljive mogućnosti)
• Davanje osnovnih uputstava gde doći do neophodnih informacija

• izabere najpovoljniju organizacionu i pravnu formu organizovanja delatnosti
• prikupi informacije koje su potrebne za uspešno vođenje posla
• samostalno sačini ili popuni poslovnu dokumentaciju (CV, poslovna pisma, molbe, zapisnik, obrasci...)

• Zakonske forme organizovanja delatnosti
• Institucije i infrastruktura za podršku preduzetništvu

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• koristiti sajtove za prikupljanje informacija (www.apr.sr.gov.yu, www.sme.sr.gov.yu; www.mspbg.co.yu..)
• poseta socijalnim partnerima na lokalnom nivou (opština, filijale Nacionalne službe za zapošljavanje, Regionalne agencije za razvoj malih i srednjih preduzeća i sl.)

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

 

*

 

*

 

 

 

Razred: treći
Naziv modula: Ekonomija poslovanja
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa finansijskim aspektima preduzeća, odnosno radnje

• planira proizvodnju i troškove za sopstveni biznis
• klasifikuje troškove preduzeća i izračuna prag rentabilnosti
• sastavi finansijske izveštaje u najjednostavnijoj formi (bilans stanja, bilans uspeha i tok gotovine preduzeća)
• prikupi informacije potrebne za proizvodni i finansijski plan i o izvorima finansiranja
• prezentuje plan proizvodnje, osnovne elemente finansijskog plana i organizacioni plan za sopstvenu biznis ideju

• Struktura troškova (fiksni i varijabilni troškovi) i prag rentabilnosti
• Prihodi i rashodi
• Prikupljanje potrebnih podataka na terenu i njihova prezentacija

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

 

*

 

*

 

 

 

Razred: treći
Naziv modula: Učenički projekat - prezentacija poslovnog plana
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana

• poveže sve segmente poslovnog plana za sopstvenu biznis ideju
• stečene veštine i znanja primeni u okviru tima i na prezentaciji poslovnog plana

• Izrada celovitog biznis plana za sopstvenu biznis ideju
• Prezentacija pojedinačnih, odnosno grupnih biznis planova i diskusija

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• organizovati dolazak stručnjaka za procenu biznis plana
• u prezentaciji koristiti sva raspoloživa sredstva za vizualizaciju

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

 

*

 

*

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Inovacije i preduzetništvo, Peter F. Drucker, Privredni pregled, Beograd, 1991
- Moj pogled na menadžment, Peter F. Drucker, Adižas, Novi Sad, 2003
- Kako kreirati, ovladati i dominirati tržištem, Filip Kotler, Adižas, Novi Sad, 2003.
- Osnivanje i vođenje malog biznisa, Tihomir Radovanović, Nacionalna služba za zapošljavanje, Beograd, 2003.
- Sajtovi: www.apr.gov.rs, www.sme.gov.rs, www.mspbg.co.rs

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Svi opšte stručni predmeti i stručni moduli

 

ORGANIZACIJA RADA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

II

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Usvajanje znanja o ekonomici i organizaciji rada u livnici radi postizanja boljih rezultata na radnom mestu
- Sticanje znanja o zaštiti na radu i zaštiti radne i životne sredine

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Organizacija rada

74

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: drugi
Naziv modula: Organizacija rada
Trajanje modula: 74 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usvajanje znanja o ekonomici i organizaciji rada u livnici radi postizanja boljih rezultata na radnom mestu
• Sticanje znanja o zaštiti na radu i zaštiti radne i životne sredine

• razlikuje osnovne pojmove u ekonomici i organizaciji rada
• shvati nužnost organizacije rada u postizanju boljih rezultata u poslovanju
• opiše proizvodnu dokumentaciju
• objasni značaj primene mera zaštite na radu u livnici

• Uvod u ekonomiku i organizaciju rada
• Efikasnost rada
• Rezultati poslovanja
• Proizvodna dokumentacija
• Organizacija proizvodnje
• Kontrola proizvoda
• Održavanje
• Zaštita na radu

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (74 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• sve primere vezati za livnicu u kojoj se izvodi praktična nastava
• koristiti proizvodnu dokumentaciju livnice u kojoj se izvodi praktična nastava

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Vuksan Bulat, Organizacija rada, Zavod za udžbenike, Beograd, 2003.
- Vuksan Bulat, Organizacija rada sa menandžmentom, Zavod za udžbenike, Beograd, 2001.
- M. Kržić, M. Marjanović, Organizacija rada sa zaštitom na radu, Zavod za udžbenike, Beograd, 1996.
- D. Simić, Ekonomika i organizacija proizvodnje, Zavod za udžbenike, Beograd, 1997.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Tehnologija rada
- Praktična nastava
- Ekologija i zaštita životne sredine

TEHNOLOGIJA RADA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

II

 

111

 

 

 

111

III

 

64

 

 

 

64

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Upoznavanje osnova procesa prerade metala i legura livenjem
- Definisanje postupaka za samostalnu izradu kalupa i jezgra
- Definisanje postupaka za odlivanje metala u kalupe
- Sticanje znanja o materijalima, mašinama, uređajima i alatu koji se koristi za izradu kalupa, modela, modelnih naprava i sistema za ulivanje
- Sticanje znanja o završnim operacijama pri proizvodnji odlivaka
- Upoznavanje učenika sa osnovama livenja u kalupima
- Upoznavanje postupaka hlađenja, istresanja i čišćenja odlivaka
- Otkrivanje grešaka na odlivku
- Upoznavanje sa postupcima livenja pod visokim i niskim pritiskom, centrifugalnim i preciznim livenjem

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Izrada kalupa i jezgara

111

Razred: treći

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Postupak livenja

64

4. CILJEVI, ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: drugi
Naziv modula: Izrada kalupa i jezgara
Trajanje modula: 111 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje osnova procesa prerade metala i legura u livnicama
• Definisanje postupaka za samostalnu izradu kalupa i jezgra
• Osposobljavanje učenika da samostalno izrađuju kalupe i jezgra i da odlivaju metal u kalupe
• Sticanje znanja o materijalima, mašinama, uređajima i alatu koji se koristi za izradu kalupa, modela, modelnih naprava i sistema za ulivanje
• Sticanje znanja o završnim operacijama pri proizvodnji odlivaka

• opiše organizaciju rada u livnicama
• objasni funkcije modela i modelnih naprava pri dobijanju odlivaka
• definiše postupke za izradu modela i modelnih naprava
• definiše funkcije i osnovne vrste kalupnika i modelnih ploča
• koristi livački alat i pribor
• objasni postupak dobijanja kvalitetne mešavine za kalupe i jezgra
• objasni funkciju svakog elementa sistema za ulivanje
• organizuje pravilno pripremanje kalupa za livenje
• ovlada postupcima za ručnu i mašinsku izradu kalupa i jezgara

• Podela livnica
• Organizacija rada u livnicama
• Postupci za izradu odlivaka
• Modeli i modelne naprave
- funkcija modela i modelnih naprava pri dobijanju odlivaka
- postupci za izradu modela i modelnih naprava
• Kalupnici, modelne ploče i alati za livenje
- funkcija i osnovne vrste kalupnika
- funkcija i osnovne vrste modelnih ploča
- livački alat i pribor
- ručni i pneumatski sabijači za pesak
• Vrste i svojstva materijala za izradu kalupa i jezgara
- vrste i svojstva materijala
- SRPS standard za kvalitet materijala za izradu kalupa i jezgara
- priprema mešavina za izradu kalupa i jezgara
- vezivna sredstva
- uređaji za regeneraciju starog peska
- zaštita kalupa i jezgara premazima
• Postupci izrade kalupa
- ručna izrada kalupa
- mašinska izrada kalupa
• Postupci izrade jezgara
- ručna izrada jezgara
- mašinska izrada jezgara
• Sistemi za ulivanje
- elementi ulivnog sistema
- hranitelji, izbor hranitelja
- konstrukcija i izbor ulivnog sistema
- tok liva
- hladilice
• Priprema kalupa za livenje
- čvrstoća kalupa
- sušenje kalupa i jezgara
- režim sušenja kalupa i jezgara
- temperatura i vreme sušenja
- postavljanje kalupa na liniju livenja
- ulaganje jezgara i njihovo osiguravanje
- izvođenje ventilacionih kanala
- centriranje gornjeg dela kalupa
- sklapanje kalupa

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• Časove vežbi (111 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• specifičnost sadržaja ovog predmeta upućuje na to da se nastava realizuje u korelaciji sa praktičnom nastavom

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

*

 

Razred: treći
Naziv modula: Postupak livenja
Trajanje modula: 64 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje sa topioničkim agregatima u livnici
• Upoznavanje učenika sa osnovama livenja u kalupima
• Upoznavanje učenika sa hlađenjem istresanjem i čišćenjem odlivaka
• Upoznavanje učenika sa greškama na odlivku
• Upoznavanje učenika sa livenjem pod visokim i niskim pritiskom, centrifugalnim i preciznim livenjem

• navede topioničke agregate u livnici
• objasni pravilan postupak livenja u kalupima
• opiše pravilan postupak čišćenja odlivaka ispita i uoči greške na odlivku
• objasni postupke livenja pod visokim i niskim pritiskom, centrifugalno i precizno livenje

• Topionički agregati u livnici
• Osnove livenja u kalupima
• Hlađenje i istresanje odlivaka
• Čišćenje odlivaka
• Greške na odlivcima
• Livenje pod visokim i niskim pritiskom
• Centrifugalno livenje
• Postupak preciznog livenja
• Završne operacije u proizvodnji odlivaka

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove vežbi (64 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• specifičnost sadržaja ovog predmeta upućuje na to da se nastava realizuje u korelaciji sa praktičnom nastavom

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

 

 

*

 

 

 

*

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Ivanić Lj, Livarstvo, Bor, 2000.
- M. Tomović, Livenje obojenih i lakih metala, TMF, Beograd, 1976.
- M. Branković, S. Marković, Livene legure železo-ugljenik, TMF - Beograd, 1980.
- Đ. Zrnić, Projektovanje livnica, Mašinski fakultet - Beograd, 1979.
- M. Branković, Tehnologija livačkih kalupa, TMF - Beograd, 1982.
- Grupa autora, Tehnologija obrade - ZUNS, Beograd, 1979.
- B. Kočovski, Liveno gvožđe, TF Bor, 2006.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Prerada metala
- Osnovi metalurgije
- Poznavanje materijala
- Dobijanje metala
- Praktična nastava

PRAKTIČNA NASTAVA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

 

 

222

 

 

222

II

 

 

444

 

 

444

III

 

 

576

60

 

636

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje praktičnih znanja i veština pri postupku livenja
- Upoznavanje učenika sa merama bezbednosti i zaštite na radnom mestu livac - kalupar
- Osposobljavanje učenika da pravilno koriste zaštitna sredstva
- Upoznavanje radnog mesta livca - kalupara
- Osposobljavanje učenika da pravilno izrađuju kalupe i jezgra
- Osposobljavanje učenika da pravilno suše kalupe i jezgra
- Osposobljavanje učenika da pravilno pripreme kalupe za livenje
- Sticanje praktičnih znanja i veština pri postupcima preciznog livenja i centrifugalnog livenja
- Sticanje praktičnih znanja pri livenju odlivaka složenih oblika i velikih dimenzija
- Sticanje praktičnih znanja pri čišćenju odlivaka, i popravljanju grešaka na odlivcima
- Sticanje praktičnih znanja o završnim operacijama pri proizvodnji odlivaka

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Merenje i kontrolisanje

24

Ručna obrada

36

Zaštita na radu

42

Upoznavanje sa radnim mestom livca kalupara

24

Priprema materijala za izradu kalupa i jezgra

66

Istresanje kalupa i čišćenje odlivaka

30

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Izrada kalupa

222

Izrada jezgara

74

Sušenje kalupa i jezgara

74

Priprema kalupa za livenje

74

Razred: treći

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Livenje odlivka složenih oblika i velikih dimenzija

144

Čišćenje i popravka greški na odlivcima

144

Precizno livenje i završne operacije pri proizvodnji odlivaka

144

Livenje pod visokim i niskim pritiskom i centrifugalno livenje

144

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Merenje i kontrolisanje
Trajanje modula: 24 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa mernim jedinicama i mernim uređajima za merenje dužine i uglova
• Sticanje znanja i veština pri rukovanju sa mernim i kontrolnim alatom

• izvrši merenje i kontrolisanje predmeta
• rukuje merno-kontrolnim alatom
• objasni značaj merenja i kontrolisanja u procesu proizvodnje

• Međunarodni sistem mera
• Merila dužine i uglova
• Merila sa nonijusom
• Mikrometar
• Kontrolnici dužine

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (24 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• školska radionica

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: prvi
Naziv modula: Ručna obrada
Trajanje modula: 36 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa ručnom obradom
• Osposobljavanje učenika da pravilno koriste i rade sa turpijama
• Osposobljavanje učenika da pravilno rade na mašinama za bušenje
• Osposobljavanje učenika za pravilno rezanje navoja
• Osposobljavanje učenika za izvođenje postupaka zavarivanja

• Rukuje alatima za turpijanje, bušenje, odsecanje i rezanje navoja
• rukuje aparatima za zavarivanje

• Rad na profilnoj pločici
• Turpijanje
• Sečenje
• Bušenje
• Rezanje navoja
• Zavarivanje raznih profila

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (36 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• školska radionica

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: prvi
Naziv modula: Zaštita na radu
Trajanje modula: 42 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje saznanja o izvorima opasnosti na radnom mestu livac-kalupar
• Upoznavanje sa merama sigurnosti na radnom livac-kalupar
• Sticanje znanja o načinu korišćenja i značaju mera zaštite na radu

• primenjuje mere zaštite na radu
• koristi sredstava zaštite na radu

• Mere zaštite na radu kod toplotnog zračenja, štetnih gasova, dimova i prašine
• Mere zaštite od opasnosti od električne struje
• Faktori radne discipline i profesionalna oboljenja
• Mere zaštite na radu pri ručnom manipulisanju teretom

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (42 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• školska radionica

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: prvi
Naziv modula: Upoznavanje sa radnim mestom livca-kalupara
Trajanje modula: 24 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje sa radnim mestom livca-kalupara
• Upoznavanje sa ostalim radnim mestima u livnici

• opiše zahteve radnog mesta livac - kalupar
• oceni koji su zahtevi ostalih radnih mesta u livnici

• Radno mesto livac - kalupar
• Ostala radna mesta u livnici

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (24 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• Pogon livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

 

 

*

*

 

 

*

 

Razred: prvi
Naziv modula: Priprema materijala za izradu kalupa i jezgara
Trajanje modula: 66 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa materijalima za izradu kalupa i jezgara
• Osposobljavanje učenika da vrše ispitivanje svojstava osnovnih livačkih materijala
• Osposobljavanje učenika da pravilno koriste mašine za pripremu kaluparskih i jezgrenih mešavina
• Osposobljavanje učenika za ispitivanje svojstava mešavine za kalupovanje
• Osposobljavanje učenika za ispitivanje svojstava jezgrenih mešavina

• ispita svojstava osnovnih livačkih materijala
• koristi mašine za pripremu kaluparskih i jezgrenih mešavina
• ispita svojstava mešavine za kalupovanje
• ispita svojstava jezgrenih mešavina

• Uzimanje uzoraka materijala za izradu kalupa i jezgara
• Ispitivanje svojstava osnovnih livačkih materijala: granulacije, vlage, isparljivih materijala, tačke sinterovanja kvarcnog peska, pritisne čvrstoće, koliodalnosti i bentonitnog broja bentonita, procenta pepela i isparljivih materija, ugljene prašine
• Mašine za pripremu kaluparskih i jezgrenih mešavina, opis, princip rada i rukovanja
• Ispitivanje svojstava mešavina za kalupovanje
• Ispitivanje svojstava jezgrenih mešavina.

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (66 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• pogon livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: drugi
Naziv modula: Izrada kalupa
Trajanje modula: 222 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za ručnu izradu kalupa pomoću pneumatskih nabijača peska
• Osposobljavanje učenika za izradu kalupa po različitim modelima različitih oblika i dimenzija
• Osposobljavanje učenika za mašinsku izradu kalupa

• izvede postupak ručne izrade kalupa
• napravi kalupe za različite oblike i dimenzije modela
• samostalno radi na mašinama za izradu kalupa

• Izrada kalupa u kalupnicama, u podu livnice i šestarenjem
• Glačanje i poliranje podeone površine kalupa
• Izrada gornjeg polu kalupa
• Izrada kalupa po različitim modelima, različitih oblika i modela
• Mašinska izrada kalupa

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
•Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (222 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• pogon livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: drugi
Naziv modula: Izrada jezgara
Trajanje modula: 74 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za ručnu izradu jezgara i sušenje jezgara
• Osposobljavanje učenika za mašinsku izradu jezgara

• izvede postupak ručne izrade jezgra
• rukuje mašinama za izradu jezgara
• sastavi delove jezgra

• Ručna izrada jezgara
• Rasklapanje jezgrarnih kutija
• Nabijanje jezgrarne mešavine
• Izrada ventilacionih kanala
• Premazivanje jezgara, sušenje jezgara
• Spajanje jezgara posle sušenja
• Rukovanje mašinama za izradu jezgara
• Spajanje delova jezgara

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (74 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• pogon livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: drugi
Naziv modula: Sušenje kalupa i jezgra
Trajanje modula: 74 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za pravilno sušenje kalupa i jezgara
• Osposobljavanje učenika za pravilno skladištenje kalupa i jezgara

• izvede postupak sušenja kalupa i jezgara
• pravilno skladišti kalupe i jezgara
• sklapa kalupe i jezgra

• Slaganje kalupa u sušaru
• Slaganje jezgara u sušaru
• Podešavanje režima sušenja kalupa i jezgara
• Vađenje kalupa i jezgara iz sušare i priprema za sklapanje
• Sklapanje kalupa i jezgara

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (74 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• Pogon Livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• Vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: drugi
Naziv modula: Priprema kalupa za livenje
Trajanje modula: 74 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za rad na postavljanju kalupa na liniju livenja
• Osposobljavanje učenika za rad na otežavanju kalupa

• postavlja kalupe na liniju livenja
• sklapa kalupe
• radi na otežavanju kalupa

• Ulaganje jezgara, hladilica, podupirača za jezgra, egzotermnih košuljica
• Sklapanje kalupa
• Otežavanje kalupa
• Pričvršćivanje gornjeg i donjeg kalupa na spojevima

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (74 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• pogon livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: treći
Naziv modula: Livenje odlivaka složenih oblika i velikih dimenzija
Trajanje modula: 144 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za livenje malih, srednjih i teških odlivaka
• Osposobljavanje učenika za livenje odlivaka od čelika
• Osposobljavanje učenika za livenje odlivaka od sivog liva
• Osposobljavanje učenika za livenje odlivaka od obojenih metala

• izvede postupak livenja lakih, srednjih i teških odlivaka
• izvrši livenje odlivaka od čelika
• izvrši livenje odlivaka od sivog liva
• izvrši livenje odlivaka od obojenih metala

• Livenje malih, srednjih i teških odlivaka
• Livenje odlivaka od čelika
• Livenje odlivaka od sivog liva
• Livenje odlivaka od obojenih metala

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (144 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• pogon livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: treći
Naziv modula: Livenje pod visokim i niskim pritiskom i centrifugalno livenje
Trajanje modula: 144 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za izradu odlivaka livenjem pod visokim pritiskom
• Osposobljavanje učenika za izradu odlivaka livenjem pod niskim pritiskom
• Osposobljavanje učenika za livenje cevi i komada sa tankim zidom
• Osposobljavanje učenika za centrifugalno livenje obojenih metala

• izradi odlivak livenjem pod visokim pritiskom
• izradi odlivak livenjem pod niskim pritiskom
• izlije cevi i komade sa tankim zidom

• Livenje pod visokim pritiskom
• Livenje pod niskim pritiskom
• Livenje cevi i komada sa tankim zidom
• Centrifugalno livenje obojenih metala

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (144 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• pogon Livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: treći
Naziv modula: Čišćenje i popravka greški na odlivcima
Trajanje modula: 144 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za utvrđivanje i klasifikaciju grešaka na odlivcima
• Osposobljavanje učenika za popravku grešaka na odlivku

• utvrdi i klasifikuje greške na odlivcima
• popravi greške na odlivcima

• Klasifikacija grešaka na odlivcima
• Popravka grešaka na odlivcima

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (74 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• pogon Livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

Razred: treći
Naziv modula: Precizno livenje i završne operacije pri proizvodnji odlivaka
Trajanje modula: 144 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za izradu odlivaka različitih oblika i veličina preciznim livenjem
• Osposobljavanje učenika za proveru dimenzija odlivaka
• Osposobljavanje učenika za kontrolu homogenosti sastava odlivka
• Osposobljavanje učenika za termičku obradu odlivaka

• izradi (izlije) odlivke različitih oblika i veličina preciznim livenjem
• proveri dimenzije odlivaka
• kontroliše homogenost sastava odlivaka
• odlivak podvrgne termičkoj obradi

• Izrada odlivaka različitih oblika i veličina preciznim livenjem
• Provera dimenzija odlivaka
• Kontrola homogenosti sastava odlivaka
• Termička obrada odlivaka

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove praktične nastave (74 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se deli na dve grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• pogon Livnice

Specifičnosti u realizaciji modula
• vežbe izvoditi u korelaciji sa tehnologijom rada

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Ivanić Lj, Livarstvo, Bor, 2000.
- M. Tomović, Livenje obojenih i lakih metala, TMF, Beograd, 1976.
- M. Branković, S. Marković, Livene legure železo-ugljenik, TMF - Beograd, 1980.
- Đ. Zrnić, Projektovanje livnica, Mašinski fakultet - Beograd, 1979.
- M. Branković, Tehnologija livačkih kalupa, TMF - Beograd, 1982.
- Grupa autora, Tehnologija obrade - ZUNS, Beograd, 1979.
- B. Kočovski, Liveno gvožđe, TF Bor, 2006.
- Interna literatura u livnicama
- Pravilnik o zaštiti na radu u livnicama

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Tehnologija rada
- Osnovi metalurgije
- Prerada metala
- Dobijanje metala
- Organizacija rada

INDUSTRIJSKA GEOGRAFIJA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

II

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Razvijanje sposobnosti prikazivanja rezultata istraživanja kroz korišćenje reči, tabela i grafika, kao i jezika geografije
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija i samostalnog i timskog učestvovanja u istraživačkim projektima
- Primenjivanje stečenih znanja iz privredne geografije u svom poslovnom okruženju
- Poznavanje prirodnih resursa i njihovog razmeštaja za potrebe industrije
- Poznavanje razvoja i razmeštaja industrijske proizvodnje
- Razvijanje sposobnosti korišćenja računara za pronalaženje, obradu i prikazivanje geografskih podataka

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Kartografija

14

Faktori lokacije industrije

14

Mašinska i elektrotehnička industrija

12

Metalurška industrija

14

Drvna i industrija celuloze i papira

10

Naučno-tehnički progres i posledice

10

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: drugi
Naziv modula: Kartografija
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Kartografsko opismenjavanje za samostalnu primenu geografskih karata različitih po tematici, sadržaju i razmeri

• poznaje elemente sadržaja karte
• poznaje podelu karata prema sadržini - tematske karte
• koristi geografsku kartu i plan grada kao izvor geografskih znanja i informacija
• koristi digitalne karte
• poznaje strukturu i primenu GIS-a

• Elementi sadržaja karte
• Tematska kartografija
• Digitalna kartografija i GIS

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (14 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• korišćenje savremenih elektronskih pomagala i digitalnih mapa uz postojeće analogne geografske karte i planove

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: drugi
Naziv modula: Faktori lokacije industrije
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje faktora lokacije industrije

• poznaje prirodne faktore lokacije (sirovine, vodni resursi, energetski izvori, klima)
• poznaje društvene faktore lokacije (tržište, kapital, saobraćaj, radna snaga)
• poznaje kako industrija utiče na promenu životne sredine
• razume pojam globalizacije
• razume uticaj procesa globalizacije na lokaciju velikih preduzeća (multinacionalne i transnacionalne kompanije)

• Prirodni i društveni faktori lokacije
• Proces globalizacije i problem lokacije velikih preduzeća

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (14 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
korišćenje savremenih elektronskih pomagala i digitalnih mapa uz postojeće analogne geografske karte i planove

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Mašinska i elektrotehnička industrija
Trajanje modula: 12 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• razumevanje razvoja, razmeštaja i značaja mašinske i elektrotehničke industrije

• poznaje faktore razvoja mašinske i elektrotehničke industrije
• poznaje grane mašinske i elektrotehničke industrije
• razume privredni značaj mašinske i elektrotehničke industrije
• poznaje faktore razmeštaja mašinske i elektrotehničke industrije
• poznaje geografski razmeštaj najvećih kompanija mašinske i elektrotehničke industrije

• Razvoj, grane i privredni značaj mašinske i elektrotehničke industrije
• Faktori razvoja mašinske i elektrotehničke industrije
• Geografski razmeštaj mašinske i elektrotehničke industrije
• Najveće kompanije elektronske industrije

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (12 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
korišćenje savremenih elektronskih pomagala i digitalnih mapa uz postojeće analogne geografske karte i planove

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Metalurška industrija
Trajanje modula: 14 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje razvoja, razmeštaja i značaja metalurške industrije

• poznaje nastanak i razvoj metalurške industrije
• poznaje grane metalurške industrije
• razume značaj metalurške industrije za razvoj privrede
• poznaje proizvodno-ekonomske karakteristike metalurške industrije
• poznaje faktore razmeštaja teške industrije
• poznaje faktore razmeštaja lake industrije
• poznaje razmeštaj najvažnijih regiona metalurške industrije u svetu
• poznaje najveće kompanije metalurške industrije
• poznaje kako metalurška industrija zagađuje životnu sredinu
• poznaje mere zaštite životne sredine u procesu proizvodnje metalurške industrije

• Razvoj, podela i značaj metalurške industrije - proizvodno-ekonomske karakteristike metalurške industrije
• Faktori razmeštaja teške (bazične) i lake (potrošačke) industrije
• Teška metalurška industrija
• Laka metalurška industrija
• Najveće kompanije i glavni regioni metalurške industrije
• Metalurška industrija kao zagađivač životne sredine
• Zaštita životne sredine u procesu proizvodnje metalurške industrije

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (14 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• korišćenje savremenih elektronskih pomagala i digitalnih mapa uz postojeće analogne geografske karte i planove

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Drvna industrija celuloze i papira
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje razvoja, razmeštaja i značaja drvne i industrije celuloze i papira

• poznaje kriterijume razmeštaja drvne i industrije celuloze i papira (sirovinska baza, primarna i finalna proizvodnja, radna snaga, energetski uslovi, saobraćaj, voda, prostor, aglomerativni faktor)
• poznaje razmeštaj centara i regiona drvne i industrije celuloze i papira
• poznaje najveće kompanije drvne i industrije celuloze i papira
• poznaje zagađivače mere zaštite u procesu proizvodnje drvne i industrije celuloze i papira

• Kriterijumi razmeštaja drvne i industrije celuloze i papira
• Centri i regioni drvne industrije i industrije celuloze i papira
• Najveće kompanije drvne industrije i industrije celuloze i papira
• Zaštita životne sredine u procesu proizvodnje

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• korišćenje savremenih elektronskih pomagala i digitalnih mapa uz postojeće analogne geografske karte i planove

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

Razred: drugi
Naziv modula: Naučno-tehnički progres i posledice
Trajanje modula: 10 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje savremenih polarizacijskih i integracijskih procesa

• razume tranzicione procese u Evropi i mesto naše zemlje u njima
• razume značaj naučno-tehničkog progresa za razvoj privrede
• poznaje posledice naučno-tehničkog progresa (regionalne, strukturne, organizacione i lokacione)
• poznaje najvažnije integracije u svetu
• poznaje nastanak, razvoj i strukturu Evropske unije
• poznaje načine zagađivanja životne sredine industrijskom proizvodnjom
• poznaje mere zaštite životne sredine

• Razvijena i nerazvijena područja u svetu
• Tranzicioni proces i mesto naše zemlje
• Naučno-tehnički progres i posledice regionalne, strukturne, organizacione i lokacione promene
• Integracijski procesi i Evropska unija
• Industrija kao zagađivač životne sredine i mere zaštite

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (10 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• korišćenje savremenih elektronskih pomagala i digitalnih mapa uz postojeće analogne geografske karte i planove

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Lješević: Urbana ekologija
- J. Adamović: Urbana ekonomija, 2002.
- N. Carić: Opšta privredna geografija, 1974.
- N. Carić, P. Tomić: Opšta privredna geografija, 1979.
- P. Tomić, J. Romelić, L. Lazić: Ekonomska geografija sveta, 1996.
- M. Grčić: Industrijska geografija
- M. Grčić: Politička geografija, 2002.
- Vresk M. (1986): Osnovi urbane geografije, "Školska knjiga", Zagreb
- Đurić V. (1980): Ekonomska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- Žegarac Z. (2002): Infrastruktura
- Lješević M., Živković D. (2001): Kartografija, Geografski fakultet, Beograd
- Milićević G. (1990): Urbana ekonomika, Ekonomski fakultet, Beograd
- Petovar K. (2003): Urbana i ruralna sociologija, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Piha B. (1973): Prostorno planiranje, Službeni list SFRJ, Beograd
- Pleše J. (1979): Geografske osnove gradskih regija, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Tomić P., Romelić J., Lazić L. (1996): Ekonomska geografija sveta, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Ćurčić S. (1996): Kartografija, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Fick, J. (1998): Geography of Development
- Šećibović Refik, Đoković Emilija: Regionalna ekonomska geografija I, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002.
- Šećibović Refik: Regionalna ekonomska geografija II, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002.
- Šećibović Refik: Regionalna ekonomska geografija III, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002.
- Dinić Jovan: Ekonomska geografija, Ekonomski fakultet, Beograd, 1999.
- Grupa autora: Ekonomska geografija, "Vuk Karadžić", Beograd, 1972.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Tehnologija rada
- Osnovi metalurgije
- Prerada metala
- Dobijanje metala
- Organizacija rada
- Praktična nastava

MAŠINE I UREĐAJI U METALURGIJI

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

II

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Upoznavanje učenika sa mašinama i uređajima u livnici
- Sticanje znanja za pravilno praćenje rada, upotrebu i održavanje mašina i uređaja u livnici

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Mašine i uređaji u metalurgiji

74

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: drugi
Naziv modula: Mašine i uređaji u metalurgiji
Trajanje modula: 74 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa mašinama i uređajima u livnici
• Sticanje znanja za pravilno praćenje rada, upotrebu i održavanje uređaja i mašina u livnici

• razlikuje načine uskladištenja materijala
• prepoznaje uređaje za transport
• razlikuje uređaje za opsluživanje peći
• poznaje specifičnosti uređaja i postupaka zavarivanja i sečenja metala
• razlikuje i koristiti merne instrumente
• shvati značaj automatizacije u livnici
• shvati neophodnost postojanja uređaja za ventilaciju pogona
• razlikuje postupke prečišćavanja otpadnih voda

• Uređaji za uskladištenje materijala
• Uređaji za transport materijala
• Opsluživanje peći
• Uređaji za zavarivanje i sečenje metala
• Merni instrumenti
• Automatizacija proizvodnje
• Ventilacija pogona
• Prečišćavanje otpadnih voda

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (74 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet

Specifičnosti u realizaciji modula
• Obratiti posebnu pažnju na mašine i uređaji u livnici gde se učenici nalaze na praksi

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- V. Gerzić, Mašine i uređaji u metalurgiji, Naučna knjiga, Beograd
- M. Vukadin, Mašinstvo u metalurgiji, Bor, 1973.
- M. Spasić, Metalurški praktikum, Zavod za udžbenike, Beograd
- V. Gerzić, P. Šojić, Osnovi mašinstva i mašine u metalurgiji, Zavod za udžbenike, Beograd
- Đ. Zrnić, M. Prokić, P. Milović, Projektovanje livnica, Mašinski fakultet, Beograd, 1985.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Tehnologija rada
- Praktična nastava
- Osnovi metalurgije
- Dobijanje metala

LIKOVNA KULTURA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

II

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Upoznavanje učenika sa pojmom umetnosti
- Kreativno izražavanje i aktivno učestvovanje učenika u umetničkom procesu
- Sticanje znanja o značaju i važnosti kulture rada i humanizacije materijalne proizvodnje u pogonima metalurgije
- Upoznavanje sa istorijom svetske skulpture i sa mogućnostima trodimenzionalnog oblikovanja
- Razvijanje poštovanja za kulturu sopstvenog, ali i drugih naroda
- Usvajanje znanja o tehnološkim postupcima i svojstvima materijala pri oblikovanju formi
- Primena stečenih znanja u umetničkom livenju

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PO PREDMETU

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Osnovni pojmovi o umetnosti

8

Istorija svetske skulpture i trodimenzionalno oblikovanje

42

Tehnološki postupci i svojstva materijala pri oblikovanju formi

24

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I OCENJIVANJE MODULA

Razred: drugi
Naziv modula: Osnovni pojmovi o umetnosti
Trajanje modula: 8 časova

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usvajanje osnovnih pojmova o umetnosti
• Razumevanje pozitivne uloge umetnosti u životu

• definiše pojam umetnosti
• prepoznaje umetničke discipline u istorijskom, ali i savremenom okruženju

• Pojam umetnosti
• Umetnost u prostoru i vremenu
• Umetničke discipline

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (8 časova)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet umetnosti

Specifičnosti u realizaciji modula
• koristiti power point prezentacije

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

*

 

Razred: drugi
Naziv modula: Istorija svetske skulpture i trodimenzionalno oblikovanje
Trajanje modula: 42 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje sa istorijom svetske skulpture
• Oblikovanje različitih materijala
• Kreativno izražavanje učenika

• prepozna najpoznatija dela svetske skulpture
• koristi različite skulptorske materijale u oblikovanju trodimenzionalnih predmeta
• oblikuje različite forme
• pravilno koristi alat za oblikovanja skulpturalne forme
• poznaje svojstva skulptorskih materijala

• Skulptura i primenjena skulptura
• Materijali, sredstva i načini oblikovanja skulpturalne forme
• Glina kao skulptorski materijal alati i načini oblikovanja
• Gips kao skulptorski materijal
• Postupak pravljenja gipsanog kalupa i odlivanja gipsanog pozitiva
• Mogućnosti oblikovanja u gipsu bez livenja
• Kamen kao skulptorski materijal, alati i način obrade kamena
• Drvo kao skulptorski materijal
• Ponašanje strukture drveta u zavisnosti od načina njegove obrade
• Alati i postupak obrade drveta

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (42 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet umetnosti

Specifičnosti u realizaciji modula
• koristiti power point prezentacije
• sredstva za izvođenje nastave obezbediti preko livnice

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

 

*

 

 

 

*

 

Razred: drugi
Naziv modula: Tehnološki postupci i svojstva materijala pri oblikovanju formi
Trajanje modula: 24 časa

CILJ MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za oblikovanje različitih formi
• Aktivno učestvovanje učenika u živom umetničkom procesu
• Usavršavanje učenika u domenima umetničkog livenja
• Upoznavanje najznačajnijih dela istorije skulpture

• oblikuje različite forme
• poznaje postupak pri livenju bronze
• opiše tehnološke postupke pri kovanju, graviranju, iskucavanju ili zavarivanju metala da bi dobio odgovarajuću formu
• poznaje nove materijale u oblikovanju skulpture

• Bronza
• Alati i postupak pri livenju bronze
• Nelivene skulpture u metalu
• Kovanje metala
• Graviranje u metalu
• Iskucavanje metala
• Zavarenjem metala do skulpturalne forme
• Novi materijali u oblikovanju skulpture
• Pregled istorije umetnosti (pregled istorije skulpture)

• Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave, planom rada i načinima ocenjivanja
• Stavove učenika predviđene modulom izgrađivati i vrednovati tokom svih oblika nastave

Oblici nastave
Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:
• časove teorije (24 časa)

Podela odeljenja na grupe
Odeljenje se ne deli na grupe prilikom realizacije

Mesto realizacije nastave
• kabinet umetnosti

Specifičnosti u realizaciji modula
• koristiti power point prezentacije
• sredstva za izvođenje nastave obezbediti preko livnice

Preporučeni način ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

*

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Kosta Bogdanović, Svet skulpture, Univerzitet umetnosti u Beogradu, Beograd 2004.
- Vidosava Galović, Branka Karadžić, Likovna kultura, za Gimnazije i srednje stručne škole, ZUNS, Beograd, 2000.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Tehnologija rada
- Praktična nastava
- Osnovi metalurgije
- Dobijanje metala
- Prerada metala

PROGRAM ZAVRŠNOG ISPITA ZA OGLEDNI OBRAZOVNI PROFIL LIVAC - KALUPAR

CILJ ZAVRŠNOG ISPITA

Završnim ispitom proveravaju se stečene stručne kompetencije (u daljem tekstu: kompetencije) učenika po završenom obrazovanju za obrazovni profil livac - kalupar - ogled.

Lista kompetencija, kao i znanja i veština koje ih omogućuju sastavni je deo oglednog nastavnog plana i programa za ovaj obrazovni profil. U tabeli su date stručne kompetencije za ovaj obrazovni profil.

kompetencija

LIVAC - KALUPAR - ogled

A

Izrada kalupa i jezgara

B

Pripreme kalupa za livenje i izlivanje metala u kalup

V

Priprema materijala za izradu kalupa i jezgara

G

Čišćenje odlivaka i popravke grešaka na odlivcima

OPŠTI I POSEBNI USLOVI ZA POLAGANJE ZAVRŠNOG ISPITA

Učenik može da polaže završni ispit ako je uspešno završio tri razreda škole po programu ogleda za ovaj obrazovni profil.

Učenik može da polaže završni ispit u skladu sa Zakonom.

ORGANIZACIJA ZAVRŠNOG ISPITA

U okviru završnog ispita za ovaj obrazovni profil učenik izvršava dva radna zadatka kojima se proveravaju dve propisane kompetencije.

Završni ispit se sprovodi u školi i proizvodnom pogonu - livnici gde je učenik bio na praktičnoj nastavi. Završni ispit za učenika može trajati najviše dva dana.

Ispitna komisija (u daljem tekstu: komisija) daje ocenu o stečenosti propisanih kompetencija. Komisija ima tri člana i tri zamenika. Komisiju čine:

- dva nastavnika stručnih predmeta za obrazovni profil, od kojih je jedan predsednik komisije;

- predstavnik livnice - majstor u datoj oblasti.

Predstavnika livnice predlaže Unija poslodavaca Srbije u saradnji sa Privrednom komorom Srbije, odgovarajućim poslovnim udruženjima i Zavodom za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centrom za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih (u daljem tekstu Centar). Bazu podataka o članovima komisija vodi Centar.

Za svakog učenika direktor škole imenuje mentora. Mentor je nastavnik stručnih predmeta koji je obučavao učenika u toku školovanja. On pomaže učeniku u pripremama za polaganje teorijskog i praktičnog dela završnog ispita.

RADNI ZADACI

Za svaku propisanu kompetenciju utvrđuje se lista radnih zadataka.

Listu radnih zadataka za proveru kompetencija priprema Centar. Svaki radni zadatak je standardizovan.

Od standardizovanih radnih zadataka, sačinjava se odgovarajući broj kombinacija radnih zadataka za završni ispit. Broj kombinacija mora biti za 10% veći od broja učenika koji polaže završni ispit u jednoj školi.

Listu radnih zadataka i listu kombinacija za sva zanimanja, Centar dostavlja školama.

Učenik koji je završio treći razred, koji ispunjava posebne uslove i koji je prijavio polaganje završnog ispita, stiče pravo da izvlači odgovarajuću kombinaciju radnih zadataka. U okviru perioda planiranog programom ogleda za pripremu i polaganje završnog ispita, škola organizuje konsultacije i dodatnu pripremu učenika za sve predviđene radne zadatke, obezbeđujući dodatne uslove u pogledu prostora, opreme i vremenskog rasporeda.

OCENJIVANJE ZAVRŠNOG ISPITA

Završni ispit se obavlja kroz dva radna zadatka. Uspeh na završnom ispitu zavisi od ukupnog broja bodova koje je učenik stekao izvršavanjem svih propisanih radnih zadataka.

Svaki radni zadatak može se oceniti sa najviše 100 bodova.

Elementi svakog radnog zadatka su:

1. priprema za izradu radnog zadatka (pisani tekst);

2. urednost pri radu;

3. izrada radnog zadatka:

3.1. tehnološki proces izrade tj. redosled operacija;

3.2. očekivano vreme za izradu;

3.3. parametri kvaliteta.

Elementi radnog zadatka i njihovo ocenjivanje

1. Priprema za izradu radnog zadatka

Po izboru kombinacije radnih zadataka za završni ispit, učenik priprema teorijski deo završnog ispita u pismenoj formi koji mora da sadrži:

- osnovne podatke o mašinama, uređajima i opremi neophodnim za izvođenje radnog zadatka;

- opis postupka izrade radnog zadatka.

Ovaj kratak pismeni deo završnog ispita predstavlja samo osnovnu informaciju o radnom zadatku i zato učeniku donosi najviše 10 bodova. Učenik ga priprema u školi na konsultacijama, koristeći postojeće udžbenike ili materijale za učenje, kao i uz pomoć instruktora odnosno majstora na radnim mestima gde je ostvarivan praktičan deo nastave. Ovaj tekst učenik predaje u tri primerka predsedniku komisije 24 sata pre praktične izrade završnog ispita i sastavni je deo zapisnika o završnom ispitu.

2. Urednost pri radu

Jedan od osnovnih zahteva svih oglednih nastavnih programa bio je razviti kod učenika svest o obavezi poštovanja higijenskih normi, mera zaštite na radu, mera protivpožarne zaštite, kao i zaštite životne sredine.

U skladu sa tim, komisija na završnom ispitu ocenjuje kod učenika:

- pripremu za rad (propisana odeća i obuća, lična higijena za rad na radnom mestu);

- urednost radnog mesta - pripremu (sav pribor, alat, mašine, uređaji pripremljeni na radnom mestu i drugo) i u kom stanju ga ostavlja po završenom radnom zadatku;

- poštovanje normi higijene pri radu;

- sprovođenje mera zaštite na radu;

- poštovanje važećih propisa u oblasti zaštite životne sredine za dati delokrug rada;

- urednost radnog mesta na kraju zadatka.

Komisija ocenjuje poštovanje svih ovih pravila po vrstama, a u skladu sa samim radnim zadatkom. Poštovanje svih ovih normi učeniku donosi 20 bodova.

3. Izrada radnog zadatka

U ukupnoj oceni završnog ispita sama izrada radnog zadatka nosi najviše 70 bodova, koji su strukturirani na sledeći način:

3.1. Tehnološki proces izrade (redosled operacija)

Svaki radni zadatak ima svoj redosled radnih operacija.

Komisija prati sve faze u toku izvođenja radnog zadatka i ocenjuje ih. Dobra organizacija i pravilan rad učeniku donosi najviše 22 boda.

3.2. Očekivano vreme za izradu

Potrebno je definisati najpribližnije vreme izrade radnog zadatka. Ako učenik izvede radni zadatak u tom roku može da dobije najviše 20 bodova. Ukoliko je vreme izrade duže od predviđenog, broj bodova se proporcionalno smanjuje.

3.3. Parametri kvaliteta

Za svaki radni zadatak definišu se parametri kvaliteta. Komisija ocenjuje svaki od propisanih parametara. U ovom delu završnog ispita učenik može da ostvari najviše 28 bodova.

Vođenje zapisnika

Svaki član komisije unosi svoje ocene u obrazac zapisnika koji sadrži standarde za dati radni zadatak. Obrasce zapisnika priprema Centar i dostavlja ih svim školama u kojima se sprovodi ogled.

Na osnovu pojedinačnog ocenjivanja svakog člana, komisija utvrđuje prosečan broj bodova za svaki radni zadatak i taj podatak unosi u Zbirni obrazac za ocenjivanje radnog zadatka na završnom ispitu, koji je sastavni deo Zapisnika o polaganju završnog ispita.

Ukupan broj bodova koji učenik ostvari na završnom ispitu jednak je zbiru prosečno postignutih bodova na svim radnim zadacima.

Bodovi se prevode u uspeh. Skala uspešnosti je petostepena.

UKUPAN BROJ BODOVA

USPEH

1 radni zadatak

2 radna zadatka

do 50

do 100

nedovoljan (1)

51 - 63

101 - 126

dovoljan (2)

64 - 75

127 - 150

dobar (3)

76 - 87

151 - 174

vrlo dobar (4)

88 - 100

175 - 200

odličan (5)

Uspeh učenika na završnom ispitu izražava se ocenom: "postigao /la ______________ uspeh".

DIPLOMA I UVERENJE

Učenik koji je položio završni ispit, stiče pravo na izdavanje diplome o stečenom srednjem obrazovanju.

Uz diplomu škola učeniku izdaje uverenje o položenim ispitima u okviru savladanog programa ogleda za obrazovni profil.

Napomene

Pravilnik o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovni profil livac - kalupar ("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 8/2010) prestao je da važi 1. septembra 2023. godine, u delu koji se odnosi na:
1. nastavni plan i program opšteobrazovnih predmeta za obrazovni profil livac - kalupar, na osnovu Pravilnika o dopuni Pravilnika o planu i programu nastave i učenja opšteobrazovnih predmeta srednjeg stručnog obrazovanja u području rada Geologija, rudarstvo i metalurgija ("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 10/2023) i
2. nastavni plan i program stručnih predmeta za obrazovni profil livac - kalupar na osnovu Pravilnika o dopuni Pravilnika o planu i programu nastave i učenja stručnih predmeta srednjeg stručnog obrazovanja u području rada Geologija, rudarstvo i metalurgija ("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 10/2023).