PRAVILNIK
O NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OGLEDA ZA OBRAZOVNE PROFILE ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA I AUTOELEKTRIČAR

("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 4/2004)

Član 1

Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovne profile elektrotehničar za elektroniku na vozilima i autoelektričar za I razred, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.

Član 2

Program ogleda iz člana 1 ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:

1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/2002 i 5/2003), i to sa nastavnim planom i programom:

1) srpskog jezika kao nematernjeg jezika;

2) jezika nacionalnih manjina;

3) stranih jezika - engleskog, francuskog, ruskog i nemačkog jezika;

4) računarstva i informatike;

5) hemije;

6) biologije;

7) ekologije i zaštite životne sredine;

8) muzičke umetnosti;

9) likovne kulture i

2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", broj 6/2003).

Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".

 

NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA

1. Područje rada:

Elektrotehnika

2. Obrazovni profil:

AUTOELEKTRIČAR - ogled

3. Trajanje obrazovanja:

tri godine

 

CILJ OGLEDA:

Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:

-

uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima

-

uvođenjem novog nastavnog plana i programa kroz horizontalno i vertikalno povezivanje nastavnih tema i sadržaja, u sklopu modula, a u cilju ostvarivanja ishoda obrazovanja (predlog novog nastavnog plana i programa za prvi i drugi razred dat je u prilogu ovog predloga, njegov je sastavni deo i predstavlja polaznu osnovu za kontinuirani rad na poboljšanju njegovog kvaliteta)

-

uvođenje fleksibilnog nastavnog programa, definisanog u potpunosti od strane škole kao krajnjeg realizatora programa, a u zavisnosti od interesa lokalne sredine, kako bi se obezbedila efikasnija upošljivost stručnjaka ovog obrazovnog profila u lokalnoj sredini.

-

izradu kriterijuma ocenjivanja i građenja standarda ocenjivanja učenika.

Uvođenje organizacionih novina:

-

prilagođavanje unutrašnje strukture nastavnog plana i časova u okviru godišnjeg fonda časova u skladu sa postavljenim ishodima obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu (nov nastavni plan) a prema strategiji strukture nastavnog plana u reformisanoj srednjoj stručnoj školi

-

nastavni plan i program će biti objavljivani za svaku školsku godinu radi usaglašavanja sa neophodnim izmenama tokom realizacije programa ogleda

-

nastavni sadržaji su organizovani modularno

-

povećanje fonda časova praktične nastave radi uspešnijeg ostvarivanja opštih ciljeva obrazovanja u ovom obrazovnom profilu

-

uvođenje izborne nastave, kao mogućnosti za učenika da samostalno planira i organizuje svoj ukupni obrazovni proces.

 

 

OČEKIVANI ISHODI OGLEDA

Unapređen i kvalitetan obrazovno-nastavni rad:

-

efikasni i podsticajni metodi rada sa učenicima primenjeni u svakodnevnoj obrazovnoj praksi

-

nastavni sadržaji organizovani modularno, na način koji omogućava usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju a koja predstavljaju osnovu za usvajanje pojmova i znanja u narednim fazama rada i školovanja

-

vertikalno i horizontalno povezani nastavni planovi i programi

-

objektivno ocenjivanje učenika prema postavljenim kriterijumima

 

TRAJANJE OGLEDA

Predviđeno je da ogled traje od septembra 2003. do juna 2007. godine.

 

NAČIN OSTVARIVANJA OGLEDA

Ogled će biti realizovan putem obuke nastavnika srednjih stručnih škola područja rada Elektrotehnika, primene novih metoda rada sa učenicima, primene novog nastavnog programa i objektivnog ocenjivanja u svakodnevnoj obrazovnoj praksi.

Obuka za nastavnike srednjih stručnih škola u kojima se realizuje program ovog ogleda, biće organizovana u sledećim oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:

- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju) trodnevna obuka

- ocenjivanje učenika - trodnevna obuka

- stručno usavršavanje nastavnika kroz obuku za akreditovane programe

Nastavnici srednjih stručnih škola će u okviru obrazovnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.

U okviru stručnih aktiva biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je moguće postizanje obrazovnih ishoda.

Stručni timovi će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih tema i sadržaja kako sa oblasnim i predmetnim timovima, tako i sa predstavnicima privrede.

Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima.

 

USLOVI OSTVARIVANJA PROGRAMA OGLEDA

Ogled će se realizovati u uslovima svakodnevnog obrazovnog rada u srednjim stručnim školama. Njegova realizacija podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.

Ministarstvo prosvete i sporta i Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih će pružiti kadrovsku i materijalnu podršku za realizaciju obuke profesora, materijal za rad, praćenje i evaluaciju ogleda.

 

PRAĆENJE I VREDNOVANJE OGLEDA

Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih.

Primena ogleda će biti praćena najmanje četiri puta u toku školske godine.

Na kraju školske godine, metodom paralelnih grupa biće ispitani ishodi obrazovno vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.

 

I NASTAVNI PLAN

1. Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta I razreda

 

I RAZRED

nedeljno

godiš.

A: OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

16

592

1a. Srpski jezik i književnost

3

111

1b. ________ jezik i književnost

 

 

2. Strani jezik

2

74

3. Fizičko vaspitanje

2

74

4. Matematika

3

111

5. Računarstvo i informatika

2

74

6. Fizika

2

74

7. Istorija

2

74

B: OPŠTESTRUČNI PREDMETI

7

259

1. Tehnički materijali

2

74

2. Tehničko crtanje

2

74

3. Osnove elektrotehnike

3

111

V: STRUČNI PREDMETI

6

222

1. Praktična nastava

6

222

G: IZBORNI PREDMETI

3

111

1. Izborni predmet predviđen Zakonom

1

37

2. Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

2

74

Ukupno: A + B + V + G

32

1184

Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi.

Blok nastava i praksa se prikazuju u ukupnom zbiru na godišnjem nivou.

 

2. Lista ponuđenih izbornih predmeta po razredima

G: IZBORNI PREDMETI

I

II

III

Izborni predmet predviđen Zakonom

 

 

 

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

1

1

1

Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

 

 

 

1. Muzička kultura

1

 

 

2. Likovna kultura

1

 

 

3. Geografija

1

 

 

4. Hemija

2

 

 

5. Ekologija i zaštita životne sredine

1

 

 

Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz:

- Izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava (1 čas nedeljno tokom školske godine)

- Dva (jedan) izborna predmeta predviđena Programom ogleda - svaki po 1 čas (2 časa) nedeljno samo u prvom razredu

Učenik može svake godine da bira dva (tri) izborna predmeta i ima do 33 časa nastave nedeljno u stručnoj školi, odnosno 35 časova ako stiče obrazovanje na jeziku nacionalne manjine ili dvojezično.

Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno odobrilo Ministarstva prosvete i sporta. Ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30 % učenika oglednog odeljenja.

Ocena izbornog predmeta je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.

 

3. Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine

 

I RAZRED
časova

II RAZRED
časova

III RAZRED
časova

UKUPNO
časova

Čas odeljenskog starešine

do 74

do 70

do 62

do 206

Dodatni rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

Dopunski rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

Pripremni rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

Društveno korisni rad *

do 30

do 30

do 30

do 90

 

4. Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima

 

I

II

III

Ekskurzija

2-3 dana

2-3 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1 - 2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30 - 60 časova godišnje

Društvene aktivnosti - đački parlament, učeničke zadruge

15 - 30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

*Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije, ili po programima koji su prethodno doneti.

 

5. Ostvarivanje školskog programa po nedeljama

razred

razredno časovna nastava

mentorski rad
(nastava u bloku, praksa)

obavezne vannastavne aktivnosti

ukupno radnih nedelja

ostalo
(završni ispit)

I

37

 

2

39

 

II

35

2

2

39

 

III

31

3

2

39

3

 

NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA

1. Područje rada:

Elektrotehnika

2. Obrazovni profil:

ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA - ogled

3. Trajanje obrazovanja:

četiri godine

 

CILJ OGLEDA:

Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:

- uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima

- uvođenjem novog nastavnog plana i programa kroz horizontalno i vertikalno povezivanje nastavnih tema i sadržaja, u sklopu modula, a u cilju ostvarivanja ishoda obrazovanja (predlog novog nastavnog plana i programa za prvi i drugi razred dat je u prilogu ovog predloga, njegov je sastavni deo i predstavlja polaznu osnovu za kontinuirani rad na poboljšanju njegovog kvaliteta)

- uvođenje fleksibilnog nastavnog programa, definisanog u potpunosti od strane škole kao krajnjeg realizatora programa, a u zavisnosti od interesa lokalne sredine, kako bi se obezbedila efikasnija upošljivost stručnjaka ovog obrazovnog profila u lokalnoj sredini

- izradu kriterijuma ocenjivanja i građenja standarda ocenjivanja učenika

 

Uvođenje organizacionih novina:

- prilagođavanje unutrašnje strukture nastavnog plana i časova u okviru godišnjeg fonda časova u skladu sa postavljenim ishodima obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu (nov nastavni plan) a prema strategiji strukture nastavnog plana u reformisanoj srednjoj stručnoj školi

- nastavni plan i program će biti objavljivani za svaku školsku godinu radi usaglašavanja sa neophodnim izmenama tokom realizacije programa ogleda

- nastavni sadržaji su organizovani modularno

- povećanje fonda časova praktične nastave radi uspešnijeg ostvarivanja opštih ciljeva obrazovanja u ovom obrazovnom profilu

- uvođenje izborne nastave, kao mogućnosti za učenika da samostalno planira i organizuje svoj ukupni obrazovni proces

 

OČEKIVANI ISHODI OGLEDA

Unapređen i kvalitetan obrazovno-nastavni rad:

- efikasni i podsticajni metodi rada sa učenicima primenjeni u svakodnevnoj obrazovnoj praksi

- nastavni sadržaji organizovani modularno, na način koji omogućava usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju a koja predstavljaju osnovu za usvajanje pojmova i znanja u narednim fazama rada i školovanja

- vertikalno i horizontalno povezani nastavni planovi i programi

- objektivno ocenjivanje učenika prema postavljenim kriterijumima

 

TRAJANJE OGLEDA

Predviđeno je da ogled traje od septembra 2003. do juna 2007. godine.

 

NAČIN OSTVARIVANJA OGLEDA

Ogled će biti realizovan putem obuke nastavnika srednjih stručnih škola područja rada Elektrotehnika, primene novih metoda rada sa učenicima, primene novog nastavnog programa i objektivnog ocenjivanja u svakodnevnoj obrazovnoj praksi.

Obuka za nastavnike srednjih stručnih škola u kojima se realizuje program ovog ogleda, biće organizovana u sledećim oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:

- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju) trodnevna obuka

- ocenjivanje učenika - trodnevna obuka

- stručno usavršavanje nastavnika kroz obuku za akreditovane programe

Nastavnici srednjih stručnih škola će u okviru obrazovnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.

U okviru stručnih aktiva biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je moguće postizanje obrazovnih ishoda.

Stručni timovi će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih tema i sadržaja kako sa oblasnim i predmetnim timovima, tako i sa predstavnicima privrede.

Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima.

 

USLOVI OSTVARIVANJA PROGRAMA OGLEDA

Ogled će se realizovati u uslovima svakodnevnog obrazovnog rada u srednjim stručnim školama. Njegova realizacija podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.

Ministarstvo prosvete i sporta i Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih će pružiti kadrovsku i materijalnu podršku za realizaciju obuke profesora, materijal za rad, praćenje i evaluaciju ogleda.

 

PRAĆENJE I VREDNOVANJE OGLEDA

Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Centar za stručno obrazovanja i obrazovanje odraslih.

Primena ogleda će biti praćena najmanje četiri puta u toku školske godine.

Na kraju školske godine, metodom paralelnih grupa biće ispitani ishodi obrazovno-vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.

 

I NASTAVNI PLAN

1. Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta I razreda

 

I RAZRED

nedeljno

godiš.

A: OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

17

629

1a. Srpski jezik i književnost

3

111

1b. _________ jezik i književnost

 

 

2. Strani jezik

2

74

3. Fizičko vaspitanje

2

74

4. Matematika

4

148

5. Računarstvo i informatika

2

74

6. Fizika

2

74

7. Istorija

2

74

B: OPŠTESTRUČNI PREDMETI

8

296

1. Tehnički materijali

2

74

2. Tehničko crtanje

2

74

3. Osnove elektrotehnike

4

148

V: STRUČNI PREDMETI

4

148

1. Praktična nastava

4

148

G: IZBORNI PREDMETI

3

111

1. Izborni predmet predviđen Zakonom

1

37

2. Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

2

74

Ukupno: A + B + V + G

32

1184

Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi.

Blok nastava i praksa prikazuju se u ukupnom zbiru na godišnjem nivou.

 

2. Lista ponuđenih izbornih predmeta po razredima

G: IZBORNI PREDMETI

I

II

III

IV

Izborni predmet predviđen Zakonom

 

 

 

 

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

1

1

1

1

Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

 

 

 

 

1. Muzička kultura

1

 

 

 

2. Likovna umetnost

1

 

 

 

3. Drugi strani jezik

2

2

2

2

4. Industrijska geografija u elektrotehnici

1

 

 

 

5. Hemija

2

 

 

 

6. Biologija

2

 

 

 

7. Istorija

 

1

 

 

8. Fizika

 

 

2

2

9. Matematika

 

 

2

2

10. Sociologija

 

 

2

 

11. Filozofija

 

 

 

2

Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz:

- Izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava (1 čas nedeljno tokom školske godine)

- Dva (jedan) izborna predmeta predviđena Programom ogleda - svaki po 1 čas (2 časa) nedeljno

Učenik može svake godine da bira tri izborna predmeta i ima do 33 časa nastave nedeljno u stručnoj školi, odnosno 35 časova ako stiče obrazovanje na jeziku nacionalne manjine ili dvojezično.

Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno odobrilo Ministarstva prosvete i sporta. Ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30 % učenika oglednog odeljenja.

Ocena izbornog predmeta je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.

 

3. Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine

 

I RAZRED
časova

II RAZRED
časova

III RAZRED
časova

IV RAZRED
časova

UKUPNO
časova

Čas odeljenskog starešine

do 74

do 74

do 70

do 62

do 280

Dodatni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Dopunski rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Pripremni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Društveno korisni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

*Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada

 

4. Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima

 

I

II

III

Ekskurzija

2-3 dana

2-3 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1 2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30 - 60 časova godišnje

Društvene aktivnosti đački parlament, učeničke zadruge

15 - 30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

*Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije, ili po programima koji su prethodno doneti.

 

5. Ostvarivanje školskog programa po nedeljama

razred

razredno časovna nastava

mentorski rad
(nastava u bloku, praksa)

obavezne vannastavne aktivnosti

ukupno radnih nedelja

ostalo
(matura)

I

37

 

2

39

 

II

37

 

2

39

 

III

35

2

2

39

 

IV

31

3

2

39

3

 

II NASTAVNI PROGRAM

SRPSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
(za obrazovne profile: AUTOELEKTRIČAR - ogled i
ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA - ogled)

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u bloku

I

111

 

 

 

 

111

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- Učenike treba ohrabriti za aktivno i odgovorno učestvovanje u dijalogu i argumentovano učešće u debati

- Učenike treba podržati u usvajanju društvenih veština kao što su otvorenost, sposobnost za timski rad, spremnost da se pomaže, održi obećanje itd.

- Učenike treba osposobiti za apstraktno i kreativno mišljenje i kritičko promišljanje stvarnosti

- Učenici treba da unaprede znanja o sopstvenoj kulturi i drugim klasičnim i savremenim kulturama, književnoj tradiciji kao i o univerzalnim vrednostima humanističke baštine

- Učenici treba da iskažu svoje kreativne sposobnosti i neguju lični izraz i komunikativnost, da dosegnu nivo jezičkih i komunikativnih znanja koja će omogućiti da efikasno komuniciraju kako u usmenom tako i u pismenom obliku

- Cilj nastave srpskog jezika i književnosti jeste da omogući učenicima da se osposobe za doživljavanje, razumevanje i procenjivanje idejno-estetskih vrednosti i poruka reprezentativnih književnih dela

- Cilj nastave je razvijanje i negovanje jezičke kulture i pravilnog usmenog i pisanog izražavanja standardnim književnim jezikom

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Uvod u proučavanje književnih dela

15

Književnost Starog veka

13

Srednjovekovna književnost

10

Narodna književnost

11

Humanizam i renesansa

10

Lektira

7

Opšti pojmovi o jeziku

7

Jezički sistemi i nauke koji se njime bave

11

Pravopis

8

Kultura izražavanja

12

Veština komunikacije

7

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Uvod u proučavanje književnih dela

Trajanje modula:

15 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

  • Sticanje znanja o podeli i vrstama umetnosti
  • Uočavanje strukture književnog teksta, funkcije književnosti i povezanost književnosti i drugih umetnosti
  • Osposobljavanje učenika da doživljavaju, razumevaju, saznaju i iznose svoje utiske posle pročitanog teksta
  • Usvajanje osnovnih književnoteorijskih znanja, pojma književnih radova i vrsta
  • Razvijanje sposobnosti mišljenja i kritičkog stava prema stvarnosti
  • Shvatanje razlike narodne i umetničke književnosti
  • moći da prepozna vrste umetnosti i njihova izražajna sredstva
  • razumeti pojam i funkciju književnosti i da shvati povezanost književnosti i drugih umetnosti (slikarstvo, muzika, istorija...)
  • poznavati naučne discipline koje se njome bave
  • razlikovati usmenu i pismenu književnosti, definisati njihove specifičnosti
  • razlikovati književne
  • radove i vrste i znati njihovu klasifikaciju
  • na primerima lirskog, epskog i dramskog dela uočavati strukturu književnog teksta (tema, motiv, fabula)
  • definisati lik i ideju
  • shvatiti funkciju jezika kao sredstva umetnosti izražavanja
  • zauzeti stav o umetničkom delu, obrazložiti ga, pozivajući se na samo delo, druga iskustva i znanja
  • Pojam i naziv književnosti
  • Književnost i druge umetnosti
  • Umetnički doživljaj: utisci, razumevanje, saznavanje
  • Podela književnosti: usmena i pisana
  • Književni radovi i vrste. Uloga značaj i smisao književne umetnosti u društvu. Tekst i kontekst. I. Andrić: o priči i pričanju
  • Struktura književnog dela: tema, motiv, ideja, fabula
  • Struktura lirskog književnog dela. D. Cesarić: Slap S. Raičković: Septembar
  • Lirska narodna poezija: Sunce se devojkom ženi - paralela umetnost - narodna poezija
  • Struktura epskog književnog dela: Devojka brža od konja - odlike narodne bajke
  • Banović Strahinja - odlike narodne epske pesme
  • L. Lazarević: Prvi put s ocem na jutrenje-odlika umetničke pripovetke
  • Struktura dramskog dela. Sofokle: Antigona
  • Domaći zadatak
  • Evaluacija

        Kritička recepcija

  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Različite strategije čitanja i slušanja
  • Prepoznavanje različitih žanrova
  • Evaluacija informacija
  • Kritički odnos prema izvoru informacija
  • Prepoznavanje značenja i smisla
  • Analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Književnost Starog veka

Trajanje modula:

13 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

  • Upoznavanje učenika sa najvećim kulturnim i umetničkim tekovinama čovečanstva, uticaj na razvoj evropske i antičke književnosti, riznice filozofije i životne mudrosti
  • Unapređivanje znanja o klasičnim kulturama i književnoj tradiciji
  • Shvatanje značaja književnosti Starog veka za razvoj evropske kulture, umetnosti i književnosti
  • imati razvijenu kulturu slušanja u različitim komunikativnim situacijama
  • steći osnovne pojmove i znanja na kojima se zasniva tumačenje klasičnih kultura
  • uočavati sličnosti u kulturama različitih naroda
  • imati razvijenu svest o potrebi negovanja književne kulture i značaju čitanja
  • razumeti osnovne elemente teksta i zauzeti stav o tekstu
  • Mitovi i legende (struktura mitskog mišljenja, mit, legenda, momoteizam)
  • Ep o Gilgamešu VIII ploča (prijateljstvo, težnja ka besmrtnošću)
  • Helenska književnost. Homer: Ilijada
  • Hebrejska književnost. Biblija: Pesma nad pesmama Stari zavet
  • Legenda o potopu

        Novi zavet

  • Beseda na gori; Stradanje i vaskrsenje Hristovo
  • Domaći zadatak: Ljudsko i božansko u delima Homera i u Bibliji
  • Evaluacija - Značaj književnosti Starog veka za razvitak evropske kulture

        Kritička recepcija

  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Različite strategije čitanja i slušanja
  • Prepoznavanje različitih žanrova
  • Evaluacija informacija
  • Kritički odnos prema izvoru informacija
  • Prepoznavanje značenja i smisla
  • Analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Srednjovekovna književnost

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

  • Razvijanje svesti o potrebi negovanja sopstvene književne kulture i tradicije
  • Usvajanje znanja o prvim pismima, jeziku i najstarijim pisanim spomenicima južnoslovenske kulture
  • Sticanje znanja o osobenostima književnih dela ove epohe u duhu vremena u kome su nastale
  • Analizom dela izazvati u učenicima raznorodna jezička, estetička i etička osećanja
  • Unapređivanje znanja o sopstvenoj kulturi
  • Razvijanje i negovanje znanja i značaju Save Nemanjića u kulturi i istoriji
  • steći jasnu sliku o počecima slovenske pismenosti i njihovom značaju za razvoj srpske kulture i književnosti
  • uočavati zastupljenost književnih vrsta i poznavati karakteristike najprisutnijih
  • analizirati izabrane tekstove vezujući ih za žanrovsku pripadnost i specifičnost istorijskog trenutka u kome su nastali
  • iskazivati svoja razmišljanja o estetičkim i etičkim osećanjima koja pokreću obrađena dela
  • opažati sličnost među fenomenima književne i kulturne istorije
  • Počeci slovenske pismenosti - Crnorisac Hrabar: Slovo o pismenima
  • Značaj rada Ćirila i Metodija
  • Najstarija slovenska pisma (ćirilica i glagoljica, staroslovenski jezik i recenzije)
  • Najstariji spomenici južnoslovenske kulture (Samuilov natpis, Baščanska ploča, Miroslavljevo jevanđelje)
  • Srpska srednjovekovna književnost
  • Jefimija: Pohvala knezu

        Lazaru

  • Srpska biografska književnost
  • Sveti Sava u istoriji, kulturi, legendama, narodnom predanju, književnosti
  • Sava Nemanjić: Žitije svetog Simeona
  • Domentijan: Žitije svetog Save
  • Evaluacija

        Kritička recepcija

  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Prepoznavanje značenja i smisla
  • Izgrađivanje ličnog odnosa prema izvoru informacija
  • Kritička recepcija rešavanju problema (uočavanje i rešavanje problema)
  • Kritička recepcija u konstrukciji znanja - problematizacija znanja (saznajni konflikt)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Narodna književnost

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje nacionalne samosvesti i poštovanja duhovnih vrednosti koje neguje narodna književnost
  • Formiranje estetskih kriterijuma u analiziranju dela naše narodne književnosti
  • Ukazivanje na narodnu etiku kao sliku ratničkog života naroda u ropstvu na junačke i ljudske karakteristike likova, na pobedu nadjačim junacima kao izraz naroda koji se ne predaje i ne klone duhom
  • razlikovati lirske, epske i lirskoepske pesme
  • očavati različitost u vremenu, tematici, oblicima i postupcima izlaganja
  • shvatati da narodna književnost obuhvata način života i običaje
  • zaključiti da je u njoj najizrazitije i najpotpunije izražen duh i karakter našeg naroda
  • sagledati bogatstvo i lepotu jezika
  • steći osnovne pojmove i znanja na kojima se zasniva tumačenje narodne poezije
  • razgraničiti legendu, istorijsku činjenicu i umetničku interpretaciju
  • imati svest o značaju čitanja naše narodne poezije
  • Narodna književnost (bitne odlike, osnovne teme i motivi)
  • Narodna lirska poezija: Srpska devojka
  • Narodna epska poezija: Kneževa večera
  • Ciklus pesama o Kraljeviću Marku
  • Dioba Jakšića
  • Ropstvo Janković Stojana
  • Boj na Mišaru
  • Stilska sredstva u narodnoj epskoj poeziji
  • Izražajno kazivanje napamet naučenih odlomaka
  • Domaći zadatak
  • Evaluacija

        Kritička recepcija

  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Kritički odnos prema izvoru informacija
  • Prepoznavanje značenja i smisla
  • Analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu
  • Izgrađivanje ličnog odnosa prema izvoru informacija
  • Kritička recepcija u rešavanju problema (uočavanje i rešavanje problema)
  • Samostalno pisanje

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Humanizam i renesansa

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa poetikom književnosti humanizma i renesanse
  • Sagledavanje značaja procvata umetnosti, kulture, nauke i ljudske misli
  • Osposobljavanje učenika za apstraktno i kreativno mišljenje i kritičko promišljanje stvarnosti
  • nastanak i razvoj ove epohe objasniti društvenoistorijskim kontekstom
  • napraviti paralelu sa srednjim vekom i uoči razlike
  • razumeti značenje pojmova humanizam i renesansa
  • moći da prepozna odlike ove epohe i u drugim umetnostima, navede najznačajnije predstavnike i njihova dela
  • shvatati važnost umetnosti renesanse za razvoj evropske kulture i civilizacije
  • Humanizam i renesansa u Evropi
  • Frančesko Petrarka: Kanconijer (analiza dva soneta)
  • Viljem Šekspir: Romeo i Julija
  • Đovani Bokačo: Dekameron
  • Migel Servantes: Don Kihot (odnos stvarnosti i fikcije)
  • Domaći zadatak (O ljubavnicima iz Verone)
  • Humanizam i renesansa u Dubrovniku Marin Držić: Novela od Stanca
  • Evaluacija

        Kritička recepcija

  • Selekcija i organizovanje informacija
  • Prepoznavanje značenja i smisla
  • Analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu
  • Tehnika snimanja teksta (rad u grupama)
  • Kritička recepcija u rešavanju problema (uočavanje i rešavanje problema)
  • Samostalno pisanje

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Lektira

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će :

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Proširivanje opšte kulture, veštine mišljenja i iskazivanja rezultata stečenog znanja
  • Razvijanje ljubavi prema književnoj umetnosti
  • Negovanje čitačkih navika i osposobljavanje učenika za istraživačko i permanentno čitanje
  • razumeti osnovne elemente teksta i njihovu povezanost i zauzima stav o tekstu, pozivajući se na sam tekst, kao i na druga iskustva i znanja
  • imati razvijenu svest o potrebi negovanja sopstvene književne kulture
  • imati svest o značaju čitanja
  • Miroslav Antić
    Dušan Radović (izbor)
  • Dušan Kovačević (drama po izboru)
  • Ljubomir Simović: Hleb i so
  • Dragoslav Mihajlović:
    Kad su cvetale tikve
  • Istraživački zadaci
  • Problemski pristup književnom delu
  • Uvesti i druge medije: film, pozorište

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Opšti pojmovi o jeziku

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Usvajanje znanja o jeziku kao sistemu znakova i jeziku kao društvenoj i istorijskoj pojavi
  • Usvajanje znanja o narečjima i dijalekatskim osobinama govora
  • Razvijanje jezičke kulture učenika kao osnove za razumevanje i usvajanje obrazovnih, vaspitnih i umetničkih vrednosti i poruka književnosti
  • shvatati jezik kao društveno-istorijsku kategoriju
  • razumeti funkciju jezika
  • razlikovati govor od jezika
  • uočavati odstupanja od standardnog jezika
  • znati discipline koje se bave izučavanjem jezičkog sistema
  • Osnovni pojmovi o jeziku kao o sredstvu za komunikaciju
  • Književni standardni jezik, raslojavanje jezika, jezičke varijante
  • Nauka o jeziku
  • Mesto srpskog jezika u porodici slovenskih jezika
  • Narečja srpskog jezika
  • Funkcionalni stilovi
  • Evaluacija
  • Individualni i grupni rad
  • Vežbanja na odabranim tekstovima (bar 2 časa)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Jezički sistemi i nauke koji se njime bave

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će :

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Usvajanje znanja o strukturi jezika i naučnim disciplinama (fonetike, fonologije, morfologije, leksikologije, sintakse)
  • Razvijanje jezičke kulture učenika
  • Uspešna primena stečenih znanja
  • pravilno artikulisati glasove
  • sagledavati fonetsku prirodu srpskog jezika
  • primenjivati već stečena znanja o glasovnim alternacijama u pravopisnim rešenjima
  • razlikovati akcente
  • Jezik kao sistem znakova: fonetika i fonologija
  • Glasovne promene sa pravopisnim rešenjima
  • Morfologija: reči i morfeme, vrste morfema
  • Tvorba reči (osnovni principi)
  • Prozodija
  • Leksika i leksikologija (sinonimi, homonimi, antonimi, idiomi)
  • Sintaksa - rečenica kao jezička i komunikativna jedinica
  • Rečnici iz gramatike
  • Evaluacija
  • Vežbe (individualni i grupni rad)
  • M. Šipka Zašto se kaže

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Pravopis

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Utemeljivanje nastave pismenosti i nastave gramatike na odabranim tekstovima
  • Osposobljavanje učenika da u pisanom sastavu pravopisna, jezička i stilska vežbanja stavljaju u službu praktičnih pisanih ostvarenja
  • usvojiti u potpunosti pravopisna pravila velikog i malog slova
  • ovladati interpukcijom
  • pravilno negovati pisano izražavanje standardnim jezikom
  • Pravopisne vežbe (4 časa)
  • Analiza pismenih zadataka (4 časa)
  • Pravopisne vežbe: diktat, samodiktat, dopunjavanje iskaza, korektorska vežba
  • Lektorska vežbanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kultura izražavanja

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • U nastavi govorne kulture i pismenosti učenika treba upoznati sa jezikom kao glasovnim sistemom koji se ostvaruje usmenim i pisanim izražavanjem
  • Praktično usvajanje i bogaćenje jezika kroz pismeno izražavanje
  • Oplemenjivanje i bogaćenje mašte učenika
  • usvojiti kulturu usmenog i pisanog izražavanja po normama standardnog srpskog jezika
  • iskazati svoje kreativne sposobnosti
  • Pismeni sastavi 4 pismena zadatka (8 časova - rad na času)
  • Recitovanje odabranih stihova (3 časa)
  • Domaći zadaci
  • Vežbe u primenjivanju izražajne moći jezika kroz savladavanje upotrebnih funkcija jezika i razvijanje sposobnosti da se izražajne mogućnosti i pravopisni principi iskažu pismeno

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

 

*

*

 

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Veština komunikacije

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Osposobljavanje učenika za efikasnu komunikaciju
  • Osposobljavanje učenika da učestvuju u razgovoru, debatama i da prilagođava jezički izraz komunikativnoj situaciji
  • Podstiče razvoj mišljenja i ovladavanja sopstvenim misaonim procesima
  • ovladati veštinama komunikacije
  • iskazivati svoje kreativne sposobnosti i negovati lični izraz i komunikativnost
  • Govorne vežbe (Da vam se predstavim)
  • Govorna vežba (Prijateljstvo i ljubav)
  • Ljudsko i božansko u delima Homera i u Bibliji
  • Oslobodilačka misao u narodnoj epici
  • Upotreba dijaloga
  • Kroz igru i refleksije igara dolazi se do teorijskih znanja o komunikaciji
  • Grupni rad
  • Timski rad
  • Učenike treba ohrabriti za aktivno i odgovorno učestvovanje u dijalogu
  • Učenike treba podržati u usvajanju društvenih veština kao što su otvorenost, sposobnost za timski rad, spremnost da se pomogne, održi obećanje...

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

 

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA
       ZA REALIZACIJU PREDMETA

 

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Istorija

- Geografija

 

 

FIZIČKO VASPITANJE
(za obrazovne profile: AUTOELEKTRIČAR - ogled i
ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA - ogled)

 

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

1

 

73

 

 

74

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama

- Razvijanje motoričkih umenja i navika

- Osposobljavanje za samostalno vežbanje

- Očuvanje i unapređivanje zdravlja

- Razvoj pozitivne slike o sebi

- Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Antropomotoričke sposobnosti

20

Atletika

10

Gimnastika

10

Plivanje

10

Sportske igre

12

Druga motorička iskustva

12

NAPOMENA:

ukoliko škola nema uslova za izvođenje nastave plivanja časovi predviđeni za ovaj modul preraspodeljuju se na sledeći način: atletika 4 časa, gimnastika 4 časa i sportske igre 2 časa

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Antropomotoričke sposobnosti

Trajanje modula:

20 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • razvoj pozitivne slike o sebi
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu. brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • probuditi znanja o funkcionisanju pojedinih organskih sistema prilikom vežbanja i oporavka
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom ili njegovim posledicama
  • poznavati uzroke nastajanja nepravilnih držanja tela
  • poznavati uticaj nepravilnih držanja tela po organizam
  • znati osnovne vežbe za najvažnije grupe mišića koje obezbeđuju pravilno držanje tela
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • objektivno vrednovati i prihvatati svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti;
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • utvrđivanje inicijalnog stanja
  • opštefizička priprema
  • rad usmeren na razvoj ili održavanje pojedinačnih sposobnosti:
  • snaga (svi vidovi),
  • brzina (brzina reakcije, pojedinačnog pokreta i frekvencija pokreta), izdržljivost (aerobna i anaerobna),
  • pokretljivost,
  • koordinacija,
  • preciznost,
  • ravnoteža
  • atletika
  • gimnastika
  • sportske igre
  • aerobik
  • ples i dr.
  • testovi za utvrđivanje stanja sposobnosti
  • pravilno držanje tela
  • utvrđivanje finalnog stanja
  • obzirom da je za realizaciju drugih modula potreban odgovarajući nivo antropomotoričkih sposobnosti, po sistemu povratne sprege će se, pored časova opredeljenih za ovaj modul i na ostalim časovima i preko drugih predviđenih sadržaja praktično uticati na njihov razvoj
  • objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe ...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja. kojom brzinom...)
  • ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • oprema za vežbanje
  • higijena

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

 

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Atletika

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • razvijanje motoričkih umenja i navika
  • razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • razvoj pozitivne slike o sebi
  • usavršavati umenja iz atletike stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • provera umenja stečenih u osnovnoj školi
  • tehnika: vežbe trčanja
  • visoki i niski start
  • tehnika skokova
  • tehnika bacanja
  • elementarne igre
  • poligoni
  • doziranje opterećenja preko pulsa
  • pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe ...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • oprema za vežbanje
  • higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Gimnastika

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • razvijanje motoričkih umenja i navika
  • razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • razvoj pozitivne slike o sebi
  • promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • poboljšati umenja iz gimnastike stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za očuvanje zdravlja
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • uspostavljati saradničke odnose, učestvovati u timskom radu
  • provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • osnovni elementi partera
  • osnovni elementi na spravama
  • podrške u parovima
  • ravnoteže u parovima
  • kolutanja i preskoci u parovima
  • poligoni koji u sebi sadrže gimnastike elemente
  • vežbe istezanja
  • objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe ...) na organizam
  • ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • oprema za vežbanje
  • higijena

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

*

 

 

Naziv modula:

Plivanje

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • razvijanje motoričkih umenja i navika
  • razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • razvoj pozitivne slike o sebi
  • usvajati znanje ili usavršavati umenje plivanja
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za očuvanje i unapređivanja zdravlja
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • ponašanje pri boravku na bazenu
  • higijena pri boravku na bazenu
  • provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • obuka neplivača
  • usavršavanje tehnike plivanja
  • elementarne igre u vodi
  • vežbe oblikovanja u vodi
  • trčanje u vodi (ukoliko je bazen male dubine)
  • akvabik
  • objašnjavati učenicima kakav je uticaj plivanja na organizam i značaj za zdravlje
  • ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • oprema za vežbanje

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Sportske igre

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • razvijanje motoričkih umenja i navika
  • razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • razvoj pozitivne slike o sebi
  • promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • posedovati umenja iz sportskih igara stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • imati profilisane sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • prihvatati sopstveni fizički izgled i sposobnosti, i biti svestan razvojnih promena;
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • rešavati probleme uz poštovanje svog okruženja
  • promovisati sportski fer-plej
  • prepoznavati negativnosti u sportu i kritički se odnositi prema njima (doping, gruba igra, navijački izgredi i sl.)
  • posedovati informacije o osobenostima različitih kultura u sredini u kojoj živi i uvažavati ih
  • korektno se odnositi prema svim akterima sportskog događaja (igrači, treneri/nastavnici, sudije, navijači i dr.)
  • moći da sarađuje sa svim članovima ekipe i učestvuje u timskom radu
  • provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • obnavljanje osnovnih elemenata tehnike
  • igra
  • odeljenjsko takmičenje
  • ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • oprema za vežbanje
  • higijena

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Druga motorička iskustva

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • razvijanje motoričkih umenja i navika
  • razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • razvoj pozitivne slike o sebi
  • posedovati i druga motorička iskustva u zavisnosti od ličnih interesovanja i mogućnosti sredine (ples, aerobik, klizanje, vožnja rolera, bicikla, plivanje, umetničko plivanje, badminton, orijentiring, karate, džudo, aikido, taekvondo...)
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • moći da profiliše sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • provera umenja stečenih u osnovnoj školi
  • tehnika: vežbe trčanja
  • visoki i niski start
  • tehnika skokova
  • tehnika bacanja
  • elementarne igre
  • poligoni
  • doziranje opterećenja preko pulsa
  • pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • oprema za vežbanje
  • higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA
       ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Anderson, B. (2001): Stretching, Zagreb, Gopal DOO

- Anderson, B. Burke, E. Pearl, B. (2002): Fitness za sve, Zagreb, Gopal DOO

- Baey, J. (1986): Gymnastics ind the schools, Boston

- Ivanić, S. (1996): Metodologija, Beograd, Gradski sekretarijat za sport i omladinu grada Beograda

- Korkin, V. P. (1983): Akrobatika, Moskva, Fizkuljtura i sport

- Kukolj, M. (1996): Opšta antropomotorika, Beograd, Finegraf

- Nićin, Đ. (2003): Fitness, Beograd, Fakultet za menadžment u sportu Univerziteta Braća Karić" i Viša škola za sportske trenere

 

MATEMATIKA
(za obrazovne profile: AUTOELEKTRIČAR - ogled)

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u bloku

I

111

 

 

 

 

111

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- Dobijanje temeljnih teoretskih znanja

- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja

- Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu

- Dobijanje znanja potrebnih za rešavanje problema i simulaciju procesa rada

- Osposobljavanje za planiranje rada i preuzimanje odgovornosti za sopstveno učenje

- Formiranje osnova za nastavak obrazovanja

- Formiranje matematičke kulture koja podrazumeva svest o univerzalnosti i primeni matematike i matematičkog načina mišljenja

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Trigonometrija pravouglog trougla

11

Logika i skupovi

8

Proporcionalnost veličina

10

Racionalni algebarski izrazi

10

Algebarski razlomci

12

Izometrijske transformacije

17

Linearna jednačina

18

Linearna funkcija i linearne nejednačine

11

Homotetija i sličnost

14

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Trigonometrija pravouglog trougla

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština iz trigonometrije
  • znati vrednosti trigonometrijskih funkcija za karakteristične uglove (30°, 45°, 60°)
  • znati vrednosti trigonometrijskih funkcija komplementarnih uglova
  • znati osnovne trigonometrijske identitete i koristiti ih u dokazivanju jednostavnih trigonometrijskih identiteta
  • znati da reši pravougli trougao i primenjivati na ostale figure
  • trigonometrijska funkcija oštrog ugla
  • vrednosti trigonometrijskih funkcija uglova od 30°, 45° i 60°
  • vrednosti trigonometrijskih funkcija komplementarnih uglova
  • tablice vrednosti trigonometrijskih funkcija i za uglove 90°, 180°, 270° i 360°
  • osnovne trigonometrijskih identičnosti
  • upotreba kalkulatora
  • rešavanje pravouglog trougla
  • razvijati tačnost i istrajnost u radu
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Logika i skupovi

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja iz elemenata matematičke logike i teorije skupova
  • prepoznavati iskaz i utvrđivati njegovu istinitost
  • znati da ispita tačnost iskazne formule
  • znati da primeni skupovne operacije
  • osnovne logičke operacije
  • iskazi
  • tautologija
  • osnovne skupovne operacije
  • operacije sa skupovima
  • pregled brojeva i operacije sa njima
  • logičke i skupovne operacije
  • sadržaj povezati sa jezikom i komunikacijom
  • vežbati precizno i jasno izražavanje
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Proporcionalnost veličina

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja iz proporcija i procentnog računa i njihova primena
  • znati šta je razmera i umeti da je proširi i skrati
  • primenjivati razmeru u rešavanju problema
  • prepoznavati direktnu i obrnutu proporcionalnost i primenjivati ih pri rešavanju problema
  • izračunavati nepoznati član proporcije
  • izračunavati deo neke veličine
  • izračunavati procenat neke veličine
  • razmere i proporcije
  • proporcionalnost veličina (direktna i obrnuta, uopštene, produžene proporcije)
  • račun podele
  • procentni račun
  • insistirati na potpunom razumevanju i efikasnoj primeni znanja o proporcijama
  • na kraju modula uraditi pismeni zadatak (2 časa), a potom uraditi analizu pismenog rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Racionalni algebarski izrazi

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja o polinomima i racionalnim izrazima
  • znati da sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma
  • znati da deli dva polinoma
  • znati da rastavi polinom na činioce
  • znati da transformiše jednostavnije racionalne izraze
  • polinomi i operacije sa njima
  • deljenje polinoma
  • operacije sa polinomima
  • faktorizacija polinoma
  • faktorizacija polinoma
    (a ± b)2, a2 -b2
  • NZS za polinome
  • insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu
  • uraditi jedan test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Algebarski razlomci

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja o algebarskim razlomcima
  • znati da skraćuje i proširuje algebarski razlomak
  • znati operacije sa algebarskim razlomcima
  • znati da rešava dvojne razlomke
  • algebarski razlomci
  • skraćivanje i proširivanje algebarskog razlomka
  • množenje i deljenje algebarskih razlomaka
  • sabiranje i oduzimanje razlomaka
  • dvojni razlomci
  • insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu
  • na kraju modula uraditi pismeni zadatak (2 časa), a potom uraditi analizu pismenog rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Izometrijske transformacije

Trajanje modula:

17 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja o izometrijskim transformacijama
  • znati operacije sa vektorima
  • znati osobine svake izometrijske transformacije
  • znati da primeni osobine na pojedine figure
  • vektori, jednakost vektora i operacije
  • translacija
  • izometrijske transformacije, podudarnost
  • osna simetrija
  • centralna simetrija
  • rotacija
  • primena izometrija na trougao, četvorougao i krug
  • insistirati na preciznosti i urednosti
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Linearne jednačine

Trajanje modula:

18 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • pravilno rešavanje linearnih jednačina i sistema.
  • znati da rešava linearnu jednačinu
  • znati da rešava sisteme linearnih jednačina različitim metodama
  • linearna jednačina
  • ekvivalentne jednačine
  • jednačine sa parametrom
  • sistemi linearnih jednačina
  • insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu
  • na kraju modula uraditi pismeni zadatak (2 časa), a potom uraditi analizu pismenog rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Linearna funkcija i linearne nejednačine

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • pravilno rešavanje linearnih nejednačina i usvajanje pojma linearne funkcije.
  • znati osobine linearne funkcije
  • znati da rešava linearnu nejednačinu
  • znati da rešava sisteme linearnih nejednačina
  • linearna funkcija: osobine i grafik
  • linearne nejednačine, rešavanje
  • sistemi linearnih nejednačina
  • nejednačine oblika (ax+b)(cx+b)ą0
  • insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Homotetija i sličnost

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja o sličnosti trouglova
  • znati Talesovu teoremu i njenu primenu na podelu duži na n jednakih delova
  • znati šta je homotetija i tom transformacijom preslikava ti tačku i jednostavnije figure
  • znati definiciju sličnih figura i koeficijenta sličnosti
  • razmera duži, proporcionalnost duži
  • Talesova teorema
  • homotetija i sličnost
  • sličnost trouglova
  • primena sličnosti kod pravouglog trougla
  • insistirati na preciznosti i urednosti
  • na kraju modula uraditi pismeni zadatak (2 časa), zatim analizirati pismeni rad

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA
       ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Matematika za prvi razred, autori Pavle Miličić, Zoran Kadelburg, Vladimir Stojanović, Branislav Boričić

- Zbirke zadataka, Matematiskop 3, Veneova zbirka za prvi razred, zbirka Krug, autor Živorad Ivanović, Srđan Ognjanović

 

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Fizika (vektori)

- Osnove elektrotehnike (vektori, trigonometrija, sistemi linearnih jednačina...)

 

 

MATEMATIKA
(za obrazovne profile: ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA - ogled)

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

148

 

 

 

 

148

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- Dobijanje temeljnih teoretskih znanja

- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja

- Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu

- Dobijanje znanja potrebnih za rešavanje problema i simulaciju procesa rada

- Osposobljavanje za planiranje rada i preuzimanje odgovornosti za sopstveno učenje

- Formiranje osnova za nastavak obrazovanja

- Formiranje matematičke kulture koja podrazumeva svest o univerzalnosti i primeni matematike i matematičkog načina mišljenja

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Trigonometrija pravouglog trougla

15

Realni brojevi

19

Uvod u geometriju. Vektori

8

Proporcionalnost veličina

9

Polinomi

13

Racionalni algebarski izrazi

11

Podudarnost i primena podudarnost

19

Izometrijske transformacije

8

Linearna jednačina, linearna funkcija i linearne nejednačine

20

Sistemi linearnih jednačina i nejednačina

15

Sličnost i homotetija

11

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Trigonometrija pravouglog trougla

Trajanje modula:

15 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština iz trigonometrije
  • zna vrednosti trigonometrijskih funkcija za karakteristične uglove (30°, 45°, 60°)
  • zna vrednosti trigonometrijskih funkcija komplementarnih uglova
  • zna osnovne trigonometrijske identitete i koristi ih u dokazivanju jednostavnih trigonometrijskih identiteta
  • zna da reši pravougli trougao i da ga primeni na ostale figure
  • trigonometrijska funkcija oštrog ugla
  • vrednosti trigonometrijskih funkcija uglova od 30°, 45° i 60°
  • vrednosti trigonometrijskih funkcija komplementarnih uglova
  • tablice vrednosti trigonometrijskih funkcija i za uglove 90°, 180°, 270° i 360°
  • osnovne trigonometrijskih identičnosti
  • upotreba kalkulatora
  • rešavanje pravouglog trougla
  • razvijati tačnost i istrajnost u radu
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Realni brojevi

Trajanje modula:

19 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • upoznavanje skupa realnih brojeva
  • znati osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Q, I)
  • znati da odredi NZS i NZD brojeva
  • znati osnovna pravila deljivosti
  • znati da odredi apsolutne vrednosti realnog broja
  • znati operacije sa stepenima čiji je izložilac ceo broj
  • osnovne logičke operacije
  • skup realnih brojeva i njegovi podskupovi
  • operacija sa brojevima
  • apsolutna vrednost broja
  • stepen čiji je izložilac ceo broj. operacije
  • insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu
  • na kraju modula uraditi pismeni zadatak (2 časa), a nakon toga uraditi analizu pismenog

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Uvod u geometriju. Vektori

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije
  • zna šta su kolinearne odnosno nekolinearne tačke
  • zna da sabira i oduzima vektore i množi ih skalarom
  • zna primenu vektora u geometriji
  • tačka, prava, ravan
  • međusobni položaj dve prave, dve ravni, prave i ravni
  • normalnost pravih i ravni
  • ugao između prave i ravni
  • pojam vektora
  • jednakost vektora
  • sabiranje i oduzimanje vektora (izračunavanje vektora zbira ili razlike koristeći pravilne mnogouglove)
  • množenje skalarom
  • skalarni i vektorski proizvod vektora(definicija)
  • primjena vektora u geometriji
  • insistirati na preciznosti i urednosti
  • uraditi test na kraju modula

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Proporcionalnost veličina

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja iz proporcija i procentnog računa i njihova primena
  • znati šta je razmera i ume da je proširi i skrati
  • primenjivati razmeru u rešavanju problema
  • prepoznavati direktnu i obrnutu proporcionalnost i primjenjivati pri rešavanju problema
  • izračunavati nepoznati član proporcije
  • izračunavati deo neke veličine
  • izračunavati procenat neke veličine
  • razmere i proporcije
  • proporcionalnost veličina(direktna i obrnuta, uopštene, produžene proporcije)
  • račun podele
  • procentni račun
  • insistirati na potpunom razumevanju i efikasnoj primeni znanja o proporcijama
  • uraditi jedan test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Polinomi

Trajanje modula:

13 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština o polinomima
  • znati da sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma
  • znati da deli dva polinoma
  • znati da primeni Bezuov stav
  • znati da zapiše rezultat deljenja polinoma polinomom u vidu jednakosti
  • znati da primeni distributivni zakon množenja prema sabiranju i formule za kvadrat i kub binoma, razliku kvadrata, zbir i razliku kubova pri transformaciji polinoma
  • znati da rastavi polinom na činioce
  • polinomi i operacije sa njima
  • deljivost polinoma (Bezuov stav)
  • rastavljanje polinoma na činioce
  • insistirati na tačnosti, sistematičnosti, preciznosti i urednosti
  • na kraju modula uraditi pismeni zadatak (2 časa), a potom uraditi analizu pismenog rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Racionalni algebarski izrazi

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština o racionalnim izrazima
  • zna da odredi NZD i NZS za polinome
  • zna da primeni operacije na racionalne algebarske izraze
  • NZD i NZS za polinome
  • operacije sa racionalnim algebarskim izrazima
  • insistirati na preciznosti, tačnosti i sistematičnosti
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Podudarnost i primena podudarnosti

Trajanje modula:

19 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije
  • zna šta je duž, poluprava, ugao, krug
  • zna šta su uglovi sa paralelnim kracima i veze između njih
  • zna relacije vezane za unutrašnje i spoljašnje uglove trougla
  • zna svojstva simetrale ugla i njenu konstrukciju i konstrukciju centra upisane kružnice u trougao
  • zna da konstruiše visinu trougla i odredi ortocentar
  • zna osnovne relacije u jednakokrakom i jednakostraničnom trouglu
  • zna stavove podudarnosti trougla i primenjuje ih
  • razlikuje vrste četvorougla i zna njihove osobine
  • primenjuje osobine trougla i četvorougla za njihovu konstrukciju
  • trougao, značajne tačke trougla
  • četvorougao
  • podudarnost figura
  • podudarnost trouglova
  • primena podudarnosti na trougao, četvorougao, krug i konstruktivni zadaci
  • insistirati na preciznosti i urednosti
  • na kraju modula uraditi pismeni zadatak (2 časa), zatim analizirati pismeni rad

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Izometrijske transformacije

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja o izometrijskim transformacijama
  • zna osobine svake izometrijske transformacije
  • zna da primeni osobine na konstrukciju figura
  • osna simetrija
  • centralna simetrija
  • rotacija
  • translacija
  • primena izometrija na konstrukcije
  • insistirati na preciznosti i urednosti
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Linearna jednačina, linearna funkcija i linearne nejednačine

Trajanje modula:

20 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • pravilno rešavanje linearnih jednačina i nejednačina i usvajanje pojma linearne funkcije
  • rešava linearne jednačine
  • rešava probleme koji se svode na rešavanje linearnih jednačina
  • prikazuje analitički i grafički linearnu funkciju
  • zna osobine linearne funkcije i analizira njen grafik
  • rešava linearne nejednačine
  • linearne jednačine sa jednom i više nepoznatih
  • ekvivalentnost i rešavanje linearnih jednačina sa jednom nepoznatom
  • linearna funkcija i njen grafik
  • primena linearnih jednačina na rešavanje različitih problema
  • linearne jednačine sa jednom nepoznatom i njihovo rešavanje
  • nejednačine oblika (ax+b)(cx+d)<>0
  • istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Sistemi linearnih jednačina i nejednačina

Trajanje modula:

15 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • pravilno rešavanje sistema linearnih jednačina i nejednačina
  • zna da rešava sisteme linearnih jednačina različitim metodama
  • zna da primeni sisteme na rešavanje problema
  • zna grafički da reši sisteme linearnih nejednačina
  • sistemi linearnih jednačina (ekvivalencija sistema, rešavanje)
  • primena sistema linearnih jednačina na rešavanje različitih problema
  • grafička interpretacija sistema linearnih nejednačina sa dve nepoznate
  • insistirati na preciznosti i urednosti
  • uraditi test na kraju modula

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Sličnost i homotetija

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja o sličnosti trouglova
  • zna Talesovu teoremu i njenu primenu na podelu duži na n jednakih delova
  • zna šta je homotetija i tom transformacijom preslikava tačku i jednostavnije figure
  • zna definiciju sličnih figura i koeficijent sličnosti
  • razmera duži. proporcionalnost duži
  • Talesova teorema
  • homotetija i sličnost
  • sličnost trouglova
  • primena sličnosti kod pravouglog trougla
  • insistirati na preciznosti i urednosti
  • na kraju modula uraditi pismeni zadatak (2 časa), zatim analizirati pismeni rad

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Matematika za prvi razred, autori Pavle Miličić, Zoran Kadelburg, Vladimir Stojanović, Branislav Boričić

- Zbirke zadataka, Matematiskop 3, Veneova zbirka za prvi razred, zbirka Krug, autor Živorad Ivanović, Srđan Ognjanović

 

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Fizika (vektori)

- Osnove elektrotehnike (vektori, trigonometrija, sistemi linearnih jednačina...)

 

 

FIZIKA
(za obrazovne profile: AUTOELEKTRIČAR - ogled)

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

74

 

 

 

 

74

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- osnovnim oblastima u klasičnoj i modernoj fizici;

- fizici kao fundamentalnoj nauci, koja omogućava razumevanje sveta koji nas okružuje;

- naučnom mišljenju i naučnim metodama;

- fizičkoj slici sveta;

- vezi između fizike, tehnologije, kulture i društvenog razvoja.

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:         prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Mehanika

35

Molekulsko - kinetička teorija, dinamika fluida i fizičke osnove termodinamike

39

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Mehanika

Trajanje modula:

35 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
  • Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
  • Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka.
  • Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
  • da oformi sliku o fizici kao prirodnoj nauci;
  • da shvati značaj fizike kao fundamentalne nauke i njen uticaj na razvoj tehničkih nauka i disciplina;
  • poznavati i koristiti naučnu terminologiju;
  • razumeti ulogu eksperimenta, dokaza i kreativne misli u razvoju naučnih ideja;
  • razumeti razliku između hipoteza, modela i teorija;
  • znati šta karakteriše naučnu teoriju;
  • znati šta su fizičke veličine i da koristi jedinice osnovnih i izvedenih veličina u skladu sa Međunarodnim sistemom jedinica;
  • znati razliku između fizičkih skalarnih i vektorskih veličina, kao i primere za te veličine;
  • da usvoji znanja potrebna za uspešno dalja usavršavanje i bavljenje profesijom;
  • da koristi referentne sisteme;
  • usvojiti osnovne predstave o mehaničkom kretanju;
  • razumeti različite vrste kretanja (translatorno, rotaciono)
  • znati da opiše fizičkim veličinama i pojmovima jednostavne oblike mehaničkog kretanja tela;
  • ume da meri i izračunava brzinu i ubrzanje pravolinijskog ravnomernog odnosno neravnomernog kretanja;
  • koristi jedinicu za brzinu i ubrzanje u SI;
  • ume da izmeri i izračuna brzinu i ubrzanje;
  • razumeti i koristiti formule, interpretirati grafike i dijagrame;
  • razumeti da je interakcija uzrok svih promena i pojava u prirodi i da uočava koja interakcija je uzrok konkretne promene ili pojave;
  • razumeti pojam oblika energije;
  • da razume da rad predstavlja proces transformisanja oblika energije;
  • poznavati principe rada i primena prostih mašina (poluga, strma ravan, kotur...);
  • da na praktičnim primerima znati da izračuna snagu raznih mašina i uređaja;
  • na nivou primene da se koriste zakonom održanja energije;
  • koriste jedinice energije i snage u SI;
  • razumeti gravitaciju i njen uticaj na kretanje tela, pojave i procese na Zemlji i u Sunčevom sistemu;
  • da razlikuje silu teže od težine tela kako bi mogao da razume bestežinsko stanje tela.
  • Ugaono ubrzanje
  • Princip inercije, masa i impuls
  • Osnovni zakon klasične dinamike
  • Treći Njutnov zakon
  • Inercijalni i neinercijalni sistem referencije
  • Moment sile, moment inercije
  • Moment impulsa
  • Osnovna jednačina dinamike rotacionog kretanja
  • Mehanički rad i snaga, stepen iskorišćenja
  • Mehanička energija (potencijalna i kinetička)
  • Zakon održanja mehaničke energije
  • Mašine i mehanizmi:
  • Poluga i strma ravan, proste mašine zasnovane na principu poluge i strme ravni
  • Njutnov zakon gravitacije i jačina gravitacionog polja
  • Gravitaciona sila Zemlje i njeno ubrzanje
  • Težina tela i bestežinsko stanje
  • Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
  • Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
  • Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
  • Planiranje interaktivnih metoda rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Molekulsko - kinetička teorija, dinamika fluida i fizičke osnove termodinamike

Trajanje modula:

39 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
  • Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
  • Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka. Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja. kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
  • shvatiti da je supstancija čestičnog sastava i da se čestice (molekuli) neprekidno kreću;
  • znati da se molekuli sastoje od atoma i da između molekula postoji uzajamno delovanje;
  • shvatiti da su pojave difuzije, Braunovog kretanja i promena oblika tečnosti zavisno od oblika suda u kome se nalazi, posledica molekularne strukture supstancije i kretanja molekula;
  • znati da primeni i interpretira molekulsko-kinetičke metode pri opisivanju gasova;
  • umeti da objasni razlike u ponašanju supstancije u različitim agregatnim stanjima na osnovu molekularno-kinetičkih predstava
  • znati da se ukupna energija tela sastoji od kinetičke, potencijalne i unutrašnje energije;
  • znati da toplota i rad predstavljaju dva načina promene unutrašnje energije sistema;
  • znati da postoji veza između unutrašnje energije i kretanja molekula tela;
  • znati da su ravnotežna stanja sistema posledica njihove težnje da postignu minimum potencijalne energije;
  • razumeti termodinamičke principe;
  • znati da objasni princip rada toplotnih motora sa stanovišta fizičkih osnova termodinamike;
  • da usvoji znanja potrebna za uspešno dalja usavršavanje i bavljenje profesijom.
  • Osnovne predstave o molekulskoj strukturi materije, veličina molekula
  • Uzajamno delovanje molekula
  • Čvrsta tela, kristali, elastičnost čvrstih tela, Hukov zakon
  • Tečnosti, površinski napon
  • Stacionarno kretanje fluida.
  • Bernulijeva jednačina.
  • Primena Bernulijeve jednačine.
  • Dobijanje niskih pritisaka.
  • Viskoznost
  • Gasovi, pritisak gasa i osnovna jednačina molekulsko-kinetičke teorije
  • Diskusija jednačine idealnog gasnog stanja
  • Bojl-Mariotov zakon
  • Gej-Lisakov zakon
  • Šarlov zakon
  • Unutrašnja energija, količina toplote
  • Toplotna svojstva tela
  • Rad pri promeni zapremine gasa
  • Prvi zakon termodinamike
  • Drugi zakon termodinamike
  • Toplotni motori
  • Motori sa unutrašnjim sagorevanjem
  • Karnoov ciklus
  • Proučavanje kretanja sa stalnim ubrzanjem.
  • Provera zakona održanja mehaničke energije.
  • Određivanje koeficijenta površinskog napona metodom otkidanja prstena ili metodom kapljice Rejlijev ogled-proračun veličine molekula,
  • Šarlov zakon
  • Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
  • Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
  • Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
  • Planiranje interaktivnih metoda rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA
       ZA REALIZACIJU PREDMETA

- J. Janjić, M. Pavlov, B. Radivojević: Fizika za prvi razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.

- M. Raspopović, i dr., Fizika sa zbirkom zadataka i priručnikom za laboratorijske vežbe, za I razred četvorogodišnjih stručnih škola, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 1998.

- E. Danilović, M. Raspopović, S. Božin, Fizika za prvi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2000.

- Kvark media, Multimedijalni edukativni programi Fizika 1 i 2 Multisoft+, Užice 1999.

 

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Tehnički materijali

- Osnove elektrotehnike

- Praktična nastava

 

FIZIKA
(za obrazovne profile: ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA - ogled)

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

74

 

 

 

 

74

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- Produbljivanje razumevanja o osnovnim oblastima u klasičnoj i modernoj fizici;

- Produbljivanje razumevanja o fizici kao fundamentalnoj nauci, koja omogućava razumevanje sveta koji nas okružuje;

- Produbljivanje razumevanja o naučnom mišljenju i naučnim metodama;

- Shvatanje fizičke slike sveta;

- Shvatanje veze između fizike, tehnologije, kulture i društvenog razvoja.

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:          prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Kinematika

23

Dinamika i statika

39

Gravitaciono polje

12

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Kinematika

Trajanje modula:

23 časa

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
  • Razumevanje nastanka. provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
  • Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka.
  • Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
  • da oformi sliku o fizici kao prirodnoj nauci;
  • da shvati značaj fizike kao fundamentalne nauke i njen uticaj na razvoj tehničkih nauka i disciplina;
  • poznavati i koristiti naučnu terminologiju;
  • razumeti razliku između hipoteza, modela i teorija;
  • znati šta karakteriše naučnu teoriju;
  • znati šta su fizičke veličine i da koristi jedinice osnovnih i izvedenih veličina skladu sa Međunarodnim sistemom jedinica;
  • znati razliku između fizičkih skalarnih i vektorskih veličina, kao i primere za te veličine;
  • da usvoji znanja potrebna za uspešno dalja usavršavanje i bavljenje profesijom;
  • da koristi referentne sisteme;
  • usvojiti osnovne predstave o mehaničkom kretanju;
  • razumeti različite vrste kretanja (translatormo, rotaciono);
  • znati da opiše fizičkim veličinama i pojmovima jednostavne oblike mehaničkog kretanja tela;
  • ume da meri i izračunava brzinu i ubrzanje pravolinijskog ravnomernog odnosno neravnomernog kretanja;
  • koristi jedinicu za brzinu i ubrzanje u SI;
  • ume da izmeri i izračuna brzinu i ubrzanje;
  • razumeti i koristiti formule, interpretirati grafike i dijagrame.
  • Fizika - oblast i priroda naučne discipline
  • Razvoj fizike kao nauke i njen uticaj na formiranje i razvoj tehničkih nauka
  • Fizički ogledi i zakoni, Fizičke veličine i formule
  • Sistematizacija fizičkih veličina (Međunarodni sistem jedinica)
  • Skalarne i vektorske fizičke veličine
  • Osnovne operacije sa vektorima;
  • Sabiranje i oduzimanje vektora na primeru fizičkih veličina (brzina, ubrzanje. sila, vektor položaja)
  • Prostor, vreme. kretanje
  • Referentni sistem, vektor položaja i pomeraja
  • Srednja i trenutna brzina
  • Srednje i trenutno ubrzanje
  • Podela kretanja prema brzini
  • Ravnomerno pravolinijsko kretanje
  • Grafičko prestavljanje zavisnosti v=f(t) i c=f(t)
  • Ravnomerno promenljivo pravolinijsko kretanje
  • Ravnomerno ubrzano pravolinijsko kretanje
  • Grafičko predstavljanje zavisnosti a=f(t) i v=f(t)
  • Ravnomerno usporeno pravolinijsko krstanje
  • Kružno kretanje
  • Rotaciono kretanje čvrstih tela
  • Ugaoni pomeraj, ugaona brzina
  • Ugaono ubrzanje
  • Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstacionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
  • Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
  • Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
  • Planiranje interaktivnih metoda rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Dinamika i statika

Trajanje modula:

39 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
  • Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
  • Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka.
  • Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
  • razumeti da je interakcija uzrok svih promena i pojava u prirodi i da uočava koja interakcija je uzrok konkretne promene ili pojave;
  • razumeti pojam oblika energije
  • da razume da rad predstavlja proces transformisanja oblika energije;
  • poznavati principe rada i primena prostih mašina (poluga, strma ravan, kotur ...);
  • da na praktičnim primerima znati da izračuna snagu raznih mašina i uređajač;
  • na nivou primene da se koriste zakonom održanja energije;
  • koriste jedinice energije i snage u SI.
  • Princip inercije, masa i impuls, Prvi Njutnov zakon
  • Osnovni zakon klasične dinamike
  • Treći Njutnov zakon
  • Inercijalni i neinercijalni sistem referencije
  • Inercijalne sile (centripet. i centrifugalna sila)
  • Skalarni i vektorski proizvod dva vektora, i osnovne trigonometrijske funkcije
  • Moment sile kao vektorski proizvod dva vektora, moment inercije
  • Moment impulsa
  • Osnovna jednačina dinamike rotacionog kretanja
  • Trenje
  • Mehanička energija (potencijalna i kinetička)
  • Zakon održanja mehaničke energije
  • Ravnoteža tela Primena: mašine i mehanizmi;
  • Poluga i proste mašine zasnovane na principu poluge: koturovi, koturača, terazije
  • Strma ravan i mašine zasnovane na principu strme ravni: klin, zavrtanj...
  • Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
  • Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
  • Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
  • Planiranje interaktivnih metoda rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Gravitaciono polje

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom ostalim prirodnim i tehničkim naukama.
  • Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
  • Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka.
  • Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
  • razumeti gravitaciju i njen uticaj na kretanje tela, pojave i procese na Zemlji i u Sunčevom sistemu;
  • da razlikuje silu teže od težine tela kako bi mogao da razume bestežinsko stanje tela.
  • Njutnov zakon gravitacije i jačina gravitac. polja
  • Gravitaciona sila Zemlje i njeno ubrzanje
  • Težina tela i bestežinsko stanje
  • Kretanje u gravitacionom polju, slobodan pad, vertikalan hitac, kos hitac
  • Rad u gravitacionom polju
  • Gravitaciona potencijalna energija
  • Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru
  • Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse
  • Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
  • Planiranje interaktivnih metoda rada

 

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje

test

esej

domaći zadatak

pismeni zadatak

aktivnost na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA
       ZA REALIZACIJU PREDMETA

- E. Danilović, M. Raspopović, S. Boćin, Fizika za prvi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2000.

- J. Janjić, M. Pavlov, B. Radivojević: Fizika za prvi razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.

- M. Raspopović i dr., Fizika sa zbirkom zadataka i priručnikom za laboratorijske vežbe, za I razred četvorogodišnjih stručnih škola Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 1998.

- Kvark media, Multimedijalni edukativni programi Fizika 1 i 2 Multisoft+, Užice 1999.

 

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Matematika

Sledeći