PRAVILNIK
O NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OGLEDA ZA OBRAZOVNI PROFIL POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR

("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 2/2004)

Član 1

Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovni profil poljoprivredni tehničar za I i II razred, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.

Član 2

Program ogleda iz člana 1 ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:

1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/2002 i 5/2003), i to nastavnim planom i programom:

1) srpskog jezika kao nematernjeg jezika;

2) jezika nacionalnih manjina;

3) stranih jezika - engleskog, francuskog, ruskog i nemačkog jezika;

4) računarstva i informatike;

5) muzičke umetnosti;

6) likovne kulture i

2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", broj 6/2003).

Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".

 

NASTAVNI PLAN I PROGRAM

Područje rada:

Poljoprivreda, proizvodnja i prerada hrane

Oblast:

Poljoprivreda

Obrazovni profil:

POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR - ogled

Trajanje obrazovanja:

četiri godine

 

CILJ OGLEDA:

Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:

- uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima

- uvođenjem novog nastavnog plana i programa kroz horizontalno i vertikalno povezivanje nastavnih tema i sadržaja, u sklopu modula, a u cilju ostvarivanja ishoda obrazovanja (predlog novog nastavnog plana i programa za prvi i drugi razred dat je u prilogu ovog predloga, njegov je sastavni deo i predstavlja polaznu osnovu za kontinuirani rad na poboljšanju njegovog kvaliteta)

- uvođenje fleksibilnog nastavnog programa, definisanog u potpunosti od strane škole kao krajnjeg realizatora programa, a u zavisnosti od interesa lokalne sredine, kako bi se obezbedila efikasnija upošljivost stručnjaka ovog obrazovnog profila u lokalnoj sredini

- izradu kriterijuma ocenjivanja i građenja standarda ocenjivanja učenika.

Uvođenje organizacionih novina:

- prilagođavanje unutrašnje strukture nastavnog plana i časova u okviru godišnjeg fonda časova u skladu sa postavljenim ishodima obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu (nov nastavni plan) a prema strategiji strukture nastavnog plana u reformisanoj srednjoj stručnoj školi

- nastavni plan i program će biti objavljivani za svaku školsku godinu radi usaglašavanja sa neophodnim izmenama tokom realizacije programa ogleda

- nastavni sadržaji su organizovani modularno

- povećanje fonda časova praktične nastave radi uspešnijeg ostvarivanja opštih ciljeva obrazovanja u ovom obrazovnom profilu

- uvođenje izborne nastave, kao mogućnosti za učenika da samostalno planira i organizuje svoj ukupni obrazovni proces.

OČEKIVANI ISHODI OGLEDA

Unapređen i kvalitetan obrazovno-nastavni rad:

- efikasni i podsticajni metodi rada sa učenicima primenjeni u svakodnevnoj obrazovnoj praksi

- nastavni sadržaji organizovani modularno, na način koji omogućava usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju a koja predstavljaju osnovu za usvajanje pojmova i znanja u narednim fazama rada i školovanja

- vertikalno i horizontalno povezani nastavni planovi i programi

- objektivno ocenjivanje učenika prema postavljenim kriterijumima.

TRAJANJE OGLEDA

Predviđeno je da ogled traje od septembra 2002. do juna 2007. godine.

NAČIN OSTVARIVANJA OGLEDA

Ogled će biti realizovan putem obuke nastavnika srednjih stručnih škola područja rada Poljoprivreda, proizvodnja i prerada hrane, primene novih metoda rada sa učenicima, primene novog nastavnog programa i objektivnog ocenjivanja u svakodnevnoj obrazovnoj praksi.

Obuka za nastavnike srednjih stručnih škola u kojima se realizuje program ovog ogleda, biće organizovana u sledećim oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:

- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju) trodnevna obuka

- ocenjivanje učenika - trodnevna obuka

- stručno usavršavanje nastavnika kroz obuku za akreditovane programe.

Nastavnici srednjih stručnih škola će u okviru obrazovnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.

U okviru stručnih aktiva biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je moguće postizanje obrazovnih ishoda.

Stručni timovi će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih tema i sadržaja kako sa oblasnim i predmetnim timovima, tako i sa predstavnicima privrede.

Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima.

USLOVI OSTVARIVANJA PROGRAMA OGLEDA

Ogled će se realizovati u uslovima svakodnevnog obrazovnog rada u srednjim stručnim školama. Njegova realizacija podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.

Ministarstvo prosvete i sporta i Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih će pružiti kadrovsku i materijalnu podršku za realizaciju obuke profesora, materijal za rad, praćenje i evaluaciju ogleda.

PRAĆENJE I VREDNOVANJE OGLEDA

Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Centar za stručno obrazovanja i obrazovanje odraslih.

Primena ogleda će biti praćena najmanje četiri puta u toku školske godine.

Na kraju školske godine, metodom paralelnih grupa biće ispitani ishodi obrazovno vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.

 

I NASTAVNI PLAN

1. Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta I i II razreda

 

I RAZRED

II RAZRED

nedeljno

godiš.

nedeljno

godiš.

A: OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

10

320

8

256

1a. Srpski jezik i književnost

2

64

2

64

1b. ______ jezik i književnost

 

 

 

 

2. Strani jezik

2

64

2

64

3. Fizičko vaspitanje

2

64

2

64

4. Matematika

2

64

2

64

5. Računarstvo i informatika

2

64

 

 

B: OPŠTESTRUČNI PREDMETI

11

352

2

64

1.    Biologija

2

64

 

 

2. Fizika

2

64

 

 

3.    Hemija

3

96

2

64

4.   Agrohemija i pedologija

3

96

 

 

5.   Latinski jezik

1

32

 

 

V: STRUČNI PREDMETI

7

374

18

726

1.    Poljoprivredna tehnika

2

64

2

64

2. Zaštita bilja

2

64

 

 

3. Poljoprivredna proizvodnja

 

 

5

160

4. Praktična nastava

3

246

11

502

G: IZBORNI PREDMETI

3

96

3

96

1. Izborni predmet predviđen Zakonom

1

32

1

32

2. Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

2

64

2

64

Ukupno: A + B + V + G

31

1142

31

1142

Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi.

Blok nastava i praksa prikazuju se u ukupnom zbiru na godišnjem nivou.

 

2. Lista ponuđenih izbornih predmeta po razredima

G:    IZBORNI PREDMETI

I

II

III

IV

Izborni predmet predviđen Zakonom

 

 

 

 

1. Građansko vaspitanje / Verska nastava

*

*

*

*

Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda

 

 

 

 

1. Istorija (odabrani moduli)

*

 

 

 

2.    Geografija (odabrani moduli)

*

 

 

 

3.    Likovna kultura

*

 

 

 

4. Muzička umetnost

*

 

 

 

5. Biologija (odabrani moduli)

 

*

*

*

6.    Fizika (odabrani moduli)

 

*

*

*

7.    Lekovito bilje

 

*

*

*

8.    Gajenje puževa

 

*

*

*

Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz:

- Izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava (1 čas nedeljno tokom školske godine)

- Dva izborna predmeta predviđena Programom ogleda svaki po 1 čas nedeljno (sa mogućnošću realizacije u bloku ili sa 2 časa nedeljno)

Učenik može svake godine da bira tri izborna predmeta i ima do 33 časa nastave nedeljno u stručnoj školi, odnosno 35 časova ako stiče obrazovanje na jeziku nacionalne manjine ili dvojezično.

Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno odobrilo Ministarstva prosvete i sporta. Ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30 % učenika oglednog odeljenja.

U toku školovanja učenik može da bira određene predmete samo jedanput (likovna kultura, muzička umetnost, latinski jezik, sociologija, filozofija).

Ocena izbornog predmeta je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.

 

3. Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine

 

I RAZRED
časova

II RAZRED
časova

III RAZRED
časova

IV RAZRED
časova

UKUPNO
časova

Čas odeljenskog starešine

do 64

do 64

do 64

do 64

do 256

Dodatni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Dopunski rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Pripremni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Društveno korisni rad*

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

*Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada

 

4. Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima

 

I

II

III

IV

Ekskurzija

2-3 dana

2-3 dana

3-4 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1 - 2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30 - 60 časova godišnje

Društvene aktivnosti -- đački parlament, učeničke zadruge

15 - 30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

*Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije, ili po programima koji su prethodno doneti.

 

5. Ostvarivanje školskog programa po nedeljama

razred

razredno-časovna nastava

mentorski rad
(nastava u bloku, praksa)

obavezne vannastavne aktivnosti

ukupno radnih nedelja

ostalo
(matura)

I

32

5

2

39

 

II

32

5

2

39

 

III

32

5

2

39

 

IV

32

2

2

39

3

 

II NASTAVNI PROGRAM

SRPSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

64

 

 

 

 

64

II

64

 

 

 

 

64

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- Osposobljavanje za efikasno komuniciranje

- Unapređivanje znanja o sopstvenoj kulturi i kulturama drugih naroda i civilizacija

- Aktivno učestvovanje u dijalogu i argumentovano učestvovanje u debati

- Poštovanje književne tradicije i vrednosti humanističke baštine

- Razvijanje i negovanje jezičke kulture, poštovanje pravila standardnog književnog jezika u usmenom i pisanom izražavanju

- Uobličavanje jasnih i logičkih tekstova različitih dužina, složenosti, formi, tematika koristeći odgovarajuće tehničke pripreme i poštujući pravopisnu normu

- Iskazivanje svoje kreativne sposobnosti i negovanje ličnog izraza i komunikativnosti

- Praćenje i vrednovanje sadržaja iz različitih oblasti medijske produkcije

- Doživljavanje, razumevanje i procenjivanje idejno-estetskih vrednosti i poruka reprezentativnih dela nastalih u određenim društvenim uslovima i razdobljima

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:             prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Uvod u proučavanje književnog dela

8

Književnost Starog veka

9

Srednjovekovna književnost

8

Narodna književnost

6

Humanizam i renesansa

7

Opšti pojmovi o jeziku

5

Fonetika

5

Pravopis 1

5

Kultura izražavanja 1

11

 

Razred:            drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Barok, klasicizam, prosvetiteljstvo

9

Romantizam

16

Realizam

16

Morfologija

6

Pravopis 2

6

Kultura izražavanja 2

11

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Uvod u proučavanje književnog dela

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje znanja o podeli i vrstama umetnosti
  • uočavanje strukture književnog teksta, funkcije književnosti i povezanosti književnosti i drugih umetnosti
  • usvajanje osnovnih književno teorijskih znanja, pojma književnog roda i vrsta
  • razvijanje sposobnosti mišljenja i kritičkog stava prema stvarnosti
  • znati da prepozna vrste umetnosti i njihova izražajna sredstva
  • shvatati pojam i funkciju književnosti; shvatati povezanost književnosti sa drugim umetnostima
  • poznavati naučne discipline koje se njome bave
  • uviđati razliku između usmene i pisane književnosti, umeti da definiše njihove specifičnosti
  • razlikovati književne rodove i vrste i znati njihovu klasifikaciju
  • uočavati na primerima lirskog, epskog i dramskog dela strukturu književnog teksta (tema, motiv, siže, fabula)
  • znati da definiše lik i ideju
  • shvatati funkciju jezika kao sredstva umetničkog izražavanja
  • umeti da zauzme stav o umetničkom delu, obrazloži ga pozivajući se na samo delo, druga iskustva i znanja.
  • Vrste umetnosti, podela umetnosti
  • Književnost kao umetnost, književnost i druge umetnosti
  • Teorija književnosti
  • Istorija književnosti
  • Književna kritika
  • Struktura lirskog književnog dela: lirska umetnička pesma po izboru profesora
  • Struktura epskog dela: (predlog Dragoslav Mihailović "Kad su cvetale takve")
  • Struktura dramskog dela: Poseta pozorišnoj predstavi ili snimak pozorišne predstave na videu, a potom razgovor o specifičnostima ovog književnog roda (predlog)
  • Domaći zadatak vezan za subjektivan doživljaj određenog umetničkog dela
  • Evaluacija - test
  • Selekcija i organizovanje informacija
  • tekst - metoda
  • prepoznavanje različitih žanrova
  • evaluacija informacija
  • kritički odnos prema izvoru informacija
  • analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu
  • poređenje sa drugim medijima

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Književnost starog veka

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje učenika sa najvećim kulturnim i umetničkim tekovinama čovečanstva
  • sticanje znanja o klasičnim kulturama, književnoj tradiciji i univerzalnim vrednostima humanističke baštine
  • shvatanje značaja književnosti Starog veka za razvoj evropske kulture, umetnosti i književnosti
  • steći uvid o najznačajnijim piscima i delima u književnosti Starog veka
  • umeti da sagleda njen razvoj
  • uočavati raznovrsnost tematike i motiva, zastupljenost književnih vrsta
  • shvatati značaj mitologije za antičku književnost i razvoj evropske kulture
  • shvatati univerzalne poruke koje nam ova dela pružaju
  • umeti da prepozna teme i motive ove književnosti koje su preuzeli umetnici svih epoha i pravaca
  • Sumersko-vavilonska književnost
  • Ep o Gilgamešu (analiza odlomka)
  • Helenska književnost
  • Struktura mitskog mišljenja
  • Obraditi mitove sa čijim se junacima i motivima susrećemo kada izražavamo određene životne pozicije (Tantal, Sizif, Narcis) kao i najreprezentativnije o Trojancima, Atrejevićima ili Tebancima (Parisov sud, Odisej i Penelopa, mit o Edipu) koji su poslužili kao osnova epskim i dramskim delima antičke i evropske književnosti
  • Sofokle-Antigona
  • Hebrejska književnost
  • Obraditi najkarakterističnije tekstove sa kojima su se učenici već susretali u različitim oblastima medijske produkcije (Knjiga postanja, Legenda o potopu, Samson i Dalila, Knjiga o Jovu, Stradanje i vaskrsenje Hristovo, Besjeda na gori
  • mogućnost poređenja mita o nastanku sveta u grčkoj i rimskoj mitologiji sa Knjigom postanja u Bibliji
  • Evaluacija - test
  • Problemski pristup
  • prepoznavanje značenja i smisla
  • rad po grupama
  • jasno definisani istraživački zadaci
  • tekst-metoda
  • selekcija i organizovanje informacija
  • analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu
  • grupni i individualni rad

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Srednjovekovna književnost

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje svesti o potrebi negovanja sopstvene književne kulture i tradicije
  • Usvajanje znanja o prvim pismima, jeziku i najstarijim pisanim spomenicama južnoslovenske kulture
  • Sticanje znanja o osobenostima književnih dela ove epohe i duhu vremena u kome su nastale
  • Analizom dela izazvati u učenicima raznorodna estetička i etička osećanja
  • steći jasnu sliku o počecima slovenske pismenosti i njihovom značaju za razvoj srpske kulture i književnosti
  • uočavati zastupljenost književnih vrsta i poznaje karakteristike najprisutnijih
  • umeti da prati razvoj književnog jezika i pisma
  • umeti da analizira izabrane tekstove vezujući ih za žanrovsku pripadnost i specifičnost istorijskog trenutka u kome su nastali
  • umeti da iskaže svoja razmišljanja o estetičkim i etičkim osećanjima koja pokreću obrađena dela
  • opažati sličnost među fenomenima književne i kulturne istorije
  • Počeci slovenske pismenosti - Crnorisac Hrabar: Slovo o pismenima
  • Rad Ćirila i Metodija - slovensko pismo i književni jezik, glagoljica, ćirilica, staroslovenski jezik, recenzije
  • Najstariji spomenici južnoslovenske kulture
  • Sveti Sava - Žitije svetog Simeona (odlomak Bolest i smrt svetog Simeona)
  • Jefimija - Pohvala knezu Lazaru
  • Despot Stefan Lazarević Slovo ljubve
  • Evaluacija - test
  • Selekcija i organizovanje informacija
  • tekst-metoda
  • prepoznavanje značenja i smisla
  • izgrađivanje ličnog odnosa prema izvoru informacija
  • jasno definisani istraživački zadaci

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Narodna književnost

Trajanje modula:

6 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje nacionalne samosvesti i poštovanja duhovnih vrednosti koje neguje narodna književnost
  • formiranje estetskih kriterijuma u analiziranju dela naše narodne književnosti
  • podsticanje istraživačkog mišljenja i formiranje originalnog gledišta
  • ukazivanje na narodnu književnost kao izraz kolektivnog mišljenja i osećanja, riznicu narodnih običaja, kodeks etičkih normi
  • razlikovati epske, lirske i lirsko-epske pesme
  • uočavati raznolikost u tematici, oblicima i postupcima izlaganja
  • shvatati da narodna književnost obuhvata način života i običaje
  • umeti da zaključi da je u njoj najizrazitije i najpotpunije izražen duh i karakter našeg naroda
  • umeti da sagleda bogatstvo i lepotu jezika
  • steći osnovne pojmove i znanja na kojima se zasniva tumačenje narodne književnosti
  • umeti da razgraniči legendu, istorijsku činjenicu i umetničku interpretaciju
  • Odlike lirske narodne pesme, kriterijum podele, vrste (izbor pesama prepustiti nastavniku i učenicima)
  • Narodne epske i epsko-lirske pesme, kompoziciona struktura, motivi, narativni postupci (mogućnost obrade po zastupljenosti motiva, po ciklusima ili odabirom pojedinih pesama - dogovor učenika i nastavnika)
  • Narodna proza, podela, bogatstvo motiva, specifičnosti narativnih postupaka (mogućnost obrade poređenjem sa motivima bajki i pripovedaka drugih naroda ili odabirom konkretnih bajki - izbor nastavnika i učenika)
  • Evaluacija - test
  • Rad po grupama
  • tekst-metoda
  • selekcija i organizovanje informacija
  • rad po grupama
  • prepoznavanje značenja i smisla
  • analiza argumenata i kontraargumenata u tekstu
  • izgrađivanje ličnog odnosa prema izvoru informacija
  • rad po grupama

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Humanizam i renesansa

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa poetikom književnosti humanizma i reenesanse
  • sagledavanje značaja procvata umetnosti, kulture, nauke i ljudske misli
  • osposobljavanje učenika za apstraktno i kreativno promišljanje stvarnosti
  • razvijanje sposobnosti analize, sinteze i komparacije
  • znati da objasni nastanak i razvoj ove epohe društveno-istorijskim kontekstom
  • praviti paralelu sa duhom Srednjeg veka i uočavati razlike
  • shvatati značenje pojmova humanizam i renesansa
  • uviđati zastupljenost književnih formi, tematsku raznovrsnost i jezičko bogatstvo
  • umeti da prepozna odlike ove epohe i u drugim umetnostima, navoditi najznačajnije predstavnike i njihova dela
  • shvatati važnost umetnosti renesanse za razvoj evropske kulture i civilizacije
  • Poetika humanizma i renesanse u Evropi i kod nas, najznačajniji predstavnici u književnosti i umetnosti
  • pojam petrarkističke poezije, njeni uticaji u evropskoj i dubrovačkoj književnosti
  • Frančesko Petrarka - Kanconijer (izbor soneta)
  • Đovani Bokačo - Dekameron (pripovetka po izboru nastavnika)
  • Vilijem Šekspir - Romeo i Julija
  • Migel Servantes - Don Kihot (rad na odabranom odlomku)
  • Evaluacija - test
  • tekst-metoda
  • individualni i grupni rad
  • prepoznavanje značenja i smisla
  • analiza argumenata i kontraargumenata
  • izgrađivanje ličnog odnosa prema izvoru informacija
  • uočavanje i prepoznavanje problema
  • jasno definisani istraživački zadaci
  • Domaći zadatak

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Opšti pojmovi o jeziku

Trajanje modula:

5 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Utemeljivanje nastave pismenosti i nastave gramatike na jezičkim vežbanjima
  • usvajanje znanja o jeziku kao sistemu znakova i jeziku kao društvenoj i istorijskoj pojavi
  • razvijanje svesti o potrebi negovanja sopstvenog jezika
  • shvatati jezik kao društveno-istorijsku kategoriju
  • razlikovati govor od jezika
  • shvatati funkciju jezika
  • znati da objasni pojam jezičkog znaka
  • imati znanja o izvorima informacija i vidovima komunikacije
  • shvatati pojam standardnog jezika, njegov nacionalni i kulturni značaj
  • uočavati odstupanja od standardnog jezika, poznaje pojam nestandardnog varijeteta
  • poznavati istorijske etape u standardizaciji jezika
  • poznavati discipline koje se bave izučavanjem jezičkog sistema
  • Mesto jezika u ljudskom društvu (bitna svojstva jezika, jezik i komunikacija)
  • Književni jezik, jezička norma i standardizacija
  • Narečja srpskog jezika
  • Književni jezici na južnoslovenskom jezičkom području do 19. veka
  • Početak standardizacije srpskog književnog jezika i pravopisa u prvoj polovini 19. veka
  • Razvoj srpskog književnog jezika u 19. i 20. veku
  • Osnovni principi jezičke norme srpskog književnog jezika
  • Ekavski i ijekavski izgovor i pisma srpskog jezika (ćirilica i latinica)
  • Priručnici za negovanje jezičke kulture i služenje njima
  • Evaluacija - test
  • Sve teme obuhvaćene ovim modulom obraditi informativno, kako bi učenici stekli predstavu o razvoju jezika i mogli samostalno da proširuju svoja znanja.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Fonetika

Trajanje modula:

5 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje jezičke kulture učenika
  • podsticanje i negovanje istraživačkog odnosa prema jezičkim pojavama
  • uspešna primena stečenih znanja iz fonetike i fonologije
  • pravilno artikulisati glasove
  • umeti da sagleda fonetsku prirodu srpskog jezika
  • vladati pojmovima: glas, fonema, fonetika, fonologija
  • primenjivati već stečena znanja o glasovnim alternacijama u pravopisnim rešenjima
  • uočavati zakonitosti i pravilnost jezičkih pojava
  • pristupati jezičkim pojavama na istraživački način
  • Fonetika i fonologija
  • Fonologija - glasovi i foneme
  • Slog i granica sloga
  • Glasovne promene suglasnika i samoglasnika sa pravopisnim rešenjima (po mestu tvorbe i zvučnosti izgovora)
  • Palatalizacija i sibilarizacija
  • Jotovanje
  • L>O, nepostojano a, prevoj vokala
  • O>E, disimilacija
  • Gubljenje suglasnika i suglasničkih grupa
  • Evaluacija - test
  • Vežbe na konkretnim tekstovima
  • individualni i grupni rad
  • pravopisni diktat
  • samostalan rad učenika na prikupljanju primera koji predstavljaju odstupanja od fonetskih pravila
  • ponavaljanje već stečenih znanja, a ne njihova ponovna obrada

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Pravopis 1

Trajanje modula:

5 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • usvajanje kulture pisanog izražavanja po normama i standardima srpskog književnog jezika
  • praktična primena stečenih znanja iz jezika i pravopisa
  • osposobljavanje učenika da se u pisanom sastavu pravopisa vežbanja stavljaju u službu praktičnih pisanih ostvarenja
  • razlikovati dve glavne službe početnog velikog slova: na početku rečenice (naslova, natpisa i slično) i kod jednočlanih vlastitih imena
  • poznavati kurtoaznu upotrebu velikog slova
  • savladati upotrebu suglasnika h i j u sprskom jeziku
  • uspešno primenjivati osnovna pravila o podeli reči na kraju reda
  • Na početku rečenice (naslovi, natpisi i slično)
  • kod jednočlanih vlastitih imena (ljudska, verska i mitološka imena)
  • imena naroda, etničkih zajednica i naziva njihovih pripadnika
  • geografska i topografska mesta
  • nebeska tela i njihovi sistemi
  • individualna imena životinja
  • praznici
  • ustanove, organizacije, društva i slično
  • glasila i autorska dela
  • prisvojni pridevi na -ov i -in
  • mogućnost kurtoaznog markiranja pisanjem velikog slova u zamenicama Vi i Vaš kada se odnose na jednu osobu i diferenciranje od prave množinske upotrebe
  • normativno usvojeni oblici sa izvorima h i u kojima je h izostalo kao i varijante u kojima je zamenjeno suglasnicima v ili j
  • poziciono j u susedstvu sa i, i ostali slučajevi formant eja, pridevi na --iski, imperativ glagola)
  • obavezni normativni minimum u vezi sa podelom reči na kraju reda
  • Evaluacija - test
  • Pravopisne vežbe
  • diktat
  • preoblikovanje teksta
  • samodiktat
  • nakon obrade glasovnih promena i ove teme iz pravopisa sprovesti praktičnim vežbanjima u kojima će učenici sami prikupljati građu (naslovi, natpisi na raznim ustanovama, prodavnicama, reklamnim panoima, televiziji, štampi) i pokazati zakonitosti funkcionisanja glasovnih promena i međusobne odnose glasova, odustajanje od njih, eventualna kolebanja i greške u tekstu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kultura izražavanja 1

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Osposobljavanje učenika da teorijska znanja o jezičkim kategorijama i pravopisnoj normi uspešno primenjuju u praksi
  • adekvatna upotreba različitih oblika kazivanja i funkcionalnih stilova
  • mogućnost povezivanja informacija unutar teksta i između više različitih, uspostavljajući logičku hijerarhiju među njima
  • vladanje konvencijama obraćanja u pisanoj formi
  • precizno izražavati svoja osećanja, raspoloženja, stavove
  • pravilno akcentovati reči, grupe reči, rečenica, ispravljati nestandarde akcentuacije
  • korektno interpretirati i kazivati odabrane tekstove
  • praktično primenjivati stečena znanja iz jezika i pravopisa
  • savladati metodologiju izrade pismenog sastava
  • znati da se služi stručnom literaturom i drugim izvorima saznanja
  • koristiti funkcionalne stilove u zavisnosti od zadate teme
  • znati da napiše različite vrste poruka, pisama, zahteva, molbi, ponuda
  • odgovarati na javne pozive, oglase, ankete, konkurse
  • negovati pravilno usmeno i pismeno izražavanje standardnim jezikom
  • Jezičke vežbe
  • Stilske vežbe
  • Vrste funkcionalnih stilova, osnovne odlike
  • Administrativni funkcionalni stil (poslovno pismo, molba, ponuda, zahtev, prigovor)
  • Pismeni zadaci (2x2+1)
  • Domaći zadaci
  • Evaluacija - test
  • Vežbe zapažanja
  • vežbe asocijacije
  • situacioni izazovi za bogaćenje rečnika i traženje pogodnog izraza
  • uopšteno i konkretno kazivanje
  • otklanjanje nejasnosti i dvosmislenosti
  • razlikovna uloga intonacija
  • stilska usmerenost pismenih sastava

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Barok, klasicizam, prosvetiteljstvo

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje evropskih, kulturnih, duhovnih i misaonih tendencija 17. i 18. veka
  • prepoznavanje evropskih tendencija ovih epoha u književnim pojavama, delima i ličnostima u našoj književnosti
  • shvatanje i razumevanje stila, tema i motiva epohe
  • razvijanje moći zapažanja i razumevanja književnih tekstova epohe
  • podsticanje istraživačkog mišljenja i formiranje originalnog gledišta
  • uočavati društveno-istorijsku uslovljenost ovih pravaca u umetnosti
  • prepoznavati osobenosti i predstavnike baroka i klasicizma u književnosti, a u drugim umetnostima sagledavati specifičnosti i stilske osobenosti ovih pravaca (arhitektura, muzika, slikarstvo)
  • prepoznavati odlike baroka i klasicizma u delima naših pisaca
  • shvatati osnove filozofskih učenja koji su uslovili pojavu prosvetiteljstva
  • znati da navede osnovne odlike i najvažnije predstavnike
  • uočavati žanrovsku raznovrsnost i njihovu specifičnost
  • uočavati na odabranim delima, prosvetiteljske ideje, shvatati njihov značaj
  • umeti da sagleda geopolitičke i duhovne okvire u kojima se razvija prosvetiteljstvo među Srbima
  • razmišljati o problemima koje pokreću određena dela i iznositi svoj stav (značaj razuma, iskustva, prosvećenosti, verske tolerancije, demokratizacije umetnosti)
  • znati da analizira na primeru dramskog dela likove, da izdvoji motive, prepozna dominantan, uoči osobenosti komedije karaktera
  • uviđati oslonjenost na komediografsku tradiciju i odstupanja od nje
  • umeti da prepozna tipično, individualno, lokalno, realistično u likovima Sterijine komedije
  • Barok i klasicizam; poetika stilska obeležja, glavni predstavnici u našoj i evropskoj književnosti
  • Molijer - Tvrdica (obrada dramskog dela, odlike komedije karaktera)
  • Prosvetiteljstvo u Evropi i kod nas
  • Književno-prosvetiteljski rad Dositeja Obradovića, informativno o značaju programskog teksta Pismo Haralampiju
  • Dositej Obradović - Život i priključenija (obrada na odlomcima)
  • Informativno o baroknim tendencijama kod Venclovića i Orfelina
  • Jovan Sterija Popović - Tvrdica
  • Rad po grupama
  • precizno definisani istraživački zadaci
  • tekst-metoda
  • selekcija i organizovanje informacija
  • kritički odnos prema izvoru informacija
  • problematički pristup
  • jednu od ponuđenih komedija odgledati u pozorištu, snimak na videu ili televizijsku adaptaciju budući da komedija karaktera deluje veoma autentično na sceni
  • mogućnost paralele Molijerovog i Sterijinog dela

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Romantizam

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa poetikom književnosti romantizma
  • uočavanje veze našeg romantizma i romantizma u evropskoj književnosti
  • prepoznavanje univerzalnih tema u delima ove epohe
  • negovanje opšte kulture
  • usavršavanje perceptivne moći u doživljavanju književnih dela epohe romantizma
  • shvatati društveno-istorijsku uslovljenost ovog pravca
  • poznavati najznačajnije predstavnike u evropskoj i srpskoj književnosti
  • uočavati tematsku, motivsku i žanrovsku zastupljenost, stilske odlike
  • sagledavati uticaj evropske misli i književnosti u delima srpskih romantičara
  • uviđati specifičnosti romantizma u srpskoj književnosti, objasni njihovu uslovljenost
  • izgraditi odnos prema jezičkom bogatstvu svoje nacionalne književnosti
  • uočavati na odabranim književnim tekstovima odlike ovog književnog pravca
  • imati razvijenu moć zapažanja i razumevanja
  • umeti da prepozna odlike romantizma u drugim umetnostima
  • iznositi svoj sud o delima koristeći stečena znanja i sopstvena zapažanja
  • Romantizam u Evropi i kod nas (pojam, osobenosti, značaj, predstavnici)
  • A.S. Puškin - Cigani
  • H. Hajne - Lorelaj ili Šandor Petefi - Sloboda sveta
  • Vuk Karadžić kao reformator jezika i pravopisa
  • Vuk Karadžić kao sakupljač narodnih umotvorina
  • Vuk kao pisac, istoričar i biograf
  • Vuk kao leksikograf
  • Petar Petrović Njegoš - Gorski vijenac (delo u celosti)
  • Branko Radičević - Kad mlidija umrijeti ili izbor iz poezije
  • Đura Jakšić - Na Liparu ili izbor iz poezije
  • Jovan Jovanović Zmaj - Đulići i uveoci ili J.J. Zmaj kao satirični pesnik - pesma po izboru
  • Laza Kostić - Među javom i med snom, Santa Maria de la Salute
  • Evaluacija - test
  • Mogućnost gledanja ekranizacije nekog od poznatih dela evropskog romantizma (Evgenije Onjegin, Jadnici...)
  • jasno definisani istraživački zadaci
  • problemski pristup delu
  • tekst-metoda
  • grupni i individualni rad
  • poređenje sa drugim medijima
  • izražajno kazivanje stihova
  • korišćenje zvučne čitanke
  • prepoznavanje smisla i značenja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Realizam

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Upoznavanje sa poetikom književnosti realizma
  • razvijanje sposobnosti analize, sinteze i komparacije
  • osposobljavanje učenika da samostalno čitaju i tumače književna dela
  • negovanje osećaja za estetske i moralne vrednosti epohe
  • uočavanje veza između evropskog i srpskog realizma
  • sagledavanje uticaja realizma i važnosti ove epohe u svetskoj kulturnoj baštini
  • definisanje razlike između književnih vrsta i žanrova nastalih iz dodira sa drugim umetnostima (libreto, filmski, televizijski scenario)
  • usvojiti pojam realizam kao književni postupak i kao epohu u istoriji književnosti
  • shvatati društveno-istorijsku uslovljenost ovog pravca
  • prepoznavati i definiše odlike realizma (žanrovsku zastupljenost, tematske, motivske i stilske osobenosti)
  • praviti paralelu sa odlikama književnosti romantizma
  • umeti da sagleda specifičnost jezika i njegovu socijalnu motivisanost
  • uviđati značaj humora i satire, različitost njihovih efekata na formiranje slike sveta
  • uočavati prisustvo regionalne tematike u srpskoj književnosti
  • praviti razliku među pojmovima subjektivno i objektivno, tip i karakter
  • znati da uporedi dela književnosti realizma sa njihovim ekranizacijama, likovnim i muzičkim interpretacijama
  • znati da posmatra situacije, pojave i ličnosti sa aspekta pisca realiste
  • uviđati veze između našeg i evropskog realizma
  • samostalno tumačiti delo, argumentovano izlaže svoje zaključke i zapažanja
  • shvatati značaj udela ove epohe u svetskoj kulturnoj baštini
  • Balzak - Čiča Gorio ili Tolstoj - Ana Karenjina
  • N.V. Gogolj - Revizor
  • Milovan Glišić - Glava šećera ili pripovetka po izboru nastavnika
  • Laza Lazarević - Vetar ili pripovetka po izboru nastavnika
  • Radoje Domanović - Vođa ili pripovetka po izboru nastavnika
  • Simo Matavulj - Povareta ili pripovetka po izboru nastavnika
  • Roman srpskog realizma obraditi na najkarakterističnijim odlomcima romana Jakova Ignjatovića - Večiti mladoženja ili Zona Zamfirova Stevana Sremca
  • Branislav Nušić - Komedija po izboru nastavnika (poseta pozorišnoj predstavi, video snimak, televizijska adaptacija)
  • Vojislav Ilić - Izbor iz poezije
  • Mogućnost gledanja ekranizacije jednog od značajnijih romana evropskog realizma (Ana Karenjina, Rat i mir...)
  • jasno definisani istraživački zadaci
  • grupni i individualni rad
  • ekranizacija pripovetke Glava šećera ili Leptirica
  • paralela pripovedaka Vetar i Povareta
  • razgovor o sličnostima i razlikama u poimanju motiva vlasti kod Domanovića i Nušića
  • razgovor o filmu Zona Zamfirova
  • problemski pristup delima, saznavanje idejnog i etičkog sveta dela
  • prepoznavanje značenja i smisla
  • izgrađivanje ličnog odnosa prema delu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Morfologija

Trajanje modula:

6 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Usvajanje znanja o morfološkim kategorijama reči
  • unapređivanje jezičkih sposobnosti i utvrđivanje već stečenih znanja
  • shvatati predmet izučavanja morfologije
  • uočavati vezu između fonetike i morfologije
  • umeti da sagleda bitna svojstva morfoloških pojava
  • prepoznavati osnovne principe promene reči
  • posmatrati morfologiju kao sistem oblika sa različitih stanovišta (upoređivanjem, opisivanjem, klasifikovanjem)
  • aktivno i samostalno rešavati jezički problem
  • Morfologija (u užem smislu)
  • Vrste reči
  • Imenice - imeničke kategorije, padež, broj, rod, vrste imenica i promena padeža
  • Pridevi - vrste prideva, pridevske kategorije: rod, broj, padež, vid, stepen, poređenje
  • Zamenice - vrste i promena
  • Brojevi - osnovni, redni i zbirni; promena brojeva, brojne imenice
  • Glagoli - glagolski rod i glagolski vid
  • Morfološke glagolske kategorije
  • Građenje glagola izvođenjem (derivacijom)
  • Glagoli nepotpunog značenja
  • Nelični (bezlični) glagolski oblici
  • Pisanje odričnih oblika pomoćnih glagola
  • Prilozi - vrste i komparacija priloga
  • Predlozi
  • Veznici
  • Rečce (partikule)
  • Uzvici
  • Evaluacija - test
  • Vežbe na tekstu
  • grupni individualni rad
  • obnoviti već stečena znanja, a ne obrađivati navedene teme ovog modula
  • svrha ovog modula je da učenici izbegnu greške u usmenom i pismenom izražavanju, lakše prate nastavu stranog jezika i uočavaju sličnosti i razlike između našeg i stranog jezika

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Pravopis 2

Trajanje modula:

6 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Usvajanje kulture pisanog izražavanja po normama i stnadardima srpskog književnog jezika
  • praktična primena stečenih znanja iz jezika i pravopisa
  • osposobljavanje učenika da se u pisanom sastavu pravopisa, vežbanja stavljaju u službu praktičnih pisanih ostvarenja
  • sposobnost uočavanja, definisanje i korigovanje greške u tekstu
  • razlikovati upotrebu velikog i malog slova unutar višečlanih vlastitih imena (pisanje velikog slova kada je uže vlastito ime u širem i malog kod opštih reči unutar imena osim u slučajevima koji su izuzeci od pravila)
  • praviti razliku između vlastitih imena i opštih naziva
  • savladati osnovna pravila o sastavljenom i rastavljenom pisanju reči
  • uspešno primenjivati pravila pisanja negacije
  • Ljudska i personifikovana imena
  • višečlana imena zemalja i ostala višečlana imena (gradovi, sela, naselja imena, od opštih reči)
  • pomoćne reči u imenima
  • preduzimanje izvornog pravopisa u stranim rečima
  • nazivi administrativnih i drugih područja
  • nazivi događaja i istorijskih zbivanja
  • nazivi serijskih i apstraktnih pojmova (školski predmeti, odlikovanja, proizvodi i slično)
  • puna i skraćena imena (ustanova, preduzeća, pravnih akata) i podudarni opšti nazivi; mogućnost dvojakog pisanja
  • zemlja, sunce, mesec
  • biće iz mitološkog i religioznog pojmovnika
  • zvanja, titule
  • tri vrste spojeva (složenice, polusloženice, sintagme) i tri načina pisanja (sastavljeno, sa crticom, rastavljeno)
  • upotreba odrične rečce ne uz imenice, prideve, glagole, zamenice
  • Evaluacija - test
  • pravopisne vežbe
  • diktat
  • preoblikovanje teksta
  • samodiktat

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kultura izražavanja 2

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Praktično usvajanje i bogaćenje jezika pomoću odgovarajućih jezičkih vežbi
  • proširivanje rečnika novim pojmovima, ispravno korišćenje usvojenih termina
  • posedovanje znanja o funkciji, uticaju i značaju medija: selektivno praćenje sadržaja iz različitih oblasti medijske produkcije
  • utvrđivanje metoda i načina stvaranja pisanog zadatka u etapama
  • integracija informacija i ideja iz različitih izvora
  • osposobljavanje učenika za samostalan rad na pisanju stručnih tekstova
  • umeti da izrazi svoja razmišljanja i kritički odnos prema problemima i pojavama koje obuhvataju književni tekstovi, ali su i deo svakodnevnog života
  • imati razvijenu objektivnost; umeti da zapazi, uoči i definiše značajne pojedinosti, koristi usvojene pojmove iz jezika, književnosti, nauke i umetnosti na adekvatan način
  • znati da posmatra i opiše određene situacije iz različitih uglova
  • znati da selektivno i kritički prati sadržaje iz različitih oblasti medijske produkcije
  • umeti da prepozna figurativni jezik u književnom i neknjiževnom tekstu, da razume njegovo značenje
  • znati da napiše stilski kompoziciono korektan tekst
  • znati da pojača informativnost, da otkloni suvišne reči i neprikladne izraze u svom izlaganju
  • koristiti stručnu literaturu selektivno, znati njome da se služi, ali svoja izlaganja bazirati na vlastitom mišljenju
  • uspešno primenjivati znanja iz jezika i pravopisa
  • uočavati i iskazivati sličnosti i razlike u pristupu istim motivima, temi, delu u različitim vrstama umetnosti
  • umeti da sastavi izveštaj, pripremi referat koristeći ilustracije, tabele, dijagrame, fusnote da bi tekst bio potpun i precizan.
  • Leksičke vežbe
  • Semantičke vežbe
  • Stilske vežbe
  • Domaći zadaci
  • Pismeni zadaci (2x2+1)
  • Evaluacija - test
  • Uočavanje i otklanjanje beznačajnih pojedinosti
  • sažimanje teksta uz pojačavanje informativnosti
  • promena gledišta
  • tumačenje izraznog ponašanja
  • prenesena značenja reči
  • otklanjanje praznoslovlja i tuđica
  • pojačavanje i ublažavanje izraza

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

*

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- književne kritike

- studije

- eseji

- rečnici

- leksikoni

- enciklopedije

- internet

 

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Istorija

- Muzička umetnost

- Likovna umetnost

 

FIZIČKO VASPITANJE

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u
bloku

I

1

 

63

 

 

74

II

1

 

63

 

 

64

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama

- Razvijanje motoričkih umenja i navika

- Osposobljavanje za samostalno vežbanje

- Očuvanje i unapređivanje zdravlja

- Razvoj pozitivne slike o sebi

- Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:             prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Antropomotoričke sposobnosti 1

18

Atletika 1

9

Gimnastika 1

9

Plivanje 1

10

Sportske igre 1

10

Druga motorička iskustva 1

8

NAPOMENA: ukoliko škola nema uslova za izvođenje nastave plivanja časovi predviđeni za ovaj modul preraspodeljuju se na sledeći način: atletika 4 časa, gimnastika 4 časa i sportske igre 2 časa

 

Razred:       drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Antropomotoričke sposobnosti 2

16

Atletika 2

10

Gimnastika 2

10

Plivanje 2

8

Sportske igre 2

11

Druga motorička iskustva 2

9

NAPOMENA: ukoliko škola nema uslova za izvođenje nastave plivanja časovi predviđeni za ovaj modul preraspodeljuju se na sledeći način: antropomotoričke sposobnosti 3 časa, gimnastika 2 časa i sportske igre 3 časa

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Antropomotoričke sposobnosti 1

Trajanje modula:

18 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • produbiti znanja o funkcionisanju pojedinih organskih sistema prilikom vežbanja i oporavka
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom ili njegovim posledicama
  • poznavati uzroke nastajanja nepravilnih držanja tela
  • poznavati uticaj nepravilnih držanja tela po organizam
  • znati osnovne vežbe za najvažnije grupe mišića koje obezbeđuju pravilno držanje tela
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • objektivno vrednovati i prihvatati svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • Utvrđivanje inicijalnog stanja
  • Opštefizička priprema
  • Rad usmeren na razvoj ili održavanje pojedinačnih sposobnosti:
  • snaga (svi vidovi),
  • brzina (brzina reakcije, pojedinačnog pokreta i frekvencija pokreta), izdržljivost (aerobna i anaerobna),
  • pokretljivost.
  • koordinacija.
  • preciznost.
  • ravnoteža
  • Atletika
  • Gimnastika
  • Sportske igre
  • Aerobik
  • Ples i dr.
  • Testovi za utvrđivanje stanja sposobnosti
  • Pravilno držanje tela
  • Utvrđivanje finalnog stanja
  • Obzirom da je za realizaciju drugih modula potreban odgovarajući nivo antropomotoričkih sposobnosti, po sistemu povratne sprege će se, pored časova opredeljenih za ovaj modul i na ostalim časovima i preko drugih predviđenih sadržaja praktično uticati na njihov razvoj
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

 

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Atletika 1

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • usavršavati umenja iz atletike stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • Provera umenja stečenih u osnovnoj školi
  • Tehnika: vežbe trčanja
  • visoki i niski start
  • Tehnika skokova
  • Tehnika bacanja
  • Elementarne igre
  • Poligoni
  • Doziranje opterećenja preko pulsa
  • Pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Gimnastika 1

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • poboljšati umenja iz gimnastike stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za očuvanje zdravlja
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • uspostavljati saradničke odnose, učestvovati u timskom radu
  • Provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • Osnovni elementi partera
  • Osnovni elementi na spravama
  • Podrške u parovima
  • Ravnoteže u parovima
    Kolutanja i preskoci u parovima
  • Poligoni koji u sebi sadrže gimnastičke elemente
  • Vežbe istezanja
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...) na organizam
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

*

 

 

Naziv modula:

Plivanje 1

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • usvajati znanje ili usavršavati umenje plivanja
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • održavati ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za očuvanje i unapređivanja zdravlja
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • Ponašanje pri boravku na bazenu
  • Higijena pri boravku na bazenu
  • Provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • Obuka neplivača
  • Usavršavanje tehnike plivanja
  • Elementarne igre u vodi
  • Vežbe oblikovanja u vodi
  • Trčanje u vodi (ukoliko je bazen male dubine)
  • Akvabik
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj plivača na organizam i značaj za zdravlje
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Sportske igre 1

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • posedovati umenja iz sportskih igara stečena u osnovnom obrazovanju
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • imati profilisane sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • prihvatati sopstveni fizički izgled i sposobnosti, i biti svestan razvojnih promena
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • rešavati probleme uz poštovanje svog okruženja
  • promovisati sportski fer-plej
  • prepoznavati negativnosti u sportu i kritički se odnositi prema njima (doping, gruba igra, navijački izgredi i sl.)
  • posedovati informacije o osobenostima različitih kultura u sredini u kojoj živi i uvažavati ih
  • korektno se odnositi prema svih akterima sportskog događaja (igrači, treneri/nastavnici, sudije, navijači i dr.)
  • moći da sarađuje sa svim članovima ekipe i učestvuje u timskom radu
  • Provera umenja stečenih u osnovnom obrazovanju
  • Obnavljanje osnovnih elemenata tehnike
  • Igra
  • Odeljenjsko takmičenje
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Druga motorička iskustva 1

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • posedovati i druga motorička iskustva u zavisnosti od ličnih interesovanja i mogućnosti sredine (ples, aerobik, klizanje, vožnja rolera, bicikla, plivanje, umetničko plivanje, badminton, orijentiring, karate, džudo, aikido, taekvondo...)
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • moći da profiliše sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • Provera umenja stečenih u osnovnoj školi
  • Tehnika: vežbe trčanja
  • visoki i niski start
  • Tehnika skokova
  • Tehnika bacanja
  • Elementarne igre
  • Poligoni
  • Doziranje opterećenja preko pulsa
  • Pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Antropomotoričke sposobnosti 2

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • razvijati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • produbljivati znanja o funkcionisanju pojedinih organskih sistema prilikom vežbanja i oporavka
  • znati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • znati da održava ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • znati uzroke nastajanja nepravilnih držanja tela
  • znati uticaj nepravilnih držanja tela po organizam
  • znati komplekse vežbi za očuvanje pravilnog držanja tela
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti;
  • prihvatati sopstveni fizički izgled i sposobnosti, i biti svestan razvojnih promena
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • Utvrđivanje inicijalnog stanja
  • Opštefizička priprema
  • Rad usmeren na razvoj ili održavanje pojedinačnih sposobnosti:
  • snaga (svi vidovi),
  • brzina (brzina reakcije, pojedinačnog pokreta i frekvencija pokreta), izdržljivost (aerobna i anaerobna),
  • pokretljivost.
  • koordinacija.
  • preciznost.
  • ravnoteža
  • Atletika
  • Gimnastika
  • Plivanje
  • Sportske igre
  • Aerobik
  • Ples i dr.
  • Testovi za utvrđivanje stanja sposobnosti
  • Pravilno držanje tela
  • Utvrđivanje finalnog stanja
  • Obzirom da je za realizaciju drugih modula potreban odgovarajući nivo antropomotoričkih sposobnosti, po sistemu povratne sprege će se, pored časova opredeljenih za ovaj modul i na ostalim časovima i preko drugih predviđenih sadržaja praktično uticati na njihov razvoj
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

 

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Atletika 2

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • vladati složenim umenjima iz atletike (tehnika hodanja, trčanja, skoka udalj, uvis i bacanja) i usavršavati ih
  • razvijati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje) kao i da profiliše sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • Tehnika: vežbe trčanja
  • visoki i niski start
  • Tehnika skokova
  • Tehnika bacanja
  • Elementarne igre
  • Poligoni
  • Pravila
  • Doziranje opterećenja preko pulsa
  • Pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Gimnastika 2

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • vladati umenjima iz gimnastike (vežbe na tlu i/ili na spravama, podrške) i povezivati ih u jednostavne sastave
  • razvijati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • znati da održava ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • moći da sarađuje sa svim članovima ekipe i učestvuje u timskom radu
  • Elementi partera
  • Elementi na spravama
  • Podrške u parovima
  • Ravnoteže u parovima
  • Kolutanja i preskoci u parovima
  • Poligoni koji u sebi sadrže gimnastičke elemente
  • Poskoci
  • Skokovi
  • Okreti
  • Vežbe istezanja
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...) na organizam
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

*

 

 

Naziv modula:

Plivanje 2

Trajanje modula:

8 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • posedovati umenje plivanja
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • poznavati sportske tehničko-taktičke termine
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • znati da održava ličnu i kolektivnu higijenu
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za očuvanje zdravlja
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih
  • znati da rešava probleme uz poštovanje svog okruženja, kroz odgovarajuću komunikaciju i toleranciju
  • Ponašanje pri boravku na bazenu
  • Higijena pri boravku na bazenu
  • Obuka neplivača
  • Usavršavanje tehnike plivanja
  • Elementarne igre u vodi
  • Vežbe oblikovanja u vodi
  • Trčanje u vodi (ukoliko je bazen male dubine)
  • Akvabik
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj plivanja na organizam i značaj za zdravlje
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Sportske igre 2

Trajanje modula:

11 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • Promovisanje pozitivnih socijalnih interakcija
  • usavršavati stečena umenja i sticati nova, primenjuje ih u izabranim sportskim igrama
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • znati sportske tehničko-taktičke termine
  • profilisati sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • prihvatati sopstveni fizički izgled i sposobnosti, i biti svestan razvojnih promena
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • rešavati probleme uz poštovanje svog okruženja, komunikaciju i toleranciju
  • promovisati sportski fer-plej
  • prepoznavati negativnosti u sportu i kritički se odnositi prema njima (doping, gruba igra, navijački izgredi i sl.)
  • korektno se odnositi prema svim akterima sportskog događaja (igrači, treneri/nastavnici, sudije, navijači i dr.)
  • moći da sarađuje sa svim članovima ekipe i učestvuje u timskom radu
  • Obnavljanje elemenata tehnike
  • Igra
  • Odeljenjsko takmičenje
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Ukazivati na fer igru i korektno navijanje
  • Osposobljavati učenike za suđenje
  • Angažovati učenike koji sportisti za pomoć pri realizaciji časova, takmičenja...
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Druga motorička iskustva 2

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Razvijanje motoričkih umenja i navika
  • Razvijanje i očuvanje antropomotoričkih sposobnosti u skladu sa uzrasnim i individualnim karakteristikama
  • Osposobljavanje za samostalno vežbanje u slobodno vreme
  • Očuvanje i unapređivanje zdravlja
  • Razvoj pozitivne slike o sebi
  • posedovati i druga motorička iskustva u zavisnosti od ličnih interesovanja i mogućnosti sredine (ples, aerobik, klizanje, vožnja rolera, bicikla, umetničko plivanje, badminton, orijentiring, karate, džudo, aikido, taekvondo...)
  • unapređivati i održavati antropomotoričke sposobnosti (snagu, brzinu, izdržljivost, koordinaciju, gipkost, preciznost, ravnotežu)
  • znati osnovne pojmove vezane za karakter fizičke aktivnosti: obim i intenzitet
  • znati kako da prati reakcije organizma na opterećenje (merenje pulsa, praćenje disanja i sl.)
  • poznavati procedure bezbednog vežbanja
  • biti sposoban da samostalno kreira jednostavnije programe fizičkog vežbanja (jutarnja gimnastika, vežbe oblikovanja, trčanje)
  • moći da profiliše sopstvene potrebe za fizičkim vežbanjem i sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • koristiti fizičku aktivnost kao sredstvo za suočavanje sa stresom i njegovim posledicama
  • sistematski se baviti fizičkom aktivnošću u slobodno vreme
  • promovisati fizičku aktivnost kao deo zdravog načina života
  • moći da objektivno vrednuje i prihvata svoje postignuće i postignuće drugih u fizičkoj aktivnosti
  • potvrđivati svoje sposobnosti i sticati samopouzdanje
  • Prikaz nivoa usvojenosti motoričkih iskustava iz prethodnog razreda
  • Elementi tehnike
  • Uticaj odabrane aktivnosti
  • Doziranje opterećenja preko pulsa
  • Pripremanje organizma za vežbanje (zagrevanje, istezanje...)
  • Objašnjavati učenicima kakav je uticaj odabranog sadržaja (vežbe...), obim i intenzitet (koliko ponavljanja, kojom brzinom...)
  • Uključivanje naprednih učenika u rad sa manje uspešnima
  • Ukazivati na greške koje se pojavljuju
  • Osposobljavati učenike za samostalno vežbanje
  • Oprema za vežbanje
  • Higijena

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Anderson, B. (2001): Stretching, Zagreb, Gopal DOO

- Anderson, B. Burke, E. Pearl, B. (2002): Fitness za sve, Zagreb, Gopal DOO

- Baey, J. (1968): Gymnastics in the schools, Boston

- Ivanić, S. (1996): Metodologija, Beograd, Gradski sekretarijat za sport i omladinu grada Beograda

- Korkin, V. P. (1983): Akrobatika, Moskva, Fizkuljtura i sport

- Kukolj, M. (1996): Opšta antropomotorika, Beograd, Finegraf

- Nićin, Đ. (2003): Fitness, Beograd, Fakultet za menadžment u sportu Univerziteta "Braća Karić" i Viša škola za sportske trenere

 

MATEMATIKA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

64

 

 

 

 

64

II

64

 

 

 

 

64

NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA:

- sticanje znanja i umenja neophodnih za razumevanje zakonitosti u prirodi i društvu, za primenu u - svakodnevnom životu i praksi;

- razvijanje mentalnih sposobnosti učenika, pozitivnih osobina ličnosti i naučnog pogleda na svet;

- sticanje opšte matematičke kulture, uz shvatanje mesta i značaja matematike u progresu civilizacije;

- osposobljavanje učenika za uspešno nastavljanje obrazovanja i izučavanja drugih oblasti u kojima se matematika primenjuje;

- doprinos radnom i politehničkom obrazovanju učenika;

- razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, apstraktnog mišljenja i matematičke intuicije;

- dalje razvijanje radnih, kulturnih, etičkih i estetskih navika učenika;

- dalje osposobljavanje učenika za korišćenje stručne literature i drugih izvora znanja.

 

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:             prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Realni brojevi

7

Proporcionalnost veličina

10

Racionalni algebarski izrazi

9

Linearna jednačina, funkcija, nejednačina. Sistemi linearnih jednačina.

14

Planimetrija

9

Trigonometrija pravouglog trougla

7

Obavezna su četiri jednočasovna pismena zadatka sa jednočasovnim ispravkama (8 časova)

 

Razred:            drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Stepenovanje i korenovanje

12

Kvadratna jednačina i kvadratna funkcija

16

Poliedri

15

Obrtna tela

13

Obavezna su četiri jednočasovna pismena zadatka sa jednočasovnim ispravkama (8 časova)

 

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Realni brojevi

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • upoznavanje skupa realnih brojeva
  • znati da odredi NZS i NZD prirodnih brojeva
  • znati osnovna pravila deljivosti
  • prevoditi decimalne brojeve u razlomke i obrnuto
  • znati da izračuna vrednost jednostavnog racionalnog brojevnog izraza
  • razlikovati iracionalne od racionalnih brojeva
  • izračunavati ili procenjivati vrednost kvadratnog korena
  • znati da odredi apsolutnu vrednost realnog broja
  • zaokrugljivati broj na određen broj decimala
  • znati osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Q, I)
  • skup realnih brojeva i njegovi podskupovi
  • insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Proporcionalnost veličina

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja iz proporcija i procentnog (promilnog) računa i njihova primena
  • znati šta je razmera i umeti da je proširi i skrati
  • primenjivati razmeru u rešavanju problema
  • prepoznati direktnu i obrnutu proporcionalnost i primenjivati ih pri rešavanju zadataka
  • rešavati problem podele
  • rešavati problem mešalja
  • izračunavati nepoznati član proporcije
  • izračunavati deo neke veličine
  • izračunavati procenat i promil neke veličine
  • izračunavati veličinu ako je poznat procentni iznos
  • izračunavati novu cenu posle promene za određeni procenat (množi određenim koeficijentom)
  • razmera
  • proporcije
  • račun podele
  • račun mešanja
  • procentni i promilni račun
  • insistirati na potpunom razumevanju i efikasnoj primeni znanja o procentima
  • sadržaj modula povezati sa sadržajima odgovarajućih modula hemije, fizike i praktične nastave
  • izgrađivati predstavu o mogućim okvirima rešenja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Racionalni algebarski izrazi

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština o polinomima i racionalnim izrazima
  • znati da sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma
  • znati da primeni formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata
  • znati da rastavi polinom na činioce
  • znati da transformiše jednostavnije algebarske izraze
  • polinomi i operacije sa njima
  • rastavljanje polinoma na činioce
  • transformacija racionalnih izraza
  • Insistirati na preciznom izražavanju

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Linearna jednačina, funkcija i nejednačina. Sistemi linearnih jednačina

Trajanje modula:

14 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • pravilno rešavanje linearnih jednačina i nejednačina i usvajanje pojma linearne funkcije
  • znati da rešava linearne jednačine
  • znati da rešava probleme koji se svode na rešavanje linearnih jednačina
  • prikazivati tabelarno, analitički i grafički linearnu funkciju
  • rešavati sisteme linearnih jednačina
  • rešavati linearne nejednačine i grafički da prikazuje skup rešenja
  • linearna jednačina
  • linearna nejednačina
  • linearna funkcija
  • istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije
  • sadržaj modula povezati sa sadržajima odgovarajućih modula hemije, fizike i praktične nastave

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Planimetrija

Trajanje modula:

9 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije
  • znati šta je duž, poluprava, ugao i krug
  • znati šta su kolinearne, odnosno nekolinearne tačke
  • znati stavove o podudarnosti trougla i primenjivati ih
  • znati šta su uglovi sa paralelnim kracima i veze između njih
  • razlikovati vrste uglova (opruženi. naporedni, susedni, unakrsni, prav)
  • znati relacije vezane za unutrašnje i spoljašnje uglove trougla
  • znati osnovne relacije u jednakokrakom, odnosno jednakostraničnom trouglu
  • razlikovati vrste četverougla
  • znati osnovne stavove o paralelogramu i njihovu primenu
  • znati izračunati obim i površinu trougla, četverougla i kruga
  • geometrijski pojmovi i veze između njih
  • pojam podudarnosti i primena
  • trougao
  • četverougao
  • krug
  • insistirati na preciznom izražavanju i izračunavanju
  • sadržaje modula povezati sa primerima iz prakse

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Trigonometrija pravouglog trougla

Trajanje modula:

7 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • sticanje početnih znanja iz trigonometrije pravouglog trougla
  • znati šta je sinus, kosinus, tangens i kotangens oštrog ugla pravouglog trougla
  • znati osnovne trigonometrijske identičnosti i umeti da ih primeni u praksi
  • umeti da rešava pravougli trougao
  • trigonometrijske funkcije oštrog ugla
  • osnovne trigonometrijske identičnosti
  • rešavanje pravouglog trougla
  • sadržaj modula povezati sa odgovarajućim sadržajima modula fizike

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Stepenovanje i korenovanje

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Ovladavanje veštinom matematičkih operacija sa stepenima čiji je izložilac u skupu celih i racionalnih brojeva
  • Sticanje osnovnih znanja o kompleksnim brojevima
  • znati definiciju izraza a-1 i an/m
  • umeti da vrši operacije sa stepenima čiji je izložilac ceo broj i racionalan broj
  • znati šta je imaginarna jedinica
  • umeti da vrši operacije sa kompleksnim brojevima
  • Stepen čiji je izložilac ceo broj, operacije.
  • Funkcija y-xn(n Î N) i njen grafik
  • Koren: stepen čiji je izložilac racionalan broj. Osnovne operacije sa korenima.
  • Kompleksni brojevi i osnovne operacije sa njima.
  • Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja
  • Insistirati na preciznom izražavanju
  • Insistirati na redovnom pisanju domaćeg zadatka
  • Osim pisanog testa po završetku modula, sadržaje modula oceniti i u sastavu narednog pismenog zadatka

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Kvadratna jednačina i kvadratna funkcija

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje osnovnih znanja o kvadratnim jednačinama, funkcijama i nejednačinama
  • znati šta je kvadratna jednačina sa jednom nepoznatom
  • umeti da odredi rešenje kvadratne jednačine
  • umeti da odredi prirodu rešenja kvadratne jednačine
  • znati šta je kvadratna funkcija
  • umeti da ispita tok kvadratne funkcije
  • moći da rešava kvadratne nejednačine
  • moći da reši sistem jedne linearne i jedne kvadratne jednačine sa dve nepoznate
  • Kvadratna jednačina sa jednom nepoznatom i njeno rešavanje
  • Diskriminanta i priroda rešenja kvadratne jednačine
  • Vijetove formule i njihove jednostavnije primene. Rastavljanje kvadratnog trinoma na linearne činioce
  • Kvadratna funkcija i njen grafik; ekstremna vrednost
  • Prostije kvadratne nejednačine
  • Sistem od jedne kvadratne i jedne linearne jednačine sa dve nepoznate
  • Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja
  • Insistirati na preciznom izražavanju
  • Insistirati na redovnom pisanju domaćeg zadatka
  • Osim pisanog testa po završetku modula, sadržaje modula oceniti i u sastavu narednog pismenog

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Poliedri

Trajanje modula:

15 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje osnovnih znanja o poliedrima
  • Osposobiti učenika da stečeno znanje primeni u praksi
  • znati pojam poliedra i pravilnog poliedra
  • umeti da izračunava površinu i zapreminu prizme, piramide i zarubljene piramide
  • Poliedar; pravilan poliedar, površina i zapremina poliedra
  • Prizma; površina i zapremina prizme
  • Piramida; površina i zapremina piramide
  • Zarubljena piramida; površina i zapremina zarubljene piramide
  • obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja
  • insistirati na preciznom izražavanju
  • gradivo izlagati na primerima iz prakse
  • insistirati na preciznom izračunavanju sa tačnošću na određenom broju decimala
  • osim pisanog testa po završetku modula, sadržaje modula oceniti u sastavu narednog pismenog zadatka

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Obrtna tela

Trajanje modula:

13 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
  • Sticanje osnovnih znanja o obrtnim telima
  • Osposobiti učenika da stečeno znanje primeni u praksi
  • znati pojam cilindrične i konusne površi
  • umeti da izračunava površinu i zapreminu pravog valjka, kupe i zarubljene kupe
  • Cilindrična i konusna površ, obrtna površ
  • Prav valjak; površina i zapremina
  • Prava kružna kupa; površina i zapremina
  • Zarubljena kupa; površina i zapremina
  • obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja
  • insistirati na preciznom izražavanju
  • insistirati na preciznom izračunavanju sa tačnošću na određenom broju decimala
  • osim pisanog testa po završetku modula, sadržaje modula oceniti i u sastavu narednog pismenog zadatka

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje praktičnog rada

dnevnik rada

test praktičnih veština

samostalni praktični rad

grafički rad

 

*

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- R. Despotović, R. Tošić, B. Šešelja Matematika za prvi razred srednjih stručnih škola

- Sve odobrene zbirke zadataka iz matematike za prvi razred srednjih stručnih škola

- R. Despotović, R. Tošić, B. Šešelja Matematika za drugi razred srednjih stručnih škola

- Vene Bogoslavov Zbirka zadataka iz matematike za drugi razred

 

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA

- Fizika

- Hemija

- Praktična nastava

Sledeći