PRAVILNIKO NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU ZA STICANJE SPECIJALISTIČKOG OBRAZOVANJA U STRUČNOJ ŠKOLI ZA ESTETIKU, STIL I KULTURU TELA U BEOGRADU("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 16/2004) |
Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program za sticanje specijalističkog obrazovanja u Stručnoj školi za estetiku, stil i kulturu tela u Beogradu, i to:
1. za obrazovne profile u području rada lične usluge:
1) estetičar specijalista za dekorativnu kozmetiku - šminker i
2) frizer stilista - kreator frizure;
2. za obrazovne profile u području rada zdravstvo i socijalna zaštita:
1) estetičar specijalista za aparaturnu kozmetiku;
2) estetičar specijalista za kulturu tela - fitnesterapeut, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.
Nastavni plan i program iz člana 1 ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:
1. Pravilnikom o nastavnom planu i programu za sticanje specijalističkog obrazovanja u jednogodišnjem trajanju u stručnoj školi za obrazovne profile u području rada zdravstvo i socijalna zaštita ("Prosvetni glasnik", broj 12/97), i to programom stranog jezika;
2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu za sticanje specijalističkog obrazovanja u jednogodišnjem trajanju u stručnoj školi za obrazovne profile u području rada ostalo - delatnost ličnih usluga ("Prosvetni glasnik", broj 3/97), i to programom stranog jezika i socijalne psihologije.
Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".
Područje rada: DELATNOST LIČNIH USLUGA
Obrazovni profil: ESTETIČAR SPECIJALISTA ZA DEKORATIVNU KOZMETIKU - ŠMINKER
CILJ I ZADACI
OBRAZOVANJA I VASPITANJA
Osim opštih ciljeva i zadataka obrazovanja i vaspitanja utvrđenih u Zakonu o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja i Zakona o srednjoj školi ("Sl. glasnik RS", br. 62/2003, 64/2003, 58/2004 i 62/2004), nastavnim planom i programom obrazovanja za obrazovni profil estetičar specijalista za dekorativnu kozmetiku - šminker, utvrđeni su i posebni ciljevi i zadaci kojima se obezbeđuje sticanje obrazovnih standarda i stručnih kompentencija za samostalno obavljanje profesionalnih aktivnosti iz delokruga rada estetičara specijaliste za dekorativnu kozmetiku - šminker.
Cilj obrazovanja jeste:
- sticanje stručnih kompentencija za samostalnu organizaciju salona za dekorativnu kozmetiku i
- uspešno obavljanje profesionalnih aktivnosti iz delokruga rada estetičara specijaliste za dekorativnu kozmetiku - šminkera.
Oblast stručnih kompentencija:
1. Opremanje salona i organizovanje rada u njemu.
2. Kreiranje i aplikovanje dekorativne šminke u skladu sa osobenostima ličnosti, estetskim kriterijumima i zahtevima mode.
3. Kreiranje i aplikovanje korektivne i kamuflažne šminke kod raznih vrsta deformiteta i estetskih nesavršenosti.
4. Kreiranje i aplikovanje scenske šminke za pozorišne, filmske i televizijske.
5. Kreiranje i aplikovanje trajne šminke i tetovaže.
6. Aplikovanje privremene i trajne šminke za kamuflažu gubitka kose.
7. Kreiranje dekorativnih i korektivnih procedura na noktima.
8. Osposobljavanje klijenata sa trajnim deformitetima i anomalijama, da sami aplikuju dekorativnu, korektivnu i kamuflažnu šminku.
9. Prezentacija i prodaja aparata, instrumenata, pribora i preparata za dekorativnu kozmetiku.
10. Obučava učenike srednjih škola za sprovođenje dekorativnih kozmetičkih procedura.
11. Vodi menadžment i marketing salona.
Trajanje obrazovanja: Specijalizacija u trajanju jedne godine i šest meseci.
USLOVI ZA UPIS KANDIDATA
Pravo upisa imaju kandidati koji su završili srednje obrazovanje u trogodišnjem i četvorogodišnjem trajanju u područjima rada:
- zdravstvo i socijalna zaštita - obrazovni profili - kozmetički tehničar i kozmetoterapeut - delatnost ličnih usluga obrazovni profil kozmetičar, manikir i pedikir i scenski masker - vlasuljar ili gimnaziju, pod uslovom da imaju najmanje dve godine radnog iskustva u struci.
Pri rangiranju kandidata za upis, pored opšteg uspeha iz srednje škole, vrednuju se ocene iz premeta likovna kultura i sociologija.
Područje rada: Delatnost ličnih usluga
Obrazovni profil: Estetičar specijalista za dekorativnu kozmetiku - šminker
NASTAVNI PLAN
R. br. |
I OBAVEZNI NASTAVNI PREDMETI |
PRVA GODINA |
DRUGA GODINA |
SVEGA ČASOVA |
|||||||||
Prvo polugodište |
Drugo polugodište |
Treće polugodište |
|||||||||||
T. |
P. |
Uk. |
T. |
P. |
Uk. |
T. |
P. |
Uk. |
T. |
P. |
Uk. |
||
1. |
Strani jezik |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
|
|
|
4 |
|
60 |
2. |
Socijalna psihologija |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
45 |
3 |
|
45 |
|
B. Stručni predmeti |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Kozmetologija |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
6 |
|
90 |
4. |
Dermatologija u kozmetici |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
|
|
|
4 |
|
60 |
5. |
Dekorativna, kamuflažna i korektivna kozmetika |
2 |
7 |
135 |
1 |
9 |
150 |
|
8 |
120 |
3 |
24 |
405 |
6. |
Trajna šminka |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
105 |
|
7 |
105 |
7. |
Teorija forme i likovna kultura |
|
2 |
30 |
|
2 |
30 |
|
2 |
30 |
|
6 |
90 |
8. |
Estetska nega ruku |
|
|
|
1 |
4 |
75 |
|
|
|
1 |
4 |
75 |
9. |
Dekorativna i korektivna kozmetika nokata |
|
|
|
|
|
|
1 |
3 |
60 |
1 |
3 |
60 |
10. |
Estetska nega stopala (pedikir) |
2 |
7 |
135 |
|
|
|
|
|
|
2 |
7 |
135 |
11. |
Primena računarske tehnologije u struci |
|
|
|
|
3 |
45 |
|
|
|
|
3 |
45 |
12. |
Osnove menadžmenta i marketinga |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
6 |
|
90 |
Ukupno obavezne nastave: |
12 |
16 |
420 |
10 |
18 |
420 |
8 |
20 |
420 |
30 |
54 |
1260 |
|
Svega časova: |
28 |
420 |
28 |
420 |
28 |
420 |
84 |
1260 |
|||||
Ukupno izborna nastava: |
2 |
30 |
2 |
30 |
2 |
30 |
6 |
90 |
|||||
Obavezna nastava + izborna nastava |
30 |
450 |
30 |
450 |
30 |
450 |
90 |
1350 |
II IZBORNA NASTAVA
Red. br. |
II IZBORNI PREDMETI |
|
|
Sed. |
Uk. |
||
1. |
Psihologija |
2 |
60 |
2. |
Pedagogija |
2 |
60 |
|
Stručna oblast |
|
|
|
1) Estetika i stil odevanja |
2 |
60 |
|
2) Ishrana i estetski izgled |
2 |
60 |
|
Ukupno izborne nastave: |
2 |
60 |
Učenik bira izborne predmete iz ponuđenih oblasti, s tim što se sam opredeljuje za obrazovni program i raspored učenja. Ukupan broj časova izborne nastave u polugodištu je 2 časa sedmično, odnosno 30 časova zbirno u polugodištu.
Specijalistički ispit:
Nakon uspešnog završetka programa obrazovanja kandidati polažu specijalistički ispit.
Sadržaj specijalističkog ispita je sastavni deo nastavnog programa obrazovanja i vaspitanja.
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Programi obrazovanja koncipirani su tako da u praktičnoj realizaciji omoguće primenu najsavremenijih naučnih i stručnih saznanja, postupaka i metoda rada koji su provereni u praksi. Otuda, u programima nisu navedene konkretne metode rada, instrumenti, uređaji i pribor koji će biti korišćen u realizaciji programa.
Tako koncipirani programi obrazovanja mogu biti uspešno ostvareni i daće projektovane obrazovne ishode ako škola, koja je nosilac organizacije i sprovođenja obrazovnog procesa:
- utvrdi koje radne organizacije i privatni saloni, u konkretnoj sredini ili širem okruženju, po svojoj razvijenosti, raznovrsnosti rada, opremljenosti materijalno-tehničkoj i prostornoj, kadrovskoj strukturi i savremenosti radne tehnologije i organizacije rada obezbeđuju potrebne zahteve propisane ciljevima i zadacima programa obrazovanja za njihovo uspešno ostvarivanje;
- sa odgovarajućim radnim organizacijama postigne sporazum o saradnji u smislu da te organizacije prihvate da budu suorganizatori i nosioci (realizatori) dela programa obrazovanja, a posebno programa praktične nastave;
- utvrdi organizacioni model rasporeda i organizacije ostvarivanja programa obrazovanja koji će biti usklađen sa uslovima, potrebama kandidata i drugim značajnim odrednicama;
- angažuje najistaknutije stručnjake iz izabrane ustanove koja je prihvatila da bude učesnik u ostvarivanju programa, a koji bi bili predavači (i mentori) za pojedine oblasti utvrđene programom obrazovanja;
- na osnovu uvida u konkretnu opremljenost odgovarajuće - nastavne baze za ostvarivanje programa, zajedno sa stručnjacima-izvođačima nastave, priprema operativne programe obrazovanja i utvrđuje dinamiku njihove realizacije.
U operativnom programiranju treba da budu navedene konkretne metode rada koje se koriste u radnom procesu, određeno vreme koje je potrebno za osposobljavanje kandidata da savladaju tehnike izvođenja svake navedene metode, zatim, najpogodniji pedagoški oblici rada sa kandidatima i slično. To znači da će konkretna organizacija ostvarivanja plana i programa obrazovanja, pridržavajući se utvrđenih opštih principa i sadržaja programa, biti onoliko različita, koliko su dozvoljene stručne razlike u metodu i organizaciji rada razvijenih radnih sredina.
Poželjno je da škola kandidatima, tokom obrazovnog ciklusa, obezbedi uvid u rad u više stručnih organizacija iste ili slične delatnosti, što znači i praktično osposobljavanje za rad po različitim metodama. To će im, dalje, obezbediti širi stručno-praktični opseg znanja i uspešniju radnu pokretljivost. Kao minimum u toku obrazovnog ciklusa, u svim uslovima, kandidatima treba obezbediti da određeno vreme praktične obuke provedu u vrhunskim stručnim sredinama, koje predstavljaju stručno-metodološke centre za unapređivanje rada u odgovarajućoj struci.
Predavači, neposredni realizatori programa, u okviru individualnih priprema za izvođenje nastave, treba da upoznaju programe stručnog obrazovanja koje su učenici stekli tokom redovnog srednjoškolskog obrazovanja i predavanja primere već stečenim znanjima, s jedne strane, i mogućnostima i potrebama kandidata, s druge strane. Efikasnosti i racionalizaciji obrazovnog procesa znatno će doprineti saradnja tima predavača, zajedničko planiranje, jedinstven pristup i koordinacija u radu.
Vremenski okvir za realizaciju programa koji je dat planom obrazovanja, odgovara prvenstveno obrazovanju onih kandidata koji nemaju prethodna konkretna praktična znanja stečena u procesu rada.
Međutim, ukoliko se u obrazovni proces uključuju kandidati sa, manje ili više, već stečenim praktičnim znanjem, onda škola, srazmerno nivou tih znanja (što se proverava polaganjem ispita), može osloboditi kandidata onog fonda časova koji su u planu realizacije programa predviđeni za sticanje tih znanja.
Organizaciona šema rasporeda razredno-časovne nastave planom nije striktno zadana. Jer, zavisno od konkretnih uslova, organizacije i metode rada, moguće je operativnim programom predvideti takav raspored ostvarivanja programa po kome će kandidati, primera radi, prvih šest nedelja biti isključivo na teorijskoj nastavi, a zatim imati blok praktična nastava od tri nedelje. Zatim sledi uvežbavanje stečenih praktičnih znanja do nivoa veštine u tronedeljnom ciklusu nastave u bloku. Ukupno predviđen broj časova mora biti ispoštovan u svakom organizacionom modelu. Konkretan raspored u mnogom zavisi, između ostalog, i od toga da li kandidati imaju prethodna znanja i neposredno radno iskustvo u ovoj oblasti ili ne, zatim koliki je broj kandidata, da li programe ostvaruju uz rad ili iz rada i slično.
OSTVARIVANJE OBRAZOVNOG PROGRAMA
1. Broj i struktura nastavnih sedmica
Oblik obrazovnog rada |
Prvo polugodište |
Drugo polugodište |
Treće polugodište |
Priprema specijalističkog ispita |
Ukupno |
Predavanja i vežbe |
|
15 sedmica |
15 sedmica |
|
45 sedmica |
Konsultativna nastava |
2 sedmice |
2 sedmice |
2 sedmice |
|
6 sedmica |
Priprema specijalističkog ispita |
- |
- |
- |
4 |
4 sedmice |
Polaganje ispita |
2 sedmice |
2 sedmice |
2 sedmice |
2 |
8 sedmice |
Svega |
19 sedmica |
19 sedmica |
19 sedmica |
6 sedmica |
63 sedmica |
2. Sedmični fond časova
Polugodište |
Obavezni predmeti |
Izborni predmeti |
Priprema specijalističkog ispita |
Konsult. nastava -fakultat. |
Ukupno |
Prvo |
28 |
2 |
|
2 |
30+2 |
Drugo |
28 |
2 |
|
2 |
30+2 |
Treće |
28 |
2 |
|
2 |
30+2 |
|
- |
- |
30 |
|
30 |
3. Ostvarivanje praktične nastave
1. Broj učenika u odeljenju iznosi do 20.
2. Teorijska nastava se, po pravilu, ostvaruje sa celim odeljenjem.
3. Za ostvarivanje praktične nastave, odeljenja se dele grupe. Broj učenika u grupi je do 10.
PRIMENA RAČUNARSKE TEHNOLOGIJE U STRUCI
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta je sticanje računarske pismenosti i osposobljavanje učenika da računarsku tehnologiju koriste u svom praktičnom profesionalnom radu.
Zadaci izučavanja predmeta su:
- upoznavanje učenika sa unutrašnjom organizacijom savremenih računarskih sistema;
- osposobljavanje učenika za korišćenje grafičkih operativnih sredina;
- osposobljavanje učenika da koriste programe za obradu teksta;
- osposobljavanje učenika za korišćenje multimedijskih aplikacija;
- osposobljavanje učenika za komuniciranje primenom računara;
- osposobljavanje učenika da kompjutersku tehnologiju koriste u svom profesionalnom praktičnom radu.
DRUGO POLUGODIŠTE
(3 časa sedmično, 45 ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
UVOD (4)
Cilj izučavanja predmeta.
Informatička tehnologija i savremeno društvo.
Kratak istorijat razvoja računarske tehnologije.
RAČUNARSKI SISTEMI (11)
Struktura računarskog sistema.
Hardver.
Mikroprocesori.
Magistrale. Memorije.
Periferijski uređaji i interfejs.
Povezivanje hardverskih komponenti.
Struktura PC-a. Kućište, monitor, tastatura, miš.
Periferijski uređaji.
Softver.
Osnovni pojmovi i karakteristike.
Operativni sistemi.
Funkcije operativnih sistema.
Karakteristike savremenih operativnih sistema.
Razvojni softver.
Prevodioci i interpretatori.
Razvojna okruženja.
Aplikativni programi.
Uslužni programi.
Licence. Zaštita. Virusi.
GRAFIČKE OPERATIVNE SREDINE (10)
Osnovni pojmovi i karakteristike.
Prozor, miš, ikonice, padajući meni.
Pokretanje aplikacija u grafičkom radnom okruženju. Unos i editovanje teksta.
Startovanje aplikacija.
Istovremeno izvršavanje više aplikacija i prelaženje iz jedne aplikacije u drugu.
Rad sa diskovima i datotekama.
OBRADA TEKSTA (10)
Strukturni elementi obrade.
Principi daktilografije. Unošenje teksta u računar.
Čuvanje teksta i zatvaranje datoteke. Završetak rada.
Učitavanje dokumenta i unošenje izmena.
Rad sa blokovima.
Rad sa više dokumenata.
Oblikovanje dokumenta.
Nabrajanje u tekstu.
Fusnote.
Obeležavanje stranica.
Kreiranje zaglavlja i podnožja.
Rad sa tabelama.
Umetanje slika u tekst.
Štampanje dokumenata.
RAČUNARSKE KOMUNIKACIJE (6)
Načini komunikacije između računara.
Računarske mreže. Internet i Intranet.
Rad sa čitačima interneta.
Elektronska pošta.
MULTIMEDIJSKE APLIKACIJE (4)
Korišćenje multimedijskih aplikacija.
Korišćenje CD-a.
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Primena računarske tehnologije je nastavni predmet koji ima dvojaku funkciju: prva se odnosi na one učenike koji ne poseduju osnovna znanja o korišćenju računarske tehnologije u savremenom životu, uključujući i profesionalne aktivnosti; druga funkcija se odnosi na učenike koji imaju osnovna znanja o funkciji i značaju kompjuterske tehnologije, ali nemaju znanja o primeni računarske tehnologije u struci. Svrha izučavanja predmeta za sve učenike jeste da se kroz praktičan rad i vežbanja osposobe da samostalno koriste računarsku tehnologiju u kreiranju savremenih frizura i harmonizaciji frizura sa individualnim osobenostima klijenata, kreiranju i harmonizaciji dekorativne, korektivne i kamuflažne šminke itd.
Nastava se izvodi sa malim brojem učenika (do 10 u grupi), a organizuje se tako da učenici neposredno uvežbavaju tehnike korišćenja računara.
Pri procenjivanju postignuća učenika, nastavnik vrednuje nivo znanja, kreativnost i posebno nivo postignutih praktičnih veština u korišćenju računara.
OSNOVE MENADŽMENTA I MARKETINGA
Cilj i zadaci:
Cilj izučavanja predmeta jeste upoznavanje učenika sa marketing koncepcijom i filozofijom marketinga i osposobljavanje za obavljanje poslova u oblasti uslužnih delatnosti, sa posebnim osvrtom na aplikativnu kozmetiku.
Zadaci nastave su:
- prikaz mogućih koncepata i tehnika za rešavanje esencijalnih problema sa kojima se davalac usluga suočava, sa posebnim osvrtom na istraživanje marketinga usluga, kao i specifičnost marketinga miksa uslužnih delatnosti i u tom kontekstu kozmetologije;
- osposobljavanje učenika da u praktičnom profesionalnom radu primenjuju odgovarajuće koncepte i tehnike marketinga;
- osposobljavanje učenika za uspešno vođenje menadžmenta salona.
PRVO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
DRUGO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
TREĆE POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
OSNOVE MARKETINGA (30)
Marketing kao ekonomski proces
Definisanje marketinga
Marketing i proces društvene reprodukcije
Marketing u našoj privredi
Marketing kao poslovna funkcija
Poslovne aktivnosti koje čine marketing
Koncept marketing Miksa
Upravljanje marketinškim aktivnostima
Koncept integralnog marketinga
Marketing kao poslovna koncepcija
Faktori koji uslovljavaju ulogu i značaj marketinga kao poslovne koncepcije
Evolucija marketinga kao poslovne funkcije
Koncept društvenog marketinga
Marketing kao naučna disciplina
Razvoj marketinške misli
Interdisciplinarnost marketinga
Markentinška filozofija
Odlučivanje u marketingu
Odluke u marketingu
Marketing informacioni sistem (MIS)
Pojam, značaj i svrha MIS-a
MIS i istraživanje tržišta
Funkcionisanje i istraživanje MIS-a
Istraživanje marketinga
Pojam i svrha istraživanja marketinga
Neophodnost istraživanja u marketingu
Predmet istraživanja marketinga
Postupak u istraživanju marketinga
Metode istraživanja marketinga
Ograničenost i nove tendencije u istraživanju marketinga
Analiza tržišta
Pojam tržišta
Funkcija tržišta
Granice efikasnosti tržišnog mehanizma
Podela tržišta
Potencijal tržišta
Segmentacija tržišta
Pojam i svrha segmentacije tržišta
Nužnost primene segmentacije tržišta
Segmentacija tržišta lične potrošnje
Segmentacija tržišta proizvodno-uslužne potrošnje
Istraživanje tržišta
Mesto istraživanja tržišta pri donošenju marketing odluka
Proces planiranja istraživanja tržišta
Podela metoda za istraživanje tržišta
Metodi prikupljanja podataka
Primene statističkih postupaka pri planiranju i realizaciji metoda posmatranja i ispitivanja
Primene statističkih metoda obrade podataka
Psihološki metodi u istraživanju tržišta
Istraživanje tržišta kozmetičkih preparata i kozmetičkih usluga
Istraživanje ponašanja i motiva potrošača
Poznavanje potreba potrošača - pretpostavka planiranja marketinških aktivnosti
Motivi ponašanja potrošača
Pojam motivacije
Klasifikacija motiva
Modeli ponašanja potrošača
Proizvod kao instrument marketing Miksa
Karakteristike proizvoda
Koncept proizvoda u marketingu
Klasifikacije proizvoda u marketingu
Politika proizvodnog programa
Održavanje i eliminisanje proizvoda
Proizvoditi ili kupovati
Novi proizvod - faktor rasta i razvoja preduzeća
Postupak i program uvođenja novog proizvoda u proizvodni program
Koncept životnog ciklusa proizvoda
Cena kao instrument marketing Miksa
Faktori koji utiču na politiku cena
Politika cena
Formulisanje politike cena za nove proizvode
Politika cena preduzeća sa širokim proizvodnim programom
Politika diferenciranja cena
Metode formiranja cena
Promocija kao instrument marketing Miksa
Pojam promocije i njena uloga
Privredna propaganda kao oblik promocije
Neposredna lična prodaja kao oblik promocije
Publicitet
Istraživanje dejstva faktora i merenje efikasnosti različitih oblika promocije kozmetičkih proizvoda i kozmetičkih usluga
Distribucija - kanali prodaje
Kanali distribucija kao instrumenti marketing Miksa
Izbor kanala distribucije
Intenzitet pokrivenosti tržišta
Integracija u okviru kanala prodaje
Fizička distribucija - markentinška logistika
Saradnja proizvođača i kanala prodaje
Kanali distribucije kozmetičkih proizvoda
Organizovanje potrošača i marketing
Dosadašnja iskustva organizovanja i delovanja potrošača
Konzumerizam i markentiška koncepcija
Organizovanje i aktivnost potrošača u našoj zemlji sa osvrtom na organizovanje potrošača u kozmetici
Strategija marketinga
Pojam i svrha strategije markentinga
Kriterijumi izbora marketing strategije
Varijante marketing strategije
Marketing strategija kozmetičkih preparata i usluga
Modeli organizovanja marketinga
Faktori i ciljevi organizovanja marketinga
Organizacioni oblici marketinga
Međunarodni marketing
Marketing i svetsko tržište
Organizacioni oblici poslovanja u spoljnoj trgovini
Strategija nastupa na svetskom tržištu
Istraživanje međunarodnog tržišta
MARKETING USLUGA (30)
Uslužna ekonomija i nova konkurencija
Uslužna ekonomija
Novi principi i pravila u ekonomiji
Strateške opcije i nova konkurencija
Definisanje i pristup kvalitetu usluge
Pojam kvaliteta usluge
Determinante kvaliteta usluge
Opaženi kvalitet usluge i uslužni susret
Analiza popusta u kvalitetu usluge
Upravljanje kvalitetom usluge
Razvoj sistema za upravljanje kvalitetom
Primena TQM pristupa kod usluge
Proces unapređenja kvaliteta usluge
Unapređenje kvaliteta usluge kroz merenje i analizu
Unapređenje kvaliteta kroz benchmarking
Uloga timskog rada u unapređenju kvaliteta usluge u kozmetologiji
Kreiranje organizacije u funkciji ostvarivanja marketing funkciji
Projektovanje organizacije kod potrošačkih i profesionalnih usluga. Odnos između operacija i marketinga
Uspostavljanje tržišno orijentisane organizacije
Realizacija marketing funkcije u tržišno orijentisanoj organizaciji
Kultura organizacije
Integritet organizacije
Marketing istraživanja usluga
Specifičnosti marketing istraživanja kod usluga
Marketing Miks i marketing strategija kod usluga
Specifičnosti rasta profita u uslužnom biznisu
Specifičnosti rasta profita kod pružanja kozmetičkih usluga
Moguće strategije kod uslužnih delatnosti i njihov uticaj na ponašanje uslužnih organizacija
Planiranje marketing strategije uslužnih organizacija
Definisanje uslužne miosije
Uslužno - profitni lanac
Razvijanje marketing strategije
Prošireni marketing Miksa za usluge
Upravljanje uslužnim proizvodom
Uslužni koncept i uslužna ponuda
Sistem pružanja usluga
Sistem pružanja kozmetičkih usluga
Tržišne komunikacije
Priroda, značaj i oblici komunikacija
Specifičnosti tržišnih komunikacija u marketingu usluga
Značaj "Word of mouth" komunikacije
Reklamiranje usluga sa posebnim osvrtom na kozmetičke usluge
Uloga i značaj imidža u uslužnim organizacijama
Unapređenje i upravljanjem imidžom uslužne organizacije
Kreiranje imidža kozmetičkog salona
Kanali distribucije usluga
Moguće strategije distribucije usluga
Franšizing u uslugama
Projektovanje distribucionog kanala kozmetičkih usluga
Upravljanje servisom potrošača
Pojam i suština servisa potrošača
Komponente servisa potrošača
Relativni značaj pojedinih komponenti servisa potrošača
Utvrđivanje servisa potrošača po tržišnim segmentima
Definisanje konkurentskog paketa servisa isporuka
Kontrola realizacije definisanog nivoa servisiranja korisnika kozmetičkih usluga
Uloga kadrova u procesu pružanja usluga
Kadrovi u procesu pružanja usluga
Mogući izvori nezadovoljstva zaposlenog osoblja
Unapređivanje kvaliteta uslužnog osoblja
Zaposleni kao interni potrošači i interni marketing
Uloga potrošača u procesu usluživanja
Kompetentnost potrošača kozmetičkih usluga i proizvoda
OSNOVE USLUŽNOG MENADŽMENTA (30)
- definisanje usluga salona za estetsku negu;
- menadžment salona;
- relationship pristup uslužnom menadžmentu;
- relationship pristup marketingu usluga.
Uslužni ambijent salona
- značaj uslužnog ambijenta salona;
- elementi ambijenta salona.
Upravljanje sredstvima i kapitalom
- vrste sredstava salona;
- obrtni ciklus poslovnih sredstava;
- područje upravljanja poslovnim sredstvima;
- analiza profitabilnosti i obrt poslovnih sredstava;
- model prinosa na angažovana poslovna sredstva salona;
- varijante upravljanja kapitalom i stopom zaduženosti frizerskog salona.
Upravljanje kadrovima u salonu za estetsku negu
- uloga i značaj kadrova u salonu;
- planiranje kadrova;
- izbor kadrova i njihovo uključivanje u rad salona;
- izgradnja stavova privrženosti osoblja;
- izbor menadžera salona.
Upravljanje organizacionim promenama u salonu
- funkcije u organizacionoj strukturi salona;
- princip izgradnje organizacione strukture;
- alternativne organizacione forme;
- koordinacija nabavnih aktivnosti i potrošnje.
Politika nagrađivanja zaposlenih radnika
- kvalitet i kvantitet rada kao kriterijum nagrađivanja;
- praksa stimulativnog nagrađivanja savremenih frizerskih salona.
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Osnove menadžmenta i marketinga jeste jedan od stručnih predmeta koji ima značajnu funkciju u promociji i afirmaciji delatnosti estetičara.
Osnovna metodična postavka u realizaciji nastavnog procesa, zasniva se na učenju na mogućim primerima iz profesionalne delatnosti. Takvim pristupom i davanjem zadataka da učenici sami predlažu marketinške programe obezbediće se visoka efikasnost učenja i sticanje znanja primenljivih u praksi.
KOZMETOLOGIJA
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta jeste sticanje znanja o sastavu, dejstvu i nameni savremenih kozmetičkih preparata i sticanje stručnih kompentencija da u profesionalnom radu vrše izbor preparata i preporučuju ih svojim klijentima i pacijentima.
Zadaci nastave su:
- sticanje znanja o kozmetičkim sirovinama koje ulaze u sastav preparata;
- sticanje znanja o vrstama, sastavu i dejstvu, nameni i primeni kozmetičkih preparata;
- ovladavanje veštinama pravilnog izbora preparata;
- sticanje znanja o vrstama, sastavu i dejstvu preparata za negu i zaštitu funkcije kože;
- sticanje znanja o mogućim alergenim reakcijama, toksičnom dejstvu, indikacijama i kontraindikacijama za primenu određene vrste preparata;
- sticanje znanja o vrstama, oblicima i dejstvu preparata za higijensku i estetsku negu;
- sticanje znanja o preparatima i oblicima preparata za dekoraciju kože, kose i nokata;
- sticanje znanja o sastavu, dejstvu i primeni kozmetoterapijskih preparata;
- osposobljavanje učenika da na osnovu kozmetičke dijagnoze vrše pravilan izbor preparata za negu i dekoraciju kože.
PRVO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično teorija, 30 časova ukupno)
DRUGO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično teorija, 30 časova ukupno)
TREĆE POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično teorija, 30 časova ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
KOZMETIČKE SIROVINE (30)
UVOD
Definicija kozmetologije i predmet izučavanja
Definicija i klasifikacija
Nomenklatura sirovina
Aspekti dejstva aktivnih sastojaka - abrazivi
Kontrola kvaliteta i standardi kozmetičkih sirovina
Najznačajnije kozmetičke sirovine
Pregled sirovina biljnog porekla
Taninske droge
Smole, balsami i druge antiseptičke droge
Azuleni i hlorofil
Biljna ulja, masti i voskovi
Aromatične droge i njihov sastav
Vitamini, enzimi
Pregled sirovina životinjskog porekla i njihov značaj
Sterali i derivati sterala
Trigliceridi i njihovi derivati
Voskovi životinjskog porekla
Ekstrakti životinjskih tkiva kao biostimulansi, enzimi, hormoni, liposolubilni vitamini
Pregled sirovina mineralnog porekla
Silicijumova jedinjenja i njihov značaj
Mineralne masti, ulja i voskovi
Oksidi i peroksidi zemnoalkalnih metala
Sulfidi i disulfidi
Oligoelementi kao biostimulansi
Pregled polusintetičkih i sintetičkih sirovina
Celuloza i njeni derivati
Akrilna kiselina i akrilni polimeri
Sintetičke masti, ulja i voskovi - silikonska ulja
Sintetički alkoholi i njihovi estri
Amino baze i njihova primena
Ostale sirovine različitog porekla
Površinski aktivne materije
Definicija, svojstva i površinske pojave
HLB vrednost
Klasifikacija PAM-a - anjon aktivne, katjon aktivne, amfoterne i nejonogene
Osnovno dejstvo i primena
PAM kao solubilizatori
PAM kao peneća sredstva
PAM kao deterdžent
Pregled primene površinski aktivnih materija u kozmetici
Voda kao agens i medijum
Kozmetološki značaj
Kvalitet vode
Purificirana, sterilizovana i destilisana voda
Konzervansi
Podela
Način dejstva i primena
Antioksidansi - kozmetološki značaj
Pigmenti, boje i lakovi
Definicija i klasifikacija
Fiziologija nastanka oseta boje
Hemijska struktura - grupe odgovorne za nastanak boje
Značaj pigmenata, boja i lakova u kozmetologiji
Mirisne esencije - etarska ulja
Hemijska struktura, način dobijanja i kvalitet
Klasifikacija i primena
Ispitivanje kvaliteta etarskih ulja
Kozmetičke sirovine kao iritansi i alergici
Ispitivanje na koži "in vitro" kao prevencija toksičnog delovanja "in vivo"
KOZMETIČKI PREPARATI (30)
Kozmetički preparati opšte namene
Definicija i klasifikacije
Podela preparata prema nameni
Fiziko-hemijski oblici preparata
Pravi rastvori - osobine i fiziološko dejstvo
Koloidni sistemi i njihova svojstva
Emulzioni sistemi. Vrste emulzija i kozmetološki značaj
Suspenzije - osobine, stabilnost, način dobijanja, kozmetološki značaj
Aerosoli - prednosti i nedostaci
Ostali oblici: praškovi, kapsule, kompakta, paste, masti
Farmakologija kozmetičkih preparata
Permeabilnost kože, penetracija i perkutana resorpcija
Način aplikovanja i aspekti resorpcije preparata preko kože
Preparati za održavanje lične higijene
Sapuni - hemijski sastav
Način izrade sapuna
Oblici i vrste sapuna u odnosu na dejstvo
Šamponi - karakteristike i primena
Preparati za kupanje
Preparati za održavanje higijene zuba i usne šupljine - sastav, osobine, dejstvo
Preparati za čišćenje zubnih proteza - sastav, oblici i način primene
Preparati za održavanje intimne higijene - sastav, oblici i primena
Kozmetički preparati za negu kože
Klasifikacija prema osobinama kože
Sastav, oblici, vrste i dejstvo preparata za negu normalne kože
Preparati za čišćenje kože - sastav, oblici
Emolijentne kreme
Hidrantne kreme
Tonizirajući preparati
Maske
Preparati za negu masne kože - sastav, osobine i dejstvo
Sebostatici - osobine i dejstvo
Kozmetičke sirovine kao akna i komedo provocirajući agensi
Preparati za negu suve i posne kože - specifičnosti
Klase preparata specijalne namene
Sastav i dejstvo preparata za negu kože nakon hirurških intervencija
Specifičnosti formulacija i dejstva preparata za negu kože u senescenciji
Preparati za negu kože ruku - specifičnosti sastava i dejstva
Preparati za negu kože muškaraca - karakteristike
Preparati za negu nokata i nokatne potkožice
Kozmetički preparati za negu problematične kože
Preparati za negu kože sa ihtiopzom - sastav, oblici i dejstvo
Preparati za negu kože sa teleangiektazijama - specifičnosti u sastavu
Preparati za negu kože sa dishromijom - sastav, dejstvo i primena
Preparati za negu aknozne kože - karakteristike
Preparati za estetsku negu kože sa rozaceom
Preparati za tretman hiperhidroze - sastav, osobine i dejstvo
Preparati za skidanje hiperkeratotičkih naslaga - sastav i oblici
Kozmetički preparati za zaštitu kose
Preparati za zaštitu od hemijskih agenasa - sastav, osobine, oblici i primena
Preparati za zaštitu od sunčevih zraka - sastav, osobine i mehanizam dejstva
Preparati za zaštitu od insekata - karakteristike
Preparati za zaštitu delje kože - formulacije i dejstvo
Kozmetički preparati za specifične namene
Dezodoransi i antiperspiransi - sastav, oblici, dejstvo i načini primene
Preparati za brijanje
Hemijski depilatori
Mehanički depilatori - hladni i topli vosak
Kozmetički preparati za negu kose
Kondicioneri za kosu - sastav, oblici i dejstvo
Preparati za jačanje i rast kose - tonikumi za kosu
Preparati za premašćivanje kose - sastav, oblici i primena
Kozmetički puderi
Sastav, vrste i oblici pudera
Puderi kao preparati za osnovnu estetsku negu, za zaštitu kože i kao kamuflažni tretman.
DEKORATIVNI PREPARATI (30)
Ruževi za lice - sastav, oblici i primena. Ruževi za usne -sastav, osobine i način izrade
Preparati za dekoraciju očnih kapaka
Lakovi za nokte i osnovni oblici dekorativnih manikir preparata
Polirajuća sredstva, rastvarači lakova, olovke za "frenč manikir" i drugi
Lakovi za kosu
Sastav, dejstvo i primena
Ostali oblici preparata za učvršćivanje kose i održavanje frizure
Boje za kosu
Hemijski sastav kose
Hemijske veze i njihove osobine kao osnovne komponente za trajno bojenje i obezbojavanje kose
Vrste boja za kosu - sastav, namena i mehanizam delovanja
Oštećenja stabljika dlake kao posledica dejstva boje za kosu
Preparati za kovrdžanje kose
Vrste i sastav preparata
Agensi za obezbojavanje kose - mehanizam dejstva, oštećenja kose
Preparati za tamnjenje kože
Sastav, oblici i mehanizam dejstva
Preparati za ljuštenje epiderma
Vrste pilinga - mehanički, hemijski i biološki
Sastav preparata i mehanizam delovanja
Preparati za trajnu šminku
Sastav i oblici preparata
Mehanizam delovanja i način primene
Preparati za veštačku nadogradnju nokata
Vrste i sastav preparata
Mehanizam delovanja preparata
Toksičnost preparata i mere opreza
Preparati za veštačku nadogradnju kose
Sastav i mehanizam delovanja preparata
Preparati za dekoloraciju kose
Sastav i mehanizam delovanja
Preparati za bojenje obrva i trepavica
Preparati za postavljanje veštačkih trepavica
Sociološki, psihološki i psihijatrijski aspekti primene kozmetičkih preparata
Karakteristike, vrste i sastav preparata koji se koriste u profesionalnoj kozmetici - kozmetičkom salonu (kremovi za masažu, ulja, kozmetička pakovanja, maske, oblozi).
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Kozmetologija je užestručni predmet koji je u neposrednoj funkciji pripremanja estetičara za stručno obavljanje profesionalnih zadataka.
Izbor elemenata sadržaja i struktura programa u skladu je sa područjem rada obrazovnog profila u timu stručnjaka koji se bave estetskom negom i dekorativnom kozmetikom.
Radi lakšeg i efikasnijeg ostvarivanja zadataka predmeta i radi ostvarivanja korelacije sa drugim predmetima, sadržaji programa su strukturirani tako da učenici prvo upoznaju savremene kozmetičke sirovine i njihov biološki aspekt dejstva, kao najznačajniji deo u ukupnom ostvarivanju programa kozmetologije. Sledi upoznavanje pojedinih vrsta kozmetičkih preparata i njihovih formulacija, čime se obezbeđuje da učenici shvate značaj izbora i kvaliteta sirovina za ukupni kozmetološki učinak preparata.
Da bi se ovako struktuisan program što uspešnije realizovao u nastavi, predložen je sledeći način razrade elemenata:
Kozmetičke sirovine. Pri obradi pojedinih grupa kozmetičkih sirovina racionalno je koristiti hemijski klasifikaciju i rad koordinirati sa sadržajima hemije koja se paralelno izučava. U izučavanju neorganskih sirovina treba koristiti znanja učenika iz hemije stečena u prvom razredu. U obradi treba slediti periodni sistem elemenata i pri tome hemijska svojstva supstanci (sirovina) staviti u funkciju upotrebe tih sirovina pri formulaciji i izradi kozmetičkih preparata. Pri obradi svake grupe ili pojedinačnog predstavnika, pored fizičko-hemijskih svojstava i dermatološkog dejstva, akcenat treba staviti na kompatabilnost sa drugim sirovinama i ograničenja koja postoje. Treba insistirati na shvatanju uticaja drugih komponenti u formulaciji preparata na njegovo dejstvo, zatim uticaj količine sirovine u preparatu i oblika preparata na spoljni dermatološki efekat sirovine.
Pri obradi starskih ulja treba naglasiti razlike između pojedinih prirodnih ulja i posebno obraditi iritativna i senzibilišoća svojstva pojedinih ulja na kožu.
Dodatne komponente u kozmetičkim preparatima, konzervanse i antioksidanse, treba obraditi s aspekta njihove uloge u očuvanju integriteta preparata (hemijskog, biološkog i mikrobiološkog) i mogući njihov uticaj na dermatološka svojstva preparata.
Formiranje stručno-kritičkog stava o primeni biološki aktivnih sirovina u kozmetičkim preparatima treba posvetiti posebnu pažnju. Ovo posebno pri upotrebi hormona, a i drugih supstanci sa jakim i vrlo jakim farmakodinamskim dejstvom (živina jedinjenja, polihidroksilni fenoli i slično).
Usko stručno tumačenje klasifikacije kozmetičkih preparata prema fizikohemijskim osobinama i tumačenje fizikohemijskih sistema treba nadgraditi na već usvojena znanja iz fizike metodom rekapitulacije. Bitno je istaći uticaj fizikohemijskih osobina sistema na dermatološka svojstva preparata. Objasniti uticaj stepena disperziteta u odnosu na izgled preparata i njegovo delovanje.
Ukazati na razliku u tehnologiji izrade kozmetičkih preparata i lekovitih pripravaka uzimajući u obzir sve aspekte koji određuju kozmetički, odnosno lekoviti oblik.
Na primer: polidisperzni sistem; emulzije - obraditi kao lipofilne i hidrofilne disperzne sisteme u formi kreme, losiona i mleka. Kroz ogledne formulacije na vežbama omogućiti učenicima da razviju sposobnost za samostalan rad pri tehnologiji izrade kozmetičkih preparata, odnosno emulzija, uz istovremeno upoznavanje ostalih osobina. Istaći mesto, značaj i ulogu emulzija u kozmetičkim preparatima.
Pri obradi kozmetičkih preparata treba: definisati preparat, odrediti njegovu fizičko-hemijsku pripadnost, navesti pregled kozmetičkih oblika, kompoziciju određenog oblika sa osnovnim fizičkim i biološkim osobinama sirovina, sledeći stečena znanja iz hemije. Navesti namenu i dejstvo preparata prema stečenim znanjima iz dermatologije, fizikalne medicine i drugih korelativnih disciplina.
Postaviti nastavni predmet u celini u funkciju predmeta estetska nega koji predstavlja osnovu područja rada za sve kozmetičke tehničare.
Preparati za ličnu higijenu zauzimaju važno mesto u području rada estetičara. Zato detaljno treba obraditi hemizam sirovina i sredstava za čišćenje, razlike u mehanizmu dejstva ukazivanjem na pozitivne, odnosno negativne efekte pojedinih vrsta preparata (primeri deoleiranja, kiselog neutrališućeg dejstva, inkopatibilije i drugi).
Preparati za negu i očuvanje funkcije kože. Ova logična celina zauzima centralno mesto u kozmetičkim formulacijama i primeni.
Detaljno obraditi liofilne i lipofilne podloge sa različitim odnosima i vrstama sirovina, ukazujući na širok spektar diferencijacije dejstva na kožu kao i na uslovljenost oblika na dejstvo preparata.
Preparati za otklanjanje nedostataka kože. Kako područje estetičara za aparaturnu kozmetiku obuhvata i otklanjanje estetskih nedostataka kože, ovu grupu preparata treba obraditi detaljno sa aspekta osobina sirovina, dejstva, toksičnosti i indikacija (aktivni principi preparata nisu indiferentne supstance). Pri formulacijama ove grupe preparata korelirati sa "lekovitim pripravcima".
Kozmetički preparati različitog delovanja i primene. S obzirom na to da ovi preparati ne predstavljaju posebne vrste nego, u većini slučajeva, alternativne forme (sapuni, kremovi) proučenih oblika, treba ih obraditi sa stanovišta specifičnosti aktivnih principa i primene.
Preparati za dekoraciju kože i noktiju. Nastavnik će kroz povezivanje i korelaciju sa nastavnikom koji realizuje program dekorativne kozmetike, na konkretnim primerima tumačiti osobine, dejstvo, način aplikacije i druge aspekte preparata koji su od značaja za praktičan rad estetičara.
Pri realizaciji programa posebnu pažnju treba posvetiti preparatima koji imaju funkcionalno dejstvo, odnosno kozmetičkim lekovima.
TRAJNA ŠMINKA
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta jeste sticanje praktičnih veština za aplikaciju trajne šminke i harmonizaciju šminke sa profilom, odnosno karakteristikama kontura lika, crta lika, tipa ličnosti, starosne dobi, profesije, odevnih predmeta, godišnjeg doba i mode.
Zadaci nastave su:
- sticanje znanja o aplikativnim tehnikama trajne šminke i uklanjanja šminke,
- sticanje znanja o mogućnostima i dometima korekcije pomoću trajne šminke u vizuelnom otklanjanju estetskih nesavršenosti,
- osposobljavanje učenika da likovno predstavljaju studije dekorativnih i korektivnih zahvata u konkretnim situacijama,
- sticanje znanja o mogućim alergenim reakcijama, toksičnom dejstvu, indikacijama i kontraindikacijama za primenu određene vrste preparata i izvođenje trajne šminke,
- formiranje stručno-kritičkog stava o mogućem štetnom dejstvu i štetnim posledicama trajne šminke na kožu i organizam u celini,
- sticanje znanja o uređenju prostora, opremi, aparatima, priboru i preparatima za ugrađivanje trajne šminke i graviranje tetovaža,
- sticanje znanja o značaju i tehnikama sprovođenja metoda asepse i antisepse u praktičnom radu,
- sticanje stručnih kompetencija za uzimanje anamneze, postavljanje kozmetičke dijagnoze i predlaganje odgovarajućeg tretmana klijentu za ugrađivanje trajne šminke i tetovaže,
- sticanje znanja o značaju, metodama izvođenja i očitavanja rezultata na podnošljivost agenasa koji se koriste za trajnu šminku i tetovažu,
- osposobljavanje polaznika da bezbedno aplikuju trajnu šminku i tetovažu,
- osposobljavanje polaznika da estetski korektno i precizno vrše modelovanje i ugrađivanje trajne šminke,
- osposobljavanje polaznika da bezbedno odstranjuju trajnu šminku,
- sticanje stručnih kompetencija za davanje saveta klijentima kako da sprovode svakodnevnu negu u kućnim uslovima.
TREĆE POLUGODIŠTE
(7 časova praktične nastave sedmično, 105 časova ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
SADRŽAJI I DEFINICIJA POJMOVA
Sličnosti i razlike između tetovaže i trajne šminke
Domeni trajne šminke kao i korektivne i dekorativne estetske procedure
Zahtevi opreza i ograničenja u odnosu na mogućnosti štetnih delovanja agenasa i grešaka pri izvođenju tehnika aplikacije šminke
UREĐENJE I ORGANIZACIJA PROSTORA ZA FUNKCIONISANJE SALONA
- sprovođenje metoda asepse - vrste sterilizacije i praktična primena,
- sprovođenje metoda antisepse - vrste dezinfekcije i primena antiseptičkih sredstava u radu,
- prijem klijenata, uzimanje anamneze, utvrđivanje dijagnoze i postizanje dogovora sa klijentom o preporučenom tretmanu,
- vođenje odgovarajuće dokumentacije - protokol pruženih usluga,
- priprema pribora, instrumenata i aparata za izvođenje tretmana,
- iscrtavanje i modelovanje oblika regije koja se transformiše aplikacijom trajne šminke,
- postizanje saglasnosti klijenta da je ponuđeni oblik upravo ono što želi da postigne trajnom šminkom,
- priprema klijenta za aplikaciju trajne šminke,
- priprema kože za aplikaciju,
- priprema prave nijanse preparata koji će se aplikovati i aplikacija trajne šminke,
- modelovanje figura za tetovažu i izvođenje tetovaže,
- uklanjanje trajne šminke i tetovaža,
- korekcija i prekrivanje estetskih nedostataka na koži lica i tela aplikacijom trajne šminke i/ili tetovaže,
- sprovođenje zdravstveno vaspitnih aktivnosti u radu sa klijentima, davanje saveta o svakodnevnoj estetskoj nezi u kućnim uslovima i preveniranju problema koji se javljaju usled neadekvatne nege.
METODE IZVOĐENJA TRAJNE ŠMINKE
Procedure korekcije i dekoracije obrva
Procedure korekcije i dekoracije trepavica
Procedure korekcije ožiljaka i brazdi na koži
Procedure korekcije i dekoracije usana
Trajna šminka kao korektivno-estetska procedura na liniji kosmatog dela glave i lica
Dočaravanje efekata prisustva kose kod delimičnog ili potpunog gubitka kose
PRAKTIČNA NASTAVA
Prva vežba:
Instrumenti, alat i pribor za izvođenje procedure trajne šminke
Druga vežba:
Izvođenje procedure na veštačkoj koži
Treća i četvrta vežba:
Uvežbavanje trajne šminke obrva
Peta i šesta vežba:
Uvežbavanje procedure trajne šminke trepavica
Sedma i osma vežba:
Oblikovanje i izvođenje procedure trajne šminke usana
Deveta i deseta vežba:
Izvođenje procedure ispravke ožiljaka
Jedanaesta i dvanaesta vežba:
Izvođenje procedure dočaravanja kose i popravka linije kose
Trinaesta i četrnaesta vežba:
Uvežbavanje tehnika ispravljanja grešaka učinjenih pri radu
Petnaesta vežba:
Uvežbavanje procedure trajne šminke prema izboru polaznika
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Trajna šminka je program koji se ostvaruje kroz praktična vežbanja i usavršavanje praktičnih znanja do umenja i navika.
TEORIJA FORME I LIKOVNA KULTURA
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta jeste sticanje teorijskih znanja o likovnim zakonitostima, razvijanje sposobnosti za opažanje i doživljavanje likovnih dela i praktično osposobljavanje kandidata da stečena znanja primenjuju u svakodnevnom profesionalnom radu
Zadaci nastave su:
- sticanje stručnih znanja iz likovne umetnosti,
- sticanje potrebnih znanja o osnovnim likovnim problemima i sredstvima likovnog izraza,
- razvijanje vizuelne kulture i osposobljavanje učenika za uočavanje strukture likovnog dela, njegove organizacije i principa na kojima ta organizacija počiva,
- sticanje znanja o elementima umetničkog izraza i njegovog značenja,
- upoznavanje učenika sa najvažnijim dostignućima svetske i domaće umetnosti, sa umetničkim stilovima, značajnim spomenicima i najvećim majstorima u istoriji umetnosti,
- razvijanje sposobnosti opažanja i kritičkog prosuđivanja vrednosti umetničkog dela,
- razvijanje kod učenika smisla za estetsko,
- razvijanje sposobnosti da razlikuju estetsko od kiča,
- osposobljavanje učenika da uče šta je lepo u dekorativnoj kozmetici,
- osposobljavanje učenika da analizom proporcija lika nauče da čuvaju harmoniju pri kreiranju šminke,
- osposobljavanje da u svom profesionalnom radu stečena znanja praktično primenjuju,
- razvijanje navika kod učenika da posećuju izložbe, muzeje, galerije i druge umetničke manifestacije,
- sticanje znanja o uzajamnom odnosu karakternih crta lika i kreiranja šminke, shvatanje značaja tih odnosa i osposobljavanje učenika da u zavisnosti od fizionomije lika, kreiraju odgovarajuću šminku.
PRVO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
DRUGO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
TREĆE POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
UVOD
Razlike i sličnosti između likovnih umetnosti (slikarstvo, grafika, skulptura, arhitektura i primenjene umetnosti).
Odnos likovnih umetnosti i drugih umetnosti: fotografije, filma i scenske umetnosti.
Pokušaj sinteze likovnih umetnosti u prošlosti i u modernoj umetnosti.
TEORIJA FORME (30)
Pojam forme: forma kao element umetnosti; forma kao autonomnost predmeta ili likovne predstave predmeta, stvari, znakova; prirodna i umetnička forma; transpozicija od prirodnog do umetničkog objektivizovanja forme; fenomen ljudske mere u polaznoj tački do spoznanja oblika; evolucija istog oblika; oblik i materija; oblik i dimenzija; oblik i kompozicija; konkretno, simbolično, religiozno i univerzalno,
Razlike i sličnosti između likovnih umetnosti (slikarstvo, grafika, skulptura, arhitektura i primenjene umetnosti; pokušaj sinteze likovnih umetnosti u prošlosti i sadašnjosti,
Tema i motiv: predmetna i nepredmetna umetnost; forma i sadržaj u likovnom umetničkom delu; slojevita struktura likovnog umetničkog dela; njegova fizička i iluzionistička priroda; vidljivi i nevidljivi slojevi,
Crtež: crtež kao priprema za finalno delo; skica i studija; crtež kao sredstvo likovnog izraza; slikarski crtež u kome primarnu vrednost ima mrlja; odnos linije i mase i prostora,
Boja kao sredstvo likovnog izraza; fizički i slikarski spektar boja; optičke vrednosti boje; temperatura boje i njeno kretanje u prostoru; kontrast boje; valer,
- uloga boje u savremenom životu: u opremi enterijera; u saobraćaju; u eksperimentalnoj psihologiji; u urbanom životu,
- materijalizacija boje: faktura u slikarstvu; gestualnost u slikarstvu; mešanje boje,
Prostor: realni i predstavljen; unutrašnji i spoljašnji prostor; umetničko oblikovanje prostorne celine; umetnost vrtova; skulptura u prostoru,
Oblik: organski oblici,
Pokret: realni pokret.
UMETNIČKO NASLEĐE (30)
Umetnost prvobitne zajednice
Društvene osnove pojave umetnosti. Pećinsko slikarstvo: Lasko, Altamira. Neolitska umetnost: stouhendž, dolmeni, mehniri, grnčarstvo. Neolit u Jugoslaviji: Vinča, Lepenski vir, bronzano doba: oruđa i oprema.
Umetnost istočnjačkih naroda
Egipatska umetnost
Idejne osnove. Civilizacija. Mitovi. Arhitektura. Matabe, piramide, hramovi. Skulptura: reljefi i statue. Slikarstvo: teme, osnovne odlike, razvoj. Zanatstvo: zlatarstvo, ukrašavanje posuđa, nakit. Tutankamonova grobnica.
Mesopotamska umetnost
Društvo i epoha. Umetnost Sumeraca. Vavilonska umetnost drugog milenija. Asirska umetnost. Kasna vavilonska umetnost. Persijska umetnost. Uticaj na stvaranje kasnijih epoha.
Kritsko-mikenska umetnost
Literarni izvori i arheološka otkrića.
Umetnost antičkih naroda
Antička grčka umetnost
Grčka umetnost arhajskog perioda
Grčka umetnost klasičnog perioda
Grčka umetnost helenističkog perioda
Peloponenski ratovi. Nadgrobni spomenici.
Grčko vazno slikarstvo
Etrurska umetnost
Rimska umetnost
Arhitektura. Skulptura. Slikarstvo - freske i mozaici.
Umetnost srednjeg veka
Ranohrišćanska umetnost
Vizantijska umetnost
Romanska umetnost
Preromanski period
Gotska umetnost
Jugoslovenska srednjovekovna umetnost
Arhitektura i slikarstvo 14. veka, tj. spomenici vizantijskog tipa na našem tlu
Raški stil
Umetnost 14. veka
Moravska škola
Umetnost renesanse
Protorenesansa
Arhitektura rane renesanse
Skulptura rane renesanse
Slikarstvo rane renesanse
Visoka renesansa: Leonardo da Vinči
Mikelanđelo Buonaroti
Rafaelo Santi
Barok
Idejne osnove i pojam baroka. Obeležja barokne arhitekture. Glavni spomenici.
Evropska umetnost 17. veka
Društveni i umetnički okviri epohe. Francuski arhitekti 17. veka i njihova dela.
Neoklasicizam. Poreklo. Arhitektura. Skulptura. Slikarstvo Luja Davida i Engra.
Umetnost 19. veka
Društveni okviri epohe. Arhitektura.
Pojava umetničkih pravaca: romantizam.
Realizam u Francuskoj. Poreklo i obeležja. Kurbe, Domie, Mile.
Impresionizam - poreklo i osnovne karakteristike. Glavni predstavnici: Mone, Mane, Renoar, Dega.
Umetnost 20. veka
Idejne osnove evropske umetnosti 20. veka. Arhitektura: Novi građevinski materijali, funkcionalizam moderne arhitekture.
Jugoslovenska moderna umetnost
Društveni i umetnički okviri epohe. Umetnost 18. i 19. veka.
Impresionizam u jugoslovenskoj umetnosti. Nadežda Petrović.
Umetnost između dva rata.
Posleratna umetnost jugoslovenskih naroda.
RAZNOVRSNE FIZIONOMIJE I KOREKTIVNA ŠMINKA (30)
Deoba likova i uticaj fizionomije na oblikovanje frizure.
Oblik ruku i nogu.
Studija glave idealnog lika.
Šminka i oblik lica.
Šminka za okruglo lice.
Šminka za četvrtasto lice.
Šminka za duguljasto lice.
Šminka za srcasto lice.
Šminka za lice oblika romba.
Lik posmatran iz profila i oblikovanje šminkom.
Problem profila.
Mali nos ravan profil.
Istaknuti nos.
Mala brada, visoko čelo.
Velika brada, malo čelo.
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Osnovna funkcija ove nastavne discipline je razvijanje kod učenika smisla za lepo i razlikovanje lepog od neestetskog i ružnog. Izučavanjem teorije forme učenici treba da razviju smisao za harmoniju, a izučavanjem likovne umetnosti da steknu neophodna znanja o tome šta je zaista estetsko i kako se ono vrednuje.
Ostvarivanjem programa učenici treba da steknu znanja koja će im omogućiti da shvate estetsku funkciju manjih i jedinih postupaka u izgledu ličnosti. Treba im podsticati razvoj imaginacije koju im pruža likovna praksa.
Časove treba planirati tako da budu u funkciji razvoja kreativnih sposobnosti učenika i njihovo samostalno likovno stvaralaštvo.
Koriste se sva raspoloživa nastavna sredstva, a odlaženjem u muzeje i galerije učenici se upoznaju sa određenim likovnim ostvarenjima.
Učenike treba uvoditi u samostalno korišćenje stručne literature iz oblasti istorije umetnosti.
U skladu sa gradivom koje se obrađuje, nastavnik treba da organizuje posete odgovarajućim muzejima, galerijama i srednjovekovnim spomenicima kulture.
DERMATOLOGIJA U KOZMETICI
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta jeste sticanje, proširivanje i produbljivanje znanja o koži kao organu na kome se izvode dekorativne, korektivne i kamuflažne estetske procedure.
Zadaci nastave su:
- osposobljavanje polaznika u profesionalnom radu vrše pravilnu prevenciju oboljenja, prepoznaju oboljenja i razlikuju estetske nesavršenosti na njoj;
- da polaznici steknu savremena saznanja o koži kao organu i njenim izdancima koji, pored estetske, imaju i značajnu fiziološku ulogu;
- da polaznike osposobi da prepoznaju fiziološke anomalije kože;
- da im pruži, za njihov profesionalni rad, neophodna znanja o obolenjima kože i osposobi ih da te promene prepoznaju i klijente upućuju na lekarski pregled i stručni tretman;
- da polaznici steknu neophodna znanja o mogućim alergijskim reakcijama koje mogu nastati u toku izvođenja kozmetičkih procedura, da ih mogu prepoznati i ukazati blagovremenu prvu pomoć do stručnog medicinskog zbrinjavanja ugroženih.
PRVO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično teorija, 30 časova ukupno)
DRUGO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično teorija, 30 časova ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
UVOD U DERMATOLOGIJU (2)
Predmet izučavanja i razvoj dermatologije
Koža kao organ
Makroskopski izgled kože
Histologija kože
Epiderm, derm, subkutis
Žlezde - lojne i znojne
Razlike u građi kože prema uzrastu, regiji i polu
Fiziologija kože
Značaj i funkcije kože
Puferski sistem i reakcija kože
Nokat - građa i brzina rasta
Dlaka - građa, vrste i trihogram
ANAMNEZA, PREGLED I DIJAGNOSTIČKI POSTUPCI (2)
Laboratorijski testovi i nalazi
Dokazivanje uzročnika u biološkom materijalu
Evaluacija imunološkog odgovora
Histopatološki pregled kože
Elektronska mikroskopija
DERMATOLOŠKA TERAPIJA (2)
Pojam leka
Odnos glavnog leka i podloge
EFLORESCENCIJE - POJAM, OSOBINE I PODELA (4)
Eflorescencije u nivou kože - makula, eritem, purpura, teleangiektazije, dishromije
Eflorescencije iznad nivoa kože - vesicula, bula, pustula, papula, plaquae, lichenificatio, urtica, tuber nodus, vegetacio, verruca, squama, crusta, cystis, tumor
Eflorescencije ispod nivoa kože - erosio, excoriatio, ulcus, fissura, vulnus, cicatrix, fistula, abscessus, atrophia, sclerosis
ERITEMATOZNE DERMATOZE (4)
Eritemi fizičkog porekla
Eritemi izazvani sunčanjem
Eritemi izazvani hemijskim sredstvima
Eritemi izazvani biološkim faktorima
Toksični i alergijski eritemi
Nega kože kod eritema
POREMEĆAJI PIGMENTACIJE (4)
Melanin i melanogeneza
Hiperpigmentacije - značaj kozmetičke kamuflaže
Hipopigmentacije
Depigmentacije kože - vitiligo i albinizam
Dishromije - tetovaža
ALERGIJSKE DERMATOZE (2)
Urticaria
Concat dermatitis, cheilitis alergica
Kozmetička sredstva kao alergeni
VIRUSNE DERMATOZE (4)
Veruke - vulgaris, plantares, planae juvenilis
Herpes zoster
Molluscum contagiosum
DERMATOMIKOZE (4)
Saprofitije kože i dlake
Dermatofitije kože i dlake
Kandidijaza kože i sluznica
DERMATOZOONOZE (2)
Scabies
Pediculosis
KERATODERMIJE (4)
Stečene keratodermije - clavus i callus
Nasledne keratodermije - ihtioza
Verukozne dermatoze
Verrucae vulgares, plantares, planae juveniles, seniles, seborrhoicae i acuminatae
NEVUSI, CISTE I VASKULARNE ANOMALIJE KOŽE (4)
Nevusi u nivou kože - tuberozni i pilozni, lentigo
Maligna alteracija nevusa
Prave i lažne ciste
Vaskularne anomalije - nevus flameus, tuberozni i kavernozni angiomi. Angioma stellatum i senile. Limfangiom
BOLESTI LOJNIH ŽLEZDA (4)
Seborrhoea i sebostasa
Dermatitis seborrhoica
Acne vulgaris i druge varijante akni
BOLESTI ZNOJNIH ŽLEZDA (2)
Hyperhidrosis i anhydrosis
Miliaria
BOLESTI NOKATA (6)
Urođene anomalije noktiju
Onihodistrofije i promene izazvane spoljnim faktorima
Bolesti noktiju koje prate druge dermatoze
BOLESTI DLAKE (6)
Urođene i stečene anomalije u boji i strukturi dlake
Faktori koji oštećuju dlaku
Hypertrichosis, hypotrichosis i hirsutismus
Epilacija i depilacija - indikacije i metode
Alopecia androgenica, climacterica, areata i ožiljne alopecije
VARIKOLOGIJA (2)
Opšti pojmovi o varikozitetima
Varices cruris
Ulcus cruris
VENEROLOGIJA (2)
AIDS
Gonoreja
Sifilis
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Predavač, na osnovu iskustva koje ima u vezi sa patologijom u određenoj sredini, a imajući u vidu mogući uticaj te patologije na stručni rad estetičara, upoznaće ih sa činjenicama koje su od značaja za njihov stručni rad.
Svrha izučavanja predmeta je da učenici shvate i prepoznaju da je:
1. Poznavanje anatomskih, razvojnih, morfoloških i fizioloških karakteristika kože i njenih izdanaka, uslov su za izučavanje i prepoznavanje karakteristika kože. To su ona znanja bez kojih estetičar ne može uspešno da rešava probleme svojih klijenata vezane za svojstva i kvalitet kože.
2. Poznavanje osnovnih promena na koži za estetičara ima značaj jer iritativno dejstvo preparata upravo počinje pojavom eflorescencija na koži.
3. Koža i njeni dodaci je organ na kome estetičari izvode estetske i dekorativne procedure. Zato dobro poznavanje svih karakteristika od morfologije, preko hemijskog sastava i osobina je uslov za uspešan stručni rad estetičara.
Ljudi su vrlo ponosni na svoju kožu i veoma osetljivi na gubitak kose. Stoga je od posebnog značaja da estetičar prepozna pojavu nedostataka i estetskih nesavršenosti i svojim savetom pomogne da klijent na vreme potraži pomoć lekara i sam preduzme mere da proces uspori i ublaži.
4. Pažljivim izborom sadržaja, nastava treba da obezbedi osposobljavanje učenika da pravilno reaguju u slučaju pojave eritema u toku rada, kao i u situacijama kada klijenti sa eritemom dolaze u salon radi dekoracije.
5. Diseboreične promene na koži predstavljaju ozbiljan estetski problem. Poznavanje uzroka nastanka tih pojava i pravila medicinskog zbrinjavanja pomoći će estetičarima da kao članovi ekipe koja učestvuje u rešavanju problema daju veći doprinos otklanjanju pojava.
6. Gljivična oboljenja kože mogu da predstavljaju vrlo ozbiljan problem. To je razlog što je neophodno detaljno upoznavanje ovih kadrova sa pojavnim oblicima tih oboljenja i postupcima zbrinjavanja klijenata sa gljivičnim oboljenjima.
7. Dobro poznavanje i sposobnost prepoznavanja parazitarnih oboljenja, kako šuge tako i vašljivosti, imperativ je za estetičare, jer je to jedini siguran način da sebe i svoje klijente zaštite od mogućnosti širenja zaraze u salonu.
8. Estetičar za dekorativnu kozmetiku je stručnjak koji preparativnim tehnikama izaziva promene boje kože. Međutim, postoji niz fizioloških i drugih faktora koji izazivaju delimičnu ili potpunu depigmentaciju kože. Poznavanje tih faktora i karakteristika takvih pojava omogućuje estetičaru postavljanje kozmetičke dijagnoze i pravilan izbor preparata i tehnika za zadovoljavanje potreba i zahteva klijenata koji takav problem imaju.
9. Savremeni dekorativni preparati su sigurniji za korisnike od onih koji su primenjivani pre dve i više decenija. Ipak, ni danas nisu retke pojave alergijskih reakcija u salonu. To je razlog, što estetičar treba dobro da poznaje i brzo i uspešno detektuje pojavne oblike alergijskih manifestacija i time prevenira eventualne štetne posledice po zdravlje klijenata.
DEKORATIVNA, KAMUFLAŽNA
I KOREKTIVNA KOZMETIKA
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta jeste sticanje praktičnih veština za aplikaciju dekorativne, korektivne i kamuflažne šminke i harmonizaciju šminke sa profilom, odnosno karakteristikama kontura lika, crta lika, tipa ličnosti, starosne dobi, profesije, odevnih predmeta, godišnjeg doba mode.
Zadaci nastave su:
- sticanje znanja o mestu i ulozi dekorativne kozmetike u savremenom svetu;
- sticanje znanja o klasifikaciji i sadržaju rada aplikativnih disciplina dekorativne kozmetike;
- sticanje znanja o mogućnostima i dometima korektivne kozmetike u vizuelnom otklanjanju estetskih nesavršenosti, deformiteta i nedostataka delova tkiva ili dela organa;
- osposobljavanje polaznika da likovno predstavljaju studije dekorativnih zahvata u konkretnim situacijama;
- sticanje praktičnih stručnih kompentencija da uspešno izvode dekorativne procedure;
- osposobljavanje polaznika da u profesionalnom radu primenjuju estetske norme i zahteve i ostvaruju uticaj u širenju i prihvatanju estetskih principa u svakodnevnom životu i radu;
- sticanje znanja o praktičnom značenju pojmova: estetsko, lepo i prikladno, zatim razvijanje i formiranje stavova i ponašanja koji uvažavaju univerzalne estetske norme,
- praktično osposobljavanje polaznika za utvrđivanje statusa i protokola za aplikaciju dekorativne šminke,
- praktično osposobljavanje polaznika za pravilan izbor podloga, šminke i pomoćnih preparata za dekoraciju,
- sticanje stručnih kompetencija za praktično ispitivanje podnošljivosti preparata,
- sticanje praktičnih veština za aplikaciju šminke na odgovarajući način i postizanje optimalnih dekorativnih efekata;
- ovladavanje tehnikama dekoracije regije oka - očnih kapaka; trepavica i obrva,
- ovladavanje tehnikama dekoracije kože lica; vrata i dekoltea,
- ovladavanje tehnikama dekoracije usana,
- praktično osposobljavanje kandidata za postizanje harmonizacije boja i usklađivanje šminke sa stilom odevanja; starosnom dobi klijenta, profesijom i profilom ličnosti;
- savladavanje tehnika i postizanje umeća aplikacije dekorativne šminke kroz praktična vežbanja.
PRVO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično teorija, 30 časova ukupno; 7 časova praktična
nastava, 105 ukupno)
DRUGO POLUGODIŠTE
(1 čas sedmično teorija, 15 časova ukupno; 7 časova sedmično
praktična nastava, 105 časova ukupno)
TREĆE POLUGODIŠTE
(8 časova sedmično praktična nastava, 120 časova ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
CILJ I ZADACI DEKORATIVNE I KOREKTIVNE ŠMINKE (10)
Estetika - pojam lepog
Estetika i dekorativna kozmetika
Linija - kompozicija linija
Površina, oblik. Kompozicija različitih oblika. Pravila dobre kompozicije
Boje - osnovne, izvedene, hladne tople i komplementarne. Psihološko dejstvo boja.
Valer - pojam. Svetlo, tamno - kontrast.
Portret - karakteristike portreta. Proporcije glave.
HARMONIZACIJA (10)
Karakteristični tonovi odgovarajućih boja zavisno od boje kose i kože
Osvetljenje i šminka.
Karakteristike dnevne, scenske i šminke za specijalne prilike.
Karakteristike korektivne šminke.
Idealni lik - principi rešavanja problema.
Korektivna šminka i frizura.
Šminka i frizure specijalne namene.
Umetnost šminkanja tela - funkcija i dometi.
PRAKTIČNA NASTAVA (105)
Prva vežba:
Rad olovkom - kompozicija linija
Druga vežba:
Kompozicija različitih oblika - olovka
Treća vežba:
Pravila dobre kompozicije - olovka
Četvrta vežba:
Rad temperom - aplikacija boja
Peta vežba:
Rad temperom - valer
Šesta vežba:
Rad temperom - tehnike postizanja kontrasta
Sedma vežba:
Rad po modelu - proporcije glave
Osma vežba:
Upoznavanje pribora i materijala za dekorativnu i korektivnu šminku
Deveta, deseta i jedanaesta vežba:
Usklađivanje boje šminke sa bojom kože i kose.
Praktična aplikacija na modelima
Dvanaesta vežba:
Aplikacija uticaja svetlosti na način šminkanja
Trinaesta, četrnaesta i petnaesta vežba:
Aplikacija na modelima - dnevna, večernja, pozorišna i televizijska šminka
ODEVANJE I ŠMINKA (10)
Odevanje i šminka
Moda i lep izgled
Konstrukcija tela kao osnovni faktor u izboru odeće
Odevanje i šminka prema godišnjem dobu
Odevanje, šminka i frizura za različite starosne dobi
Pravilno odabiranje nakita i ukrasa za kosu prema nameni i vrsti materijala
Izbor odevanja i dekoracije za različite prilike i situacije
Istorijski razvoj šminke, frizure i kostima - praistorija, Egipat, Grčka, Rim,
Srednji vek, Renesansa, Barok, Rokoko, Ampir, Bidermajer
Vežbe:
Prva vežba:
Aplikacija korektivne šminke
Druga do sedma vežba:
Aplikacija idejnih rešenja za šminku i frizuru - okruglo lice, četvrtasto lice, duguljasto lice, srcasto lice i romboidno lice
Osma vežba:
Tehnike prikrivanja deformiteta kože
Deveta i deseta vežba:
Idejno rešenje šminke i frizura -
aplikacija šminke za, koktel, dan, veče, fantazija i druge specijalne prilike
Jedanaesta vežba:
Moda i lep izgled - skica kostima za punije osobe i mršavije osobe
Dvanaesta vežba:
Skica kostima, šminke i frizura za različita godišnja doba
Trinaesta vežba:
Skica kostima, šminke i frizura za različita starosna doba
Četrnaesta vežba:
Skica ukrasa za kosu prema određenoj nameni
Petnaesta vežba:
Skica izbora odevanja i dekoracije za različite prilike i situacije
TEHNIKE ŠMINKANJA (15+105)
Zašto se šminkamo
Šta sve šminka može da učini
Osvetljenje i šminka
Odevanje i šminka
ANATOMIJA LICA I ŠMINKA
Oblik glave
Proporcije lica
Koža i kosa
Oči
OBIČNA DEKORATIVNA ŠMINKA
Šminka za žene
Šminkanje svetlih površina
Rumenilo za obraze
Senke
Maskara
Usne
Šminka za muškarce
Brada
Opšta šminka
Linija rasta kose
KARAKTERNA ŠMINKA
Pre starosne
Priprema za šminku
Izvori za karakterne tipove
Šta sve šminka može, a šta ne može
Skice za šminkanje
Starosna šminka
Srednje godine
Svetla pozorišta i senke
Bore
Kosa
Starije godine
Svetla pozorišta i senke
Vrat
Ruke
Kosa
Duboka starost
Posebni problemi kod televizije uživo
U prvoj ulozi starosti
U drugoj ulozi mlad
Postupno starenje
Specifični filmski efekti
Obrnuti postupak
SCENSKA ŠMINKA (0+120)
Šminka za film i televiziju
Struktura lica i šminka
Priprema opreme i materijala
Osnovna oprema za muškarce
Osnovna oprema za žene
Detaljna lista opreme
Dodatna oprema za korektivnu šminku
Pribor za negu
Pribor za čišćenje
Sunđeri
Drvene olovke za obrve
Tečno lepilo (latedž)
Troškovi
Boje, svetlost i šminka
Boja
Svetlost
Osnova i njene nijanse
Žene
Muškarci
Televizija u boji
Osvetlenje i preslikavanje
Zaključak - dobijanje slike na televiziji i filmu
Opšti principi šminkanja
Šminka za žene
Šminka za muškarce
Ostala šminka
Rasni i nacionalni tipovi
Šminkanje da se promeni rasni tip
Oblik glave
Osnovne nijanse
Oči
Usne
Nos
Jagodice
Vilične kosti
Kosa
Šminkanje tela
Nacionalni tipovi
Evropa
Severna Amerika
Srednja i Južna Amerika
Jugoistočna Azija
Južna Azija
Istočna Azija
Centralna i Srednja Azija
Okeanija
Afrika
Istorijski tipovi raznih perioda
Stari narodi
Egipćani
Mesopotamci
Grci
Rimljani
Jevreji
Rani srednji vek do naših dana
Rani srednji vek
Renesansa
17. vek
18. vek
Pojedinačne istorijske ličnosti
Popularni i naročito karakterni tipovi
Neljudska lica
Veštice
Đavoli
Ljudi zveri
Fantastični likovi
Lutke ili igračke
Statue
Ljudski likovi
Gusari
Deda Mraz
Klovnovi
Likovi iz nemih filmova
IZGLED KOŽE I POSEBNI EFEKTI VEŽBE (105)
Efekti na licu
Tapkanje razmekšanim gumenim mlekom
Papirna vata ili tanko platno
Maslam prevlake i gumeno mleko
Uši
Oči
Razni efekti
Znojenje
Koža pocrnela od sunca
Srebrene i zlatne statue
Skulpture
Opekotine
Posekotine
Čvoruge
Tetoviranje
Ožiljci
Korišćenje slika iz arhiva pri šminkanju
Skice za šminku
Skice za mušku šminku
Skice za žensku šminku
Vizuelni overladž (prikaz)
Osvetljenje i
Terminologija primene
Osnovna i korektivna šminka
Nega kože
Odabiranje osnovne šminke
Priprema osnovne šminke
Osnovna šminka
Korektivna šminka
Glavni nedostatci pozorišnog (scenskog) stvaranja šminke
Šminka za telo
pozorišne cake - suva šminka u vodi rastvorljiva
Šminka za noge (neprirodna), boja za telo i gel
Korekcija šminke za telo
Prirodna nega kose
Šamponiranje
Karakterna maska
Šminka za podlogu crtanje pastelima i mašću
Šminka i boja za latedž površine
Individualni efekti šminkanja
Primena osnovnog voska za kožu
Boja za telo - dizajniranje posekotine i ožiljci
Opekotine
Plikovi
Isparenje
Suze
Efekti neobrijanosti koji se postižu šminkom
Diskolonizacija zuba
Zlatni ili srebrni zubi
Metalna šminka
Tetoviranje
Osnova za belo lice
Osnova za tamno lice
Starost
Savremena tehnika
Istočnjački izgled
Savremena orijentalna tehnika
Kapa za ćelavost
Tehnika sa kosom
Priprema i mešanje (spajanje) bojenje krep vune i kose
Brada od seckane kose
Pravljenje i primena brade, brkova i obrva
Obrve
Osnova za traku za kosu
Podloge od lateksa
Perike
Kapa za periku od lateksa
Bojenje kose
Prostetika
Uvod u prostetiku
Jedinstvena prostetika
Vosak
Papir mache
Klizno livenje
Izlivanje lica
Montiranje (pripremanje) pozitivnog odlivka
Modeliranje glinom
Izlivanje negativnog kalupa
Konstrukcija prostetike
Primena prostetike
Šminka za prostetiku
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Dekorativna, kamuflažna i korektivna kozmetika je užestručni nastavni predmet koji predstavlja osnovu i suštinu osposobljavanja estetičara za profesionalno obavljanje dekorativnih i korektivnih estetskih procedura. Tom činjenicom određene su koordinate za organizacionu postavku nastavnog procesa i metode koje se u tom procesu primenjuju. Nastavnik je obavezan da svakom učeniku pojedinačno obezbedi uslove da, saglasno individualnim sposobnostima se razvija i stiče stručne kompentencije za izvođenje procedura. Nastavu treba realizovati u razvijenim salonima za dekorativnu kozmetiku koji mogu da obezbede pristup savremenim metodama i tehnikama kreacije, aplikacije i harmonizacije šminke.
Teoretski rad i praktična nastava čine celinu, osim pojedinih pedagoških celina, tako da je izloženi sadržaj u celini praktičan rad.
ESTETSKA NEGA RUKU
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta jeste praktično osposobljavanje kandidata da fizikalnim i kozmetoterapijskim postupcima otklanjaju estetske nedostatke sa kože ruku i nokata.
Zadaci nastave su:
- sticanje znanja o mestu i značaju estetske nege ruku u održavanju poželjnog estetskog izgleda,
- sticanje znanja o bitnim faktorima koji ugrožavaju estetski izgled i dovode do prevremenog starenja kože i disfunkcije znojnih žlezda na dlanovima,
- sticanje znanja o funkciji nokata i faktorima koji dovode do pojave deformiteta, favorizuju gljivična oboljenja i izazivaju estetsko propadanje,
- praktično osposobljavanje kandidata da razlikuju estetske promene od patoloških stanja na koži i noktima,
- osposobljavanje kandidata da striktno sprovode metode asepse i antisepse u praktičnom profesionalnom radu,
- sticanje znanja o uređenju prostora; opremi; aparatima, priboru i preparatima za izvođenje manikir procedura,
- sticanje znanja o značaju i tehnikama sprovođenja metoda asepse i antisepse u praktičnom radu,
- sticanje stručnih kompetencija za uzimanje anamneze, postavljanje kozmetičke dijagnoze i utvrđivanje tretmana za estetsku negu i dekoraciju ruku,
- ovladavanje metodama i tehnikama koje se sprovode u salonima za manikir procedure,
- osposobljavanje polaznika da sprovode estetske procedure nege ruku,
- sticanje stručnih kompetencija za davanje saveta klijentima kako da sprovode svakodnevnu negu u kućnim uslovima,
- upoznavanje polaznika sa savremenim principima organizacije rada, higijensko-estetskim i dekorativnim procedurama manikirstvu i praktično osposobljavanje za kompetentno i stručno izvođenje procedura.
DRUGO POLUGODIŠTE
(1 čas sedmično teorijska nastava, 15 ukupno; 4 časa sedmično
praktične nastave, 60 časova ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
SADRŽAJ I DEFINICIJA PROGRAMA (5+10)
Zadaci estetske nege nokata. Razvojni put manikirstva.
Značaj poznavanja anatomskih i fizioloških karakteristika nokata za pravilan stručni rad.
Izgled zdravih nokata.
Deformiteti i oboljenja nokata kao ograničavajući faktori i kontraindikacije za izvođenje kozmetičkih procedura na njima.
POREMEĆAJI NA NOKTIMA (5+10)
Najčešći poremećaji, koji zahtevaju poseban tretman, u manikirstvu.
Estetske procedure kod hiper-hidroze, bromhidroze i anhidroze.
Mere zaštite i samozaštite od mogućeg prisustva HIV i drugih infekcija tokom rada.
UREĐENJE PROSTORA I ORGANIZACIJA RADA (5+10)
Uređenje i organizacija prostora za funkcionisanje salona,
Sprovođenje metoda asepse - vrste sterilizacije i praktična primena.
Sprovođenje metoda antisepse - vrste dezinfekcije i primena antiseptičkih sredstava u radu,
Prijem klijenata, uzimanje anamneze, utvrđivanje dijagnoze i postizanje dogovora sa klijentom o preporučenom tretmanu.
- vođenje odgovarajuće dokumentacije - protokol pruženih usluga.
Pregled kože ruku i nokata - postavljanje dijagnoze. Prepoznavanje najčešćih oboljenja i deformiteta.
IZVOĐENJE ESTETSKIH MANIKIR PROCEDURA (0+30)
- otklanjanje hiperkeratotičkih naslaga,
- sečenje nokata,
- skidanje obojenih mrlja,
- omekšavanje i skidanje pokožice,
- sprovođenje masaže ruku,
- sprovođenje kozmetoterapijskih procedura kod hiperhidroze,
- aplikacija maski i pakovanja za revitalizaciju kože ruku.
Sprovođenje zdravstveno vaspitnih aktivnosti u radu sa klijentima, davanje saveta o nezi ruku u kućnim uslovima i preveniranju problema koji se javljaju usled neadekvatne nege.
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Estetska nega ruku je nastavni predmet čija je svrha osposobljavanje kandidata za praktično obavljanje estetskih manikir procedura.
Sadržaji programa se realizuju kroz praktična vežbanja u visoko razvijenim manikir salonima. Ostvaruje se tako što svaki učenik ima svoje radno mesto i opremu za rad.
ESTETSKA NEGA STOPALA (PEDIKIR)
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta jeste praktično osposobljavanje kandidata da fizikalnim i kozmetoterapijskim postupcima otklanjaju estetske nedostatke sa kože stopala i nokata.
Zadaci nastave su:
- sticanje znanja o mestu i značaju estetske nege stopala u održavanju poželjnog estetskog izgleda,
- sticanje znanja o bitnim faktorima koji ugrožavaju estetski izgled i dovode do prevremenog starenja kože i disfunkcije znojnih žlezda na tabanima,
- sticanje znanja o funkciji nokata i faktorima koji dovode do pojave deformiteta, favorizuju gljivična oboljenja i izazivaju estetsko propadanje,
- praktično osposobljavanje kandidata da fizikalnim i kozmetoterapijskim postupcima otklanjaju estetske nedostatke sa kože stopala i nokata,
- osposobljavanje kandidata da striktno sprovode metode asepse i antisepse u praktičnom profesionalnom radu,
- sticanje znanja o uređenju prostora, opremi, aparatima, priboru i preparatima za izvođenje pedikir procedura,
- sticanje stručnih kompetencija za uzimanje anamneze, postavljanje kozmetičke dijagnoze i utvrđivanje tretmana za estetsku negu i dekoraciju stopala,
- ovladavanje metodama i tehnikama koje se sprovode u salonima za negu i dekoraciju stopala,
- osposobljavanje polaznika za otklanjanje estetskih nedostataka sa kože stopala,
- sticanje stručnih kompetencija za davanje stručnih saveta klijentima kako da sprovode svakodnevnu negu u kućnim uslovima.
PRVO POLUGODIŠTE
(2 časa teorije sedmično, 30 ukupno; 7 časova sedmično praktične
nastave, ukupno 135)
SADRŽAJI PROGRAMA
UREĐENJE PROSTORA I ORGANIZACIJA RADA (15+68)
- funkcionisanje pedikir salona,
- sprovođenje metoda asepse - vrste sterilizacije i praktična primena,
- sprovođenje metoda antisepse - vrste dezinfekcije i primena antiseptičkih sredstava u radu,
- prijem klijenata, uzimanje anamneze, utvrđivanje dijagnoze i postizanje dogovora sa klijentom o preporučenom tretmanu,
- vođenje odgovarajuće dokumentacije - protokol pruženih usluga,
- izvođenje pedikirskih procedura: otklanjanje hiperkeratotičkih naslaga, sečenje nokata i tretiranje uraslih nokata, skidanje obojenih mrlja,
- sprovođenje masaže stopala,
- otklanjanje dlakavosti,
- sprovođenje kozmetoterapijskih procedura kod hiperhidroze,
- sprovođenje kozmetoterapijskih procedura,
- sprovođenje zdravstveno vaspitnih aktivnosti u radu sa klijentima, davanje saveta o nezi stopala u kućnim uslovima i preveniranju problema koji se javljaju usled neadekvatne nege.
HIGIJENSKO-ESTETSKA NEGA STOPALA (15+66)
Pregled i postavljanje kozmetičke dijagnoze
Vrste i značaj masaže stopala
Refleksoterapija i njen značaj
Principi i značaj izvođenja samomasaže
Vrste i metode otklanjanja žuljeva
Hiperkeratoze stopala - lokalizacija i kozmetički tretman
Mere zaštite i samozaštite od mogućeg prisustva HIV i drugih infekcija tokom rada
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Nega stopala u savremenoj civilizaciji zauzima sve značajnije mesto, jer je uvećan broj činilaca koji ugrožavaju, kako estetski izgled, tako i zdravlje. U porastu je broj deformiteta koji se najčešće javlja usled nepravilne higijene obuće. Posledice su deformiteti drugih organa i sistema, najčešće kičme što dalje vodi u ozbiljne zdravstvene probleme.
Ne manji značaj imaju gljivična oboljenja koja najčešće nastaju usled nehigijenske obuće, posebno čarapa od sintetičkih vlakana i gumene obuće.
Svrha izučavanja predmeta jeste sticanje znanja o zdravstvenim aspektima nege stopala, značaju higijene i merama pravilnog održavanja higijene što je osnova estetske nege i održavanja estetskog izgleda.
Važno je da predavač u toku realizacije programa korelira teorijsku nastavu i praktične vežbe, čime će učenje biti efikasnije i funkcionalno.
DEKORATIVNA I KOREKTIVNA KOZMETIKA NOKATA
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta jeste sticanje stručnih kompentencija za uzimanje anamneze, postavljanje kozmetičke dijagnoze i osposobljavanje polaznika da samostalno sprovode odgovarajuće dekorativne procedure na noktima.
Zadaci nastave su:
- sticanje znanja o uređenju prostora, opremi; aparatima; priboru i preparatima za izvođenje dekorativnih i korektivnih estetskih procedura na noktima,
- sticanje znanja o značaju i tehnikama sprovođenja metoda asepse i antisepse u praktičnom radu,
- sticanje stručnih kompetencija za uzimanje anamneze; postavljanje kozmetičke dijagnoze i predlaganje odgovarajućeg tretmana klijentu za dekoraciju; korekciju i kamuflažu estetskih nedostataka na noktima,
- osposobljavanje polaznika da bezbedno aplikuju agense za dekoraciju; korekciju i kamuflažu nokata,
- sticanje stručnih kompetencija za davanje saveta klijentima kako da sprovode svakodnevnu negu u kućnim uslovima,
- ima kritički odnos i profesionalnoetički stav u odnosu na štetna dejstva i efekte određenih grupa preparata koji se aplikuju u dekorativnoj kozmetici nokata.
TREĆE POLUGODIŠTE
(1 čas sedmično, 15 ukupno teorijska nastava; 3 časova sedmično
praktična nastava, 45 ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
UREĐENJE I ORGANIZACIJA PROSTORA ZA FUNKCIONISANJE SALONA (5+15)
Sprovođenje metoda asepse - vrste sterilizacije i praktična primena.
Sprovođenje metoda antisepse - vrste dezinfekcije i primena antiseptičkih sredstava u radu.
Prijem klijenata; uzimanje anamneze; utvrđivanje dijagnoze i postizanje dogovora sa klijentom o preporučenom tretmanu.
Vođenje odgovarajuće dokumentacije - protokol pruženih usluga.
IZVOĐENJE DEKORATIVNIH PROCEDURA
- lakiranje;
- graviranje;
- aplikovanje dekorativnih dodataka za nokte;
- ugrađivanje nakita.
NADOGRADNJA NOKATA (5+15)
Priprema i nadogradnja oštećenih nokata
Oblikovanje veštačkih nokata - metode sa različitim vrstama svetlosti i bez svetlosnih akceleratora
Dekoracija veštačkih nokata
Francuski manikir na veštačkim i prirodnim noktima
- skidanje lakova
Tehnike skidanja veštačkih nokata
Tehnike nadogradnje veštačkih nokata
Sprovođenje zdravstveno-vaspitnih aktivnosti u radu sa klijentima, davanje saveta o nezi nokata u kućnim uslovima i preveniranju problema koji se javljaju usled neadekvatne nege
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Dekorativna i korektivna kozmetika nokata je užestručni nastavni predmet čija je svrha izučavanja osposobljavanje učenika da praktično sprovode dekorativne i korektivne procedure na noktima.
Organizacioni model nastave podrazumeva individualni rad učenika kroz uporna vežbanja do postizanja praktičnih veština na nivou navika.
U nastavnom procesu, pored insistiranja na poštovanju zdravstveno bezbednosnih zahteva, treba insistirati na razvijanju estetskih kriterijuma kod učenika.
Formiranje stručno etičkih kriterijuma veoma je važno u realizaciji nastave ovog nastavnog predmeta, jer savremeni preparati i tehnike koje se koriste za dekoraciju nokata, ne retko, su uzročnici pojave zdravstvenih problema i težih patoloških promena na noktima.
SPECIJALISTIČKI ISPIT
Nakon uspešnog završetka programa obrazovanja (položenih svih ispita i uspešno obavljene praktične nastave) kandidati polažu specijalistički ispit.
Ispitom se proverava i promoviše stečeni nivo stručnih kompentencija za obavljanje profesionalnih aktivnosti estetičara specijaliste za dekorativnu kozmetiku.
Specijalistički ispit sastoji se iz:
1. praktičnog rada i
2. usmene provere znanja.
PRAKTIČAN RAD
Izvršavanjem praktičnog zadatka proverava se nivo praktične osposobljenosti kandidata za kreiranje i aplikovanje savremenih dekorativnih i korektivnih estetskih procedura, složenih procedura u postavljanju kozmetičke dijagnoze i harmonizaciji dekorativnih elemenata.
Praktični zadaci se konstituišu iz sadržaja programa predmeta: dekorativna, kamuflana i korektivna kozmetika, trajna šminka, estetska nega ruku, estetska nega stopala i dekorativna i korektivna kozmetika nokata.
USMENA PROVERA ZNANJA
Usmenom proverom znanja proverava se i promoviše nivo stečenih teorijskih znanja iz struke i opšta stručna kompententnost kandidata.
Pitanja za usmenu proveru znanja konstituišu se iz predmeta: kozmetologija, dermatologija u kozmetici, teorija forme i likovna kultura, primena računarske tehnologije u struci i osnove menadžmenta i marketinga.
Područje rada: DELATNOST LIČNIH USLUGA
Obrazovni profil: FRIZER STILISTA - KREATOR FRIZURE
CILJ I ZADACI
OBRAZOVANJA I VASPITANJA
Osim opštih ciljeva i zadataka obrazovanja i vaspitanja utvrđenih u Zakonu o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja i Zakona o srednjoj školi, nastavnim planom i programom obrazovanja za obrazovni profil frizer stilista - kreator frizure, utvrđeni su i posebni ciljevi i zadaci kojima se obezbeđuje sticanje obrazovnih standarda i stručnih kompentencija za samostalno obavljanje profesionalnih aktivnosti iz delokruga rada frizera stiliste - kreatora frizure.
Cilj i zadaci obrazovanja za obrazovni profil frizer stilista - kreator frizure su osposobljavanje kandidata da:
- postavlja frizersku dijagnozu kose;
- sprovodi higijensko-estetsku negu i kozmetoterapijske procedure na kosi i kapilicijumu;
- šiša kosu;
- nadograđuje kosu;
- stilizuje frizure;
- transformiše prirodnu boju i prirodni oblik kose;
- vrši kamuflažu estetskih nedostataka i alopecije i
- vrši praktičnu obuku učenika srednjih frizerskih škola.
Oblast stručnih kompetencija:
1. Utvrđivanje objektivnog statusa kose, postavljanje frizerske dijagnoze kose i određivanje odgovarajućeg, estetski optimalnog, higijenskog, estetskog i dekorativnog tretmana.
2. Sprovođenje savremenih složenih kozmetoterapijskih frizerskih procedura za negu i revitalizaciju, dekoraciju i jačanje korena kose.
3. Odgovarajućom šminkom vrši vizuelnu korekturu i kamuflažu estetskih nedostataka na kosi i koži poglavine.
4. Zna da praktično poduči i nauči klijenta da sam odgovarajućom tehnikom dodataka i umetaka za kosu, bradu i brkove vrši vizuelnu korekturu i kamuflažu estetskih nedostataka.
5. Praktično modelira sve vrste šišanja.
6. Kreira i oblikuje frizure na kosi svih dužina i oblika, u skladu sa zahtevima mode, estetskim kriterijumima i željama klijenata.
7. Vrši trajnu transformaciju oblika kose pravilnim izborom reagenasa i vođenjem procesa u skladu sa stanjem kose.
8. Na optimalan način vrši transformaciju boje kose i nijansiranje boja, u skladu sa zdravstvenim zahtevima, estetskim kriterijumima i modom.
9. Koristi kompjutersku tehnologiju pri utvrđivanju optimalnog stajlinga i boje kose, brade i brkova.
10. Organizuje i vrši promociju kozmetoterapijskih frizerskih procedura i vodi menadžment i marketing salona.
11. Organizuje prezentacije i vrši prodaju aparata, instrumenata, pribora i preparata za negu, dekorativnu, kamuflažnu i korektivnu kozmetiku kose.
12. Osposobljen da, u skladu sa didaktičkim načelima, izvodi vežbe iz praktične obuke za učenike srednjih frizerskih škola.
Trajanje obrazovanja: specijalizacija u trajanju od jedne godine i šest meseci.
USLOVI ZA UPIS KANDIDATA
Pravo upisa imaju kandidati koji su završili srednje obrazovanje u trogodišnjem i četvorogodišnjem trajanju u području rada delatnost ličnih usluga, obrazovni profili - ženski frizer, muški frizer ili scenski masker - vlasuljar, uz uslov da imaju najmanje dve godine radnog iskustva.
Pri rangiranju kandidata za upis, pored opšteg uspeha iz srednje škole, vrednuju se ocene iz predmeta likovna kultura i srpski jezik i književnost.
Područje rada: Delatnost ličnih usluga
Obrazovni profil: Frizer stilista - kreator frizure
NASTAVNI PLAN
Red. br. |
I OBAVEZNI NASTAVNI PREDMETI |
PRVA GODINA |
DRUGA GODINA |
SVEGA ČASOVA |
|||||||||
Prvo polugodište sedmično |
Drugo polugodište sedmično |
Treće polugodište sedmično |
|||||||||||
T. |
P. |
Uk. |
T. |
P. |
Uk. |
T. |
P. |
Uk. |
T. |
P. |
Uk. |
||
1. |
Strani jezik |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
|
|
|
60 |
|
60 |
2. |
Socijalna psihologija |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
45 |
3 |
|
45 |
|
B. Stručni predmeti |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Osnove menadžmenta i marketinga |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
6 |
|
90 |
4. |
Teorija forme i likovna kultura |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
6 |
|
90 |
5. |
Dermatologija u frizerskoj struci |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
|
|
|
4 |
|
60 |
6. |
Preparati za negu i dekoraciju kose |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
6 |
|
90 |
7. |
Frizerska dijagnostika i nega kose |
1 |
8 |
135 |
|
|
|
|
|
|
1 |
8 |
135 |
8. |
Savremene frizerske procedure |
1 |
8 |
135 |
|
15 |
225 |
|
8 |
120 |
1 |
29 |
480 |
9. |
Vlasuljarstvo i nega vlasuljarskih predmeta |
|
|
|
|
|
|
1 |
4 |
75 |
1 |
4 |
75 |
10. |
Savremene tehnike kamuflaže nadogradnje kose |
|
|
|
|
|
|
1 |
3 |
60 |
1 |
3 |
60 |
11. |
Primena računarske tehnologije u struci |
|
|
|
|
3 |
45 |
|
|
|
|
3 |
45 |
12. |
Istorija frizure i kostimografija |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
30 |
2 |
|
30 |
Ukupno obavezne nastave: |
12 |
16 |
390 |
10 |
18 |
390 |
13 |
15 |
390 |
570 |
690 |
1260 |
|
Svega časova: |
28 |
420 |
28 |
420 |
28 |
420 |
84 |
1260 |
|||||
Ukupno izborna nastava: |
2 |
30 |
2 |
30 |
2 |
30 |
6 |
90 |
|||||
Obavezna nastava + Izborna nastava |
30 |
450 |
30 |
450 |
30 |
450 |
90 |
1350 |
II IZBORNA NASTAVA
Red.br. |
II IZBORNI PREDMETI |
|
|
Sed. |
Uk. |
||
1. |
Psihologija |
2 |
60 |
2. |
Pedagogija |
2 |
60 |
|
|
|
|
|
Stručna oblast |
|
|
|
1) Estetika i stil odevanja |
2 |
60 |
|
2) Ishrana i estetski izgled |
2 |
60 |
|
Ukupno izborne nastave: |
2 |
60 |
Učenik bira izborne predmete iz ponuđenih oblasti, s tim što se sam opredeljuje za obrazovni program i raspored učenja. Ukupan broj časova izborne nastave u polugodištu je 2 časa sedmično, odnosno 30 časova zbirno u polugodištu.
Specijalistički ispit:
Nakon uspešnog završetka programa obrazovanja kandidati polažu specijalistički ispit.
Sadržaj specijalističkog ispita je sastavni deo nastavnog programa obrazovanja i vaspitanja.
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Programi obrazovanja koncipirani su tako da u praktičnoj realizaciji omoguće primenu najsavremenijih naučnih i stručnih saznanja, postupaka i metoda rada koji su provereni u praksi. Otuda, u programima nisu navedene konkretne metode rada, instrumenti, uređaji i pribor koji će biti korišćen u realizaciji programa.
Tako koncipirani programi obrazovanja mogu biti uspešno ostvareni i daće projektovane obrazovne ishode ako škola, koja je nosilac organizacije i sprovođenja obrazovnog procesa:
- utvrdi koje radne organizacije i privatni saloni, u konkretnoj sredini ili širem okruženju, po svojoj razvijenosti, raznovrsnosti rada, opremljenosti materijalno-tehničkoj i prostornoj, kadrovskoj strukturi i savremenosti radne tehnologije i organizacije rada obezbeđuju potrebne zahteve propisane ciljem i zadacima programa obrazovanja za njihovo uspešno ostvarivanje;
- sa odgovarajućim radnim organizacijama postigne sporazum o saradnji u smislu da te organizacije prihvate da budu suorganizatori i nosioci (realizatori) dela programa obrazovanja, a posebno programa praktične nastave;
- utvrdi organizacioni model rasporeda i organizacije ostvarivanja programa obrazovanja koji će biti usklađen sa uslovima, potrebama kandidata i drugim značajnim odrednicama;
- angažuje najistaknutije stručnjake iz izabrane ustanove, koja je prihvatila da bude učesnik u ostvarivanju programa, a koji bi bili predavači (i mentori) za pojedine oblasti utvrđene programom obrazovanja;
- na osnovu uvida u konkretnu opremljenost odgovarajuće nastavne baze za ostvarivanje programa, zajedno sa stručnjacima-izvođačima nastave, priprema operativne programe obrazovanja i utvrđuje dinamiku njihove realizacije.
U operativnom programiranju treba da budu navedene konkretne metode rada koje se koriste u radnom procesu, određeno vreme koje je potrebno za osposobljavanje kandidata da savladaju tehnike izvođenja svake navedene metode, zatim, najpogodniji pedagoški oblici rada sa kandidatima i slično. To znači da će konkretna organizacija ostvarivanja plana i programa obrazovanja, pridržavajući se utvrđenih opštih principa i sadržaja programa, biti onoliko različiti, koliko su dozvoljene stručne razlike u metodu i organizaciji rada razvijenih radnih sredina.
Poželjno je da škola kandidatima, tokom obrazovnog ciklusa, obezbedi uvid u rad u više stručnih organizacija iste ili slične delatnosti, što znači i praktično osposobljavanje za rad po različitim metodama. To će im, dalje, obezbediti širi stručno-praktični opseg znanja i uspešniju radnu pokretljivost. Kao minimum u toku obrazovnog ciklusa, u svim uslovima, kandidatima treba obezbediti da određeno vreme praktične obuke provedu u vrhunskim stručnim sredinama, koje predstavljaju stručno-metodološke centre za unapređivanje rada u odgovarajućoj struci.
Predavači, neposredni realizatori programa, u okviru individualnih priprema za izvođenje nastave, treba da upoznaju programe stručnog obrazovanja koje su učenici stekli tokom redovnog srednjoškolskog obrazovanja i predavanja primere već stečenim znanjima, s jedne strane, i mogućnostima i potrebama kandidata, s druge strane. Efikasnosti i racionalizaciji obrazovnog procesa znatno će doprineti saradnja tima predavača, zajedničko planiranje, jedinstven pristup i koordinacija u radu.
Vremenski okvir za realizaciju programa koji je dat planom obrazovanja, odgovara prvenstveno obrazovanju onih kandidata koji nemaju prethodna konkretna praktična znanja stečena u procesu rada.
Međutim, ukoliko se u obrazovni proces uključuju kandidati sa, manje ili više, već stečenim praktičnim znanjem, onda škola, srazmerno nivou tih znanja (što se proverava polaganjem ispita), može osloboditi kandidata onog fonda časova koji su planom realizacije programa predviđeni za sticanje tih znanja.
Organizaciona šema rasporeda razredno-časovne nastave planom nije striktno zadana. Jer, zavisno od konkretnih uslova, organizacije i metode rada, moguće je operativnim programom predvideti takav raspored ostvarivanja programa po kome će kandidati, primera radi, prvih šest nedelja biti isključivo na teorijskoj nastavi, a zatim imati blok praktičnih vežbi od tri nedelje. Zatim sledi uvežbavanje stečenih praktičnih znanja do nivoa veštine u tronedeljnom ciklusu nastave u bloku. Ukupno predviđen broj časova mora biti ispoštovan u svakom organizacionom modelu. Konkretan raspored u mnogom zavisi, između ostalog, i od toga da li kandidati imaju prethodna znanja i neposredno radno iskustvo u ovoj oblasti ili ne, zatim koliki je broj kandidata, da li programe ostvaruju uz rad ili iz rada i slično.
OSTVARIVANJE OBRAZOVNOG PROGRAMA
1. Broj i struktura nastavnih sedmica
Oblik obrazovnog rada |
Prvo polugodište |
Drugo polugodište |
Treće polugodište |
Priprema specijalističkog ispita |
Ukupno |
Predavanja i vežbe |
|
15 sedmica |
15 sedmica |
- |
45 sedmica |
Konsultativna nastava |
2 sedmice |
2 sedmice |
2 sedmice |
|
6 sedmica |
Priprema specijalističkog ispita |
- |
- |
- |
4 |
4 sedmice |
Polaganje ispita |
2 sedmice |
2 sedmice |
2 sedmice |
2 |
8 sedmica |
Svega |
19 sedmica |
19 sedmica |
19 sedmica |
6 sedmica |
63 sedmice |
2. Sedmični fond časova
Polugodište |
Obavezni predmeti |
Izborni predmeti |
Priprema specijalističkog ispita |
Konsult. nastava - fakultat. |
Ukupno |
Prvo |
28 |
2 |
|
2 |
30+2 |
Drugo |
28 |
2 |
|
2 |
30-2 |
Treće |
28 |
2 |
|
2 |
30+2 |
|
- |
- |
30 |
|
30 |
3. Ostvarivanje praktične nastave
1. Broj učenika u odeljenju iznosi do 20.
2. Teorijska nastava se, po pravilu, ostvaruje sa celim odeljenjem.
3. Za ostvarivanje praktične nastave, odeljenja se dele na grupe. Broj učenika u grupi je do 10.
PRIMENA RAČUNARSKE TEHNOLOGIJE U STRUCI
Cilj i zadaci
Cilj izučavanja predmeta je sticanje računarske pismenosti i osposobljavanje učenika da računarsku tehnologiju koriste u svom praktičnom profesionalnom radu.
Zadaci izučavanja predmeta su:
- upoznavanje učenika sa unutrašnjom organizacijom savremenih računarskih sistema;
- osposobljavanje učenika za korišćenje grafičkih operativnih sredina;
- osposobljavanje učenika da koriste programe za obradu teksta;
- osposobljavanje učenika za korišćenje multimedijskih aplikacija;
- osposobljavanje učenika za komuniciranje primenom računara;
- osposobljavanje učenika da kompjutersku tehnologiju koriste u svom profesionalnom praktičnom radu.
DRUGO POLUGODIŠTE
(3 časa sedmično, 45 ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
UVOD (4)
Cilj izučavanja predmeta.
Informatička tehnologija i savremeno društvo.
Kratak istorijat razvoja računarske tehnologije.
RAČUNARSKI SISTEMI (11)
Struktura računarskog sistema.
Hardver.
Mikroprocesori.
Magistrale. Memorije.
Periferijski uređaji i interfejs.
Povezivanje hardverskih komponenti.
Struktura PC-a. Kućište, monitor, tastatura, miš.
Periferijski uređaji.
Softver.
Osnovni pojmovi i karakteristike.
Operativni sistemi.
Funkcije operativnih sistema.
Karakteristike savremenih operativnih sistema.
Razvojni softver.
Prevodioci i interpretatori.
Razvojna okruženja.
Aplikativni programi.
Uslužni programi.
Licence. Zaštita. Virusi.
GRAFIČKE OPERATIVNE SREDINE (10)
Osnovni pojmovi i karakteristike.
Prozor, miš, ikonice, padajući meni.
Pokretanje aplikacija u grafičkom radnom okruženju. Unos i editovanje teksta.
Startovanje aplikacija.
Istovremeno izvršavanje više aplikacija i prelaženje iz jedne aplikacije u drugu.
Rad sa diskovima i datotekama.
OBRADA TEKSTA (10)
Strukturni elementi obrade.
Principi daktilografije. Unošenje teksta u računar.
Čuvanje teksta i zatvaranje datoteke. Završetak rada.
Učitavanje dokumenta i unošenje izmena.
Rad sa blokovima.
Rad sa više dokumenata.
Oblikovanje dokumenta.
Nabrajanje u tekstu.
Fusnote.
Obeležavanje stranica.
Kreiranje zaglavlja i podnožja.
Rad sa tabelama.
Umetanje slika u tekst.
Štampanje dokumenata.
RAČUNARSKE KOMUNIKACIJE (6)
Načini komunikacije između računara.
Računarske mreže. Internet i Intranet.
Rad sa čitačima Interneta.
Elektronska pošta.
MULTIMEDIJSKE APLIKACIJE (4)
Korišćenje multimedijskih aplikacija.
Korišćenje CD-a.
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Primena računarske tehnologije je nastavni predmet koji ima dvojaku funkciju: prva se odnosi na one učenike koji ne poseduju osnovna znanja o korišćenju računarske tehnologije u savremenom životu, uključujući i profesionalne aktivnosti; druga funkcija se odnosi na učenike koji imaju osnovna znanja o funkciji i značaju kompjuterske tehnologije, ali nemaju znanja o primeni računarske tehnologije u struci. Svrha izučavanja predmeta za sve učenike jeste da se kroz praktičan rad i vežbanja osposobe da samostalno koriste računarsku tehnologiju u kreiranju savremenih frizura i harmonizaciji frizura sa individualnim osobenostima klijenata, kreiranju i harmonizaciji dekorativne, korektivne i kamuflažne šminke itd.
Nastava se izvodi sa malim brojem učenika (do 10 u grupi), a organizuje se tako da učenici neposredno uvežbavaju tehnike korišćenja računara.
Pri procenjivanju postignuća učenika, nastavnik vrednuje nivo znanja, kreativnost i posebno nivo postignutih praktičnih veština u korišćenju računara.
OSNOVE MENADŽMENTA I MARKETINGA
Cilj i zadaci:
Cilj izučavanja predmeta jeste upoznavanje učenika sa marketing koncepcijom i filozofijom marketinga i osposobljavanje za obavljanje poslova u oblasti uslužnih delatnosti, sa posebnim osvrtom na aplikativnu kozmetiku.
Zadaci nastave su:
- prikaz mogućih koncepata i tehnika za rešavanje esencijalnih problema sa kojima se davalac usluga suočava, sa posebnim osvrtom na istraživanje marketinga usluga, kao i specifičnost marketinga miksa uslužnih delatnosti i u tom kontekstu kozmetologije;
- osposobljavanje učenika da u praktičnom profesionalnom radu primenjuju odgovarajuće koncepte i tehnike marketinga;
- osposobljavanje učenika za uspešno vođenje menadžmenta salona.
PRVO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
DRUGO POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
TREĆE POLUGODIŠTE
(2 časa sedmično, 30 časova ukupno)
SADRŽAJI PROGRAMA
OSNOVE MARKETINGA (30)
Marketing kao ekonomski proces
Definisanje marketinga
Marketing i proces društvene reprodukcije
Marketing u našoj privredi
Marketing kao poslovna funkcija
Poslovne aktivnosti koje čine marketing
Koncept marketing Miksa
Upravljanje marketinškim aktivnostima
Koncept integralnog marketinga
Marketing kao poslovna koncepcija
Faktori koji uslovljavaju ulogu i značaj marketinga kao poslovne koncepcije
Evolucija marketinga kao poslovne funkcije
Koncept društvenog marketinga
Marketing kao naučna disciplina
Razvoj marketinške misli
Interdisciplinarnost marketinga
Markentinška filozofija
Odlučivanje u marketingu
Odluke u marketingu
Marketing informacioni sistem (MIS)
Pojam, značaj i svrha MIS-a
MIS i istraživanje tržišta
Funkcionisanje i istraživanje MIS-a
Istraživanje markentinga
Pojam i svrha istraživanja marketinga
Neophodnost istraživanja u marketingu
Predmet istraživanja marketinga
Postupak u istraživanju marketinga
Metode istraživanja marketinga
Ograničenost i nove tendencije u istraživanju marketinga
Analiza tržišta
Pojam tržišta
Funkcija tržišta
Granice efikasnosti tržišnog mehanizma
Podela tržišta
Potencijal tržišta
Segmentacija tržišta
Pojam i svrha segmentacije tržišta
Nužnost primene segmentacije tržišta
Segmentacija tržišta lične potrošnje
Segmentacija tržišta proizvodno-uslužne potrošnje
Istraživanje tržišta
Mesto istraživanja tržišta pri donošenju marketing odluka
Proces planiranja istraživanja tržišta
Podela metoda za istraživanje tržišta
Metodi prikupljanja podataka
Primene statističkih postupaka pri planiranju i realizaciji metoda posmatranja i ispitivanja
Primene statističkih metoda obrade podataka
Psihološki metodi u istraživanju tržišta
Istraživanje tržišta kozmetičkih preparata i kozmetičkih usluga
Istraživanje ponašanja i motiva potrošača
Poznavanje potreba potrošača - pretpostavka planiranja marketinških aktivnosti
Motivi ponašanja potrošača
Pojam motivacije
Klasifikacija motiva
Modeli ponašanja potrošača
Proizvod kao instrument marketing Miksa
Karakteristike proizvoda
Koncept proizvoda u marketingu
Klasifikacije proizvoda u marketingu
Politika proizvodnog programa
Održavanje i eliminisanje proizvoda
Proizvoditi ili kupovati
Novi proizvod - faktor rasta i razvoja preduzeća
Postupak i program uvođenja novog proizvoda u proizvodni program
Koncept životnog ciklusa proizvoda
Cena kao instrument marketing Miksa
Faktori koji utiču na politiku cena
Politika cena
Formulisanje politike cena za nove proizvode
Politika cena preduzeća sa širokim proizvodnim programom
Politika diferenciranja cena
Metode formiranja cena
Promocija kao instrument marketing Miksa
Pojam promocije i njena uloga
Privredna propaganda kao oblik promocije
Neposredna lična prodaja kao oblik promocije
Publicitet
Istraživanje dejstva faktora i merenje efikasnosti različitih oblika promocije kozmetičkih proizvoda i kozmetičkih usluga
Distribucija - kanali prodaje
Kanali distribucija kao instrumenti marketing Miksa
Izbor kanala distribucije
Intenzitet pokrivenosti tržišta
Integracija u okviru kanala prodaje
Fizička distribucija - marketiška logistika
Saradnja proizvođača i kanala prodaje
Kanali distribucije kozmetičkih proizvoda
Organizovanje potrošača i marketing
Dosadašnja iskustva organizovanja i delovanja potrošača
Konzumerizam i markentinška koncepcija
Organizovanje i aktivnost potrošača u našoj zemlji sa osvrtom na organizovanje potrošača u kozmetici
Strategija marketinga
Pojam i svrha strategije marketinga
Kriterijumi izbora marketing strategije
Varijante marketing strategije
Marketing strategija kozmetičkih preparata i usluga
Modeli organizovanja marketinga
Faktori i ciljevi organizovanja marketinga
Organizacioni oblici marketinga
Međunarodni marketing
Marketing i svetsko tržište
Organizacioni oblici poslovanja u spoljnoj trgovini
Strategija nastupa na svetskom tržištu
Istraživanje međunarodnog tržišta
MARKETING USLUGA (30)
Uslužna ekonomija i nova konkurencija
Uslužna ekonomija
Novi principi i pravila u ekonomiji
Strateške opcije i nova konkurencija
Definisanje i pristup kvalitetu usluge
Pojam kvaliteta usluge
Determinante kvaliteta usluge
Opaženi kvalitet usluge i uslužni susret
Analiza popusta u kvalitetu usluge
Upravljanje kvalitetom usluge
Razvoj sistema za upravljanje kvalitetom
Primena TQM pristupa kod usluge
Proces unapređenja kvaliteta usluge
Unapređenje kvaliteta usluge kroz merenje i analizu
Unapređenje kvaliteta kroz benchmarking
Uloga timskog rada u unapređenju kvaliteta usluge u kozmetologiji
Kreiranje organizacije u funkciji ostvarivanja marketing funkcije
Projektovanje organizacije kod potrošačkih i profesionalnih usluga
Odnos između operacija i marketinga
Uspostavljanje tržišno orijentisane organizacije
Realizacija marketing funkcije u tržišno orijentisanoj organizaciji
Kultura organizacije
Integritet organizacije
Marketing istraživanja usluga
Specifičnosti marketing istraživanja kod usluga
Marketing Miks i marketing strategija kod usluga
Specifičnosti rasta profita u uslužnom biznisu
Specifičnosti rasta profita kod pružanja kozmetičkih usluga
Moguće strategije kod uslužnih delatnosti i njihov uticaj na ponašanje uslužnih organizacija
Planiranje marketing strategije uslužnih organizacija
Definisanje uslužne misije
Uslužno - profitni lanac
Razvijanje marketing strategije
Prošireni marketing Miks za usluge
Upravljanje uslužnim proizvodom
Uslužni koncept i uslužna ponuda
Sistem pružanja usluga
Sistem pružanja kozmetičkih usluga
Tržišne komunikacije
Priroda, značaj i oblici komunikacija
Specifičnosti tržišnih komunikacija u marketingu usluga
Značaj Word of mouth komunikacije
Reklamiranje usluga sa posebnim osvrtom na kozmetičke usluge
Uloga i značaj imidža u uslužnim organizacijama
Unapređenje i upravljanjem imidžom uslužne organizacije
Kreiranje imidža kozmetičkog salona
Kanali distribucije usluga
Moguće strategije distribucije usluga
Franšizing u uslugama
Projektovanje distribucionog kanala kozmetičkih usluga
Upravljanje servisom potrošača
Pojam i suština servisa potrošača
Komponente servisa potrošača
Relativni značaj pojedinih komponenti servisa potrošača
Utvrđivanje servisa potrošača po tržišnim segmentima
Definisanje konkurentskog paketa servisa isporuka
Kontrola realizacije definisanog nivoa servisiranja korisnika kozmetičkih usluga
Uloga kadrova u procesu pružanja usluga
Kadrovi u procesu pružanja usluga
Mogući izvori nezadovoljstva zaposlenog osoblja
Unapređivanje kvaliteta uslužnog osoblja
Zaposleni kao interni potrošači i interni marketing
Uloga potrošača u procesu usluživanja
Kompetentnost potrošača kozmetičkih usluga i proizvoda
OSNOVE USLUŽNOG MENADŽMENTA (30)
- definisanje usluga salona za estetsku negu;
- menadžment salona;
- relationship pristup uslužnom menadžmentu;
- relationship pristup marketingu usluga.
Uslužni ambijent salona
- značaj uslužnog ambijenta salona;
- elementi ambijenta salona.
Upravljanje sredstvima i kapitalom
- vrste sredstava salona;
- obrtni ciklus poslovnih sredstava;
- područje upravljanja poslovnim sredstvima;
- analiza profitabilnosti i obrt poslovnih sredstava;
- model prinosa na angažovana poslovna sredstva salona;
- varijante upravljanja kapitalom i stopom zaduženosti frizerskog salona.
Upravljanje kadrovima u salonu za estetsku negu
- uloga i značaj kadrova u salonu;
- planiranje kadrova;
- izbor kadrova i njihovo uključivanje u rad salona;
- izgradnja stavova privrženosti osoblja;
- izbor menadžera salona.
Upravljanje organizacionim promenama u salonu
- funkcije u organizacionoj strukturi salona;
- princip izgradnje organizacione strukture;
- alternativne organizacione forme;
- koordinacija nabavnih aktivnosti i potrošnje.
Politika nagrađivanja zaposlenih radnika
- kvalitet i kvantitet rada kao kriterijum nagrađivanja;
- praksa stimulativnog nagrađivanja savremenih frizerskih salona.
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Osnove menadžmenta i marketinga jeste jedan od stručnih predmeta koji ima značajnu funkciju u promociji i afirmaciji delatnosti estetičara.
Osnovna metodična postavka u realizaciji nastavnog procesa, zasniva se na učenju na mogućim primerima iz profesionalne delatnosti. Takvim pristupom i davanjem zadataka da učenici sami predlažu marketinške programe obezbediće se visoka efikasnost učenja i sticanje znanja primenljivih u praksi.