3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

četvrti

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Osnovni pojmovi o preduzetništvu	8
Poslovni plan preduzetništva	14
Ekonomija poslovanja	14
Upravljanje i organizacija preduzetništva	14
Učenički projekat	14

4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA

Naziv modula:	Osnovni pojmovi o preduzetništvu
Trajanje modula:	8 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja i veština za razumevanje pojma i značaja preduzetništva u drvnoj industriji Prepoznavanje osobenosti preduzetnika i podsticanje preduzetničkih predispozicija Iniciranje preduzetničkih veština i akcija	znati da objasni značenje preduzetništva i da navede adekvatne primere iz poslovne prakse u Srbiji. moći da odgovori na pitanje šta sve podrazumeva pojam preduzetnika i da navede njegove karakteristike u drvnoj industriji. shvatiti značaj motivacionih faktora u preduzetništvu. znati osnovna pravila poslovne komunikacije	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja Koristiti preporučenu literaturu Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa Uputiti učenike kako da vode dnevnik rada Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - brainstorming Koristiti primere iz specifične stručne oblasti, naročito iz drvne industrije

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Poslovni plan preduzetništva
Trajanje modula:	14 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja i veština za razvijanje sposobnosti planiranja i procene u svim životnim situacijama Osposobljavanje učenika da shvate strukturu i značaj poslovnog plana Razvijanje sposobnosti za analiziranje ideja Upoznavanje učenika sa marketing planom	razumeti sadržaj i značaj poslovnog plana moći da prepozna različite načine započinjanja posla znati važne faktore poslovnog okruženja znati za sistem konkurencije znati da izvrši procenu veličine tržišta	Sadržaj grupisati u logičke celine koje bi obuhvatio modul poslovnog plana Koristiti preporučenu literaturu Adekvatna priprema časa Prikazati primer dobro urađenog biznis plana Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa Metod rada - koristiti: - grupni oblik rada - brainstorming Uraditi SWOT analizu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Ekonomija poslovanja
Trajanje modula:	14 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja i veština o osnovama ekonomije poslovanja Sticanje znanja i veština o osnovnim pravnim okvirima za osnivanje i funkcionisanje delatnosti Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih Upoznavanje učenika sa finansijskim aspektima preduzeća / radnje	znati osnovne ekonomske kategorije preduzeća znati osnovne i zakonske forme organizovanja preduzeća znati strukturu troškova preduzeća znati suštinu prava i obaveza zaposlenih znati da izvrši registraciju radnje znati samostalno koristiti poslovnu dokumentaciju	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja i način organizovanja nastave Koristiti preporučenu literaturu Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad Organizovati odlazak u uspešno preduzeće Koristiti očigledna nastavna sredstva

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Upravljanje i organizacija preduzetništva
Trajanje modula:	14 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja i veština o menadžmentu i funkcijama menadžmenta Sticanje novih znanja i veština o specifičnostima upravljanja proizvodnjom Upoznavanje učenika sa specifičnostima upravljanja Upoznavanje učenika sa karakteristikama timskog rada Razumevanje značaja razvoja ljudskih resursa Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih	znati suštinu osnovnih menadžment funkcija umeti da praktično demonstrira određene menadžment veštine znati pojam kontrole i standarda kvaliteta znati utvrditi, uz stručnu pomoć, profitabilnost proizvoda/usluge znati važnost planiranja i odabira ljudskih resursa za potrebe organizacije shvatiti zavisnost efikasnosti timskog rada od efikasnosti svakog pojedinca u timu shvatiti vezu između nagrađivanja i radnog učinka zaposlenih shvatiti potrebu doživotnog učenja i različitim načinima ličnog usavršavanja - formalnim i neformalnim znati vezu ekonomskih parametara poslovanja i očuvanja prirodnih resursa	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja i način organizovanja nastave Koristiti preporučenu literaturu Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad Organizovati odlazak u uspešno preduzeće Koristiti očigledna nastavna sredstva

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Učenički projekat
Trajanje modula:	14 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Osposobljavanje učenika da shvate strukturu poslovnog plana i u određenoj meri samostalno primene stečena znanja i veštine Osposobljavanje učenika da stečene veštine i znanja primeni, u okviru tima, na izradi poslovnog plana Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih	umeti da uz stručnu pomoć izradi pojedine segmente poslovnog plana za specifičnu stručnu oblast - nameštaj umeti da stečene veštine i znanja primeni u okviru tima, na prezentaciji poslovnog plana	Ovo je integrativna tema (upotrebiti znanja i veštine iz prethodne 4 teme) Koristiti preporučenu literaturu i uputstva za poslovni plan Adekvatna priprema časa Prikazati primer dobro urađenog biznis plana Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa Metod rada: radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - diskusija - simulacija - individualni rad - SWOT analiza - prezentacija - praktični rad - grafički radovi Organizovati dolazak stručnjaka za procenu biznis plana

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*	*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Moj pogled na menadžment, Peter F. Drucker, 2003.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Stručni predmeti

TEORIJA FORME SA CRTANJEM

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
I		140				140

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada.

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje znanja o pravilima slobodoručnog crtanja
- Osposobljavanje za slobodoručno crtanje raznih predmeta
- Razvijanje osećaja za prostor, ravnotežu i simetriju
- Sticanje znanja o skladu oblika i njihovog raspoređivanja u prostoru
- Formiranje estetskog odnosa i estetskih osećaja
- Motivisanje učenika da u daljem školovanju kroz izborne predmete prošire svoja saznanja o mogućnosti primene umetnosti u oblikovanju nameštaja i enterijera.

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Crtež	12
Veličine i njihovi međusobni odnosi	20
Crtanje po prirodi	16
Osnovi teorije forme	20
Perspektiva	20
Slikarske tehnike	12
Crtanje i slikanje upotrebnih predmeta i draperije	40

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Crtež
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Ovladavanje tehnikom crtanja, postupcima i materijalima	znati da je crtež osnova likovnog kreativnog procesa shvatiti odnos: gledati-videti-crtati shvatiti korelaciju, iluzije i 3-d realnosti znati da je studija po prirodi osnova za likovnu nadgradnju (kreaciju) znati da koristi pribor i materijal za crtanje	Pojam, vrsta i značaj crteža u kreativnim oblastima likovnih i primenjenih umetnosti Opšta uputstva za rad na crtežu Pomoćna sredstva za crtanje i njihova primena Vežbati mogućnost pamćenja što većeg broja detalja na primerima iz prirode Analizirati i porediti crteže koji su tematski, tehnički i likovno različiti Pokazati mogućnosti podloge, materijala, osnovnog i pomoćnog pribora za crtanje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*			*		*	*			*

Naziv modula:	Veličine i njihovi međusobni odnosi
Trajanje modula:	20 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje i primena osnovnih znanja o veličinama i njihovim međusobnim odnosima	znati da svaki objekat (prirodni ili fabrikovan) predstavlja jednu logičnu i vizuelno skladnu celinu znati da je crtež organska celina - slojevita u likovnom i estetskom smislu znati osnove formatiranja, viziranja, određivanja proporcije i konstruisanja pojedinih elemenata objekta (motiva) koji crta.	Objekat crtanja kao celine Sistematičnost i postupnost u građenju crteža Prva faza - analiza: koncept i izbor motiva, materijala, priprema za crtanje Druga faza - postavka, komponovanje, konstruisanje i proporcija Vežbati precizno gledanje i jasno predočavanje motiva Sadržaje povezati sa primerima iz okoline Stalno vršiti upoređivanje i procenjivanje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*			*		*	*			*

Naziv modula:	Crtanje po prirodi
Trajanje modula:	16 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje osnovnih pojmova o crtanju po prirodi.	znati da je u svim nepravilnim i prirodnim elementima osnova geometrijski pravilan oblik shvatiti značaj (čiste) linije u građenju i definisanju forme znati da je u osnovi organizovanog crteža stabilnost tačne konstrukcije i uočavanje karakteristike elemenata.	Crtanje geometrijskih elemenata Analiza modela, pomoćne linije, primene Konstrukcija crteža i karakteristike Kroz vežbu stalno vršiti upoređivanje Koristiti kao primere adekvatne crteže iz primenjene umetnosti Konstantno analizirati kvalitet linije i njene mogućnosti, individualno i u celoj grupi

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*			*		*	*			*

Naziv modula:	Osnovi teorije forme
Trajanje modula:	20 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje osnovnih znanja o teoriji forme	znati likovne zakonitosti: proporcija, zlatni presek, simetrija, kompozicija znati da svetlo - senka daju iluziju trodimenzionalnosti.	Teorija forme: oblik, karakter, vrste, grupisanje Teorija forme: proporcije i zlatni presek Teorija forme: senka i iluzija trodimenzionalnosti Vežba: linija, površina, oblik Uraditi vežbu: proporcije i zlatni presek Koristiti slajdove iz primenjene umetnosti Uraditi vežbu: proporcija i senke nekog izabranog predmeta

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*			*		*	*			*

Naziv modula:	Perspektiva
Trajanje modula:	20 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o perspektivi	znati šta je centralna i vazdušna perspektiva znati šta je harmonija, čista konstrukcija i simetrija.	Pokazati primere centralne i vazdušne perspektive Prostor Centralna (linearna) perspektiva Vazdušna perspektiva Promena perspektive Uraditi konstrukciju centralne (linearne) i vazdušne perspektive Vežbati primenu perspektive

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*			*		*	*				*

Naziv modula:	Slikarske tehnike
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Ovladavanje tehnikom slikanja, postupcima i materijalima	umeti da koristi pribor i materijal za slikanje znati osobine i tehnološki postupak tehnike: akvarela, gvaša, tempere i pastela.	Pojam i vrste slikarskih tehnika Osobine, alati i tehnološki postupci tehnike akvarela, gvaša, tempere i pastela Analizirati i porediti slike koje su tematski slične i tehnički različite Po vlastitoj imaginaciji uraditi skicu i razraditi je u različitim slikarskim tehnikama Isprobati kombinovanu tehniku (isti materijali u susretu sa drugim materijalima)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*			*		*	*

Naziv modula:	Crtanje i slikanje upotrebnih predmeta i draperije
Trajanje modula:	40 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Osposobljavanje da stečena znanja uspešno primenjuje u rešavanju kreativnog zadatka uže struke	biti sposoban da odredi odnos unutar kompozicije razlikovati površinsko od prostornog oblikovanja.	Linearna analiza forme i oblika Ostvarivanje proporcionalnosti modela: detalja i celine crteža Slikanje upotrebnih predmeta (nameštaj) sa posebnim naglaskom na prostornost celokupne postavke Stalno isticati osobenosti predmeta (nameštaja) i međusobnu njihovu povezanost Koristiti radove drugih učenika kao primere za analizu Analizirati odnos - oblik i veličina Koristiti kao modele delove nameštaja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*			*		*	*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Nedeljko Magjer: Umeće crtanja
- R. Arnhajm: Umetnost i vizuelno opažanje
- Kosta Bogdanović i Bojana Burić: Teorija forme

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom

SVOJSTVA MATERIJALA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
I	105					105

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje znanja o stablu kao sirovinskoj osnovi za dobijanje repromaterijala u drvnoj industriji;
- Sticanje znanja o makroskopskoj, mikroskopskoj i hemijskoj građi drveta;
- Sticanje znanja o tehničkim svojstvima drveta i njihovom uticaju na način obrade kao i oblasti upotrebe drveta;
- Sticanje znanja o greškama drveta, uzrocima njihovog nastajanja i njihovom uticaju na procenat iskorišćenja drvne mase;
- Sticanje znanja o makroskopskim karakteristikama, tehničkim svojstvima i upotrebi naših najvažnijih vrsta drveta;
- Sticanje znanja o polufinalnim proizvodima od drveta.

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Spoljašnji izgled stabla	5
Građa drveta	18
Tehnička svojstva drveta	22
Greške drveta	15
Makroskopsko raspoznavanje i upotreba najvažnijih vrsta drveta	20
Polufinalni proizvodi od drveta	25

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Spoljašnji izgled stabla
Trajanje modula:	5 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o stablu kao sirovinskoj osnovi za dobijanje repromaterijala u drvnoj industriji.	znati kako svojstva drveta kao materijala variraju u zavisnosti od delova stabla i uslova u kojima je stablo raslo.	Stablo - delovi stabla; Izgled stabla, činioci izgleda stabla, tipovi izgleda stabla; Spoljašnje karakteristike debla. Nastavu realizovati demonstracijom slika i crteža.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Građa drveta
Trajanje modula:	18 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o makroskopskoj, mikroskopskoj i hemijskoj građi drveta.	znati makroskopsku, mikroskopsku i hemijsku građu drveta; razlikovati lišćarsko od četinarskog drveta na osnovu makroskopske i mikroskopske građe.	Opšti pojmovi o građi drveta; Makroskopska građa drveta: prstenovi prirasta, preseci drveta, beljika i srčika; Mikroskopski izgled građe drveta; elementi građe drveta (traheje, trahinde, drvna vlakna i parenhim) i tkiva drveta (trake drveta i smolni kanali); Građa četinara; Građa lišćara; Hemijski sastav drveta. Deo nastave realizovati u obliku vežbi uz korišćenje slika, mikroskopa i mikroskopskih preparata drveta ili slajdova i uzoraka drveta.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Tehnička svojstva drveta
Trajanje modula:	22 časa

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o tehničkim svojstvima drveta i njihovom uticaju na način obrade kao i oblasti upotrebe drveta.	znati da definiše osnovna estetska, fizička, mehanička i fizičkohemijska svojstva drveta i da na osnovu njih proceni vrednost drveta i oblast primene, s ciljem da se drvo koristi na najracionalniji način; umeti da odredi vlažnost drveta; znati principe sušenja drveta i greške koje se javljaju pri sušenju drveta.	Estetska svojstva drveta: boja, tekstura, sjaj, miris, finoća i ukus drveta; Fizička svojstva drveta: vlažnost drveta, sušenje drveta, greške pri sušenju drveta, gradijent vlage, higroskopnost, pojivost, gustina, poroznost, utezanje i bubrenje drveta, termička, akustična, električna i svojstva drveta pri elektromagnetnim zračenjima; Mehanička svojstva drveta: elastičnost i plastičnost drveta, čvrstoća, tvrdoća i otpornost na habanje; Fizičkohemijska svojstva drveta: trajnost drveta i toplotna moć. Za realizaciju nastave koristiti slike, uzorke drveta, električni vlagomer...

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Greške drveta
Trajanje modula:	15 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o greškama drveta, uzrocima njihovog nastajanja i njihovom uticaju na procenat iskorišćenja drvne mase.	znati da prepozna grešku; znati da odredi veličinu greške i uporedi je sa standardom dozvoljenom veličinom greške; znati uzrok nastajanja greške; znati kako da se pojedine greške, poput grešaka nastalih pri sušenju drveta, izbegnu ili svedu na najmanju moguću meru.	Greške građe drveta: nepravilnost poprečnog preseka, nepravilnost strukture drveta, dvostruko srce, reakcijsko drvo, čvorovi, smolne vrećice; Greške izazvane dejstvom spoljašnjih faktora: paljivost, okružljivost, raspukline od isušivanja, krivljenje rezane građe; Greške boje drveta koje ne umanjuju čvrstoću: sržne mrlje, lažna srčevina, plavetnilo (modrenje), rujavost, zelenjenje, dvostruka beljika; Greške boje drveta koje umanjuju čvrstoću: piravost ili prozuklost, trulež drveta; Greške od insekata. Za realizaciju nastave neophodni su uzroci drveta-grešaka, slike ili crteži, instrumenti za merenje.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Makroskopsko raspoznavanje i upotreba najvažnijih vrsta drveta
Trajanje modula:	20 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o makroskopskim karakteristikama, tehničkim svojstvima i upotrebom naših najvažnijih vrsta drveta.	znati makroskopske karakteristike najznačajnijih domaćih vrsta drveta; znati da determiniše - prepozna vrstu drveta; znati osnovna tehnička svojstva navedenih vrsta; znati oblast primene pojedinih vrsta drveta.	Makroskopsko raspoznavanje, svojstva i upotreba važnijih domaćih vrsta drveta i egzota: jele, smrče, belog i crnog bora, bagrema, belog jasena, hrasta lužnjaka, poljskog bresta, divlje trešnje, običnog oraha, bukve, gorskog javora, običnog graba, breze, crne jove, lipe, topole i bele vrbe. Deo nastave realizovati u obliku vežbi i pri tome koristiti uzorke navedenih vrsta drveta.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Polufinalni proizvodi od drveta
Trajanje modula:	25 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o polufinalnim proizvodima od drveta.	znati tehnike rezanja; razlikovati sortimente rezane građe; znati osnovne odredbe standardnih propisa za rezanu građu; razlikovati furnire prema tehnici dobijanja i vrsti drveta; znati osnovna svojstva, konstrukciju i namenu furnirske i stolarske ploče, ploče iverice i ploče vlaknatice; znati osnovne odredbe standardnih propisa za furnirske i stolarske ploče, ploče iverice i poloče vlaknatice.	Rezana građa: sirovina za proizvodnju rezane građe, pilana-strugara, tehnike rezanja, sortimenti rezane građe, standardni propisi za rezanu građu; Proizvodnja furnira: priprema sirovine, tehnike izrade furnira, standardni propisi za furnire; Furnirske ploče: proizvodnja, svojstva, upotreba i standardni propisi za furnirske ploče; Stolarske ploče: tehnologija izrade, svojstva, upotreba i standardni propisi za stolarske ploče; Ploče iverice: proizvodnja, svojstva, upotreba i standardni propisi za ploče iverice; Ploče vlaknatice: proizvodnja, svojstva, upotreba i standardni propisi za ploče vlaknatice. Tehnike rezanja, izrade furnira, furnirskih, stolarskih, ploča iverica i ploča vlaknatica ilustrovati po mogućnosti video zapisima ili slikama; Uzorci furnira, ploča i rezane građe čine obavezan nastavni materijal.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Tehnologija materijala za drvoprerađivačke škole, M. Banković, Beograd, 2005.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Finalna obrada drveta
- Stolarstvo
- Drvne konstrukcije

TEHNIČKO CRTANJE I NACRTNA GEOMETRIJA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
I		70		30		100
II		70		30		100

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje znanja i veština koje će učenici primeniti u savladavanju drugih predmeta i modula, a naročito: drvnih konstrukcija, oblikovanja nameštaja i pripreme proizvodnje;
- Prikazivanje oblika i predmeta iz prostora crtežima u ravni, odnosno njihovim projekcijama;
- Sticanje znanja o osnovnim principima centralnog projektovanja i sticanje veštine crtanja pojedinačnih predmeta u perspektivi na osnovu projekcija;
- Upotreba tehničkog crteža kao osnovnog sredstva za sporazumevanje u struci;
- Sticanje znanja o elementima i pravilima tehničkog izražavanja crtežom u određenoj razmeri;
- Razvijanje shvatanja o neophodnosti urednog i tačnog grafičkog izražavanja;
- Sticanje znanja o standardnim propisima za izradu tehničkih crteža, vrste linija, slova, brojeva, kao i način kotiranja;
- Rukovanje priborom za tehničko crtanje i pravilna upotreba materijala za tehničko crtanje;
- Razvijanje samostalnosti u primeni stečenog znanja u praktičnoj nastavi, što doprinosi kasnijoj primeni u proizvodnoj praksi;
- Razvijanje tačnosti, sistematičnosti i odgovornosti prema radu;
- Razvijanje sposobnosti percepcije prostora i logičkog zaključivanja radi primene u stručnim predmetima i praksi;
- Formiranje prostorne predstave o projektovanim oblicima na osnovu odgovarajućih projekcija;
- Sticanje znanja o osnovnim principima projektovanja i sticanje veštine crtanja pojedinačnih predmeta u trodimenzionalnom obliku na osnovu projekcija.

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMET

Razred:

prvi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Standardi i tehnika izrade tehničkih crteža	36
Pravila za izradu tehničkih crteža	16
Tehničko crtanje u oblikovanju nameštaja	48

Razred:

drugi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Kosa projekcija	16
Ortogonalno projektovanje	58
Centralno projektovanja	26

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Razred:

prvi

Naziv modula:	Standardi i tehnika izrade tehničkih crteža
Trajanje modula:	36 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o pravilima izrade tehničkih crteža; Sticanje veština potrebnih za izradu tehničkih crteža; Razvijanje urednosti i preciznosti; Razvijanje radnih navika u pogledu pravilne upotrebe i održavanja pribora za tehničko crtanje; Sticanje veština u izradi tehničkog crteža primenjenih u zanimanju; Sticanje znanja o konstrukciji pravilnih mnogouglova i osnovnih krivih linija.	znati vrste tehničkih crteža; znati dimenzije tehničkih crteža i formata papira; umeti da nacrta i primeni odgovarajuće zaglavlje, sastavnicu i okvir crteža; umeti da savije tehnički crtež na standardni format; umeti da pretvara dimenzije u skladu sa razmerom; znati koji se pribor koristi pri različitim fazama izrade tehničkog crteža; znati vrste linija; umeti da pravilno rukuje i održava pribor za tehničko crtanje; umeti da pravilno nacrta prave i krive linije različitih tipova i debljina; umeti da slobodoručno ispisuje tekst tehničkim pismom; umeti da konstruiše pravilne mnogouglove; umeti da konstruiše osnovne krive linije.	Vrste tehničkih crteža; Dimenzije tehničkih crteža, standardni formati i vrste papira; Savijanje tehničkih crteža; Razmera; Zaglavlje, sastavnice i okvir crteža; Pribor i upotreba pribora za tehničko crtanje; Vrste linija i njihova primena Osnovna pravila u tehnici crtanja: crtanje olovkom, izvlačenje linija tušem; Vrsta linija I grafički rad (A4); Tehničko pismo; Slova i brojevi II grafički rad (A4); Geometrijske konstrukcije pravilnih mnogouglova, spajanje prave sa lukom III grafički rad (A3); Elipsa, sinusoida i parabola IV grafički rad (A3); Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Prikazati sav pribor i definisati tačne nazive i karakteristike; Vežbati izradu okvira na svim formatima; Vežbati savijanje na formatima A3 i A0; Proveriti svakog učenika da li je u stanju da rukuje priborom; Posebnu pažnju posvetiti preciznosti i tačnosti iscrtavanja; Izlaganja podržati crtežima na tabli ili koristeći druge vizuelne medije; Težište ostvarivanja sadržaja treba da je na praktičnoj izradi crteža; Konstrukcije pravilnih mnogouglova i krivih linija obraditi i izraditi dva grafička rada (III - IV) u okviru dva odvojena dana u obliku blok nastave.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*		*					*

Naziv modula:	Pravila za izradu tehničkih crteža
Trajanje modula:	16 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Razvijanje sposobnosti prikazivanja predmeta i jasnog tehničkog izražavanja crtežom; Sticanje sposobnosti tumačenja tehničkih crteža; Sticanje znanja o načinima prikazivanja vrsta materijala, preseka i prekida; Sticanje znanja o merenju	umeti da prikaže predmet u aksonometriji; umeti da prikaže predmet u ortogonalnim projekcijama sa pravilno označenim potrebnim presecima, prekidima i vidljivim i nevidljivim konturama; umeti da odredi potreban broj projekcija i njihovo pozicioniranje na crtežu; znati pravila za kotiranje na tehničkim crtežima; umeti da prepozna i da na tehničkom crtežu upotrebi pravilne oznake različitih materijala; umeti da predmet prikazan na skici nacrta u formi tehničkog crteža.	Prikazivanje predmeta u aksonometriji; Prikazivanje predmeta u ortogonalnim projekcijama; Vidljive i nevidljive ivice; Potreban broj projekcija; Preseci i šrafiranje preseka; Prekidi; Kotiranje; Označavanje materijala na tehničkim crtežima; V grafički rad: označavanje vrsta materijala (A3); Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Crteže predmeta treba raditi po unapred izrađenim modelima čija složenost postupno raste i to, prvo skicu u aksonometriji, a zatim crtež u ortogonalnim projekcijama; Kao didaktički materijal treba prikazati pravilno izrađene crteže odgovarajućeg modela i u kosoj i u ortogonalnim projekcijama; Zahtevati urednost, tačnost i preciznost pri izradi crteža.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*		*					*

Naziv modula:	Tehničko crtanje u oblikovanju nameštaja
Trajanje modula:	48 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o načinima prikazivanja nameštaja i delova nameštaja tehničkim crtežima; Razvijanje sposobnosti percepcije prostora i logičnog zaključivanja radi primene u stručnim predmetima i praksi; Razvijanje preciznosti i sistematičnosti u radu; Sticanje veština u tehničkom crtanju; Razvijanje samostalnosti u izradi crteža.	umeti da nacrta stolarske veze u ortogonalnoj i kosoj projekciji; umeti da nacrta i na crtežu prepozna primenjeni okov ili vezni element; umeti da tehničkim crtežom prikaže jednostavniji predmet - komad nameštaja; moći da samostalno izradi tehničke crteže drvnih proizvoda sa svim neophodnim detaljima u odgovarajućoj razmeri.	Crtanje stolarskih veza u ortogonalnoj i kosoj projekciji: - jednostruki čep i pročep, - dvostruki čep i pročep, - veza na uglu valjkastim čepovima, - ugaoni sastav na ravne zupce, - ugaoni sastav na kose zupce, - spajanje umetnutom letvicom, - veza pero-žljeb; Crtanje veznih elemenata i okova za nameštaj: - zavrtnji za drvo, - ručice za fijoke, - odmični i leptir šarnir; Crtanje jednostavnih predmeta: - ram za ogledalo, - korpusna konstrukcija sa frontom; VI grafički rad: Prikazivanje predmeta u projekcijama sa presecima prekidima i kotiranjem; VII i VIII grafički rad: Prikazivanje predmeta u oblikovanju nameštaja. Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Izradu crteža vršiti uz pomoć modela i uzoraka; Obavezno je učenicima prikazati pravilno izrađen crtež uz odgovarajuća objašnjenja o načinima izrade; Obavezna je izrada crteža na času; Zahtevati urednost, tačnost i preciznost pri izradi crteža; Izradu grafičkih radova izvršiti u okviru blok nastave; Svi grafički radovi se moraju izvesti u A3 formatu.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*		*					*

Razred:

drugi

Naziv modula:	Kosa projekcija
Trajanje modula:	16 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja koja će omogućiti lakše savladavanje sadržaja drvnih konstrukcija.	znati pravila i principe kose projekcije; umeti da na osnovu ortogonalnih projekcija nacrta trodimenzionalni izgled osnovnih geometrijskih tela ili njihovih jednostavnih kombinacija po pravilima kosog projektovanja.	Redosled modula može biti i drugačiji u cilju postizanja što potpunije korelacije sa drvnim konstrukcijama; Poštovati pravilo postupnosti tj. ići od jednostavnijih ka složenijim oblicima, ali veći deo vremena posvetiti trodimenzionalnim oblicima; U okviru ovog modula učenici će izraditi jedan grafički rad. Složeniji geometrijski oblik ili predmet iz prakse treba da bude zadat u ortogonalnim projekcijama.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Ortogonalno projektovanje
Trajanje modula:	58 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Postupno sticanje znanja koja će omogućiti učeniku da pri savladavanju sadržaja stručnih predmeta i rešavanju praktičnih zadataka može lako da zadati predmet nacrta u projekcijama u ravni crteža i da na osnovu projekcija konstruiše ili zamisli prostornu sliku zadatog predmeta;
Razvijanje logičkog zaključivanja i njegova primena u rešavanju praktičnih zadataka;
Razvijanje tačnosti, preciznosti i sistematičnosti u radu.

znati principe projektovanja, elemente projektovanja i vrste projekcija;
umeti da u kosoj projekciji bez skraćenja nacrta trijedar projekcijskih ravni - model oktanata;
umeti da prema zadatim koordinatama nacrta tačku u odgovarajućem oktantu;
znati kako se dobijaju Monžovi parovi projekcija i ortogonalne projekcije tačke;
umeti da na osnovu dve poznate ortogonalne projekcije odredi položaj treće;
umeti da na osnovu ortogonalnih projekcija odredi položaj tačke u prostoru;
umeti da na osnovu zadatih tačaka i drugih parametara nacrta ortogonalne projekcije prave i duži;
umeti da na osnovu ortogonalnih projekcija prave orijentiše olovku ili neki sličan predmet u prostoru i objasni njen položaj prema projekcijskim ravnima;
umeti da na osnovu ortogonalnih projekcija odredi međusobni položaj dve prave u prostoru;
umeti da prema zadatim elementima nacrta ortogonalne projekcije osnovnih geometrijskih likova;
umeti da na osnovu ortogonalnih projekcija odredi položaj konkretnog geometrijskog lika u prostoru;
umeti da prema zadatim elementima nacrta ortogonalne projekcije osnovnih geometrijskih tela;
umeti da na osnovu ortogonalnih projekcija odredi oblik i položaj konkretnog geometrijskog tela prema projekcijskim ravnima;
znati kako se u ortogonalnim projekcijama prikazuje opšta i zračna ravan;
umeti da odredi presek dve ravni;
umeti da odredi presek rogljastog i oblog tela sa zračnom ravni i pravu veličinu lika koji tom prilikom nastaje;
umeti da metodom transformacije odredi pravu veličinu duži i na osnovu ortogonalnih projekcija konstruiše trodimenzionalnu sliku zadatog geometrijskog tela.

Oko 20% vremena iskoristiti za principe projektovanja i ortogonalne projekcije tačke;
Pri savladavanju projekcija tačke insistirati na povezivanju kose i ortogonalne projekcije, a kasnije, kod složenijih oblika, kosu projekciju svesti na najmanju meru;
U nastavi obavezno koristiti modele oktanata i modele geometrijskih tela;
Projekcijama geometrijskih tela, takođe, posvetiti značajniji deo vremena;
Insistirati na povezivanju crteža i prostora tj. položaj geometrijske figure sa crteža obavezno demonstrirati u prostoru;
Izbor zadataka prilagoditi sastavu odeljenja i stepenu stručnosti obrazovnog profila;
Kod zanimanja trećeg stepena birati zadatke koji se odnose na prvi oktant;
U okviru ovog modula, na nastavi u bloku, učenici će izraditi tri grafička rada i to:

I -	geometrijski likovi u ortogonalnim projekcijama,
II -	geometrijska tela u ortogonalnim projekcijama,
III -	transformacija.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Centralno projektovanje
Trajanje modula:	26 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Osposobljavanje učenika da samostalno koristi centralno projektovanje u savladavanju gradiva stručnih predmeta i u praktičnom radu.	znati da osnovna geometrijska tela i jednostavnije predmeta čiji se oblik svodi na njihov, nacrta u centralnoj projekciji u odgovarajućem položaju - frontalnom, opštem i dijagonalnom.	Do postizanja konačnog ishoda modula ići postepeno od prostijih ka složenijim oblicima - od tačke u centralnoj projekciji, preko prave i duži u karakterističnim položajima, ravnih geometrijskih likova, do geometrijskih tela i njihovih jednostavnijih kombinacija; U okviru modula, na šestočasovnoj nastavi u bloku, učenici treba da urade jedan grafički rad na kome će neki predmet nameštaja nacrtati u centralnoj projekciji.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom, S. Drapić, D. Gačić, M. Danilović, Z. Damjanac
- Zbirka zadataka iz nacrtne geometrije, G. Dulić, M. Jevtić

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Računarstvo i informatika
- Drvne konstrukcije

FINALNA OBRADA DRVETA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
I	105			30		135
II	70	70				140
III	70	70				140

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje kompetencija pripreme radnog mesta i izbora operacija za izradu proizvoda od drveta,
- Sticanje znanja o vrstama, konstrukciji, delovima i tehnološkoj primeni mašina za obradu drveta,
- Sticanje znanja o operacijama u tehnološkom procesu obrade drveta i veština izbora tehnoloških operacija,
- Sticanje znanja o operacijama površinske obrade drveta i veština izbora tehnoloških operacija,
- Sticanje znanja o merama zaštite ne radu.

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Mašinski elementi i konstruktivni delovi mašina	24+12 (blok)
Osnovne operacije i procesi u finalnoj obradi drveta	6
Organizacija radnog mesta na osnovnim stolarskim mašinama	6 (blok)
Operacije krojenja i mašine i alati za rezanje	25
Izrada baznih površina, dimenzionisanje i mašine i alati za rendisanje	20
Izrada profila i mašine i alati za glodanje	30
Elektromotori i elektronapajanje	12 (blok)

Razred:

drugi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Izrada elemenata veze - čepova i čeparice i mašine za izradu zubaca	28
Izrada otvora i mašine i alati za dubljenje i bušenje	24
Izrada rotacionih i složenih oblika i mašine i alati za tokarenje	4
Savijanje drveta	4
Sastavljanje i slepljivanje obradaka od masiva po dužini i po širini (izrada punih drvnih ploča)	8
Sastavljanje i slepljivanje obradaka od masiva u ramove	8
Operacije brušenja, brusna sredstva i brusilice	16
Operacije sa furnirima, mašine za krojenje i sastavljanje furnira	8
Furniranje ploča i izrada slojevitih obradaka - nanosačice lepka i prese	24
Furniranje i oblaganje ivica - "kant mašine"	8
Operacije montaže okivanja i sklapanja	8

Razred:

treći

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Priprema površine za nanošenje premaza i mašine za pripremu površine	20
Bojenje drveta i mašine za nanošenje boje	12
Premazi - lakovi i mašine i uređaji za nanošenje i sušenje	28
Premazi - lakovi i mašine i uređaji za sušenje i završnu obradu	12
Površinska obrada prilikom restauracije nameštaja	8
Tehnološki procesi izrade finalnih drvnih proizvoda - izbor operacija i šeme formiranja	60

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Prvi razred

Naziv modula:	Mašinski elementi i konstruktivni delovi mašina
Trajanje modula:	24+12 (blok) časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o opštim mašinskim elementima i njihovoj ulozi u konstrukciji i radu mašine Sticanje znanja o osnovnim konstruktivnim delovima mašina za obradu drveta	znati mašinske elemente za spajanje i načine spajanja znati mašinske elemente kružnog kretanja i njihovu funkciju u konstrukciji i radu mašine znati mašinske elemente za prenos snage i njihovu funkciju znati konstruktivne delove osnovnih stolarskih mašina; znati konstruktivne delove stolarskih mašina: znati oblik, konstrukciju i funkciju postolja mašina znati oblik, konstrukciju i funkciju radnog stola mašine znati konstrukciju i funkciju radnog vretena mašine znati konstrukciju i funkciju uređaja i aparata za pomer predmeta rada znati najčešće primenjene uređaje za učvršćivanje predmeta rada	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja Sadržaje potrebne za realizaciju ishoda vezanih za mašinske elemente realizovati u kabinetu sa prikazima modela ili crteža mašinskih elemenata. Insistirati da učenici izrade crteže mašinskih elemenata u sveskama. U tom cilju, potrebno je ostvariti korelaciju sa predmetom Tehničko crtanje i nacrtna geometrija, tako da učenici nakon 3 do 5 nedelja od početka školske godine izrade grafički rad u kome će biti prikazani neki od mašinskih elemenata. Takođe bi bilo poželjno da se primeri koji se obrađuju u tehničkom crtanju početkom nastave ovog predmeta, što više oslanjaju na prikaze mašinskih elemenata. Sadržaje predviđene za realizaciju ishoda vezanih za osnovne konstruktivne delove mašina, realizovati u kabinetu sa prikazima slajdova, fotografija, crteža osnovnih konstrukcijskih delova mašina za obradu drveta. Blok nastavu predviđenu u ovom modulu treba realizovati u toku prvog polugodišta, tokom ili odmah nakon završetka realizacije teorijske nastave, da bi učenici upotpunili teorijska znanja: ○ o konstrukciji mašina, ○ o dimenzijama konstruktivnih delova, ○ o prostornom rasporedu konstruktivnih delova, ○ o materijalima korišćenim pri izradi konstruktivnih delova mašina sadržaje modula izvoditi u školskoj radionici, preduzećima, posetom sajmovima ili izložbama ili prodajnim mestima, gde učenici mogu videti stolarske mašine. Izlaganje sadržaja treba da je orijentisano na praktično demonstriranje izgleda, položaja, dimenzija i kinematskog odnosa konstruktivnih delova kod cirkulara, kratilice, tračne testere, ravnalice, debljače i stone glodalice; Učenici, na času, treba da nacrtaju skice ortogonalnih projekcija navedenih mašina i kinematske šeme navedenih mašina, koje će za domaći zadatak preneti u svesku iz Finalne obrade.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*

Naziv modula:	Osnovne operacije i procesi u finalnoj obradi drveta
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o strukturi procesa finalne obrade drveta i osnovnim oblicima drvnih proizvoda, Sticanje znanja o podeli tehnološkog procesa na faze i operacije	znati osnovne prelazne i završne oblike drvnih proizvoda u finalnoj obradi drveta; znati podelu tehnološkog procesa drvne proizvodnje na faze i operacije	Tehnološki proces; Osnovni oblici drvnih proizvoda, podela po stepenu konstruktivne složenosti i stepenu obrade; Osnovne faze rada i njihova struktura u tehnološkom procesu proizvodnje drvnih proizvoda; Sadržaje realizovati u kabinetu uz prikazivanje primera i uzoraka različitih drvnih proizvoda, uz paralelno obrazlaganje tehnoloških operacija potrebnih za njihovu izradu;

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Organizacija radnog mesta na osnovnim stolarskim mašinama
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o organizaciji i elementima radnog mesta. Sticanje znanja o vezi mašine, prostora u kome se ona nalazi, radnika i predmeta rada.	znati postavke organizacije radnog mesta na osnovnim mašinama za obradu drveta; znati mere zaštite na radu na radnim mestima sa osnovnim stolarskim mašinama;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja Ovaj deo blok nastave poželjno je obaviti u korelaciji sa sadržajima iz modula Finalne obrade: "tehnološki procesi u finalnoj obradi drveta". Tako da se blok nastava organizuje neposredno nakon ili u toku realizacije tog modula. Teorijske delove sadržaja izvoditi primenjujući mašine kao očigledno nastavno sredstvo; Prema stanju u školskoj radionici ili u preduzeću, učenici treba da u razmeri skiciraju elemente radnog mesta za cirkular, kratilicu, ravnalicu, debljaču, glodalicu i tračnu brusilicu. Ove crteže treba da prenesu u svesku iz finalne obrade kao domaći rad. Učenicima treba pokazati primenjene higijensko tehničke uslove, mere i uređaje za zaštitu na radu, kao i raspored elemenata radnog mesta za navedene mašine. Nastavu realizovati u bloku

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Operacije krojenja, mašine i alati za rezanje
Trajanje modula:	24 časa

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o mašinama za rezanje i njihovoj tehnološkoj primeni Sticanje znanja o operacijama krojenja	znati koje su i po kom redosledu se obavljaju operacije krojenja rezane građe i ploča; znati konstrukciju i način upotrebe kružnih testera za uzdužno rezanje; znati konstrukciju i način upotrebe kružnih testera za poprečno rezanje; znati konstrukciju i način upotrebe tračnih testera; znati konstrukciju i način upotrebe formatizera; znati vrste alata - kružnih testera i njihovu upotrebu; znati način primene i održavanja kružnih testera znati mere i uređaje za zaštitu na radu na svim navedenim mašinama znati konstrukciju i način upotrebe tračnih testera; znati način primene i održavanja tračnih testera znati mere i uređaje za zaštitu na radu na tračnim testerama	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine u školskoj radionici; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Izrada baznih površina, dimenzionisanje i mašine i alati za rendisanje
Trajanje modula:	20 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o tehnološkim operacijama izrade baznih površina i dimenzionisanja; Sticanje znanja o rendisaljkama; Sticanje znanja o korišćenju i pripremi radnih alata rendisaljki; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu kod rendisaljki	znati koje su i kako se i po kom redosledu se obavljaju operacije izrade baznih površina i dimenzionisanja; znati konstrukciju i način upotrebe ravnalice; znati konstrukciju i način upotrebe debljače; znati konstrukciju i način upotrebe četvorostrane rendisaljke; znati uticaje režima obrade na kvalitet površine pri primeni rendisaljki; znati način primene i održavanja radnog alata rendisaljki; znati mere i uređaje za zaštitu na radu na rendisaljkama	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine u školskoj radionici; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*

Naziv modula:	Izrada profila i mašine i alati za glodanje
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama profilisanja; Sticanje znanja o glodalicama; Sticanje znanja o korišćenju i pripremi radnih alata za glodalice; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri obradi glodanjem;	znati koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije izrade profila; znati konstrukciju i način upotrebe pojedinih vrsta glodalica; znati uticaje režima obrade na kvalitet površine pri primeni glodalica; znati način primene i održavanja radnih alata kod glodalica; znati mere i uređaje za zaštitu na radu na glodalicama;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom, a po mogućstvu i mašine u školskoj radionici; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Elektromotori i elektronapajanje
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o konstrukciji elektromotora i osnovnim principima o kojima treba voditi računa pri elektronapajanju;

znati konstrukciju i princip rada elektromotora koji se koriste na osnovnim stolarskim mašinama;
znati vezu između snage potrošača i karakteristika elektronapajanja;
znati vezu između snage potrošača i preseka vodova za napajanje i tipa primenjenog elektro osigurača;
znati mere zaštite i zaštite na radu vezane za primenu elektroenergije.

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Sadržaji ovog modula mogu se realizovati u toku drugog polugodišta, kao dve odvojene celine od 6 časova;
Teorijske delove sadržaja izvoditi u učionici uz primenu očiglednih nastavnih sredstava;
Obrada sadržaja prvih 6 časova treba da je na definisanje konstrukcije i načina rada trofaznih generatora i elektromotora, tako da učenici nauče:

1.	Principe proizvodnje trofazne naizmenične struje;
2.	Principe prenosa trofazne naizmenične struje;
3.	Načine povezivanja trofaznih asinhronih motora na el. mrežu;
4.	Način promene smera okretanja elektromotora;
5.	Vezu između frekvencije naizmenične struje i broja obrtaja elektromotora;

Sadržaji sledećih 6 časova treba da su usmereni na obradu gradiva vezanog za pojmove o napajanju trofaznom naizmeničnom strujom tako da se postignu navedeni ishodi i učenici nauče:

1.	Osnovne karakteristike i tipove provodnika koji se koriste za izradu električnog razvoda u radionicama (učenicima treba pokazati osnovne tipove provodnika, prekidača, utikača i ostalih elemenata elektro mreže koji se koriste za izradu mreže za napajanje potrošača u radionicama).
2.	Vezu snage potrošača i karakteristika provodnika i osigurača u mreži;
3.	Da proračunaju ili u tablicama pronađu karakteristike provodnika i osigurača u zavisnosti od snage potrošača koji je priključen na mrežu;

Nastavu realizovati u bloku

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Drugi razred

Naziv modula:	Izrada elemenata veze - čepovi i zupci
Trajanje modula:	28 časova (14 časova + 14 časova vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama izrade elemenata veze - čepova i zubaca; Sticanje znanja o korišćenju i pripremi mašina i radnih alata za operacije izrade elemenata veze - čepova i zubaca; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri izradi elemenata veze - čepova i zubaca;	znati: koje su, kako i po kom redosledu se obavljaju operacije potrebne za izradu elemenata veze (čepova i zubaca), počevši od krojenja rezane građe do same izrade čepova i zubaca; znati na kojim mašinama i kojim alatima se vrši izrada čepova i zubaca; znati konstrukciju i način upotrebe mašina i uređaja za navedene operacije znati uticaje režima obrade na kvalitet površine pri primeni svih vrsta mašina i alata za navedene operacije; znati način primene i održavanja radnih alata za navedene operacije; znati mere i uređaje za zaštitu na radu za navedene operacije;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Preporučljivo je da se vežbe obave u školskoj radionici ali ako to iz bilo kog razloga nije moguće vežbe treba izvesti u preduzeću ili u učionici koja omogućava realizaciju predviđenih ishoda. Ako se vežbe obavljaju u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću, treba planirati časove namenjene demonstraciji i praktičnom izvođenju operacija i tehnoloških postupaka koje su učenici obradili do trenutka realizacije ili tokom realizacije ovog modula, računajući i deo tehnoloških operacija obrađenih u prvom razredu. Na časovima vežbi u školskoj radionici, učenici, uz kontrolu nastavnika i pomoćnih nastavnika, izvode u prvih 4 do 6 nedelja, prvo operacije koje su teorijski obradili u prvom razredu: krojenje rezane građe, izradu baznih površina i dimenzionisanje obradka. Nakon toga, kada se završi obrada teorijskih sadržaja o izradi elemenata veze (oko 6 nedelje), izrade elemente veze na obradcima gde je to potrebno. Pri realizaciji vežbi imati u vidu da neposredno izvođenje pojedinih operacija od strane učenika treba da ima ishode predviđene u ovom programu (učenici treba da znaju kako se obavljaju operacije ali ne moraju i da umeju da ih izvedu). Težište izvođenja nastave je na demonstraciji, pri čemu treba svakom zainteresovanom učeniku omogućiti da izvede što više operacija samostalno. Najbolje je da škola, u skladu sa raspoloživim mogućnostima, osmisli proizvod (najbolje neku vrstu rama) čiji bi osnovni materijal bila rezana građa i na čijim bi delovima bilo potrebno izvesti navedene operacije. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Izrada otvora i mašine i alati za dubljenje i bušenje
Trajanje modula:	24 časa (12 časova + 12 časova vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama izrade otvora; Sticanje znanja o korišćenju i pripremi mašina i radnih alata za operacije izrade otvora; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri izradi otvora;	znati koje su, kako i po kom redosledu se obavljaju operacije potrebne za izradu otvora, znati konstrukciju i način upotrebe mašina i uređaja za bušenje i dubljenje znati uticaje režima obrade na kvalitet izrade pri primeni mašina i alata za navedene operacije; znati način primene i održavanja radnih alata za navedene operacije; znati mere i uređaje za zaštitu na radu za navedene operacije;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici. Ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Preporučljivo je da se vežbe obave u školskoj radionici ali ako to iz bilo kog razloga nije moguće vežbe treba izvesti u preduzeću ili u učionici koja omogućava realizaciju predviđenih ishoda. Pri realizaciji vežbi treba imati u vidu da neposredno izvođenje pojedinih operacija od strane učenika treba da ima ishode predviđene u ovom programu (učenici treba da znaju kako se obavljaju operacije ali ne moraju i da umeju da ih izvedu). Težište izvođenja nastave je na demonstraciji, pri čemu treba svakom zainteresovanom učeniku omogućiti da izvede što više operacija samostalno. Ako se vežbe obavljaju u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću, treba planirati časove namenjene demonstraciji i praktičnom izvođenju operacija i tehnoloških postupaka izrade otvora za elemente veze, kao što su kružni otvor, produženi ovalni otvor, žljeb (utor) ili prizmatični otvor i otvor za zubac. Na časovima vežbi u školskoj radionici, učenici, uz kontrolu nastavnika i pomoćnih nastavnika, izvode operacije izrade otvora i to: kružnog otvora, ovalnog otvora i žljeba (utora) na obradcima od rezane građe i kružnog otvora i utora za "keks" vezu na obradcima od ploča. Najbolje je da škola, u skladu sa raspoloživim mogućnostima, osmisli proizvod čiji bi osnovni materijal bila rezana građa i neka vrsta ploča, na čijim bi delovima bilo potrebno izvesti navedene operacije. Korelacija treba da se uspostavi sa obradom teorijskih sadržaja o konstrukciji i izradi elemenata veze (od 9. do 10. nedelje) Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	Test	Esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Izrada rotacionih i složenih oblika i mašine i alati za tokarenje
Trajanje modula:	4 časa (2 časa + 2 časa vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama izrade rotacionih i složenih oblika; Sticanje znanja o korišćenju i pripremi mašina i radnih alata za navedene operacije; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu za navedene operacije;	znati koje su, kako i po kom redosledu se obavljaju operacije izrade složenih oblika i rotacionih tela znati konstrukciju i način upotrebe mašina, uređaja i alatima za tokarenje i kopirno glodanje znati uticaje režima obrade na kvalitet izrade pri primeni mašina i alata za navedene operacije; znati način primene i održavanja radnih alata za navedene operacije; znati mere i uređaje za zaštitu na radu za navedene operacije;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Preporučljivo je da se vežbe obave u školskoj radionici ali ako to iz bilo kog razloga nije moguće vežbe treba izvesti u preduzeću ili u učionici koja omogućava realizaciju predviđenih ishoda. Pri realizaciji vežbi težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Na časovima vežbi u školskoj radionici ili preduzeću pomoćni nastavnik, ili radnik izvode operacije izrade složenih i rotacionih oblika na obradcima od rezane građe. Korelacija treba da se uspostavi sa obradom teorijskih sadržaja o izradi rotacionih i složenih oblika (od 14. do 15. nedelje) i primenom ovih oblika u drvnim konstrukcijama. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Savijanje drveta
Trajanje modula:	4 časa (2 časa + 2 časa vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama savijanja drveta; Sticanje znanja o korišćenju uređaja i mašina i pripremi materijala za operacije savijanja drveta; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri savijanju;	znati koje su, kako i po kom redosledu se obavljaju operacije savijanja drveta znati konstrukciju i način upotrebe uređaja i pomagala za savijanje drveta znati načine hidrotermičke pripreme za savijanje drveta znati mere i uređaje za zaštitu na radu za navedene operacije;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema moguće je predvideti u pogodnom preduzeću ili učionici. Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Na časovima vežbi u preduzeću učenici treba da obiđu pogon gde se vrši savijanje drveta i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija savijanja drveta. Ako u blizini škole ne postoji pogon u kome se vrši savijanje drveta, na časovima vežbi učenicima putem očiglednih nastavnih sredstava i prikazom uzoraka savijenih obradaka od drveta, treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Sastavljanje i slepljivanje obradaka od masiva po dužini i po širini (izrada punih drvnih ploča)
Trajanje modula:	8 časova (4 časa + 4 časa vežbe)

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o operacijama sastavljanja masiva po dužini i širini;
Sticanje znanja o korišćenju i pripremi mašina i radnih alata za navedene operacije;
Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri navedenim operacijama;

znati:

koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije dužinskog sastavljanja masiva;
koja su primenjena lepila, mašine i uređaji za dužinsko sastavljanje masiva;
koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije širinskog sastavljanja masiva, primenjena lepila, mašine i uređaje;

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja;
Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici. Ili pogodnom preduzeću;
Tražiti od učenika da da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima;
Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe.
Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana
Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici.
Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Učenici treba da obiđu pogon gde se vrše operacije dužinskog i širinskog spajanja masiva i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija.
Ako u blizini škole ne postoji pogon u kome se obavlja dužinsko i širinsko spajanje, na časovima vežbi učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka furniranja ivica.
Preporučuje se da ako vežbe obavljaju u školskoj radionici učenici izvrše operacije dužinskog i širinskog spajanja na unapred pripremljenim obradcima, ručnim putem, po hladnom postupku, stezanjem sa stolarskim stegama. Ovako dobijenu masivnu ploču, učenici će kasnije obraditi izjednačavanjem debljine u narednom modulu u kome izučavaju brušenje. U ovom slučaju potreban je pored nastavnika i pomoćni nastavnik.
Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Sastavljanje i slepljivanje obradaka od masiva u ramove
Trajanje modula:	8 časova (4 časa + 4 časa vežbe)

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o operacijama sastavljanja obradaka od masiva u ramove;
Sticanje znanja o korišćenju mašina i radnih alata i pripremi materijala za navedene operacije;
Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri navedenim operacijama;

znati:

koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije sklapanja ramova, primenjenim mašinama, uređajima i lepilima;

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja;
Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću;
Tražiti od učenika da da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima;
Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe.
Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana
Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici.
Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Učenici treba da obiđu pogon gde se vrše operacije dužinskog i širinskog spajanja masiva i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija.
Ako u blizini škole ne postoji pogon u kome se obavlja dužinsko i širinsko spajanje, na časovima vežbi učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka furniranja ivica.
Preporučuje se da ako vežbe obavljaju u školskoj radionici učenici izvrše operacije dužinskog i širinskog spajanja na unapred pripremljenim obradcima, ručnim putem, po hladnom postupku, stezanjem sa stolarskim stegama. Ovako dobijenu masivnu ploču, učenici će kasnije obraditi izjednačavanjem debljine u narednom modulu u kome izučavaju brušenje. Ove preporuke odnose se i na obavljanje operacija sastavljanja ramova od masiva. U ovim slučajevima, rada u radionici škole, potreban je pored nastavnika i pomoćni nastavnik.
Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Operacije brušenja, brusna sredstva i brusilice
Trajanje modula:	16 časova (8 časova + 8 časova vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama brušenja; Sticanje znanja o korišćenju mašina i brusnih sredstava za navedene operacije; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri navedenim operacijama;	znati koje su, kako i po kom redosledu se obavljaju operacije brušenja znati konstrukciju i način upotrebe mašina za brušenje znati brusna sredstva koja se primenjuju u obradi drveta znati uticaje režima obrade na kvalitet izrade pri primeni mašina i brusnih sredstava za navedene operacije; znati način primene brusnih sredstava; znati mere i uređaje za zaštitu na radu za navedene operacije;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri obradi sadržaja vezanih za brušenje, obraditi samo grupe mašina, brusnih sredstava i operacija koje se koriste pri dimenzionisanju i oblikovanju obradaka. Brušenje, brusna sredstva i brusilice za površinsku obradu treba posebno obraditi u modulu površinske obrade drveta u trećem razredu. Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Preporučljivo je da se vežbe obave u školskoj radionici ali ako to iz bilo kog razloga nije moguće vežbe treba izvesti u preduzeću ili u učionici koja omogućava realizaciju predviđenih ishoda. Pri realizaciji vežbi treba imati u vidu da neposredno izvođenje pojedinih operacija od strane učenika treba da ima ishode predviđene u ovom programu (učenici treba da znaju kako se obavljaju operacije ali ne moraju i da umeju da ih izvedu). Težište izvođenja nastave je na demonstraciji, pri čemu treba svakom zainteresovanom učeniku omogućiti da izvede što više operacija samostalno. Ako se vežbe obavljaju u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću, treba planirati časove namenjene demonstraciji i praktičnom izvođenju operacija brušenja. Na časovima vežbi u školskoj radionici, u zavisnosti od mašina kojima radionica raspolaže, učenici, uz kontrolu nastavnika i pomoćnih nastavnika, izvode operacije konačnog dimenzionisanje debljine obradka ili oblikovanja obradka. Preporučljivo je, ako postoje uslovi u školi, da se izvrši izjednačavanje debljina obradaka od ploča na kojima bi se kasnije izvršilo furniranje. Korelacija treba da se uspostavi sa obradom teorijskih sadržaja o primeni brusilica u konačnom dimenzionisanju ramova i ploča i oblikovanju obradaka (od 16. do 18. nedelje) Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Operacije sa furnirima mašine za krojenje i sastavljanje furnira
Trajanje modula:	8 časova (4 časa + 4 časa vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama krojenja i sastavljanja furnira; Sticanje znanja o korišćenju mašina i radnih alata i pripremi materijala za navedene operacije; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri navedenim operacijama;	znati koje su, kako i po kom redosledu se obavljaju operacije krojenja furnira i sastavljanja furnirskih plašteva; znati vrste i način primene lepila i ostalih materijala koji se koriste za spajanje furnirskih plašteva znati konstrukciju i način upotrebe furnirskih makaza i mašina za sastavljanje furnirskih plašteva znati uticaje režima obrade na kvalitet obrade pri primeni mašina i alata za navedene operacije; znati način primene i održavanja radnih alata za navedene operacije; znati mere i uređaje za zaštitu na radu za navedene operacije;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da crtežima ilustruju osnovne delove mašina, i da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema moguće je predvideti u pogodnom preduzeću ili učionici. Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Na časovima vežbi u preduzeću učenici treba da obiđu pogon gde se vrši krojenje furnira i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija krojenja i spajanja furnira u plašteve. Ako u blizini škole ne postoji pogon u kome se vrši krojenje furnira, na časovima vežbi učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava i prikazom uzoraka furnira i spojeva furnira u furnirske plašteve, treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se da učenici, pomoću ručnog uređaja za spajanje koncem ili pomoću perforirane trake, spoje plašteve prethodno iskrojenog furnira, koji bi se kasnije iskoristili pri furniranju ploča iskrojenih i sa izjednačenom debljinom u prethodnom modulu. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Furniranje ploča izrada slojevitih obradaka i duplo obloženih ramova - nanosačice lepka i prese
Trajanje modula:	24 časa (12 časova + 12 časova vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama furniranja, izrade slojevitih obradaka i duplo obloženih ramova; Sticanje znanja o korišćenju mašina i radnih alata i pripremi materijala za navedene operacije; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri navedenim operacijama;	znati koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije furniranja, znati vrste lepila koja se koriste pri furniranju ili izradi slojevitih drvnih proizvoda, njihova tehnološka svojstva, pripremu, i mašine i uređaje za nanošenje lepila; znati konstrukciju i način primene hidrauličnih presa i ostalih uređaja za stezanje pri lepljenju; znati koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije izrade slojevitih drvnih proizvoda, lepilima koja se koriste, njihovim tehnološkim svojstvima, pripremi, i mašinama i uređajima za nanošenje lepila i stezanje - presama i kalupima; koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije izrade duplo obloženih ramova, mašine, primenjene uređaje i lepila;	obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici. Ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Na časovima vežbi u preduzeću učenici treba da obiđu pogon gde se vrši furniranje i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija furniranja. Ako u blizini škole ne postoji pogon u kome se vrši furniranje, na časovima vežbi učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka furniranja. Ukoliko škola poseduje uređaje za stezanje, preporučuje se da učenici, izvrše operacije furniranja ploča materijalom koji su pripremili u prethodnom modulu. Takođe je preporučljivo da se u školskoj radionici urade operacije izrade i slepljivanja duploobloženog rama. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Furniranje i oblaganje ivica - mašine za oblaganje ivica
Trajanje modula:	8 časova (4 časa + 4 časa vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama oblaganja ivica; Sticanje znanja o korišćenju mašina i radnih alata i pripremi materijala za navedene operacije; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri navedenim operacijama;	znati koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije furniranja i oblaganja ivica, znati vrste lepila koja se koriste pri furniranju i oblaganju ivica, njihova tehnološka svojstva, pripremu, i mašine i uređaje za furniranje ivica;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Na časovima vežbi u preduzeću učenici treba da obiđu pogon gde se vrši furniranje i oblaganje ivica i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija. Ako u blizini škole ne postoji pogon u kome se vrši furniranje ivica, na časovima vežbi učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka furniranja ivica. U slučaju da su učenici izvršili furniranje ploče u školskoj radionici u prethodnim modulima, preporučuje se da izvrše operacije furniranja ivica ploča mašinskim putem, ako škola ima mašinu, ili ručnim putem, primenom traka za furniranje ivica sa prethodno nanetim topljivim lepkom i peglom. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Naziv modula:	Operacije montaže okivanja i sklapanja
Trajanje modula:	8 časova (4 časa + 4 časa vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o operacijama montaže finalnih proizvoda u radionici i na objektima na kojima se vrši izrada enterijera; Sticanje znanja o merama i uređajima zaštite na radu pri izvođenju ovih operacija;	znati koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije sklapanja korpusa, primenjenim mašinama, uređajima i lepilima; znati koje su i kako i po kom redosledu se obavljaju operacije sklapanja i okivanja, postupci montaže pri opremanju enterijera i postupci pri ugradnji građevinske stolarije. znati način primene i održavanja mašina i uređaja za sve navedene operacije; znati mere i uređaje za zaštitu na radu za sve navedene operacije;	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Tražiti od učenika da da se pri usmenom izlaganju u objašnjavanju što više koriste crtežima; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, moguće je predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Na časovima vežbi u preduzeću učenici treba da obiđu pogon gde se vrši montaža i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija. Ako u blizini škole ne postoji ovakav pogon, na časovima vežbi u učionici učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka montaže u radionici i na građevinskim objektima. U slučaju da su učenici izvršili furniranje ploče i furniranje ivica ploče u školskoj radionici u prethodnim modulima, preporučuje se da izvrše operacije montaže ručnim putem i primenom stolarskih stega. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

Treći razred

Naziv modula:	Priprema površine za nanošenje premaza i mašine za pripremu površine
Trajanje modula:	20 časova (10 + 10 vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o značaju pripreme površine za površinsku obradu drveta Sticanje znanja o načinima i sredstvima koji se koriste u pripremi površine za površinsku obradu drveta	znati značaj pripreme površine za površinsku obradu drveta znati vezu hrapavosti površina i nanošenja premaza; znati mašine i sredstva za brušenje u površinskoj obradi znati značaj i načine uklanjanja prašine sa površine drveta znati značaj, načine i sredstva za uklanjanje smole znati značaj i načine zapunjavanja sitnih pukotina i sastava znati načine i sredstva za zapunjavanje (prevlačenje) površina	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja. Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću. Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana. Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Učenici treba da obiđu pogon gde se vrši priprema površine za površinsku obradu i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija. Ako u blizini škole ne postoji ovakav pogon, na časovima vežbi u učionici učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka pripreme površine za površinsku obradu. Pri realizaciji ovog modula deo sadržaja koji se odnose na rad u školskoj radionici je obavezan. Pri tome treba imati u vidu da je cilj rada u radionici sticanje znanja, a ne veština. U školskoj radionici učenici treba da pripreme jedan komad furnirane ploče formata A4 za površinsku obradu, odnosno treba da izvrše postupke brušenja i čišćenja površine. Ploča sa jedne strane treba da bude pripremljena za nanošenje transparentnog, a sa druge strane, pigmentnog premaza. To znači da je sa jedne strane samo obrušena u tri stepena, a sa druge prevučena slojem za zapunjavanje pora koji služi za temelj pigmentnog premaza. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju, koji će činiti sastavni deo završnog elaborata.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*		*		*	*	*			*

Naziv modula:	Bojenje drveta i mašine za nanošenje boje
Trajanje modula:	12 časova (6 + 6 vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o bojenju drveta; vrstama boja za drvo, njihovim svojstvima, načinu nanošenja i sušenja Sticanje znanja o opštim merama zaštite pri radu u površinskoj obradi drveta	znati boje rastvorene u vodi, svojstva, pripremu, nanošenje i sušenje znati boje rastvorene u rastvaračima, tehniku nanošenja i sušenje znati značaj i sredstva za beljenje i prosvetljavanje drveta znati opšte mere zaštite pri radu u površinskoj obradi drveta	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici. Ili pogodnom preduzeću; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe. Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici. Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Učenici treba da obiđu pogon gde se vrši bojenje drvne površine i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija. Ako u blizini škole ne postoji ovakav pogon, na časovima vežbi u učionici učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka bojenja i izbeljivanja drveta. Pri realizaciji ovog modula deo sadržaja koji se odnose na rad u školskoj radionici je obavezan. Pri tome treba imati u vidu da je cilj rada u radionici sticanje znanja, a ne veština. U prethodnom modulu, pripremljeni obradak furnirane drvne ploče učenici na strani predviđenoj za nanošenje transparentnog laka treba da izvrše podelu površine na 4 dela. Na jednom delu treba da izvrše postupak izbeljivanja, na drugom postupak nanošenja vodene boje, na trećem postupak nanošenja transparentnog premaza sa pigmentom i četvrti deo treba da ostane u prirodnoj boji i teksturi drveta. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju, koji će činiti sastavni deo završnog elaborata

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*		*		*	*	*			*

Naziv modula:	Premazi - lakovi i mašine i uređaji za nanošenje lakova
Trajanje modula:	28 časova (14 + 14 vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o vrstama lakova, njihovom sastavu, svojstvima i upotrebi Sticanje znanja o metodama nanošenja laka i uređajima za nanošenje laka Sticanje znanja o merama zaštite na radu tokom lakiranja	znati tehnološko - eksploataciona svojstva lakova znati sastav, svojstva i upotrebu pojedinih vrsta lakova znati metodu nanošenja laka prskanjem sa sabijenim vazduhom i uređaj za nanošenje laka ovom metodom znati metod nanošenja laka prskanjem bez vazduha i uređaje za bezvazdušno prskanje znati tehnološko - eksploataciona svojstva lakova znati sastav, svojstva i upotrebu pojedinih vrsta lakova znati metodu nanošenja laka prskanjem sa sabijenim vazduhom i uređaj za nanošenje laka ovom metodom znati metod nanošenja laka prskanjem bez vazduha i uređaje za bezvazdušno prskanje znati metodu nanošenja laka elektrostatičkim prskanjem i uređaje za elektrostatičko prskanje znati metodu nanošenja laka nalivanjem i uređaj za nanošenje laka nalivanjem znati opšte mere zaštite pri radu u površinskoj obradi drveta	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici. Ili pogodnom preduzeću; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe; Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana; Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici; Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Učenici treba da obiđu pogon gde se vrši nanošenje premaza na drvne površine i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija; Ako u blizini škole ne postoji ovakav pogon, na časovima vežbi u učionici učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka nanošenja premaza. Pri realizaciji ovog modula deo sadržaja koji se odnose na rad u školskoj radionici je obavezan. Pri tome treba imati u vidu da je cilj rada u radionici sticanje znanja, a ne veština. U prethodnim modulima, pripremljen obradak sa jedne strane se prevlači transparentnim, a sa druge strane pigmentnim premazom, sa svim potrebnim međufaznim sušenjima i brušenjima. Tok ove vežbe proteže se i na realizaciju sledećeg modula. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju, koji će činiti sastavni deo završnog elaborata

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*		*		*	*	*			*

Naziv modula:	Premazi - lakovi i mašine i uređaji za sušenje i završnu obradu
Trajanje modula:	12 časova (6 + 6 vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o ubrzanom sušenju lakiranih površina i sušarama za lak Sticanje znanja o opštim merama zaštite na radu tokom sušenja premaza	znati načine ubrzanog sušenja lakiranih površina: sušenje konvekcijom toplim vazduhom i sušenje zračenjem znati sušare za lakove: 1. komorne sušare 2. protočne sušare znati postupke završne obrade lakiranih površina znati opšte mere zaštite pri sušenju premaza	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe; Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u školskoj radionici ili preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana; Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, predvideti u školskoj radionici, pogodnom preduzeću ili učionici; Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Učenici treba da obiđu pogon gde se vrši sušenje premaza i ostale međufazne operacije i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija; Ako u blizini škole ne postoji ovakav pogon, na časovima vežbi u učionici učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka sušenja premaza. Pri realizaciji ovog modula deo sadržaja koji se odnose na rad u školskoj radionici je obavezan. Pri tome treba imati u vidu da je cilj rada u radionici sticanje znanja, a ne veština. Tok ove vežbe proteže se sa realizacije prethodnog modula. U prethodnim modulima, pripremljeni obradak sa jedne strane se prevlači transparentnim, a sa druge strane pigmentnim premazom, sa svim potrebnim međufaznim sušenjima i brušenjima. Za realizaciju vežbi u školskoj radionici po ovom modulu neophodno je da škola pored nastavnika teorijske nastave, predvidi učešće pomoćnog nastavnika. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju, koji će činiti sastavni deo završnog elaborata

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*		*		*	*	*	*		*

Naziv modula:	Površinska obrada prilikom restauracije nameštaja
Trajanje modula:	8 časova (4 + 4 vežbe)

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje osnovnih znanja o restauraciji nameštaja	znati načine i sredstva za uklanjanje sa površine postojećih premaza znati načine saniranja i rekonstrukciju oštećenih furniranih površina i intarzije znati načine saniranja oštećenja nastalih od insekata kao i zaštitu drveta od daljih oštećenja	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju teorijskih sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Pri realizovanju časova predviđenih za vežbe učenici su podeljeni u dve grupe; Radi olakšane organizacije realizovanja časova vežbi u preduzećima poželjno je da se u rasporedu časova vežbe predvide kao blok od dva spojena časa koji se nalazi na početku ili kraju nastavnog dana; Mesto realizacije vežbi u skladu sa potrebama nastavnih tema i resursima škole, predvideti u pogodnom preduzeću ili učionici; Pri realizaciji vežbi u pogodnom preduzeću težište izvođenja nastave je na demonstraciji. Učenici treba da obiđu radionicu gde se vrši restauracija nameštaja i steknu uvid u način i redosled obavljanja operacija; Ako u blizini škole ne postoji ovakav pogon, na časovima vežbi u učionici učenicima, putem očiglednih nastavnih sredstava treba omogućiti da postignu navedene ishode modula. Preporučuje se korišćenje video snimaka postupaka restauracije. Učenici moraju da vode poseban dnevnik o izvođenju vežbi bez obzira gde se realizuju, koji će činiti sastavni deo završnog elaborata. Na kraju realizacije ovog modula učenici treba da kompletiraju elaborat u kome su obrađeni sadržaji vežbi u preduzećima, učionici i radionici, od početka školske godine, kao i uzorak površinski obrađene drvne ploče.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*		*		*	*	*			*

Naziv modula:	Tehnološki procesi izrade finalnih drvnih proizvoda - izbor operacija i šeme formiranja
Trajanje modula:	60 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o izboru tehnoloških operacija, mašina i uređaja potrebnih za izradu finalnih drvnih proizvoda	znati da izvrši izbor tehnoloških operacija i izradi šemu tehnološkog formiranja: ○ za detalje, sastave, elemente i sklopove od masivnog drveta; ○ za detalje, sastave, elemente i sklopove od furnira i ploča; ○ za detalje, sastave, elemente i sklopove izrađene u kombinaciji masiva i ploča (detalji, sastavi, elementi i sklopovi treba da budu reprezentativni proizvodi u okviru finalne obrade drveta, počevši od jednostavnijih, kao što su gredica i ram, do najsloženijih, kao što su proizvodi nameštaja, građevinske stolarije i enterijera, koji se sastoje od kombinacija konstruktivnih elemenata izrađenih od masiva i ploča ili ostalih vrsta materijala)	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Pri izlaganju sadržaja modula treba koristiti vizuelna sredstva, foliju, prezentacije projektorom i mašine u školskoj radionici ili pogodnom preduzeću; Smisao izlaganja sadržaja je da svaki učenik uz pomoć profesora, konsultacija sa drugim učenicima samostalno izvrši izbor operacija za karakteristične drvne proizvode i sistematizuje ih u obliku šema tehnološkog formiranja. Šema tehnološkog formiranja radi se na bazi konstruktivnog raščlanjavanja proizvoda po redosledu detalj-sastav-element-sklop (proizvod). U okviru izbora operacija potrebno je odrediti konstruktivne delove na kojima se operacije izvode, vrstu operacije, primenjenu mašinu ili uređaj i broj radnika koji učestvuju pri izvođenju operacije. Učenici treba da imaju zbirku izbora operacija i šema tehnološkog formiranja u vidu elaborata.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	opservacija praktičnog rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	elaborat sa vežbi
*	*				*	*			*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Borivoj Tomić "Mašine i uređaji za obradu drveta"
- Božidar Janić "Finalna obrada drveta"

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Stolarstvo
- Svojstva materijala
- Pomoćni materijali

TEORIJA DIZAJNA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
II		210				210

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje znanja o osnovama dizajna
- Sticanje znanja o prvim ljudskim rukotvorinama i umetničkim delima starih naroda
- Sticanje znanja o stilovima nameštaja kroz epohe
- Sticanje znanja o pravcima u modernoj umetnosti
- Sticanje znanja o osnovnim izražajnim sredstvima u industrijskom dizajnu
- Ovladavanje osnovnim znanjima o odnosu forme i sadržaja pri dizajniranju
- Sticanje znanja o osnovnim principima i načelima pri dizajniranju nameštaja i enterijera
- Sticanje znanja o metodologiji industrijskog dizajniranja nameštaja i enterijera
- Razvijanje osećaja za lepo, osposobljavanje za estetsko izražavanje i formiranje profesionalnog kriterijuma

Razred:

drugi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Stare civilizacije	24
Stilovi u oblikovanju nameštaja i enterijera	48
Moderna umetnost	30
Industrijski dizajn - stvaralačka disciplina	48
Metodologija industrijskog dizajna	60

3. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Stare civilizacije
Trajanje modula:	24 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Upoznavanje sa prvim ljudskim rukotvorinama, umetničkim delima, arhitetkurom i enterijerima starih civilizacija	znati osnovne karakteristike prvih upotrebnih predmeta iz doba stare civilizacije znati da razlikuje istorijske epohe starih civilizacija	Teorijsko izlaganje treba da bude praćeno slikama, reprodukcijama, filmom... Pri obradi novog gradiva veću pažnju dati na upotrebne predmete iz starih civilizacija koje mogu imati veze sa budućim nameštajem i enterijerom, a zatim za takve predmete izraditi skice u olovci pri čemu akcenat treba staviti na preciznosti, kvalitetu linije i senčenju

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*	*		*

Naziv modula:	Stilovi u oblikovanju nameštaja i enterijera
Trajanje modula:	48 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o stilovima nameštaja kroz epohe Sticanje znanja o kulturi stanovanja kroz vreme Sticanje kompetencije prepoznavanja primenjenog stila kod nameštaja i enterijera	znati da prepoznaje primenjene stilove kod nameštaja znati karakteristike pojedinih stilova (gotika, renesansa, barok, rokoko, bidemajer...) umeti da prikaže putem crteža pojedine stilove nameštaja	Prilikom teorijske obrade tema koristiti slike, reprodukcije i filmove, a ako je moguće i računare kako bi se učenici upoznali sa modernim načinom prezentacije Neke stilove obraditi putem učeničkih radova koji bi, takođe, bili potkrepljeni katalozima i časopisima Stečeno teorijsko znanje treba primeniti pri izradi grafičkih radova gde bi učenici prikazivali pojedine stilove na komadima nameštaja i enterijera Crteže treba raditi slobodoručno u olovci sa upotrebom boja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*					*

Naziv modula:	Moderna umetnost
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o savremenim tokovima u oblikovanju nameštaja Sticanje znanja o kulturi stanovanja u savremenim uslovima	znati karakteristike pojedinih pravaca u modernoj umetnosti (secesija, avangardni pokreti - kubizam, futurizam..., bauhaus) znati da razlikuje originalni stilski nameštaj od savremeno izrađenog znati da prepozna pojedine pravce u modernoj umetnosti	Teorijske delove sadržaja izlagati uz korišćenje fotografija, crteža, modela ili komada nameštaja u realnim prostorima Za pojedine pravce (stilove) obezbediti posetu galerijama ili muzejima Kroz grafičke radove praktično primeniti stečena teorijska znanja o savremenim stilovima nameštaja Kod učenika podsticati takmičarski duh uz stalno vrednovanje i upoređivanje izrađenih crteža

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*					*

Naziv modula:	Industrijski dizajn - stvaralačka disciplina
Trajanje modula:	48 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o osnovnim principima industrijskog dizajna nameštaja koji se ogledaju u poznavanju: - odnosa forme i sadržaja - izražajnim sredstvima - formativnim elementima	znati uzajamnu povezanost forme i sadržaja u dizajniranju nameštaja znati koja su izražajna sredstva u industrijskom dizajniranju nameštaja znati koji su formativni elementi presudni u oblikovanju nameštaja i enterijera znati šta je timski rad i njegov značaj u dizajniranju	Teorijske delove sadržaja obraditi uz pomoć nastavnih sredstava - slika, fotografija, časopisa, modela i crteža (ako je moguće koristiti računar) Značaj timskog rada pokazati praktično kroz primenu grupnog rada na izradi domaćeg zadatka i grafičkih radova, na kojima će učenici svoje teorijsko znanje primeniti i pokazati na dizajniranju jednostavnih proizvoda od drveta (drvna galanterija)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*					*

Naziv modula:	Metodologija industrijskog dizajna
Trajanje modula:	60 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o metodologiji industrijskog dizajniranja nameštaja i enterijera	znati cilj metodologije i njen koncept pri dizajniranju znati faze pri dizajniranju nameštaja, njihovu međusobnu povezanost, ali i značaj redosleda tih faza	Sve faze pri dizajniranju proizvoda pokazivati kroz jedan primer koji je jednostavan i učenicima blizak u cilju razumevanja čitavog postupka u industrijskom dizajnu Kroz grafičke radove učenici treba da pokažu samostalnost pri iskazivanju ideja dizajnirajući jednostavne proizvode od drveta (svaki učenik treba da dobije drugačiji zadatak - proizvod) Za isti proizvod uraditi i praktičan rad - maketu - model Od svih crteža iz ovog predmeta formirati godišnji elaborat

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*				*	*

4. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Đilo Dorfles: Uvod u dizajn, izdavač, "Svetovi" Novi Sad;
- dr Miroslav Fruht: Teorija dizajna za likovnu struku, izdavač, "Zavod za izdavanje udžbenika" Beograd;
- Milovan R. Vasiljević: Dizajn, izdavač, "Zavod za izdavanje udžbenika" Beograd;
- H. V. Janson: Istorija umetnosti, "Jugoslavija" Beograd;
- Đina Piksel: Opšta istorija umetnosti, "Vuk Karadžić" Beograd;
- H. H. Aranson: Istorija moderne umetnosti, "Jugoslavija" Beograd;
- Grupa autora: 20.000 godina svetskog slikarstva, "Vuk Karadžić" Beograd.

5. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Teorija forme sa crtanjem
- Svojstva materijala
- Tehničko crtanje i nacrtna geometrija
- Oblikovanje nameštaja

DRVNE KONSTRUKCIJE

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
II	-	70	-	30		100
III	-	140	-	30		170
IV	-	64	-	30		94

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Upoznavanje sa osnovnim konstruktivnim elementima: gredica, konstruktivni ram, pločaste konstrukcije, korpusne konstrukcije
- Sticanje znanja o konstruktivnim vezama koje se koriste kod ramova, ploča i korpusa kao i prepoznavanje istih u kosoj i ortogonalnoj projekciji izgleda i preseka
- Upoznavanje sa proizvodima od drveta, vrstama nacrta i raščlanjivanje tih proizvoda
- Sticanje znanja o nameštaju za odlaganje i čuvanje predmeta (delovima, dimenzijama, sklopovima i konstruktivnim rešenjima)
- Sticanje znanja o nameštaju za sedenje (delovima, dimenzijama, sklopovima i konstruktivnim rešenjima)
- Sticanje znanja o nameštaju za upotrebu pri radu i jelu (delovima, dimenzijama, sklopovima i konstruktivnim rešenjima)
- Sticanje znanja o nameštaju za ležanje (delovima, dimenzijama, sklopovima i konstruktivnim rešenjima)
- Upoznavanje sa metodama ispitivanja kvaliteta nameštaja
- Sticanje znanja o građevinskoj stolariji (prozori i vrata) po tipskim konstruktivnim rešenjima, vrstama i dimenzijama
- Sticanje znanja o oblogama od drveta koje se postavljaju na podove, zidove, plafone, stubove i stepeništa
- Upoznavanje sa konstruktivnim metodama pri izradi kuća od drveta.

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

drugi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Gredica	12
Konstruktivni ramovi	38
Pločasta konstrukcija	28
Korpusna konstrukcija	22

Razred:

treći

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Proizvodi od drveta - klasifikacija, raščlanjivanje i vrste nacrta	12
Nameštaj za odlaganje i čuvanje predmeta	48
Nameštaj za sedenje	30
Nameštaj za upotrebu pri radu i jelu	38
Nameštaj za ležanje	30
Kontrola kvaliteta nameštaja	12

Razred:

četvrti

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Prozori	20
Vrata	12
Drvo u enterijeru	26
Kuće od drveta	12
Priprema za izradu maturskog rada - blok nastava	30

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Gredica
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o osnovnom konstruktivnom elementu - gredici	znati šta je gredica znati konstrukciju gredice znati upotrebu gredice	Prostu i složenu gredicu objasniti pomoću uzoraka kao i načine nastavljanja gredice po dužini Za grafički zadatak obraditi gredicu kao deo gotovog proizvoda gde će učenici videti praktičnu primenu gredice kao konstruktivnog elementa (u okviru blok nastave u trajanju od 6 časova)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*		*					*

Naziv modula:	Konstruktivni ramovi
Trajanje modula:	38 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o konstruktivnim ramovima, ramovima sa ispunom i slepim ramovima	znati šta je ram i kako nastaje znati najčešće primenjivane veze kod konstruktivnih ramova znati šta je ispuna kod ramova i kako se postavlja znati gde se u gotovom proizvodu primenjuje konstruktivni ram, a gde slepi ram	Ugaone veze kod ramova crtati u kosoj projekciji, a ceo ram u ortogonalnim izgledima sa prikazom tih veza (uz podršku uzoraka) Poseban osvrt dati na ramove sa vezom na kosi sudar (sa prokazivanjem crteža ili slajdova) Ramove sa ispunom prikazivati u izgledu i dva preseka (posebno ram sa ispunom od stakla a posebno sa ispunom od ploče) Uzorci treba da budu obavezni deo nastave U okviru ovog modula uraditi dva pismena zadatka: 1. veze kod konstruktivnih ramova, 2. ramovi sa ispunom Grafički zadatak uraditi za ramove sa ispunom kao primer sa nekog proizvoda ili sopstvene kreacije učenika (u okviru blok nastave u trajanju od 12 časova)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Pločaste konstrukcije
Trajanje modula:	28 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o pločama koje se izrađuju u finalnoj obradi drveta - masivna i šuplja ploča Sticanje znanja o načinima zatvaranja ivica kod punih ploča	znati šta je masivna ploča, kako nastaje i kako se prikazuje i ojačava znati šta je šuplja ploča, njenu konstrukciju i kako se grafički predstavlja znati kako se mogu obložiti ivice kod punih ploča, kao i povećanje debljine	Veze kod gredica masivne ploče prikazati u kosoj i ortogonalnoj projekciji (uz korišćenje uzoraka) Ojačanje masivne ploče obraditi kao individualnu vežbu (u izgledu i dva preseka) uz prethodno prikazivanje raznih varijanti tih veza Šuplju ploču prikazati u izgledu i dva preseka, a zatim koristiti samo detalje za prikazivanje raznih mogućnosti zatvaranja ivica (koristiti uzorke) Pune ploče obraditi pomoću detalja na kojima će biti prikazani razni načini zatvaranja ivica (akcenat dati na rubnim lajsnama pre i posle formiranja) Na isti način obraditi i prividno podebljanje ploča Stalno treba ukazivati na prepoznavanje obrađenog gradiva u konkretnim primerima iz okruženja ili sa slika gotovih proizvoda Grafički zadatak - ram izraditi kao ram sa ispunom od masivne ploče (u okviru blok nastave u trajanju od 6 časova)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Korpusna konstrukcija
Trajanje modula:	22 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o korpusu kao konstrukciji Sticanje znanja o konstruktivnim vezama kod korpusnih konstrukcija	znati šta je korpusna konstrukcija znati konstruktivne veze koje se mogu koristiti kod korpusnih konstrukcija	Prikazati korpus sa svojim osnovnim delovima u kosoj projekciji, ortogonalnim izgledima i presecima Konstruktivne veze kod korpusa prikazati u kosoj projekciji i u ortogonalnim projekcijama (u obliku detalja) Uzorci treba da budu obavezni deo nastave Fioku kao prelazni oblik između rama i kutije obraditi kroz domaće zadatke Kroz grafički zadatak podsticati kreativnost učenika i ostvariti ga u okviru blok nastave u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Razred: treći

Naziv modula:	Proizvodi od drveta - klasifikacija, raščlanjivanje i vrste nacrta
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Upoznavanje sa proizvodima od drveta, njihovom klasifikacijom i raščlanjivanjem, kao i vrste crteža za prikazivanje tih proizvoda	znati klasifikaciju proizvoda od drveta umeti da raščlani proizvode od drveta znati kojom vrstom crteža se prikazuju proizvodi od drveta		Klasifikaciju proizvoda od drveta raditi u obliku tabele Raščlanjivanje proizvoda ispratiti primerom na nekom konkretnom proizvodu Vrste crteža prikazati šematski i kroz primer nekog jednostavnijeg proizvoda

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*

Naziv modula:	Nameštaj za odlaganje i čuvanje predmeta
Trajanje modula:	48 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o vrstama, delovima, dimenzijama i konstruktivnim rešenjima nameštaja za odlaganje i čuvanje predmeta	umeti da nacrta tipske proizvode iz grupe nameštaja za odlaganje i čuvanje predmeta sa prikazivanjem dimenzija, materijala, konstruktivnih veza i sklopova	Delove ove grupe nameštaja prvo obraditi pojedinačno (stranice, podove, plafone, poleđine, postolje, fioke...), a zatim u primerima gotovih proizvoda prikazati sklopove ovih elemenata primenjujući postojeće znanje iz ovog predmeta Dimenzije gotovih proizvoda obraditi angažovanjem učenika uzimajući primere iz okruženja Crteže gotovih proizvoda raditi u olovci, tušu ili na računaru, ako za to postoje uslovi Poseban akcenat dati fioci i njenom postavljanju u korpus Grafički zadatak raditi za proizvod koji će osmisliti sami učenici, a nacrti treba da budu: kosa projekcija, tri ortogonalna izgleda, tri ortogonalna preseka i karakteristični detalji - na hameru u tušu ili na računaru (format prilagoditi obimu projektnog zadatka) Grafički zadatak raditi u okviru blok nastave u trajanju od 12 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Nameštaj za sedenje
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o delovima, dimenzijama i konstruktivnim rešenjima nameštaja za sedenje	umeti da nacrta proizvode iz grupe nameštaja za sedenje sa prikazivanjem dimenzija, materijala, konstruktivnih veza i sklopova	Na času uraditi (kao primer) nacrte za jednu stolicu - izgledi, preseci i detalji, gde će biti prikazane dimenzije, materijali i konstruktivne veze, a zatim za svakog učenika odrediti drugačiji zadatak koristeći slike stolica Tapaciranje stolica uraditi u nekoliko varijanti najčešćih rešenja Za grafički zadatak učenicima treba dozvoliti da sami oblikuju stolicu za koju će da urade nacrte na hameru u tušu ili na računaru (u okviru blok nastave u trajanju od 6 časova)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Nameštaj za upotrebu pri radu i jelu
Trajanje modula:	38 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o vrstama, delovima, dimenzijama i konstruktivnim rešenjima nameštaja za upotrebu pri radu i jelu	umeti da nacrta proizvode iz grupe nameštaja za upotrebu pri radu i jelu sa prikazivanjem dimenzija, materijala, konstruktivnih veza i sklopova	Delove stolova obraditi na modelu, a dimenzije i konstruktivne sklopove kroz primer u obliku nacrta izgleda i preseka Kroz nacrte detalja dati sve varijante konstruktivnih veza između ploče stola i postolja kao i veze u samom postolju Stolovi sa promenljivom veličinom ploče obraditi u obliku seminarskih radova učenika (pojedinačno ili u grupama) Grafički zadatak - učenici treba samostalno da oblikuju sto za koji treba izraditi nacrte na hameru u tušu ili na računaru (u okviru blok nastave u trajanju od 6 časova)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Nameštaj za ležanje
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o delovima, dimenzijama i konstruktivnim rešenjima nameštaja za ležanje	umeti da nacrta proizvode iz grupe nameštaja za ležanje sa prikazivanjem dimenzija, materijala, konstruktivnih veza i sklopova	Na času obraditi klasični krevet kao tipičnog predstavnika ove grupe nameštaja Putem modela obraditi delove kreveta, a kroz nacrte dimenzije i konstruktivne sklopove Detalje koristiti za prikazivanje konstruktivnih veza Za pismeni zadatak svakom učeniku obezbediti sliku nekog kreveta koji će nacrtati u izgledu, presecima i detaljima Ostale tipove ležajeva obraditi kroz domaće zadatke i grafičke zadatke (u okviru blok nastave) Ostale tipove ležajeva obraditi kroz domaće zadatke i grafičke zadatke (u okviru blok nastave u trajanju od 6 časova)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Kontrola kvaliteta nameštaja
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Upoznavanje sa sistemom kontrole kvaliteta nameštaja	Znati postupak ispitivanja kvaliteta nameštaja	Metode ispitivanja kvaliteta obraditi po grupama nameštaja Upoznavanje sa nekim metodama ispitivanja improvizovati na času (tamo gde je to moguće) Neke metode obraditi u obliku seminarskih radova koristeći se propisima Zavoda za standardizaciju

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*

Razred: četvrti

Naziv modula:	Prozori
Trajanje modula:	20 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o tipovima prozora koji se koriste u našim uslovima	znati vrste prozora, i njihova konstruktivna rešenja i ugradnju umeti da prikaže detalje svih tipskih rešenja prozora	Delove i funkciju prozora objasniti na modelu ili konkretnom prozoru u prostoriji Detalje raznih tipova prozora (jednostruki, dvostruki, sa termopan staklom) obraditi pomoću pripremljenih crteža na hameru, grafo foliji ili pomoću računara Na pismenom zadatku svakom učeniku pripremiti različit primer prozora Putem grafičkog zadatka obraditi balkonska vrata (na hameru u tušu ili računaru)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Vrata
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o delovima i tipovima vrata, njihovom ugradnjom i konstruktivnim rešenjima	Znati koji tipovi vrata postoje i kako se ugrađuju Umeti da prikaže tipska konstruktivna rešenja za vrata	Tipove dovratnika i krila vrata prikazati na crtežima na hameru, grafo foliji ili računaru Posebnu pažnju obratiti na konstruktivna rešenja krila i povezati ih sa prethodnim gradivom iz ovog predmeta Grafički zadatak - "vrata koja želim na mojoj sobi"

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Sledeći