Naziv modula:	Drvo u enterijeru
Trajanje modula:	26 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Upoznavanje sa načinima oblaganja unutrašnjeg prostora drvetom	Znati kako se unutrašnji prostor (zidovi, podovi, plafoni, stepeništa) oblažu drvetom Umeti da prikaže i ponudi rešenje za postavljanje drvnih obloga u prostorima umeti da konstruišu stepeništa od drveta	Osnovne principe postavljanja drvnih obloga prikazati putem detalja na hameru, grafo folijama ili računaru Konstruktivna rešenja u konkretnim uslovima vežbati putem domaćih zadataka U okviru grafičkog zadatka dati zadatak da samostalno reše konstrukciju ugradnju plakara, pulta i pregradnog zida Za ovaj modul su predviđena dva pismena zadatka: 1. Postavljanje obloga 2. Konstrukcija stepeništa, pregradnih zidova i pultova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*	*	*					*

Naziv modula:	Kuće od drveta
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Upoznavanje sa osnovnim principima konstruktivnih rešenja kod kuća od drveta	Znati osnovne principe pri gradnji kuća od drveta Umeti da prikaže predlog konstruktivnih rešenja, zidova (unutrašnjih i spoljašnjih) kod kuća od drveta	Za ostvarenje ovog modula potrebno je pripremiti neki video zapis o kućama od drveta, zatim modele zidova (spoljnih i unutrašnjih) gde će se videti njihova konstrukcija Putem radova učenika obraditi toplotnu i zvučnu izolaciju, kontrolu kondenzacije i grejanje u kućama od drveta

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*		*					*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Drvne konstrukcije - Milan Potrebić
- Drvene konstrukcije - zbirka crteža - Petar Laušev

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Tehničko crtanje i nacrtna geometrija
- Teorija dizajna
- Svojstva materijala
- Teorija forme sa crtanjem

OBLIKOVANJE NAMEŠTAJA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
III	70			30		100
IV		128		30		158

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje kompetencija izrade tehničke i projektne dokumentacije u delu oblikovanja nameštaja i enterijera
- Sticanje znanja o skladu oblika pri kreiranju nameštaja i prostora
- Sticanje znanja o pravilima raspoređivanja nameštaja u prostoru
- Sticanje znanja o ergonomskim pravilima
- Sticanje znanja o vezi shvatanja oblika, funkcije i vrste nameštaja i njegove implementacije u oblikovanju enterijera

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

treći

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Karakteristike nameštaja	24
Ergonomija - čovek kao merilo stvari	10
Elementi enterijera	14
Stan i oprema stana	30
Ulazni deo stana - predsoblje	22

Razred:

četvrti

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Idejni projekat kuhinje	30
Prostor za obedovanje i dnevni boravak	28
Idejni projekat spavaće sobe	20
Idejni projekat dečije sobe	22
Nameštaj za ostale prostore u stanu	18
Oprema za javne objekte	40

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Karakteristike nameštaja
Trajanje modula:	24

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o karakteristikama nameštaja i enterijera koji određuju klasifikaciju nameštaja Sticanja znanja o obliku, boji i skladu kod nameštaja i enterijera	Znati definiciju nameštaja Znati definiciju enterijera Znati da razlikuje, i pri projektovanju primeni glavne karakteristike nameštaja	Pri obradi gradiva ovog modula akcenat dati na karakteristike nameštaja i njegovo usklađivanje sa enterijerom, a manje na klasifikaciju koja se obrađuje u predmetu drvne konstrukcije Sva teorijska predavanja treba da budu potkrepljena očiglednim nastavnim sredstvima kao što su: katalozi, časopisi, fotografije, crteži i postojeći enterijer ili komadni nameštaj koji je moguće pokazati učenicima Oblik sajmova i salona nameštaja predviđen je u okviru blok nastave u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*

Naziv modula:	Ergonomija - čovek kao merilo stvari
Trajanje modula:	10

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o ergonomskim pravilima; Sticanje znanja o osnovnim dimenzijama ljudskog tela; Sticanje znanja o pravilnicima mera Sticanje znanja o vezi dimenzija ljudskog tela i dimenzija nameštaja; Sticanje znanja o potrebnim dimenzijama prostora enterijera radi obezbeđenja njegove funkcije; Sticanje kompetencije usvajanja osnovnih dimenzija nameštaja i enterijera;	znati proporcije ljudskog tela i njegove dimenzije; znati sve o pravilnicima mera; znati vezu dimenzija ljudskog tela i dimenzija primenjenih u kreiranju nameštaja i enterijera znati sisteme mera znati potrebne dimenzije prostora enterijera radi obezbeđenja njegove funkcije; znati potrebne dimenzije nameštaja radi obezbeđenja njegove funkcije u enterijeru;	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja. Teorijske delove sadržaja izvoditi po mogućstvu prezentiranjem preko računara, kako bi učenici shvatili moderne načine prezentacije; Sva teorijska izlaganja moraju biti potkrepljena očiglednim nastavnim sredstvima, a najbolje je da učenici svoje usvojene dimenzije provere u realnim uslovima kad god je to moguće. U okviru ovog modula predviđena je blok nastava u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*					*					*

Naziv modula:	Elementi enterijera
Trajanje modula:	14

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o osnovnim elementima unutrašnjeg prostora koji uređuju oblikovanje nameštaja i enterijera	Znati koji su osnovni elementi unutrašnjeg prostora i kako oni utiču na oblikovanje enterijera i nameštaja Znati koji su elementi arhitekture u nameštaju (ornamenti - pojam i podela)	Teorijske sadržaje obraditi uz podršku modela određenih elemenata unutrašnje arhitekture Takođe koristiti prospekte, kataloge i slike za prikazivanje ornamenata i drugih elemenata enterijera U cilju podizanja estetskog nivoa i sticanja osećaja za lepo i sklad, učenici treba da izrade skice pomenutih sadržaja na hameru u olovci (u okviru blok nastave u trajanju od 6 časova)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*					*

Naziv modula:	Stan i oprema stana
Trajanje modula:	30

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o funkcijama pojedinih prostorija u stanu Sticanje znanja o raspoređivanju nameštaja u pojedinim prostorijama Sticanje znanja o prezentaciji nameštaja putem simbola u projektima Sticanje predstave u odnosu dimenzija nameštaja i pojedinih komponenti enterijera	Znati simbole kojima se prikazuje nameštaj i ostala oprema u stanu Umeti da izradi crteže sa rasporedom određenih delova nameštaja u stanu Umeti da uskladi dimenzije i funkciju nameštaja sa dimenzijama i namenom pojedinih prostorija	Za obradu novog gradiva koristiti osnovu nekog tipičnog stana gde bi se pokazala osnovna načela projektovanja opreme i nameštaj uz obavezno korišćenje časopisa, kataloga, slika... Za vežbanje i izradu grafičkog rada učenici treba sami da urade osnovu nekog stana (sopstvenog ili nekog po njihovoj želji) za koji će uraditi raspored nameštaja i ostale opreme u tom stanu Ova osnova stana može da se koristi pri obradi opremanja pojedinih prostorija U okviru modula je predviđena blok nastava u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*					*

Naziv modula:	Ulazni deo stana - predsoblje
Trajanje modula:	22

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o opremanju ulaznog dela stana - predsoblju	znati koju funkciju ima predsoblje znati koja vrsta nameštaja odgovara funkciji predsoblja umeti da nacrta u ortogonalnim i kosim projekcijama predsoblje i predlog opreme - nameštaja u predsoblju umeti da napiše tehnički opis za pojedine komade nameštaja	Na jednom primeru presoblja objasniti sve faktore i činjenice koje su važne za projektovanje opreme i nameštaja u tom prostoru koristeći se raznim primerima iz kataloga, časopisa, slika... Za grafički rad učenici treba da urade u kosoj i ortogonalnim projekcijama osnovu, po svojoj želji predsoblja gde će biti prikazan raspored nameštaja i opreme sa potrebnim dimenzijama. Ove crteže treba da prati tehnički opisi potrebni detalji nameštaja U okviru modula je predviđena blok nastava u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
			*		*					*

Razred:

četvrti

Naziv modula:	Idejni projekat kuhinje
Trajanje modula:	30

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o primeni i raspoređivanju nameštaja u kuhinji	znati koju funkciju ima kuhinja znati da pravilno rasporedi nameštaj u kuhinji umeti da nacrta idejni projekat kuhinje koji obuhvata raspored kuhinjskih elemenata i ostalog nameštaja, u ortogonalnoj i kosoj projekciji umeti da napiše tehnički opis i potrebne detalje nameštaja	Osnovne principe raspoređivanja kuhinjskih elemenata objasniti na primeru gde će učenici sagledati tehnološki proces pripremanja hrane od kojeg zavisi raspored nameštaja u kuhinji Katalozi, prospekti, slike i fotografije treba da budu obavezni deo nastave Za grafički zadatak učenik treba da uradi idejni projekat jedne kuhinje koji obuhvata: - ortogonalne i kose projekcije kuhinje - kao i nameštaj u njoj - tehnički opis - karakteristični detalji nameštaja U okviru modula je predviđena blok nastava u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*					*

Naziv modula:	Prostor za obedovanje i dnevni boravak
Trajanje modula:	28

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o uređenju prostora za obedovanje i dnevni boravak	znati koju funkciju ima prostor za obedovanje i dnevni boravak - njihovu povezanost i moguće razlike znati da izvrši pravilan odabir nameštaja za ovaj prostor i njihov funkcionalan raspored umeti da izradi idejni projekat nameštaja za prostor obedovanja i dnevnog boravka	Kroz konkretne primere pokazati i objasniti kako ove dve celine mogu biti u jednom prostoru, ali isto tako i u razdvojenim prostorijama (sve propratiti katalozima, slikama, prospektima... Prilikom izrade grafičkih radova insistirati na samostalnom radu učenika, a posebno tražiti i podsticati kreativni pristup u osmišljavanju rasporeda i oblika nameštaja U okviru modula je predviđena blok nastava u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*					*

Naziv modula:	Idejni projekat spavaće sobe
Trajanje modula:	20

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o opremanju prostora za spavanje	znati koju funkciju ima spavaća soba znati da pravilno rasporedi nameštaj u spavaćoj sobi umeti da uradi idejni projekat spavaće sobe i nameštaja u njoj koji u sebi sadrži - kosu projekciju - ortogonalne izglede - tehnički opis i potrebne detalje	Teorijske delove sadržaja obavezno potkrepiti raznim primerima koji mogu biti prezentirani putem kataloga, časopisa, crteža ili putem računara ako je to moguće Vežbanje putem domaćih zadataka i grafičkih radova obaviti za konkretan primer spavaće sobe koji treba da bude izrađen na hameru u tušu ili na računaru U okviru modula je predviđena blok nastava u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*					*

Naziv modula:	Idejni projekat dečje sobe
Trajanje modula:	22

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o opremanju dečijih soba	znati koje funkcije mogu da imaju dečije sobe znati da pravilno rasporedi nameštaj u dečijoj sobi umeti da uradi idejni projekat dečije sobe i raspored nameštaja u njoj	Ukazati na razne varijante uređenja dečijih soba u zavisnosti od uzrasta deteta i afiniteta kroz primere koristeći očigledna nastavna sredstva - filmove, kataloge, časopise, fotografije... Učenici treba sami da naprave izbor dečije sobe za koju žele da naprave idejni projekat (sopstvena soba ili soba kakvu žele) u okviru grafičkog rada U okviru modula je predviđena bok nastava u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*					*

Naziv modula:	Nameštaj za ostale prostore u stanu
Trajanje modula:	18

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o načinu opremanja kupatila, degažmana, garderobe...	znati koju funkciju imaju kupatila, degažmani, garderobe... znati koja vrsta nameštaja odgovara za kupatila, degažmane, garderobu... umeti da uradi idejne projekte za pomenute prostore	Za svaki od pomenutih prostora dati karakteristična rešenja koja se najčešće javljaju pri uređenju prostora i pri tome koristiti očigledna nastavna sredstva: katalozi, časopisi, slike... Zbog raznolikosti pomenutih prostora učenike grupisati i svakoj grupi dati jedan od prostora za koji treba da urade idejno rešenje na hameru u tušu ili pomoću računara

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*					*

Naziv modula:	Oprema za javne objekte
Trajanje modula:	40

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o karakterističnim rešenjima za uređenje i opremanje javnih prostora kao što su: učionice, diskoteke, kancelarije, kafići...	znati osnovne funkcije javnih objekata znati koja su tipična rešenja pri uređenju i opremanju javnih prostora umeti da uradi idejni projekat za javne prostore (učionice, diskoteke, kancelarije, kafići...)	Za obradu ovog gradiva treba imati već urađene građevinske podloge (osnove i preseke) i na njima pokazati koja su tipična rešenja za uređenje javnih prostora - kako nameštaj tako i enterijera Pri izradi grafičkih radova koristiti postojeće javne objekte (iz najbliže okoline) za koje će učenici, ili grupe učenika dati svoja rešenja za nameštaj i enterijer Ocenjivanje treba da bude obavljeno i od strane učenika - razmenom radova - pri čemu se podstiče analitičnost, kritičnost i samokritičnost Od svih radova napraviti godišnji elaborat U okviru modula je predviđena blok nastava u trajanju od 6 časova

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
	*		*		*					*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Knjige iz istorije stilova, Katalozi, prezentacije, fotografije, monografije istaknutih arhitekata, crteži ornamentike i ukrasa, kompjuterski diskovi sa multimedijalnim materijalom iz ove oblasti, TV filmovi i snimci vezani za oblast enterijera i nameštaja
- Projektovanje nameštaja - Aleksandar Novaković
- Tehnologija tapetarskih materijala - Ljiljana Vasiljević

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Praktična nastava
- Tehničko crtanje i nacrtna geometrija
- Drvne konstrukcije
- Teorija dizajna
- Teorija forme sa crtanjem
- Priprema proizvodnje

STOLARSTVO

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
III			210			210

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje znanja o načinu izvođenja ručnih i mašinskih operacija,
- Sticanje znanja o obliku, nazivima i upotrebi ručnih stolarskih alata
- Sticanje znanja o konstrukciji i nameni i neposrednoj upotrebi mašina i alata u obradi drveta
- Sticanje veštine izbora i određivanja redosleda tehnoloških operacija
- Sticanje veštine određivanja vremena izrade po operacijama i uticaja materijala i primenjenog postupka na vreme obrade
- Sticanje veštine merenja tačnosti oblika i dimenzija
- Sticanje veštine kontrolisanja površinske obrade

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred: treći

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
1. Stolarska praksa - ručne operacije	90
2. Stolarska praksa - mašinske operacije	120

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Stolarska praksa - ručne operacije
Trajanje modula:	90 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja

o izvođenju ručnih operacija u obradi drveta, nazivu, obliku i primeni ručnih alata;
o obradljivosti pojedinih vrsta drveta i materijala na bazi drveta
o uticaju vrste drveta i kvaliteta drveta na postupak i vreme obrade
o organizaciji stolarske proizvodnje

Sticanje veštine

izbora tehnoloških operacija
merenja i upotrebe merila.

znati kako se ručno izvode operacije:
- krojenja rezane građe, ploča i furnira;
- dimenzionisanja;
- izrade elemenata veze;
- brušenja;
- površinske obrade;
znati kako se ponaša i koje mere higijensko tehničke zaštite i zaštite na radu treba primenjivati u stolarskoj radionici;
znati značaj uređenja radnog mesta;
znati izgled, nazive i upotrebu osnovnih stolarskih ručnih alata;
znati uticaj vrste drveta na postupak obrade;
znati uticaj vrste i kvaliteta drveta na vreme potrebno za obradu
znati instrumente, merila i način merenja i obeležavanja dimenzija pri obradi;
umeti da izvrši merenje dužinskih dimenzija pomoću metra, kljunastog merila i komparatera

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja;
Smisao realizacije ovog modula je da učenici shvate kako izgleda i kakvi su uslovi rada u stolarskoj proizvodnji, koji su osnovni ručni alati i kakva je veza između vrste materijala, vrste proizvodnje i primenjenih operacija na vreme obrade;
Sadržaje treba realizovati tako da učenici na jednom komadu od smrče/jele, topole, bukve, hrasta, ploče iverice, medijapana i lesonita obave iste ručne operacije osnovnim stolarskim alatima za rezanje, rendisanje (na komadima od masiva) i dubljenje.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*	*	*	*	*

Naziv modula:	Stolarska praksa - mašinske operacije
Trajanje modula:	120 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja

o izvođenju mašinskih operacija u obradi drveta, nazivu, konstrukciji i primeni odgovarajućih mašina i alata za obavljanje tehnoloških operacija krojenja, dimenzionisanja, izrade elemenata veze brušenja i lakiranja;
o uticaju vrste drveta i kvaliteta drveta na postupak i vreme mašinske obrade i kvalitet izrađenog obradka
o izboru režima obrade i njegovom uticaju na vreme obrade i kvalitet obrađene površine
o organizaciji stolarske proizvodnje

Sticanje veštine

izbora tehnoloških operacija i određivanja njihovog pravilnog redosleda

znati na kojim mašinama i kako se izvode operacije:
- krojenja
- dimenzionisanja
- izrade elemenata veze,
- brušenja
- lakiranja
znati organizaciju radnog mesta i način upotrebe mašina i uređaja za navedene operacije
znati uticaje režima obrade na kvalitete površine pri izvođenju navedenih grupa operacija na mašinama;
znati uticaj režima obrade na postupak obrade, odnosno, znati odnos: režim obrade - vreme obrade - kvalitet obrade
znati način primene i održavanja radnih alata za navedene operacije;
umeti da primeni mere i uređaje za zaštitu na radu na mašinama pri izvođenju navedenih operacija.

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Smisao realizacije ovog modula je da učenici shvate kako izgleda i kakvi su uslovi rada u stolarskoj proizvodnji, i kakva je veza između vrste materijala, vrste proizvodnje, primenjenih mašina i izabranog režima obrade na vreme obrade.
Sadržaje treba realizovati tako da učenici na jednom jednostavnom proizvodu individualno uz pomoć saradnika u nastavi obave navedene operacije na odgovarajućim mašinama. Proizvod treba da odredi nastavnik u skladu sa mogućnostima škole, a najbolje je ako može da se izradi proizvod kao kombinacija ploča i rezane građe.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*	*	*		*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Drvne konstrukcije
- Finalna obrada drveta

ORGANIZACIJA PROIZVODNJE

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
III		70				70

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje kompetencija organizacije proizvodnje
- Sticanje kompetencija organizacije radnog mesta
- Sticanje znanja o organizaciji proizvodnje
- Sticanje znanja o organizaciji radnih mesta

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

treći

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Organizacija proizvodnje	20
Organizacija radnog mesta	50

4. CILJEVI, ISHODI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Organizacija proizvodnje
Trajanje modula:	20

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o organizaciji proizvodnje	znati organizacionu strukturu u zavisnosti od veličine preduzeća i tipa proizvodnog procesa; znati osnovne činioce proizvodnje znati funkciju u okviru organizacije preduzeća uključujući i njihove zadatke znati tipove proizvodnih procesa znati karakteristike fleksibilnog proizvodnog procesa	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja Teorijske delove sadržaja izvoditi po mogućstvu prezentiranjem preko računara, kako bi učenici shvatili moderne načine prezentacije; Realizacija sadržaja predviđena je u obliku vežbi na kojima se odeljenje deli u dve grupe. Zato treba predvideti da težište rada bude na samostalnom radu učenika. Preporučuje se da se organizacija proizvodnje tretira kao jedinstvo materijalnih, tehničkih, prostornih i informacionih elemenata. Pri obradi sadržaja uvek prikazati uticaje postupaka u organizaciji proizvodnje na troškove proizvodnje Od funkcije u okviru organizacije proizvodnje treba obraditi funkcije Učenici na osnovu teorijskih sadržaja koje izloži profesor, treba da u školi urade i na kraju izvođenja nastave po ovom modulu imaju elaborat sa sledećim preporučenim sadržajem: ○ Tabelarni prikaz činilaca proizvodnje sa njihovim osnovnim karakteristikama ○ Grafički prikaz zamišljenog preduzeća sa prostornim rasporedom činilaca proizvodnje ○ Određivanje organizacione strukture preduzeća u zavisnosti od veličine i tipa proizvodnog procesa i prikažu ga grafički. ○ Određivanje odnosa pojedinih organizacionih funkcija u preduzećima i grafički prikažu njihove međusobne odnose i odnose sa okruženjem. ○ Određivanje vrste informacija koje se formiraju i razmenjuju između pojedinih funkcija u preduzeću i grafički prikažu sistematizaciju tih informacija i tokove informacija u preduzeću u zavisnosti od njegove veličine

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*					*

Naziv modula:	Organizacija radnog mesta
Trajanje modula:	50 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja i kompetencija potrebnih za organizaciju radnog mesta Sticanje znanja i kompetencija za normiranje vremena izrade proizvoda	Znati strukturu i osnovne elemente radnog mesta; znati načine raspoređivanja poslova na radna mesta Znati da izvrši prostorni raspored elemenata radnog mesta; Znati uticaj uslova rada na organizaciju radnog mesta i primenu zaštitnih sredstava; Znati načela ekonomije pokreta i njihovu primenu pri organizaciji radnog mesta; Znati kako se vrši analiza delova proizvodne operacije; Znati kakav je uticaj zamora na odvijanje operacije i kako ga kalkulisati pri izradi norme vremena; Znati osnovne principe utvrđivanja normi vremena i njihov uticaj na troškove i efikasnost proizvodnje; Znati kako se sistematizuju empirijske i kalkulativne norme vremena koje se primenjuju u uslovima konkretnih proizvodnih procesa. Umeti da izvrši merenje vremena hronometrom i časovnikom; Znati kako se obračunava faktor intenziteta, stručnosti i umešnosti radnika pri izradi norme vremena; Umeti da obavi postupak fotografisanja radnog dana; Umeti da obavi postupak metode trenutnih opažaja	Teorijske sadržaje obavezno pratiti demonstracijama i neposrednim uvidom na osnovnim stolarskim radnim mestima u školskoj radionici ili preduzeću u kome se organizuje praktična nastava. Učenici treba da za svako radno mesto koje školi stoji na raspolaganju definišu najoptimalniju organizaciju. izraditi crteže prostornog rasporeda elemenata radnih mesta za svako radno mesto koje školi stoji na raspolaganju Praktično utvrđivanje norme vremena predvideti bar za jedno radno mesto koje školi stoji na raspolaganju. Pri tome učenici treba da posle postupaka neposrednog organizovanja zone radnog mesta obave postupke hronometrisanja, izračunavanja reprezentativnog vremena, postupak procene zalaganja radnika i postupak dodeljivanja vremena za dozvoljene zastoje. Dozvoljene zastoje treba utvrditi postupcima fotografisanja radnog vremena i postupkom metode trenutnih opažanja. U okviru zajedničkog elaborata sa gradivom prethodnog modula, učenici treba da imaju crteže prostornog rasporeda elemenata radog mesta i dokumentaciju za utvrđivanje normi vremena, kao što su snimački listovi, postupci obračuna, foto karte radnog vremena i snimačke listove za metod trenutnih opažaja.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*	*		*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Dragutin Simić "Organizacija proizvodnje u preradi drveta"
- Dragutin Simić "Priprema proizvodnje"

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Praktična nastava
- Finalna obrada drveta

PRIPREMA PROIZVODNJE

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPINOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
IV	64	64	192			320

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje kompetencija izrade i tumačenja tehničke dokumentacije
- Sticanje kompetencija planiranja i praćenja procesa proizvodnje
- Sticanje znanja o položaju i strukturi rada pripreme proizvodnje kao dela tehničkih funkcija u preduzećima
- Sticanje znanja o načinima kreiranja, toka, prenošenja i čuvanja informacija u proizvodnom procesu i celom preduzeću

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

četvrti

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Konstruktivna priprema	24
Priprema materijala i tehnološka priprema	56
Operativna priprema	32
Praćenje odvijanja proizvodnje i troškovnih efekata	16

Kao praktična nastava u korelaciji sa nastavom pripreme proizvodnje realizuju se moduli:

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Konstruktivna priprema	30
Priprema materijala, tehnološka priprema i tehnička kontrola	84
Prodaja nameštaja	30
Operativna priprema i praćenje odvijanja proizvodnje i troškovnih efekata	48

4. CILJEVI, ISHODI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Konstruktivna priprema
Trajanje modula:	24

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o poslovima konstruktivne pripreme proizvodnje; Sticanje znanja o načinima konstruktivne razrade; Sticanje znanja o oblicima grafičke konstruktivne dokumentacije Sticanje znanja o potrebnim informacijama koje treba da su raspoložive posle konstruktivne razrade; Sticanje kompetencija izrade konstruktivne dokumentacije	znati šta je priprema proizvodnje i njenu organizacionu strukturu znati i strukturu konstruktivne pripreme kao funkciju u okviru organizacije službe pripreme proizvodnje; znati načine prikupljanja i obrade informacija vezanih za konstruktivnu razradu proizvoda; umeti da uradi konstruktivnu razradu proizvoda na bazi datih zahteva kupca; umeti da izradi spiskove konstruktivnih delova potrebnih za izradu ostale tehničke dokumentacije umeti da uradi crteže konstruktivnih delova sa informacijama potrebnim pripremi proizvodnje i proizvodnji.	Priprema proizvodnje realizuje se u procesu nastave u vidu kombinacije predavanja, vežbi sa podelom učenika na dve grupe i praktične nastave u blokovima od po 6 časova i podelom učenika na dve grupe. Pre obrade sadržaja vežbi obavezno učenicima definisati strukturu proizvodnog procesa za koji će obavljati pripremu proizvodne dokumentacije na vežbama i praktičnoj nastavi. Pripremu proizvodnje poželjno je tretirati kao prikupljanje, obradu i dostavljanje informacija potrebnih za funkcionisanje proizvodnog procesa; Izradu tehničke dokumentacije na vežbama i praktičnoj nastavi, po mogućstvu, raditi na računarima; Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja Teorijske delove sadržaja izvoditi po mogućstvu prezentiranjem preko računara, kako bi učenici shvatili moderne načine prezentacije; Nakon obrade teorijskih postavki učenici treba da u okviru vežbi i praktične nastave izrade grafičke radove koji će obuhvatiti dokumentaciju konstruktivne pripreme potrebnu za izradu proizvoda. Dokumentaciju koju učenici izrađuju na časovima vežbi i praktične nastave, treba da se odnosi na jedan proizvod i na unapred definisani tehnološki proces proizvodnje za koji učenici vrše postupke pripreme proizvodnje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*					*

Naziv modula:	Konstruktivna priprema - praktična nastava u korelaciji sa nastavom pripreme proizvodnje
Trajanje modula:	30

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje veštine konstruktivne razrade Sticanje veštine izrade tehničkih crteža i komunikacije crtežom u proizvodnji	umeti da uradi konstruktivnu razradu drvnog proizvoda. umeti da uradi spisak konstruktivnih delova proizvoda; umeti da izradi sve oblike crteža potrebnih za dokumentaciju proizvodnje.	Tokom razrade sadržaja modula izvršiti konstruktivnu razradu zadatog proizvoda za koji učenik treba da obavi postupke pripreme proizvodnje. Nastava ovog modula odvija se paralelno sa teorijom i vežbama iz pripreme proizvodnje, tako da je neophodno da se vrši stalna korelacija. Preporuka je da nastavu po ovom modulu obavlja isti profesor koji obavlja teorijsku nastavu pripreme proizvodnje. Smisao realizacije nastave u ovom modulu je da učenici samostalno i ISKLJUČIVO u školi urade konstruktivnu grafičku dokumentaciju. Korelacija sa vežbama sastoji se u tome da se na časovima vežbi učenici na osnovu teorijskih postavki i uz pomoć uputstava profesora pripreme za izradu odgovarajuće dokumentacije, da bi je na praktičnoj nastavi dovršili i obradili na nivou kvaliteta crteža urađenih tušem ili na računaru. Tako izrađeni crteži i dokumenti prilažu se u elaborat. Na kraju modula, učenik treba da ima izrađene: ○ crteže proizvoda u ortogonalnim projekcijama; ○ prikaz proizvoda u prostoru ○ crteže konstruktivnih delova sa prikazanim svim elementima veze i mašinskim obradama ○ spisak konstruktivnih delova sa definisanim oznakama i šiframa svakog konstruktivnog dela

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*	*		*	*	*

Naziv modula:	Priprema materijala i tehnološka priprema
Trajanje modula:	56

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o poslovima pripreme materijala i tehnološke pripreme proizvodnje Sticanje znanja vezi između načina rada tehnološke pripreme i proizvodnog procesa za koji se priprema obavlja; Sticanje znanja o načinima tehnološke razrade; Sticanje znanja o oblicima grafičke i elektronske tehnološke dokumentacije Sticanje znanja o potrebnim informacijama koje treba da su raspoložive posle tehnološke razrade; Sticanje kompetencija izrade tehnološke dokumentacije	znati strukturu poslova pripreme materijala i tehnološke pripreme i strukturu tehnološke pripreme kao funkcije u okviru organizacije pripreme proizvodnje i organizacije preduzeća; znati strukturu poslova i način rada tehničke kontrole znati vrste i načine prikupljanja obrade informacija vezanih za tehnološku pripremu proizvodnje i povratnih informacija koje se dobijaju od tehničke kontrole; umeti da uradi tehnološku pripremu proizvodnje za dati proizvod, a na bazi konstruktivne razrade i mogućnosti datog tehnološkog procesa; umeti da uradi svu tehnološku dokumentaciju sistematizovanu i sa informacijama potrebnim pripremi proizvodnje, proizvodnji i ostalim funkcijama u okviru preduzeća.	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja Teorijske delove sadržaja izvoditi po mogućstvu prezentiranjem preko računara, kako bi učenici shvatili moderne načine prezentacije; Vežbe i izradu dokumentacije materijala i tehnološke dokumentacije, po mogućstvu, raditi na računarima; Nakon obrade teorijskih postavki učenici treba da u okviru vežbi izrade dokumentaciju materijala i tehnološku dokumentaciju koja se odnosi na proizvod koji je obrađen u okviru konstruktivne razrade i koju će priključiti u elaborat zajedno sa konstruktivnom dokumentacijom.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*				*	*

Naziv modula:	Priprema materijala, tehnološka priprema i tehnička kontrola - praktična nastava u korelaciji sa nastavom pripreme proizvodnje
Trajanje modula:	84 časa

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje veštine izrade dokumentacije materijala Sticanje veštine kontrole proizvodnih materijala, procesa proizvodnje i gotovih proizvoda Sticanje veštine izrade tehnološke dokumentacije	umeti da izradi dokumentaciju pripreme materijala. umeti da izvrši kontrolu kvaliteta ulaznih proizvodnih materijala, obavljanja operacija i kvaliteta gotovih proizvoda; umeti da formira izveštaje i zapisnike vezane za tehničku kontrolu; znati tokove informacija vezanih za rad tehničke kontrole; umeti da izvrši merenje - utvrđivanje dimenzija pomoću pomičnog kljunastog merila i pomoću komparatera znati vezu između tačnosti rada mašina koje mu stoje na raspolaganju i načina konstruisanja proizvoda umeti da odredi grešku rada mašine i da odredi toleranciju i naleganje za otvor i zatvarač; umeti da klasifikuje alate i izradi nomenklaturu alata; umeti da vodi evidenciju alata u proizvodnji i znati postupke održavanja i čuvanja alata umeti da izvrši izbor operacija umeti da izvrši izbor standardnih vremena operacija umeti da izradi tehnološku dokumentaciju u kojoj se vrši izbor operacija - tehnološke karte; umeti da vrši analizu tehnološkog toka proizvodnje za mala preduzeća i pojedinačnu proizvodnju	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Modul okvirno treba da ima sledeće celine: 1. pripremu materijala: u kojoj učenici treba da steknu veštine izrade dokumentacije materijala; 2. tehnološku pripremu u okviru koje treba da steknu veštine i izrade tehnološke dokumentacije vezane za izbor operacija, alata i mašina potrebnih za izradu datog proizvoda i, 3. tehničku kontrolu: u okviru koje treba da steknu veštine kontrolisanja proizvodnih materijala, izvođenja proizvodnih operacija, grešku rada mašina i kontrolisanja kvaliteta proizvoda, magacioniranja i pakovanja Postupke kontrole ukoliko nisu izvodljivi u radionici škole obaviti u saradnji sa proizvodnim preduzećima; Smisao realizacije nastave u ovom modulu je da učenici samostalno i ISKLJUČIVO u školi urade dokumentaciju pripreme materijala, tehnološku dokumentaciju i dokumentaciju tehničke kontrole. Korelacija sa vežbama sastoji se u tome da se na časovima vežbi učenici na osnovu teorijskih postavki i uz pomoć uputstava profesora pripreme za izradu odgovarajuće dokumentacije, da bi je na praktičnoj nastavi dovršili i završno obradili. Tako izrađeni crteži i dokumenti prilažu se u elaborat. Na kraju modula, učenik treba da ima izrađene: ○ nomenklaturu materijala; ○ normative proizvodnih materijala za dati proizvod ○ sheme krojenja pločastih materijala ○ specifikacije materijala potrebnih za proizvodnju datog proizvoda u datom proizvodnom procesu ○ nomenklaturu alata ○ izbor operacija za dati tehnološki proces sa izborom mašina i alata ○ zapisnike tehničke kontrole o kontroli proizvodnih materijala, izvođenja procesa proizvodnje, kvaliteta proizvoda i magacioniranja ○ prikazati postupak izračunavanja greške rada neke od mašina koja se koristi u proizvodnom procesu za dati proizvod i izračunatu toleranciju i naleganje za jedan element otvora i zatvarača na datom proizvodu koji se radi na toj mašini

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*	*		*	*	*

Naziv modula:	Operativna priprema
Trajanje modula:	32

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o poslovima Operativne pripreme proizvodnje i vezi između načina rada operativne pripreme i proizvodnog procesa za koji se priprema obavlja; Sticanje znanja o načinima operativnog planiranja i vezi operativnog planiranja i procesa praćenja odvijanja proizvodnje Sticanje znanja o oblicima grafičke i elektronske dokumentacije u okviru operativnog planiranja Sticanje znanja o potrebnim informacijama koje treba da su raspoložive posle operativnog planiranja; Sticanje kompetencija izrade dokumentacije operativne pripreme	znati strukturu operativne pripreme kao funkcije u okviru organizacije pripreme proizvodnje i organizacije preduzeća; znati načine prikupljanja i obrade informacija vezanih za operativno planiranje; umeti da uradi operativni plan na bazi tehnološke razrade i mogućnosti datog tehnološkog procesa; umeti da uradi svu dokumentaciju operativne pripreme sistematizovanu i sa informacijama potrebnim pripremi proizvodnje, proizvodnji i ostalim funkcijama u okviru preduzeća;	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja Teorijske delove sadržaja izvoditi po mogućstvu prezentiranjem preko računara, kako bi učenici shvatili moderne načine prezentacije; Vežbe i izradu dokumentacije operativne pripreme, po mogućstvu, raditi na računarima; Nakon obrade teorijskih postavki učenici treba da u okviru vežbi izrade dokumentaciju operativne pripreme koja se odnosi na dati proizvod i proizvodni proces koji je obrađen u okviru konstruktivne i tehnološke razrade i koju će priključiti u elaborat zajedno sa ostalom dokumentacijom i to: ○ opterećenja radnih mesta; ○ operativni plan i ○ radni nalog

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*				*	*

Naziv modula:	Praćenje odvijanja proizvodnje i troškovnih efekata - kontrola izvršenja
Trajanje modula:	16

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o kretanju dokumentacije u proizvodnom procesu Sticanje znanja o grafičkoj i elektronskoj dokumentaciji potrebnoj za praćenje odvijanja proizvodnje po rokovima i troškovima Sticanje znanja o informacijama koje treba da su raspoložive tokom praćenja odvijanja proizvodnje; Sticanje kompetencija praćenja proizvodnje	znati način praćenja izvršavanja zadatih i ostvarenih zadataka u okviru organizacije preduzeća, a na bazi odvijanja proizvodnje; znati načine prikupljanja i obrade informacija potrebnih za kontrolu izvršenja proizvodnje; znati da upoređuje operativni plan sa ostvarenim rezultatima u proizvodnji - znati da vrši kontrolu rokova; umeti da upoređuje planirane i ostvarene troškove proizvodnje po radnim nalozima; umeti da uradi i upotrebi u svrhe praćenja izvršenja svu dokumentaciju sistematizovanu i sa informacijama potrebnim pripremi proizvodnje, proizvodnji i ostalim funkcijama u okviru preduzeća.	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja Teorijske delove sadržaja izvoditi po mogućstvu prezentiranjem preko računara, kako bi učenici shvatili moderne načine prezentacije; Vežbe i izradu dokumentacije potrebne za praćenje proizvodnje, po mogućstvu, raditi na računarima; Nakon obrade teorijskih postavki učenici treba da u okviru vežbi izrade dokumente, nosioce informacija o odvijanju proizvodnje i to: ○ ulaz materijala u magacin ○ izlaz materijala iz magacina ○ odobrenje za potrošnju materijala ○ trebovanje materijala; ○ povratnicu materijala; ○ izveštaj o škartu; ○ ulaz u magacin gotovih proizvoda; ○ obračun zarada radnika; ○ prisustvo radnika na radnim mestima; ○ izveštaj o ostvarenoj proizvodnji i ostvarenim radnim satima;

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*				*	*

Naziv modula:	Prodaja nameštaja - praktična nastava u korelaciji sa nastavom pripreme proizvodnje i preduzetništva
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje veštine poslovne komunikacije i ponašanja Sticanje osnovnih znanja vezanih za prodaju nameštaja	umeti da se ponaša i postupa u postupcima prodaje ugovaranja i naplate umeti da se ponaša i postupa u kontaktu sa kupcima u prodavnici nameštaja znati oblike i funkciju dokumentacije koja se formira pri prodaji nameštaja znati da obračunava poreze po važećim propisima	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja Realizaciju obaviti u realnim uslovima prodaje proizvoda.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*				*	*

Naziv modula:	Operativna priprema i praćenje odvijanja proizvodnje i troškovnih efekata - praktična nastava u korelaciji sa nastavom pripreme proizvodnje
Trajanje modula:	48 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje veštine izrade i korišćenja dokumentacije operativne pripreme i kontrole izvršenja proizvodnje Sticanje veštine izrade operativnog plana Sticanje veštine upoređivanja planiranih i ostvarenih efekata u proizvodnji	umeti izračuna opterećenje radnog mesta umeti da izradi operativni plan umeti da izradi radni nalog i znati načine njegovog administrativnog i proizvodnog sprovođenja umeti da prikupi i obradi informacije potrebne za kontrolu izvršenja proizvodnje; umeti da upoređuje operativni plan sa ostvarenim rezultatima u proizvodnji - umeti da vrši kontrolu rokova; umeti da upoređuje planirane i ostvarene troškove proizvodnje po radnim nalozima; umeti da uradi i upotrebi u svrhe praćenja izvršenja svu dokumentaciju sistematizovanu i sa informacijama potrebnim pripremi proizvodnje, proizvodnji i ostalim funkcijama u okviru preduzeća i to: ○ ulaz materijala u magacin ○ izlaz materijala iz magacina ○ odobrenje za potrošnju materijala ○ trebovanje materijala; ○ povratnicu materijala; ○ izveštaj o škartu; ○ ulaz materijala u magacin gotovih proizvoda; ○ obračun zarada radnika; ○ prisustvo radnika na radnim mestima; ○ izveštaj o ostvarenoj proizvodnji i ostvarenim radnim satima;	Obrazložiti ciljeve modula, način i kriterijum ocenjivanja Nakon obrade teorijskih postavki na nastavi pripreme proizvodnje, učenici treba da u okviru praktične nastave izrade opterećenja radnih mesta, operativni plan i dokumentaciju radnog naloga. Ukoliko mogućnosti dopuštaju, učenici treba da urade operativni plan na računaru koristeći program Microsoft Project (ili sličan) Ukoliko je moguće, učenici treba da izvrše praćenje proizvodnje na bazi realnih događanja vezanih za odvijanje operativnog plana koji se primenjuje u realnim uslovima. Treba obuhvatiti praćenje rokova na bazi izveštaja o ostvarenoj proizvodnji i praćenje troškova na bazi odobrenja, izlaza, ulaza i trebovanja materijala. Ukoliko nije moguće izvršiti praćenje odvijanja operativnog plana u realnim uslovima, treba u školskim uslovima organizovati radionicu u kojoj će učenici izvršiti praćenje proizvodnje na bazi simuliranja realnih događanja vezanih za odvijanje operativnog plana koji su izradili za svoj proizvod i zamišljeni proizvodni proces. Simulacija treba da obuhvati praćenje rokova na bazi izveštaja o ostvarenoj proizvodnji i praćenje troškova na bazi odobrenja, izlaza, ulaza i trebovanja materijala. Simulacijom treba da rukovodi profesor, koji zadaje promene stanja u proizvodnji, dok pojedine grupe učenika koji su podeljeni po funkcijama u zamišljenom preduzeću (u proizvodnji, pripremi proizvodnje, komercijali, magacinima, transportu i sl.) ostvaruju razmenu informacija putem dokumenata i vrše korekcije, izračunavanja i praćenje odvijanja operativnog plana. Učenici treba da vode dnevnik i o radnim i o simuliranim aktivnostima kontrole izvršavanja, u kome će upisati događaje po mestu nastanka, priložiti dokumentaciju kojom su prosleđene informacije o događaju i opisati način na koji je reagovao na događaj i dokumentaciju kojom je preneta informacija o tome. Dnevnik je sastavni deo elaborata

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*	*	*		*	*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Dragutin Simić "Organizacija proizvodnje u preradi drveta"
- Dragutin Simić "Priprema proizvodnje"
- Zbirka proizvodne dokumentacije koja se koristi u realnim uslovima konkretnih proizvodnih preduzeća
- Trenutno važeći knjigovodstveni i računovodstveni, poreski i propisi iz oblasti radnih odnosa

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Praktična nastava
- Finalna obrada drveta
- Organizacija proizvodnje
- Oblikovanje nameštaja
- Drvne konstrukcije
- Svojstva materijala
- Preduzetništvo

BIOLOGIJA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
I	70					70

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Usvajanje pojmova i razumevanje zakonitosti u živom svetu
- Proširivanje znanja živoj prirodi
- Povezivanje i primena stečenih znanja
- Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja
- Razvijanje sposobnosti povezivanja stečenih znanja sa pojavama u prirodi
- Uočavanje povezanosti procesa u organizmu
- Uočavanje zavisnosti funkcionisanja organizma od procesa koji se odvijaju na molekularnom nivou i na nivou ćelije

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Karakteristike života	6
Virusi i tipovi ćelija	6
Hemijska građa ćelije	10
Ćelija eukariota	16
Osnove metabolizma	10
Osnove molekularne biologije	6
Osnovi genetike	10
Humana genetika	6

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Karakteristika života
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje i proširivanje znanja o živoj materiji, oblicima postojanja, organizaciji i upravljanjem biološkim sistemima	znati koje su osnovne karakteristike živih bića znati da objasni razliku između biljaka i životinja znati osnovne stadijume strukturne i funkcionalne organizovanosti žive materije znati mehanizme koji upravljaju biološkim sistemima	Osobine živih bića Razlike između biljaka i životinja Biološki sistemi Upravljanje biološkim sistemima Uraditi test predznanja stečenih u toku prethodnog školovanja povezan sa sadržajima teme koristiti šeme, slike i grafofolije po završetku modula uraditi test znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Virusi i tipovi ćelije
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o virusima i patogenosti virusa, Sticanje znanja o bakterijama kao najprostije građenim organizmima, Sticanje znanja o razlici između prokariotske i eukariotske ćelije, Sticanje znanja o razlici između biljne i životinjske ćelije	znati da objasni građu virusa; razumeti karakteristike virusa kao obaveznih ćelijskih parazita; znati da objasni građu bakterijske ćelije; razumeti karakteristike bakterija kao najprostijih organizama; znati da objasni razliku između ćelija prokariota i eukariota; znati da objasni razliku između biljne i životinjske ćelije.	Građa i osobine virusa Patogenost virusa Građa i osobine bakterija Karakteristike ćelija prokariota Karakteristike ćelija eukariota Razlike između biljne i životinjske ćelije koristiti šeme, slike i grafofolije po završetku modula uraditi test znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*

Naziv modula:	Hemijska građa ćelije
Trajanje modula:	10 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje osnovnih znanja o sadržaju i ulozi neorganskih i organskih materija u ćeliji	znati da nabroji neorganske i organske materije koje ulaze u sastav ćelije; znati da objasni značaj mineralnih soli i elemenata u ćeliji; znati da objasni ulogu vode u ćeliji; znati da nabroji osnovne organske materije u ćeliji, njihovu ulogu i značaj.	Pojam hemijske građe ćelije Neorganske materije u ćeliji Ugljeni hidrati - podela i značaj Masti - podela i značaj Proteini - građa, podela i značaj Nukleinske kiseline - građa, podela i značaj. uraditi test predznanja stečenih u osnovnoj školi povezan sa sadržajima modula. koristiti šeme i slajdove definisati domaće zadatke uraditi test znanja na završetku modula

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*

Naziv modula:	Ćelija eukariota
Trajanje modula:	16 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
sticanje osnovnih znanja o građi ćelije razumevanje funkcionisanja ćelije sticanje osnovnih znanja o oblicima ćelijske deobe razumevanje značaja različitih oblika ćelijske deobe	znati građu, osobine i ulogu ćelijske membrane znati da nabroji i objasni komponente citoplazme: citosol, citoskelet i organele znati da objasni građu i ulogu jedra znati da objasni građu i sastav hromozoma razumeti pojmove diploidnog i haploidnog broja hromozoma razumeti faze ćelijskog ciklusa znati da navede tipove ćelijskih deoba znati opšte karakteristike i značaj mitoze i mejoze.	Građa i osobine citoplazmatične membrane Oblici transporta kroz membranu Pojam i značaj citosola Citoskelet: mikrofilamenti i mikrotubuli Citoplazmatične organele Pojam, veličina oblik i građa jedra Hromozomi: građa i broj Ćelijski ciklus Amitoza - osnovne karakteristike Mitoza - faze i značaj Mejoza - faze i značaj uraditi test predznanja koristiti šeme, slike, slajdove i mikroskopske preparate po mogućnosti koristiti kompjuterske animacije na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Osnove metabolizma
Trajanje modula:	10 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o biohemijskim procesima koji se odvijaju u živim bićima	znati šta je metabolizam znati osnovne vrste metaboličkih procesa razumeti značaj enzima za odigravanje metaboličkih procesa razumeti pojam životne energije znati tipove ishrane živih bića	Metabolizam Enzimi Katabolički procesi i pojam životne energije Ćelijsko disanje Autotrofna i heterotrofna ishrana Fotosinteza i hemosinteza Sadržaj povezati sa prethodno usvojenim znanjima Koristiti šeme i slajdove Na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Osnove molekularne biologije
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje osnovnih znanja o molekularnoj biologiji	razumeti značaj molekularne biologije razumeti i objasniti značaj nukleinskih kiselina u procesu nasleđivanja razumeti i objasniti genetičku kontrolu metaboličkih procesa razumeti mehanizam sinteze proteina razumeti pojam, značaj i univerzalnost genetičke šifre poznavati pojam gena, genotipa i fenotipa	Molekulske osnove nasleđivanja - DNK kao nasledna materija Replikacija DNK Genetička šifra Biosinteza proteina Geni, genotip i fenotip koristiti šeme, grafofolije i slajdove definisati domaće zadatke na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*

Naziv modula:	Osnove genetike
Trajanje modula:	10 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
sticanje osnovnih znanja o pravilima nasleđivanja sticanje znanja o promenama genetičkog materijala	znati osnovna pravila nasleđivanja znati navesti i objasniti osnovne tipove nasleđivanja znati da objasni tipove mutacija i posledice mutacija znati da objasni značaj mutagenih faktora	Osnovna pravila nasleđivanja Tipovi nasleđivanja Izvori varijabilnosti Promene u strukturi genetičkog materijala Promene u broju hromozoma Genske mutacije Uticaj sredine na izazivanje naslednih promena koristiti šeme, grafofolije i slajdove uraditi zadatke iz pravila nasleđivanja uraditi zadatke iz tipova nasleđivanja definisati domaće zadatke na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*

Naziv modula:	Genetika čoveka
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
upoznavanje nasledne osnove čoveka sticanje osnovnih znanja o principima humane genetike razumevanje procesa nasleđivanja kod čoveka razvijanje sposobnosti primene stečenih znanja	znati da navede metode izučavanja u genetici čoveka znati da opiše i objasni nasleđivanje pola kod čoveka znati da objasni nasleđivanje normalnih i patoloških osobina kod ljudi razumeti posledice braka u bliskom srodstvu razumeti značaj genetičkog savetovanja i ranog otkrivanja naslednih bolesti	Hromozomi čoveka Nasleđivanje i variranje osobina kod ljudi Nasleđivanje pola kod čoveka Nasledne bolesti Genetička uslovljenost ponašanja kod ljudi koristiti šeme, grafofolije i slajdove definisati domaće zadatke na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- D. Marinković, K. Paunović i V. Terzija, Biologija za 1. i 2. razred srednje škole

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Hemija
- Tehnologija materijala

BIOLOGIJA - izborni predmet

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
II	70					70

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond za svaki oblik obrazovno-vaspitnog rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Proširivanje teorijskih znanja
- Usvajanje pojmova i razumevanje zakonitosti u živom svetu
- Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja
- Razvijanje sposobnosti povezivanja stečenih znanja sa pojavama u prirodi
- Sticanje znanja o dužnostima i obavezama očuvanja prirodnih bogatstava
- Sticanje znanja o racionalnom korišćenju prirodnih bogatstava
- Sticanje znanja o zdravstvenoj kulturi

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

drugi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Osnove evolucije	14
Osnovni pojmovi i principi ekologije	20
Biosfera i čovek	6
Zaštita i unapređivanje životne sredine	15
Zaštita prirode	5
Zaštita zdravlja	4
Biologija i problemi tehnike	6

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:	Osnovi evolucije
Trajanje modula:	14 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje i proširivanje znanja o poreklu i razviću živog sveta	upoznati procese hemijske evolucije znati da objasni tok postanka prvobitnih živih sistema znati filogenetski razvoj živih bića znati faktore i dokaze evolucije znati Darvinovu teoriju evolucije znati poreklo i razvoj čoveka	Poreklo života na zemlji evolucija i filogenija Dokazi evolucije Darvinova teorija evolucije Poreklo i razvoj čoveka sadržaje povezati sa stečenim znanjima iz osnovne škole koristiti šeme, slike i grafofolije definisati pojedinačne i grupne seminarske radove - eseje po završetku modula uraditi test znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Osnovni pojmovi i principi ekologije
Trajanje modula:	20 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje osnovnih znanja iz ekologije	znati predmet proučavanja, zadatke i značaj ekologije; razumeti odnose između organizama i sredine; razumeti pojam i značaj ekoloških faktora; poznavati više nivoe organizacije žive materije; razumeti funkcionalno jedinstvo žive i nežive prirode znati nabrojati kopnene i vodene biome i njihove karakteristike	Ekologija kao naučna disciplina Životna sredina i životno stanište Ekološki faktori Ekološka valenca Životna forma Ekološka niša Populacija Biocenoza Ekosistem Biosfera koristiti šeme, slike i grafofolije sadržaje međusobno povezati ukazivati kroz primere na međusobnu uslovljenost organizma i sredine definisati pojedinačne i grupne seminarske radove - eseje po završetku modula uraditi test znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*

Naziv modula:	Biosfera i čovek
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
sticanje osnovnih znanja o položaju čoveka u biosferi, delovanju čoveka i promenama koje su posledica ljudske delatnosti	znati da objasni u čemu se ogleda specifičan položaj čoveka u biosferi; upoznati uzroke i posledice ljudskih aktivnosti u prirodi i biosferi; znati da nabroji objasni promene koje nastaju u biosferi pod uticajem čoveka i posledice tih promena.	Položaj čoveka u biosferi Odnos čoveka prema prirodi Promene u prirode izazvane delovanjem čoveka koristiti šeme i slajdove definisati grupne i pojedinačne domaće zadatke - eseje uraditi test znanja na završetku modula

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*	*		*

Naziv modula:	Zagađivanje i zaštita životne sredine
Trajanje modula:	15 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
sticanje znanja o zagađivanju životne sredine i mogućnostima njene zaštite formiranje ekološke svesti	upoznati osnovne pojmove ekotoksikologije; znati koji su izvori i vrste zagađenja životne sredine upoznati opasnost od globalnog zagađenja planete; poznavati načine zagađivanja vazduha, vode, zemljišta i hrane; razumeti opasnost od radioaktivnog zagađenja poznavati buku kao specifičan oblik zagađenja životne sredine; razumeti pojam monitoringa poznavati osnovne kriterijume za uređenje prostora	Pojam, izvori i vrste zagađenja životne sredine Zagađivanje atmosfere, voda i zemljišta i zaštita Globalne posledice aerozagađenja Izvori zagađenja hrane Buka kao oblik zagađivanja životne sredine Radioaktivno zagađivanje i zaštita Genetičke i zdravstvene posledice zagađivanja životne sredine Praćenje zagađivanja životne sredine unapređivanje životne sredine i uređenje prostora koristiti šeme, slike, slajdove, tekstove definisati grupne i pojedinačne domaće zadatke - eseje na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*	*			*			*

Naziv modula:	Zaštita prirode
Trajanje modula:	5 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o značaju i mogućnostima zaštite biodiverziteta	znati mere zaštite žive i nežive prirode; upoznati mogućnosti revitalizacije i rekultivacije ekosistema; znati da nabroji neke od zaštićenih vrsta biljaka i životinja; znati da nabroji kategorije prirodnih dobra i nacionalne parkove SCG i sveta.	Problemi ugroženosti i značaj zaštite biodiverziteta Mogućnost revitalizacije i rekultivacije ekosistema Očuvanje prirodnih staništa: crvene knjige, nacionalni parkovi, prirodni rezervati i dr. koristiti slike i tekstove definisati domaće zadatke na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Zaštita zdravlja
Trajanje modula:	4 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o neophodnosti zaštite zdravlja kao resursa za obavljanje svih životnih funkcija	znati šta je zdravlje; znati šta se podrazumeva pod zaštitom zdravlja; steći znanja o zdravstvenoj kulturi; steći osnovna znanja o AIDS-u, polnim bolestima i bolestima zavisnosti.	Zdravlje, zaštita zdravlja i formiranje zdravstvenih navika Da li ste dovoljno informisani o HIV infekciji Prevencija polnih bolesti Bolesti zavisnosti povezati formiranje zdravstvene kulture sa ekološkom kulturom koristiti slike i tekstove sa zdravstvenim porukama formulisati pitanja kroz koja će se dati osnovne informacije o AIDS-u na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

Naziv modula:	Biologija i problemi tehnike
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o oblicima u prirodi i mogućnostima prenošenja iskustava iz prirode u savremenu tehnologiju	poznavati procese upravljanja živim sistemima; upoznati osnovne oblike građe biljaka i životinja poznavati dostignuća bionike; upoznati mogućnosti primene dostignuća do kojih su živa bića došla tokom svoje evolucije i tehnici i tehnologiji; razumeti potrebu za korišćenjem iskustava iz prirode i shvatiti značaj izučavanja strukture bioloških sistema i njihove primene u tehnici.	Zadaci i principi bionike Rezultati bionike Biokibernetika Osnovni oblici u prirodi: osnove građe biljaka i životinja Bioarhitektura Novi materijali - uticaj na projektovanje i dizajn logički povezati primere iz prirode sa potrebama savremene tehnike i tehnologije podsetiti učenike na sisteme koji imaju funkciju upravljanja organizmima koristiti šeme i slajdove, tekstove definisati domaće zadatke na kraju modula uraditi test stečenih znanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*				*			*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- I. Savić i V. Terzija, Ekologija i zaštita životne sredine za 1. razred srednje škole
- D. Marinković, K. Paunović i V. Terzija, Biologija za 1. i 2. razred srednje škole

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- stručni predmeti

TEHNOLOGIJA TAPETARSKE PROIZVODNJE

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
IV	64					64

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje znanja o tehnološkim postupcima i procesima proizvodnje tapetarskih proizvoda
- Sticanje znanja o materijalima koji se koriste u tapetariji
- Sticanje znanja o vrstama, izgledu i nameni ručnih tapetarskih alata
- Sticanje znanja o vrstama, konstrukciji, delovima i tehnološkoj primeni mašina u tapetariji

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

četvrti

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Tapaciranje jednostavnijih delova nameštaja	34
Tapaciranje nameštaja sa opružnim jezgrima	30

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Četvrti razred

Naziv modula:	Tapaciranje jednostavnijih delova nameštaja
Trajanje modula:	34 časa

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o karakteristikama i primeni osnovnih tapetarskih materijala; Sticanje znanja o tapetarskom zanatu Sticanje znanja o tapaciranju jednostavnijih tapetarskih proizvoda;	Znati karakteristike i primenu osnovnih tapetarskih materijala: ○ tekstilni materijali ○ pozamanterija ○ ukrasni okovi i prateći materijali tapetarski okovi (opruge, makaze i sl.) znati konstrukciju, oblik i postupke tapaciranja jednostavnih tapetarskih proizvoda: ○ ravni tapacirung ○ nepričvršćeni jastuk ○ jastuk sa tvrdom osnovom i jezgrom od sunđera, ○ dušek sa sunđerastim jezgrom ○ dušek sa opružnim jezgrom	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja Pri realizaciji posebnu pažnju obratiti na tekstilne tapetarske materijale. Ovi sadržaji treba da obuhvate veći broj časova nego deo vezan za tapaciranje jednostavnih tapetarskih proizvoda. Učenici treba da se upoznaju sa svim vrstama tekstila koji se koriste u tapetariji. Primena tekstila treba da se objasni sa gledišta dekoracije i oblikovanja prostora. Sadržaj programa izlaže se tako da se počinje od jednostavnijih postupaka i proizvoda. Izlaganje sadržaja treba da je orijentisano tako da učenici shvate neposrednu vezu između tapetarije i unutrašnje dekoracije.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*

Naziv modula:	Tapaciranje delova nameštaja sa opružnim jezgrom
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o vezi tapetarije, oblikovanja i dekoracije enterijera Sticanje znanja o tapaciranju složenijih tapetarskih proizvoda, posebno stilskog nameštaja.	znati konstrukciju, oblik i postupke tapaciranja, oblikovanja i presvlačenja složenijih tapetarskih proizvoda, posebno stilskog nameštaja: ○ jastuk sedišta sa opružnim jezgrom, za stolicu, fotelju i ležaj ○ naslon za leđa za stolicu, fotelju i ležaj ○ rukohvati ○ Bočne strane za fotelju i ležaj ○ znati tapetarske radove u dekorisanju enterijera: ○ radovi na zidu, tapete ○ zavese i draperije	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja; Teorijske delove sadržaja izvoditi kad god je moguće primenjujući alate mašine i uzorke tapetarskih proizvoda kao očigledno nastavno sredstvo; Izlaganje sadržaja treba da je orijentisano tako da učenici shvate neposrednu vezu između tapetarskog i stolarskog zanata.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
*	*		*		*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Ljiljana Vasiljević "Tehnologija materijala"
- Dušan Ivetić "Tehnologija tapetarske proizvodnje"

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Drvne konstrukcije
- Oblikovanje nameštaja

RAČUNARSTVO (CAD)

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
II		70				70

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje veštine upotrebe programa za grafičku obradu (crtanje)
- Sticanje znanja o grafičkim programima

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

drugi

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Uvod u grafičke platforme (program kojim raspolaže škola)	4
Podešavanja i kontrola radnog okruženja raspoloživog programa	4
Rad sa karakterističnim alatima	10
Rad sa geometrijskim figurama	12
Rad sa tekstom u okviru grafičkog programa	6
Upravljanje slojevima i stranama	4
Izrada tehničkih crteža delova nameštaja i crteža po slobodnom izboru (2D)	30

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Drugi razred

Naziv modula:	Uvod u grafičke platforme (program kojim raspolaže škola)
Trajanje modula:	4 časa

CILJEVI MODULA	ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:	PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA
Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za obradu grafike, kojim raspolaže škola	znati karakteristike i primenu grafičkog programa kojim raspolaže škola i koji će biti primenjivan u toku izvođenja nastave i to: umeti da pokrene program i definiše ime novog dokumenta; znati elemente izgleda ekrana: prostor za crtanje, značenje ikonica na liniji sa alatima, značenje informacija na statusnoj liniji umeti da nacrta punu horizontalnu, vertikalnu i cik-cak liniju, i liniju pod uglom, umeti da selektuje određeni objekat, umeti da selektuje grupu objekata, umeti da koristi zum i podešava blizinu pogleda na nacrtani objekat umeti da završi rad u programu i sačuva izrađeni dokument. umeti da podesi štampač prema formatu crteža i obavi štampanje odgovarajuće strane crteža	Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe Sadržaji ovog modula su uvodnog karaktera. Učenici treba da nauče osnovne karakteristike programa, kao što su Naziv, veza sa sistemskom platformom, potrebne performanse računarskog sistema koji se primenjuje u radu sa programom. Kako se započinje i završava rad u programu, najosnovnije alate , padajuće menije, statusne linije, linije sa alatkama, način crtanja vertikalne i horizontalne i duži (linije) pod uglom, načine selektovanja objekata, način brisanja objekta.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*		*

Naziv modula:	Podešavanja i kontrola radnog okruženja raspoloživog programa
Trajanje modula:	4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za obradu grafike, kojim raspolaže škola
Sticanje veštine podešavanja radnog okruženja programa

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da podesi format crteža,
umeti da podesi položaje linija menija, alata i statusnih linija,
umeti da podesi vrstu i boju pozadine na kojoj se crta i kvaliteta pogleda na crtež,
umeti da podesi izglede i vrstu vodećih linija ili mreža tačaka,
umeti da menja položaj koordinatnog početka i nule lenjira,
umeti da vodi računa i po potrebi podesi razmeru u kojoj se crta crtež,
umeti da izvrši podešavanje mernih jedinica u kojima radi program,
umeti da na linijama menija i alata doda ili oduzme komande,
umeti da izvrši podešavanja automatskog rada (kontrola tačnosti pisanja, kontrola upisivanja velikih slova, kontrola ispravke čestih grešaka u pisanju i sl.),
umeti da izvrši podešavanje i kreiranje fascikle u kojoj će se čuvati crteži pri zapisivanju i pri bekapu.
umeti da izvrši podešavanja debljine konturnih i ostalih linija crteža,
umeti da odredi tip i veličinu slova kojim se ispisuje tekst,

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se obavljaju osnovna podešavanja kada započinju rad na crtežu.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Rad sa karakterističnim alatima
Trajanje modula:	10 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni alata kojima raspolaže program
Sticanje veštine korišćenja pojedinih alata

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da koristi funkcije alata za crtanje i obradu crteža kojima raspolaže program i u padajućim menijima i u posebnim linijama alata
umeti da koristi funkcije alata za obradu teksta u crtežima
umeti da podesi karakteristike pojedinih alata
umeti da iskoristi alate za postavljanje crteža na WEB (ako to program omogućava)

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se koriste alati prisutni na linijama alata i padajućim menijima u raspoloživom programu.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Rad sa geometrijskim figurama
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za obradu grafike, kojim raspolaže škola i veštinama potrebnim za njegovo korišćenje u izradi crteža i tehničkih crteža

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da koristi funkcije alata za crtanje geometrijskih figura (pravougaonik, krug, elipsa, mnogougao, složene figure)
umeti da odredi tačne položaje i međusobne položaje nacrtanih figura na radnom prostoru crteža i na gotovom crtežu,
umeti da koristi funkcije alata za obradu geometrijskih figura (kopiranje, menjanje veličine, rotiranje, preslikavanje po vertikalnim i horizontalnim osama, blendovanje, ispunjavanje i rad sa različitim vrstama punjenja, transformisanje, dodavanje perspektive i trodimenzionalnog izgleda, sjedinjavanje itd.)
umeti da izvrši uvoz i ubacivanje u crtež figure ili objekta iz drugog crteža ili programa
umeti da podesi boju punjenja i znati koje su razlike između boja na ekranu i boja koje treba definisati za štampu,
umeti da podesi karakteristike nacrtanih figura

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se koriste alati u raspoloživom programu pri crtanju raznih geometrijskih figura.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Rad sa tekstom u programu za crtanje
Trajanje modula:	4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za obradu grafike, kojim raspolaže škola i veštinama potrebnim za obradu teksta u raspoloživom programu

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da odredi vrste teksta koje će primeniti u različitim situacijama
umeti da koristi funkcije alata za obradu i formatiranje teksta (kopiranje, menjanje veličine, rotiranje, preslikavanje po vertikalnim i horizontalnim osama, blendovanje, ispunjavanje i rad sa različitim vrstama punjenja, transformisanje, postavljanje po zadatoj liniji prilagođavanje veličine teksta zadatim figurama itd.)
umeti da podesi boju punjenja i znati koje su razlike između boja na ekranu i boja koje treba definisati za štampu,
umeti da podesi karakteristike teksta

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se koriste alati u raspoloživom programu pri dodavanju i obradi teksta u crtežu.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Upravljanje slojevima i stranama
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja i veština potrebnih za izvođenje operacija sa stranama (ako program dozvoljava da radna površina ima više strana) i slojevima crteža

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da doda i oduzme stranice na crtežu,
umeti da imenuje stranice na crtežu,
umeti da odredi slojeve i karakteristike pojedinih slojeva na stranici
umeti da koristi crtanje po slojevima, izradu osnovnog sloja i sloja koji se ne štampa.

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se koriste alati u raspoloživom programu za definisanje i korišćenje više strana i više slojeva crteža na jednoj strani.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Izrada tehničkog crteža i crteža po slobodnom izboru
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje veština izrade crteža

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da izradi tehnički crtež delova i celog drvnog proizvoda,
umeti da izradi crtež po slobodnom izboru u koji su uklopljeni i uvezeni objekti iz drugih crteža i programa,

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nacrtaju tehničke crteže karakterističnih drvnih proizvoda ili njihovih delova, kao što su gredica sa elementima veze, ram, duplo obloženi ram, korpus od pločastih materijala, krevet, sto i sl.
U drugom delu modula, kada profesor uoči da su učenici savladali tehničko crtanje, predvideće izradu crteža po slobodnom izboru učenika.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*				*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Literatura za korišćenje programa kojim raspolaže škola
- Dr Milan Potrebić "Drvne konstrukcije i AUTOCAD"

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Tehničko crtanje i nacrtna geometrija
- Drvne konstrukcije

RAČUNARSTVO (Bitmape i 3D)

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED	NASTAVA				PRAKSA	UKUPNO
RAZRED	Teorijska nastava	Vežbe	Praktična nastava	Nastava u bloku	PRAKSA	UKUPNO
III		70				70
IV		64				64

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Sticanje znanja i veština za upotrebu programa za grafičku obradu bitmapa
- Sticanje znanja i veština za upotrebu programa za 3D modelovanje

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

treći

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Uvod u platformu za obradu bitmapa i fotografija (program kojim raspolaže škola)	4
Podešavanja i kontrola radnog okruženja raspoloživog programa	4
Rad sa karakterističnim alatima	8
Rad sa objektima u programu za obradu bitmapa i fotografija	18
Uvod u platformu za 3D modelovanje (program kojim raspolaže škola)	4
Podešavanja i kontrola radnog okruženja raspoloživog programa	6
Osnovni koncepti 3D prikazivanja u raspoloživom programu	16
3D modelovanje slobodnih formi	10

Razred:

četvrti

NAZIV MODULA	Trajanje modula (časovi)
Izrada crteža i prikaza delova nameštaja i enterijera u 3D	30
Izrada prikaza delova nameštaja obradom fotografije	10
Izrada propagandnog materijala programima za obradu grafike i fotografija	24

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Treći razred

Naziv modula:	Uvod u program za obradu bitmapa i fotografija (program kojim raspolaže škola)
Trajanje modula:	4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za obradu bitmapa. kojim raspolaže škola

znati karakteristike i primenu programa za obradu bitmapa kojim raspolaže škola i koji će biti primenjivan u toku izvođenja nastave i to:

umeti da pokrene program i definiše ime novog dokumenta;
znati elemente izgleda ekrana: prostor za rad, značenje ikonica na liniji sa alatima, značenje informacija na statusnoj liniji, položaj i upotrebu palete boja;
umeti da otpočne kreiranje nove bitmape, uvoženje i izvoz bitmape;
umeti da selektuje određeni objekat,
umeti da selektuje grupu objekata,
umeti da koristi zum i podešava blizinu pogleda na objekat,
umeti da završi rad u programu i sačuva izrađeni dokument,
umeti da podesi štampač prema željenom formatu i kvalitetu štampe i obavi štampanje.

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe
Sadržaji ovog modula su uvodnog karaktera. Učenici treba da nauče osnovne karakteristike programa, kao što su naziv, veza sa sistemskom platformom, potrebne performanse računarskog sistema koji se primenjuje u radu sa programom. Kako se započinje i završava rad u programu, najosnovnije alate, padajuće menije, statusne linije, linije sa alatkama, načine selektovanja objekata, način brisanja objekta.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*		*

Naziv modula:	Podešavanja i kontrola radnog okruženja raspoloživog programa
Trajanje modula:	4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za obradu bitmapa, kojim raspolaže škola
Sticanje veštine podešavanja radnog okruženja programa

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da podese radno okruženje programa prema svojim potrebama (RGB boje, rezoluciju slike, jedinice mere, veličine zuma, broj slika koje se istovremeno prikazuju na ekranu, postavljanje i brisanje ikonica alata)

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se obavljaju osnovna podešavanja kada započinju rad na bitmapi ili fotografiji.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Rad sa karakterističnim alatima
Trajanje modula:	8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni alata kojima raspolaže program
Sticanje veštine korišćenja pojedinih alata

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da koristi funkcije alata kojima raspolaže program, i u padajućim menijima i u posebnim linijama alata
umeti da koristi funkcije alata za dodavanje i obradu teksta u bitmapama
umeti da podesi karakteristike pojedinih alata (na primer, oblik vrha slikarske kičice)
umeti da iskoristi alate za postavljanje bitmape na WEB stranicu (ako to program omogućava)

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se koriste alati prisutni na linijama alata i padajućim menijima u raspoloživom programu.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Rad sa objektima u programu za obradu bitmapa i fotografija
Trajanje modula:	12 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za obradu bitmapa, kojim raspolaže škola i veštinama potrebnim za njegovo korišćenje

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da radi sa maskama, da postavlja masku i vrši inverziju oblasti koju maska obuhvata, definiše oblik maske i modove u kojima maska radi, kao i primenu ostalih važnijih alatki vezanih za maske u raspoloživom programu;
umeti da kreira objekat pomoću maske;
umeti da crta oblike, da dodaje konture oblicima, da crta linije, pravougaonike, elipse, poligone,
umeti da svrstava, grupiše i poravnava objekte,
umeti da transformiše objekte (providnost, rotiranje, ublažavanje ivica)
umeti da izdvoji i izvrši pomeranje sadržaja selektovanog objekta
umeti da izvrši uvoz i ubacivanje u bitmapu crtež figure ili objekat iz drugog crteža ili bitmape;
umeti da podesi boju punjenja objekta i znati koje su razlike između boja na ekranu i boja koje treba definisati za štampu.

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se koriste alati u raspoloživom programu pri obradi bitmape ili fotografije.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Uvod u platformu za 3D modelovanje (program kojim raspolaže škola)
Trajanje modula:	4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za 3D modelovanje, kojim raspolaže škola

znati karakteristike i primenu programa za 3D modelovanje kojim raspolaže škola i koji će biti primenjivan u toku izvođenja nastave i to:

umeti pa pokrene program i definiše ime novog dokumenta;
znati elemente izgleda ekrana: prostor za rad, značenje ikonica na liniji sa alatima, značenje informacija na statusnoj liniji, značenje informacija u prozorima na ekranu;
umeti da otpočne kreiranje novog objekta i nove scene;
umeti da prelazi iz različitih vrsta pogleda,
umeti da selektuje određeni objekat,
umeti da selektuje grupu objekata,
umeti da koristi zum i podešava blizinu pogleda na objekat,
umeti da završi rad u programu i sačuva izrađeni dokument,
umeti da podesi štampač prema željenom formatu i kvalitetu štampe i obavi štampanje.

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenike podeliti u dve grupe

Sadržaji ovog modula su uvodnog karaktera. Učenici treba da nauče osnovne karakteristike programa, kao što su naziv, veza sa sistemskom platformom, potrebne performanse računarskog sistema koji se primenjuje u radu sa programom. Kako se započinje i završava rad u programu, najosnovnije alate, padajuće menije, statusne linije, linije sa alatkama, načine selektovanja objekata, način brisanja objekta.
Posebno značajno je da učenici prihvate terminologiju koja se koristi u 3D modelovanju (objekat, scena, pogled, svetlo, renderovanje)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Podešavanja i kontrola radnog okruženja raspoloživog programa
Trajanje modula:	6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za 3D modelovanje, kojim raspolaže škola
Sticanje veštine podešavanja radnog okruženja programa

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da podese radno okruženje programa prema svojim potrebama (otvaranje i zatvaranje prozora u radnom delu, dodavanje i oduzimanje ikonica pojedinih alata, veličine zuma, načina rotiranja objekta, položaja kamere, svojstva senke, kanala i sl. zavisno od programa koji se koristi)

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se obavljaju osnovna podešavanja kada započinju rad na 3D sceni

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	Osnovni koncepti 3D prikazivanja i rad sa objektima u raspoloživom programu
Trajanje modula:	16 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za 3D modelovanje, kojim raspolaže škola i veštinama potrebnim za njegovo korišćenje

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

znati za koje aktivnosti se koriste alati kojima raspolaže program,
umeti da pokrene program i izabere karakteristike prostora u kome će kreirati 3D objekte,
umeti da kreira osnovne oblike objekta kao što su kocke i sfera, da ih pomera u prostoru i postavlja u različite položaje,
umeti da menja oblik kreiranog oblika
umeti da uočava vezu i menja položaj objekta pomoću projekcija
umeti da renderuje (slika) dobijenu scenu,
umeti da pregleda scenu i odredi kvalitete pogleda
umeti da pozicionira objekte numerički,
umeti da vrši transformisanje objekta,
umeti da vrši rotiranje objekta,
umeti da izvrši selektovanje objekta,
umeti da grupiše i poravnava objekte,
umeti da uveze i koristi unapred date objekte,

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se koriste alati u raspoloživom programu pri 3D modelovanju

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Naziv modula:	3D modelovanje slobodnih formi u raspoloživom programu
Trajanje modula:	10 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje znanja o karakteristikama i primeni programa za 3D modelovanje, kojim raspolaže škola i veštinama potrebnim za korišćenje naprednijih funkcija

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da vrši modelovanje slobodnom formom,
umeti da vrši modelovanje kombinovanjem objekata,
umeti da izvrši modelovanje uvoženjem elemenata iz drugog programa ili datoteke, znati šta su i ka
ko se koriste putanje izvlačenja (brišuće putanje),
umeti da obavi izvlačenje objekta.
umeti da oblikuje i primeni senčenje na kreiranom objektu,
umeti da menja opcije renderovanja, svetla i i kamere.

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da nauče kako se koriste napredniji alati u raspoloživom programu pri 3D modelovanju

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*			*

Četvrti razred

Naziv modula:	Izrada crteža i prikaza delova nameštaja i enterijera u 3D
Trajanje modula:	30 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje veština izrade crteža u 3D

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da izradi 3D crtež delova i celog drvnog proizvoda,
umeti da izradi 3D crtež dela enterijera sa prikazanim elementima enterijera

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da steknu veštinu izrade crteža nameštaja i enterijera primenjujući program za 3D modelovanje čije su karakteristike i primenu naučili u trećem razredu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*				*

Naziv modula:	Izrada prikaza delova nameštaja obradom fotografije
Trajanje modula:	10 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje veština izrade prikaza nameštaja korišćenjem digitalizovanih fotografija

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

umeti da izradi prikaz delova i celog drvnog proizvoda na bazi digitalnih fotografija,
umeti da izradi prikaz dela enterijera sa prikazanim elementima enterijera na bazi digitalne fotografije.

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe

Učenici treba da steknu veštinu izrade prikaza nameštaja i enterijera primenjujući programe za crtanje, obradu bitmapa i 3D modelovanje čije su karakteristike i primenu naučili u drugom i trećem razredu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*				*

Naziv modula:	Izrada propagandnog materijala programima za obradu grafike i fotografija
Trajanje modula:	24 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENO UPUTSTVO
ZA OSTVARIVANJE MODULA

Sticanje veština izrade propagandnog materijala

u zavisnosti od karakteristika programa i sistemske platforme kojima škola raspolaže:

znati osnovne principe kreiranja propagandnog materijala
umeti da izradi prospekt i drugi grafički propagandni materijal koristeći programa za crtanje, obradu bitmapa i fotografija i 3D modelovanje

Obrazložiti cilj modula, način i kriterijum ocenjivanja
Tokom rada učenici su podeljeni u dve grupe
Učenici treba da steknu veštinu izrade propagandnog materijala primenjujući programe čije su karakteristike i primenu naučili u drugom i trećem razredu

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno izlaganje	test	esej	domaći zadatak	pismeni zadatak	aktivnost na času	praćenje praktičnog rada	dnevnik rada	test praktičnih veština	samostalni praktični rad	grafički rad
					*				*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Literatura za korišćenje programa kojim raspolaže škola
- Dr Milan Potrebić "Drvne konstrukcije i AUTOCAD"

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Tehničko crtanje i nacrtna geometrija
- Drvne konstrukcije

ISTORIJA

(izborni predmet)

Razred: svi razredi četvorogodišnjih i trogodišnjih oglednih obrazovnih profila

CILJEVI PREDMETA:

- razumevanje osnovnih pojmova istorijske nauke;

- razumevanje društva i društvenih odnosa u prošlosti;

- razumevanje uticaja privrede na društvo i način života;

- razumevanje pojma država i njenog razvitka u vremenu i prostoru;

- razumevanje razvojnosti kulturnih pojava i procesa;

- poznavanje ustanova kulture;

- poznavanje verovanja i običaja i povezanosti vere i kulture u prošlosti i sadašnjosti;

- razumevanje ekonomskih promena u prošlosti i sadašnjosti i posledice tih promena na društvo, državu i kulturu;

- razumevanje uloge pojedinaca u pojavama i procesima prošlih i sadašnjih vremena.

Ciljevi i ishodi nastave istorije su:

1. Razumevanje pojava i procesa u društvu i njihova povezanost u prostoru i vremenu.

Učenik će:

1.1. znati da objasni veze između prirodnih i društvenih pojava i procesa u prostoru i vremenu;

1.2. znati da objasni dejstvo različitih društvenih i kulturnih činilaca i njihove međusobne odnose u istorijskim procesima (privredni, društveni, tehnološki, politički, religijski);

1.3. biti u stanju da objasni razvojnost društvenih i kulturnih pojava i procesa i njihovu povezanost u prostoru i vremenu.

2. Primena znanja, veština i stavova stečenih u nastavi istorije u različitim okolnostima.

Učenik će:

2.1. zauzimati stav prema lokalnim, regionalnim, nacionalnim i svetskim problemima;

2.2. odlučivati o vlastitoj profesionalnoj orijentaciji na osnovu sopstvene sposobnosti i interesovanja kao i na osnovu podataka o društvenoj i profesionalnoj pokretljivosti;

2.3. razumeti društvene i kulturne vrednosti i norme (etičke, pravne, estetske);

2.4. kritički koristiti informacije (razlikuje bitno od nebitnog, povezuje, organizuje, procenjuje sa stanovišta verodostojnosti).

Nastava istorije u oglednim u područjima rada: Poljoprivreda, proizvodnja i prerada hrane, Elektrotehnika, Mašinstvo i obrada metala, Zdravstvo i socijalna zaštita, Šumarstvo i obrada drveta i Metalurgija, koncipirana je u velike tematske celine. Zadatak nastavnika je da učenicima na početku školske godine ponudi 6 nastavnih tema od kojih će učenici, kao grupa, prema svojim sklonostima izabrati 3 teme koje će obraditi na časovima istorije a prema nastavnom planu za svaki ogledni obrazovni profil.

TEME

1. PRIČE IZ STARINA

Ciljevi:

- upoznavanje verovanja i običaja naroda u prošlosti i sadašnjosti;

- razumevanje mitova kao predstave sveta u određenom istorijskom vremenu.

Ishodi:

Učenik će:

- poznavati verske predstave ljudi u prošlosti;

- poznavati običaje ljudi u prošlosti i sadašnjosti;

- uočiti sličnosti i razlike u običajima verskih zajednica;

- razumeti mit kao obeležje određenog kulturno-istorijskog perioda;

- razumeti biljne i životinjske predstave u mitovima, religiji, običajima, likovnim predstavama.

Sadržaji:

- politeizam, monoteizam - judaizam, hrišćanstvo, islam;

- post, Božić, Uskrs, slava, Kurban Bajram, Jon Kipur.

2. ZNAMENITI SRBI

Ciljevi:

- razumevanje međuzavisnosti pojedinca, društva i kulture u prošlosti i sadašnjosti;

- sticanje znanja o znamenitim Srbima koji su obeležili epohe u kojima su živeli;

- razvijanje kritičkog stava prema njihovoj ulozi u društvu.

Ishodi:

Učenik će:

- poznavati načine na koje društvo i kultura utiču na formiranje ličnosti i ponašanja pojedinaca;

- biti u stanju da shvati uloge pojedinca za razvoj nacije, društva i kulture;

- znati čime je znamenita ličnost obeležila epohu u kojoj je živela;

- biti u stanju da kritički koristi informacije (razlikuje bitno od nebitnog, procenjuje sa stanovišta verodostojnosti);

- razlikovati naučno-istorijske od slobodnih i tendencioznih ili mitskih interpretacija.

Sadržaj:

- državnici;

- vladari;

- pisci;

- slikari.

3. MIGRACIJE

Ciljevi:

- sticanje znanja o migracijama kao konstantnim pojavama u istoriji ljudskog društva;

- razumevanje uzročno-posledičnih veza privredno-ekonomskog, političkog i kulturnog razvoja društva u odnosu na migracije.

Ishodi:

Učenik će:

- znati osnovne činioce migracija kao društvenih pojava;

- biti u stanju da analizira dinamiku unutar društva koja dovodi do pojačanog kretanja društva;

- razumeti uticaj migracija na svakodnevni život ljudi.

Sadržaj:

- pojam i tipovi migracija;

- najstarije ljudske migracije (praistorijske, biblijske, migracije antičkog sveta);

- velika seoba naroda (od Huna do Mađara);

- kolonizacija Novog sveta;

- savremene migracije (privredno-ekonomske, političke, prisilne)

- srpske seobe (od Zakarpatja do XX veka).

4. VOJSKA, ORUŽJE, RAT

Ciljevi:

- sticanje znanja o oružju, vojsci i ratovima;

- razvijanje kritičkog stava prema ratu kao društvenoj pojavi.

Ishodi:

Učenik će:

- znati razvoj oružja, vojne organizacije i tipove rata;

- razumeti ulogu pojedinca u ratu kao društvenoj pojavi;

- razlikovati negativne i pozitivne posledice rata;

- argumentovano diskutovati o ratu kao društvenoj pojavi;

- kritički koristiti informacije u izgradnji sopstvenog stava.

Sadržaj:

Pojam rata kao fenomena i tekovine ljudske civilizacije

Ovu temu obraditi kroz:

- karakteristične ratove određene epohe;

- tipove rata (osvajački, odbrambeni, kolonijalni);

- najveće vojskovođe i njihovo vreme (npr. Aleksandar Makedonski, Hanibal, Napoleon);

- karakteristične bitke određenih epoha;

- ratovi XX veka (međunarodne konvencije).

5. ŽIVOT I OBIČAJI NA DVORU

Cilj:

- sticanje znanja o životu i običajima na evropskim dvorovima.

Ishodi:

Učenik će:

- biti u stanju da shvati ulogu dvora u društvenom, političkom, ekonomskom i kulturnom razvoju države;

- biti u stanju da kritički i analitički sagleda uslovljenost života na dvoru pripadnošću određenom kulturnom području;

- razlikovati pozitivne i negativne posledice života na dvoru na ukupan društveni razvoj.

Sadržaj:

- pojam monarhije;

- zapadnoevropski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja);

- vizantijski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja);

- osmanlijski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja);

- srpski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja).

6. SRPSKA REVOLUCIJA 1804-1835

Ciljevi:

- sticanje znanja o srpskoj revoluciji kao najznačajnijem događaju borbe za nacionalno oslobođenje;

- razumevanje aspekata srpske revolucije kao društvene pojave.

Ishodi:

Učenik će:

- znati uzroke, tok i posledice srpske revolucije;

- biti u stanju da sagleda srpsku revoluciju kao deo širih evropskih zbivanja;

- znati najznačajnije ličnosti i njihovu ulogu u srpskoj revoluciji;

- razumeti politički, sociološki i kulturni aspekt srpske revolucije;

- biti u stanju da se kritički i analitički odnosi prema mestu i značaju srpske revolucije u sveukupnom nacionalnom razvoju;

- biti u stanju da shvati značaj formiranja državnih institucija i kodifikovanog prava i utemeljenja novovekovnih srpskih dinastija.

Sadržaji:

- Turska na prelazu iz XVIII u XIX vek;

- buna na dahije;

- ustanci;

- društvene i privredne promene u Srbiji;

- izgradnja moderne srpske države;

- srpska revolucija u kontekstu evropskih zbivanja;

- značajne ličnosti revolucije.

7. KULTURA SRBA NA PRELAZU IZ XIX U XX VEK

Ciljevi:

- sticanje znanja o kulturi Srba na prelazu iz XIX u XX vek;

- razumevanje različitih kulturnih uticaja na prostoru Srbije;

- uočavanje međuzavisnosti pojedinca, društva i kulture.

Ishodi:

Učenik će:

- znati osnovne karakteristike kulturnog preobražaja kod Srba na prelazu iz XIX u XX vek biti u stanju da sagleda srpsku kulturu u kontekstu evropskih kulturnih dešavanja;

- razlikovati način života stanovnika grada i sela u odnosu na regiju;

- biti u stanju da razlikuje dinamiku promena, načina života pojedinca u odnosu na društvenu pripadnost;

- znati da navede uslove koji određuju kulturne procese;

- razumeti ulogu pojedinca za kulturni razvoj nacije;

- razumeti značaj obrazovanja za opšti kulturni napredak;

- razumeti način na koji društvene institucije i institucije kulture služe zadovoljenju ličnih i zajedničkih potreba.

Sadržaj:

- obrazovanje kod Srba;

- novi umetnički pravci u: književnosti, likovnoj umetnosti, arhitekturi, muzici (romantizam, realizam, impresionizam);

- kultura života u gradu i selu;

- evropeizacija Srbije.

8. SRPSKE DINASTIJE

Ciljevi:

- sticanje znanja o istorijskom periodu kojem odabrana dinastija pripada;

- sticanje znanja o ulozi i značaju dinastije za epohu kojoj pripada.

Ishodi:

Učenik će:

- znati da odredi epohu kojoj dinastija pripada;

- biti u stanju da odabranu dinastiju sagleda u nacionalnom i evropskom kontekstu;

- biti u stanju da shvati pojedinca, pripadnika odabrane dinastije, i njegovu ulogu u nacionalnom i evropskom kontekstu;

- moći da se kritički odnosi prema mestu i ulozi dinastije i pojedinca, pripadnika dinastije (vladar), u istorijskom razvitku Srba;

- uočiti uticaj dinastije na politički, ekonomski i kulturni razvitak države.

Sadržaj:

- pojam dinastije i principi nasleđivanja;

- uloga dinastije i pojedinaca u političkom, privrednom i kulturnom razvitku Srbije;

- dinastički sukobi.

9. GRAĐANSKE REVOLUCIJE - PUT KA MODERNOJ NACIJI

Cilj:

- negovanje svesti o nacionalnoj pripadnosti i razvijanje duha tolerancije prema pripadnicima drugih nacija.

Ishod:

Učenik će:

- razumeti pojam nacije i proces njenog razvoja;

- analizirati pozitivne i negativne aspekte procesa stvaranja nacije na primeru sopstvenog naroda;

- uočiti značaj građanskih revolucija za razvoj nacije;

- razlikovati nacionalizam, šovinizam i patriotizam.

Sadržaj:

- pojam nacije kroz ideje Francuske građanske revolucije;

- ideje Francuske građanske revolucije u revolucionarnim pokretima evropskih nacija;

- nacionalno ujedinjenje (Nemačka, Italija i dr.);

- srpsko nacionalno pitanje i nacionalna pitanja u tri velika carstva (Rusija, Austro-Ugarska, Turska);

- nacionalizam, šovinizam, patriotizam;

- nacija danas.

10. BALKAN IZMEĐU ISTOKA I ZAPADA

Cilj:

- razumevanje prožimanja različitih kulturnih, geopolitičkih i ekonomskih uticaja i interesa na Balkanu.

Ishodi:

Učenik će:

- razumeti geopolitički položaj Balkana;

- uočiti i razumeti prožimanje različitih kulturnih, geopolitičkih i ekonomskih interesa na Balkanu;

- razviti kritički stav prema događajima iz neposredne prošlosti;

- analizirati i argumentovano diskutovati o pozitivnim i negativnim aspektima života na Balkanu.

Sadržaj:

- podela Carstva i doseljavanje Slovena;

- velika šizma;

- Balkan na razmeđu različitih uticaja (Vizantija, Turska, Zapadna Evropa);

- istočno pitanje;

- Balkan u geopolitičkoj podeli XX veka.

11. PROBLEMI SAVREMENOG SVETA

Cilj:

- prepoznavanje problema savremenog sveta.

Ishodi:

Učenik će:

- uočiti promene u svetu u drugoj polovini XX veka koje su izazvane ekonomskim i vojno-političkim pregrupisavanjem;

- biti u stanju da uoči ekološke probleme savremenog sveta;

- uočiti tehnološki razvoj savremenog sveta;

- uočiti suprotnosti izazvane tehnološkim razvojem savremenog sveta.

Sadržaj:

- evropske i svetske institucije;

- problem siromaštva;

- ekološki problemi;

- problemi u obrazovanju;

- nuklearni otpad;

- savremena industrija.

12. IZUMI

Cilj:

- upoznavanje učenika sa predmetima koje je čovek izumeo i sa njihovom primenom;

- uočavanje linije razvojnosti izuma;

- poznavanje ličnosti koje su svojim izumima doprinele promeni slike sveta.

Ishodi:

Učenik će:

- znati izume čoveka u prošlosti i sadašnjosti;

- uočavati razvojnost čovekovih izuma;

- znati kako je čovek koristio izume;

- poznavati ličnosti čiji izumi su doprineli promeni slike sveta.

Sadržaj:

- izumi menjaju sliku sveta;

- izumi izazivaju otpore;

- izumi unapređuju privredu i menjaju sliku društva;

- značajne ličnosti i njihovi izumi.

13. INDUSTRIJSKE REVOLUCIJE

Cilj:

- poznavanje ključnih pronalazaka za industrijske revolucije;

- razumevanje perioda industrijske revolucije;

- uočiti značaj promena u privredi i društvu koje su nastale u vreme industrijskih revolucija.

Ishodi:

Učenik će:

- znati najznačajnije pronalaske u pojedinim industrijskim revolucijama;

- uviđati promene u razvoju privrede zahvaljujući industrijskim revolucijama;

- znati uticaj industrijskih revolucija na razvoj društva;

- znati promene u odnosima u svetu u vreme industrijskih revolucija;

- uočiti značaj industrijskih revolucija na promene u svakodnevnom životu ljudi;

- poznavati ličnosti značajne za industrijske revolucije.

Sadržaj:

- pronalasci dovode do revolucije u privredi;

- industrijske revolucije menjaju ekonomske i političke odnose;

- promene načina života i migracije u vreme industrijskih revolucija;

- značajne ličnosti i njihovi pronalasci.

NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)

U oglednim školama, istorija pripada grupi izbornih opšteobrazovnih predmeta. Zastupljena je u četvorogodišnjim i trogodišnjim oglednim obrazovnim profilima sa jednim ili dva časa nedeljno a prema nastavnom planu i programu za svaki ogledni obrazovni profil u ovim područjima rada.

Nastava istorije u ovim školama, koncipirana je u velike tematske celine.

Zadatak nastavnika je da učenicima ponudi 6 nastavnih tema od kojih će učenici, kao grupa, prema svojim sklonostima izabrati 3 teme koje će obraditi na časovima istorije. Od te tri teme najmanje jedna mora biti iz nacionalne istorije.

Za svaku predloženu tematsku celinu dati su ciljevi, ishodi i sadržaji. Ishodi su centralno mesto ovog programa i oni treba da posluže nastavnicima da nastavni proces u ovom predmetu bude tako oblikovan da se navedeni ishodi postignu. Do ishoda možemo doći pravilnim i dobrim izborom sadržaja. To znači da sadržaji koji su ponuđeni mogu se prilagođavati učenicima, kako bi najlakše i najbrže dostigli navedene ishode. Uspeh u realizaciji sadržaja i postizanju ishoda zavisi od metoda, odnosno aktivnosti koje se planiraju. Predlaže se stalna interakcija sa učenicima, primena radioničarskog rada, istraživačkih metoda, odnosno aktivnosti. Učenike treba podsticati na istraživački rad i rešavanje problemskih pitanja. Važno mesto u postizanju ishoda imaju i nastavna sredstva (karte, atlasi i sl.) Učenike treba upućivati i na ostalu literaturu.

Preporučena literatura za učenike:

- Radne sveske od prvog do četvrtog razreda gimnazije.

- Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000-2003.

- A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.

- Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000-2001.

- Bojan Aleksov, Uporedne hronologije, Novi Sad, 2003.

- Nebojša Jovanović, Leksikon ličnosti, Novi Sad, 2000.

Preporučena literatura za nastavnike:

- Oksfordska istorija Grčke i Helenističkog doba, Beograd, Klio, 1999.

- Oksfordska istorija Rimskog sveta, Beograd, Klio, 1999.

- Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000-2003.

- G. Ostrogorski, Istorija Vizantije, Beograd,

- Sidni Peinter, Istorija srednjeg veka, Beograd, Klio, 1997.

- Robert Mantran, Istorija Osmanskog carstva, Beograd, Klio 2002.

- Fernan Brodel, Mediteran, 1-2, Beograd, Geopoetika, 2001.

- H. Kenigsberger, Dž. Mouz, Dž. Bouler, Evropa u šesnaestom veku, Beograd, Klio, 2002.

- Donald H. Penington, Evropa u sedamnaestom veku, Beograd, Klio, 2002.

- Hari Herder, Evropa u devetnaestom veku, Beograd, Klio, 2003.

- Džon M. Roberts, Evropa 1880-1945, Beograd, Klio, 2002.

- Filip Longvort, Stvaranje istočne Evrope, Beograd, Klio, 2002.

- Grupa autora, Istorija srpskog naroda, Beograd,

- S. Ćirković, R. Mihaljčić, Leksikon srpskog srednjeg veka, Beograd, 1999.

- A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.

- Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000-2001.

- Ljubodrag Dimić, Kulturna politika Kraljevine Jugoslavije,

- Kenedi, Uspon i pad velikih sila, CID, Podgorica.

PROGRAM
MATURSKOG ISPITA ZA OGLEDNI OBRAZOVNI PROFIL TEHNIČAR ZA OBLIKOVANJE NAMEŠTAJA I ENTERIJERA

CILJ MATURSKOG ISPITA

Maturskim ispitom proverava se da li je učenik, po uspešno završenom obrazovanju za odgovarajući obrazovni profil, stekao programom propisana znanja, veštine i glavne stručne kompetencije za zanimanja za koja se školovao u okviru obrazovnog profila po programu ogleda.

STRUKTURA MATURSKOG ISPITA

Maturski ispit za učenike koji su se školovali po oglednom programu za obrazovni profil bankarski službenik sastoji se od tri nezavisna ispita:

- ispit iz srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine (u daljem tekstu: maternji jezik);

- ispit za proveru stručno-teorijskih znanja;

- maturski praktični rad.

PREDUSLOVI ZA POLAGANJE MATURSKOG ISPITA

Učenik polaže maturski ispit u skladu sa zakonom. Maturski ispit može da polaže učenik koji je uspešno završio četiri razreda srednje škole po programu ogleda za ovaj obrazovni profil.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje (u daljem tekstu: Centar) u Priručniku o polaganju maturskog ispita za obrazovni profil Tehničar za oblikovanje nameštaja i enterijera (u daljem tekstu: Priručnik):

- određuje posebne preduslove za polaganje maturskog ispita;

- utvrđuje listu tema za pismeni ispit iz maternjeg jezika, sa uputstvima za organizaciju ispita i ocenjivanje;

- priprema zbirku zadataka za završni test provere stručno-teorijskih znanja sa uputstvima za strukturiranje testa i njegovo ocenjivanje;

- priprema listu standardizovanih radnih zadataka i kombinacija za maturski praktični rad i liste za ocenjivanje sa uputstvima za organizaciju i realizaciju ispita.

Jedinstvenu listu tema određuju nastavnici maternjeg jezika iz svih škola u kojima se ostvaruje ogled za dati obrazovni profil.

Zbirku zadataka za završni test i praktične radne zadatke pripremaju nastavnici stručnih predmeta iz svih škola u kojima se ostvaruje ogled, u saradnji sa Centrom.

Centar dostavlja Priručnik svakoj školi koja ostvaruje nastavni plan i program ogleda.

Priručnik se može dopunjavati svake školske godine.

ORGANIZACIJA MATURSKOG ISPITA

Maturski ispit sprovodi se u školi i prostorima gde se nalaze radna mesta i uslovi za koje se učenik obrazovao.

Za svakog učenika direktor škole određuje mentore. Mentori su nastavnici stručnih predmeta i koji su obučavali učenika u toku školovanja. Oni pomažu učeniku u pripremama za polaganje testa za proveru stručno-teorijskih znanja i maturskog praktičnog rada.

U okviru perioda planiranog programom ogleda za pripremu i polaganje maturskog ispita, škola organizuje konsultacije i dodatnu pripremu učenika za polaganje ispita, obezbeđujući dodatne uslove u pogledu prostora, opreme i vremenskog rasporeda.

Maturski ispit za učenika može da traje najviše pet dana. U istom danu učenik može da polaže samo jedan deo maturskog ispita.

Za svaki deo maturskog ispita direktor škole imenuje stručnu ispitnu komisiju, koju čine tri člana i tri zamenika.

Svaki deo maturskog ispita se ocenjuje i na osnovu tih ocena utvrđuje se opšti uspeh na maturskom ispitu.

Ispit iz maternjeg jezika

Cilj ispita iz maternjeg jezika je provera jezičke pismenosti, poznavanja književnosti kao i opšte kulture.

Ispit se polaže pismeno i traje tri sata.

Na pismenom ispitu iz maternjeg jezika učenik obrađuje jednu od četiri ponuđene teme, koje utvrđuje ispitni odbor škole, na predlog stručnog veća nastavnika maternjeg jezika, sa jedinstvene liste tema objavljene u Priručniku.

Ocenu pismenog rada utvrđuje ispitna komisija na osnovu pojedinačnih ocena svakog člana ispitne komisije.

Ispit za proveru stručno-teorijskih znanja

Cilj ovog dela maturskog ispita je provera stručno-teorijskih znanja neophodnih za obavljanje poslova i zadataka za čije se izvršenje učenik osposobljava tokom školovanja. Ova znanja stiču se zavisno od obrazovnog profila, kroz sledeće predmete:

- Finalna obrada drveta

- Svojstva materijala.

Ispit se polaže pismeno, rešavanjem testa za proveru stručno-teorijskih znanja, koji sadrži do 50 zadataka, a vrednuje se sa ukupno 100 bodova. Bodovi se prevode u uspeh. Skala uspešnosti je petostepena.

Ukupan broj bodova ostvaren na testu		USPEH
do 50		nedovoljan (1)
51 - 63		dovoljan (2)
64 - 75		dobar (3)
76 - 87		vrlo dobar (4)
88 - 100		odličan (5)

Test priprema Centar, na osnovu zbirke zadataka za završni test.

Komisiju za pregled testova čine tri nastavnika stručnih predmeta.

Maturski praktični rad

Cilj maturskog praktičnog rada je provera glavnih stručnih kompetencija propisanih planom i programom za obrazovni profil Tehničar za oblikovanje nameštaja i enterijera - ogled:

- Izrada i tumačenje proizvodne i komercijalne dokumentacije

- Praćenje procesa proizvodnje, kontrola kvaliteta proizvoda i repromaterijala.

Maturski praktični rad sprovodi se u školi i prostorima gde se nalaze radna mesta i uslovi za koje se učenik obrazovao. Tokom izrade radnih zadataka dozvoljeno je da učenici koriste kalkulator, literaturu, časopise, računar, pribor za crtanje i slično. Svim učenicima neophodno je obezbediti jednake uslove za rad.

Ocenu o stečenim propisanim kompetencijama daje ispitna komisija. Komisiju čine tri člana i tri zamenika, koje imenuje direktor škole. Komisiju čine:

- dva nastavnika stručnih predmeta za obrazovni profil, od kojih je jedan predsednik komisije i

- predstavnik poslodavaca - stručnjak u datoj oblasti koga predlaže Unija poslodavaca Srbije u saradnji sa odgovarajućim poslovnim udruženjima, Privrednom komorom Srbije i Centrom. Bazu podataka o članovima ispitnih komisija vodi Centar.

Na maturskom praktičnom radu učenik izvršava dva radna zadatka. Broj radnih zadataka odgovara broju propisanih glavnih stručnih kompetencija, a svaka kompetencija proverava se jednim radnim zadatkom.

Od standardizovanih radnih zadataka sačinjava se odgovarajući broj kombinacija radnih zadataka za maturski praktični rad. Broj kombinacija mora biti za 10% veći od broja učenika koji polažu maturski ispit u jednoj školi. Učenik izvlači kombinaciju radnih zadataka.

Svaki radni zadatak može da se oceni sa najviše 100 bodova. Uspeh na maturskom praktičnom radu zavisi od ukupnog broja bodova koje je učenik stekao izvršavanjem svih propisanih radnih zadataka.

Svaki član ispitne komisije unosi ocene u svoj obrazac za ocenjivanje, koji sadrži standarde za dati radni zadatak.

Na osnovu pojedinačnog ocenjivanja svih članova, komisija utvrđuje prosečan broj bodova za svaki radni zadatak i taj podatak unosi u Zbirni obrazac za ocenjivanje radnih zadataka na maturskom praktičnom radu, koji je sastavni deo zapisnika o polaganju maturskog ispita, i koji je dat u Priručniku.

Ukupan broj bodova koji učenik ostvari na maturskom praktičnom radu, jednak je zbiru postignutih bodova na svim radnim zadacima. Ukupan broj bodova prevodi se u uspeh. Skala uspešnosti je petostepena.

UKUPAN BROJ BODOVA		USPEH
2 radna zadatka		USPEH
do 100		nedovoljan (1)
101 - 126		dovoljan (2)
127 - 150		dobar (3)
151 - 174		vrlo dobar (4)
175 - 200		odličan (5)

DIPLOMA I UVERENJE

Učenik koji je položio maturski ispit, stiče pravo na izdavanje diplome o stečenom srednjem obrazovanju za odgovarajući obrazovni profil.

Uz diplomu učenik dobija i uverenje o položenim ispitima u okviru savladanog programa ogleda za obrazovni profil.