PRAVILNIK
O NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OGLEDA ZA OBRAZOVNI PROFIL TEHNIČAR ZA FITNES I ZAŠTITU ZDRAVLJA

("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 2/2011 i 5/2011 - ispr.)

Član 1

Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovni profil tehničar za fitnes i zaštitu zdravlja, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.

Član 2

Program ogleda iz člana 1. ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:

1) Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik SRS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/02, 5/03, 10/03, 24/04, 3/05, 6/05, 11/05, 6/06, 12/06, 8/08, 1/09, 3/09, 10/09, 5/10 i 8/10), i to sa nastavnim planom i programom:

(1) Srpski jezik i književnost,

(2) Srpski jezik kao nematernji jezik,

(3) Jezik nacionalnih manjina,

(4) Strani jezik,

(5) Fizičko vaspitanje,

(6) Istorija,

(7) Matematika,

(8) Geografija,

(9) Fizika,

(10) Računarstvo i informatika,

(11) Muzička umetnost,

(12) Sociologija,

(13) Filozofija,

(14) Likovna kultura,

(15) Građansko vaspitanje,

(16) Maturski ispit;

2) Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta Verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", br. 6/03, 23/04 i 9/05);

3) Pravilnikom o nastavnom planu i programu srednjeg obrazovanja i vaspitanja u Stručnoj školi za estetiku, stil i kulturu tela u Beogradu ("Prosvetni glasnik", broj 16/04), i to sa nastavnim planom i programom:

(1) Hemija;

(2) Biologija.

Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku", a primenjuje se od školske 2011/2012. godine.

 

NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA

 

Područje rada: zdravstvo i socijalna zaštita

 

Obrazovni profil: Tehničar za fitnes i zaštitu zdravlja

 

Trajanje obrazovanja: četiri godine

Cilj ogleda:

Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:

- obrazovanje stručnjaka, koji će posedovati znanja i profesionalne veštine kojima bi doprinosili unapređivanju i očuvanju zdravlja, estetskog izgleda i promovisanju zdravih stilova življenja;

- uvođenje savremenih programa obrazovanja u školsku praksu koji će mladoj populaciji obezbediti sticanje aktuelnih profesionalnih znanja i veština u domenu ličnog povećanja funkcionalnih sposobnosti redovnim vežbanjem i korekcijom telesnih deformiteta;

- programsku postavku obrazovanja, nastave i učenja obezbediti da na precizno definisanim ciljevima i ishodima učenici napreduju shodno svojim razvojnim potencijalima;

- obezbeđivanje efikasnog učenja uspostavljanjem međusobne korelacije i koordinacije između sadržaja nastavnih predmeta u ostvarivanju obrazovnih ishoda;

- konstituisanje novog obrazovnog programa za novi profil stručnjaka kojeg u obrazovnom sistemu Republika Srbija nema.

Uvođenje organizacionih novina:

- prilagođavanje organizacije nastave i uslova rada u školi modularnoj programskoj strukturi i uspešnom dosezanju ishoda obrazovanja;

- razvoj modela socijalnog partnerstva putem programskog i organizacionog povezivanja srednjih stručnih škola sa kompanijama, tržištem rada i lokalnom zajednicom;

- realizacija modularnih programa kroz različite organizacione oblike nastave (teorijsku nastavu, vežbe i nastavu u bloku);

- razvoj kriterijuma i standarda evaluacije i ocenjivanja zasnovanih na projektovanim ishodima obrazovanja;

- unapređenje stručnih i pedagoških kompetencija nastavnika;

- modernizovanje školske infrastrukture i unapređenje uslova za rad i učenje.

Očekivani ishodi ogleda:

- formiranje novog profesionalnog profila stručnjaka koji poseduje sposobnost da organizuje grupne i individualne programe vežbanja u skladu sa potrebama, stanjima, mogućnostima i interesovanjima pojedinaca i šire društvene zajednice;

- unapređenje preventivnog delovanja za nastajanje oboljenja čiji je uzrok hipokinezija;

- sticanje ključnih (generičkih) kompetencija i životnih veština neophodnih za dalje učenje i profesionalni razvoj;

- ocenjivanje učenika u odnosu na očekivane ishode.

Trajanje ogleda:

Ogled se sprovodi od 1. septembra 2011. godine i može da traje najduže pet godina.

Način ostvarivanja ogleda:

Ogled se ostvaruje na osnovu ovog nastavnog plana i programa.

Radi uspešnog sprovođenja ogleda za nastavnike i stručne saradnike škole u kojoj se ostvaruje program ovog ogleda, organizuje se obuka za:

- primenu nastavnog plana i programa ogleda;

- primenu novih metoda rada sa učenicima;

- stručno usavršavanje nastavnika.

Uslovi ostvarivanja ogleda:

Ogled se ostvaruje u uslovima svakodnevnog obrazovno-vaspitnog rada u školi.

Ostvarivanje ogleda podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika i pomoćnih nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.

Način vrednovanja ogleda:

Primena ogleda prati se kontinuirano u toku školske godine, a u poslednjoj godini sprovodi se vrednovanje ogleda.

Na kraju školske godine, na osnovu različitih upitnika i izveštaja, ispituju se ishodi obrazovno-vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.

U postupku vrednovanja ogleda sprovođenje programa prati Ministarstvo prosvete preko prosvetnog savetnika, a ocenu ostvarenog cilja i očekivanih ishoda na kraju ogleda - Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, koji daje odgovarajući predlog ministru i inicijatoru ogleda.

Izveštaj o sprovedenom ogledu i ocena ogleda objavljuje se na način koji je dostupan široj stručnoj javnosti.

I CILJEVI I OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA

za obrazovni profil: TEHNIČAR ZA FITNES I ZAŠTITU ZDRAVLJA - ogled

CILJEVI STRUČNOG OBRAZOVANJA:

Cilj stručnog obrazovanja za obrazovni profil tehničar za fitnes i zaštitu zdravlja jeste sticanje obrazovnih standarda i stručnih kompetencija za samostalno obavljanje profesionalnih aktivnosti iz delokruga rada tehničara za fitnes i zaštitu zdravlja. S obzirom na neophodnost stalnog prilagođavanja promenljivim zahtevima tržišta rada, potrebe kontinuiranog obrazovanja, stručnog usavršavanja, razvoja karijere, unapređenja mogućnosti zaposlenja, učenici se osposobljavaju za:

- primenu teorijskih znanja u praktičnom kontekstu;

- efikasan samostalni i timski rad;

- preuzimanje odgovornosti za vlastito učenje i napredovanje u poslu i karijeri;

- blagovremeno reagovanje na promenu u radnoj sredini;

- prepoznavanje poslovnih mogućnosti u radnoj sredini i širem socijalnom okruženju;

- primenu sigurnosnih i zdravstvenih mera u procesu rada;

- rad u skladu sa principima održanja životne sredine;

- upotrebu informatičke tehnologije u prikupljanju, organizovanju i korišćenju informacija u radu i svakodnevnom životu.

OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA

Stručne kompetencije

Znanja

Veštine

Stavovi

Po završenom obrazovanju za ovaj profil učenik će biti osposobljen da:

• organizuje i realizuje individualne i grupne programe fitnesa u radnim, obrazovno-vaspitnim i turističkim objektima
• primenjuje odabrane programe vežbi oblikovanja, korektivnih vežbi i aerobnih aktivnosti s ciljem zaštite zdravlja
• vodi poslovnu evidenciju

• organizuje različite vrste individualnih i grupnih programa za estetsko oblikovanje, u zavisnosti od potreba klijenata
• kroz savete o ishrani i vežbanju promoviše zdrav način života
• određuje i prilagođava sportsko-rekreativne aktivnosti i korektivne vežbe osobama različitih uzrasnih grupa
• primenjuje različite programe vežbi s ciljem poboljšanja stanja osoba sa telesnim invaliditetom, osoba sa ograničenim sposobnostima za vežbanje, ugroženih kategorija stanovništva i trudnica
• unapređuje sadržaj turističke ponude putem programa animacije i rekreacije u turističkim centrima
• doprinosi motivaciji ljudi da se kontinuirano bave fizičkim vežbanjem

• organizuje i sprovodi individualne programe za poboljšanje kondicije, povećanje mišićne mase i programe za redukciju telesne mase
• organizuje i sprovodi razne vrste grupnih programa: aerobik, pilates, istezanje, fitnes u vodi
• prilagođava vežbe na času karakteristikama grupe sa kojom radi
• pravilno demonstrira izvođenje vežbi na spravama u teretani
• organizuje animaciju i rekreaciju u turističkim objektima
• organizuje dečije rođendane, rekreativne aktivnosti u radnim i vaspitno-obrazovnim organizacijama
• promoviše i organizuje promotivne aktivnosti za popularizaciju rekreativnih aktivnosti i prodaju sportsko-rekreativne opreme
• vodi pismenu evidenciju o realizovanim aktivnostima

• savesno, odgovorno i uredno obavlja svoje profesionalne obaveze
• svojim profesionalnim radom utiče i podiže na viši nivo fizičku kulturu kao deo opšte kulture življenja
• racionalno organizuje radne aktivnosti
• deluje u skladu sa principima zaštite životne sredine i održivog razvoja
• ispoljava ljubaznost, komunikativnost, preduzimljivost i fleksibilan odnos prema saradnicima i strankama
• ispoljava preciznost i jasnoću u izražavanju u korišćenju stručne terminologije
• ispoljava pozitivan odnos prema profesionalno-etičkim normama i vrednostima

 

II NASTAVNI PLAN

Nedeljni i godišnji fond časova po predmetima za obrazovni profil: tehničar za fitnes i zaštitu zdravlja - ogled

OBAVEZNI PREDMETI

I RAZRED

II RAZRED

III RAZRED

IV RAZRED

UKUPNO

nedeljno

godišnje

blok

nedeljno

godišnje

blok

nedeljno

godišnje

blok

nedeljno

godišnje

blok

godišnje

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

BLOK

A. OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

20

2

660

66

-

17

-

561

-

-

9

-

297

-

-

9

-

252

-

-

1770

66

1836

1a. Srpski jezik i književnost

3

 

99

 

 

3

 

99

 

 

3

 

99

 

 

3

 

84

 

 

381

 

 

1b. Srpski jezik kao nematernji jezik*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-

 

 

2. __________ jezik i književnost*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Strani jezik

2

 

66

 

 

2

 

66

 

 

2

 

66

 

 

2

 

56

 

 

254

 

 

4. Fizičko vaspitanje

2

 

66

 

 

2

 

66

 

 

2

 

66

 

 

2

 

56

 

 

254

 

 

5. Istorija

2

 

66

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

132

 

 

6. Matematika

3

 

99

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

165

 

 

7. Hemija

2

 

66

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

132

 

 

8. Biologija

2

 

66

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

132

 

 

9. Geografija

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

10. Fizika

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

11. Likovna kultura

 

 

 

 

 

1

 

33

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33

 

 

12. Računarstvo i informatika

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

 

13. Muzička umetnost

 

 

 

 

 

1

 

33

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33

 

 

14. Sociologija

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

15. Filozofija

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

56

 

 

56

 

 

Napomena: *Za učenike koji nastavu slušaju na jednom od jezika nacionalnih manjina.

 

I RAZRED

II RAZRED

III RAZRED

VI RAZRED

UKUPNO

nedeljno

godišnje

blok

nedeljno

godišnje

blok

nedeljno

godišnje

blok

nedeljno

godišnje

blok

godišnje

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

t

v

blok

B. STRUČNI PREDMETI

7

2

231

66

120

9

4

297

132

120

12

10

396

330

120

8

14

224

392

180

1148

920

540

1. Rekreativne aktivnosti

1

2

33

66

120

1

2

33

66

120

1

2

33

66

 

1

2

28

56

60

127

254

300

2. Latinski jezik

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

3. Anatomija i fiziologija

4

 

132

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

132

 

 

4. Antropomotorika

 

 

 

 

 

1

2

33

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33

66

 

5. Higijena i zdravstveno vaspitanje

 

 

 

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

6. Patologija

 

 

 

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

7. Korektivne vežbe

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

33

66

60

1

2

28

56

 

61

122

60

8. Fitnes programi i estetsko oblikovanje

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

33

66

60

1

2

28

56

60

61

122

120

9. Rekreacija osoba sa invaliditetom

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

33

66

 

 

 

 

 

 

33

66

 

10. Ishrana

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

11. Kineziologija

 

 

 

 

 

3

 

99

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

99

 

 

12. Preduzetništvo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

13. Psihologija

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

66

 

 

 

 

 

 

 

66

 

 

14. Hronična stanja i fizička aktivnost

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

66

66

 

2

2

56

56

60

122

122

60

15. Prva pomoć

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

28

56

 

28

56

 

16. Dečji razvoj i elementarne igre

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

28

56

 

28

56

 

17. Velnes i SPA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

28

56

 

28

56

 

 

1. Građansko vaspitanje/Verska nastava

1

 

33

 

 

1

 

33

 

 

1

 

33

 

 

1

 

28

 

 

127

 

 

UKUPNO A+B+V

28

4

924

99

120

27

4

891

132

120

22

10

726

330

120

18

14

504

392

180

3045

986

2376

 

Σ6407

Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi, a prema programu predmeta.

Blok nastava se prikazuje u ukupnom zbiru na godišnjem nivou za odgovarajući predmet u okviru koga se realizuje, a prema programu predmeta.

Fond časova izbornih predmeta po razredima

IZBORNI PREDMETI

I razred

II razred

III razred

IV razred

UKUPNO

Izborni predmeti predviđeni Zakonom

 

 

 

 

 

 

nedeljno

god.

nedeljno

god.

nedeljno

god.

nedeljno

god.

nedeljno

god.

1.

Verska nastava/Građansko vaspitanje

1

33

1

33

1

33

1

28

4

127

Izborna nastava se sastoji svake školske godine iz jednog izbornog predmeta. Učenik koji se opredeli za jedan od navedenih predmeta - versku nastavu ili građansko vaspitanje, ima pravo da tokom obrazovnog ciklusa menja izborni predmet.

Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine

 

I razred

II razred

III razred

IV razred

UKUPNO

 

godišnje časova

godišnje časova

godišnje časova

godišnje časova

godišnje časova

1

Čas odeljenskog starešine /zajednice

do 66

do 66

66

56

254

2

Dodatni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

3

Dopunski rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

4

Pripremni rad *

do 30

do 30

do 30

do 30

do 120

Napomena: * Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada.

Ostvarivanje programa ogleda

Razred

Predmet

godišnji fond časova

broj učenika u grupi

vežbe

nastava u bloku

I

Računarstvo i informatika

66

-

10

Rekreativne aktivnosti

66

120

10

II

Antropomotorika

66

-

10

Rekreativne aktivnosti

99

120

10

III

Rekreativne aktivnosti

66

-

10

Korektivne vežbe

66

60

10

Fitnes programi i estetsko oblikovanje

66

60

10

Rekreacija osoba sa invaliditetom

66

-

10

Hronična stanja i fizička aktivnost

66

-

10

IV

Rekreativne aktivnosti

56

60

10

Korektivne vežbe

56

-

10

Fitnes programi i estetsko oblikovanje

56

60

10

Hronična stanja i fizička aktivnost

56

60

10

Prva pomoć

56

-

10

Dečiji razvoj i elementarne igre

56

-

10

Velnes i SPA

56

-

10

Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima

 

I

II

III

IV

Ekskurzija

do 3 dana

do 3 dana

do 4 dana

do 5 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

do 2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

do 2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

do 2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30-60 časova godišnje

Društvene aktivnosti učenika (učenički parlament, učeničke zadruge

15-30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

 

NAPOMENA: *

Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila istog ili nekog drugog područja rada, kao i nastavnim planovima gimnazije.

Ostvarivanje školskog programa po nedeljama

Razred

Razredno-časovna nastava

Nastava u bloku
(stručni predmeti)

Obavezne i fak. vannastavne aktivnosti

Ostali radni dani (maturski ispit)

Ukupno radnih nedelja

I

33 nedelje

4 nedelje

2 nedelje

 

39

II

33 nedelje

4 nedelje

2 nedelje

 

39

III

33 nedelje

4 nedelje

2 nedelje

 

39

IV

28 nedelja

6 nedelja

2 nedelje

3 nedelje

39

 

III NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA (UPUTSTVO)

Nastavni program obrazovanja i vaspitanja za sticanje profesionalnih kompetencija za obrazovni profil tehničar za fitnes i zaštitu zdravlja je u skladu sa savremenim dostignućima u oblasti fitnesa i rekreacije i potrebama savremenog društva za stvaranjem optimalnih uslova za uspešan profesionalni rad. Radi se o obrazovnom profilu, čija je svrha, pružanje stručnih usluga na polju obezbeđivanja kvalitetnih stilova življenja, unapređivanja zdravlja, podizanje estetske kulture i preveniranje poremećaja.

Nastavni plan i program obrazovanja struktuiran je tako, da učenicima obezbeđuju sticanje širokih znanja iz nauke o zdravlju, anatomskim i fiziološkim karakteristikama ljudskog organizma, metodama unapređivanja zdravlja putem izučavanja i usvajanja znanja o programima prilagođenim za pojedine rekreativne aktivnosti i korektivne vežbe.

Stručna znanja koja učenici treba da steknu u toku četvorogodišnjeg obrazovnog ciklusa zasnivaju se na dostignućima nauke o zdravlju, posebno fiziologije i uticaja fizičkih aktivnosti na zdravlje, kao i stručnih dostignuća u oblasti fitnesa i korektivnih vežbi. Otuda, posebnu pažnju treba posvetiti sadržajima: anatomije, fiziologije, kineziologije, uticaju doziranih i dobro osmišljenih fizičkih aktivnosti na zdravlje kod starijih populacionih grupa, hroničnih stanja, posebno kod dece i osoba sa invaliditetom.

Učenici treba da upoznaju principe pravilne ishrane i uticaj ishrane na zdravlje svih starosnih grupa. Znanja i veštine stiču se realizacijom programskih sadržaja stručnih predmeta na časovima teorijske nastave i nastave vežbi, i to:

- savladavanjem tehnika kondicionih vežbi i programa kondicionih treninga;

- izučavanjem programa vežbi za razvijanje koordinacije pokreta kod dece i osoba sa posebnim potrebama;

- izučavanjem programa vežbi za prevenciju i zbrinjavanje deformiteta kod dece;

- izučavanjem vežbi disanja za relaksaciju kod različitih populacionih grupa;

- izučavanjem programa vežbi za estetsko oblikovanje;

- izučavanjem programa vežbi za redukciju telesne mase;

- izučavanjem programa vežbi za održavanje ili povećavanje mišićne mase;

- izučavanjem programa različitih vrsta aerobika, pilatesa, istezanja i fitnesa u vodi;

- izučavanjem programa za rad u teretani, sportsko-rekreativnom centru ili u drugim objektima adekvatne namene.

Učenici, istovremeno stiču znanja o dostignućima na planu fitnesa i korektivnih vežbi, koje ove oblasti nude u prevenciji i usporavanju procesa postojećih deformiteta ili drugih specifičnih stanja organizma.

Struktura nastavnih programa i nastavni sadržaji nalažu korišćenje savremene nastavne tehnologije iz oblasti fitnesa, rekreacije i korektivnih vežbi, koje obuhvataju softverske fitnes programe, kao i fitnes sprave i rekvizite koji se koriste prilikom vežbanja.

Posebnu pažnju treba posvetiti vežbama i praktičnoj nastavi u bloku. Deo praktične nastave koji se ostvaruje u fitnes i sportsko-rekreativnim centrima, treba pri operativnom planiranju detaljno razraditi, radi pravilnog usvajanja potrebnih sadržaja i ovladavanja svim elementima umeća i veština, koje, prema svojim profesionalnim kompetencijama, ima tehničar za fitnes i zaštitu zdravlja, a s ciljem osmišljavanja i sprovođenja aktivnosti potrebnih za prevenciju, održavanje ili poboljšanje psihofizičkog stanja, zdravlja i kvaliteta života.

U toku školovanja treba organizovati stručne ekskurzije za učenike putem realizacije kampova i osmišljenih boravaka u prirodi, radi usvajanja praktičnih veština rekreativnih aktivnosti u realističnom, prirodnom ambijentu.

REKREATIVNE AKTIVNOSTI

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

33

66

 

120

 

219

II

33

66

 

120

 

219

III

33

66

 

 

 

99

IV

28

56

 

60

 

144

 

 

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA

- Upoznavanje učenika sa značajem rekreacije u očuvanju i unapređenju zdravlja, razvoj pozitivnih stavova i navika o redovnoj rekreaciji kao komponente zdravog načina života
- Upoznavanje učenika sa sprovođenjem različitih vrsta rekreativnih aktivnosti u raznovrsnim ambijentima - na otvorenom i zatvorenom prostoru
- Upoznavanje učenika sa pravilnim izborom i realizacijom rekreativnih aktivnosti različitih populacionih grupa
- Razvijanje svesti kod učenika o zdravom načinu života kroz bavljenje fizičkim aktivnostima
- Upoznavanje učenika sa principima i osposobljavanje za promociju zdravog načina života
- Upoznavanje učenika sa učestvovanjem i organizacijom masovnih rekreativnih događaja
- Razvijanje kreativnosti kod učenika
- Upoznavanje učenika za rekreacijom u radnim i vaspitno - obrazovnim organizacijama rekreacijom studenata i osoba trećeg doba
- Sticanje znanja o sprovođenju rekreativnih aktivnosti u prirodi: šumi, pored vode, na snegu
- Osposobljavanje učenika za organizaciju kampa
- Razvijanje svesti o ekologiji i očuvanju i unapređenju životne sredine
- Razvijanje svesti o važnosti rekreativnih sadržaja za turističku ponudu
- Osposobljavanje učenika za uspešno realizovanje različitih vrsta rekreativnih aktivnosti u raznim turističkim objektima
- Osposobljavanje učenika da uspešno realizuju rekreativne aktivnosti za različite populacione grupe turista
- Osposobljavanje učenika za sprovođenje animacije gostiju u turističkim objektima
- Razvijanje osećaja za ritam i kretanje kod učenika
- Razvijanje motoričkih sposobnosti kroz ritmička kretanja
- Razvijanje elegancije i estetski oblikovanih kretanja
- Ovladavanje i primena narodnih plesova - kola i društvenih plesova
- Usvajanje osnovnih elemenata tehnike plesa i njihovo povezivanje u celinu
- Primenjivanje stečenih znanja u praksi

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Rekreacija i zdravlje

27

Država i rekreacija građana

33

Rekreacija kao životni stil

6

Osnovni elementi tehnike plesa

6

Složeni elementi tehnike plesa

6

Narodni plesovi

21

Nastava u bloku

120

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Igra u službi rekreacije

36

Rekreacija učenika

32

Rekreacija studenata

7

Rekreacija zaposlenih

12

Rekreacija trećeg doba

9

Rekreacija osoba sa hendikepom

3

Društveni plesovi

30

Plesne igre u službi rekreacije

3

Nastava u bloku

120

Razred: treći

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Rekreacija u prirodi

43

Aktivnosti na vodi i pored vode

34

Aktivnosti na snegu

22

Razred: četvrti

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Rekreacija u funkciji turizma

31

Rekreacija u planinskom turizmu

22

Rekreacija i animacija u hotelu

31

Nastava u bloku

60

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Rekreacija i zdravlje
Trajanje modula: 27 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o rekreativnim aktivnostima i njihovom značaju za očuvanje i unapređivanje zdravlja
• Shvatanje uticaja fizičke aktivnosti na zdravlje i razvoj pozitivnih stavova prema vežbanju
• Sticanje znanja o strukturi treninga i času vežbanja

• promoviše zdrav način života kroz rekreaciju
• razume pozitivni uticaj umerene fizičke aktivnosti na zdravlje
• pravilno demonstrira vežbe oblikovanja
• izvodi komplekse vežbi oblikovanja u zavisnosti od potreba rekreativne aktivnosti i životnog doba vežbača

• Pojam rekreacije
• Očuvanje zdravlja
• Aspekti rekreacije: zdravstveni, estetski, psihosocijalni
• Fizička aktivnost i zdravlje
• Morbogeni trijas (hipokonezika, gojaznost, stres)
• Vežbe oblikovanja u službi rekreacije (izbor i način primene u zavisnosti od rekreativne aktivnosti i u zavisnosti od životnog doba)
• Kompleksi vežbi oblikovanja

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 27 časova (9 časova teorije i 18 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava se obavlja sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• vežbe u grupama od 10 učenika koje su organizovane u obliku dvočasa

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, otvorena igrališta, trim staza, parkovi

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: prvi
Naziv modula: Država i rekreacija građana
Trajanje modula: 33 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje interesa države da investira u rekreaciju građana
• Sticanje znanja o različitim pokretima koji su uticali na popularizaciju rekreacije.
• Shvatanje uloge društvenih organizacija koje realizuju programe rekreacije i festivale rekreacije

• razume i objasni koji je interes države da investira u rekreaciju građana
• demonstrira pravilno izvođenje prirodnih oblika kretanja (hodanje i trčanje) i vežbe u kretanju
• utiče na razvoj aerobnih sposobnosti koristeći stazu zdravlja
• prati reakcije pulsa na opterećenje, određuje maksimalni puls i zone intenziteta.
• sprovodi vežbanje na trim stazi dozirajući intenzitet u zavisnosti od životnog doba sprovodi pripremu za trku zadovoljstva (5 km)

• Interes države za investiranju u rekreaciju
• Trim pokret: trim staza, trim kabinet (vežbanje u trim kabinetu)
• Pokret zdrav i sposoban
• Staza zdravlja
• Ustanove za rekreaciju
• Posebna mesta za rekreaciju skejt park, biciklističke staze
• Organizacije rekreacije
• Društvene organizacije koje realizuju programe rekreacije
• Festivali rekreacije

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 33 časa (18 časova teorije i 15 časova praktičnih vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• vežbe u grupama od 10 učenika

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, trim staza, staza zdravlja, parkovi

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Rekreacija kao životni stil
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o neophodnosti rekreacije kao potrebe savremenog čoveka
• Razumevanje povezanost izbora rekreativne aktivnosti u zavisnosti od psihološkog profila ličnosti i starosnog doba

• obrazloži potrebu čoveka savremenog doba za rekreacijom
• prepozna i uoči razliku u izboru rekreativnih aktivnosti u odnosu na psihološki profil ličnosti i starosno doba

• Rekreacija kao deo kulture savremenog čoveka
• Izbor rekreativne aktivnosti na osnovu psihološkog profila ličnosti.
• Izbor rekreativnih aktivnosti na osnovu životnog doba

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju i video prezentacije

Mesto realizacije nastave
• učionica

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Osnovni elementi tehnike plesa
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usvajanje osnovnih elemenata tehnike plesa i njihovo povezivanje u celine
• Razvijanje osećaja za ritam i pokret

• samostalno izvodi osnovne elemente tehnike plesa u muzikom zadatom ritmu
• povezuje osnovne elemente tehnike plesa u celine i izvodi ih u zadatom ritmu

• Usvajanje prostih elementi tehnike plesa: običan korak, korak zgibom počučnjem, korak sa poigravanjem korak usponom
• Naglašen korak (topot)
• Ukršten korak (napred ili nazad)
• Klizajući korak
• Korak sa povlačenjem
• Trčeći korak
• Dečiji poskok
• Sunožni skok
• Skok sa noge na nogu
• Okret za 45 i 90 stepeni

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• vežbe se realizuje u obliku dvočasa, kroz mini predavanja, individualni i grupni rad, rad u parovima, demonstraciju, prezentaciju

Mesto realizacije nastave
• sala sa ogledalima

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• ostvarenost ishoda

Razred: prvi
Naziv modula: Složeni elementi tehnike plesa
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usvajanje složenih elemenata tehnike plesa i njihovo povezivanje u celine međusobno i u kombinaciji sa prostim elementima
• Razvoj osećaja za ritam i pokret
• Razvoj koordinacije

• samostalno izvodi složene elemente tehnike plesa u muzikom zadatom ritmu i povezuje ih u celine
• povezuje osnovne i složene elemente tehnike plesa u celine i izvodi ih u zadatom ritmu

• Usvajanje složeni elementi tehnike plesa: korak sa ukrštanjem, korak sa izbacivanjem i zabacivanjem; korak sa privlačenjem i treperenjem menjajući korak, trokorak trčećim koracima, poskok sa udarcem slobodne noge u stajnu nogu, poskok sa dotakom tla suprotnom nogom
• Polkin korak, korak obema nogama sa udarcem stopala o stopalo, okret za 180 i više stepeni, galop, korak počučnjem i kruženjem suprotne noge oko stajne noge, koraci valcera

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• vežbe se realizuje u obliku dvočasa, kroz mini predavanja, individualni i grupni rad, rad u parovima, demonstraciju, prezentaciju

Mesto realizacije nastave
• sala sa ogledalima

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• ostvarenost ishoda

Razred: prvi
Naziv modula: Narodni plesovi
Trajanje modula: 21 čas

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usvajanje metodskog postupka i tehnike kola Moravac
• Usvajanje metodskog postupka i tehnike Užičkog kola
• Usvajanje metodskog postupka i tehnike kola Gružanka
• Usvajanje metodskog postupka i tehnike kola Užička čarlama
• Prepoznavanje melodije kola prilikom slušanja i samostalno izvođenje

• prepoznaje melodiju, samostalno i u grupi izvodi korake kola Moravac, vlada metodskim postupkom učenja ovog kola
• prepoznaje melodiju, samostalno i u grupi izvodi korake Užičkog kola, vlada metodskim postupkom učenja ovog kola
• prepoznaje melodiju, samostalno i u grupi izvodi korake kola Gružanka, vlada metodskim postupkom učenja ovog kola
• prepoznaje melodiju, samostalno i u grupi izvodi korake kola Užička čarlama, vlada metodskim postupkom učenja ovog kola

• Metodski postupak učenja kola Moravac
• Metodski postupak učenja Užičkog kola
• Metodski postupak učenja kola Gružanka
• Metodski postupak učenja kola Užička čarlama

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 21 čas

Oblici nastave
• vežbe se realizuje u obliku dvočasa, kroz mini predavanja, individualni i grupni rad, rad u parovima, demonstraciju, prezentaciju

Mesto realizacije nastave
• sala sa ogledalima

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• ostvarenost ishoda

Razred: prvi
Naziv modula: Nastava u bloku
Trajanje modula: 120 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usavršavanje stečenih znanja do nivoa veština
• Upoznavanje sa radom i funkcionisanjem ustanova i objekata za rekreaciju.
• Uvežbavanje narodnih i društvenih plesova

• uspešno primenjuje stečena znanja i veštine u sprovođenju vežbi oblikovanju okviru rekreativnih i fitnes programa
• prepozna muziku narodnog plesa i otpleše odgovarajući ples u skladu sa njom

• Obilazak ustanova za rekreaciju
• Obilazak objekata za rekreaciju
• Vežbe oblikovanja
• Narodni plesovi

• utvrđeni broj časova za realizaciju nastave iznosi 120 časova
• blok nastava se realizuje kroz obilaske ustanova i mesta za rekreaciju, upoznavanje sa radom i organizacijom rekreativnih sadržaja u njima, kao i uvežbavanje praktičnih znanja i veština iz oblasti narodnih plesova

Razred: drugi
Naziv modula: Igra u službi rekreacije
Trajanje modula: 36 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje pojma igra, vrste igara i mesta igre u rekreaciji
• Sticanje osnovnih znanja o pojmovima motivacija i animacija i dovođenje u korelaciju sa bavljenjem rekreativnim aktivnostima

• sprovodi takmičenja u različitim sportskim igrama
• modifikuje pravila sportskih igara u odnosu na karakteristike i potrebe grupe
• razume ulogu motivacije i animacije u rekreaciji
• odabere i prilagodi način animacije u zavisnosti od profila populacije sa kojom radi
• učestvuje u realizaciji dečijih rođendana

• Pojam igre i vrste igara
• Sportske igre u službi rekreacije
• Društvene igre u službi rekreacije
• Motivacija i animacija u rekreaciji
• Motivacija i animacija u zavisnosti od starosnog doba
• Motivacija i animacija u zavisnosti od pola
• Organizacija dečijih rođendana

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 36 časova (6 časova teorije i 30 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• praktične vežbe u grupama od 10 učenika koje su organizovane u obliku dvočasa

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, trim staza, otvorena igrališta, teniski tereni, kuglana

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: drugi
Naziv modula: Rekreacija učenika
Trajanje modula: 32 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o pozitivnim efektima rekreacije na zdravlje i uspeh u školi učenika različitih uzrasta
• Osposobljavanje učenika za sprovođenje rekreacije učenika predškolskog, osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta

• realizuje rekreativne aktivnosti u vaspitno-obrazovnim ustanovama za učenike predškolskog uzrasta
• realizuje rekreativne aktivnosti za vreme rekreativne nastave
• realizuje rekreativne aktivnosti za vreme letnjeg i zimskog raspusta
• sprovodi dečije igre, štafetne igre i poligone za predškolski, mlađi i srednji školski uzrast
• sprovodi rekreativne sadržaje sa učenicima starijeg školskog uzrasta

• Rekreacija predškolaca
• Rekreacija mlađeg školskog uzrasta: rekreacija u produženom boravku
• Organizovanje rekreativne nastave
• Rekreacija srednjeg školskog uzrasta
• Rekreacija starijeg školskog uzrasta
• Organizacija rekreativnih aktivnosti za vreme velikog odmora
• Organizacija rekreativnih aktivnosti za vreme raspusta

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 32 časa (10 časova teorije i 22 časa vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• praktične vežbe u grupama od 10 učenika

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, trim staza, otvorena igrališta

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: drugi
Naziv modula: Rekreacija studenata
Trajanje modula: 7 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje učenika za sprovođenje rekreativnih aktivnosti studenata

• sprovodi rekreativne programe za studente u zavisnosti od njihovih potreba i interesovanja
• realizuje rekreativne aktivnosti u studentskom domu

• Rekreacija studenata: interesovanja studenata i oblici rekreacije
• Organizacija studentskih liga
• Rekreacija u studentskom domu

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 7 časova (3 časa teorije i 4 časa praktičnih vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava i vežbe

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, trim staza, otvorena igrališta

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja

Razred: drugi
Naziv modula: Rekreacija zaposlenih
Trajanje modula: 12 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje uloge rekreacije zaposlenih na radnom mestu radi postizanja bolje produktivnosti
• Osposobljavanje učenika za sprovođenje rekreativnih aktivnosti zaposlenih

• sprovodi rekreativne programe kratkog trajanja tokom pauze uz korišćenje dostupnih rekvizita (stolica, sto)
• sprovodi rekreaciju u radnim organizacijama
• sprovodi rekreativne aktivnosti na dopunskom odmoru radnika
• realizuje radničke sportske igre

• Značaj aktivne pauze za radne sposobnosti zaposlenih
• Rekreacija u radnoj organizaciji
• Dopunski odmor radnika
• Radničke sportske igre

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 12 časova (6 časova teorije i 6 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava i vežbe

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, otvorena igrališta

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu provera znanja

Razred: drugi
Naziv modula: Rekreacija trećeg doba
Trajanje modula: 9 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje potrebe za rekreacijom osoba trećeg doba
• Osposobljavanje učenika za sprovođenje rekreativnih aktivnosti osoba trećeg doba

• sprovodi rekreativno vežbanje za osobe trećeg doba uz pravilno doziranje intenziteta
• sprovodi rekreativne sadržaje u gerontološkom centru

• Značaj rekreacije za osobe trećeg doba
• Doziranje fizičke aktivnosti u trećem dobu
• Kreativne radionice u službi rekreacije
• Rekreacija u gerontološkom centru

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 9 časova (5 časova teorije i 4 časa praktičnih vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava i vežbe

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, otvorena igrališta, trim staza, park

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja

Razred: drugi
Naziv modula: Rekreacija osoba sa hendikepom
Trajanje modula: 3 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje potrebe za rekreacijom osoba sa hendikepom

• objasni potrebu osoba sa hendikepom za rekreacijom
• razlikuje oblike rekreativnih aktivnosti u skladu sa vrstom hendikepa

• Značaj rekreativnih aktivnosti za osoba sa hendikepom
• Rekreativne aktivnosti osoba sa hendikepom

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 3 časa

Oblici nastave
• teorijska nastava

Mesto realizacije nastave
• učionica

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja

Razred: drugi
Naziv modula: Društveni plesovi
Trajanje modula: 30 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usvajanje metodskog postupka učenja bečkog valcera i izvođenje u paru
• Usvajanje metodskog postupka učenja engleskog valcera i izvođenje u paru
• Usvajanje metodskog postupka učenja ča-ča-ča i izvođenje u paru
• Usvajanje metodskog postupka učenja salse i izvođenje u paru
• Usvajanje metodskog postupka učenja rok en rola i izvođenje u paru
• Prepoznavanje melodije plesa prilikom slušanja i samostalno izvođenje

• prepoznaje melodiju, samostalno i u paru izvodi korake bečkog valcera, vlada metodskim postupkom učenja ovog plesa
• prepoznaje melodiju, samostalno i u paru izvodi korake engleskog valcera, vlada metodskim postupkom učenja ovog plesa
• prepoznaje melodiju, samostalno i u paru izvodi korake plesa ča-ča-ča, vlada metodskim postupkom učenja ovog plesa
• prepoznaje melodiju, samostalno i u paru izvodi korake salse, vlada metodskim postupkom učenja ovog plesa
• prepoznaje melodiju, samostalno i u paru izvodi korake rok en rola, vlada metodskim postupkom učenja ovog plesa

• Metodski postupak učenja bečkog valcera
• Metodski postupak učenja engleskog valcera
• Metodski postupak učenja ča-ča-ča
• Metodski postupak učenja salse
• Metodski postupak učenja rok en rola

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 30 časova

Oblici nastave
• vežbe se realizuju u obliku dvočasa, kroz mini predavanja, individualni i grupni rad, rad u parovima, demonstraciju, prezentaciju

Mesto realizacije nastave
• sala sa ogledalima

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: drugi
Naziv modula: Plesne igre u službi rekreacije
Trajanje modula: 3 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje učenika sa primenom plesnih igara u rekreaciji
• Razvijanje kreativnog mišljenja prilikom realizacije rekreativnih aktivnosti

• realizuje rekreativne aktivnosti u obliku plesnih igara za različite starosne populacije

• Uvežbavanje plesnih igara
• Igra ogledala
• Igra sa stolicama, jedna manje
• Plesanje sa balonom
• Organizovanje takmičenja u plesnim igrama

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 3 časa

Oblici nastave
• vežbe

Mesto realizacije nastave
• sala sa ogledalima

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: drugi
Naziv modula: Nastava u bloku
Trajanje modula: 120 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usavršavanje stečenih znanja do nivoa veština
• Poseta radnim i vaspitno-obrazovnim organizacijama kao i ustanovama za brigu o starim licima i sticanje iskustava u sprovođenju rekreativnih aktivnosti sa populacije različitog uzrasta i potreba
• Uvežbavanje društvenih plesova

• uspešno primenjuje znanja i veštine u realizaciji rekreativnih aktivnosti među decom predškolskog uzrasta, učenicima osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta, studentima, zaposlenima i osobama trećeg doba
• prepozna muziku i otpleše odgovarajući ples u skladu sa njom

• Obilazak vrtića i rekreacija sa decom
• Realizacija sportsko-rekreativnog dana u školi
• Sprovođenje aktivne pauze u radnoj organizaciji
• Sprovođenje rekreacije u domu za stara lica
• Društveni plesovi
• Takmičenje plesnih parova

• utvrđeni broj časova za realizaciju nastave iznosi 120 časova
• blok nastava se realizuje kroz obilaske radnih i vaspitno-obrazovnih organizacija, kao i ustanova za brigu o starim licima i sprovođenje rekreativnih aktivnosti osoba u zavisnosti od potreba i godina starosti, uvežbavanje društvenih plesova i organizacija takmičenja plesnih parova

Razred: treći
Naziv modula: Rekreacija u prirodi
Trajanje modula: 43 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o pojmu aktivnosti u prirodi i njihov pozitivan uticaj na zdravlje
• Razvijanje svesti o unapređenju zaštite i očuvanju životne sredine
• Osposobljavanje učenika da realizuju rekreativne aktivnosti unutar kampa
• Upoznavanje učenika sa merama zaštite i sigurnosti u kampu i u prirodi
• Osposobljavanje učenika da se samostalno orijentišu u prirodi uz pomoć karte i busole

• samostalno postavi šator i koristi kamp opremu
• poštuje i sprovodi mere zaštite u kampu
• realizuje zabavne večeri
• realizuje pešačku turu u zavisnosti o karakteristike grupe i određuje tempo pešačenja i učestalost odmora
• se orijentiše uz pomoć karte i busole
• realizuje takmičenje u orijentiringu
• ispravno koristi opremu za planinarenje
• poštuje i sprovodi mere sigurnosti u planini
• primeni znanja o zaštiti i unapređenju životne sredine

• Pojam aktivnosti u prirodi
• Zaštita i očuvanje prirode
• Pozitivni uticaji boravka u prirodi na zdravlje
• Organizacija kampa
• Mere zaštite u kampu
• Kamp oprema
• Vrste šatora i postavljanje šatora
• Organizacije zabavnih večeri u kampu
• Pešačke ture, trasiranje ture u odnosu na sastav grupe
• Oprema za pešačenje
• Orijentiring, nastanak i razvoj, kategorije u orijentiringu
• Oprema za orijentiring
• Planinarenje
• Pojam, istorijat i razvoj
• Oprema za za planinarenje
• Ponašanje i mere sigurnosti na planini

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 43 časa (15 časova teorije i 28 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• vežbe sa grupama od 10 učenika koje su organizovane u obliku dvočasa

Mesto realizacije nastave
• učionica, školsko dvorište, park ili obližnja šuma

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: treći
Naziv modula: Aktivnosti na vodi i pored vode
Trajanje modula: 34 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o blagotvornom uticaju vodene sredine i sunca na skladni razvoj tela i zdravlje
• Osposobljavanje za realizaciju rekreativnih aktivnosti u i pored vode
• Upoznavanje sa procedurom spašavanja utopljenika i pružanje prve pomoći

• koristi tehniku održavanja na površini i plivanja na otvorenim vodama
• demonstrira i koristi tehniku veslanja
• modifikuje pravila određenih sportskih igara i prilagođava ih vodenoj sredini
• modifikuje pravila određenih sportskih igara i prilagođava ih sredini pored vode i peščanoj podlozi
• realizuje "igre bez granica" pored i u vodi
• asistira u akciji spasavanja utopljenika i pružanje prve pomoći

• Plivanje na otvorenim vodama - stilovi i tehnike
• Veslanje
• Tehnika veslanja
• Vrste čamaca
• Sportski ribolov
• Oprema za ribolov
• Sportske igre u vodi sa modifikovanim pravilima
• Sportske igre pored vode sa modifikovanim pravilima na peščanoj podlozi
• Poligoni pored i u vodi - "igre bez granica"
• Triatlon - nastanak i razvoj
• Spasavanje utopljenika
• Prva pomoć

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 34 časa (10 časova teorije i 24 časa vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• vežbe

Mesto realizacije nastave
• učionica, obližnja reka, jezero, bazen

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja

Razred: treći
Naziv modula: Aktivnosti na snegu
Trajanje modula: 22 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o osnovnim principima moderne tehnike skijanja
• Osposobljavanje učenika za sprovođenje rekreativnih aktivnosti na snegu i ledu
• Usvajanje tehnike klizanja na ledu

• objasni principe moderne tehnike skijanja i karakteristike opreme
• realizuje igre na snegu
• realizuje poligone na snegu i sprovodi takmičenje "igre bez granica"
• savlada tehniku klizanja na ledu
• realizuje različite vrste zabavnih manifestacija na ledu

• Skijanje - istorijat i razvoj
• Moderna tehnika skijanja
• Skijaške discipline
• Skijaška oprema
• Igre ne snegu
• Rekviziti za organizaciju
• Poligoni na snegu - igre bez granica
• Klizanje
• Poligoni na ledu
• Diskoteka na ledu - maskenbali na ledu

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 22 časa (8 časova teorije i 14 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• vežbe

Mesto realizacije nastave
• učionica, školsko dvorište, park ili obližnja padina

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: četvrti
Naziv modula: Rekreacija u funkciji turizma
Trajanje modula: 31 čas

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o važnosti rekreativnih aktivnosti za unapređenje turističke ponude
• Razvijanje svesti o ekologiji i čuvanju prirodnih lepota turističkog mesta
• Sticanje znanja o važnosti postojanja rekreativnih aktivnosti u banji
• Osposobljavanje učenika da realizuju rekreativne aktivnosti u banjama
• Razumevanje mesta i uloge rekreacije u seoskom, gradskom i izletničkom turizmu
• Sticanje znanja o pozitivnom uticaju primorske klime na zdravlje
• Sticanje znanja o važnosti postojanja rekreativnih aktivnosti u turističkim ponudama u primorju

• promoviše važnost rekreacije za turističku ponudu
• promoviše širenje svesti o zaštiti životne sredine i očuvanju prirodnih lepota
• realizuje sportsko-rekreativne programe u banjama
• realizuje večernje programe u banjama
• promoviše seoski turizam
• realizuje rekreaciju u okviru gradskog turizma
• realizuje sportsko-rekreativne aktivnosti na izletničkim mestima
• definiše pozitivne uticaje primorske klime na zdravlje
• realizuje sportsko-rekreativne aktivnosti na plaži

• Važnost rekreacije za turističku ponudu
• Rekreacija u turizmu i ekologija - veza turizma sa zaštićenim prirodnim lepotama
• Tipologija ljudi na odmoru

Banjski turizam
• Podela banja
• Važnost rekreacije u banjama timovi rekreatora i animatora u banjama
• Vežbe u vodi - akva fitnes
• Organizacija večernjih programa
• Društvene igre kao oblik rekreacije

Seoski turizam
• Prednosti seoskog turizma. rekreacija kroz seoske poslove

Gradski turizam
• Specifičnosti gradskog turizma
• Rekreacija na pikniku u parku

Izletnički turizam
 • Rekreativni sadržaji na izletničkim mestima

Primorski turizam
• Pozitivni uticaji primorske klime na zdravlje
• Ponuda ekstremnih sportova na plaži
• Organizacija sportsko - rekreativnih aktivnosti na plaži
• Teretana na plaži

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 31 čas (9 časova teorije i 22 časa vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• praktične vežbe sa grupama od 10 učenika koje su organizovane u obliku dvočasa

Mesto realizacije nastave
• učionica, školsko dvorište, park, šuma, bazen

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: četvrti
Naziv modula: Rekreacija u planinskom turizmu
Trajanje modula: 22 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o pozitivnom uticaju planinske klime na zdravlje
• Definisanje važnosti postojanja rekreativnih aktivnosti na planini i tokom letnje i tokom zimske sezone
• Sticanje znanja o značaju planinarenja i alpinizma.
• Realizovanje rekreativnih aktivnosti u turističkim planinskim centrima

• definiše pozitivne uticaje planinske klime na zdravlje
• realizuje pešačke ture u okviru planinskog centra u cilju prikupljanja šumskih plodova i lekovitog bilja
• definiše pojmove planinarenje i alpinizam
• realizuje biciklističke ture mauntin-bajkinga
• sprovodi sportske igre sa modifikovanim pravilima na snegu kao i "igre bez granica"
• definiše karakteristike skijaških centara
• sprovodi mere zaštite na vodi i na planini zimi i leti

• Pozitivni uticaji planinske klime na zdravlje
• Organizacija pešačkih tura u cilju prikupljanja lekovitog bilja i šumskih plodova
• Pojam planinarenje i alpinizam
• Mountin bajking
• Skokovi paraglajderom
• Rafting na brzim vodama
• Mere zaštite na vodi
• Karakteristike skijaških centara
• Nordijsko skijanje
• Snovbord
• Tehnika i oprema
• Mere zaštite na snegu
• Organizovanje mini takmičenja u skijanju
• Organizacija igara na snegu

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 22 časa (12 časova teorije i 10 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava sa celim odeljenjem, kroz predavanja, diskusiju, video prezentacije
• praktične vežbe sa grupama od 10 učenika koje su organizovane u obliku dvočasa

Mesto realizacije nastave
• učionica, školsko dvorište, park, obližnja padina

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: četvrti
Naziv modula: Rekreacija i animacija u hotelu
Trajanje modula: 31 čas

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Definisanje pojma animacije
• Sticanje znanja o potrebi postojanja rekreativnih aktivnosti i animacije u hotelu
• Realizacija programa rekreacije i animacije u hotelu
• Razvijanje kreativnosti i talenta za scenski nastup

• definiše pojam animacije i razume prednosti hotela koji ima animaciju u svojoj ponudi
• sprovodi sportsko-rekreativne programe u hotelu
• animira goste hotela
• realizuje večernje programe u hotelu

• Pojam animacije
• Potreba hotela za animacijom
• Uloga timova za rekreaciju i animaciju u hotelu
• Animacija u okviru hotela
• Animacija van hotela
• Organizacija večernjih programa
• Sprema i rekviziti za organizaciju večernjih programa

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 31 čas (7 časova teorije i 24 časa vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava kroz predavanja, diskusiju, video prezentaciju
• vežbe

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, bazen

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja
• praćenje ostvarenosti ishoda

Razred: četvrti
Naziv modula: Nastava u bloku
Trajanje modula: 60 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Usavršavanje znanja do nivoa veština
• Ovladavanje rekreativnim sadržajima turističkih ponuda

• uspešno primenjuje znanja i veštine iz oblasti rekreativnih sadržaja turističkih ponuda

• Mauntin bajking
• Friklajmbing
• Skijanje na vodi
• Planinarski uspon na vrh

• utvrđeni broj časova za realizaciju nastave iznosi 60 časova
• blok nastava se realizuje u prirodi u vidu mauntin bajking tura, friklajmbinga na pravoj i veštačkoj steni, skijanja na vodi, planinarske ture

5. PREPORUČENA LITERATURA:

- Kukolj, M. (1996), Opšta antropomotorika, Beograd, Finegraf
- Mitić, D. (2001), Rekreacija, Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, Beograd
- Stoiljković, S. (2005), Fitnes, Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, Beograd
- Jocić, D. (1999), Plesovi, Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, Beograd

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Fitnes programi i estetsko oblikovanje
- Fizičko vaspitanje

LATINSKI JEZIK

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

66

 

 

 

 

66

 

 

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

 

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje osnovnih gramatičkih znanja, kako bi učenici mogli da pravilno čitaju, pišu i prevode stručne termine, skraćenice iz oblasti medicine, farmacije i stomatologije i latinske rečenice
- Korišćenje osnovnog fonda internacionalnih reči poreklom iz klasičnih jezika
- Proširivanje već stečenih znanja o antičkoj kulturi
- Sticanje lingvističke osnove za dalje izučavanje jezika
- Upoznavanje sa osnovnim farmakološkim oznakama - recepturom
- Korišćenje termina iz date oblasti

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Upoznavanje sa osnovnim pojmovima u latinskom jeziku

3

Imenice

20

Glagoli

15

Pridevi

10

Brojevi

4

Zamenice

10

Prilozi i predlozi

4

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Upoznavanje sa osnovnim pojmovima u latinskom jeziku
Trajanje modula: 3 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o latinskoj kulturi, poreklu, jeziku, pismu, glasovima, vrstama reči i promenama

• čita i piše latinski jezik
• primenjuje čitanje i pisanje latinskog jezika u stručnim predmetima
• proširi znanje iz opšte kulture

• Uvod u latinsku kulturu kroz tekstove i latinske citate
• Latinsko pismo, izgovor i akcenat
• Vrste reči i njihove promene
• Kategorije nominalne i verbalne promene

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja

Oblici nastave
• teorijska nastava, korišćenje tekstova sa različitim temama iz oblasti latinske kulture, čitanje tekstova, praćenje procesa usvajanja novih sadržaja usmenim ispitivanjem učenika

Mesto realizacije
• učionica osnovne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Imenice
Trajanje modula: 20 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Savladavanje promene imenica latinskog porekla po pet deklinacija
• Sticanje osnovnih znanja o imenicama grčkog porekla u latinskom jeziku

• prevede stručne termine u oblastima ostalih stručnih predmeta
• upotrebljava latinske i grčke imenice pri prevođenju u oba smera

• Imenice I, II, III i IV deklinacije
• Grčke imenice

Oblici nastave
• teorijska nastava, praćenje procesa usvajanja novih znanja usmenim ispitivanjem, različite vrste vežbanja u pismenom obliku (prepoznavanje oblika i promena imenica u svim padežima deklinacija i promena po padežima)

Mesto realizacije
• učionica osnovne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Glagoli
Trajanje modula: 15 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Savladavanje pravila verbalne promene
• Povezivanje sa sadržajem prethodnih tema

• upotrebljava glagolske oblike pri prevođenju u oba smera

• Indikativ prezenta aktiva i pasiva glagola svih konjugacija i glagola na -io, -ere
• Imperativ prezenta glagola svih konjugacija
• Indikativ prezenta, imperativ prezenta i konjuktiv prezenta glagola esse

Oblici nastave
• teorijska nastava, vežbanja u pismenom obliku koja podrazumevaju i prevođenja jednostavnijih rečenica u oba smera

Mesto realizacije
• učionica osnovne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• praćenje procesa usvajanja novih znanja usmenim ispitivanjem
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Pridevi
Trajanje modula: 10 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o vrstama i promenama prideva u latinskom jeziku

• upotrebljava prideve pri prevođenju stručnih termina i rečenica u oba smera

• Pridevi I, II i III deklinacije
• Komparacija prideva (pravilna, nepravilna, opisna, nepotpuna)

Oblici nastave
• teorijska nastava, vežbanja u pismenom obliku (slaganje prideva sa imenicom, analiza rečenice, prevod rečenice u oba smera i sl.)

Mesto realizacije
• učionica osnovne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• praćenje procesa usvajanja novih znanja usmenim ispitivanjem
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Brojevi
Trajanje modula: 4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o vrstama i promenama brojeva u latinskom obliku

• upotrebljava brojeve pri prevođenju u oba smera

• Osnovni brojevi
• Redni brojevi

Oblici nastave
• teorijska nastava, vežbanja u pismenom obliku (slaganje prideva sa imenicom, analiza rečenice, prevod rečenice u oba smera i sl.)

Mesto realizacije
• učionica osnovne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• praćenje procesa usvajanja novih znanja usmenim ispitivanjem
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Zamenice
Trajanje modula: 10 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o vrstama i promenama zamenica u latinskom jeziku

• upotrebljava zamenice u stručnoj terminologiji i prevođenju u oba smera

• Lične zamenice i povratna zamenica
• Pokazne, odnosne i upitne zamenice
• Zamenice u recepturi

Oblici nastave
• teorijska nastava, vežbanja u pismenom obliku (slaganje prideva sa imenicom, analiza rečenice, prevod rečenice u oba smera i sl.)

Mesto realizacije
• učionica osnovne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• praćenje procesa usvajanja novih znanja usmenim ispitivanjem
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Prilozi i predlozi
Trajanje modula: 4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o prilozima i predlozima u latinskom jeziku

• koristi priloge i predloge u stručnoj terminologiji i prevođenju u oba smera

• Prilozi (tvorba i komparacija)
• Predlozi

Oblici nastave
• Teorijska nastava, vežbanja u pismenom obliku (slaganje prideva sa imenicom, analiza rečenice, prevod rečenice u oba smera i sl.)

Mesto realizacije
• učionica osnovne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• praćenje procesa usvajanja novih znanja usmenim ispitivanjem
• test znanja na kraju modula

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Udžbenik: Latinski jezik za prvi razred medicinske, veterinarske i poljoprivredne škole, Radmila Popović
- Latinska gramatika, Gorski, Gortan, Pauš
- Latinsko - srpski rečnik, Čolić
- Latinski jezik za prvi razred medicinske, veterinarske i poljoprivredne škole, Olivera Gemaljević, Zavod za udžbenike, Beograd, 2008.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Svi stručni predmeti

ANATOMIJA I FIZIOLOGIJA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

132

 

 

 

 

132

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje neophodnih stručnih znanja o anatomskoj građi, položaju i funkciji organa i organizma kao celine
- Razumevanje značaja poznavanja anatomske građe i fizioloških procesa u organizmu za izučavanje drugih stručnih nastavnih predmeta
- Sticanje znanja o vrstama i građi tkiva
- Sticanje znanja o postanku, razvoju, građi i podeli kostiju
- Sticanje znanja o građi i vrstama zglobova
- Sticanje stručnih znanja o građi, obliku i podeli mišića
- Shvatanje mesta i uloge mišića u izgradnji lokomotornog sistema
- Sticanje znanja o topografiji srca, veličini i osnovnoj histološkoj strukturi
- Sticanje znanja o morfološkim karakteristikama vaskularnog sistema: arterija, vena i kapilara
- Sticanje znanja o položaju i građi organa za disanje
- Razumevanje podele disajnih organa na organe koji sprovode vazduh i one u kojima se vrši razmena gasova
- Sticanje znanja o položaju, obliku i građi organa koji čine sistem za varenje
- Sticanje stručnih znanja o građi žlezda pridodati sistemu za varenje
- Sticanje neophodnih stručnih znanja o građi mokraćnih organa
- Sticanje stručnih znanja o polnim organima
- Razumevanje anatomske povezanosti mokraćnog i polnog sistema
- Sticanje stručnih znanja o položaju i građi žlezdi sa unutrašnjim lučenjem
- Sticanje znanja o podeli i građi organa koji čine nervni sistem čoveka
- Sticanje stručnih znanja o moždanim ovojnicama i sastavu likvora
- Sticanje neophodnih stručnih znanja o čulnim organima - vrste čula i građa
- Sticanje znanja o građi kože kao organu u kome su smešteni receptori senzibiliteta
- Sticanje stručnih znanja o funkcionalnim karakteristikama tkiva
- Shvatanje da čovečiji organizam poseduje sposobnost održavanja stabilnosti svoje unutrašnje sredine uprkos promenama u spoljašnjoj sredini
- Razumevanje uloga krvi i pojava karakterističnih za krv
- Sticanje stručnih znanja o ulogama organa koji čine lokomotorni aparat - uloge kostiju, zglobova i mišića
- Shvatanje funkcionalne povezanosti kostiju, zglobova i mišića u jedinstvenu celinu - lokomotorni sistem
- Sticanje stručnih znanja o funkciji srca i krvnih sudova
- Shvatanje važne uloge ovog sistema u povezivanju svih životnih procesa u organizmu
- Sticanje stručnih znanja o funkcijama organa za disanje
- Razvijanje saznanja o funkcionalnoj povezanosti sistema organa za disanje sa kardiovaskularnim i ostalim sistemima organizma
- Sticanje stručnih znanja o sekretornim procesima, varenju hranljivih materija u pojedinim delovima digestivnog sistema i motornim aktivnostima organa ovog sistema
- Sticanje osnovnih znanja o prometu materija i energije u organizmu
- Saznanje da organizam čoveka poseduje sposobnost održavanja svoje telesne temperature uprkos temperaturnim promenama spoljašnje sredine
- Sticanje neophodnih stručnih znanja o funkcijama organa urinarnog sistema
- Sticanje stručnih znanja o funkciji organa polnog sistema
- Sticanje osnovnih stručnih znanja o ulogama endokrinih žlezda i njihovih hormona
- Shvatanje da hormoni kao proizvodi endokrinih žlezda imaju izuzetno važnu ulogu u regulaciji svih životnih procesa
- Sticanje neophodnih stručnih znanja o funkcijama nervnih organa
- Saznanje da je nervni sistem regulator funkcija svih organskih sistema
- Shvatanje da je znanje stečeno na kraju ovog programa neophodan preduslov za izučavanje stručnih predmeta kao što su: psihologija, neuropsihijatrija, pedijatrija
- Sticanje znanja o vrstama draži i načinima prijema draži, kao i funkcijama čula vida, sluha i ravnoteže
- Shvatanje da je normalno funkcionisanje čulnih organa neophodno za opstanak organizma u uslovima spoljašnje sredine

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA

Razred: prvi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Tkiva

6

Anatomija koštano-zglobnog sistema

10

Miologija

6

Anatomija kardiovaskularnog sistema

8

Anatomija respiratornog sistema

8

Anatomija digestivnog trakta

8

Anatomija urogenitalnog sistema

8

Anatomija sistema endokrinih žlezda

8

Anatomija nervnog sistema

8

Anatomija čulnih organa

6

Fiziologija tkiva i krvi

6

Fiziologija lokomotornog aparata

6

Fiziologija kardiovaskularnog sistema

6

Fiziologija respiratornog sistema

5

Fiziologija digestivnog trakta

5

Metabolizam i termoregulacija

4

Fiziologija urogenitalnog sistema

6

Fiziologija endokrinog sistema

6

Fiziologija nervnog sistema

6

Fiziologija čula

6

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Razred: prvi
Naziv modula: Tkiva
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o vrstama i građi tkiva

• definiše i navede pojedine vrsta tkiva
• navede osnove strukture raznih tkiva
• opiše funkcije pojedinih vrsta tkiva
• opiše funkcije i strukturu koštanog tkiva
• opiše funkcije i strukturu hrskavičavog tkiva
• opiše funkcije i strukturu vezivnog tkiva
• opiše funkcije i strukturu krvi i limfe

• Definicija tkiva
• Podela tkiva
• Epitelno tkivo
• Mišićno i nervno tkivo
• Potporna tkiva (kostno, hrskavičavo i vezivno tkivo)
• Krv, limfa

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju anatomske građe tkiva i radionički rad učenika

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• praćenje procesa usvajanja novih znanja usmenim ispitivanjem
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Anatomija koštano-zglobnog sistema
Trajanje modula: 10 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o postanku, razvoju, građi i podeli kostiju
• Sticanje znanja o građi i vrstama zglobova

• opiše osnove građe, način i postanak kostiju, sastav koštane srži
• definiše kriterijume za podelu kostiju
• prepozna i objasni stručnim terminima kosti glave
• prepozna koje kosti pripadaju ramenom pojasu i slobodnom delu ruke, pojedinačno ih imenuje i opiše njihove glavne delove stručnom terminologijom
• prepozna na kosturu i stručnom terminologijom imenuje i opiše delove kostiju grudnog koša i kičmenog stuba
• prepozna koje kosti čine karlicu i slobodni deo noge
• prepozna i stručno imenuje najmasivniju i najdužu kost čovečijeg organizma
• navede strukturu zglobova i podelu zglobova prema njihovoj pokretljivosti
• reprodukuje saznanja o najjačem i najosetljivijem zglobu čovečijeg organizma
• prepozna na kosturu i identifikuje stručnom terminologijom najvažnije pokretne zglobove

• Građa i podela kostiju prema obliku i anatomskoj lokalizaciji
• Kosti glave (kosti lobanje i lica)
• Kosti ramenog pojasa i slobodnog dela ruke (kosti nadlakta, podlakta i šake)
• Kosti kičmenog stuba i grudnog koša (rebra i grudna kost)
• Kosti karličnog pojasa (karlica kao celina-dijametri), slobodnog dela noge (kosti nadkolenice, podkolenice i stopala)
• Podela zglobova po obliku i pokretljivosti
• Najvažniji zglobovi čovečijeg tela (rameni, lakatni, šačnožbični, zglob kuka, kolena, gornji skočni zglob, zglob donje vilice)

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 10 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju anatomske građe lokomotornog sistema i demonstracija kroz radionički rad učenika

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Miologija
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje stručnih znanja o građi, obliku i podeli mišića
• Shvatanje mesta i uloge mišića u izgradnji lokomotornog sistema

• opiše osnove građe mišića
• navede kriterijume za podelu mišića prema oblik, građi i anatomskoj lokalizaciji
• ukaže na glavne mišiće glave i vrata i da stručnom terminologijom imenuje i determiniše pripoje istih
• definiše mišićnu strukturu trupa i stručnom terminologijom imenuje najvažnije mišiće leđa, grudi i trbušne prese
• ukaže i imenuje mišiće karlice i međice a naročito glutealne regije, među njima i mišić koji se najviše koristi za davanje I.M. injekcija
• definiše građu, oblik i imena najvažnijih mišića, donjih i gornjih ekstremiteta kao i njihove pripoje, imenuje i prepozna najduži mišić čovečijeg tela

• Građa i podela mišića
• Mišići glave vrata
• Mišići trupa (leđa, grudi i trbuha)
• Mišići ramena i ruku
• Mišići međice
• Mišići sedalnog predela
• Mišići nogu

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju i demonstracija kroz radionički rad učenika

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Anatomija kardiovaskularnog sistema
Trajanje modula: 8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o topografiji srca, veličini i osnovnoj histološkoj strukturi
• Sticanje znanja o morfološkim karakteristikama vaskularnog sistema: arterija, vena i kapilara
• Spoznaja da srce i krvni sudovi čine nedeljiv sistem

• navede topografiju srca, oblik, veličinu i histološku građu
• navede morfološke karakteristike srca i stručno ih imenuje: građa zida srca, srčane pregrade, pretkomore, komore, srčani zalisci
• ukaže na lokalizaciju delova sprovodnog sistema srca (8A čvor, AU čvor, AU snop...)
• definiše građu arterijskih krvnih sudove, a posebno najveće arterije čovečijeg organizma (aorte) i njene bočne i završne grane
• opiše sistem formiranja vena, a naročito gornje i donje šuplje vene i površinskih vena ruku
• definiše građu kapilarne mreže (glavni i pravi kapilari)
• opiše način formiranja najvećih limfnih sudova i mesta njihovog ulivanja u venski sistem (veliko grudno limfno stablo.)

• Građa srca i srčane kese
• Krvni sudovi srca
• Sprovodni sistem srca
• Arterije, vene i kapilari
• Veliki i mali krvotok

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 8 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju i demonstracija kroz radionički rad učenika - radionica: sklapanje modela srca iz delova

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Anatomija respiratornog sistema
Trajanje modula: 8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o položaju i građi organa za disanje
• Razumevanje podele disajnih organa na organe koji sprovode vazduh i one u kojima se vrši razmena gasova

• definiše anatomsku lokalizaciju, građu i stručne nazive gornjih disajnih puteva (nos, ždrelo)
• definiše anatomsku lokalizaciju, građu i stručne nazive donjih disajnih puteva (grkljan, dušnik, dušnice)
• definiše građu pluća i plućne maramice
• imenuje stručnom terminologijom glavne delove pomenutih organa (režanj-seg-ment-režnjić-alveola)
• imenuje i na slici identifikuje nutritivne i funkcionalne krvne sudove pluća

• Građa gornjih disajnih puteva
• Građa donjih disajnih puteva
• Građa pluća i plućne maramice
• Krvni sudovi pluća

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 8 časova.

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju i demonstracija kroz radionički rad učenika

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Anatomija digestivnog trakta
Trajanje modula: 8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o položaju, obliku i građi organa koji čine sistem za varenje
• Sticanje stručnih znanja o građi žlezda pridodatih sistemu za varenje

• definiše položaj, oblik i građu usne duplje, ždrela i jednjaka
• locira organe: želudac, tanko i debelo crevo; imenuje ih stručnom terminologijom i prepozna njihove glavne delove
• opiše anatomsku lokalizaciju, građu i stručne nazive za organe: pljuvačne žlezde, jetru, žučne puteve i gušteraču
• prepozna puteve i mesta spajanja žlezda pridodatih sistemu organa za varenje sa glavnim digestivnim kanalom

• Građa usne duplje, pljuvačnih žlezda, ždrela i jednjaka
• Građa želuca, tankog i debelog creva i trbušne maramice
• Građa jetre, žučnih puteva

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 8 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju i demonstracija kroz radionički rad učenika

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Anatomija urogenitalnog sistema
Trajanje modula: 8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje neophodnih stručnih znanja o građi mokraćnih organa
• Sticanje stručnih znanja o polnim organima
• Razumevanje anatomske povezanosti mokraćnog i polnog sistema

• identifikuje položaj, oblik, veličinu i građu bubrega, uključujući sve njegove strukturne delove
• ukaže (na slici, modelu) i stručno imenuje organe mokraćnih puteva
• identifikuje položaj, morfološke karakteristike i latinske nazive unutrašnjih i spoljašnjih ženskih polnih organa
• definiše anatomsku lokalizaciju, morfološke karakteristike i latinske nazive unutrašnjih i spoljašnjih muških polnih organa

• Građa bubrega
• Građa mokraćnih puteva
• Građa unutrašnjih muških polnih organa
• Građa spoljašnjih muških polnih organa
• Građa unutrašnjih ženskih polnih organa
• Građa spoljašnjih ženskih polnih organa

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 8 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju i demonstracija kroz radionički rad učenika

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Anatomija sistema endokrinih žlezda
Trajanje modula: 8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje stručnih znanja o položaju i građi žlezdi sa unutrašnjim lučenjem

• identifikuje na slici i modelu čoveka i stručno imenuje žlezde sa unutrašnjim lučenjem: hipofiza, štitna žlezda, paraštitna žlezda, gušterača, nadbubrežne žlezde, polne žlezde
• definiše glavne delove pomenutih žlezda i imena hormona koji se luče u tim delovima

• Građa hipofize, štitne i paraštitne žlezde
• Građa nadbubrežnih žlezdi

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 8 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju i demonstracija kroz radionički rad učenika

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Anatomija nervnog sistema
Trajanje modula: 8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o podeli i građi organa koji čine nervni sistem čoveka
• Sticanje stručnih znanja o moždanim ovojnicama i sastavu likvora

• definiše kriterijume za podelu nervnog sistema u morfološkom i funkcionalnom smislu
• identifikuje (na slici i modelu) i stručno imenuje pojedine delove centralnog nervnog sistema (kičmena moždina, kičmeni most, srednji mozak, međumozak, mali i veliki mozak, moždanice i moždane komore)
• sačini beleške anatomske strukture na preseku kičmene moždine (na crtežu kontrolnih testova)
• navede i stručno imenuje spletove kičmenih živaca i njihove najvažnije grane
• navede latinske nazive moždanih živaca, njihova ishodišta i organe koje oživčavaju
• definiše glavne krvne sudove mozga i puteve centralnog nervnog sistema

• Podela nervnog sistema na centralni i periferni; somatski i vegetativni
• Građa kičmene moždine, produžene moždine, mozga i srednjeg mozga
• Građa međumozga, malog i velikog mozga
• Struktura moždanica, moždanih komora i sastav likvora
• Krvni sudovi mozga i putevi centralnog nervnog sistema
• Kičmeno moždinski živci (spletovi)
• Lobanjski živci

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 8 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju i demonstracija kroz radionički rad učenika

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Anatomija čulnih organa
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje neophodnih stručnih znanja o čulnim organima - vrste čula i građa
• Sticanje znanja o građi kože kao organu u kome su smešteni receptori senzibiliteta

• definiše vrste i lokalizaciju receptora (receptori za dodir, bol, toplo, hladno, visceroreceptori, kinestetički receptori, receptori za miris i ukus)
• definiše osnovu građe očne javučice (omotače i sadržaj očne jabučice)
• definiše anatomsku lokalizaciju i građu spoljašnjeg, srednjeg i unutrašnjeg uha
• imenuje strukturu kože i kožnih adneksa

• Vrste receptora (receptori za bol, toplo, hladno, visceroreceptori, kinestatički receptori, receptori za ukus i miris)
• Građa čula sluha i ravnoteže
• Građa oka, očne jabučice i pomoćni aparat oka
• Građa kože i kožnih adneksa

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• teorijska nastava uz obaveznu video prezentaciju i demonstracija kroz radionički rad učenika - radionica: sklapanje modela srca iz delova

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• test znanja po završetku modula
• usmenu proveru znanja

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija tkiva i krvi
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje stručnih znanja o funkcionalnim karakteristikama tkiva
• Shvatanje da čovečiji organizam poseduje sposobnost održavanja stabilnosti svoje unutrašnje sredine uprkos promenama u spoljašnjoj sredini
• Razumevanje uloga krvi i pojava karakterističnih za krv

• definiše funkcionalne karakteristike tkiva: epitelno, mišićno, nervno, kostno, hrskavičavo, vezivno, krvno, limfno
• utvrdi da je stalnost unutrašnje sredine preduslov za funkcionisanje svih organskih sistema u organizmu
• navede uloge krvi: u disanju, ishrani, odbrani organizma, regulaciji telesne temperature, eliminaciji štetnih materija, regulatornu i transportnu funkciju
• utvrdi uzroke nastanka sedimentacije i hemolize i definiše njihovu međusobnu uslovljenost
• definiše pojam i značaj koagulacije krvi, imenuje faze ovog procesa i stručne nazive faktora koji je omogućavaju
• navede kriterijume za podelu krvnih grupa i rezus faktora, koje krvne grupe postoje i procenat i njihove zastupljenosti

• Uloga tkiva
• Homeostaza, membranski i akcioni potencijal, biološka reakcija tkiva
• Pregled funkcija krvi, uloge plazme i krvnih elemenata
• Hemoliza i sedimentacija eritrocita, koagulacija krvi
• Krvne grupe i rezus faktor

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• prikaz filma o vrstama i funkciji tkiva, ulozi i značaju krvi i krvnih elemenata

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija lokomotornog aparata
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje stručnih znanja o ulogama organa koji čine lokomotorni aparat - uloge kostiju, zglobova i mišića
• Razumeti principe rada svih delova aparata kretanja
• Shvatanje funkcionalne povezanosti kostiju, zglobova i mišića u jedinstvenu celinu - lokomotorni sistem

• definiše uloge koštane srži, dugih, kratkih i pljosnatih kostiju
• navede koje su uloge zglobova i vrste pokreta u njima
• navede uloge mišića glave i vrata
• navede uloge i definiše efekte rada mišića leđa, grudi, trbuha, a naročito prečage
• definiše koje su uloge mišića ramenog pojasa i ruke i efekti istih
• navede osobine mišića karlice i nogu i definiše ulogu ovih mišića u kretanju
• navede vrste i oblike mišićnih kontrakcija
• ukaže na vezu između rada i zamora mišića i utvrdi način funkcionisanja glatkih mišića

• Uloge kostiju, koštane srži i pokreti u zglobovima
• Uloga mišića glave, vrata i leđa
• Uloge mišića grudi, trbuha i međice
• Uloge mišića gornjih i donjih ekstremiteta
• Mišićne kontrakcije (vrste, oblik), rad i zamor mišića, osobine glatkih mišića
• Nastavna sredstva

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• praktični prikaz i video prezentacija funkcionisanja i značaja lokomotornog aparata, uvežbavanje znanjem kroz praktičan radionički rad

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija kardiovaskularnog sistema
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje stručnih znanja o funkciji srca i krvnih sudova
• Shvatanje važne uloge ovog sistema u povezivanju svih životnih procesa u organizmu

• identifikuje pojam srčane pumpe i definiše principe rada iste
• definiše faze srčanog ciklusa, stručno ih imenuje i utvrdi dužinu njihovog trajanja
• definiše zakone srca (starligov zakon i zakon "sve ili ništa") i opiše pojave vezane za srčani rad
• definiše automatizam srčane radnje (razdražljivost srca, sprovodljivost i kontraktilnost)
• navede faktore koji regulišu srčani rad (autoregulacija, nervna, humoralna)
• utvrdi načine kretanja krvi u krvnim sudovima
• definiše pojmove krvnog pritiska i pulsa kao fenomena rada srca i cirkulacije, navede njihove normalne vrednosti
• utvrdi na osnovu već ranije stečenih znanja, faktore koji regulišu cirkulaciju

• Srce kao pumpa: veliki i mali krvotok
• Srčani ciklus
• Zakon srca, pojave vezane za rad srca
• Automatizam rada srca
• Regulacija rada srca
• Kretanje krvi u krvnim sudovima (arterijama, venama, kapilarima)
• Regulacija cirkulacije

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• prikaz video filma o fiziologiji kardiovaskularnog sistema

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija respiratornog sistema
Trajanje modula: 5 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje stručnih znanja o funkcijama organa za disanje
• Razvijanje saznanja o funkcionalnoj povezanosti sistema organa za disanje sa kardiovaskularnim i ostalim sistemima organizma

• definiše uloge organa koji čine disajne puteve i mehanizam ostvarivanja disajnih pokreta
• definiše pojmove plućnih volumena i kapaciteta, navede vrednosti i njihovu promenljivost u proceni funkcija respiratornog sistema
• utvrdi način razmene gasova u nivo pluća
• identifikuje načine transporta gasova (kiseonika i ugljen dioksida) krvlju
• navede načine regulacije disanja (nervna i humoralna regulacija)

• Uloge disajnih puteva
• Mehanizam disajnih pokreta
• plućni volumeni i kapaciteti
• Razmena gasova u nivou pluća
• Transport kiseonika i ugljen-dioksida krvlju
• Regulacija disanja

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 5 časova

Oblici nastave
• prikaz filma i praktični prikaz funkcije respiratornog sistema

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija digestivnog trakta
Trajanje modula: 5 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje stručnih znanja o sekretornim procesima, varenju hranljivih materija u pojedinim delovima digestivnog sistema i motornim aktivnostima organa ovog sistema

• utvrdi da u usnoj duplji započinje proces varenja hrane
• utvrdi sastav, uloge i način lučenja pljuvačke
• utvrdi da u želucu hrana biva podvrgnuta pravom varenju, kao i sastav, uloge i način lučenja želudačnog soka
• utvrdi da se u tankom crevu odvija završna faza procesa razgradnje hranljivih materija pod uticajima žuči, enzima pankreasnog i crevnog soka
• navede sastav, uloge i mehanizam lučenja žuči, pankreasnog i crevnog soka
• navede najvažnije uloge jetre: sekretorna, metabolička, u deponovanju, neutralizaciji otrovnih materija, u prečišćavanju, koagulaciji, regulisanju količine krvi i stvaranju krvnih ćelija
• navede sastav i način formiranja fekalija
• definiše mesto i način reorpcije vode, hranljivih mineralnih materija
• navede vrste i lokalizaciju pokreta digestivnog kanala (gutanje, povraćanje, pokreti jednjaka, želuca, tankog i debelog creva, akt defekacije)

• Varenje u usnoj duplji, sastav, uloge i regulacija lučenja pljuvačke
• Varenje u želucu, sastav, uloge i način lučenja želudačnog soka
• Varenje u crevima, osobine i mehanizam regulacije izlučivanja pankreasnog soka
• Crevni sok, uloge žuči, mehanizam izlučivanja
• Uloge jetre
• Varenje u debelom crevu, sastav i formiranje fekalija
• Resorbcija u digestivnom traktu
• Motorna aktivnost digestivnog trakta (gutanje, povraćanje, pokreti jednjaka, želuca, tankog i debelog creva i defekacija)

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 5 časova

Oblici nastave
• prikaz video filma o fiziologiji digestivnog trakta

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Metabolizam i termoregulacija
Trajanje modula: 4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih znanja o prometu materija i energije u organizmu
• Shvatanje da je promet materija osnovni biološki proces
• Saznanje da organizam čoveka poseduje sposobnost održavanja svoje telesne temperature uprkos temperaturnim promenama spoljašnje sredine

• definiše metabolizam, katabolizam i anabolizam
• navede izvore energije koji zadovoljavaju energetske potrebe organizma
• navede da masti kao izvor energije, imaju najveći značaj, ali i da definiše zašto su glavni izvor energije ugljeni hidrati, i da se belančevine u manjoj meri koriste kao energetske, a više kao gradivne materije
• definiše šta je glad i koji su simptomi gladi, te pojam apetita i sitosti
• utvrdi lokalizaciju centra za uzimanje hrane i način regulacije unošenja hrane
• definiše pojam bazalnog metabolizma i njegovih normalnih vrednosti
• definiše pojam temperature, njene vrednosti i dozvoljena odstupanja i izvede merenje
• definiše načine regulacije telesne temperature (hemijska, fizička termoregulacija)

• Pojam metabolizma, izvori energije
• Metabolizam šećera, masti i belančevina
• Regulacija uzimanja hrane i bazalni metabolizam
• Telesna temperatura, hemijska i fizička termoregulacija

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju i modula iznosi 4 časa

Oblici nastave
• prikaz filma i praktični prikaz funkcije metabolizma

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija urogenitalnog sistema
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje neophodnih stručnih znanja o građi i funkcijama organa urinarnog sistema
• Sticanje stručnih znanja o građi i funkciji organa polnog sistema
• Razumeti anatomsku povezanost mokraćnog i polnog sistema

• definiše osnovne funkcije bubrega: u izlučivanju, održavanju vodenosonog balansa, acidobazne ravnoteže, sekretornu i endokrinu ulogu
• navede da se mokraća stvara u bubrezima procesima glomerularne filtracije, tubularne reapsorcije, sekrecije i ekskrecije
• utvrdi da je mokrenje refleksna regulisana vegetativnim nervnim sistemom sa centrom u lumbosakralnom delu kičmene moždine, navede sastav i fizičko-hemijske osobine mokraće
• definiše uloge unutrašnjih i spoljašnjih muških i ženskih polnih organa
• definiše stručnim terminima procese gametogeneze
• definiše pojam ovulacije, navede dužinu i faze menstrualnog ciklusa

• Opšti pregled funkcije bubrega
• Mehanizam stvaranja mokraće
• Fiziologija mokrenja
• Sastav i osobine mokraće
• Uloge unutrašnjih i spoljašnjih muških polnih organa
• Uloge unutrašnjih i spoljašnjih ženskih polnih organa

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• prikaz filma i praktični prikaz funkcije urogenitalnog sistema

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija endokrinog sistema
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje osnovnih stručnih znanja o ulogama endokrinih žlezda i njihovih hormona
• Shvatanje da hormoni kao proizvodi endokrinih žlezda imaju izuzetno važnu ulogu u regulaciji svih životnih procesa

• navede opšte osobine hormona i način uticanja na zdravlje čoveka
• navede koje hormone stvara hipofiza i njihove uloge
• imenuje stručnim terminima hormone štitne, paraštitne žlezde i pankreasa i njihove uloge
• navede nazive hormona nadbubrežnih i polnih žlezda i njihove uloge
• definiše pojam negativne povratne sprege
• navede stručne nazive bolesti koje nastaju usled smanjenog ili povećanog lučenja pojedinih hormona

• Opšte osobine hormona
• Sekrecija hormona hipofize i uloga hormona hipofize
• Sekrecija i uloga hormona štitne, paraštitne žlezde
• Sekrecija i uloga hormona pankreasa
• Sekrecija i uloga hormona nadbubrežnih
• Sekrecija i uloga hormona polnih žlezdi

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• prikaz filma i praktični prikaz funkcije endokrinog sistema

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija nervnog sistema
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje neophodnih stručnih znanja o funkcijama nervnih organa
• Saznanje da je nervni sistem regulator funkcija svih organskih sistema
• Shvatanje da je znanje stečeno na kraju ovog programa neophodan preduslov za izučavanje stručnih predmeta kao što su: psihologija, neuropsihijatrija, pedijatrija

• definiše funkcionalne karakteristike CNS-a
• imenuje razlike između mijeliniziranih i nemijeliziranih, motornih i senzitivnih nervnih vlakana i načine sprovođenja nadražaja u nervima
• navede koje su osobine sinaptičkog sprovođenja impulsa i definiše način prenosa impulsa sa nervnog na mišićno vlakno
• definiše pojam refleksnog luka, elemente koji ga čine, kao i najvažnije kliničke reflekse (tetivne, kožne i reflekse oka)
• definiše funkcije kičmene moždine, produžene moždine i malog mozga
• definiše funkcije srednjeg mozga, međumozga i velikog mozga (kore i subkortikalnih jedara)
• definiše pojam više nervne delatnosti, način formiranja motornih navika, karakteristike i faze sna

• Opšte funkcionalne osobine CNS-a
• Funkcionalne karakteristike perifernih nerava
• Osobine sinaptičkog sprovođenja impulsa (nervno-nervna i nervno-mišićna sinapsa)
• Refleksni luk i klinički važni refleksi, karakteristike bezuslovnih i uslovnih refleksa
• Funkcija kičmene moždine produžene moždine i malog mozga
• Funkcija srednjeg mozga, međumozga i velikog mozga (kore i subkortikalnih jedara)
• Viša nervna delatnost, formiranje motornih navika i san

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem i ishodima, planom i načinom ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• prikaz filma i praktični prikaz funkcije nervnog sistema

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

Razred: prvi
Naziv modula: Fiziologija čula
Trajanje modula: 6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Sticanje znanja o vrstama draži i načinima prijema draži, kao i funkcijama čula vida, sluha i ravnoteže
• Shvatanje da je normalno funkcionisanje čulnih organa neophodno za opstanak organizma u uslovima spoljašnje sredine

• definiše receptore, načine ostvarivanja recepcije (viscerorecepcija, recepcija bola, taktilna i toplotna recepcija)
• definiše kako se pojedine vrste recepcija ostvaruju (recepcija položaja i kretanja tela, recepcija mirisa i ukusa, sluha i vida)
• definiše pojam akomodacije i refrakcije oka, načine korekcije poremećaja refrakcije i njihov klinički značaj

• Recepcija bola
• Viscerorecepcija
• Taktilna toplotna recepcija
• Recepcija položaja i kretanja tela
• Recepcija mirisa i ukusa
• Recepcija sluha i vida
• Akomodacija i refrakcija oka

• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 6 časova

Oblici nastave
• prikaz filma i praktični prikaz funkcije čulnog sistema

Mesto realizacije
• učionica specijalne namene

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• usmenu proveru znanja učenika
• test znanja na kraju modula

5. PREPORUČENA LITERATURA

- I. Anđelković, A. Stajkovac, A. Ilić, Anatomijai fiziologija za prvi razred medicinske i zubotehničke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1997.
- M. Bošković, Anatomija, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1998.
- Boteri J, Atlas of anatomi, 1998.
- A. Gajton, Medicinska fiziologija

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Hemija
- Fizika
- Patologija
- Medicinska biohemija

 

ANTROPOMOTORIKA

1. OSTVARIVANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

II

33

66

 

 

 

99

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje znanja o antropomotoričkim dimenzijama ljudskog tela kao osnove za dalje proučavanje i nadogradnju znanja iz oblasti fizičke pripreme
- Razumevanje značaja integralne fizičke pripreme
- Usvajanje i primena metoda za razvoj antropomotoričkih sposobnosti
- Usvajanje znanja o senzitivnim periodima za određene sposobnosti i njihovo korišćenje u praksi
- Primena stečenih znanja u praksi
- Razumevanje pojma kretanje i podela telesnih kretanja
- Razumevanje mehanizma mišićne kontrakcije
- Razumevanje i usvajanje strukture antropomotoričkih sposobnosti
- Ovladavanje terminologijom procesa vežbanja
- Razumevanje i uočavanje razlike između pojmova sile i snage
- Razumevanje i razlikovanje režima rada određenih mišića u različitim položajima
- Ovladavanje primenom metoda za razvoj sile i snage
- Razumevanje karakteristika programa za razvoj sile i snage
- Razumevanje pojma senzitivnih perioda
- Razumevanje pojma brzina i podela brzine
- Ovladati primenom metoda za razvoj brzine
- Razumevanje karakteristika programa za razvoj brzine
- Razumevanje pojma izdržljivosti i podela izdržljivosti
- Ovladati primenom metoda za razvoj izdržljivosti
- Razumevanje karakteristike programa za razvoj izdržljivosti
- Razumevanje pojma koordinacije
- Delovanje na razvoj koordinacije ciljanjem senzitivnih perioda
- Razumevanje pojma agilnost
- Razumevanje pojma propriocepcija
- Razumevanje pojma gipkosti i vrsta gipkosti
- Ovladavanje primenom metoda za razvoj gipkosti
- Razumevanje karakteristika programa za razvoj gipkosti
- Razumevanje pojma preciznost
- Ovladavanje primenom metoda za razvoj preciznosti

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA

Razred: drugi

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

Osnove telesnog kretanja

5

Razvoj sile i snage

38

Razvoj brzine

10

Razvoj izdržljivosti

14

Razvoj koordinacije

23

Razvoj gipkosti

5

Razvoj preciznosti

4

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Razred: drugi
Naziv modula: Osnove telesnog kretanja
Trajanje modula: 5 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje pojma kretanje i podela telesnih kretanja
• Razumevanje mehanizma mišićne kontrakcije
• Razumevanje i usvajanje strukturu antropomotoričkih sposobnosti
• Ovladavanje terminologijom procesa vežbanja

• pravilno izvede različite prirodne oblike kretanja
• klasifikuje vežbe i kretanja u zavisnosti koje motoričke sposobnosti razvijaju
• terminološki opiše proces vežbanja

• Telesno kretanje
• Osnov telesnog vežbanja
• Pojam mišićne kontrakcije
• Kinematički i dinamički aspekti telesnog vežbanja
• Struktura motoričkih sposobnosti
• Terminološke osnove procesa vežbanja

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 5 časova
• koristiti fotografije ili video zapise na kojima se uviđaju određene motoričke sposobnosti i analizirati ih sa učenicima

Oblici nastave
• teorijska nastava

Mesto realizacije nastave
• učionica

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• test
• usmenu proveru znanja

Razred: drugi
Naziv modula: Razvoj sile i snage
Trajanje modula: 38 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje i uočavanje razlike između pojmova sile i snage
• Razumevanje i razlikovanje režima rada određenih mišića u različitim položajima
• Ovladavanje primenom metoda za razvoj sile i snage
• Razumevanje karakteristika programa za razvoj sile i snage
• Razumevanje pojma senzitivnih perioda

• pravilno demonstrira vežbe snage bez i sa rekvizitima i na trenažerima
• sprovodi različite metode za razvoj snage
• sprovodi vežbe snage i metode za razvoj snage u odnosu na uzrast vežbača
• poznaje senzitivne periode za razvoj snage

• Pojam sile i pojam snage
• Režim rada mišića (izotonični-koncentrični, ekcentrični; izometrijske)
• Karakteristike metoda za razvoj sile i snage
• Karakteristike programa za razvoj sile i snage
• Razvoj sile i snage prema uzrasnoj dobi
• Operativni aspekti vežbanja sa opterećenjem
• Senzitivni periodi za razvoj sile i snage
• Vežbe usmerene na razvoj i održanje snage svih mišićnih grupa (ruke i rameni pojas, stomak, leđa, noge)

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 38 časova (8 časova teorijske nastave i 30 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava se izvodi sa celim odeljenjem
• vežbe su organizovane u obliku dvočasa i izvode se u grupama od po 10 učenika

Mesto realizacije nastave
• učionica i fiskulturna sala, teretana opremljena spravama i tegovima

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• praktičan rad
• test znanja

Razred: drugi
Naziv modula: Razvoj brzine
Trajanje modula: 10 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje pojma brzina i podela brzine
• Ovladati primenom metoda za razvoj brzine
• Razumevanje karakteristika programa za razvoj brzine

• pravilno demonstrira vežbe za razvoj brzine
• realizuje različite metode za razvoj brzine
• spozna senzitivne periode za razvoj brzine

• Pojam i podela brzine (brzina reakcije, brzina pokreta i frekvencija pokreta)
• Metode za razvoj brzine
• Karakteristike programa za razvoj brzine
• Senzitivni periodi za razvoj brzine
• Vežbe usmerene na razvoj brzine

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 10 časova (4 časa teorijske nastave i 6 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava se izvodi sa celim odeljenjem
• vežbe su organizovane u obliku dvočasa i izvode se u grupama od po 10 učenika

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, atletska staza, igralište

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• praktičan rad
• test

Razred: drugi
Naziv modula: Razvoj izdržljivosti
Trajanje modula: 14 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje pojma izdržljivosti i podela izdržljivosti
• Ovladati primenom metoda za razvoj izdržljivosti
• Razumeti karakteristike programa za razvoj izdržljivosti

• pravilno demonstrira tehniku kretanja koja se koristi za razvoj izdržljivost
• realizuje različite metode za razvoj izdržljivosti
• upoznat je sa senzitivnim periodima za razvoj izdržljivosti

• Pojam i podela izdržljivosti
• Metode za razvoj opšte izdržljivosti
• Metode za razvoj specijalne izdržljivosti
• Karakteristike programa usmerenih na poboljšanje izdržljivosti
• Senzitivni periodi za razvoj izdržljivosti

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 14 časova (6 časova teorije i 8 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava se izvodi sa celim odeljenjem
• vežbe su organizovane u obliku dvočasa i izvode se u grupama od po 10 učenika

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala, atletska staza, trim staza, park

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• praktičan rad
• test znanja

Razred: drugi
Naziv modula: Razvoj koordinacije
Trajanje modula: 23 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje pojma koordinacije
• Delovanje na razvoj koordinacije ciljanjem senzitivnih perioda
• Razumevanje pojma agilnost
• Razumevanje pojma propriocepcija

• demonstrira vežbe za razvoj koordinacije gornjih, donjih ekstremiteta i tela u celini
• upoznat je sa senzitivnim periodima za razvoj koordinacije
• realizuje poligone za razvoj koordinacije

• Pojam koordinacije
• Senzitivni periodi za razvoj koordinacije
• Agilnost
• Intermuskularna koordinacija - propriocepcija
• Poligoni - vrste i način primene

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 23 časova (5 časova teorijske nastave i 18 časova vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava se izvodi sa celim odeljenjem
• vežbe su organizovane u obliku dvočasa i izvode se u grupama od po 10 učenika

Mesto realizacije nastave
• učionica i fiskulturna sala

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• praktičan rad
• test

Razred: drugi
Naziv modula: Razvoj gipkosti
Trajanje modula: 5 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje pojma gipkosti i vrsta gipkosti
• Ovladavanje primenom metoda za razvoj gipkosti
• Razumevanje karakteristika programa za razvoj gipkosti

• pravilno demonstrira vežbe za razvoj gipkosti
• razlikuje senzitivnim periodima za razvoj gipkosti
• realizuje različite metode za razvoj gipkosti

• Pojam i vrste gipkosti
• Metode za razvoj gipkosti
• Karakteristike programa za razvoj gipkosti
• Senzitivni periodi za razvoj gipkosti

• na početku modula učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 5 časova (3 časa teorijske nastave i 2 časa vežbi)

Oblici nastave
• teorijska nastava se izvodi sa celim odeljenjem
• vežbe su organizovane u obliku dvočasa i izvode se u grupama od po 10 učenika

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• praktičan rad
• test

Razred: drugi
Naziv modula: Razvoj preciznosti
Trajanje modula: 4 časa

CILJEVI MODULA

ISHODI
Po završetku razreda učenik će biti u stanju da:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje pojma preciznost
• Ovladavanje primenom metoda za razvoj preciznosti

• pravilno demonstrira vežbe za razvoj preciznosti ciljanjem i navođenjem
• realizuje različite metode za razvoj preciznosti

• Pojam i vrste preciznosti
• Metode za razvoj preciznosti

• na početku modula teme učenike upoznati sa ciljem, odnosno ciljevima i ishodima, planom i načinima ocenjivanja
• okvirni broj časova za realizaciju modula iznosi 4 časa (2 časa teorije i 2 časa vežbi)
• insistirati na primerima iz sportova u kojima dominira preciznost

Oblici nastave
• teorijska nastava se izvodi sa celim odeljenjem
• vežbe su organizovane u obliku dvočasa i izvode se u grupama od po 10 učenika

Mesto realizacije nastave
• učionica, fiskulturna sala

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:
• aktivnost na času
• praktičan rad
• test

5. PREPORUČENA LITERATURA

- Zaciorski, V. M. (1975), Fizička svojstva sportista, NIP, "Partizan", Beograd
- Kukolj, M. (1996), Opšta antropomotorika, Beograd, Finegraf
- Nićin, Đ. (2003), Fitnes, Beograd, Fakultet za menadžment u sportu Univerziteta "Braća Karić" i Viša škola za sportske trenere
- Stoiljković, S. (2005), Fitnes, Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, Beograd
- Cotton, R. (1996), Personal Trainer Manual, American Council on Exercise, San Diego, California
- Delavier, F. (2006) Anatomija treninga snage, Data status, Beograd

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA, ODNOSNO MODULIMA

- Fitnes programi i estetsko oblikovanje
- Anatomija i fiziologija
- Fizičko vaspitanje

Sledeći