Prethodni

ENGLESKI JEZIK

 

drugi strani jezik

 

(prva, druga, treća i četvrta godina učenja)

 

ZAJEDNIČKI DEO PROGRAMA

Cilj

Usvajanje drugog stranog jezika obezbeđuje sticanje novih znanja i ovladavanje novim jezičkim sistemom, što doprinosi proširivanju i bogaćenju opštih izražajnih i intelektualnih sposobnosti učenika, upoznavanju kulture, običaja i načina života naroda čiji se jezik uči kao i razvijanju etičkih i moralnih vrednosti.

Zadaci učenja drugog stranog jezika:

- upoznavanje osnovnih karakteristika sistema jezika i jezičkih struktura i usvajanje oko 1200 najfrekventnijih reči i izraza;

- usvajanje korektnog izgovora i intonacije;

- razumevanje sagovornika i usmenog izlaganja o temama iz svakodnevnog života;

- ovladavanje tehnikom glasnog čitanja i čitanja u sebi;

- razumevanje jednostavnih tekstova o temama iz svakodnevnog života i tekstova sa naučno-popularnim sadržajima;

- savladavanje osnova ortografije radi korektnog pismenog izražavanja u okvirima usvojene leksike i jezičkih struktura;

- osposobljavanje za davanje informacija o sebi, svom domu, o našoj zemlji, njenim prirodnim lepotama i kulturno-istorijskim tekovinama;

- upoznavanje sa načinom života naroda čiji jezik uče i tekovinama njihove kulture i civilizacije;

- razvijanje intelektualnih sposobnosti i izgrađivanje svesti o potrebi saradnje i tolerancije među narodima;

- ovladavanje metodama za dalji samostalan rad na usavršavanju stečenog jezičkog znanja.

Razred: prvi

(2 časa nedeljno, 74 časa godišnje)

SADRŽAJI PROGRAMA

Tematika*

Porodica:

članovi porodice, njihova interesovanja i svakodnevne navike i obaveze u kući; porodica na okupu; proslave;

dom, prostorije u stanu;

identifikacija osoba i predmeta i opisivanje njihovih osobina i svojstava;

Škola:

život u školi; situacije na času;

Život mladih:

oblačenje, slobodno vreme; sportske aktivnosti; muzika; druženje, zajednički izlasci; odlazak na izlet; saobraćajna sredstva;

Svakodnevni život:

mesto u kome učenik živi; kupovina; praznici; obroci i karakteristična jela;

Priroda:

klima i godišnja doba; orijentacija u vremenu i prostoru; vreme na časovniku.

Školski pismeni zadaci:

po jedan pismeni zadatak u svakom polugodištu.

*

Navedene teme po razredima odnose se na život i situacije u zemlji/zemljama čiji se jezik uči i u našoj zemlji i mogu se proširiti i ponoviti i u sledećim razredima.

 

Razred: drugi

(2 časa nedeljno, 74 časa godišnje)

SADRŽAJI PROGRAMA

Tematika

Svakodnevni život u porodici i školi.

Poseta pozorištu, muzeju i drugim kulturnim i istorijskim znamenitostima.

Društvena zbivanja u svetu i u našoj zemlji.

Opšta geografska obeležja zemlje/zemalja čiji se jezik uči i naše zemlje: glavni grad, prirodne lepote, turistički centri i prirodna bogatstva. Karakteristični običaji.

Školski pismeni zadaci:

po jedan pismeni zadatak u svakom polugodištu.

Razred: treći

(2 časa nedeljno, 72 časa godišnje)

SADRŽAJI PROGRAMA

Tematika

Svakodnevni život u zemlji/zemljama čiji se jezik uči i u našoj zemlji.

Kulturni i istorijski spomenici i druge znamenitosti karakteristične za razumevanje kulture i običaja naroda čiji se jezik uči.

Primeri ljudske solidarnosti.

Odnos prema okruženju: zaštita čovekove sredine.

Nacionalni praznici i običaji.

Putovanje: informacije na stanici, aerodromu, u turističkoj agenciji, hotelu i restoranu.

Školski pismeni zadaci:

po jedan pismeni zadatak u svakom polugodištu.

Razred: četvrti

(2 časa nedeljno, 64 časa godišnje)

SADRŽAJI PROGRAMA

Tematika

Život i rad učenika u školi i van nje.

Priprema za dalje školovanje i izbor zanimanja.

Aktuelne teme iz društvenog života u zemljama čiji se jezik uči i u našoj zemlji.

Sredstva javnog informisanja.

Dostignuća savremene nauke i tehnike.

Iz života i rada znamenitih ljudi.

Školski pismeni zadaci:

po jedan pismeni zadatak u svakom polugodištu.

Komunikativne jedinice

predstavljanje sebe i drugih; oslovljavanje poznate i nepoznate osobe; iskazivanje dopadanja ili nedopadanja, slaganja ili neslaganja s mišljenjem sagovornika;

traženje i davanje dozvole; traženje i davanje obaveštenja;

čestitanje i iskazivanje dobrih želja;

pozivanje u goste, prihvatanje ili neprihvatanje poziva;

izražavanje mogućnosti/nemogućnosti, obaveze ili nepostojanja obaveze da se nešto uradi;

privlačenje pažnje;

predlaganje da se nešto uradi;

odobravanje ili neodobravanje nečijih postupaka;

izražavanje zadovoljstva i nezadovoljstva;

izricanje zabrane, naredbe;

izražavanje čuđenja, uverenosti, pretpostavke ili sumnje;

iskazivanje fizičkih tegoba, raspoloženja, radosti, zabrinutosti;

davanje saveta.

ENGLESKI JEZIK

 

Razred: prvi

SADRŽAJI PROGRAMA

I REČENICA

Prosta rečenica: potvrdna, upitna, odrična.

John buys newspapers every day.

Is he going to finish the work soon? When did you arrive home?

Tom wasn’t at home. I don’t like milk.

Pitanja

a) Yes/No questions

b) "WH" questions

Red reči u rečenici. Mesto priloga i priloških odredbi.

The train arrived late this morning.

II IMENIČKA GRUPA

Član

Neodređeni član:

u prvom pominjanju nekoga ili nečega;

u značenju broja jedan;

uz nazive zanimanja;

generička upotreba: A cat is an animal.

Određeni član:

uz zajedničke imenice u jednini i množini;

uz redne brojeve, superlativ, nazive reka, mora i okeana;

the second, the tallest, the Danube, the Adriatic, the Pacific

u predloškim frazama (izrazi sa delovima dana)

in the morning / in the evening

uz nazive muzičkih instrumenata.

Nulti član:

uz nebrojive imenice i uz brojive imenice u množini;

uz vlastita imena, nazive obeda, dana u nedelji, meseca i godišnjih doba.

uz imena gradova i zemalja;

uz nazive praznika i sportova;

u izrazima: go by car / by plane; go home / to school; be at home/ at school; have breakfast/lunch.

Imenice

Brojive i nebrojive imenice;

Pravilna množina imenice

book/books, box/boxes, lady/ladies, shelf/shelves

Najčešći primeri nepravilne množine

man/men, woman/women, child/children, foot/feet, tooth/teeth

Izražavanje pripadanja i svojine

sintetički genitiv: Tom’s dog; our neighbours’ car

analitički genitiv: The leg of the table is broken.

Zamenički oblici

a) Zamenice

Lične zamenice u funkciji subjekta i objekta

I meet him at school every day.

Pokazne zamenice

This is my book and these are Peter’s books.

Upitne zamenice

Who is he? What is your father? Which of the boys is your brother?

b) Determinatori

Pokazni determinatori: This book is Mary’s.

Prisvojni determinatori: My books are on the shelf.

Neodređeni determinatori some, any, uz nebrojive i brojive imenice

Some boys are playing in the park. There isn’t any flour in the house.

Kvantifikatori brojivih i nebrojivih imenica

much / many; a lot of, lots of

I don’t have much time now. He doesn’t have many friends.

Pridevi

Najfrekventniji opisni pridevi

I’ve got yellow tulips in my garden.

Sintetički komparativ i superlativ

Dick’s brother is younger than Peter.

Brojevi

Prosti brojevi do 100. Redni brojevi do 30.

Prosti brojevi u značenju rednih brojeva: page ten; line four; room 23

II GLAGOLSKA GRUPA

Glagoli

a) vreme

The Simple Present Tense za opšte tvrdnje, bez ukazivanja na vremenske odrednice i za izražavanje uobičajene ili stalne radnje i pojave.

John always gets up late. It rains a lot in winter.

The Simple Past Tense pravilnih i najfrekventnijih nepravilnih glagola

b) aspekt

The Present Continuous za radnju koja je u toku i za planiranu buduću radnju:

John is singing now. Andrew is leaving Belgrade tomorrow.

BE GOING TO za izražavanje namere.

Zapovedni način - drugo lice jednine i prvo lice množine

Come here! Don’t stay too late, John. Let’s go out.

Nepotpuni glagoli

can

u značenju sposobnosti i mogućnosti

She can speak English well. She can’t come today.

u značenju dozvole: Can I take your book?

must

u značenju obaveze: You must work hard.

must not u značenju zabrane: You mustn't do it again.

BE kao vezivni i kao pomoćni glagol

I'm happy. He's cleaning his shoes.

HAVE kao punoznačni glagol za izražavanje pripadanja i posedovanja i u izrazima have breakfast/dinner; have fun.

DO kao punoznačni glagol i kao pomoćni glagol

He's doing his homework. Do you like to sing?

Prilozi +

Vrste priloga (za način, mesto i vreme)

He works hard. The bus stops here. He is working now.

Predlozi

Najčešći predlozi za orijentaciju u vremenu i prostoru.

Veznici and, or

IV TVORBA REČI

Izvođenje imenica sufiksom

VI LEKSIKOLOGIJA

Najjednostavniji idiomi i fraze

VII LEKSIKOGRAFIJA

Struktura i korišćenje dvojezičnih rečnika.

Razred: drugi

SADRŽAJI PROGRAMA

I REČENICA

Upitno-odrična rečenica

Složena rečenica sa veznicima and, but, or, neither ... nor

Philip went to the theatre and I stayed at home. She can neither sing nor dance.

Pitanja

Kratka pitanja i pitanja sa predlogom na kraju: When? Where? Who with?

Pitanja sa upitnim priveskom (Question tags)

Neupravni govor

Izjave - uvodni glagol u sadašnjem vremenu

"Tom will meet you at the station". He says that Tom will meet me at the station.

Molbe, zahtevi, naredbe

"Give me the book". She told me to give her the book.

"Sign the papers, please". He asked me to sign the papers.

Pitanja - uvodni glagol u sadašnjem vremenu

Yes/No questions

"Can you do it later?" He asks if we can do it later.

"WH" questions

"Where does Peter live?" She wants to know where Peter lives.

II IMENIČKA GRUPA

Član

Neodređeni član:

uz gradivne imenice i uz nazive bolesti

A coffee, please. I've got a bad headache.

uz dozen, hundred, thousand: She bought a dozen eggs.

u izrazima have a party, go for a walk

u izrazima za meru, količinu i vreme.

He drove 90 km an hour. The apples are 40p a kilo. He will come in a day or two.

Određeni član:

generička upotreba: The cow is an animal.

uz nazive planinskih venaca, imena zemalja: the Alps, the Netherlands

uz imenice koje su jedine u svojoj vrsti (the sun, the earth i dr.)

uz vlastita imena da označi porodicu ili skupinu ljudi

the Browns, the Beatles

uz zanimanja: You must see the doctor. Call the plumber.

Nulti član

uz nazive kontinenata, jezera, planina i ostrva.

Africa, Lake Michigan, England, Ben Navis, Greenland

uz delove dana: at noon / midnight

Imenice

Množina najčešćih složenih imenica: armchairs, postmen, passers- by

Imenice sa glagolom u jednini

I’ve got some very useful information. What’s the news?

Imenice sa glagolom u množini

There were many people at the meeting. The cattle are in the barn.

Drugi nominali - gerund

u funkciji subjekta i u funkciji objekta

Painting is a nice hobby. I like reading.

Zamenički oblici

a) Zamenice

Povratne zamenice: John has hurt himself.

Prisvojne zamenice: The book I found was hers.

Neodređene zamenice (složenice sa some i any)

somebody, someone, something; anybody, anyone, anything

Something very interesting happened to him last night.

Anyone can do that. He didn’t see anything.

b) Determinatori

Upitni determinatori: What books do you read? Whose daughter is she?

Odrični determinator no: There’s no butter in the fridge. He has no friends.

Pridevi

Analitički komparativ i superlativ

She is more popular than her sister. She is the most popular girl in her class.

Nepravilno poređenje

He is better than Paul. Is he really the worst pupil in his school?

Pridevi za izražavanje pripadnosti nekoj naciji: She's British.

Brojevi

Prosti brojevi preko 100.

Kvantifikatori

Partitivni kvantifikatori; a slice of bread, a bottle of wine i dr.

Kvantifikatori uz brojive i nebrojive imenice: few/a few; little/a little

III GLAGOLSKA GRUPA

Glagoli

a) vreme

Future simple

Will you be at home tonight? John will be 16 next year.

Leave the old bread in the garden. The birds will eat it.

b) aspekt

The Present Perfect

za radnju koja se upravo završila

Mary has just arrived. He has finished it at last.

u rezultativnom značenju: Who has broken the glass?

uz priloge already, yet/not yet

The Past Continuous

za isticanje dužeg trajanja jedne prošle radnje u odnosu na drugu

prošlu radnju: He was sitting in a café when I saw him.

za isticanje trajnosti radnje: They were training all afternoon yesterday.

Zapovedni način - prvo i treće lice jednine i treće lice množine

Let me do it! Let them go!

Nepotpuni glagoli

could u značenju mogućnosti i molbe

I couldnt’t come earlier. Could you tell me where the bus stop is, please?

have to u značenju obaveze

I have to see him. Why did you have to leave so early?

may u značenju dozvole

May I take your pen, please? You may go now.

will u značenju molbe i namere

Will you do it for me, please? I'll have a Coke, and you?

Prilozi

Prilozi i priloške odredbe za mesto, vreme i učestalost

Izvođenje priloga nastavkom - ly, bez promene značenja

She always drives slowly.

Prilog well: You have done it well.

Veznici but, neither ... nor

TVORBA REČI

Najčešći prefiksi i sufiksi za izvođenje prideva.

LEKSIKOLOGIJA

Najčešći idiomi i fraze

LEKSIKOGRAFIJA

Upotreba dvojezičnih rečnika.

Razred: treći

SADRŽAJI PROGRAMA

I REČENICA

Složena rečenica

a) Relativne klauze

Is this the girl whose mother is a famous painter?

The man (that) you saw yesterday is my father.

b) Adverbijalne klauze

za poređenje: He runs faster than I do.

za mesto: I don’t know where she he lives.

za vreme: I haven’t seen him since he left school.

Uzvične rečenice: What a lovely day! What beautiful weather!

Slaganje vremena

I know that he likes/liked/ will like you. He was sure I would come again.

Neupravni govor

Izjavna rečenica - glagol glavne rečenice u jednom od prošlih vremena

"I’ll meet him tomorrow. "She said she would meet him the following day.

Upitna rečenica - glagol glavne rečenice u jednom od prošlih vremena.

"Have you ever been to London?" He asked me if I had ever been to London.

"Where does Peter live?" He wanted to know where Peter lived.

Pitanja

Učtiva pitanja i zahtevi: Would you open the window, please?

II IMENIČKA GRUPA

Član

Neodređeni član u uzvičnim rečenicama

What a day! What a mess!

Određeni član

uz gradivne i apstraktne imenice, uz nazive obeda

The milk I bought yesterday turned sour. The breakfast she prepared this morning was delicious.

Nulti član

uz nazive igara: He plays chess. Waltz is her mother's favourite dance.

uz nazive ulica, parkova, mostova.

Imenice

Adjektivalna upotreba imenica

She likes cheese pie. Who has seen the film "Love Story?"

Pluralia tantum: scissors, spectacles, trousers

Zamenički oblici

Zamenice

Uzajamno povratne zamenice - each other, one another

Tom and Mary have known each other for years. We must understand one another if we want to live together.

Relativne zamenice - who, which, whose, what, that

This is the man who you met last night.

The book which I brought this morning is Mary’s.

Odrične zamenice (složenice sa no; none)

nobody, no one, nothing

Nobody saw him. I saw nothing. None of us is getting any younger.

Pridevi

Pridevi u nominalnoj funkciji (deadjektivalni nominali)

the rich, the poor i dr.

He’s collecting money for the blind.

well u funkciji prideva

I'm very well, thank you (= I'm in good health)

Mesto prideva u rečenici

Brojevi

Osnovne računske radnje

III GLAGOLSKA GRUPA

Glagoli

aspekt glagola

The Present Perfect

uz priloge ever, never, since, for, lately

Have you ever been to London? I have never seen a mummy.

I haven’t seen him since his birthday. He has been ill for two weeks now.

Have you seen a god film lately?

u kontinuativnom značenju: Have you been to the cinema this week?

The Past Perfect

After I had heard the news I hurried to see him.

Pasiv

English is spoken all over the world. This book was published last year.

Nepotpuni glagoli

should, ought to u značenju saveta

You should go to the dentist. Would you do me a favour?

You ought to finish it on time.

would u značenju molbe: Would you do me a favour?

DO za isticanje: Do come again! I do like him.

Gerund

posle predloga: Cxe is fond of reading. She left without saying a word.

posle nekih glagola: She ewoys painting. She prefers reading to walking.

Prilozi

Poređenje priloga

fast - faster - fastest; cleverly - more cleverly - most cleverly

IV TVORBA REČI

Najčešći prefiksi i sufiksi za građenje glagola

V LEKSIKOLOGIJA

Idiomi i fraze

VI LEKSIKOGRAFIJA

Upotreba jednojezičkih rečnika

Razred: četvrti

SADRŽAJI PROGRAMA

I REČENICA

Složena rečenica

a) adverbijalne klauze

namerna: He went to the airport to see Mary off.

uzročna: We camped there because it was too dark to go on.

b) Pogodbene rečenice

realna: I shall understand you better if you speak slowly.

potencijalna: If I had the book, I would give it to you.

irealna (R)*: If I had seen him, I would have told him to come.

II IMENIČKA GRUPA

Član

Određeni član uz nazive godišnjih doba i uz nazive institucija, hotela

I’ll always remember the spring of 1995. He booked a room at the Metropol.

Imenice

genitiv mere: a two miles’s walk, a day’s work

Zamenički oblici

a) Zamenice

Bezlična upotreba ličnih zamenica množine (we, you, they)

They say she left him years ago.

Neodređeno ONE: I needed a pen and he gave me one.

Opšte zamenice (složenice sa every; each; all)

everybody, everyone, everything

Everybody liked him. He knew everyone. I know everything.

Each had a book. He was sorry for them all.

b) Determinatori

Opšti determinatori: every, each, all

He comes here every day. Each boy got an apple. He works all day.

Pridevi

Pridevi u funkciji priloga (perceptivni glagoli praćeni pridevima)

The dinner smells good. She looks nice.

Brojevi

Decimali, razlomci

* na receptivnom nivou

III GLAGOLSKA GRUPA

Glagoli

aspekt glagola

The Present Continuous za izražavanje radnje koja se ponavlja

He's always making the same mistake.

The Present Perfect za izražavanje radnje koja se dogodila jednom ili više puta u okviru

govornikovog iskustva: I've been to England only once/several times.

The Present Perfect Continuous: She has been living here since 1980.

Pasiv

Your letter will be delivered tomorrow. His books have been translated into English.

Gerund

posle prideva worth, busy

She was busy peeling potatoes. Is the exibition worth seeing?

Infinitiv

bez TO (bare infinitive)

I must finish this homework. I saw him cross the street.

He makes us work very hard.

posle upitnih reči

I don’t know how to open this box. I’ve no idea which bus to take.

posle prideva

I’m glad to have met you. This bag is too heavy to carry.

Participi

Participi kao adjektivali: stolen money, running water

Prilozi

Konverzija prideva i priloga: early, fast, pretty i dr.

She’s a pretty girl. It’s pretty hard for us to understand him.

This is a fast car. He runs fast.

Izvedeni ca -ly,uz promenu značenja.

He works hard. He hardly works at all.

IV TVORBA REČI

Građenje složenih imenica i deminutiva

V LEKSIKOLOGIJA

Idiomi i fraze

VI LEKSIKOGRAFIJA

Upotreba jednojezičnih rečnika

Uputstvo za ostvarivanje programa

U nastavi drugog stranog jezika prožimaju se obrazovni i vaspitni ciljevi i zadaci. Četvorogodišnji period učenja omogućuje učeniku poznavanje i vladanje stranim jezikom do nivoa tzv. osnovne komunikacije; učeći strani jezik učenik istovremeno stiče i znanje o kulturi i civilizaciji zemlje/zemalja čiji jezik uči i time proširuju svoju opštu kulturu.

Jezički program je kumulativan što znači da se u svakom razredu nova građa nadovezuje na ranije stečena znanja. Neki jezički sadržaji obrađuju se koncentrično, odnosno uvode se u manjem obimu u jednom razredu, a kasnije se proširuju. Usvajanje novih jezičkih sadržaja ne sme da potisne ranije stečena znanja. Stupnjevi usvojenosti pojedinih jezičkih sadržaja idu od prepoznavanja do automatizacije.

Program je utemeljen na dostignućima savremene razvojne psihologije i metodike nastave stranog jezika, odnosno na principima koji podrazumevaju komunikativnu ili praktičnu orijentaciju nastave, uz uvažavanje psihofizičkih karakteristika učenika na ovom uzrasnom nivou.

Programski zahtevi obuhvataju četiri jezičke veštine: razumevanje govora, usmeno izražavanje, razumevanje pisanog teksta i pismeno izražavanje. U toku procesa učenja i usvajanja stranog jezika učenik stiče i razvija te veštine po redosledu koji je naveden. On, dakle, prvo treba da razume sadržaj iskaza, a potom da ga reprodukuje da bi usvojio pravilan akcenat, intonaciju i ritam i da se kasnije, putem vežbanja, osposobi da i sam korektno učestvuje u razgovoru i iznosi svoje stavove i potrebe.

Težište učenja u početnoj fazi je na razumevanju govora i usmenom izražavanju, a kasnije značajno mesto dobijaju razumevanje pisanog teksta i pismeno izražavanje. Prema tome, usmeno izražavanje prethodi pismenom izražavanju, ide se od govorne komunikacije ka pisanoj, a gramatika je u funkciji govornog i pisanog jezika.

Nastava drugog stranog jezika nosi odlike početne nastave s tim što je ona, s obzirom na uzrast i iskustva učenika stečena tokom učenja prvog stranog jezika, intenzivnija i efikasnija.

Tematika se zasniva na ciljevima i zadacima nastave stranog jezika i u skladu je sa interesovanjima učenika. Za obradu pojedinih tema i kao povod za razgovor, pored tekstova iz udžbenika, mogu da posluže i drugi izvori informacija (TV emisije, film i sl.).

Komunikativne funkcije navedene su na kraju opšteg dela programa i date su celovito za ukupan period učenja drugog stranog jezika.

Stalna intelektualna aktivnost učenika podstiče se:

- vođenjem razgovora o poznatim temama, koristeći znanja stečena u drugim nastavnim oblastima;

- rezimiranjem sadržaja teksta ili poruke i povezivanjem manjih tematskih delova u logičnu celinu;

- čitanjem jednostavnih autentičnih ili adaptiranih tekstova i odlomaka iz književnih dela koji jezički i tematski odgovaraju uzrastu i znanju učenika.

Pismeno izražavanje neguje se pisanjem rezimea, kraćih neformalnih pisama i sl.

Gramatika nije sama sebi cilj, ali je neophodna za shvatanje zakonitosti jezika i za korektnu usmenu i pisanu komunikaciju. Uvežbava se primenom različitih tipova manipulativnih i komunikativnih vežbanja: supstitucija, dopunjavanje, variranje, sažimanje, odgovori na pitanja, prestilizacija prema datom zahtevu, pisanje dijaloga i sl.

Po pravilu, dve trećine raspoloživog vremena treba predvideti za uvežbavanje jezičkih struktura i razvijanje jezičkih veština, odnosno za aktivan rad učenika na času. Učenik treba da bude subjekat u nastavnom procesu, odgovaran za svoje učenje i napredovanje, a nastavnik je u sve većoj meri samo koordinator učeničkih aktivnosti.

Očekivana postignuća

Od učenika se očekuje da na kraju

prve godine:

- upozna i usvoji fonološki sistem jezika i one prozodijske elemente koji su bitni u svakodnevnoj komunikaciji;

- upozna i usvoji osnovna pravila grafije i ortografije;

- opisuje predmete i lica;

- osposobi se za osnovnu usmenu i pisanu komunikaciju.

druge godine:

- usavrši izgovor i intonaciju;

- razume sagovornika i učestvuje u razgovoru, sam ili uz pomoć nastavnika;

- samostalno ili uz manju pomoć, izlaže kraće celine u okviru usvojene leksike i morfosintaksičkih struktura;

- prepoznaje naučene strukture u pisanom jeziku i čita jednostavne, kratke tekstove poznate sadržine, sa razumevanjem smisla celine i značenja poznatih reči u novom kontekstu;

- piše kratke, jednostavne poruke i sažetke.

treće godine:

- razume, uz manju pomoć, kratka izlaganja sagovornika;

- opisuje situacije i događaje, u okviru stečenih jezičkih znanja;

- izražava potrebe, osećanja, dopadanja/ nedopadanja;

- osposobi se za razumevanje jednostavnog nepoznatog teksta, uz korišćenje rečnika;

- osposobi se za pisanje kraćih sastava na osnovu datih teza ili drugih podsticaja kao i kratkih neformalnih pisama.

četvrte godine:

- iznosi svoje stavove, slaganja ili neslaganja sa sagovornikom;

- osposobi se za davanje informacija o sebi i drugima i o našoj zemlji;

- osposobi se za globalno razumevanje lakših tekstova bez rečnika, uz prepoznavanje značenja nepoznatih reči na osnovu datog konteksta.

NEMAČKI JEZIK

 

NEMAČKI JEZIK

 

prvi strani jezik

Učenici obrazovnog profila Bankarski službenik uče dva strana jezika.

Cilj nastave nemačkog kao prvog stranog jezika za profil Bankarski službenik je da:

- osposobi učenika da komunicira u usmenom i pisanom obliku o temama iz svakodnevnog života (relevantnim kako za stranca koji boravi kod nas, tako i za našeg čoveka koji poslovno boravi u zemljama određenog govornog područja), koristeći frekventne reči i izraze u jednostavnijim oblicima interakcije;

- osposobi učenika da komunicira u usmenom obliku sa strankama (izvornim govornikom) o temama vezanim za bankarsko poslovanje, koristeći frekventne reči i izraze u jednostavnijim oblicima interakcije;

- osposobi učenika da razume tekstove iz oblasti bankarstva kao i stručnog jezika vezanog za javne aktivnosti i poslovanje;

- razvija svest o značaju višejezičnosti u savremenom društvu, odnosno svest da uspešno ovladavanje jezičkim kompetencijama doprinosi ličnoj afirmaciji i optimalnom profesionalnom razvoju.

Nastava nemačkog jezika je bazirana na interkulturalnom pristupu pri čemu se učenici, radeći sa autentičnim tekstovima, upoznaju sa običajima, načinom života, kulturom i svakodnevnim životom zemalja nemačkog govornog područja što će im svakako omogućiti da već stečena znanja iz drugih oblasti prepoznaju u sadržajima nastave drugog stranog jezika.

ISHODI

Veštine

Na kraju prvog razreda učenik može da:

Na kraju drugog razreda učenik može da:

Na kraju trećeg razreda učenik može da:

Na kraju četvrtog razreda učenik može da:

Razumevanje na sluh

• razume rečenice, pitanja i uputstva iz svakodnevnog govora, (kratka uputstva, izgovorena razgovetno i sporo)
• razume opšti sadržaj kraćih prilagođenih tekstova (pa i stručnih) posle nekoliko slušanja ili uz pomoć vizuelnih efekata (na uputstvima, oznake kao npr. na aerodromu)
• razume brojeve (cene, računi, tačno vreme)

• razume kraće iskaze koji sadrže frekventne reči i strukture (informacije o ličnostima, poslu, porodici, kupovini, školi, bližem okruženju...)
• razume najbitnije informacije o kratkim i jednostavnim obaveštenjima (preko razglasa, na ulici, na šalteru)

• razume osnovne poruke i zahteve na standardnom i jasnom jeziku kada je reč o bliskim temama (škola, posao, hobi)
• razume globalno suštinu nešto dužih razgovora ili diskusija na sastancima, koji se odnose na manje komplikovane sadržaje iz struke, ukoliko se govori razgovetno standardnim jezikom

• razume suštinu bitnih informacija sa radija ili televizije, prezentacija ili diskusija o aktuelnim zbivanjima ili o stvarima koje se njega tiču na privatnom i profesionalnom planu, ukoliko se govori razgovetno standardnim jezikom

Razumevanje pročitanog

• u nepoznatom tekstu prepoznaje poznate reči, izraze i rečenice (npr. u oglasima, na plakatama)
• razume opšti sadržaj i smisao kraćih tekstova (saopštenja, formulara sa podacima o nekoj osobi, osnovne komande na mašinama/kompjuteru)

• čita i razume različite vrste kratkih i prilagođenih tekstova (jednostavnija lična/poslovna pisma, pozivnice, termini, prospekti, uputstva, oglasi) prepoznajući osnovna značenja i relevantne detalje
• otkriva značenje nepoznatih reči na osnovu konteksta i/ili pomoću rečnika
• uoči predvidljive informacije (kad, gde, ko, koliko) u svakodnevnim tekstovima (reklame, oglasi, jelovnici, prospekti) kao i jednostavnijim stručnim tekstovima (formulari, šeme, izveštaji)

• razume jednostavnije tekstove (standardna pisma, informacije o procesu rada u struci) koji su pisani običnim jezikom ili jezikom struke
• razume opis događaja i osećanja
• razume osnovni sadržaj kao i važnije detalje u izveštajima, brošurama i ugovorima vezanim za struku)

• razume i shvati smisao složenijih tekstova, šematskih prikaza, uputstava, ugovora
• razume i koristi obaveštenja iz stručnih tekstova vezanih za struku
• razume tekstove u kojima se iznosi lični stav ili posebno gledište

Usmena produkcija
Učenik može da:

• upotrebljava jednostavne izraze i rečenice da bi predstavio svakodnevne, sebi bliske ličnosti, aktivnosti, situacije i događaje

• opisuje situacije, priča o događajima i argumentuje stavove koristeći jednostavne izraze i rečenice
• vodi jednostavne razgovore (telefonira), daje informacije i uputstva, ugovara termine
• reaguje učtivo na pitanja, zahteve, pozive, izvinjenja sagovornika

• jednostavnim sredstvima opiše status i obrazovanje, buduće zaposlenje
• opiše delatnost, firmu, proces rada ili pak prepriča telefonski razgovor ili odluke nekog dogovora u okviru poznate leksike.
• obrazloži kraće svoje namere, odluke, postupke

• na izrazitiji način vodi monološki tip izlaganja
• govori o utiscima, upotrebljavajući preciznije i kompleksnije izraze,
• daje duži opis svakodnevnih radnji iz svog okruženja, opisuje prošle aktivnosti, svakodnevne obaveze, planove, radne zadatke i način organizovanja
• daje relevantne podatke sa neke prezentacije ili iz diskusije vezane za struku

Pismena produkcija
Učenik može da:

• sastavlja kratak tekst o odgovarajućoj temi,
• piše kratke poruke relevantne za posao (mesto, termini sastanka)
• piše kraći tekst o sebi i svom okruženju
• popunjava formular gde se traže lični podaci

• piše kratak tekst u različite svrhe
• napiše kraću razglednicu, poruku, lično pismo/ e-mail koristeći sve forme epistularne komunikacije
• zapisuje zabeleške
• napiše tabelarnu biografiju

• popunjava račune, priznanice i hartije od vrednosti
• napiše jednostavno poslovno pismo prema određenom šablonu
• opiše i pojasni sadržaj grafika vezanih za struku

• napiše pismo ili nešto duži tekst da bi saopštio informaciju ili ukazao na lični stav ili suprotstavljanje mišljenja
• napiše izveštaj ili protokol o događaju ili sa sastanka
• pismeno konkuriše za neki posao

Interakcija
Učenik može da:

• se na jednostavan način sporazumeva sa sagovornikom koji govori sporo i razgovetno
• postavlja jednostavna pitanja u vezi sa poznatim temama iz života i struke kao i da usmeno ili pismeno odgovara na ista (brojevi, podaci o količinama, vreme, datum)
• napiše kratko lično pismo, poruku, razglednicu, čestitku.

• Komunicira u svakodnevnim situacijama i razmenjuje informacije, bliske njegovim interesovanjima (pismeno i usmeno)

• povede, nastavi i završi neki jednostavan razgovor, pod uslovom da je lice u lice sa sagovornikom
• bude shvaćen u razmeni ideja i informacija o bliskim temama u predvidljivim, svakodnevnim situacijama

• ostvari komunikaciju o osnovnim temama, pod uslovom da je u stanju da traži pomoć od sagovornika
• obrazloži i odbrani svoj stav, razjasni nesporazume

Medijacija
Učenik može da:

• Na ovom nivou nije predviđena

• prevodi usmeno ili pismeno kratke poruke u skladu sa potrebama komunikacije

• sažima sadržaj teksta, filma, razgovora i sl.

• prepričava sadržaj teksta, razgovora, dogovora.

Znanja o jeziku
Učenik može da:

• prepoznaje i pravilno koristi osnovne fonološke (intonacija, prozodija, ritam) i morfosintaksičke kategorije (imenički i glagolski nastavci, osnovni red reči)

• prepoznaje osnovne gramatičke kategorije i može da poredi sa svojim maternjim jezikom
• korektno upotrebljava jednostavne strukture pravilno koristeći vremena (uz određene sistemske elementarne greške koje globalni smisao ne dovode u pitanje)

• korektno upotrebljava jednostavne strukture koristeći zavisne rečenice(uz određene sistemske elementarne greške koje globalni smisao ne dovode u pitanje)

• korektno upotrebljava složenije strukture i procese(nominalizacije, gradacije i transformacije)
• kontroliše gramatička znanja i ispravlja svoje greške

Medijska pismenost
Učenik može da:

• koriste sadržaje medijske produkcije namenjen učenju stranih jezika (štampani mediji, audio/video zapisi, kompakt disk, internet, itd.)

• argumentuje svoj stav o medijskom tekstu

• identifikuje različita gledišta o istoj temi

• poredi različite prikaze istog događaja u različitim medijima

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE

Funkcije

Primeri za nemački jezik

1.

Predstavljanje sebe i drugih

Ich bin.....Ich heiße.... Mein Name ist.... Das ist Frau/Herr.......

2.

Pozdravljanje (sastajanje, rastanci, formalno, neformalno, specifično po regionima)

Guten Morgen/Tag/Abend. Auf Wiedersehen/Auf Wiederhören. Hallo.Grüß Gott! Servus! Tschüss.

3.

Identifikacija i imenovanje osoba, objekata, boja, brojeva, itd.

Das ist...Das sind.....Es gibt drei Bankautomaten dort.

4.

Razumevanje i davanje jednostavnih uputstava i komandi

Kommen Sie an den Schalter 4! Füllen Sie das Formular aus!.....

5.

Postavljanje i odgovaranje na pitanja

Wo kann ich mein Gepäck abgeben? Wie ist Ihre Telefonnummer?

6.

Molbe i izrazi zahvalnosti

Vielen Dank! Danke sehr! Könnten Sie.......

7.

Izražavanje izvinjenja, potvrde i negiranje

Entschuldigung!Verzeihung! Entschuldigen Sie bitte! Nein, das stimmt nicht!

8.

Izražavanje dopadanja/nedopadanja

Das gefällt mir (nicht)! Ich finde das gut/nicht so gut.

9.

Izražavanje fizičkih senzacija i potreba

Ich habe Hunger/Durst. Ich brauche......

10.

Iskazivanje prostornih odnosa i veličina (Idem, dolazim iz..., Levo, desno, gore, dole...)

Ich gehe nach/in/zu......Ich komme aus, von......Links oben, rechts unten....

11.

Davanje i traženje informacija o sebi i drugima

Ich arbeite bei der Volksbank. Sie ist Bankkauffrau.

12.

Traženje i davanje obaveštenja

Hier können Sie Geld wechseln. Der Geldautomat funktioniert nicht.

13.

Opisivanje i upoređivanje lica i predmeta

Er ist fleißig und zuverlässig. Er ist unser guter Kunde.

14.

Izricanje zabrane i reagovanje na zabranu

Das ist verboten/nicht erlaubt.

15.

Izražavanje pripadanja i posedovanja

Das gehört mir. Das ist die Rechnung von der Firma Siemens.

16.

Traženje i davanje obaveštenja o vremenu na časovniku

Wie spät ist es? Um wieviel Uhr? Um halb zwei./Viertel vor 10/ Kurz nach halb sieben.

17.

Skretanje pažnje

Sieh mal! Hör aufmerksam zu !

18.

Traženje mišljenja i izražavanje slaganja/neslaganja

Wie finden Sie....? Ich bin damit (nicht) einverstanden.

19.

Telefoniranje (povezivanje preko centrale, identifikacija osobe, poziv informativne službe, ostavljanje poruke osobi koja nije tu)

Kann ich Herrn/Frau.....sprechen? Können Sie mich mit Herrn/Frau.....verbinden?-Er hat leider eine Besprechung.- Kann ich eine Nachricht hinterlassen?

20.

Traženje dozvole

Darf ich.......? Kann ich....?

21.

Upućivanje pozdrava

Bestellen Sie Grüsse an ....... Grüssen Sie Herr/Frau ....von mir!

22.

Traženje i davanje nformacije o snalaženju u prostoru

Wie komme ich zu.....? Wo ist, bitte,......?

23.

Iskazivanje čestitki

Alles Gute zu.....! Ich gratuliere zu.....!

24.

Iskazivanje preporuke i porudžbine

Das ist gut. Ich empfehle das.....Bestellen Sie ....!

25.

Upoređivanje podataka sa šema, formulara

Das ist besser/teuerer/ günstiger als....Im Vergleich zu....ist das.....

26.

Izražavanje hitnosti i obaveznosti

Das ist dringend/nötig/ wichtig.

27.

Ugovaranje, pomeranje i otkazivanje termina

Ich möchte einen Termin vereinbaren/ verschieben / absagen.

28.

Iskazivanje sumnje i nesigurnosti

Ich befürchte, dass.../ Wahrscheinlich/Vielleicht./Ich würde....

Preporučene teme

OPŠTE

STRUČNE

1.

opis lica

1.

uspostavljanje kontakta

2.

kuća, dom i okruženje

2.

planiranje poslova i termina

3.

svakodnevne životne aktivnosti (zabava, interesovanja, mediji, izlasci, štampa, sport)

3.

organizacija firme i preduzeća

4.

Odmor i zabava

4.

vođenje poslova i proizvodne aktivnosti

5.

putovanja

5.

administrativne procedure

6.

odnosi sa drugima

6.

prevoz robe i ljudi

7.

zdravlje i dobrobit

7.

komercijalizacija

8.

obrazovanje

8.

primena informacionih tehnologija

9.

kupovina

9.

bankarsko poslovanje

10.

hrana i piće

10.

bilansi, izveštaji i privredne novine

11.

javne službe

11.

aplikovanje na radno mesto

12.

strani jezik

12.

prezentacija proizvoda, firme, novina....

13.

vremenske prilike

13.

usavršavanje i napredovanje u poslu

14.

zemlje nemačkog govornog područja

14.

javne manifestacije: sajmovi, izložbe, konferencije, savetovanja

METODIČKA UPUTSTVA

PRISTUP I METOD: KOMUNIKATIVNA NASTAVA STRANIH JEZIKA

Komunikativna nastava stranih jezika podrazumeva poimanje jezika kao sredstva komunikacije; insistira na upotrebi ciljnog jezika u učionici u dobro osmišljenim kontekstima od interesa za učenike; pretpostavlja primenu tzv. teacher talk, odn. prilagođavanje govorne delatnosti nastavnika interesovanjima i znanjima učenika; pretpostavlja da učenici u početku samo slušaju i reaguju a tek potom počinju i da govore; insistira na komunikativnom aspektu upotrebe jezika, odn. na značenju jezičke poruke, nikako na gramatičnoj preciznosti iskaza (naročito u prvim fazama usvajanja); pretpostavlja da se znanja učenika mere precizno definisanim relativnim, nikako apsolutnim kriterijumima tačnosti. Jedan od ključnih elemenata komunikativne nastave je i socijalna interakcija (kroz rad u učionici koji se bazira na grupnom ili individualnom rešavanju problema, potrazi za informacijama i manje ili više kompleksnim zadacima u kojima je uvek jasno određen kontekst, procedura i cilj), koja u mnogome unapređuje kvantitet jezičkog materijala koji je, neophodan uslov za bilo koje učenje jezika.

Takozvana komunikativno-interaktivna paradigma u nastavi stranih jezika, između ostalog, uključuje i sledeće komponenete:

- […] usvajanje jezičkog sadržaja kroz ciljano i osmišljeno učestvovanje u društvenom činu

- […] poimanje nastavnog programa kao dinamične, zajednički pripremljene i ažurirane liste zadataka i aktivnosti

- […] nastavnik je tu da omogući pristup i prihvatanje novih ideja

- […] učenici se tretiraju kao odgovorni, kreativni, aktivni učesnici u društvenom činu

- […] udžbenici postaju resursi

- […] učionica postaje prostor koji je moguće restruktuirati iz dana u dan

Tehnike (aktivnosti)

1. TPR (Totalni fizički odgovor): Slušanje i reagovanje na komande nastavnika ili sa trake

2. Rad u parovima, malim i velikim grupama (mini-dijalozi, role-placing, itd.)

4. Vežbe slušanja (prema uputstvima nastavnika ili sa trake povezati pojmove, dodati delove dijaloga koji nedostaju, dopuniti delove dijaloga koji nedostaju i sl.)

5. Igre

7. Klasiranje i upoređivanje

8. Pogađanje predmeta, lica, zanimanja.....

9. Rešavanje "tekućih problema" u razredu ili fiktivno na radnom mestu, tj. dogovori i mini-projekti

10. Igra po ulogama (simulacija)

12. "Prevođenje" iskaza u gest i gesta u iskaz

13. Povezivanje zvučnog materijala sa ilustracijom/tekstom

14. Zajedničko pravljenje ilustrovanih materijala (izveštaj/plan nedeljnih aktivnosti i slično)

15. Razumevanje pisanog jezika:

- korišćenje informacija iz formulara

- povezivanje teksta i naslova

- odgovaranje na pitanja u vezi sa tekstom

- izvršavanje pročitanih uputstava i naredbi

16. Produkcija pisanog jezika

- popunjavanje formulara i drugih obrazaca

- pronalaženje nedostajuće reči

- povezivanje reči i rečenica sa slikama/tekstom

- rezimiranje, vođenje beleški/protokola

17. Rad na projektu (prikupljanje informacija i materijala, organizacija poslova, rad, prezentacija).

NEMAČKI JEZIK

 

kao drugi strani jezik

Učenici obrazovnog profila Bankarski službenik uče dva strana jezika.

Cilj nastave drugog stranog jezika za profil Bankarski službenik je da:

- osposobi učenika da komunicira u usmenom i pisanom obliku o temama iz svakodnevnog života (relevantnih kako za stranca koji boravi kod nas, tako i za našeg čoveka koji poslovno boravi u zemljama određenog govornog područja), koristeći frekventne reči i izraze u jednostavnijim oblicima interakcije.

- osposobi učenika da komunicira u usmenom obliku sa strankama (izvornim govornikom) o temama vezanim za bankarsko poslovanje, koristeći frekventne reči i izraze u jednostavnijim oblicima interakcije.

- osposobi učenika da razume tekstove iz oblasti bankarstva kao i stručnog jezika vezanog za javne aktivnosti i poslovanje.

- razvija svest o značaju višejezičnosti u savremenom društvu, odnosno svest da uspešno ovladavanje jezičkim kompetencijama doprinosi ličnoj afirmaciji i optimalnom profesionalnom razvoju.

Nastava nemačkog jezika je bazirana na interkulturalnom pristupu pri čemu se učenici, radeći sa autentičnim tekstovima, upoznaju sa običajima, načinom života, kulturom i svakodnevnim životom zemalja nemačkog govornog područja što će im svakako omogućiti i da već stečena znanja iz drugih oblasti prepoznaju u sadržajima nastave drugog stranog jezika.

ISHODI

Veštine

Na kraju prvog razreda učenik može da:

Na kraju drugog razreda učenik može da:

Na kraju trećeg razreda učenik može da:

Na kraju četvrtog razreda učenik može da:

Razumevanje na sluh

• razume rečenice svakodnevnog govora, (kratka uputstva, izgovorena razgovetno i sporo)
• razume opšti sadržaj kratkih prilagođenih tekstova posle nekoliko slušanja

• razume kraće iskaze koji sadrže frekventne reči i strukture (informacije o ličnostima, porodici, kupovini, školi, bližem okruženju...)
• razume najbitnije informacije o kratkim i jednostavnim obaveštenjima (preko razglasa, na ulici, na šalteru)

• razume osnovne poruke i zahteve na standardnom i jasnom jeziku kad je reč o bliskim temama (škola, posao, hobi)

• razume suštinu nekih informacija sa radija ili televizije o aktuelnim zbivanjima ili o stvarima koje se njega tiču na privatnom i profesionalnom planu, ukoliko se govori polako i razgovetno

Razumevanje pročitanog

• u nepoznatom tekstu prepoznaje poznate reči, izraze i rečenice (npr. u oglasima, plakatama)
• razume opšti sadržaj i smisao kraćih tekstova

• čita i razume različite vrste kratkih i prilagođenih tekstova prepoznajući osnovna značenja i relevantne detalje
• otkriva značenje nepoznatih reči na osnovu konteksta i/ili pomoću rečnika

• uoči predvidljive informacije u svakodnevnim tekstovima (reklame, oglasi, jelovnici, prospekti) kao i jednostavnijim stručnim tekstovima (formulari, šeme, izveštaji)

• razume jednostavnije tekstove koji su pisani običnim jezikom ili jezikom struke
• razume opis događaja i osećanja

Usmena produkcija
Učenik može da:

• upotrebljava jednostavne izraze i rečenice da bi predstavio svakodnevne, sebi bliske ličnosti, aktivnosti, situacije i događaje

• opisuje situacije, priča o događajima i argumentuje stavove koristeći jednostavne izraze i rečenice

• jednostavnim sredstvima opiše status i obrazovanje, buduće zapošljenje

• na izrazitiji način vodi monološki tip izlaganja
• govori o utiscima, upotrebljavajući jednostavne izraze,
• daje duži opis svakodnevnih radnji iz svog okruženja, opisuje prošle aktivnosti, svakodnevne obaveze, planove i način organizovanja

Pismena produkcija
Učenik može da:

• sastavlja kratak tekst o odgovarajućoj temi
• piše kraći tekst o sebi i svom okruženju
• popunjava formular gde se traže lični podaci

• piše kratak tekst u različite svrhe
• napiše kratku razglednicu, poruku, lično pismo

• zapisuje zabeleške
• popunjava račune, priznanice i hartije od vrednosti

• napiše jednostavno poslovno pismo prema određenom šablonu

Interakcija
Učenik može da:

• se na jednostavan način sporazumeva sa sagovornikom koji govori sporo i razgovetno
• postavlja jednostavna pitanja u vezi sa poznatim temama, kao i da usmeno ili pismeno odgovara na ista
• napiše kratko lično pismo, poruku, razglednicu, čestitku.

• Komunicira u svakodnevnim situacijama i razmenjuje informacije, bliske njegovim interesovanjima (pismeno i usmeno)

• povede, nastavi i završi neki jednostavan razgovor, pod uslovom da je lice u lice sa sagovornikom
• bude shvaćen u razmeni ideja i informacija o bliskim temama u predvidljivim, svakodnevnim situacijama

• ostvari komunikaciju o osnovnim temama, pod uslovom da je u stanju da traži pomoć od sagovornika

Medijacija
Učenik može da:

• Na ovom nivou nije predviđena

• prevodi usmeno ili pismeno kratke poruke u skladu sa potrebama komunikacije

• sažima sadržaj teksta, filma, razgovora i sl.

• prepričava sadržaj teksta, razgovora, dogovora.

Znanja o jeziku
Učenik može da:

• prepoznaje i pravilno koristi osnovne fonološke (intonacija, prozodija, ritam) i morfosintaksičke kategorije (imenički i glagolski nastavci, osnovni red reči)

• prepoznaje osnovne gramatičke kategorije i može da poredi sa svojim maternjim jezikom

• korektno upotrebljava jednostavne strukture pravilno koristeći vremena (uz određene sistemske elementarne greške koje globalni smisao ne dovode u pitanje)

• korektno upotrebljava jednostavne strukture koristeći zavisne rečenice (uz određene sistemske elementarne greške koje globalni smisao ne dovode u pitanje)

Medijska pismenost
Učenik može da:

• koriste sadržaje medijske produkcije namenjen učenju stranih jezika (štampani mediji, audio/video zapisi, kompakt disk, internet)

• argumentuje svoj stav o medijskom tekstu

• identifikuje različita gledišta o istoj temi

• poredi različite prikaze istog događaja u različitim medijima

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE

Funkcija

Primeri za nemački jezik

1.

Predstavljanje sebe i drugih

Ich bin.....Ich heiße.... Mein Name ist.... Das ist Frau/Herr.......

2.

Pozdravljanje (sastajanje, rastanci, formalno, neformalno, specifično po regionima)

Guten Morgen/Tag/Abend. Auf Wiedersehen/Auf Wiederhören. Hallo. Grüß Gott! Servus! Tschüss.

3.

Identifikacija i imenovanje osoba, objekata, boja, brojeva, itd. (u vezi sa temama)

Das ist... Das sind..... Es gibt drei Bankautomaten dort.

4.

Razumevanje i davanje jednostavnih uputstava i komandi

Kommen Sie an den Schalter 4! Füllen Sie das Formular aus!.....

5.

Postavljanje i odgovaranje na pitanja

Wo kann ich mein Gepäck abgeben? Wie ist Ihre Telefonnummer?

6.

Molbe i izrazi zahvalnosti

Vielen Dank! Danke sehr! Könnten Sie.......

7.

Izražavanje izvinjenja, potvrde i negiranje

Entschuldigung!Verzeihung! Entschuldigen Sie bitte! Nein, das stimmt nicht!

8.

Izražavanje dopadanja/nedopadanja

Das gefällt mir (nicht)! Ich finde das gut/nicht so gut.

9.

Izražavanje fizičkih senzacija i potreba

Ich habe Hunger/Durst. Ich brauche......

10.

Iskazivanje prostornih odnosa i veličina (Idem, dolazim iz..., Levo, desno, gore, dole...)

Ich gehe nach/in/zu...... Ich komme aus, von...... Links oben, rechts unten....

11.

Davanje i traženje informacija o sebi i drugima

Ich arbeite bei der Volksbank. Sie ist Bankkauffrau.

12.

Traženje i davanje obaveštenja

Hier können Sie Geld wechseln. Der Geldautomat funktioniert nicht.

13.

Opisivanje i upoređivanje lica i predmeta

Er ist fleißig und zuverlässig. Er ist unser guter Kunde.

14.

Izricanje zabrane i reagovanje na zabranu

Das ist verboten/nicht erlaubt.

15.

Izražavanje pripadanja i posedovanja

Das gehört mir. Das ist die Rechnung von der Firma Siemens.

16.

Traženje i davanje obaveštenja o vremenu na časovniku

Wie spät ist es? Um wieviel Uhr? Um halb zwei./Viertel vor 10/ Kurz nach halb sieben.

17.

Skretanje pažnje

Sieh mal! Hör aufmerksam zu !

18.

Traženje mišljenja i izražavanje slaganja/neslaganja

Wie finden Sie....? Ich bin damit (nicht) einverstanden.

19.

Telefoniranje (povezivanje preko centrale, identifikacija osobe, poziv informativne službe, ostavljanje poruke osobi koja nije tu)

Kann ich Herrn/Frau.....sprechen? Können Sie mich mit Herrn/Frau.....verbinden? - Er hat leider eine Besprechung. - Kann ich eine Nachricht hinterlassen?

20.

Traženje dozvole

Darf ich.......? Kann ich....?

21.

Upućivanje pozdrava

Bestellen Sie Grüsse an ....... Grüssen Sie Herr/Frau ....von mir!

22.

Traženje i davanje nformacije o snalaženju u prostoru

Wie komme ich zu.....? Wo ist, bitte,......?

23.

Iskazivanje čestitki

Alles Gute zu.....! Ich gratuliere zu.....!

24.

Iskazivanje preporuke i porudžbine

Das ist gut. Ich empfehle das..... Bestellen Sie ....!

25.

Upoređivanje podataka sa šema, formulara

Das ist besser/teuerer/ günstiger als.... Im Vergleich zu....ist das.....

26.

Izražavanje hitnosti i obaveznosti

Das ist dringend/nötig/ wichtig.

27.

Ugovaranje, pomeranje i otkazivanje termina

Ich möchte einen Termin vereinbaren/ verschieben / absagen.

PREPORUČENE TEME

OPŠTE

STRUČNE

1.

opis lica

1.

uspostavljanje kontakta

2.

kuća, dom i okruženje

2.

planiranje poslova i termina

3.

svakodnevne životne aktivnosti (zabava, interesovanja, mediji, izlasci, štampa, sport)

3.

organizacija firme i preduzeća

4.

Odmor i zabava

4.

vođenje poslova i proizvodne aktivnosti

5.

putovanja

5.

administrativne procedure

6.

odnosi sa drugima

6.

prevoz robe i ljudi

7.

zdravlje i dobrobit

7.

komercijalizacija

8.

obrazovanje

8.

primena informacionih tehnologija

9.

kupovina

9.

bankarsko poslovanje

10.

hrana i piće

10.

bilansi, izveštaji i privredne novine

11.

javne službe

11.

aplikovanje na radno mesto

12.

strani jezik

 

 

13.

vremenske prilike

 

 

METODIČKA UPUTSTVA

PRISTUP I METOD: KOMUNIKATIVNA NASTAVA STRANIH JEZIKA

Komunikativna nastava stranih jezika podrazumeva poimanje jezika kao sredstva komunikacije; insistira na upotrebi ciljnog jezika u učionici u dobro osmišljenim kontekstima od interesa za učenike; pretpostavlja primenu tzv. teacher talk, odn. prilagođavanje govorne delatnosti nastavnika interesovanjima i znanjima učenika; pretpostavlja da učenici u početku samo slušaju i reaguju a tek potom počinju i da govore; insistira na komunikativnom aspektu upotrebe jezika, odn. na značenju jezičke poruke, nikako na gramatičnoj preciznosti iskaza (naročito u prvim fazama usvajanja); pretpostavlja da se znanja učenika mere precizno definisanim relativnim, nikako apsolutnim kriterijumima tačnosti. Jedan od ključnih elemenata komunikativne nastave je i socijalna interakcija (kroz rad u učionici koji se bazira na grupnom ili individualnom rešavanju problema, potrazi za informacijama i manje ili više kompleksnim zadacima u kojima je uvek jasno određen kontekst, procedura i cilj), koja u mnogome unapređuje kvantitet jezičkog materijala koji je, neophodan uslov za bilo koje učenje jezika.

Takozvana komunikativno-interaktivna paradigma u nastavi stranih jezika, između ostalog, uključuje i sledeće komponenete:

- […] usvajanje jezičkog sadržaja kroz ciljano i osmišljeno učestvovanje u društvenom činu

- […] poimanje nastavnog programa kao dinamične, zajednički pripremljene i ažurirane liste zadataka i aktivnosti

- […] nastavnik je tu da omogući pristup i prihvatanje novih ideja

- […] učenici se tretiraju kao odgovorni, kreativni, aktivni učesnici u društvenom činu

- […] udžbenici postaju resursi

- […] učionica postaje prostor koji je moguće restruktuirati iz dana u dan

Tehnike (aktivnosti)

1. TPR (Totalni fizički odgovor): Slušanje i reagovanje na komande nastavnika ili sa trake (uglavnom fizičke aktivnosti: ustani, sedi, hodaj, skoči, igraj, ali i aktivnosti u vezi sa radom u učionici: crtaj, seci, otvori/zatvori svesku, itd.)

2. Rad u parovima, malim i velikim grupama (mini-dijalozi, role-placing, itd.)

4. Vežbe slušanja (prema uputstvima nastavnika ili sa trake povezati pojmove u vežbanki, dodati delove dijaloga koji nedostaju, i sl.)

5. Igre

7. Klasiranje i upoređivanje (po količini, obliku, boji, godišnjim dobima, volim/ne volim, komparacije...)

8. Pogađanje predmeta, lica, zanimanja.....

9. Rešavanje "tekućih problema" u razredu ili fiktivno na radnom mestu, tj. dogovori i mini-projekti

10. Igra po ulogama (simulacija)

12. "Prevođenje" iskaza u gest i gesta u iskaz

13. Povezivanje zvučnog materijala sa ilustracijom

14. Zajedničko pravljenje ilustrovanih materijala (album fotografija odeljenja, izveštaj/plan nedeljnih aktivnosti i slično)

15. Razumevanje pisanog jezika:

- korišćenje informacija iz formulara
- povezivanje reči i slike
- odgovaranje na jednostavna pitanja u vezi sa tekstom
- izvršavanje pročitanih uputstava i naredbi

16. Produkcija pisanog jezika

- popunjavanje formulara i drugih obrazaca
- pronalaženje nedostajuće reči
- povezivanje reči i kratkih rečenica sa slikama

MATEMATIKA

1. CILJEVI PREDMETA:

- razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu
- dobijanje znanja potrebnih za rešavanje problema i simulaciju procesa rada
- osposobljavanje za planiranje rada i preuzimanje odgovornosti za sopstveno učenje
- sticanje sposobnosti za primenu znanja u stručno-teoretskim predmetima
- sticanje sposobnosti za pravilnu upotrebu poslovne dokumentacije uz korišćenje računara
- sticanje sposobnosti za primenu računara u obradi podataka
- podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva

2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Testovi iz matematike-prvi razred srednje škole, autori: Veljković Mihailo, Vrcelj Vesna, Vlahović Danka, Pavlović Slobodan, Gavrilović Milorad
- Zbirke zadataka
- Udžbenici
- Priručnici

3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Račun štednog uloga
- Račun štednog uloga
- Račun zajma
- Račun štednog uloga
- Bankarsko poslovanje
- Bankarsko poslovanje
- Bankarsko poslovanje
- Devizno poslovanje
- Devizni poslovi i platne kartice
- Novčani depoziti
- Kreditni poslovi
- Devizni poslovi sa fizičkim licima

4. CILJEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA

Razred:  

prvi

Godišnji fond časova:

111 časova

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje osnovnih znanja iz elemenata matematičke logike i teorije skupova

• znati šta su znaci konstanti, promenljive, brojevni izrazi
• umeti da prepozna iskaz i utvrđuje njegovu istinitost
• znati da ispita tačnost iskazne formule
• umeti da koristi simbole (pored ostalih i veznike i kvantifikatore za matematički zapis najjednostavnijih rečenica
• znati da odredi tačnost skupovnih relacija
• znati šta je funkcija i ume da navede primer funkcije
• znati šta je bijekcija i ume da odredi inverznu funkciju

• Iskazi
• Tautologije
• Skupovne operacije
• Pojam funkcije
• Bijekcija
• Inverzna funkcija

• Sadržaje povezati sa jezikom i komunikacijom
• Vežbati precizno i jasno izražavanje
• Uraditi jedan test na kraju modula

• Upoznavanje skupa realnih brojeva

• znati da odredi NZS i NZD brojeva
• znati osnovna pravila deljivosti
• umeti da prevodi decimalne brojeve u razlomke i obrnuto
• znati da izračuna vrednost racionalnog brojevnog izraza
• umeti da razlikuje iracionalne od racionalnih brojeva
• izračunavati ili procenjivati vrednost kvadratnog korena
• znati da odredi apsolutnu vrednost realnog broja
• umeti da zaokružuje broj na određeni broj decimala
• znati osnovne podskupove skupa realnih brojeva (N, Z, Q, I)

• Skup realnih brojeva i njegovi podskupovi

• Uraditi jedan test iz realnih brojeva
• Insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu
• Pri izračunavanju vrednosti izraza primeniti primere iz prakse (bankarski izveštaji......)
• Pri zaokrugljivanju brojeva uraditi primere vezane za kursnu listu

• Sticanje osnovnih znanja i veština o polinomima i racionalnim izrazima

• znati da sredi polinom dobijen sabiranjem, oduzimanjem i množenjem polinoma
• znati da deli dva polinoma
• znati da zapiše rezultat deljenja polinoma polinomom u vidu jednakosti
• znati da primeni distributivni zakon množenja prema sabiranju i formule za kvadrat i kub binoma, razliku kvadrata, zbir i razliku kubova pri transformaciji polinoma
• znati da rastavi polinom na činioce
• znati da transformiše jednostavniji racionalni izraz

• Polinomi Sabiranje, oduzimanje i množenje polinoma
• Formule za skraćeno množenje polinoma
• Rastavljanje polinoma na činioce
• Sabiranje, oduzimanje, množenje i deljenje algebarskih razlomaka

• Uraditi jedan test iz polinoma i racionalnih izraza
• Insistirati na preciznosti, tačnosti, sistematičnosti i urednosti u radu

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz geometrije

• znati šta je duž, poluprava, ugao, krug
• znati šta su kolinearne, odnosno nekolinearne tačke
• znati da sabira i oduzima vektore i množi ih skalarom
• znati stavove o podudarnosti trougla i primenjuje ih
• znati šta su uglovi sa paralelnim kracima i veze između njih;
• znati relacije vezane za unutrašnje i spoljašnje uglove trougla
• znati svojstva simetrale duži i njenu konstrukciju i konstrukciju centra opisane kružnice oko trougla
• znati svojstva simetrale ugla i njenu konstrukciju i konstrukciju centra upisane kružnice u trougao
• znati da konstruiše visinu trougla i odredi ortocentar
• znati osnovne relacije u jednakokrakom, odnosno jednakostraničnom trouglu
• umeti da razlikuje vrste četvorouglova
• znati osnovne stavove o paralelogramu i njihovu primenu
• zna šta je sinus, kosinus, tangens i kotangens oštrih uglova u pravouglom trouglu

• Geometrijski pojmovi i veze između njih
• Pojam vektora
• Sabiranje, oduzimanje vektora i množenje vektora skalarom
• Pojam podudarnosti i primena
• Značajne tačke trougla
• Četvorougao
• Homotetija sličnost: definicija trigonometrijskih funkcija u pravouglom trouglu
• Međusobni položaj tačaka, pravih i ravni

• Insistirati na izvođenju precizne i uredne konstrukcije jednostavnih figura
• Izvesti dokaze najjednostavnijih tvrđenja (npr. tvrđenje o simetrali duži)
• Uraditi jedan seminarski rad na kraju modula (npr. o srednjoj liniji trougla, značajnim tačkama trougla, podeli četvorouglova itd.)

• Pravilno rešavanje linearnih jednačina i nejednačina i usvajanje pojma linearne funkcije

• rešavati linearne jednačine
• rešavati probleme koji se svode na rešavanje linearnih jednačina
• umeti da prikazuje analitički, tabelarno i grafički linearnu funkciju
• analizirati grafik linearne funkcije
• rešavati linearne nejednačine i grafički prikazuje skup rešenja

• Linearna jednačina
• Linearna funkcija
• Linearna nejednačina

• Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije
• Uraditi jedan test na kraju modula
• Grafičke prikaze uraditi na kompjuteru

• Sticanje osnovnih znanja iz proporcija, procentnog i kamatnog računa i njihova primena

• znati šta je razmera i ume da je proširi i skrati
• umeti primenjuje razmeru u rešavanju problema
• prepoznavati direktnu i obrnutu proporcionalnost i primenjuje pri rešavanju problema
• rešavati problem mešanja
• izračunavati nepoznati član proporcije
• izračunavati deo neke veličine
• izračunavati procenat i promil neke veličine
• izračunavati veličinu ako je poznat procentni iznos
• izračunavati novu cenu posle promene za određeni procenat (množi određenim koeficijentom)
• umeti da izračuna kamatu

• Razmera
• Račun mešanja
• Proporcije
• Procentni i promilni račun
• Kamatni račun

• Insistirati na potpunom razumevanju i efikasnoj primeni znanja o procentu
• Izgrađivati predstavu o mogućim okvirima rešenja (npr. kamata na sto dinara za godinu dana sa stopom od 5% ne može biti veća od...)
• Uraditi jedan test na kraju modula

 

Razred:  

drugi

Godišnji fond časova:

111 časova

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz stepenovanja i korenovanja

• znati osobine operacija stepenovanja sa celim eksponentom i primenjuje u transformacijama izraza
• umeti da skicira grafik funkcije y=x2, y=x3 i za funkcije y=xn razlikuje osobine u slučaju n - paran broj; n - neparan broj
• znati definiciju n - tog korena (n - paran broj; n - neparan broj)
• umeti da skicira grafik funkcije y= √x, y= 3√x i za funkcije y= n√x razlikuje osobine u slučaju n - paran broj; n - neparan broj
• znati osobine operacija korenovanja i primenjuje u transformacijama izraza
• znati osobine operacija stepenovanja sa racionalnim izložiocem i primenjuje u transformacijama izraza
• znati da racionališe imenilac razlomka u jednostavnim slučajevima

• Pojam stepena, operacije sa stepenima, stepen sa celim izložiocem, osobine
• Funkcija y= xn i njen grafik
• Funkcija y= n√x i njen grafik
• Operacije sa korenima
• Stepen sa racionalnim izložiocem

• Naglasiti i dalje važenje osobina stepenovanja pri proširivanju skupa iz koga je izložilac
• Izgrađivati sistematičnost, preciznost, urednost i istrajnost u radu
• Uraditi jedan test na kraju modula

• Sticanje osnovnih znanja i veština iz kvadratnih jednačina, nejednačina i funkcija
• Sistemi linearnih, linearnih i kvadratnih jednačina

• rešavati nepotpune kvadratne jednačine u skupu R
• rešavati potpune kvadratne jednačine primenom obrasca u skupu R
• znati operacije sa kompleksnim brojevima
• rešavati kvadratne jednačine u skupu C
• znati da rastavi kvadratni trinom
• znati Vijetova pravila i koristi u jednostavnim primerima
• rešavati jednostavne iracionalne jednačine
• rešavati jednačine koje se smenom svode na kvadratne
• umeti da prikazuje analitički, tabelarno i grafički kvadratnu funkciju
• umeti da analizira grafik kvadratne funkcije
• umeti da razlikuje šest mogućih tipova grafika kvadratne funkcije i primenjuje u rešavanju kvadratne nejednačine
• znati da reši sistem jednačina

• Kvadratna jednačina
• Pojam kompleksnog broja
• Priroda rešenja kvadratne jednačine
• Vijetova pravila
• Jednačine koje se smenom svode na kvadratne
• Kvadratna funkcija i njen grafik
• Kvadratna nejednačina
• Sistemi linearnih jednačina
• Sistemi linearnih i kvadratnih jednačina

• Istaći povezanost između analitičkog i grafičkog prikaza funkcije
• Razvijati sistematičnost, preciznost i urednost u radu
• Razvijati ideju smene
• Grafičke prikaze uraditi na kompjuteru
• Uraditi test

• Sticanje osnovnih znanja iz matričnog računa
• Primena matrica i ostalih metoda u rešavanju sistema jednačina

• znati da izračuna vrednost determinante
• drugog i trećeg reda
• znati da sabira i množi matrice
• znati da odredi inverznu matricu
• znati da reši sistem jednačina raznim metodama

• Definicija i osobine determinante
• Pojam matrice
• Operacije sa matricama
• Rešavanje sistema jednačina

• Ne insistirati isključivo na primeni obrazaca (vežbati i kombinovane zadatke)
• Razvijati tačnost, urednost i sistematičnost u radu
• Razvijati istrajnost u radu
• Na razne načine rešavati sisteme i uraditi test

 

Razred:  

treći

Godišnji fond časova:

72 časa

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Primena prostog kamatnog računa

• umeti da prepozna i primenjuje osnovnu proporciju prostog kamatnog računa za vreme dato u godinama, mesecima, danima
• umeti da izračunava interes na osnovu kamatnog broja i kamatnog ključa
• umeti da izračunava kamatu na više suma
• umeti da primenjuje kamatni račun više sto i niže sto
• razumeti i primenjuje terminski račun, eskontovanje menica, račun štednog uloga
• znati da izračuna mesečnu otplatu kod potrošačkih kredita
• umeti da prepoznaje osnovne elemente verižnog računa i primenjuje ga u problemima prodaje i kupovine valuta

• Glavnica, prosta kamata, kamatna stopa i vreme
• Kamatni račun od sto
• Kamatni broj i kamatni ključ
• Srednji rok i rok salda dugovanja
• Eskontovanje menica
• Štedni ulog
• Potrošački krediti
• Valute i devize

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
• Koristiti softverske pakete
• Uraditi test

• Sticanje osnovnih znanja iz složenog kamatnog računa

• umeti da prepozna razliku između prostog i složenog kamatnog računa
• razumeti pojam dekurzivnog obračunavanja interesa
• znati da izračuna uvećanu vrednost glavnice
• znati da izračuna vreme i kamatnu stopu
• znati da izračuna početnu vrednost glavnice
• znati da izračuna složenu kamatu
• umeti da prepoznaje pojam konformne kamatne stope

• Složena kamata
• Uvećana vrednost glavnice
• Dekurzivni kamatni činilac
• Vreme i kamatna stopa
• Početna vrednost glavnice
• Konformna kamatna stopa

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
• Koristiti softverske pakete
• Uraditi test

• Primena složenog kamatnog računa u računu uloga

• znati da odredi uvećanu vrednost više periodičnih uloga pri ulaganju početkom i krajem perioda
• izračunavati broj ulaganja
• izračunavti kamatnu stopu

• Ulaganje početkom perioda
• Ulaganje krajem perioda
• Broj ulaganja
• Kamatna stopa

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
• Koristiti softverske pakete
• Uraditi test

• Primena složenog kamatnog računa u računu rente

• razumeti pojam sadašnje (početne) vrednosti više periodičnih suma koje se isplaćuju početkom ili krajem perioda
• znati da izračuna zbir diskontovanih vrednosti
• znati da odredi vrednost isplate krajem i početkom perioda
• izračunavati broj isplata
izračunavati vrednost kamatne stope

• Sadašnja vrednost više pojedinačnih suma
• Broj isplata
• Kamatna stopa
• Kombinovani primeri

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
• Koristiti softverske pakete
• Uraditi test

• Sticanje osnovnih znanja o elementima zajma

• razumeti pojam i vrste zajmova
• razumeti smisao amortizacije zajma
• razumeti pojam anuiteta, otplate, interesa, otplaćenog dela duga i ostatka duga
• povezivati elemente zajma i zna da ih izračuna

• Zajam i anuitet
• Pojam amortizacije zajma
• Otplata
• Zajam podeljen na obveznice

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
• Koristiti softverske pakete

• Ovladavanje postupkom amortizacije zajma

• znati da izračuna anuitet
• znati da izračuna kamatnu stopu
• izračunavati broj perioda otplaćivanja
• znati da izračuna iznos duga na početku svakog obračunskog perioda
• znati da izračuna interes i otplatu za bilo koji period amortizacije zajma
• znati da sačini amortizacioni plan
• umeti da izvrši kontrolu valjanosti amortizacionog plana
• znati da sačini plan amortizacije zajma podeljenog na obveznice

• Kamatna stopa
• Broj perioda otplaćivanja
• Dug na početku perioda
• Odnos između anuiteta otplate i ostatka duga
• Amortizacija zajma

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
• Koristiti softverske pakete

• Sticanje osnovnih znanja o konverziji zajma

• razumeti pojam konverzije zajma
• prepoznavati promenu uslova otplaćivanja zajma
• znati da odredi novi anuitet nakon promene vremena amortizacije ili promene kamatne stope
• primenjivati stečeno znanje u kombinovanim problemima

• Promena vremena amortizacije
• Promena kamatne stope

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
• Koristiti softverske pakete
• Uraditi test

 

Razred:  

četvrti

Godišnji fond časova:

64 časova

 

CILJEVI

ISHODI
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

• Grafičko prikazivanje funkcija

• znati karakteristike elementarnih funkcija
• znati da odredi složenu funkciju na jednostavnim primerima
• znati da odredi inverznu funkciju na jednostavnim primerima
• znati da odredi oblast definisanosti, parnost, neparnost, nule, monotonost i ograničenost funkcije
• znati da izračuna graničnu vrednost i odredi asimptote funkcije
• znati da odredi prvi izvod funkcije
• znati da ispita tok i da grafički prikaže jednostavnije funkcije
• razumeti pojam diferencijala i znati da odredi primitivnu funkciju
• znati da čita i analizira, odnosno nacrta dijagram iz područja rada

• Osobne funkcije
• Granične vrednosti funkcija
• Izvod funkcija
• Tok i grafik funkcije
• Primitivna funkcija i pojam integrala

• Ne insistirati isključivo na primeni obrazaca (vežbati i kombinovane zadatke)
• Razvijati tačnost, urednost i sistematičnost u radu
• Insistirati na raznovrsnim primerima
• Koristiti softverske pakete u birou za učenje

• Ekonomske funkcije: funkcija tražnje, ponude, prihoda, troškova, dobit
• Primena elemenata privredne i finansijske matematike u praktičnim zadacima iz oblasti bankarstva

• znati da obračuna plate za sve radnike u preduzeću na osnovu poznatih podataka
• znati da obračuna poreze i doprinose
• izrađivati potrebnu prateću dokumentaciju
• znati da obračuna štedne uloge i izradi tabelu
• umeti da knjiži sve uplate i isplate i obračunava saldo kamate
• umeti da izrađuje kompletan plan amortizacije zajma
• umeti da izrađuje plan amortizacije zajma podeljenog na obveznice

• Obračun plata
• Obračun poreza i doprinosa
• Račun štednog uloga
• Amortizacija zajma

• Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada
• Koristiti softverske pakete

 

RAČUNARSTVO I INFORMATIKA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u
bloku

I

 

74

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada.

2. CILJEVI PREDMETA:

- Obučavanje učenika za praktično obavljanje poslova
- Upoznavanje učenika sa radnim prostorom
- Razvijanje sposobnosti učenika za interakciju sa spoljašnjim okruženjem
- Obučavanje učenika u korišćenju Interneta i Intraneta u poslovnom procesu
- Razvijanje sposobnosti za korišćenje elektronskog bankarstva

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Struktura računarskog sistema

10

Grafičke operativne sredine

14

Računarske komunikacije

16

Internet i intranet

18

Elektronsko bankarstvo

16

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Struktura računarskog sistema

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje istorijata razvoja informacione tehnologije i shvatanje značaja informacione tehnologije u društvu
• Upoznavanje strukture hardware-a i software-a

• objasniti značaj pravilnog korišćenja računara
• poznavati fizičku strukturu računarskog sistema
• poznavati osnovne karakteristike komponenti hardware-a
• poznavati strukturu software-a

• predmet i značaj izučavanja informacionih tehnologija
• ergonomija
• centralna jedinica
• memorija
• kontrolne jedinice
• izlazne jedinice
• ulazne jedinice
• operativni sistemi
• sistemski programi
• aplikativni programi

• ne ulaziti u detaljan istorijski razvoj i primenu
• pokazati na rastavljenom računaru hardware-ske komponente

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Grafičke operativne sredine

Trajanje modula:

14 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za korišćenje grafičke operativne sredine

• poznavati osnovne pojmove i karakteristike grafičke operativne sredine
• moći da primeni u praksi postupke rada u grafičkom okruženju

• osnovni pojmovi i karakteristike grafičke operativne sredine
• rad sa mišem i tastaturom
• rad sa prozorima
• meniji
• pokretanje aplikacija
• logička organizacija diska
• windows explorer
• (izgled prozora, kreiranje foldera, kopiranje i premeštanje, promena imena, brisanje, pregled svojstava file-ova i foldera, pretraživanje)
• startovanje osnovnih aplikacija (Paint, Notepad, Comand Prompt, Calculator…)
• istovremeno izvršavanje više aplikacija i prelazak iz jedne u drugu
• bezbedan završetak rada

• za realizaciju modula koristiti Windows 2000, XP
• obratiti posebnu pažnju na postupke rada u grafičkom okruženju (naročito korišćenje miša i radu sa prozorima)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

 

 

 

 

 

*

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Računarske komunikacije

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za komuniciranje primenom računara
• Osposobljavanje za korišćenje mreže u interaktivnom radu
• Osposobljavanje za korišćenje Interneta
• Osposobljavanje za korišćenje Intraneta

• poznavati načine funkcionisanja mreža
• sintetizovati znanje iz prethodnog modula u cilju integrisanja u okruženje
• definisati čitače i pretraživače Interneta
• koristiti internet servise

• načini komunikacije između računara
• računarske mreže
• korišćenje lokalne mreže
• Internet
• Intranet
• tipovi zaštite mreža

• istaći značaj zaštite mreže
• usmeriti pažnju na Internet i Intarnet
• izvršiti više provera znanja na konkretnim primerima

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

 

Naziv modula:

Internet i intranet

Trajanje modula:

18 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za korišćenje Interneta
• Poznavanje principa rada pretraživača
• Osposobljavanje za korišćenje servisa Interneta
• Poznavanje principa elektronske pošte
• Osposobljavanje za korišćenje intraneta

• koristiti čitače i pretraživače interneta
• primeniti internet servise
• poznavati osnovne pojmove elektronske pošte
• koristiti intranet

• Website
• Hiper tekst i hipermedija
• URL (Uniform Resource Locator)
• Programi za navigaciju
• Kretanje kroz dokument
• Pretraživači na Internetu
• Klasifikacija podataka koji se traže na Internetu
• Elektronska pošta
• Intranet

• demonstracija
• praktičan rad na računaru
• pojedinačni rad
• istaći značaj elektronske pošte

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

 

Naziv modula:

Elektronsko bankarstvo

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razumevanje primene sistema samousluge u približavanju usluga klijentima
• Upoznavanje sa sistemima za samoposluživanje

• Razlikovati samouslužne sisteme u bankarskom poslovanju
• objasniti elemente i osnovne funkcije sistema bankomata
• objasniti elemente i funkcije POS sistema
• objasniti elemente i funkcije homebanking sistema
• objasniti elemente i funkcije telefonskog (mobilnog i fiksnog) govornog komunikacionog sistema

• Sistemi za samoposluživanje u bankarskom poslovanju
• Sistemi bankomata
• POS sistemi
• Homebanking sistemi
• Govorni komunikacioni sistemi

• istaći ulogu i značaj sistema za samoposluživanje u bankarskom poslovanju
• demonstracija
• praktičan rad na sistemima za samousluživanje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

 

 

 

*

 

*

*

*

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Nikola Klem, Nikola Perin, Nataša Praščević (2002): Računarstvo i informatika
- Windows 2000 profesional-biblija, Mikro knjiga
- Windows XP-biblija, Mikro knjiga
- Office 2000-biblija, Mikro knjiga
- Potrebno je napraviti udžbenik za primenu navedenih modula.

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Internet i intranet
- Kancelarijsko poslovanje
- Poslovna komunikacija
- Elektronsko bankarstvo
- Bankarsko poslovanje
- Izdavanje i korišćenje bankarskih kartica
- Svi moduli
- Svi stručni predmeti

EKONOMIJA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u
bloku

I

111

 

 

 

 

111

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada

2. CILJEVI PREDMETA:

- Razvijanje sposobnosti za razumevanje osnovnih ekonomskih pojmova
- Razvijanje ekonomskog načina razmišljanja
- Razumevanje prirode odnosa između privrednih subjekata i institucija na makro i mikro ekonomskom nivou
- Upoznavanje sa pojmom, značajem i vrstama nosilaca privređivanja
- Razumevanje značaja i neophodnosti ulaganja u reprodukciju i razlikovanje vrsta ulaganja
- Razumevanje značaja ostvarivanja rezultata kao cilja poslovanja preduzeća i razlikovanje oblika rezultata
- Razlikovanje pokazatelja uspešnosti u ostvarivanju postavljenih ciljeva preduzeća
- Povezivanje dobijenih znanja sa stručnim predmetima

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Privreda

20

Osnovni pojmovi tržišne privrede

25

Nosioci privređivanja

30

Ulaganja u reprodukciju

16

Rezultati poslovanja, njihova raspodela i merenje uspešnosti poslovanja

20

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Privreda

Trajanje modula:

20 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razvijanje sposobnosti za razumevanje značaja privrede za zadovoljenje ljudskih potreba

• objasniti vezu između ekonomskih aktivnosti i ljudskih potreba
• identifikovati potrebu neprekidnog obnavljanja proizvodnje
• objasniti nužnost povezivanja ljudi u obavljanju ekonomskih aktivnosti
• objasniti ulogu svakog elementa privređivanja na mikro i makroekonomskom nivou
• objasniti nužnost podele rada
• okarakterisati tendencije u savremenoj robnoj privredi

• Pojam privrede - značaj privređivanja
• Ljudske potrebe i nužnost proizvodnje
• Ekonomske aktivnosti: proizvodnja raspodela, razmena i potrošnja
• Elementi proizvodnje na mikro i makro nivou
• Makroekonomski pokazatelji rezultata privređivanja (društveni proizvod i nacionalni dohodak)
• Društvena reprodukcija
• Društvena podela rada

• Šematski prikazati strukturu proizvodnih i uslužnih delatnosti privrede sa posebnim akcentom na mesto i ulogu bankarstva
• Na primerima iz svakodnevnog života obraditi elemente proizvodnje
• Koristiti šematske prikaze za ekonomske relacije

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Osnovni pojmovi tržišne privrede

Trajanje modula:

25 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razvijanje sposobnosti za razumevanje osnovnih pojmova tržišne privrede

• razlikovati pojam robe od pojma proizvoda
• definisati robu i i njena svojstva
• prepoznati nužnost izražavanja vrednosti robe na tržištu
• objasniti svrhu pojave novca
• prepoznati ulogu novca i njegove funkcije
• objasniti aktivnu ulogu novca u funkcionisanju privrede
• razlikovati kategorije ponude i tražnje, njihov odnos i dejstvo na tržišnu cenu
• objasniti uticaj promene cena na ponudu i tražnju

• Oblici privređivanja (naturalna i robna privreda)
• Roba: pojam i svojstva
• Izražavanje vrednosti robe
• Novac i njegove funkcije
• Tržište, integralno tržište
• Uloga tržišta u privredi

• Razgovorom i pitanjima navoditi učenike da sami, iz svojih iskustava, dođu do zaključaka, na primer o svojstvima robe
• Koristiti brojčane primere za ilustraciju kretanja na tržištu
• Simulacijom poznatih situacija učenike navoditi na samostalno zaključivanje, na primer o uticaju ponude i tražnje na formiranje cene

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Nosioci privređivanja

Trajanje modula:

30 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razvijanje sposobnosti za razumevanje pojma, značaja i elemenata preduzeća

• definisati pojam i značaj preduzeća i ostalih privrednih subjekata
• razlikovati vrste preduzeća prema različitim kriterijumima
• razlikovati pojedine organizacione oblike preduzeća
• definisati elemente preduzeća i njihov značaj
• definisati pojam i značaj sredstava za poslovanje preduzeća
• razlikovati vrste sredstava i njihove karakteristike
• objasniti različitu strukturu sredstava zavisno od vrste privrednog subjekta
• objasniti preduzeće kao sistem i njegov odnos sa okruženjem

• Preduzeće kao bazični ekonomski subjekt i ostali nosioci privređivanja
• Vrste preduzeća i drugih nosilaca privređivanja
• Organizacioni oblici preduzeća
• Elementi ekonomije preduzeća (kolektiv i sredstva preduzeća)
• Pojam i podela sredstava
• Preduzeće kao sistem

• Šematski prikazati pojam i podelu preduzeća prema delatnosti, veličini i vlasništvu
• Obraditi organizacione oblike preduzeća u skladu sa važećim zakonskim propisima
• Pokazati na primeru bilansa banke strukturu sredstava i izvora sredstava
• Preduzeće kao sistem i njegove elemente obraditi kroz grupni rad

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Ulaganja u reprodukciju

Trajanje modula:

16 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za razlikovanje pojedinih vrsta ulaganja

• definisati pojam ulaganja
• razlikovati pojedine vrste ulaganja
• objasniti razliku između utrošaka i troškova i njihov uticaj na rezultat poslovanja
• objasniti razliku između angažovanja i trošenja

• Pojam i vrste ulaganja
• Utrošci elemenata proizvodnje
• Pojam i podela troškova
• Angažovanje sredstava (pojam, ciljevi, elementi, oblici i ciklus)

• Obraditi pojmove i klasifikacije uz korišćenje različitih šematskih prikaza
• Kroz konkretne primere objasniti pojam i ciklus angažovanja sredstava

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Rezultati poslovanja, njihova raspodela i merenje uspešnosti poslovanja

Trajanje modula:

20 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za razumevanje rezultata kao cilja poslovanja preduzeća

• objasniti pojedine oblike rezultata poslovanja
• definisati pojam i način utvrđivanja ukupnog prihoda i dobiti
• objasniti potrebu usklađivanja interesa zaposlenih, preduzeća i društva kroz raspodelu dobiti
• definisati pojam pokazatelja uspešnosti poslovanja
• izračunavati pokazatelje uspešnosti

• Pojavni oblici rezultata poslovanja (naturalni i vrednosni)
• Naturalni oblik izražavanja rezultata
Ukupan prihod
• Dobit i njegova raspodela
• Merenje uspešnosti poslovanja (produktivnost, ekonomičnost, rentabilnost, likvidnost, solventnost)

• Koristiti praktične primere za utvrđivanje svih oblika rezultata poslovanja i njihovu raspodelu
• Analizom konkretnog primera bilansa banke obraditi i prikazati uspešnost poslovanja

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

*

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Osnovi ekonomije za prvi razred ekonomske škole - Dragana Bogdanović, Gordana Ivanišević
- Osnovi ekonomije za drugi razred ekonomske škole - dr Branko Medojević, dr Bogdan Ilić, dr Milovan Pavlović, dr Dragoljub Dragišić
- Božidar Stavrić, Blagoje Paunović i Petar Bojović - Poslovna ekonomija za I razred ekonomske škole
- Aleksandar Jovanović, Svetlana Kisić i Vojislav Božić - Poslovna ekonomija za II razred ekonomske škole
- dr Momčilo Živković i mr Rajko Unčanin - Ekonomika preduzeća
- dr Milena Perović - Jovanović, dr Dušan Janičić i mr Svetlana Kisić - Ekonomika preduzeća
- Osnovi ekonomije, dr Miroljub Labus

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Privreda
- Nosioci privređivanja
- Nosioci privređivanja
- Ulaganja u reprodukciju
- Rezultati poslovanja, njihova raspodela i merenje uspešnosti poslovanja
- Bankarsko poslovanje
- Pravo
- Knjigovodstvo
- Knjigovodstvo
- Bankarsko poslovanje
- Bankarski sistem
- Privredni subjekti
- Osnove knjigovodstva
- Osnove knjigovodstva
- Bankarski sistem

KANCELARIJSKO POSLOVANJE I RAČUNARSKA TEHNIKA

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u
bloku

I

 

111

 

 

 

111

II

 

111

 

 

 

111

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada.

2. CILJEVI PREDMETA:

- Obučavanje učenika za praktično obavljanje poslova u obrazovnom profilu Bankarski službenik
- Upoznavanje učenika sa dizajnom poslovnog prostora banke
- Upoznavanje učenika sa uputstvima o protokolarniim pravilima ponašanja radnika u bankama u funkciji kulturnog, delotvornog i domaćinskog komuniciranja banke sa javnošću
- Usvajanje normi i pravila ponašanja u kontaktu sa kolegama, strankama i poslovnim partnerima na maternjem i stranom jeziku
- Osposobljavanje učenika za sastavljanje i izradu pisanih sastava
- Osposobljavanje za vođenje poslovne i službene korespondencije
- Razvijanje sposobnosti za oblikovanje tekstova, akata i kratkih javnih isprava
- Osposobljavanje učenika za korišćenje i primenu savremenih uređaja
- Razvijanje smisla za tačnost, ažurnost, urednost, odgovornost, sistematičnost, strpljivost i predusretljivost, pri obavljanju svakodnevnih dužnosti i zadataka
- Razvijanje svesti da se za obavljanje stručnih poslova moraju obučavati putem seminara, stručnih sastanaka
- Razvijanje sposobnosti za korišćenje novih metoda i primenu novih tehnika pri obavljanju konkretnih zadataka
- Osposobljavanje učenika za korišćenje programa za obradu tabelarnih podataka i njihovom grafičkom prezentacijom
- Upoznavanje učenika sa organizacijom i upravljanjem podacima
- Upoznavanje učenika sa bankama podataka
- Osposobljavanje za prikupljanje, procenjivanje i prosleđivanje informacija u domenu aktivnih, pasivnih, neutralnih i sopstvenih poslova banke
- Razvijanje sposobnosti za prevazilaženje svih konfliktnih situacije u kontaktu sa strankama
- Osposobljavanje za tačno i samostalno formulisanje informacija u usmenom, pismenom i elektronskom obliku
- Osposobljavanje za proveru identiteta stranaka adekvatnim komuniciranjem
- Upoznavanje sa postupkom uvođenja sistema kvaliteta 5.3.2.2. JUS ISO 9004-2, gde je Banka označena kao institucija koja se bavi pružanjem finansijskih usluga.
- Razvijanje svesti da je kvalitet rada uslovljen obukom novih ili periodičnim obnavljanjem znanja, osoblja koje je duže zaposleno.

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

prvi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Kancelarija bankarskog službenika

14

Poslovna kultura i kodeks ponašanja službenika u bankama

10

Obrada teksta i tehnika kucanja

87

 

Razred:

drugi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Oblikovanje tekstova, poslovnih i službenih akata, javnih i kratkih isprava

48

Poslovna komunikacija

26

Rad sa tabelama

25

Banke podataka

12

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Kancelarija bankarskog službenika

Trajanje modula:

14 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Prepoznavanje potrebnih uslova za rad
• Razvijanje sposobnosti za korišćenje stručnih izraza prilikom obavljanja bankarskih poslova
• Identifikovanje različitih vrsta potrošnog materijala i obrazaca
• Osposobljavanje za upotrebu sredstava za overu verodostojnosti akata, isprava, instrumenata platnog prometa
• Razvijanje sposobnosti prilikom pravilnog rukovanja i odabira sredstava i opreme

• prepoznati osnovne uslove za rad bankarskog službenika
• zapamtiti da poslovni prostor banke treba da bude estetski i funkcionalno uređen
• razlikovati pojmove, oblik, sadržaj i način korišćenja instrumenata platnog prometa
• sprovoditi postupak prijema i kontrole formalne ispravnosti akata
• primenjivati postupke sa pratećom dokumentacijom
• upotrebljavati stručne pojmove i izraze
• razlikovati kancelarijski pribor
• koristiti potrošni materijal
• rukovati aparatima, racionalizujući vreme, radne postupke i energiju

• Dizajn poslovnog prostora

- Uslovi potrebni za rad:
- Prostorni, fizički, klimatski,
- Tehnički i ostali uslovi

• Radno okruženje - šalter
• Mesto prodaje i realizacije
• Info - pult
• Prilaz sa putokazima i zidnim oznakama
• Prostorije za obadu dokumentacije, za odmor zaposlenih, higijenske prostorije
• Terminologija zaposlenih u bankama
• Definicije pojmova: pravno lice, fizičko lice, klijent, tekući račun, obračunski račun, bankarski dan, datum valute, dužnik, poverilac, nalog za plaćanje, izvršenje, transakcija plaćanja, kliring, obračun i dr.
• Kancelarijski potrošni materijal i pribor: hartija, koverti, fascikle, omoti, registratori, obrasci, pečati, žigovi i štambilji
• Uređaji koje koristi bankarski službenik: mehanički, električni i elektronski

• Izrada eseja o dizajnu poslovnog prostora banke, prema ličnom iskustvu učenika
• Dati praktičan zadatak - skenirati dokumenat, štampati ga i poslati faksom

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

*

*

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Poslovna kultura i kodeks ponašanja službenika u bankama

Trajanje modula:

10 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Razvijanje sposobnosti za poštovanjem kodeksa ponašanja i odevanja kao i pravila čuvanja poslovne i službene tajne
• Razvijanje i izgrađivanje individualnog stila
• Komuniciranje, kojim se rešavaju konflikti ili smetnje u sporazumevanju
• Poznavanje tehnike telefoniranja
• Poznavanje i prepoznavanje tipova sagovornika
• Razvijanje sposobnosti u prepoznavanju konfliktnih situacija sa klijentima, rukovodiocem i kolegama

• primeniti pravila kulturnog i profesionalnog
• ponašanja (uniforma, identifikaciona kartica sa uočljivim amblemom i nazivom banke, imenom i zvanjem zaposlenog)
• komunicirati verbalno i neverbalno (facijalna ekspresija, usmeravanje pogleda, pokreti i držanje tela i sl.)
• primeniti pravila prilikom telefoniranja
• primeniti pravila pri vođenju razgovora
• (zatvorena, otvorena, retorička, prelomna i druga pitanja)
• prepoznati tipove sagovornika i zauzeti određeni stav

• Bankarski službenik i kodeksi ponašanja
• Standardi za poslovni izgled (pravila za muškarce i žene, maniri, moralne i karakterne osobine)
• Standardi eksterne komunikacije (komunikacija u direktnom kontaktu, standard za telefon i faks)
• Tipovi sagovornika (svađalica, pozitivac, sveznalica nezaintersovan, superioran, brbljiv, plašljiv, hladno - odbojan, pitalica ...)
• Tipovi rukovodilaca (stručnjak, preduzetnik, organizator, motivator, materijalista, konfliktni tip, depresivan tip, nepoverljiv tip, anksiozan tip)
• Konfliktne situacije (pri usmenom i pismenom komuniciranju)
• Standard za interne komunikacije (način oslovljavanja, način pozdravljanja, usmeno komuniciranje-spontano, organizovano)
• Odnos sa javnošću (načelo poslovne i službene tajne)

• Primena kodeksa ponašanja, pravila i standarda kroz simulacije karakterističnih radnih situacija službenika banke - metodom uloga
• Grupni rad

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Obrada teksta i tehnika slepog kucanja

Trajanje modula:

87 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za desetoprstno kucanje na alfanumeričkom i numeričkom delu tastature, pri pravilnom držanju tela
• Osposobljavanje za formatiranje tekstova i rad sa tabelama

• dizajnirati radno okruženje za unos teksta
• vešto povezati mogućnost oblikovanja teksta i tehniku slepog kucanja
• razvijati koordinaciju pokreta, preciznost i brzinu
• kucati brojeve samo desnom rukom (leva ruka ostaje slobodna)
• napraviti i tabelarno struktuiran tekst
• sastaviti adresar, automatizovano slati poštu i uvoziti podatke iz drugih aplikacija

• Tehnika slepog kucanja
• Obrada teksta
• Osnovni pojmovi (pasus, margine, zaglavlje, podnožje)
• podešavanje radnog okruženja i priprema za pisanje teksta
• Čuvanje teksta
• Unošenje i ispravke teksta
• Kretanje kroz tekst
• Završetak rada sa dokumentom i programom
• Učitavanje postojećih dokumenata i izmene
• Rad sa blokovima teksta
• Rad sa Clipboardom
• Traženje i zamena jednog teksta drugim
• Poništavanje akcije i vraćanje poništenog
• Nabrajanje u tekstu
• Fusnote, zaglavlje i podnožje
• Kreiranje i oblikovanje tabela
• Pravljenje okvira i senčenje
• Unos podataka
• Izmena strukture
• Pravilno ponašanje pri sedenju
• Tehnika slepog kucanja na računaru
• Obrada slova, brojeva i znakova primenom tehnike slepog kucanja

• Praktičan rad na uređajima za pisanje (računar, računska mašina)
• Pojedinačna izrada svakog zadatka (svaki učenik rukuje svojim uređajem za pisanje)

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

 

 

*

 

*

*

 

*

*

 

 

Naziv modula:

Oblikovanje tekstova, poslovnih i službenih akata, javnih i kratkih isprava

Trajanje modula:

48 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za sastavljanje i oblikovanje tekstova, poslovnih pisama javnih i kratkih isprava
• Klasifikovanje i arhiviranje dokumentacije

• prepisivati tekst na maternjem i stranim jezicima za ograničeno ili najkraće vreme
• samostalno oblikovati tekstove u američkoj - blok i francuskoj - zupčastoj formi formi
• samostalno preoblikovati tekstove
• poznavati elemente poslovnih pisama, službenih akata, rešenja i isprava
• razlikovati forme poslovnih pisama, službenih akata i rešenja
• oblikovati poslovna pisma i službene akte (obična blok, puna blok, kombinovana i zupčasta forma)
• primeniti javne isprave pri kontroli instrumenata plaćanja
• primeniti javne isprave utvrđujući formalnu ispravnost akata
• koristiti obrasce javnih isprava
• napraviti specifikaciju pri radu sa instrumentima platnog prometa
• klasifikovati potrebnu dokumentaciju i istu odložiti na čuvanje

• Prepisi oblikovanih tekstova sa ograničenim vremenom izrade
• Oblikovanje tekstova u američkoj - blok formi
• Oblikovanje tekstova u francuskoj - zupčastoj formi
• Samostalno preoblikovanje tekstova
• Poslovna pisma - pojam i struktura
• Službeni akt - dopis, pojam i struktura
• Rešenja (pojam i značaj)
• Elementi poslovnih pisama, službenih akata
• Forme poslovnih pisama, službenih akata
• Oblikovanje i preoblikovanje poslovnih pisama, službenih akata
• Javne isprave - potvrde, priznanice, ovlašćenja, izjave, reversi, saglasnost (pojam, vrste i značaj)
• Specifikacije u bankarskim poslovima
• Arhiviranje i klasifikacija dokumenata

• Izrada praktičnih primera tekstova na maternjem i stranim jezicima (prepisi, po diktatu i sl.)
• Izrada praktičnih primera pisama na maternjem i stranim jezicima (prepisi i preoblikovanje oblikovanih poslovnih pisama, službenih akata, oblikovanje neoblikovanih poslovnih pisama, službenih akata)
• Izrada i upotreba već postojećih
• obrazaca javnih isprava
• Klasifikovanje, odlaganje i arhiviranje urađenih praktičnih primera

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

*

 

*

 

 

*

 

*

*

 

 

Naziv modula:

Poslovna komunikacija

Trajanje modula:

26 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za sastavljanja svih vrsta pisanih sastava, formalnih ili neformalnih radi uspostavljanja poslovnog kontakta
• Razvijanje navike da se koriste sredstva brzog i bezbednog otpremanja informacija
• Primenjivanje pisanog komuniciranja kako bi ostao trag o obavljenoj komunikaciji

• sastaviti svaki formalni ili neformalni pisani sastav kojim se uspostavlja poslovni kontakt
• primeniti propise elektronskog komuniciranja
• (Odluka o elektronskom načinu obavljanja platnog prometa - Službeni list SRJ broj 29/2002)
• prilagoditi stil pisanja nameni
• komunicirati brzo, pravovremeno i bezbedno

• Pismeno komuniciranje
• Elektronsko komuniciranje
• Upotreba faksa pri komuniciranju
• Primena i značaj mobilne telefonije u poslovnoj komunikaciji

• Metodom uloga pismeno komunicirati koristeći računar, mobilni telefon, telefaks

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

 

 

*

 

*

 

 

*

 

 

 

Naziv modula:

Rad sa tabelama

Trajanje modula:

25 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za sastavljanje i popunjavanje tabela i dizajniranje grafika
• Osposobljavanje za pravljenje baze podataka

• praviti odgovarajuće tabele
• napraviti bazu podataka
• dizajnirati grafikone
• koristi Excel

• Organizacija radne sveske
• Unos podataka u tabelu
• Manipulacija podacima
• Transformacija tabele
• Formatiranje tabele
• Adresa ćelije, reference, imena
• Formule i funkcije
• Automatsko unošenje serije podataka
• Radna sveska sa više radnih listova
• Baza podataka
• Sortiranje i filtriranje
• Forme za unos podataka
• Subtotal
• Validacija podataka
• Pivot tabele
• Grafičko predstavljanje
• Kreiranje i izmene grafikona
• Priprema za štampu
• Pregled pre štampe i štampanje

• Prednost davati praktičnom radu na računaru
• Grupni rad
• Odabrati podatke koji se mogu koristiti za pravljenje serija u statistici

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

 

 

 

 

 

*

 

*

*

*

 

Naziv modula:

Banke podataka

Trajanje modula:

12 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Osposobljavanje za samostalno modeliranje podataka baze podataka

• primeniti pravila organizovanja i upravljanja podacima
• koristiti modele i tehnike u logičkom modeliranju podataka
• oblikovati bazu podataka

• Organizacija i upravljanje podacima
• Logičko oblikovanje baze podataka
• Modeliranje procesa baze podataka u
• Modeliranje baze podataka

• Usmeriti pažnju na modele i tehnike u modeliranju procesa i podataka
• Samostalno dizajnirati bazu podataka konkretnog realnog problema na računaru

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

 

 

 

 

 

*

*

 

*

*

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Udžbenik - Kancelarijsko poslovanje, autori: Subotić, Branka i Rajković, mr Slobodan
- Propisi - Zakon o platnom prometu ("Službeni list SRJ", broj 3/2002, 5/2003), Odluka o obliku, sadržini i načinu korišćenja jedinstvenih instrumenata platnog prometa ("Službeni list SRJ", broj 29/2002)
- Odluka o elektronskom načinu obavljanja platnog prometa - "Službeni list SRJ", broj 29/2002)
- Birotehnika i kancelarijsko poslovanje - Milan Plećaš, Beograd
- Savremena poslovna korespondencija - grupa autora

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Oblikovanje tekstova, poslovnih i službenih akata, javne i kratke isprave
- Rad sa tabelama
- Poslovne komunikacije
- Banke podataka
- Pravo
- Računarstvo i informatika
- Knjigovodstvo
- Bankarsko poslovanje
- Statistika
- Bankarsko poslovanje
- Ugovori
- Obrada teksta
- Računarske komunikacije
- Osnove knjigovodstva
- Evidencija poslova sa gotovinom i gotovinskim ekvivalentima
- Devizni poslovi sa pravnim licima

PRAVO

1. OSTVARIVANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANJE

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska
nastava

Vežbe

Praktična
nastava

Nastava u
bloku

II

74

 

 

 

 

74

Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada.

2. CILJEVI PREDMETA:

- Osposobljavanje za opšta i stručna znanja iz oblasti pravne nauke
- Ovladavanje pravnim terminima i pravilno primenjivanje pravne terminologije
- Korišćenje osnovnih pravnih instrumenata
- Razvijanje svesti o pravnoj državi
- Prepoznavanje vrsta pravnih akata
- Razlikovanje subjekata prava
- Razvijanje stvaralačkog odnosa prema radu
- Razvijanje pravilnog odnosa prema kolegama na poslu i unapređenju radne sredine
- Poznavanje postupka osnivanja, promena i prestanka privrednih subjekata
- Razumevanje dužničko-poverilačkog odnosa
- Razumevanje različitih vrsta ugovora
- Identifikovanje robnih hartija od vrednosti
- Osposobljavanje za timski rad
- Obučavanje za veštine ubeđivanja i argumentovanja
- Osposobljavanje za logično razmišljanje i primenu stručnih znanja
- Praćenje stručne literature i propisa

3. NAZIV I TRAJANJE MODULA PREDMETA

Razred:

drugi

 

NAZIV MODULA

Trajanje modula
(časovi)

Osnovi prava

20

Privredni subjekti

14

Ugovori

40

4. CILJEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENJIVANJA MODULA

Naziv modula:

Osnovi prava

Trajanje modula:

20 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Poznavanje osnovnih pojmova o državi i pravu
• Upoznavanje sa pravnim aktima, elementima akata, sadržini i odnosu pojedinih akata
• Upoznavanje sa pravnim sistemom
• Razlikovanje subjekata prava sa osnovnim svojstvima i obeležjima subjekata

• objasniti odnos društva i pojavu države i prava
• razlikovati elemente i vrste pravnih normi
• razlikovati pravne akte
• razlikovati pravni sistem i pravni poredak
• identifikovati izvore prava
• razlikovati formalni i materijalni pravni akt
• raspoznavati pravne akte i uticaj jednog pravnog akta na drugi
• prepoznavati elemente pravnog odnosa
• razlikovati subjekte prava
• razlikovati atribute fizičkih i pravnih lica

• Odnos društva, države i prava
• Društvena i pravna norma
• Elementi i vrste pravnih normi
• Pojam i vrste pravnih akata
• Pravni poredak i pravni sistem
• Izvori prava
• Pravni odnos
• Subjekti prava
• Zastupanje

• Razgovorom utvrditi znanje učenika o društvu, državi i pravu
• Kroz primer analizirati pravnu normu i njene elemente
• Upoređivanjem konkretnih pravnih akata utvrditi hijerarhijski odnos izvora prava
• Timskim radom, kroz primere razlikovati rezidente i nerezidente
• Analizirati JMBG
• Obraditi punomoćje

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Privredni subjekti

Trajanje modula:

14 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Upoznavanje sa pojmovima statusa i oblicima privrednih subjekata
• Upoznavanje sa pojmom banke kao osnovnom subjektu bankarskog poslovanja
• Razlikovanje ostalih subjekata bankarskog poslovanja

• identifikovati vrste privrednih subjekata
• definisati vrste preduzeća
• popuniti podatke za upis, statusne promene i prestanak preduzeća
• identifikovati subjekte bankarskih poslova

• Privredni subjekti
• Preduzetnik
• Preduzeće
• Osnivanje, obeležja, statusne promene i prestanak preduzeća
• Subjekti bankarskih poslova
• Berze, banke i osiguravajuće organizacije

• Šematski prikazati i objasniti vrste privrednih subjekata
• Obraditi kroz primer ugovor i odluku o osnivanju
• Objasniti i popuniti formulare o osnivanju preduzeća
• Pokazati kroz primere sve akte vezane za osnivanje, statusne promene i prestanak preduzeća

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

Naziv modula:

Ugovori

Trajanje modula:

40 časova

 

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA
Po završetku modula učenik će:

PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA

PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANJE MODULA

• Korišćenje pravne terminologije i ugovornog prava
• Zaključivanje o formi, dejstvu, uslovima i rokovima
• Upoznavanje dužničko poverilačkih odnosa
• Ovladavanje pravnom terminologijom iz oblasti privrednog prava
• Zaključivanje o postupku i načinu određenih vrsta privrednih ugovora i pravima i obavezama ugovornih strana
• Upoznavanje sa bankarskih poslova
• Razlikovanje različitih vrsta ugovora u bankarskom poslovanju

• definisati pojam ugovora
• razlikovati ugovore
• definisati postupak zaključivanje ugovora
• definisati formu, dejstvo, uslov i rok ugovora
• objasniti dužničko-poverilački odnos
• identifikovati vrste ugovora
• prepoznavati elemente ugovora o prodaji
• objasniti pojam, prava i obaveze ugovornih strana kod ugovora o cesiji
• objasniti pojam, prava i obaveze ugovornih strana kod ugovora o asignaciji
• objasniti pojam, prava i obaveze ugovornih strana kod ugovora o uskladištenju
• objasniti pojam, prava i obaveze ugovornih strana kod ugovora o prevozu
• objasniti pojam, prava i obaveze ugovornih strana kod ugovora o zajmu
• objasniti pojam, prava i obaveze ugovornih strana kod ugovora o zalogu
• objasniti pojam, prava i obaveze ugovornih strana kod ugovora o osiguranju
• prepoznati i razlikovati bankarske poslove
• definisati ugovor o kreditu i razlikovati vrste kredita
• razlikovati pasivne i neutralne bankarske poslove

• Pojam ugovora
• Zaključivanje ugovora
• Forma ugovora
• Dejstvo ugovora
• Uslov i rok
• Dužničko-poverilački odnos
• Vrste ugovora
• Ugovor o prodaji
• Ugovor o cesiji, asignaciji
• Ugovor o uskladištenju
• Ugovor o prevozu
• Ugovor o zajmu, zalogu
• Ugovor o osiguranju
• Pojam bankarskog poslovanja
• Ugovori aktivnih bankarskih poslova
• Ugovori pasivnih bankarskih poslova
• Ugovori neutralnih bankarskih poslova

• Kroz primer prikazati zaključivanje ugovora
• Analizirati formu, dejstvo, uslove i rok ugovora na konkretnom primeru
• Objasniti dužničko-poverilački odnos na konkretnom primeru
• Na konkretnom primeru svakog ugovora objasniti elemente, subjekte i zaključivanje ugovora
• Kroz konkretne primere objasniti ugovor o kreditu, ugovor o jemstvu, ugovor o novčanom depozitu po viđenju, ugovor o otvaranju bankarskog tekućeg računa, ugovor o bankarskoj garanciji i druge ugovore bankarskog poslovanja.

Preporučeni načini ocenjivanja modula

usmeno
izlaganje

test

esej

domaći
zadatak

pismeni
zadatak

aktivnost
na času

praćenje
praktičnog rada

dnevnik
rada

test praktičnih
veština

samostalni
praktični rad

grafički
rad

*

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

- Budimir Košutić, Uvod u pravo
- Radašin Rajović, Osnovi prava
- Zakon o obligacionim odnosima
- Zakon o hartijama od vrednosti
- Zakon o preduzećima
- Slavko Carić, Bankarski poslovi i hartije od vrednosti
- Slavko Carić, Privredno pravo
- Nevenka Subotić-Konstantinović, Bosiljka Mijatović, Pravo

6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

- Osnovi prava
- Privredni subjekti
- Ugovori
- Bankarsko poslovanje
- Knjigovodstvo
- Ekonomija
- Knjigovodstvo
- Bankarsko poslovanje
- Kancelarijsko poslovanje
- Banka za obuku
- Dinarski poslovi sa fizičkim i pravnim licima
- Devizni poslovi sa fizičkim licima
- Devizni poslovi banaka sa pravnim licima
- Evidencija bankarskog poslovanja
- Nosioci privređivanja
- Evidencija bankarskog poslovanja
- Bankarski poslovi
- Depo poslovi
- Kreditni poslovi
- Oblikovanje tekstova

Sledeći