Izvođenje laboratorijskih analiza

-   Uzimanje biološkog materijala (krvi, kapilarne krvi, urina, fecesa, želudačnog soka, briseva)

-   Preuzimanje donesenih transuata, eksudata, likvora, briseva i ostalih sekreta i ekskreta

-   Evidentiranje i sortiranje biološkog materijala po vrstama traženih analiza uz vođenje radnog dnevnika

-   Vršenje raznih analitičkih postupaka iz priređenog biološkog materijala distribuiranog po traženim vrstama analiza

-   Unošenje dobijenih podataka i preračunavanje navršenih analitičkih rezultata, kao i unošenje nalaza, u određene formulare

-   Priređivanje potrebnih rastvora za analizu

-   Nadzor hemijske čistoće pribora za analizu i sterilizacija pribora

-   Destilacija i redestilacija vode

-   Izvođenje hematoloških analiza

-   Bojenje krvnih razmaza raznim metodama bojenja

-   Mikroskopiranje za diferencijalno dijagnostičko određivanje vrsta leukocita krvnih razmaza

-   Izvođenje testova koagulacije

-   Izvođenje mikrobioloških analiza

-   Obrada biološkog materijala bakteriološkim, parazitološkim i virološkim tehnikama

-   Izvođenje histoloških analiza

-   Laboratorijska obrada biološkog materijala - tkiva raznih organa dobijenih biopsijom, operacijom, obdukcijom umrlih; tkiva dobijenih nakon eksperimentisanja na životinjama

-   Izvođenje transfuzioloških analiza

-   Prenatalna obrada trudnica (vađenje krvi, određivanje krvnih grupa i RH faktora, izvođenje papinskog testa)

-   Izvođenje različitih analitičkih i fizičko-hemijskih postupaka sa pripremljenim biološkim materijalom

-   Izvođenje analize urina (kvalitativne i kvantitativne), osnovnih hematoloških analiza i testova koagulacije

-   Određivanje proteina, ugljenih hidrata, lipida, enzima, likvora, facesa itd.

-   Učestvovanje u izvođenju drugih analiza iz programa laboratorije

-   Kontrolisanje hemijske čistoće laboratorijskog stakla i pribora i pripremanje destilovane i redestilovane vode

-   Vođenje laboratorijske administracije, izrada dnevnog plana, ispitivanje rezultata, pravljenje dnevnog, tromesečnog i godišnjeg izveštaja

Stručne kompetencije

Znanja

Veštine

Sposobnosti i stavovi

Po završenom programu obrazovanja, lice će biti u stanju da:

izvodi laboratorijske analize

-   objasni način uzimanja, obeležanja, čuvanja i transporta materijala biološkog i nebiološkog porekla;

-   objasni funkciju pribora i aparata za rad u mikrobiološkoj, biohemijskoj, hematološkoj i histo-patološkoj laboratoriji;

-   objasni parazitološke, bakteriološke, virusološke, serološke i mikološke analize;

-   objasni histopatološke tehnike;

-   objasni kvalitativne i kvantitativne biohemijske i hematološke analize;

-   objasni način upravljanja medicinskim otpadom;

-   objasni značaj pisanja dnevnog i mesečnog izveštaja. 

-   uzima, obeležava, čuva i transportuje materijala biološkog i nebiološkog porekla;

-   kontroliše ispravnost pribora i aparata u mikrobiološkoj, biohemijskoj, hematološkoj i histo-patološkoj laboratoriji;

-   vrši parazitološke, bakteriološke, virusološke, serološke i mikološke analize;

-   vrši kvalitativne i kvantitativne analize u biohemijskoj laboratoriji;

-   vrši kvalitativne i kvantitativne analize u hematološkoj laboratoriji;

-   vrši histo-patološke tehnike;

-   upravlja medicinskim otpadom;

-   vodi dnevni i mesečni izveštaj;

-   vodi protokol i izdaje rezultate laboratorijskih analiza.

-   savesno, odgovorno, uredno i precizno obavlja poverene poslove;

-   efikasno planira i organizuje vreme;

-   ispolji pozitivan odnos prema značaju sprovođenja propisa i  važećih standarda u zdravstvu;

-   ispolji pozitivan odnos prema funkcionalnosti i tehničkoj ispravnosti uređaja koje koristi pri obavljanju posla;

-   ispolji ljubaznost, komunikativnost i fleksibilnost u odnosu prema saradnicima;

-   radi u timu;

-   bude orijentisan ka pacijentu;

-   bude prilagodljiv na promene i da rešava probleme u radu;

-   ispolji inicijativnost i preduzimljivost u radu;

-   ispolji samokritičnost i objektivnost pri obavljanju posla;

-   ispolji analitičku sposobnost pri obavljanju posla;

-   ispolji pozitivan odnos prema profesionalno-etičkim normama i vrednostima.

I RAZRED

nedeljno

godišnje

T

V

PN

T

V

PN

B

A2: OBAVEZNI STRUČNI PREDMETI

10

2

320

64

120

1.

Anatomija i fiziologija

3

96

2.

Laboratorijske tehnike

2

2

64

64

30

3.

Higijena i zdravstveno vaspitanje

2

64

30

4.

Latinski jezik

2

64

5.

Medicinska etika

1

32

6.

Prva pomoć

60

Ukupno A2

10

2

320

64

120

Ukupno

12

504

I  RAZRED
časova

Čas odeljenskog starešine

64

Dodatni rad *

do 30

Dopunski rad *

do 30

Pripremni rad *

do 30

I  RAZRED
časova

Ekskurzija

do 3 dana

Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne kulture

2 časa nedeljno

Drugi strani jezik

2 časa nedeljno

Drugi predmeti *

1-2 časa nedeljno

Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo)

30-60 časova godišnje

Društvene aktivnosti - učenički  parlament, učeničke zadruge

15-30 časova godišnje

Kulturna i javna delatnost škole

2 radna dana

I  RAZRED

Razredno-časovna nastava

32

Mentorski rad (nastava u bloku, praksa)

5

Obavezne vannastavne aktivnosti

2

Ukupno radnih nedelja

39

razred

predmet / modul

godišnji fond časova

broj učenika u grupi -do

vežbe

praktična nastava

nastava u bloku

I

Laboratorijske tehnike

64

30

10

Higijena sa zdravstvenim vaspitanjem

64

30

10

Naziv predmeta:

ANATOMIJA I FIZIOLOGIJA

Godišnji fond časova:

96

Razred: prvi

Ciljevi predmeta:

-   Sticanje neophodnih stručnih znanja o anatomskoj građi i funkciji organa i organizma kao celine;

-   Sticanje znanja iz anatomije i fiziologije neophodnih za  izučavanje svih stručnih predmeta.

TEMA

CILJ

ISHODI

Po završetku teme učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI PO TEMAMA

NAČIN

OSTVARIVANJA PROGRAMA

Organizacija čovečjeg tela     

•   Sticanje znanja o organizaciji čovečjeg tela, povezanosti sistema organa i značaju homeostaze;

•   Sticanje znanja o vrstama tkiva, njihovoj građi i funkciji;

•   Sticanje znanja o telesnoj temperaturi i njenoj regulaciji.

•   navede latinskom terminologijom nazive osnovnih delova čovečjeg tela;

•   nabroji nivoe u organizaciji čovečjeg tela;

•   nabroji sisteme organa;

•   objasni pojam nervne i humoralne regulacije;

•   objasni pojam i značaj homeostaze;

•   objasni građu i funkcije četiri osnovne vrste tkiva;

•   objasni procese stvaranja i odavanja toplote.

•   Predmet izučavanja anatomije i fiziologije;

•   Podela čovečjeg tela - topografski delovi tela;

•   Orijentacione ravni tela;

•   Funkcionalna organizacija čovečjeg tela (nivoi);

•   Mehanizmi regulacije i homeostaza;

•   Epitelna tkiva;

•   Vezivna tkiva (opšta i specijalizovana);

•   Mišićna tkiva;

•   Nervno tkivo;

•   Telesna temperatura i njena regulacija.

Na početku teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Predmet  se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   teorijska nastava (96 časova)

Mesto realizacije nastave

•   anatomski kabinet

•   učionica

Preporuke za realizaciju nastave

•   Pri objašnjavanju podele čovečjeg tela dati termine za: glavu, vrat, grudni koš, trbuh, karlicu i glavne segmente gornjih i donjih ekstremiteta

•   Preporučuje se da se tokom prve dve teme na svakom času učenicima uvedu dva-tri nova latinska termina

•   Koristiti kolor-postere, amnatomski model i video-prezentacije radi vizualizacije pojedinih krvnih ćelija

•   Savetuje se da nastavnik zadaje domaći zadatak u vidu crteža sa obeleženim detaljima

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   testove znanja

2.   usmeno izlaganje

Telesne tečnosti, krv i limfa

•   Sticanje znanja o sastavu telesnih tečnosti i njihovoj ulozi u održavanju homeostaze;

•   Sticanje znanja o pojmovima, pojavama i procesima vezanim za krv; 

•   Sticanje znanja o strukturi i ulozi limfnog sistema.

•   opiše raspodelu vode u organizmu i objasni od čega zavisi količina vode u organizmu;

•   obasni pojmove egzogena i endogena voda i navede puteve eliminacije vode;

•   objasni uloge krvi u organizmu i značaj održavanja konstantne zapremine krvi;

•   nabroji belančevine krvne plazme i njihov značaj;

•   navede normalan broj krvnih ćelija i njihove uloge;

•   objasni značaj leukocitarne formule;

•   opiše hemolizu i sedimentaciju eritrocita;

•   navede krvne grupe u osnovnim sistemima i značaj njihovog određivanja;

•   navede faze spontane hemostaze;

•   opiše proces koagulacije krvi kroz tri osnovne faze i objasni značaj ovog procesa;

•   lokalizuje i opiše limfne organe;

•   objasni ulogu limfnog sistema.

•   Voda: količina i raspored vode u organizmu (intracelularna i ekstracelularna tečnost);

•   Poreklo vode u organizmu, uloge i putevi eliminacije;

•   Pojam i zapremina krvi;

•   Osobine i uloge krvi;

•   Sastav krvi;

•   Krvna plazma;

•   Eritrociti;

•   Pojave karakteristične za eritrocite;

•   Krvno-grupni sistemi: ABO i Rh sistem;

•   Leukociti;

•   Trombociti;

•   Spontana hemostaza i koagulacija krvi;

•   Limfni (imuni) sistem;

•   Limfni sudovi;

•   Limfni organi i tkiva.

Lokomotorni sistem

•   Sticanje znanja o građi i ulzi kostiju;

•   Sticanje znanja o građi i ulzi zglobova;

•   Sticanje znanja o građi i ulozi mišića;

•   Shvatanje funkcionalne povezanosti kostiju, zglobova i mišića u lokomotorni sistem. 

•   objasni podelu kostiju prema obliku;

•   pokaže na kosturu i imenuje  ih na latinskom jeziku;

•   opiše strukturu zglobova i  njihovu podelu prema pokretljivosti;

•   pokaže na kosturu zglobove i imenuje ih na latinskom jeziku;

•   opiše najvažnije zglobove;

•   objasni karakteristike skeletnih mišića i izvrši njihovu podelu prema ulogama.

•   Kosti - podela. građa i uloge kostiju;

•   Kosti gornjih ekstremiteta: rameni pojas i slobodni deo ruke

•   Kosti kičmenog stuba; fiziološke krivine kičme;

•   Kosti grudnog koša;

•   Kosti donjih ekstremiteta: karlični pojas i slobodni deo noge;

•   Kosti lobanje i lica;

•   Zglobovi - pojam, podela prema pokretljivosti;

•   Važniji zglobovi: rame, lakat, kuk, koleno, zglob donje vilice i dr. (prema značaju za obrazovni profil);

•   Skeletni mišići - funkcionalne karakteristike i podela prema funkciji.

Kardiovaskularni sistem

•   Sticanje znanja o građi srca i vaskularnog sistema;

•   Sticanje znanja srčanom ciklusu;

•   Sticanje znanja o regulaciji rada srca;

•   Sticanje osnovnih znanja o arterijskom krvnom pritisku i pulsu.

•   opiše položaj i građu srca;

•   pokaže na modelu srčane pregrade, srčane šupljine,  i krvne sudove;

•   objasni faze srčanog ciklusa i pojam srčane pumpe;

•   objasni funkciju srčanih zalistaka i nastajanje srčanih tonova;

•   objasni automatizam srca i sprovođenje impulsa kroz sprovodni sistem srca;

•   navede načine regulacije srčanog rada;

•   opiše građu sudovnog sistema  (arterija, vena i kapilara);

•   objasni ulogu malog krvotoka u respiratornim procesima i velikog krvotoka u nutritivnim procesima;

•   imenuje i  pokaže grane luka aorte, grudne i trbušne aorte na anatomskom modelu;

•   imenuje i  pokaže velike vene i formiranje gornje i donje šuplje vene

•   objasni građu limfnih sudova i ulogu limfnih organa;

•   objasni  princip merenja krvnog pritiska i njegove vrednosti.

•   Srce - položaj, veličina, građa zida, srčana maramica, krvni sudovi i živci srca;

•   Srčana šupljina - pregrade, otvori i valvularni aparat;

•   Mali i veliki krvotok;

•   Morfološke karakteristike krvnih sudova;

•   Kapilarna dinamika;

•   Sastav i uloge limfe;

•   Srčani ciklus i fizičke pojave koje prate rad srca;

•   Automatizam srca i električne pojave koje prate rad srca;

•   Regulacija rada srca;

•   Arterijski krvni pritisak i puls.

Respiratorni sistem

•   Sticanje znanja o građi i funkciji organa za disanje;

•   Sticanje znanja o  funkcionalnoj povezanosti respiratornog sistema sa kardiovaskularnim sistemom.  

•   pokaže na modelu ili crtežu i imenuje disajne  puteve na latinskom jeziku;

•   pokaže na modelu delove pluća i krvne sudove pluća;

•   objasni mehanizam disajnih pokreta i ulogu plućne maramice;

•   opiše građu pluća;

•   objasni disajni ciklus;

•   objasni razmenu gasova u plućima;

•   navede načine transporta kiseonika i ugljendioksida krvotokom;

•   objasni regulaciju disanja.

•   Gornji disajni putevi: nos, paranazalne šupljine i ždrelo;

•   Donji disajni putevi: grkljan, dušnik i dušnice;

•   Pluća;

•   Plućna maramica;

•   Fiziologija disanja;

•   Mehanizam disajnih pokreta;

•   Razmena gasova u plućima i transport gasova putem krvi;

•   Regulacija disanja.

Digestivni sistem

•   Sticanje znanja o položaju i građi  sistema organa za varenje;

•   Sticanje znanja o građi i ulozi žlezda  pridodatih digestivnom sistemu;

•   Sticanje znanja o procesima varenja i, apsorpcije hranljivih materija;

•   Sticanje znanja o  motornim aktivnostima digestivnog sistema.

•   pokaže na anatomskom modelu  organe digestivnog sistema i imenuje  ih na latinskom jeziku po redosledu;

•   imenuje na latinskom jeziku glavne delove organa digestivnog sistema;

•   opiše i pokaže na modelu sadržaj trbušne duplje;

•   objasni proces varenja hrane;

•   navede najvažnije funkcije jetre;

•   objasnu ulogu pankreasa u varenju hrane;

•   objasni proces apsorpcije u digestivnom traktu.

•   Usna duplja i pljuvačne žlezde;

•   Jednjak;

•   Želudac;

•   Tanko i debelo crevo;

•   Jetra, bilijarni putevi i žučna kesa;

•   Pankreas;

•   Peritoneum i trbušna duplja;

•   Varenje hranljivih materija;

•   Građa i funkcije jetre;

•   Apsorpcija iz digestivnog trakta;

•   Uloge debelog creva i defekacija.

Endokrini sistem i dojka

•   Sticanje znanja o položaju,  građi i funkcijama žlezda sa unutrašnjim lučenjem;

•   Shvatanje uloge hormona  u regulaciji svih životnih procesa;

•   Sticanje znanja o građi i ulozi dojke.

•   navede osnovne karakteristike hormona;

•   objasni regulaciju rada endokrnih žlezda - hipotalamus-hipofiza-endokrine žlezde;

•   pokaže na anatomskom modelu endokrine žlezde i imenuje ih na latinskom jeziku;

•   navede najvažnije hormone pojedinih endokrinih žlezda i opiše njihova dejstva;

•   opiše građu i funkciju dojke.

•   Hormoni - pojam, podela, osobine, mehanizam delovanja i kontrola sekrecije;

•   Hormonska aktivnost hipotalamusa i veza sa hipofizom;

•   Hipofiza;

•   Štitasta žlezda;

•   Paraštitaste žlezde;

•   Endokrini pankreas;

•   Nadbubrežne žlezde;

•   Polne žlezde;

•   Druga tkiva i organi sa endokrinom ulogom;

•   Građa i funkcija dojke,

Urogenitalni sistem

•   Sticanje znanja o položaju,  građi i funkciji urinarnog sistema;

•   Sticanje znanja o položaju,  građi i funkcijama muških i ženskih polnih organa.

•   lokalizuje na anatomskom modelu  mokraćne organe i imenuje ih ih na latinskom jeziku;

•   opiše nefron i objasni njegovu ulogu u stvaranju mokraće;

•   objasni ulogu bubrega u održavanju homeostaze, regulaciji krvnog pritiska i endokrinu ulogu;

•   opiše normalan sastav urina;

•   lokalizuje na anatomskom  modelu  muške polne organe, imenuje ih na latinskom jeziku  i objasni njihovu ulogu;

•   lokalizuje na anatomskom modelu  ženske polne organe, imenuje  ih na latinskom jeziku i objasni njihovu ulogu.

•   Bubreg - položaj, građa;

•   Nefron;

•   Ekstrarenalni mokraćni putevi: mokraćovod, mokraćna bešika i mokraćna cev;

•   Funkcije bubrega;

•   Stvaranje mokraće;

•   Sastav i osobine mokraće;

•   Muški polni organi;

•   Ženski polni organi.

Nervni sistem

•   Sticanje znanja o podeli, građi i funkciji nervnog sistema;

•   Sticanje znanja o regulatornoj funkciji nervnog sistema i  svih organskih sistema i odnosa organizma prema spoljašnjoj sredini.

•   izvrši podelu nervnog sistema po morfološkim i funkcionalnim karakteristikama;

•   na anatomskom modelu lokalizuje delove centralnog nervnog sistema i imenuje ih na latinskom jeziku;

•   objasni sprovodnu i refleksnu funkciju cns;

•   objasni refleksni luk;

•   navede funkcije pojedinih delova cns;

•   opiše veliki mozak;

•   objasni građu i ulogu perifernih nerava;

•   objasni funkcionalne karakteristike simpatikusa i parasimpatikusa 

•   Funkcionalna i morfološka podela nervnog sistema;

•   Podela centralnog nervnog sistema;

•   Kičmena moždina - građa i funkcije;

•   Spinalni nervi;

•   Refleksna aktivnost centralnog nervnog sistema;

•   Moždano stablo - funkcije;

•   Mali mozak - funkcije;

•   Međumozak - funkcije;

•   Veliki mozak - građa i funkcije;

•   Moždanice;

•   Cerebrospinalna tečnost;

•   Periferni nervi - građa, funkcionalne karakteristike i podela;

•   Autonomni nervni sistem.

Sistem receptornih organa (čula)

•   Sticanje znanja o građi i ulogama kože;

•   Sticanje znanja o građi i funkciji čulnih organa.

•   definiše analizator i vrste recepcije

•   opiše građu kože i njenih adneksa;

•   opiše recepciju površnog i dubokog senzibiliteta;

•   opiše recepciju mirisa i ukusa;

•   opiše građu oka;

•   objasni recepciju vida;

•   opiše građu uva;

•   objasni recepciju sluha i ravnoteže.

•   Analizatori. Vrste recepcije;

•   Koža: struktura i funkcije;

•   Recepcija površnog i dubokog senzibiliteta;

•   Recepcija mirisa i ukusa;

•   Recepcija vida;

•   Recepcija sluha i ravnoteže.

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Nastava u bloku

I

64

64

30

 158

Red.br.

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

1.

Istorijski razvoj medicinske nauke, značajna otkrića i organizacija zdravstvene zaštite i zdravstvene službe

6

2.

Organizacija rada u laboratoriji i mere zaštite od infekcije (asepsa i antisepsa)

20

3.

Priprema pribora i aparata za izvođenje analiza u hematološkoj laboratoriji

13

4.

Priprema pribora i aparata za izvođenje analiza u mikrobiološkoj laboratoriji

13

5.

Priprema pribora i aparata za izvođenje analiza u biohemijskoj laboratoriji

13

6.

Merenja

8

7.

Rastvori - vrste rastvora, izrada i čuvanje rastvora

21

8.

Pipetiranje biološkog i hemijskog materijala

15

9.

Vrste biološkog materijala i uzoraka, tehnike uzimanja i transport

14

10.

Centrifugiranje i filtriranje biološkog materijala i destilacija

14

11.

Mikroskop, vrste mikroskopskih preparata i tehnike mikroskopiranja

21

Naziv modula:

Istorijski razvoj medicinske nauke, značajna otkrića i organizacija zdravstvene zaštite i zdravstvene službe

Trajanje modula:     

6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•    Upoznavanje sa istorijskim razvojem medicine u skladu sa razvojem društveno-ekonomskih odnosa kao i sa pronalascima koji su imali najveći doprinos u razvoju medicine;

•   Upoznavanje učenika sa kodeksom profesionalnog ponašanja laboratorijskog tehničara;

•   Upoznavanje učenika sa osnovnim zakonskim propisima iz oblasti zdravstva.

•   poznaje značajne pronalazače koji su promenili pogled na pacijenta, uzročnike i puteve širenja bolesti;

•   poznaje kvalitet i efikasnost rada zdravstvenih radnika;

•   poznaje načela etike i moralne  obaveze zdravstvenih radnika;

•   poznaje informacione sisteme i načine evidencije i dokumentacije u zdravstvenim ustanovama.

•   se profesionalno  ponaša i radi u školskoj laboratoriji;

•   zna istorijski razvoj metoda dezinfekcije i sterilizacije.

Teorija:

•   Istorijski razvoj medicine;

•   Pronalazak mikroskopa;

•   Otkriće pojedinih mikroorganizama;

•   Pronalazak vakcina;

•   Pronalazak antibiotika;

•   Pronalazak metoda sterilizacije i dezinfekcije;

•   Organizacija laboratorijske službe u zdravstvenim ustanovama;

•   Medicinska dokumentacija;

•   Osnovna etička načela zdravstvenih radnika;

•   Mesto i uloga laboratorijskog tehničara u sistemu zdravstvene zaštite;

•   Kvalitet zdravstvene zaštite i provera kvaliteta stručni nadzor nad radom zdravstvenih ustanova;

•   Profesionalna udruženja;

•   Informacioni sistemi u unapređenju zdravlja.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (6  časova)

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije (hematološka, biohemijska i mikrobiološka)

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava;

•   Rad po grupama

•   Demonstracija

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda;

•   Testove znanja;

•   Aktivnost na času;

•   Praćenje rada;

Naziv modula:

Organizacija rada u laboratoriji i mere zaštite od infekcije (asepsa i antisepsa)

Trajanje modula:     

20 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o vrstama laboratorija;

•   Usvajanje pravila ponašanja i rada u laboratoriji;

•   Sticanje znanja o higijensko - sanitarnim zahtevima;

•   Sticanje znanja o vrstama sterilizacije i tehnikama izvođenja sterilizacije;

•   Steći neophodna znanja o važnosti i značaju sprovođenja dezinfekcije i sterilizacije;

•   Steći znanja o preduzimanju mera opšte zaštite i samozaštite u toku rada;

•   Usvajanje znanja o načinju sprovođenja mera antisepse i asepse.

•   razlikuje medicinske laboratorije od ostalih;

•   zna da proceni da li medicinska laboratorija ispunjava higijensko sanitarne zahteve;

•   objasni pripremu laboratorijskog i drugog infektivnog ili potencijalno infektivnog materijala za sterilizaciju;

•   objasni žarenje eze;

•   objasni opaljivanje otvora, boce ili epruvete;

•   objasni pripremu autoklava za sterilizaciju;

•   objasni sterilizaciju u suvom sterilizatoru;

•   objasni razliku između; sterilizacije i dezinfekcije;

•   objasni dezinfikuju laboratorijskog posuđa, radne površine;

•   objasni postupak sa autoklavom po završenoj sterilizaciji;

•   objasni značaj sprovođenja antisepse i asepse.

Teorija:

•   Mikrobiološka laboratorija;

•   Hematološka laboratorija;

•   Biohemijska laboratorija;

•   Histo-patološka laboratorija;

•   Dezinfekcija.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (5 časova)

•   Vežbe (5 časova)

•   Vežbe u bloku (10 časa)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10 učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije (hematološka, biohemijska i mikrobiološka)

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava;

•   Demonstracione vežbe;

•   Grupni rad;

•   Individualni rad.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

Vežbe:

•   Upoznavanje sa organizacijom i radom mikrobiološke laboratorije;

•   Upoznavanje sa organizacijom i radom  biohemijske laboratorije;

•   Upoznavanje sa organizacijom i radom hematološke laboratorije;

•   Upoznavanje sa organizacijom i radom histo-patološke laboratorije;

•   Priprema aparata za sterilizaciju;

•   Priprema laboratorijskog posuđa i materijala za sterilizaciju;

•   Dezinfekcija posuđa i radnih površina u laboratoriji.

 _______________________________

Vežbe u bloku:

•   Priprema aparata za sterilizaciju;

•   Priprema laboratorijskog posuđa i materijala za sterilizaciju;

•   Dezinfekcija posuđa i radnih površina u laboratoriji;

•   Pripremi aparate za sterilizaciju;

•   Pripremi laboratorijsko posuđe i materijal za sterilizaciju;

•   Dezinfikuje posuđe i radne površine u laboratoriji.

•   izvrši dezinfekciju radnih površina;

•   izvrši pripremu laboratorijskog i drugog infektivnog ili potencijalno infektivnog materijala za sterilizaciju;

•   pripremi autoklav za sterilizaciju;

•   izvrši sterilizaciju u suvom sterilizatoru;

•   dezinfikuje laboratorijsko posuđe, radne površine;

•    pravilno postupi sa autoklavom po završenoj sterilizaciji.

Naziv modula:

Priprema pribora i aparata za izvođenje analiza u hematološkoj laboratoriji

Trajanje modula:

13 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o vrstama pribora i pripremi pribora za za izvođenjenje analiza u hematološkoj laboratoriji;

•   Sticanje znanja o vrstama aparata i  pripremi aparata za izvođenje analiza u hematološkoj laboratoriji.

•   objasni i razlikuje pribor potreban za izvođenje analiza u hematološkoj laboratoriji;

•   pravilno dezinfikuje, opere i osuši pribor;

•   objasni, razlikuje i pripremi aparate na osnovu izgleda i funkcije.

Teorija:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenje hematoloških analiza;

•   Suvi sterilizator, centrifuge, vodeno kupatilo, kolorimetar, aparat za izvođenje testova koagulacije, aparat za određivanje krvne slike, mikroskop i frižider.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (7 časova)

•   Vežbe (6 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10 učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   zna da razlikuje potreban pribor za izvođenje analiza u hematološkoj laboratoriji;

•   zna da dezinfikuje, opere, osuši i steriliše pribor;

•   zna da razlikuje i pripremi aparate na osnovu izgleda i funkcije.

Vežbe:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenje hematoloških analiza;

•   Suvi sterilizator, centrifuge, vodeno kupatilo, kolorimetar;

•   Aparat za izvođenje testova koagulacije, aparat za određivanje krvne slike, mikroskop i frižider.

_______________________________

Vežbe u bloku:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenje hematoloških analiza;

•   Suvi sterilizator, centrifuge, vodeno kupatilo, kolorimetar;

•   Aparat za izvođenje testova koagulacije, aparat za određivanje krvne slike, mikroskop i frižider.

Naziv modula:

Priprema pribora i aparata za izvođenje analiza u mikrobiološkoj laboratoriji

Trajanje modula:      

13 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o vrstama pribora i priprema pribora za izvođenje analiza u mikrobiološkoj laboratoriji;

•   Sticanje znanja o aparatima, pripremi i održavanju aparata za izvođenje analiza u mikrobiološkoj laboratoriji.

•   objasni i razlikuje pribor potreban za izvođenje analiza u mikrobiološkoj laboratoriji;

•   pravilno dezinfikuje, opere i osuši pribor;

•   objasni, razlikuje i pripremi aparate na osnovu izgleda i funkcije.

Teorija:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenjenje mikrobioloških analiza;

•   Suvi sterilizator, autoklav, Kohov lonac, termostat, vodeno kupatilo, centrifuga, mikroskop i frižider.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (6 časova)

•   Vežbe (7 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10 učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   zna da razlikuje potreban pribor za izvođenje analiza u mikrobiološkoj laboratoriji;

•   zna da dezinfikuje, opere, osuši i steriliše pribor;

•   zna da razlikuje i pripremi aparate na osnovu izgleda i funkcije.

Vežbe:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenjenje mikrobiološkoih analiza;

•   Suvi sterilizator, autoklav, Kohov lonac, termostat, vodeno kupatilo, centrifuga, mikroskop i frižider.

_______________________________

Vežbe u bloku:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenjenje mikrobiološkoih analiza;

•   Suvi sterilizator, autoklav, Kohov lonac, termostat, vodeno kupatilo, centrifuga, mikroskop i frižider.

Naziv modula:

Priprema pribora i aparata za izvođenje analiza u biohemijskoj laboratoriji

Trajanje modula:     

13 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o vrstama pribora i priprema pribora za izvođenje analiza u biohemijskoj laboratoriji;

•   Sticanje znanja o aparatima, pripremi i održavanju aparata za izvođenje analiza u biohemijskoj laboratoriji.

Teorija:

•   Objasni i razlikuje pribor potreban za izvođenje analiza u biohemijskoj laboratoriji;

•   Pravilno dezinfikuje, opere i osuši pribor;

•   Objasni, razlikuje i pripremi aparate na osnovu izgleda i funkcije.

Teorija:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenje biohemijskih analiza;

•   Sterilizator, centrifuga, kolorimetar, spektrofotometar, mikroskop i frižider.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (8 časova)

•   Vežbe (5 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10 učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   zna da razlikuje potreban pribor za izvođenje analiza u biohemijskoj laboratoriji;

•   zna da dezinfikuje, opere, osuši i steriliše pribor;

•   zna da razlikuje i pripremi aparate na osnovu izgleda i funkcije.

Vežbe:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenje biohemijskih analiza;

•   Sterilizator, centrifuga, kolorimetar, spektrofotometar, mikroskop i frižider.

______________________________

Vežbe u bloku:

•   Pribor od stakla, plastike, gume, metala i drveta za izvođenje biohemijskih analiza;

•   Sterilizator, centrifuga, kolorimetar, spektrofotometar, mikroskop i frižider.

Naziv modula:

Merenje

Trajanje modula:     

8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o tipovima vaga i tehnikama merenja na različitim tipovima vaga.

•   objasni različite tipove vaga;

•   objasni tehniku  tariranja tehničke vage;

•   objasni tehniku merenja na tehničkoj i analitičkoj vagi.

Teorija:

•   Priprema tehničke i analitičke vage za merenje;

•   Tariranje vage;

•   Tehnička vaga;

•   Analitička vaga;

•   Supstance za uvežbavanje merenja.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (4 časa)

•   Vežbe (4 časa)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10 učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   razlikuje tipove vaga;

•   izvrši  tariranja tehničke vage;

•   izvrši merenja na tehničkoj i analitičkoj vagi.

Vežbe:

•   Priprema tehničke i analitičke vage za merenje;

•   Tariranje vage;

•   Analitička vaga;

•   Supstance za uvežbavanje merenja.

_______________________________

Vežbe u bloku:

•   Priprema tehničke i analitičke vage za merenje;

•   Tariranje vage;

•   Tehnička vaga;

•   Analitička vaga;

•   Supstance za uvežbavanje merenja.

Naziv modula:

Rastvori, vrste i čuvanje rastvora

Trajanje modula:     

21 čas

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o vrstama i definiciji rastvora;

•   Sticanje znanja o procentnim rastvorima;

•   Sticanje znanja o molarnim rastvorima;

•   Sticanje znanja o izradi pojedinih rastvora;

•   Sticanje znanja o pravljenju duplirajućih razblaženja;

•   Sticanje znanja o pravilnom obeležavanju i čuvanju rastvora.

•   objasni šta su procentni rastvori i njihovu izradu;

•   objasni šta su  molarni rastvori i njihovu izradu;

•   objasni razblaživanje rastvora;

•   objasni tehniku duplirajućih razblaženja;

•   objasni značaj pravilnog obeležavanja i čuvanja rastvora:

Teorija:

•   Pravljenje procentnih rastvora;

•   Pravljenje molarnih rastvora;

•   Razblaživanje rastvora;

•   Pravljenje fiziološkog rastvora;

•   Pravljenje duplirajućih razblaženja;

•   Obeležavanje rastvora;

•   Automatske pipete, laboratorijske čaše, normalan sud;

•   Hemijska supstanca za izradu rastvora (NaCI).

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (6 časova)

•   Vežbe (10 časova)

•   Vežbe u bloku (5 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10  učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije

•    

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   napravi procentni rastvor;

•   napravi molarni rastvor;

•   napravi određeno razblaženje rastvora;

•   napravi duplirajuća razblaženja;

•   pravilno obeleži i čuva rastvore.

Naziv modula:

Pipetiranje biološkog i hemijskog materijala

Trajanje modula:     

15 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o značaju tačnosti pipetiranja za izvođenje laboratorijskih analiza;

•   Sticanje znanja o značaju pravilnog pipetiranja;

•   Sticanje znanja o tehnici pipetiranja hemijskih rastvora;

•   Sticanje znanja o tehnici pipetiranja biološkog materijala.

•   objasni tehniku pipetiranja rastvora staklenom pipetom;

•   objasni tehniku pipetiranja automatskom pipetom biološkog materijala;

•   objasni  mere lične i opšte zaštite

Teorija:

•   Staklene pipete;

•   Automatske pipete;

•   Rastvori;

•   Pipetiranje rastvora;

•   Pipetiranje biološkog materijala: urina, krvnog seruma i krvne plazme.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (6 časova)

•   Vežbe (4 časova)

•   Vežbe u bloku (5 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10 učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   pipetira rastvore staklenom pipetom;

•   pipetira automatskom pipetom biološki materijal;

•   sprovede mere lične i opšte zaštite.

Vežbe:

•   Staklene pipete;

•   Automatske pipete;

•   Rastvori;

•   Pipetiranje rastvora;

•   Pipetiranje biološkog materijala: urina, krvnog seruma i krvne plazme.

______________________________

Vežbe u bloku:

•   Staklene pipete;

•   Automatske pipete;

•   Rastvori;

•   Pipetiranje rastvora;

•   Pipetiranje biološkog materijala: urina, krvnog seruma i krvne plazme.

Naziv modula:

Vrste biološkog materijala i uzoraka, tehnike uzimanja i transport

Trajanje modula:     

14 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o vrstama biološkog materijala;

•   Sticanje znanja o tehnikama uzimanja biološkog materijala;

•   Sticanje znanja o merama lične i opšte zaštite;

•   Sticanje znanja o načinu transporta biološkog materijala i uzoraka.

•   objasni mere opšte i lične zaštite u toku prijema i uzimanja bolesničkog materijala;

•   objasni prijem biološkog materijala i uzoraka u laboratoriji;

•   objasni tehniku uzimanja kapilarne i venske krv;

•   objasni tehniku uzimanja brisa guše i nosa;

•   objasni tehniku uzimanja sputuma;

•   objasni tehniku uzimanja urina

Teorija:

•   Sprovođenje mera lične i opšte zaštite;

•   Vođenje protokola;

•   Sprovodne liste;

•   Posude za urin i sputum;  

•    Kapa, rukavice, maske i mantil

•   Uzimanje kapilarne krvi;

•   Uzimanje brisa guše i nosa;

•   Prijem sputuma;

•   Prijem urina.

Vežbe:

•   Sprovođenje mera lične i opšte zaštite;

•   Kapa, rukavice, maske i mantil;

•   Vođenje protokola;

•   Sprovodne liste;

•   Uzimanje kapilarne krvi;

•   Uzimanje brisa guše i nosa;

•   Posude za sputum, urin, stolicu;

•   Prijem sputuma;

•   Prijem urina;

______________________________________________

Vežbe u bloku:

•   Sprovođenje mera lične i opšte zaštite;

•   Kapa, rukavice, maske i mantil;

•   Vođenje protokola;

•   Sprovodne liste;

•   Uzimanje kapilarne krvi;

•   Uzimanje brisa guše i nosa;

•   Posude za sputum, urin, stolicu;

•   Prijem sputuma;

•   Prijem urina.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (6 časova)

•   Vežbe (8 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10  učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   zna da sprovede mere opšte i lične zaštite u toku prijema i uzimanja bolesničkog materijala;

•   zna tehniku uzimanja kapilarne i venske krvi;

•   zna tehniku uzimanja bris guše i nosa;

•   zna da izvrši prijem biološkog materijala i uzoraka u laboratoriji: urina, stolice.

Naziv modula:

Centrifugiranje, filtriranje i destilacija

Trajanje modula:     

14 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o tehnici centrifugiranja;

•   Sticanje znanja o tehnici filtriranja;

•   Sticanje znanja sa principom rada aparata za destilaciju vode.

•   objasni tehniku centrifugiranja krvi i urina;

•   objasni filtriranje rastvora uz pomoć filter papira;

•   objasni  destilaciju vode uz pomoć aparata za destilaciju.

Teorija:

•   Centrifugiranje krvi i urina;

•   Filtriranje rastvora;

•   Destilacija vode;

•   Centrifugiranje;

•   Aparat za destilaciju vode.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (4 časova)

•   Vežbe (10 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do 10 učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica

•   Školske laboratorije

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   centrifugira krv i urin;

•   filtrira rastvore uz pomoć filter papira;

•   izvrši destilaciju vode uz pomoć aparata za destilaciju.

Vežbe:

•   Centrifugiranje krvi i urina;

•   Filtriranje rastvora;

•   Destilacija vode;

•   Centrifugiranje;

•   Aparat za destilaciju vode.

________________________________________

Vežbe u bloku:

•   Centrifugiranje krvi i urina;

•   Filtriranje rastvora;

•   Destilacija vode;

•   Centrifuga;

•   Aparat za destilaciju vode.

Naziv modula:

Mikroskop, vrste mikroskopskih preparata i tehnike mikroskopiranja

Trajanje modula:     

21 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o optičkom i elektronskom mikroskopu;

•   Sticanje znanja o nativnim i trajnim preparatima;

•   Sticanje znanja o tehnikama bojenja trajnih preparata;

•   Sticanje znanja o tehnikama mikroskopiranja.

•   objasni pripremu preparata za bojenje iz kapliarne krvi;

•   objasni šta je nativni preparat sedimenta urina i kako se pravi;

•   objasni bojenje prostom tehnikom bojenja (metilensko plavo);

•   objasni  složenu tehniku bojenja po Gramu;

•   objasni tehniku  mikroskopiranja suvom tehnikom; 

•   objasni tehniku mikroskopiranja vlažnom tehnikom mikroskopiranja.

Teorija:

•   Mikroskop, mikroskopske pločice;

•   Izrada nativnih preparata;

•   Izrada trajnih preparata;

•   Suva tehnika mikroskopiranja;

•   Vlažna tehnika mikroskopiranja;

•   Bojenje po Gramu;

•   Bojenje po Gimzi.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave:

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   Teorijska nastava (6 časova)

•   Vežbe (5 časova)

•   Vežbe u bloku (10 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe prilikom realizacije vežbi (do  10 učenika u grupi).

Mesto realizacije nastave

•   Učionica i laboratorija

Preporuke za realizaciju nastave

•   Aktivna nastava

•   Demonstracija

•   Grupni rad

•   Timski rad

•   Individualni rad

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   Praćenje ostvarenosti ishoda

•   Testove znanja

•   Aktivnost na času

•   Praćenje rada,

•   Samostalni rad

•   pripremi preparat za bojenje iz kaplarne krvi;

•   pripremi nativan preparat sedimenta urina;

•   boji prostom tehnikom bojenja (metilensko plavo);

•   boji složenom tehnikom (po Gramu);

•   mikroskopira suvom tehnikom  mikroskopiranja;

•   mikroskopira vlažnom tehnikom mikroskopiranja.

Vežbe:

•   Mikroskop, mikroskopske pločice;

•   Izrada nativnih preparata;

•   Izrada trajnih preparata;

•   Suva tehnika mikroskopiranja;

•   Vlažna tehnika mikroskopiranja;

•   Bojenje po Gramu;

•   Bojenje po Gimzi.

________________________________

Vežbe u bloku:

•   Mikroskop, mikroskopske pločice;

•   Izrada nativnih preparata;

•   Izrada trajnih preparata;

•   Suva tehnika mikroskopiranja;

•   Vlažna tehnika mikroskopiranja;

•   Bojenje po Gramu;

•   Bojenje po Gimzi.

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

64

30

94

Red.br.

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

1.

Lična higijena

6

2.

Higijena fizičke kulture i telesnog vaspitanja

6

3.

Mentalna higijena

6

4.

Higijena ishrane

10

5.

Komunalna higijena

10

6.

Školska higijena

6

7.

Higijena radne sredine

8

8.

Higijena tokom vanrednih uslova

6

9.

Zdravstveno vaspitanje

6

10.

Medicinski otpad

30

Naziv modula:

Lična higijena

Trajanje modula

6 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI

I NAČIN  OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje pozitivnih stavova i navika u ličnoj higijeni;

•   Sticanje znanja  kojima se sprečavaju nastajanje bolesti usled nepravilnog održavanja lične higijene;

•   Sticanje znanja o kontracepciji i bolestima koje se prenose polnim kontaktom.

•    navede definiciju zdravlja SZO;

•   objasni pojam duševnog i telesnog zdravlja;

•   navede faktore koji utiču na zdravlje;

•    održava ličnu higijenu;

•   odabere zdravstveno ispravna sredstva za održavanje lične higijene; sa posebnim osvrtom na higijenu usne duplje i sredstava u prevenciji kariesa;

•   se zaštiti od  bolesti koje se prenose polnim kontaktom;

•   odabere i upotrebi odgovarajuće kontraceptivno sredstvo.

•   Definicija zdravlja, koncept zdravlja;

•   Značaj i principi  održavanja higijene kože, sluzokože i adneksa;

•   Indeks KEP;

•   Higijenski zahtevi sredstava za održavanje lične higijene i poremećaji koji nastaju usled neodgovarajućeg kvaliteta tih sredstava;

•   Bolesti koji nastaju usled nepravilnog održavanja lične higijene;

•   Polno prenosive bolesti;

•   Zdravstveni aspekti kontracepcije i primene kontraceptivnih sredstava.

Na početku nastane teme učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Realizacija nastave

Nastavna tema se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   teorijska nastava (6 časova)

Mesto realizacije nastave

•   učionica

Preporuke za realizaciju nastave

•   aktivna nastava

•   demonstracija

•   rad u grupama

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   praćenje ostvarenosti ishoda

2.   testove znanja

3.   aktivnost na času