Naziv modula:

BOLESNIČKA JEDINICA

Trajanje modula:

12 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da :

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o organizaciji rada i sadržaju prostora odeljenja za fizikalnu medicinu i rehabiliaciju  njegovim funkcionalnim jedinicama;

•   Prepoznavanje uloge savremene opreme i pribora za povećanje komfora bolesnika u sobi  i značaj za njegov ugodniji boravak.

•   prepozna režim rada na odeljenju;

•   objasni vrste bolesničkih soba.

Teorija:

•   Odeljenje za fizikalnu medicinu i rehabilitaciju;

•   Organizacija posla, plan dnevnog i noćnog rada, primopredaja dužnosti;

•   Program rehabilitacije i praćenje njenog ostvarivanja od prijema i u toku rehabilitacije.

Posle obrade teorijskih znanja, uvežbavanja u kabinetu, u toku vežbi obaviti posetu jedinici za lečenje bolesnika na odeljenju za rehabilitaciji i upoznati se sa primerima različito opremnjenih soba, komunikacionim uređajima, pomagalima i ostalom opremom

Realizacija nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   teorijska nastava (6 časova)

•   vežbe (6 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 8 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   učionica

•   kabinet zdravstvene nege

•   nastavna baza

Preporuke za realizaciju nastave

•   Koristiti kolor-postere ili video-prezentacije koji prikazuju organizaciju posla na odeljenju za rehabilitaciju, proceduru prijema pacijenata, vrste bolesničkih soba i različite vrste opreme.

•   Savetuje se da se učenici najpre uputite u pravilan raspored nameštaja i opremu bolesničke sobe u kabinetu za zdravstvenu negu a onda im prikazati realne uslove u zdravstvenoj ustanovi.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   testove znanja

•   usmeno izlaganje

•   aktivnost na času

•   samostalan praktičan rad

•   prepozna i primenjuje specifičnu opremu u bolesničkoj sobi;

•   primenjuje različite vrste postelja i nagibnih stolova.

Vežbe:

•   Odeljenje za fizikalnu medicinu i rehabilitaciju;

•   Bolesnička soba, vrste, oprema, komfor;

•   Sobe za intervencije;

•   Higijensko-sanitarni čvor;

•   Krevet (standardni, modifikovani, specijalni);

•   Nagibni sto, ostala oprema bolesničke sobe.

Naziv modula:

METODE NEGE U REHABILITACIJI

Trajanje modula:

20 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Prepoznavanje potrebe održavanja lične higijene u procesu samozbriljavanja kod delimično i ptpuno nepokretnih;

•   Sticanje znanja o prevenciji i lečenju dekubitalnih rana;

•   Sticanje znanja o aktivnostima i manipulaciji sa bolesnikom u postelji;

•   Sticanje znanja o podeli oralne i parenteralne terapije.

•   definiše tehniku sprovođenja higijenskih tretmana;

•   prepozna dekubitalne rane;

•   imenuje vrste lekova i načine njihove aplikacije.

Teorija:

•   Dekubitalne rane (uzroci, klinička slika i tretman);

•   Vrste lekova, način čuvanja i aplikacije.

Nakon obrade teorijskih znanja i uvežbavanja u kabinetu, učenike upoznati sa realnim uslovima na nastavnoj bazi

Realizacija nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   teorijska nastava (10 časova)

•   vežbe  (10 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 8 učenika u grupi)prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   učionica

•   kabinet za zdravstvenu negu

•   nastavna baza

Preporuke za realizaciju nastave

•   Koristiti slike i šeme različitih položaja pacijenta.

•   Koristiti video-zapise tehnika promene položaja pacijenta, kao i preventivog i kurativnog tretmana dekubitalnih rana.

•   Savetuje se da tehnike promene položaja i promenu ličnog rublja najpre treba uvežbati sa simulantima - u kabinetu, a onda u realnim bolničkim uslovima.

•   Obučiti učenike da u nedostatku savremnih sredstava prave improvizacije u prevenciji dekubitusa.

•   Objasniti do nivoa razumevanja tehniku oralne i parenteralne aplikacije lekova.

•   Objasniti do nivoa razumevalja trening mokraćne bešike i debelog creva.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   testove znanja

•   usmeno izlaganje

•   aktivnost na času

•   praćenje praktičnog rada

•   test praktičnih veština

•   samostalan praktičan rad

Naziv modula:

PROCES REHABILITACIJE I MEDICINSKA REHABILITACIJA

Trajanje modula:

68 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Definisanje procesa rehabilitacije;

•   Sticanje znanja o ciljevima, principima i podeli procesa rehabilitacije;

•   Utvrđivanje i praćenje kliničkih znakova bolesti: subjektivni, objektivni, vitalni znaci,

•   Prtocena funkcionalnog ststusa;

•   Primena različitih položaja u postelji  - aktivan, pasivan, prinudni i korektivni položaj.

•   definiše podelu medicinske rehabilitacije

•   objasni proces, ciljeve i metode rehabilitacije;

•   definiše tim za rehabilitaciju.

Teorija:

•   Program rehabilitacije i njeno praćenje od prijema i u toku rehabilitacije;

•   Tim za rehabilitaciju;

•   Pojam i vrste invalidnosti;

•   Specifičnosti rehabilitacije pacijenata kod pojedinih patoloških stanja (hemiplegije, paraplegije, kvadriplegije i lumbalnog sindroma);

•   Ciljevi i metode medicinske rehabilitacije;

•   Kineziterapija, testiranje funkcija i primena kineziterapijskih vežbi;

•   Vrste fizikalnih procedura.

Nakon obrade teorijskih znanja i uvežbavanja u kabinetu, učenike upoznati sa realnim uslovima na nastavnoj bazi

Realizacija nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   teorijska nastava (36 časova)

•   vežbe (32 časa)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 8 učenika u grupi)prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   učionica

•   kabinet zdravstvene nege

•   kabinet za kineziterapiju

•   kabinet za fizikalnu terapiju

•   nastavna baza

Preporuke za realizaciju nastave

•   Koristiti slike i filmove različitih procesa rehabilitacije.

•   Uvežbati radom u parovima manipulaciju sa bolesnikom kod pomeranja, prenosa i transporta pacijenta.

•   Naučiti do nivoa primene tehnike pri pomoći pri hodu.

•   Naučiti do razumevanja metode medicinske rehabilitacioje.

•   Nakon izlaganja teorijskih znanja i upoznavanja sa tehničkim sredstvim u kabinetima za stručne predmete fizioterspeutskih tehničara, upoznati učenike sa različitim procesima rehabilitacije i vrstama medicinske rehabilitacije u organizacionim jedinicama za fizikalnu terapiju.

•   insistirati da učenici shvate problem invalidnosti kao hendikep koji je moguće prevazići.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   testove znanja

•   usmeno izlaganje

•   aktivnost na času

•   praćenje praktičnog rada

•   test praktičnih veština

•   samostalan praktičan rad

•   izvede  zaštitne hvatove, položaje i pokrete;

•   izvede pomeranje, podizanje i spuštanje  bolesnika;

•   izvede premeštanje bilesnika sa kreveta na kolica, sa kolica na krevet i sa kolica na strunjaču;

•   izvodi obuku obolelih za hod sa pomagalima;

•   primeni  invalidska  kolica;

•   primeni specifičnie korektivnie položaje kod pojedinih patoloških stanja;

•   objasiti  pacijentu veštie aplikacije ortotskih i protetskih sredstava;

•   objasiti  pacijentu veštie upotrebe pomagala .

Vežbe:

•   Klinički znaci bolesti i funcionalni status;

•   Vrste položaja pacijenata u postelji;

•   Prenošelje pacijenta na rukama, nosilima, pomoću pokretne dizalice;

•   Pomoć pri ustajanju i kretnju bolesnika;

•   Korišćenje pomagala za pomoć pri hodu (štap, štake, tronožac, dubak, invalidska kolica);

•   Aplikacija ortotskih sredstava;

•   Aplikacija protetskih sredstava;

•   Ciljevi i metode medicinske rehabilitacije;

•   Kineziterapija - testiranje funkcija i primena kineziterapijskih vežbi;

•   Hidroterapija;

•   Termoterapija;

•   Fototerapija;

•   Mehanoterapija;

•   Elektroterapija;

•   Radna terapija;

•   Sport i rekreacija.

Naziv modula:

SPECIFIČNOSTI REHABILITACIJE POJEDINIH STAROSNIH GRUPA I LICA SA POSEBNIM POTREBAMA

Trajanje modula:

12 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje  znanja o osnovnim specifičnostima rehabilitacije određenih starosnih grupa i kategorija  lica  u  stanju potrebe

•   imenuje  osnovne specifičnosti i razlike u tretmanu dece;

•   označi osnovne specifičnosti i razlike u tretmanu  odraslih;

•   označi osnovne specifičnosti i razlike u tretmanu starih lica;

•   navede osnovne specifičnosti i raazlike u tretmanu različitih kategorija lica sa posebnim potrebama.

Teorija:

•   Razlozi za usvajanje  specifičnosti rehabilitacije pojedinih starosnih grupa;

•   Specifičnosti dečje rehabilitacije;

•   Specifičnosti rehabilitacije  odraslih;

•   Specifičnosti rehabilitacije starih lica;

•   Specifičnosti rehabilitacije lica sa posebnim potrebama.

Vežbe:

•   Prikaz specifičnosti dečje rehabilitacije;

•   Prikaz specifičnosti rehabilitacije  odraslih;

•   Prikaz specifičnosti rehabilitacije starih lica;

•   Prikazati specifičnosti rehabilitacije lica sa posebnim potrebama.

Nakon obrade teorijskih znanja i uvežbavanja u kabinetu, učenike upoznati sa realnim uslovima na nastavnoj bazi

Realizacija nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   teorijska nastava (6 časova)

•   vežbe (6 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 8 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   učionica

•   kabinet zdravstvene nege

•   kabinet za kineziterapiju

•   kabinet za fizikalnu terapiju

•   nastavna baza

Preporuke za realizaciju nastave

•   Koristiti slike i filmove različitih procesa rehabilitacije.

•   Insistirati da učenici shvate problem invalidnosti kao hendikep koji je moguće prevazići.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

•   testove znanja

•   usmeno izlaganje

•   aktivnost na času

•   praćenje praktičnog rada

•   test praktičnih veština

•   samostalan praktičan rad

Red.br.

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

1.

Latinski jezik

68

RAZRED

NASTAVA

PRAKSA

UKUPNO

Teorijska nastava

Vežbe

Praktična nastava

Nastava u bloku

I

60

60

Red. br.

NAZIV MODULA

Trajanje modula (časovi)

1.

Osnovni principi prve pomoći i utvrđivanje stanja povređenih/obolelih lica

8

2.

Poremećaji stanja svesti

6

3.

Kardiopulmonalna reanimacija

8

4.

Krvarenja i rane

8

5.

Povrede kostiju i zglobova

8

6.

Povrede izazvane dejstvom fizičkih, hemijskih i bioloških faktora

8

7.

Povrede pojedinih telesnih segmenata i posebne povrede

8

8.

Iznenada nastale tegobe i bolesti

6

Naziv modula:

Osnovni principi prve pomoći i utvrđivanje stanja povređenih/obolelih lica

Trajanje modula:

8 časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Upoznavanje sa stanjima koja zahtevaju pružanje neodložne prve pomoći, organizacijom pružanja kao i posebnostima koje zahtevaju različite situacije u akcidentalnim stanjima;

•   Sticanje znanja o načinu provere životnih funkcija (svesti, disanja, cirkulacije);

•   Usvajanje tehnike pregleda p/o radi utvrđivanja znakova povrede/oboljenja i stanja;

•   Prepoznavanje znakova smrti.

•   definiše prvu pomoć i razumeti njen značaj;

•   definiše hitan slučaj;

•   navede karike u lancu spasavanja i izdvoji one na koje utiče spasilac;

•   opiše postupak na mestu nesreće;

•   napravi plan akcije spasioca

•   vodi komunikaciju sa dispečerima službi koje poziva;

•   utvrdi stanje svesti;

•   utvrdi postojanje disanja;

•   utvrdi postojanje srčanog rada;

•   uradi pregled "od glave do pete" i objasni svoje postupke pri pregledu;

•   opiše rane i kasne znake smrti;

•   definiše prividnu (kliničku) smrt.

Nastava u bloku:

•   Pojam, ciljevi, zadaci i značaj prve pomoći;

•   Uloga spasioca u pružanju prve pomoći;

•   Pojam hitnog slučaja;

•   Karike u lancu spasavanja;

•   Postupak na mestu nesreće;

•   Utvrđivanje stanja povređenog/obolelog;

•   Utvrđivanje stanja svesti;

•   Provera disanja;

•   Provera srčanog rada;

•   Pregled "od glave do pete";

•   Postupak sa odećom i obućom;

•   Pojam, vrste i znaci smrti.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   vežbe u bloku (8 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na  grupe (do 10 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   kabinet za prvu pomoć

•   nastava u prirodi

Preporuke za realizaciju nastave

•   Značaj blagovremeno pružene prve pomoći ilustrovati sa što više primera;

•   Prikazati učenicima film sa ovom tematikom; 

•   Organizovati rad u parovima ili grupi;

•   Trijažu u ovom modulu samo definisati.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1. usmeno izlaganje;
2. testove znanja:
3. aktivnost na času;
4. praćenje rada;
5. samostalni rad.

Naziv modula:

Poremećaji stanja svesti

Trajanje modula:

8  časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o različitim poremećajima svesti;

•   Usvajanje veština za pružanje pomoći licima u besvesnom stanju.

•   prepozna različite nivoe poremećaja svesti (somnolencija, sopor, koma);

•   postavi p/o u bočni relaksirajući položaj;

•   prepozna različite poremećaje svesti i zbrine p/o na odgovarajući način.

Nastava u bloku:

•   Pojam, uzroci i klasifikacija poremećaja svesti;

•   Postupak kod poremećaja svesti;

•   Nesvestica;

•   Epilepsija (i histerija);

•   Fras;

•   Potres mozga;

•   Moždani udar;

•   Poremećaji koncentracije šećera u krvi;

•   Koma.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   vežbe u bloku (8 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na  grupe (do 10 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   kabinet za prvu pomoć

Preporuke za realizaciju nastave

•   Značaj blagovremeno pružene prve pomoći ilustrovati sa što više primera;

•   Insistirati na traženju medicinske dokumentacije i lekova u odeći unesrećenih;

•   Organizovati rad u parovima ili grupi;

•   Koristiti realistički prikaz stanja.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   usmeno izlaganje;

2.   testove znanja;

3.   aktivnost na času;

4.   praćenje rada;

5.   samostalni rad.

Naziv modula:

Kardiopulmonalna reanimacija

Trajanje modula:

8  časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji;

•   Usvajanje veština u tehnici oživljavanja.

•   prepozna prestanak disanja i rada srca;

•   navede uzroke opstrukcije disajnih puteva i opiše postupke uspostavljanja prohodnosti disajnih puteva;

•   izvodi kardiopulmonalnu reanimaciju kod osoba različitog uzrasta ;

•   primeni spoljašnji automatski defibrilator.

Nastava u bloku:

•   Pojam i ciljevi kardiopulmonalne reanimacije;

•   Prestanak disanja i rada srca - uzroci i znaci;

•   Uspostavljanje prohodnosti disajnih puteva;

•   Metode veštačkog disanja;

•   Spoljašnja masaža srca;

•   Specifičnosti KPR kod dece do prve godine starosti;

•   Specifičnosti KPR kod dece uzrasta od prve godine do puberteta;

•   Kada ne započinjati KPR;

•   Najčešće greške u postupku KPR;

•   Primena spoljašnjeg automatskog defibrilatora.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   vežbe u bloku (8 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 10 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   kabinet za prvu pomoć

Preporuke za realizaciju nastave

•   Značaj blagovremeno pružene prve pomoći ilustrovati sa što više primera;

•   Vežbati tehnike KPR na lutkama - fantomima: beba, dete, odrasla osoba;

•   Organizovati rad u parovima ili individualni.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   usmeno izlaganje;

2.   testove znanja;

3.   aktivnost na času;

4.   praćenje rada;

5.   samostalni rad.

Naziv modula:

Krvarenja i rane

Trajanje modula:

8  časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje osnovnih znanja o uzrocima i vrstama krvarenja i usvajanje veština privremene hemostaze;

•   Sticanje znanja o zavojnom materijalu i usvajanje tehnika previjanja trouglom maramom i zavojem;

•   Sticanje znanja o ranama i usvajanje veština za njihovo zbrinjavanje.

•   prepozna znake krvarenja i šoka;

•   primenjuje mere u borbi protiv šoka;

•   lokalizuje tačke digitalne kompresije;

•   zaustavi krvarenje različitim metodama;

•   opiše postupak zbrinjavanja amputacionih povreda;

•   pravilno zbrine ranu;

•   opiše postupak kod krvarenja iz prirodnih otvora;

•   pravilno koristi zavojni materijal;

•   previje pojedine telesne segmente trouglom maramom i zavojem.

Nastava u bloku:

•   Krvarenja - vrste i posledice;

•   Hemoragični šok;

•   Metode privremene hemostaze;

•   Traumatska amputacija i postupak kod očekivane replantacije;

•   Krvarenja iz prirodnih otvora;

•   Rane i postupak sa ranama;

•   Strano telo u rani;

•   Ratne rane;

•   Zavojni materijal;

•   Tehnike previjanja pojedinih segmenata tela trouglom maramom i zavojem.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   vežbe u bloku (8 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 10 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   kabinet za prvu pomoć;

•   nastava u prirodi.

Preporuke za realizaciju nastave

•   Značaj blagovremeno pružene prve pomoći ilustrovati sa što više primera;

•   Koristiti realistički prikaz povreda;

•   Organizovati rad u parovima ili grupi.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   usmeno izlaganje;

2.   testove znanja;

3.   aktivnost na času;

4.   praćenje rada;

5.   samostalni rad.

Naziv modula:

Povrede kostiju i zglobova

Trajanje modula:

8  časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o uzrocima i vrstama povreda koštano-zglobnog sistema i usvajanje veština za njihovo zbrinjavanje;

•   Sticanje znanja o imobilizacionim sredstvima i usvajanje tehnika njihove primene.

•   prepozna znake povreda zglobova i kostiju;

•   primenjuje mere u borbi protiv šoka;

•   definiše ciljeve i pravila  imobilizacije;

•   izvrši imobilizaciju pojedinih telesnih segmenata;

•   kontroliše postavljenu imobilizaciju;

•   zbrine prelom sa krvarenjem;

•   primeni "trostruki hvat";

•   učestvuje u prenošenju osobe sa povredom kičmenog stuba.

Nastava u bloku:

•   Povrede zglobova: nagnječenje, uganuće, iščašenje i prelom;

•   Povrede kostiju;

•   Imobilizacija - pojam, ciljev;

•   Pravila imobilizacije;

•   Sredstva za imobilizaciju;

•   Imobilizacija kičmenog stuba;

•   Specifičnosti oslobađanja disajnih puteva pri povredi vratne kičme;

•   Imobilizacija gornjih ekstremiteta;

•   Imobilizacija grudnog koša;

•   Imobilizacija karlice;

•   Imobilizacija donjih ekstremiteta.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   vežbe u bloku (8 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 10 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   kabinet za prvu pomoć

•   nastava u prirodi

Preporuke za realizaciju nastave

•   Značaj blagovremeno pružene prve pomoći ilustrovati sa što više primera;

•   Koristiti realistički prikaz povreda;

•   Organizovati rad u parovima ili grupi.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   usmeno izlaganje;

2.   testove znanja;

3.   aktivnost na času;

4.   praćenje rada;

5.   samostalni rad.

Naziv modula:

Povrede izazvane dejstvom fizičkih, hemijskih i bioloških faktora

Trajanje modula:

8  časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o povredama izazvanim fizičkim, hemijskim i biološkim faktorima;

•   Usvajanje veština za praktično pružanje prve pomoći.

•   prepozna različite termičke povrede;

•   na odgovarajući način zbrine različite termičke povrede;

•   opiše postupak spasioca u različitim akcidentima i koristi mere samozaštite;

•   pruži adekvatnu prvu pomoć kod povreda elektricitetom;

•   prepozna hemijska oštećenja organizma i zbrine ih na adekvatan način;

•   pruži prvu pomoć kod bioloških povreda.

Nastava u bloku:

•   Povrede izazvane dejstvom visoke temperature na organizam: toplotni udar, sunčanica, opekotine;

•   Povrede izazvane dejstvom niske temperature na organizam: hipotermija i smrzotine;

•   Povrede elektricitetom: povrede električnom strujom i udar groma;

•   Hemijske opekotine;

•   Nagla trovanja udisanjem i gutanjem otrova;

•   Trovanja ugljenmonoksidom;

•   Trovanja kaustičnim sredstvima;

•   Trovanje alkoholom, lekovima i psihoaktivnim supstancama;

•   Biološke povrede;

•   Ujed zmija i drugih životinja;

•   Ubodi insekata (pčela, osa, stršljen, škorpion, pauk, krpelj).

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   vežbe u bloku (8 časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 10 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   kabinet za prvu pomoć

Preporuke za realizaciju nastave

•   Značaj blagovremeno pružene prve pomoći ilustrovati sa što više primera;

•   Koristiti realistički prikaz stanja i povreda;

•   Organizovati rad u parovima ili grupi.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   usmeno izlaganje;

2.   testove znanja;

3.   aktivnost na času;

4.   praćenje rada;

5.   samostalni rad.

Naziv modula:

Povrede pojedinih telesnih segmenata i posebne povrede

Trajanje modula:

8  časova

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o povredama pojedinih telesnih segmenata;

•   Sticanje znanja o kraš i blast povredama i utopljenju;

•   Sticanje znanja o povredama u saobraćaju i specifičnostima o postupku na mestu nesreće;

•   Sticanje znanja o politraumi;

•   Sticanje znanja o trijažiranju p/o;

•   Usvajanje veština za praktično pružanje prve pomoći.

•   prepozna i zbrine kraniocerebralne povrede;

•   prepozna i zbrine povrede oka i uva;

•   prepozna i zbrine p/o sa povredama organa trbuha i karlice;

•   prepozna kraš i blast povrede i pruži adekvatnu prvu pomoć;

•   zbrine utopljenika uz poznavanje mera za bezbednost spasioca;

•   opiše postupak kod saobraćajnog udesa;

•   učestvuje u izvlačenju povređenog iz automobila i skidanju kacige kod motociklista;

•   opiše redosled zbrinjavanja povreda kod politraumatizovanih;

•   vrši trijažu p/o.

Nastava u bloku:

•   Kranio-cerebralne povrede;

•   Povrede oka i uva;

•   Povrede organa grudnog koša;

•   Povrede organa trbuha i karlice;

•   Kraš povrede;

•   Blast povrede;

•   Utopljenje u vodi;

•   Saobraćajni traumatizam;

•   Politrauma;

•   Trijaža p/o.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   vežbe u bloku (8  časova)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 10 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   kabinet za prvu pomoć

•   nastava u prirodi

Preporuke za realizaciju nastave

•   Značaj blagovremeno pružene prve pomoći ilustrovati sa što više primera;

•   Koristiti realistički prikaz stanja i povreda;

•   Organizovati rad u parovima ili grupi;

•   Organizovati poligon sa većim brojem povređenih/obolelih.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   usmeno izlaganje;

2.   testove znanja;

3.   aktivnost na času;

4.   praćenje rada;

5.   samostalni rad.

Naziv modula:

Iznenada nastale tegobe i bolesti

Trajanje modula:

6  časa

CILJEVI MODULA

ISHODI MODULA

Po završetku modula učenik će biti u stanju da:

OBAVEZNI I PREPORUČENI SADRŽAJI  MODULA

PREPORUČENE AKTIVNOSTI I NAČIN OSTVARIVANJA MODULA

•   Sticanje znanja o postupcima kod najčešćih iznenada nastalih tegoba i bolesti.

•   prepozna najčešće iznenada nastale tegobe i bolesti i pruži adekvatnu prvu pomoć. 

Nastava u bloku:

•   Povišena telesna temperatura;

•   Bol u grudima;

•   Hipertenzija;

•   Bronhijalna astma;

•   Bol u trbuhu;

•   Povraćanje i proliv;

•   Glavobolja i vrtoglavica;

•   Alergijske reakcije.

Na početku modula učenike upoznati sa ciljevima i ishodima nastave / učenja, planom rada i načinima ocenjivanja.

Oblici nastave

Modul se realizuje kroz sledeće oblike nastave:

•   vežbe u bloku (6 časa)

Podela odeljenja na grupe

Odeljenje se deli na grupe (do 10 učenika u grupi) prilikom realizacije vežbi.

Mesto realizacije nastave

•   kabinet za prvu pomoć;

•   nastava u prirodi.

Preporuke za realizaciju nastave

•   Značaj blagovremeno pružene prve pomoći ilustrovati sa što više primera;

•   Koristiti realistički prikaz stanja i povreda;

•   Organizovati rad u parovima ili grupi;

•   Organizovati poligon sa većim brojem povređenih/obolelih.

Ocenjivanje

Vrednovanje ostvarenosti ishoda vršiti kroz:

1.   usmeno izlaganje;

2.   testove znanja;

3.   aktivnost na času;

4.   praćenje rada;

5.   samostalni rad.